總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目篇一

北師大版高二數(shù)學(xué)內(nèi)容包括“數(shù)列”,、“解三角形”“不等式”、“直線與圓的方程”,、“圓錐曲線與方程”,、內(nèi)容多，任務(wù)重,，時間緊且所教的兩個班分快班和慢班,。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率和因材施教，就成為教學(xué)工作的重難點,。針對學(xué)生的具體情況,，我主要抓了以下幾個方面的工作：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們樹立信心

在教學(xué)中,，我們知道一個班級的學(xué)生是參差不齊的，然而老師只有一個,，老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難,，然而，如何在同一個班級提高課堂教學(xué)效率,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量呢,？我的具體做法是：每當老師引導(dǎo)分析完成一個例題的時候，都給學(xué)生充分的交流時間,，以同桌,、前后桌為交流的對象。以優(yōu)輔差,，以中競優(yōu),，全面活躍課堂教學(xué)氣氛符合當前的新課程教學(xué)理念。正是由于學(xué)生交流反饋及時,，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導(dǎo),。當然我認為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競爭中，把教學(xué)所講解的知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識,。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華,，有了自豪感，學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的無助感,，增強了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心,，中等生得到了提升，可謂是基本達到了全面豐收的效果,。

針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,，接受比較慢的實際情況，我們采取了低起點,、小步子的教學(xué)策略,，狠抓雙基落實，理論聯(lián)系實際,，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立,，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。在教學(xué)過程中,，我們根據(jù)新課標的要求準確把握教學(xué)的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補充,。利用各章設(shè)計的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題,，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等,。

行探索和發(fā)現(xiàn),，強化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確認識了數(shù)學(xué)和計算機技術(shù)的關(guān)系,，把復(fù)雜的問題簡單化,，增強了他們的自信心。

2,、落實培優(yōu)補差措施,，切實抓好分類推進

實踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實際,，不能搞拔苗助長,。為了保護優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情，我們在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進度,，適當為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點的題目,。通過網(wǎng)絡(luò)，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個人郵箱,，或者直接復(fù)制到學(xué)生的u盤,。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利,、眼高手低等不良傾向,，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合,、靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。在加強個別指導(dǎo)的同時，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物,，開闊了他們的知識視野,，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。

針對學(xué)習(xí)困難生的特點,，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時,，采取分層次的要求,，對學(xué)習(xí)困難生適當降低要求，并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾?，遇到確實不會的問題,，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導(dǎo),。我們還通過談心,，及時了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理,，讓學(xué)生親其師信其道,。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時，我們著重解決他們會而不對的問題,，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練,，凡是課堂上能夠完成的作業(yè),，盡量當堂完成，落實堂堂清,，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象,，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

3,、教學(xué)不應(yīng)“急于求成”,，適量運用“緩兵之計”

在講解“橢圓”時，有大部分老師是一講“到底”,。也就是把與橢圓有關(guān)的知識點及涉及的性質(zhì)全部講解給學(xué)生,。當然，老師這樣做的想法是好的,，但學(xué)生接受不了,，這不利于學(xué)生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學(xué),，把目標定位在了解的基礎(chǔ)上,，不增加任何知識點，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松也很愉快,。在對本章的內(nèi)容講解完成只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò),，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除

后，我再把所謂的“焦點弦、焦半徑,、通徑”等內(nèi)容補充上來,，這樣減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的垂直難度，也完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),。

我們知道“批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項教學(xué)常規(guī)中的三項，也是我們平時教學(xué)工作的重點,。在教學(xué)中，我堅持寫好批改作業(yè)筆記,，把學(xué)生在做作業(yè)中,，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個當面糾正,，我很明白地告訴學(xué)生,，如果你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交,，這樣老師與你都輕松一些,。因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性,。當然這樣做會加重我們的工作負擔,，除了你要寫好批改筆記外，你還要一個一個的輔導(dǎo)當然會很累,，但效果很好,，因為你的輔導(dǎo)有了針對性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣,。我對學(xué)生評價時允許學(xué)生要分數(shù),，然而我們很多老師對自己手中的分數(shù)十分吝嗇，我們常常說給分有據(jù),，扣分有理,，我認為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了，你可以給他分數(shù),，這對他們的學(xué)習(xí)積極性很有幫助及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,。

