我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)字 教師業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

心得一：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我受益非淺,，特別是對(duì)教育

教學(xué)

一,、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追

求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

二,、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣,。這是宋老師給我的深刻印象,。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講,，都必須謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益,，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),，遇事多商量、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

三,、

一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

四、我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

心得二：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一,、機(jī)會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄,，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二,、異彩紛呈,，講座全面系統(tǒng),。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話，勝讀十年書”,。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如

何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,，需要腳踏實(shí)地,，持之以恒，不能心存僥幸,。余祖光副所長(zhǎng)的講座,，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語,，更要懂國(guó)際規(guī)則,、懂中國(guó)國(guó)情。

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)字 教師業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

40分鐘的課堂質(zhì)量是教學(xué)之根本 假期教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得

鄧杰

緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了,，用一個(gè)詞來形容我的感受：受益匪淺,。劉老師在教學(xué)觀念上讓我們更新，王老師傳授深度挖掘教材的方法,，何老師現(xiàn)場(chǎng)傳授如何和孩子溝通,。通過學(xué)習(xí)，我了解到課堂教學(xué)能力是老師的基本素養(yǎng),，課堂上老師的程序設(shè)計(jì),，師生的積極互動(dòng),，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣是提高40分鐘課堂質(zhì)量的有效法寶。老師也要不斷補(bǔ)充能量,，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,。

一、在實(shí)際教學(xué)中我們要面向全體靈活選擇教法,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的五大基本理念之一是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。在教學(xué)過程中我們要面向全體學(xué)生,，關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，尤其是那些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生，同樣應(yīng)給予足夠的重視,，要因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo)，通過多種途徑和方法,，滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

1,、開放教學(xué)過程,使學(xué)生各有所得,。在教學(xué)的具體操作過程中，應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學(xué)情境,。比如計(jì)算類的課,，盡量讓孩子自主探索，自己

總結(jié)

2,、注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)思考和合作能力,。在自學(xué)前，讓孩子學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”,，尤其是中高年級(jí),，數(shù)學(xué)也要讓孩子先預(yù)習(xí),，把不懂的標(biāo)記下來，上課時(shí)再聽老師講,。然后在自學(xué)的過程中,，讓學(xué)生自己看書、理解教材,，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,；最后把自己學(xué)到的知識(shí)說給同桌或者小組的成員聽，相互交流,，互相傾聽,。這樣更有利于培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和互助能力。在看書思考的過程中,，不僅給了孩子思考的時(shí)間和空間,，也為下一步教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，孩子也養(yǎng)成了勤思善學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這個(gè)模式我覺得可以用于各個(gè)類型的課,。劉老師也就各個(gè)類型的課做了講課流程的指導(dǎo)，非常細(xì),，在課堂上也需要靈活運(yùn)用,。

3、注意讓孩子在“做數(shù)學(xué)”中進(jìn)行數(shù)學(xué)探究并發(fā)展思維能力,。例如在教學(xué)六年級(jí)“認(rèn)識(shí)圓”時(shí)可這樣引入：我們生活在豐富的圖形世界里,，圓的圖形在我們生活中最常見。你能列舉一些圓的圖形的例子嗎?由孩子舉出實(shí)例,，豐富孩子對(duì)客觀世界中圓和其他圖形的不同感知,，為孩子自主探索提供可能。設(shè)計(jì)問題:在初步感知圓的基礎(chǔ)上,，提出:對(duì)于圓你都知道什么,？會(huì)畫圓嗎，自己動(dòng)手,，試著畫一畫。先讓學(xué)生畫一畫,，有利于學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，從而獲得不同的帶有個(gè)性色彩的“知識(shí)”。然后通過折一折,、看一看,，找出圓的各部分之間的名稱，標(biāo)在自己畫的圓上,，可以讓孩子自己說名稱,，也可以老師告訴孩子,。通過畫圓、折圓,、量半徑和直徑,，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,親身體驗(yàn),嘗試錯(cuò)誤和成功,加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,以此來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,并發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

4,、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)聽課,。一節(jié)課40分鐘，好多孩子并不能堅(jiān)持40分鐘,，所以我們?cè)趯?shí)際的授課時(shí),，就抓住前30分鐘，后10分鐘練習(xí)鞏固,。在講課的30分鐘內(nèi),，必須要求孩子認(rèn)真專注，眼睛看著老師,，大聲回答問題,，主動(dòng)質(zhì)疑，不懂的要敢問,，不會(huì)的敢說,，不能不懂裝懂。我們也要會(huì)察言觀色,，從孩子們的眼神中可以看出是否聽懂了,，不敢和老師對(duì)視的孩子一定要提問，他一定有不懂的地方,。這些其實(shí)也是老師上課必須要掌握的技能,，不能只顧自己講課，不問孩子的感受和接受如何,。

二,、我們要成為終身學(xué)習(xí)者。

作為老師,，我深深的感覺到有壓力,。首先現(xiàn)在的孩子視野廣闊，知識(shí)面寬,，獵奇新生事物的能力強(qiáng),，我們?nèi)绻慌c時(shí)俱進(jìn)多學(xué)新知識(shí)，就不能很好的回答孩子們的問題,。其次在教學(xué)中有時(shí)只用數(shù)學(xué)去解釋數(shù)學(xué),，是行不通的，畢竟數(shù)學(xué)也是來源于生活，生活中的實(shí)際問題也牽涉到很多知識(shí),，就需要我們不停的補(bǔ)充能量,。

所以先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上,，還要學(xué)習(xí)其他的自然,、地理、人文知識(shí),，以及學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)知和交流,，讀懂孩子和家長(zhǎng)的心里，和他們無障礙的交流,，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，三,、完善小學(xué)階段的知識(shí)體系非常重要

有一部分老師在某個(gè)年級(jí)已經(jīng)教了很多年,，沒有教過其他年級(jí)，對(duì)于數(shù)學(xué)老師而言這樣會(huì)形成知識(shí)鏈條的斷層,。這就要求我們今年必須抽時(shí)間把每個(gè)年級(jí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)都學(xué)習(xí)透徹,，知道現(xiàn)在所教的知識(shí)是為哪一部分知識(shí)做準(zhǔn)備的，讓孩子必須掌握哪些知識(shí),，我們要做到心中有數(shù),。

在實(shí)際的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中，新理念,、新思路,、新方法不斷沖擊著一線的我們。我們?cè)?jīng)困惑,，不知所措,，但通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了很多切合實(shí)際的方法,，培訓(xùn)的老師解答了很多疑問,，在以后的教學(xué)中我們緊跟著新課標(biāo)、新理念,，給孩子營(yíng)造積極輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，提高自己的教學(xué)能力，和孩子一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。