人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級下冊數(shù)學教學計劃四篇思維導圖篇一

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

本冊教材7個單元，含3個數(shù)學實踐活動,。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，小數(shù)的初步認識,，長方形和正方形的面積,、和軸對稱圖形。

重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，長方形和正方形的面積。

難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。

本班學生有41人。大部分學生有強烈的求知欲望,，學習目明確,，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學習積極性高,。大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講、積極動腦,，覺得學習輕松愉快,。也有七八個學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質量也不盡如人意，完全需要教師和家長的督促,，成對于這些后進學生,，改正他們的學習習慣是首要任務。

1,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌握其計算方法,，能正確地進行相應的計算,。

2、初步認識小數(shù),，會正確地讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù),，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義,，會進行面積單位間的簡單換算,。

4、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程,，會運用公式正確計算長方形和正方形的面積,。

5、進一步經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,，學會簡單條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的制作,。

6、學會分段統(tǒng)計的方法,，了解復式統(tǒng)計表,。

7、能運用整數(shù)乘除法和長方形,、正方形面積等知識解決生活中的一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學應用意識和解決問題的能力。

8,、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡單的評價,，培養(yǎng)初步的反思意識。

9,、在學習中培養(yǎng)計算仔細,、書寫工整等良好的學習習慣。

1,、考慮到因防控冠狀病毒推遲開學后時間緊,，嚴格執(zhí)行教學“六認真”備課時注重原有知識對新知識的推動作用，加強學生遷移,、類推能力的培養(yǎng)。

2,、上課前結合學生實際情況認真?zhèn)浜谜n,，作好課前準備，向45分鐘要質量,，把教研聯(lián)組研討的孟式有效教學理念運用與教學之中,。

3、一如既往地教學中培養(yǎng)學生的實際動手操作能力,，多分組讓學生探討,，讓他們在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

4,、加強解決問題的教學，選擇他們熟悉的生活情景問題，反復訓練,，著重培養(yǎng)學生的思維能力和應用意識,。

6、重視知識之間的聯(lián)系與整合,，特別是語文學科知識幫助讀題,，理解題意，幫助學生形成整體認知結構,。

7,、注重活動與練習形式多樣。注重單元檢測和總復習,，認真進行試卷分析,，教學中查漏補缺。

8,、教學活動中多表揚鼓勵,，多抽學生上講臺在黑板上練習，利用好課代表和學習組長當好助手,。

（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法：1～4周（16課時）

（2）長方形和正方形的面積：5～8周（16課時）

（3）三位數(shù)除以一位數(shù)的除法：9～13（16課時）

（4）統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象：14～15周（8課時）

（5）小數(shù)的初步認識：16～17（8課時）

（6）對稱：18（4課時）

（7）總復習：19～20周（8課時）

三年級下冊數(shù)學教學計劃四篇思維導圖篇二

為了適應新課程改革的需要,，為了每個學生的發(fā)展，為了培養(yǎng)具有國際競爭力的,、具有全球化視野人才,，于潛移默化中提高學生的能力，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，從而達到全面發(fā)展的目的,。

本學期為了更好地完成教學中的各項任務，使學生的素質得到全面提高,，特制定計劃如下：

我所任的兩個班共有學生75人,，男女比例數(shù)基本均衡，但是素質不一,，基礎參差不齊,。普遍存在的問題是：

1、分析問題的能力比較差,。

2,、計算能力一般，比較粗心,，正確率不高,。

3、課堂接受能力參差不齊,，一小部分同學缺乏學習主動性,，創(chuàng)新性,。

（一）、本冊教材主要包括下列數(shù)學教學內容：

本冊教材共安排了9個單元,，其中,，第一單元：大數(shù)知多少；二單元：走進天文館,；第三單元是：家居中的學問,；第四單元：泰山黃金周；第五單元：揚帆奧運,；第六單元：走進商場,；第七單元：農田里的學問；第八單元：我跟爸爸學設計,；第九單元：長大我也去航天,。第十單元：回顧整理

（二）知識目標

數(shù)與代數(shù)

1、結合具體情境,，能認,、讀、寫小數(shù),，能比較小數(shù)的大小,，并能進行一位小數(shù)的加減運算；能認,、讀,、寫萬以上的數(shù)，了解十進制計數(shù)法,，會用萬,、億為單位表示大數(shù)；結合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,，并能對較大的數(shù)進行估計,。

2、在現(xiàn)實的情境中,，進一步理解四則運算的意義,，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘除三位數(shù)的口算,；會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,；會計算含有兩極運算的四則混合式題,；能集合現(xiàn)實素材進行計算，并解釋估算的過程,；能借助計算器進行較復雜的預算,，探索簡單的數(shù)學規(guī)律,。