1、長期堅持集體備課,，注重教研的實際效果

集體備課并不局限于固定的形式,，分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋,、一題多解,、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元,，我們都要搞一次說課,，主要說單元的教學(xué)目標、重點,、難點,；說教材的前后聯(lián)系、地位,、作用,；說突出重點、突破難點的措施,；說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。在教學(xué)過程中,，我們按照"五個一"的要求進行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一測試”,。真正做到了取長補短，資源共享,，不搞單兵作戰(zhàn),、閉門造車。

2,、注重課堂教學(xué)設(shè)計,，認真進行試題研究

在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學(xué)設(shè)計和試題的研究,，對新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進行了廣泛的探討,。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題,，共同研討篩選,，考試后及時總結(jié)分析。加強互相聽課,，增進相互交流與合作,，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享,。

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容,、數(shù)學(xué)教學(xué),、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數(shù)學(xué)課程較好的實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合,，把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個相關(guān)部分,，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個模塊中就有十幾個“信息技術(shù)應(yīng)用”的實例。在圓錐曲線,、線性規(guī)劃教學(xué)過程中利用動畫課件加強直觀教學(xué),，起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)習(xí)效率,。

總之，在一學(xué)期的教學(xué)中,，收到了一定的效果,，通過總結(jié)，對下學(xué)期的工作將起到一個鋪墊作用,。

3、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目篇二

本學(xué)期我擔任小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)歷期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果,，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望,，發(fā)揮他們的主體意識,，是他們不再是“看客”。(2)及時復(fù)習(xí),。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng),。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識,。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作 ,，每天都不少于一個小時,，針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。對后進生百倍關(guān)愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點 ，及時的給予表揚,，增進他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心,。

5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,，然后規(guī)定日記格式和日記主題,，讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記，開始時他們 寫的僅僅是三言兩語,，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,，當多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后，逐步放開,，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記,。

。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位,。

2,、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究,。

今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,，以取得更好的成績!

小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我認真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴格要求自己,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況, 工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上,，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

1.認真鉆研教材,。

在備課時,，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,，設(shè)計課型,，擬定采用的教學(xué)方法，,、并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具,，課后及時作出總結(jié),，寫課后記，并認真收集各課的知識要點,，歸納成集,。

2、增強上課技能,，提高上課質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化,，生動化。做到線條清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,。加強師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,、注意精講精練，在課堂上盡量講得少,，學(xué)生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高,。

3,、虛心請教其它教師。在教學(xué)上,，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

4、真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精練,，有針對性，有層次性,，為了做到這一點,，我常常收集資料,，并進行篩選,，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),，進行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生要求,，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺。

6,、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的兩個班,，上課時候比較認真，大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高，對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多,，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進,。

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數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目篇三

本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下,，在我的不懈努力下結(jié)束了，通過本學(xué)期的辛勤耕耘,，我所帶的初三班的學(xué)生圓滿順利的完成了數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù),。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲，也有不足,，在以后的工作中,，我會克服不足，揚長避短爭取更大的進步,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目篇四

這一學(xué)期的尾聲悄然而來,，在擔任七年級（1）班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期，我一直嚴格要求自己,。認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極探索教學(xué)方法，參入教學(xué)改革,，在實施高效課堂教學(xué)模式中,，把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,，充分調(diào)動學(xué)生的主動性,，收到較好的效果。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按照每課書的知識要點，歸納總結(jié),。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，準確化,，條理化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié),，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,。

有針對性,，有層次性,。對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

我所教的班中有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好,，不重視該科，上課的時候不認真,，不能專心聽講,，課后也不能認真完成作業(yè)。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,?？墒呛筮M生基礎(chǔ)太差，考試成績都不是很好,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標,，時時督促他們,，幫助他們,，同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。

總之,，教學(xué)中存在的困惑,，在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流,，共同學(xué)習(xí),，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力,，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,，討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴重,，作為教師十分頭疼，如何解決呢,？還有待探索和研究,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,！

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目篇五

本學(xué)期擔任0813、0814,、0815,、0816、0818五個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及0805,、0807的微機基礎(chǔ)輔導(dǎo),；周14課時，2個教案,。

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知,、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,；尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主。

1,、 提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能,，他們的興趣、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。職高的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，耐心細致,；從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

3,、 積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí),，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目篇六

又一個學(xué)期過去了,，回想起來,，一份春華，一分秋實,。在教書育人的道路上我付出了許許多多的汗水,，同時也收獲了許多。本學(xué)期我擔任高一（15）,，

（16）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和高一（15）班班主任工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足,。

