時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級學校課程教學計劃篇一

1,、創(chuàng)建民主,、和諧、愉快的心理寫作環(huán)境,，誘發(fā)學生的寫作動機,。引導學生從自己最感興趣的事入手，寫真實的事,，表達真實的情感,。

2、提高學生的閱讀欣賞能力,培養(yǎng)學生學會從生活中,、從大自然中尋找精彩,，獲取快樂的能力。

3,、培養(yǎng)學生的想象能力和有條理的表達能力,。

4、通過閱讀—習作—評價—賞析的訓練方式,，提高學生的鑒賞能力和修改習作的能力,。

點撥基本寫作方法，掌握常用習作模式,，穩(wěn)步提高動筆能力,。

提倡主動探究式學習，注重情感品質(zhì)熏陶,，鼓勵個性化表達,。

周次

習作內(nèi)容

第一周

美麗的秋天

第二周

品析上周作文,，評議修改,。

第三周

生活中的傳統(tǒng)文化。

第四周

賞讀佳作，評議修改習作,。

第五周

動腦筋解決問題,。

第六周

賞讀佳作，評議修改習作,。

第七周

一次有趣的活動,。

第八周

賞讀佳作，評議修改習作,。

第九周

一件有意義的事,。

第十周

賞讀佳作，評議修改習作,。

第十一周

冬天的快樂

第十二周

考試

三年級學校課程教學計劃篇二

一,、指導思想

以素質(zhì)教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法與手段,，結(jié)合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出,，難點突破，精心設計教學過程,，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導,，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

二、班級情況分析

三年級共有學生38人,，從整體看,，本班學生在語文學習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分,。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步,。

三,、教材分析：

本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元,，每個單元暗含主題,，但不單一，比較寬泛,，內(nèi)容的信息量大,。每單元四篇課文，全冊32篇課文,。 每單元由課文,、課后題、語文樂園三部分組成,，各部分間互相聯(lián)系,，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主,，同時也注意設計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目,。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣,。有的課文后增加了一個“信息窗”,，以幫助學生閱讀理解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊,，“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展,；“閱讀欣賞”在增加閱讀量,、培養(yǎng)學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)把口語交際,、綜合性學習,、習作有機地整合在一起，動腦,、動手,、動口、動筆相結(jié)合,，旨在語文活動中提高口語交際能力,，提高習作能力，提高語文的運用能力,。

四,、教學目標

（一）識字與寫字

1,、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，繼續(xù)學習283個生字,，要求讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境里的意思,，繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的能力，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字,，正音，閱讀,。能用普通話朗讀課文,，回答問題，進行口語交際,。

3,、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵詞語,，部分詞語能學習運用,。

4、學習在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字,。要求認真書寫,，做到規(guī)范端正整潔。學習用鋼筆描紅,，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

（二）閱讀

1,、學過的句子會讀,，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現(xiàn)的常用句式,，繼續(xù)積累句子,，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中,，體會句號和逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

2,、聽人說話能抓住主要內(nèi)容,。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言,，在交談中注意聽清別人的肆意,，對不明白的地方，會提出詢問,。

3,、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話,，能具體講述故事,，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見聞,。

4,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學習默讀，做到不動唇,，不出聲,，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意,，能初步把握課文的主要內(nèi)容,，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩,，能背誦部分課文,，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。

5,、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，鼓勵學生自主選擇閱讀材料,。

6、繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣,。

（三）習作

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2,、學習觀察生活,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材,。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學寫日記,、觀察作文,、看圖作文、想象作文,，做到有順序,、語句較通順，學習使用標點符號,，作文練習由大作文,、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成,。

3,、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改,，書寫規(guī)范,、整潔。

（四）口語實際

1,、與人交流能尊重,、理解對方。

2,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3,、表達要有條理,，語氣、語調(diào)適當,。

五,、教學措施

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

語文教學應在師生平等對話的過程中進行,。學生是語文學習的主人,，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,。

教師是學習活動的引導者和組織者,。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習,。

（二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學習活動，拓寬學生的

學習空間,，增加學生語文實踐的機會,。

（三）重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導向,。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學的重要內(nèi)容,，不應把它們當外在的、附加任務,，應該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中,。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,。

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展,。

（五）遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略,。

學生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,，采取合適的教學策略,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]

三年級學校課程教學計劃篇三

三年級學生通過一個學期的學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作，另外,，在進行著觀察,、提問、假說,、預言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作必要性,，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高,。

但是,，由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,。還有,，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現(xiàn)象尤為突出,。

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學,，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法,，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識,，增長才干,，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題,、想問題；

3,、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1、本冊教科書遵循《科學課程標準》的要求,，在內(nèi)容的選編上,，注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎的,、適于開展探究活動的內(nèi)容,；在能力培養(yǎng)上,，注意了層次上的變化，較三年級的要求有所提高,。打破“知識切塊”式組建單元的做法,，以主題單元的形式編排了《游戲里的科學》《太陽與時間》《電的本領》《我們的身體》《動物王國》《研究與實踐》等5個單元，共22個課題,。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究,、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,，教會學生科學地對待自然界的事物,。