3、結合生活經(jīng)驗,，認識年,、月、日,，了解它們之間的關系,；知道24時記時法。

空間與圖形

1,、結合實例了解兩點確定一條直線和兩條相交的直線確定一個點,；區(qū)分直線、線段,、射線,；體會兩點見所有連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離,；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關系,，會過一點做已知直線的垂線和平行線。

2,、結合生活經(jīng)驗,，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀；能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。

統(tǒng)計與概率

1,、通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）,。

2,、經(jīng)歷簡單的收集，整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,。

實踐活動

1、加深對乘除法等知識的理解,。

2,、在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法,。

1,、選取現(xiàn)實并具有時代特點的事物為素材，引導學生了解生活,、認識社會,。

2、優(yōu)化單元知識結構,，有利于學生理解和掌握知識,。

3,、通過解決問題學習新知識，體現(xiàn)知識的生成性,。

4,、倡導多樣化的教與學方式，促進課堂教學改革,。

5,、留給學生充分的探究空間，引導學生學會學習,。

1,、教學中存在的問題

（1）、分析問題的能力比較差,。

（2）,、計算能力一般，比較粗心,，正確率不高,。

2、改進措施與方法

（1）教師要深鉆教材,，挖掘出適合學生全面發(fā)展的教學方法,，充分利用各種電化教學手段及活潑多樣的形式，激發(fā)學生學習的積極性,，讓學生在愉快的氛圍中學習數(shù)學,。

（2）加強學生分析問題的能力的訓練，多練習,，多分析,，以提高其分析問題的能力。

（3）采用小組合作的方法,，增強學生的合作意識,，提高學生的觀察、分析等能力,。

1,、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,、批改,。

2、加強對后進生的輔導力度,，積極引導他們學習數(shù)學,。

3、加強自身業(yè)務學習,，做好學習筆記,，提高自身素質。

4,、積極撰寫數(shù)學教學經(jīng)驗,。

1、萬以上數(shù)的認識2周左右

2,、走進天文館2周左右

3,、家居中的學問1周左右

4、泰山黃金周1周左右

5,、綜合應用用2周左右

期中復習2周左右

6,、走進商場3周左右

7、農田里的數(shù)學3周左右

8,、我跟爸爸學設計2周左右

9,、長大我也去航天2周左右

總復習3周左右

三年級下冊數(shù)學教學計劃四篇思維導圖篇三

三年級共有51名學生，其中男生28人,，女生33人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。為此本學期計劃特定如下：

知識與技能方面

1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)）,、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù),。

2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間,、末尾有0的情況）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)），能筆算一位小數(shù)的加,、減法,。

3估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說出估計的過程與方法,。

4初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元,。

5能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

6認識年,、月、日,，能區(qū)分大月,、小月，能判斷平年,、閏年,，能計算一個季度、半年,、全年的天數(shù),。

7、結合實例理解面積的含義,。認識面積單位平方厘米,、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計,、測量,、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計算或估計有關的面積,。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,，會進行簡單的單位換算,。

8、結合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結果是整數(shù)）,。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析,。

情感與態(tài)度方面：

1,、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

2,、在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識,，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法,、理論，是人類文明的結晶,，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關,。

4、在教師的具體指導和組織下,，能夠實事求事地批評自己,、評價他人。

1,、經(jīng)歷在實際情境中認識小數(shù)的過程,，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感,。

2、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加、減法的過程,，發(fā)展抽象概括與推理的能力,。

3、應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,，理解一些常見的數(shù)量關系,，發(fā)展抽象思維。

4、在探索長方形,、正方形面積計算公式的過程中,，進行觀察、實驗等數(shù)學活動,。發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的`過程中,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

6、培養(yǎng)學生初步具有清晰地表達自己思考過程的能力,。

1,、能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應用意識,。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上,，主動解決一些有關的實際問題,。

2、進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題,，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念,。

3,、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動,，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法,。

4、在教師的指導下,，能經(jīng)常反思自己的學習活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計,，判斷解決問題結果的合理性,。

1、創(chuàng)設一個自由,、開放,、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊,，學生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學會互相幫助,，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識,，提高交流能力,。

4、創(chuàng)設問題情景,，鼓勵學生大膽質疑,。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

1,、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，從而發(fā)展數(shù)學應用意識。

2,、在教師指導下,，初步學習反思和評價。

3,、在教師的鼓勵和指導下,，能積極地參加觀察、操作,、探索,、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心,，對學習內容和學習活動感興趣,，有學好數(shù)學的愿望。

4,、在教師和同學的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望,。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。