作為一名教師，我很重視思想政治方面的學(xué)習(xí),，認真踐行群眾路線教育實踐活動,。把群眾路線教育實踐活動與自己的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，并用它來指導(dǎo)自己的工作,，檢查自己的思想,、言行。從而使自己能夠更好的為廣大家長服務(wù)，為學(xué)生服務(wù),。

在平時的教學(xué)中我時刻注意為人師表,，能在教學(xué)中創(chuàng)造和諧、平等的氛圍,，創(chuàng)設(shè)寬廣的空間,，讓每一位學(xué)生的個性得到自由的張揚，讓每一位學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮,；把“品德堪為學(xué)生的楷模,，行為堪為學(xué)生的榜樣，學(xué)識堪為學(xué)生的師表”作為自己的人生追求,。

俗話說,，理論是行動的先導(dǎo)。因此,，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,，仔細研究新的課程標準，并結(jié)合高考考試說明,，及時更新自己的大腦,，以適應(yīng)新課程改革的.需要。同時和教學(xué)一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),，及時寫好教學(xué)反思。作為一位高中教學(xué)新手,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,，進行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生總會有獨特的見解，教學(xué)前后,，都要進行反思,，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了

基礎(chǔ),。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗,，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

所謂“親其師,，信其道”，“愛是最好的教育”，作為班主任,，在搞好教學(xué)的同時還肩負著育人的責任,。如何育人？我認為,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。只有這樣，了解了學(xué)生,，才能了解到學(xué)情,，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性和有效性,。多與學(xué)生交流,，加強與學(xué)生的思想溝通，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議,。

一節(jié)課的好壞,，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。備課中我著重注意了這樣幾點：

1、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位,；

2,、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；

3,、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況,；

4、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題,；

5,、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習(xí)題,；

6、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的,，哪些是必須要仔細講解的,；哪些是可以不用做要求的；

7,、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破,，關(guān)鍵點如何引導(dǎo),，疑惑點如何澄清等。

在教學(xué)過程過,，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解,，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的重點內(nèi)容,。對于重要的數(shù)學(xué)概念,，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達到運用自如的程度,。從考試來看,，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤,。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓(xùn)練,，重點抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.

“落實就是成績”，在教學(xué)過程中,，特別關(guān)注學(xué)生的落實情況,，學(xué)生的落實是教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié),。因此,，教學(xué)中特別抓好了一下幾點：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學(xué)生解題格式,，關(guān)注細節(jié)與過程；

2,、《練習(xí)冊》和《活頁卷》采取定期查閱的方式,，督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進度；單元測試及時講解,，及時整理錯題糾錯本,。

3、加強后進和特長生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,，保證整體教學(xué)質(zhì)量,；

4、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。

以上就是我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),。許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績,。一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把各項工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目篇七

本學(xué)期我擔任三（2）班數(shù)學(xué)課,，根據(jù)教學(xué)大綱要求，我力求教學(xué)符合三年級兒童的年齡特點,，注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。具體從以下幾方面說說。

首先課前認真?zhèn)湔n,，明確每節(jié)課的知識目標和能力目標,、態(tài)度情感價值觀，明確學(xué)生的認知基礎(chǔ),，做好充分的課前教學(xué)準備.第二,，課堂上對學(xué)生要求明確,，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序,；第三,，在課堂學(xué)習(xí)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,。把傳授知識,、技能發(fā)展能力結(jié)合起來。如我校實行的自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式,。首先讓學(xué)生自學(xué),，然后小組合作學(xué)習(xí)、完成量學(xué),。教師根據(jù)學(xué)生反饋信息解疑,。最后檢測本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。這樣的課會培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí),、獨立思考的良好習(xí)慣,。還有一些知識必須讓學(xué)生動手操作，這樣學(xué)生學(xué)得愉快有趣,，掌握知識印象深刻,。如第一單元測量中的毫米、厘米的認識,。讓學(xué)生動手測量一分,、五角、一元硬幣的厚度,，二十頁紙的厚度,、課桌的高度、一扎的長度,。這樣做讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源生活,，又服務(wù)于生活。第四,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，及時調(diào)整好教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如三年級是一個過渡階段,，學(xué)生聽講能力,、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒養(yǎng)成。面對這種情況,，我就告誡自己要有耐心,。上課首先讓學(xué)生靜心,，然后讓學(xué)生靜心聽、靜心思考,。然后給學(xué)生講本節(jié)課誰會認真聽講,，誰的學(xué)習(xí)效率就高,，誰就會得到一顆星,。一個階段下來，很多學(xué)生學(xué)會了專心聽課,。我班的姜思雨,、朱帥羽、張毅由原來的不及格到現(xiàn)在的八十多分,，學(xué)習(xí)進步了許多,。第五、課堂評價要做到生動多樣,。如李秋玉,、冀笑慷、樊嘯天學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，成績和各方面的習(xí)慣一直都很優(yōu)秀,。許志翔、何芹頭腦聰明,，遇到問題會獨立思考,。針對學(xué)生的這些特點我讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。有時對學(xué)生不改的缺點還要面談,。從而讓學(xué)生心服口服,。總之評價學(xué)生要及時,，及時給學(xué)生獎勵,，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