2、教學重點：

從上學期開始，學生對實驗非常感興趣,，但往往停留在表面,，而不去研究內(nèi)在,。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心，通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學生科學學習特點,，因勢利導；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4、讓探究成為科學學習的主要方式,；

5,、樹立開放的教學觀念；

6,、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術,；

8,、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學,。

三年級學校課程教學計劃篇四

高度樹立高三備考的質(zhì)量意識,，突出教學中心地位，務本求實,，全力提高課堂教學效率,；堅持人本理念，在精細化管理和狠抓落實上下功夫,，以嚴管樹規(guī)范,，向嚴管嚴抓要質(zhì)量；做好藝體生的訓練與教學工作,，挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)展學生個性，為提高升學率奠定基礎,；加強學生德育工作,，充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素，營造積極向上的學習氛圍,，高三年級工作計劃,。在校委會的領導下，全體師生負重奮進,、拼搏進取,，為學校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做出積極貢獻。

1,、20xx年高考確保完成學校給定的百分之七的升學指標,，力爭第一批上線人數(shù)有所突破；藝體生錄取人數(shù)力爭達到上屆水平,；消滅零升學率,。

2、本學期基本完成第一輪復習任務,，確保一輪復習效果,，努力提高階段性考試的成績，奠定教與學的信心,。

（一）教學工作

1,、加強對新課程和新高考的研究，明確理解和把握高三備考的方向目標,、方法過程,。任課教師要做到四個把握：

（1）通覽、把握整個高中階段的教材,；

（2）研讀把握課程標準,，明確理解新課程編寫的意圖和各模塊教學的要求,；

（3）通過動手做近三年、特別是今年的高考題的體驗,，把握高考命題的方向和所考查的知識與能力的尺度,，以及呈現(xiàn)問題的形式；

（4）把握尖子生,、普通生,、藝體生教學的起點、要求和目標,。

2,、深入地研究學生和教學班的實際，確立正確的教育教學理念和策略,。深刻理解和處理好五個關系：教與學的關系,；面向大多數(shù)與培養(yǎng)尖子生的關系；基礎知識與培養(yǎng)能力的關系,；課本與教輔的關系,；教學與管理的關系。

3,、整體規(guī)劃高三備考,、科學編制第一輪復習計劃。

第一輪復習為全面復習階段,，要做到全面,、系統(tǒng)、扎實,，全面系統(tǒng)地復習所有知識點,，完成理解記憶任務，掌握各單元知識結(jié)構(gòu),，搞好知識建構(gòu),，使之成為邏輯、規(guī)律,、系統(tǒng)的知識體系,。記憶要在理解的基礎上一步到位，以能默背為合格,，決不能把記憶的任務推到第二輪復習階段。只有理解熟記,，才能遷移,，才能逐步轉(zhuǎn)化為能力。同時,，要以適當?shù)挠柧氺柟?，將知識復習和能力提高同時進行,。

4、加強課堂教學的研究和改革,。課堂教學研究改革的主攻方向是充分發(fā)揮教師的主導作用和真正落實學生的主體地體,，引導和培養(yǎng)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，從實施上把課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熡心康?、有計劃組織學生實現(xiàn)有效學習和過程,。要堅持學為主體、教為主導,、練為主體和提高效率為主旨的原則,，積極探索復習課、習題課,、講評課等課型的高效課堂教學模式,，把完成教學任務，實現(xiàn)教學目標的希望主要寄于課堂,，工作計劃《高三年級工作計劃》,。教師要著重從以下四個方面發(fā)揮主導作用：精心備課，做到三備（備教材,、備學生,、備教法），認真編寫教學案,，力求實用實效,。這是上好課的基礎，要堅決杜絕上無準備的應付課,。提出明確的學習目標,、要求和導學提綱，引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡

5,、扎實開展聽課評課活動,。扎實開展組內(nèi)教師相互聽課評課。加強對精品課的研究,、探索,，隨機聽課，加強對常態(tài)下課堂教學的研究,。

6,、多渠道收集高考信息，努力擴展,、合理使用高三備考教育教學資源,。

7、切實加強藝體生的教學工作,。針對藝體生基礎較差和高三備考復習時間的特點,，各任課教師要認真研究對藝體生的教學策略,。要緊緊抓住第一輪復習這個關鍵，高度重視,、努力提高一輪復習的效果,。

（二）、管理工作

1,、教學常規(guī)管理,。要把課堂教學管理放在突出位置，抓好學生和任課教師提前到課堂,，保持良好課堂秩序和氛圍,、教師用心備課、檢查規(guī)范作業(yè)等重要環(huán)節(jié),。下大力氣治理遲到,、課堂精力渙散甚至睡覺、不交作業(yè)等不良現(xiàn)象,。