,。了解學(xué)生,、熱愛學(xué)是教育成功的基礎(chǔ)。只有和諧的師生關(guān)系,，才會使學(xué)生“親其師,，信其道”。本學(xué)期我常利用課間,、課外活動時間給學(xué)生談心,、聊天、講笑話,，講故事,、做游戲,。如周恩來為中華之崛起而讀書，王羲之練字而用完了五缸水,。讓學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)苦練的好習(xí)慣,。從而讓學(xué)生的心靈受到熏陶。還有當學(xué)生有困難時我及時幫助學(xué)生,。如冬天給學(xué)生拉拉鏈,，學(xué)生有病給學(xué)生看病。及時了解學(xué)生情況,，因材施教,。成功建立學(xué)生的師生關(guān)系。

在教學(xué)過程中,，我努力做到邊教邊學(xué),，積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果。不斷更新教育觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，及時查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，從而不斷的改進自己的教學(xué)行為,。如有時我在快下課時給學(xué)生糾正錯題，這時學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,。以后我應(yīng)該在學(xué)生最集中精力時再評講,。以后還要多看教育書籍、名人名家的故事,，讓自己的視野開闊,，對自己的工作有幫助。另外我還要多寫教育隨筆,，及時記下自己的成功之處,，改正自己的不足，提高自己的教學(xué)水平,。

1,、有時對學(xué)生在學(xué)習(xí)上要求不嚴

2、對于差生的補課效果不是太好

3,、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

4、寫教育隨筆的習(xí)慣不是太好,。

5,、學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣不好，這在以后要配合班主任對學(xué)生常抓。

面對本學(xué)期的學(xué)生情況,，我覺得今后對自己的工作還要下大力氣去做,，并盡力做好。

1,、繼續(xù)探究課堂教學(xué)的高效性,，盡量讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

2,、趁課前十分鐘給學(xué)生講一些名人名家的故事，并講名人名家好的生活習(xí)慣,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

3、多關(guān)心,、了解幫扶學(xué)困生，是他們有所進步和提高,。

4,、多和家長溝通交流，家長和教師共同配合好教育學(xué)生,。

5,、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，努力做到教學(xué)相長,。

6,、多和同頭課的老師溝通交流，多聽課,，做到教學(xué)相長,。

7、繼續(xù)做一名學(xué)習(xí)型的教師,，豐富自己的知識,，跟上時代的要求。

8,、對學(xué)生要多表揚,、少批評。及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點給以獎勵,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目篇八

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,，本學(xué)期我擔任高一（x）、（x）班的數(shù)學(xué)課教師,，這兩個班屬于高一年級的兩個重點班,。上學(xué)期期末考試兩個班的數(shù)學(xué)成績?nèi)〉玫谝坏诙暮贸煽儭＿@學(xué)期來，我努力改進自己的教育教學(xué)思想和方法,，切實抓好教育教學(xué)工作,，認真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能。無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上,，都取得了明顯的進步,，現(xiàn)將這學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：

（1）我讓學(xué)生首先做好課前預(yù)習(xí)，在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點,，上課前做好練習(xí)冊《金版教程》的基礎(chǔ)自學(xué),。促使他們多做一些最基本的簡單題，去動腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。比如本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點,？本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的,，你看過之后能否復(fù)述一遍,？對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí),，通過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用（對于個體而言）少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一段時間的實踐工作，取得了比較明顯的進步,。

（2）其次,，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生的思考時間,、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考,、熱烈的討論,、親自動腦，親自動手,，不等不靠,，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動的探索,。當然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。在教學(xué)過程中,，我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo)，尤其在講授新課時,，我將教材組成一定的嘗試層次,，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件。讓學(xué)生通過觀察歸納,，從特殊去探索一般，通過類比,、聯(lián)想,，從舊知去探索新知,，收到了較好的效果。

（3）再次是課后作業(yè)合理布置,，通過布置作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，所以要合理應(yīng)用練習(xí)冊，這學(xué)期我們使用的是《金版教程》,，這本練習(xí)冊的選題很經(jīng)典,，結(jié)構(gòu)也很合理，先有課前自主學(xué)習(xí),，這讓學(xué)生能夠了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，課前自主學(xué)習(xí)是本節(jié)課的主要知識點和基本公式。自我小測一般都是選擇題和填空題,，也是一些最基本的題型,，讓學(xué)生掌握了最基本的知識點，其次是三個考點,，由易到難,，讓學(xué)生對知識有一個融會貫通和提升的作用,。而我會提前先把題做一遍,，找出適合自己所帶學(xué)生的練習(xí)題，布置成作業(yè)和練習(xí),。

（4）多媒體課件的正確使用,，無論是必修課還是選修課，都有課件,，而且課件容量大,，習(xí)題由易到難，我覺得有些知識并不適合自己所帶學(xué)生,，而且會占用大量的時間和分散學(xué)生的注意力,，所以每節(jié)課我不會以課件為主導(dǎo)，不讓課件“牽住”我和學(xué)生的鼻子走,，它只是教學(xué)的一個輔助工具,，當然，不可否認,，在必修3和必修4的教學(xué)中,，尤其是三角函數(shù)圖像的伸縮變換，平移變化等,，課件更生動和形象也更直觀,。

這學(xué)期，本人認真學(xué)習(xí)新課改的教育理論,，認真鉆研新課標,，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著：“以學(xué)生為主體”的原則,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，同時本人積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的探索與反思,。并積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展,，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己,，努力做到更好，本學(xué)期我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，如聽評課等，踏踏實實,，認認真真地搞好日常教學(xué)工作環(huán)節(jié),，精心備課，認真上課,，仔細批閱作業(yè),。抽時間也會做一些高考題，以便更好地理解高考動向,。

這學(xué)期我們班的有些學(xué)生成績滯后,，我對此分析出以下幾點原因：

（1）由于學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差,，學(xué)生之間差距大,，而我有時選的例題難度系數(shù)比較大，有些同學(xué)理解比較困難,，并且有時難度大了,，反而忽略了他們對基礎(chǔ)知識的掌握。

（2）有些學(xué)生對教師的依賴性還是很大,，動手能力差,，遇到問題不思考，不去分析,，只會抄襲。

（3）有些學(xué)生自信心不足,，把自己定位在了最差學(xué)生的位置上,，對這些學(xué)生我會從最基礎(chǔ)的知識抓起，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，以提高成績,。

這就是我對這學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)中,，我會不斷地總結(jié),，不斷地改進自己，加強自己的專業(yè)知識,，擴充自己的知識面,，完善知識結(jié)構(gòu),，使自己能成為一名優(yōu)秀的教師。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目篇九