2,、考試管理?？荚囀墙虒W管理和教學評價的重要手續(xù)之一,，要把強化考試的規(guī)范性、嚴肅性,，激勵學生良好應考狀態(tài),、培養(yǎng)學生應考能力、帶動良好學風形成貫徹于備考復習的始終,。無論是月考,、章節(jié)測試、還是期末考試,，都要抓好命題制卷,、考場管理、閱卷統(tǒng)分,、成績分析,、講評反饋等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)嚴格要求,，精心運作,。

3、學生德育與管理,。德育工作突出培養(yǎng)學生做人的能力,、積極向上的精神、樂觀自信的心態(tài),、永不服輸?shù)男愿窈蛨詮姵志玫囊庵?。學生養(yǎng)成兩個方面的良好習慣，即良好的學習習慣和一日操行方面的良好習慣,。在學習方面要養(yǎng)成：認真聽課,，善于思考的習慣；獨立完成作業(yè),、誠信應考的習慣,；課前預習、課后認真看課本的習慣,；及時章節(jié)小結(jié)的習慣,；整理和利用錯題集的習慣；每晚過知識電影的習慣,；堅持制定階段性計劃,、目標、時時自我激勵的習慣,。在一日操行方面要養(yǎng)成：時時處處不大聲喧嘩的習慣,；不亂丟亂放愛整潔的習慣；尊敬師長,、路遇問好的習慣,；愛護公物、保護環(huán)境的習慣,；按時作息,、自我規(guī)范、嚴于律己的習慣,；注重儀表,、舉止文明、不講粗話臟話的習慣,。

4,、改善和加強學生管理。

（1）完善和落實班級管理班主任責任制和課堂管理任課教師責任制,，堅持班級管理量化評比制度,。常規(guī)管理堅持人本理念和嚴、細,、實原則,，把檢查評比、督促催辦,、獎勵激勵,、溝通反饋落到實處，做到日檢查、周總結(jié),、月評比,，逐步形成積極向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍,。

（2）抓住新學期開學初幾個周的有利契機,，集中進行一次班級整頓建設。要健全年級學生會,、班級組織（班委會,、團支部、學習小組等）,、班級管理制度和班內(nèi)事務管理承包責任制,；治理教室環(huán)境、調(diào)整學生座次,、完善教室文化建設,、嚴肅班規(guī)班紀、優(yōu)化班風學風,，使教學樓內(nèi)達到室內(nèi)外整潔衛(wèi)生,，學生入樓 即靜，入室即學,。

（3）堅持升國旗制度,、上好兩操，振作班級士氣,。兩操要達到集合快,、步伐齊、口號壯,。

（4）進一步加強宿舍管理,。要做好宿舍調(diào)整工作，修訂完善宿舍管理制度,，建立健全住宿信息檔案,，調(diào)整充實宿管干部隊伍，落實好班主任宿舍檢查制度,，堅持量化評比,、獎懲激勵制度。要充分發(fā)揮學生自我管理,、自我服務作用,，倡導自己動手、全員維護,、共建美好家園,。

三年級學校課程教學計劃篇五

本學期,，我繼續(xù)擔任初三年級數(shù)學，為迎中考計劃如下：

一,、教學思想：

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，應用數(shù)學知識解決問題的能力。

二,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點、難點,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）抓住課堂40分鐘。 嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，進行教學,，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標。

（3）課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

三,、落實備考的關鍵環(huán)節(jié)

1.是要把積極認真參與集體備課。

2.是要把好材料關,。初三復習過程中學生所用的復習材料在選題時要按考點進行梳理,，按中考能力的要求選題，題型,、題量要盡量安排得全面,，貼近中考，控制所選題目的難度，杜絕偏題怪題,。

3.是要把好閱批統(tǒng)計關,。凡定時作業(yè)、練習,、測試,，必須有布置、有檢查,，認真批改,，有查必評，有錯必糾,。杜絕練習,、試題不批閱、不統(tǒng)計,，憑感覺講評的現(xiàn)象,。

4.是要把好講評關。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況,，要講學生所需,，切忌面面俱到。要求學生多用做到講一題會一類,，舉一反三,，切忌就題論題。

5.是要把握好學生落實關,。學生是否能夠復習好,，落實是關鍵。要留給學生自我反思,、整改,、消化的時間。

四,、不斷鉆研業(yè)務,，提高業(yè)務能力及水平：

積極參加業(yè)務學習，參加學校組織的培訓,，掌握新的技能技巧,，不斷努力，揚長避短,，努力使教學更務實方法更靈活,，手段更先進。

五,、提高成績備中考的措施：

1．認真學習鉆研新課標,，掌握教材,。

2．認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3．認真上好每一堂課,。

4．落實課后輔助查漏補缺。經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

5．積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

6．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,，深化兩極生的訓導。