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的思維本事是一項基本的教學(xué)任務(wù),，我們常說，知識的探究和獲取是思維活動的結(jié)果,。所以,，數(shù)字知識的獲取和學(xué)生思維本事的培養(yǎng)是相輔相成的，它們之間有著緊密的聯(lián)系,，兩者之間是同步進行的,。能夠說，數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是學(xué)生思維的構(gòu)成過程,，也是學(xué)學(xué)生思維本事提升的過程,。我們應(yīng)當從一年級就開始培養(yǎng)學(xué)生的思維本事。那么,，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維本事呢?筆者就這一問題談幾點自我的看法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準中對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了明確的要求，教師在教學(xué)中要加強對小學(xué)生邏輯思維本事的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)概念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有十分重要的地位,，它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基石，小學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)概念的同時,，他們的思維本事也得到了有效的培養(yǎng)和提高,。所以，教師在給學(xué)生講解數(shù)學(xué)概念時,，能夠教給他們一些簡單的邏輯思維方法,。小學(xué)數(shù)學(xué)知識雖然沒有多么的復(fù)雜，沒有涉及到多么高深的推理論證,，可是涉及到了一些確定推理知識,，這些知識能夠為小學(xué)生今后的邏輯思維本事的培養(yǎng)供給十分好的條件。在從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的這段日子里,，我十分清楚地認識到：小學(xué)生的思維正處在一個由形象具體思維到邏輯抽象思維的過渡階段,，他們的邏輯思維本事還不強，到了小學(xué)的中,、高年級,，也就是三到六年級，小學(xué)生的抽象思維本事開始發(fā)展,，所以說,，新課程標準提出的在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段對學(xué)生進行初步的邏輯思維本事的培養(yǎng)是貼合小學(xué)生的年齡特點的，將其作為一項重要的教學(xué)目標既貼合數(shù)學(xué)學(xué)科的需要,，又貼合學(xué)生的思維特點,。需要異常指出的是,，新課程標準對小學(xué)生的邏輯思維本事培養(yǎng)的要求與學(xué)生的其他思維本事的培養(yǎng)并不沖突，并不影響其他思維本事的發(fā)展,。比如,，在小學(xué)階段，學(xué)生的思維本事開始由形象思維逐步向抽象思維過渡,，但這并不能證明他們的形象思維不再發(fā)展了,，或者消失了。而我們的數(shù)學(xué)學(xué)科尤其是概念方面的教學(xué),，本身就是抽象邏輯思維占的比重較多,，而學(xué)生的年齡又比較小，生活經(jīng)驗不足,，理解本事較差,，所以，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念比較吃力一些,。我們都明白,，小學(xué)生對于比較抽象的知識的學(xué)習(xí)，需要在教師不斷的引導(dǎo)下,，在產(chǎn)生感性認識的基礎(chǔ)上實現(xiàn)知識的飛躍,。也就是說，抽象思維本事的培養(yǎng)都是在小學(xué)生對數(shù)學(xué)概念感知的基礎(chǔ)上進行的,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)抽象思維的基本途徑和主要信息來源就是直觀性,，所以，教師在給學(xué)生講授數(shù)學(xué)知識的時候,，必須要遵循小學(xué)生的認識規(guī)律,，循序漸進地對學(xué)生的抽象邏輯思維本事進行培養(yǎng)。

人們一向?qū)?shù)學(xué)教學(xué)存在著偏見,，都認為數(shù)學(xué)教學(xué)的過程就是教師對學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識的過程,，實則不然。數(shù)學(xué)教師不僅僅要傳授學(xué)生各種數(shù)學(xué)知識,，教給學(xué)生各種技能,，還要想方設(shè)法促進學(xué)生各方面本事的發(fā)展。其實數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)技能的傳授與學(xué)生思維本事的發(fā)展和培養(yǎng)是相互聯(lián)系、密不可分的,。因為,，學(xué)生在學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能的時候要不斷運用到邏輯思維,，比如,，分析,、確定、抽象,、綜合,、概括、推理等,。同時,，在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維時，又要以數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)教學(xué)資料為依據(jù),。所以說,，數(shù)學(xué)知識為培養(yǎng)學(xué)生的思維本事供給了條件，教師在實際的教學(xué)過程當中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點制定培養(yǎng)計劃,，從根本上徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想意識,，從而到達培養(yǎng)學(xué)生邏輯抽象思維本事的教學(xué)目的。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，計算是一種十分重要的教學(xué)任務(wù),。教師在培養(yǎng)學(xué)生計算本事的同時，也會對學(xué)生的思維本事進行了培養(yǎng)和鍛煉,。學(xué)生具備了必須的計算本事,，并且掌握了一些基本的運算方法以后，就要勤加練習(xí),，在練習(xí)過程中,，他們的思維本事得到培養(yǎng)。所以,，思維本事的提高和學(xué)生的解題過程有著密切的關(guān)系,。要想提高學(xué)生的思維本事，教師需要給學(xué)生布置一些練習(xí),，讓他們經(jīng)過解題使自我的思維本事得以提高,。所以，是否能夠設(shè)計好的練習(xí)題,，是促進學(xué)生思維的重要環(huán)節(jié),。一般情景下，數(shù)學(xué)教材中都安排了相對數(shù)量的練習(xí)題,，能夠促進學(xué)生思維本事的發(fā)展,，但這對于提高學(xué)生的思維本事是遠遠不夠的，因為在具體的教學(xué)中,，每個學(xué)生都有不一樣的基礎(chǔ)水平,，教材中的練習(xí)題很難做到滿足各個層次學(xué)生的需要。所以,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情景來設(shè)計練習(xí)題,，做到有針對性、有目標性,。對于那些基礎(chǔ)水平較低的學(xué)生能夠設(shè)計相對簡單的練習(xí)題來夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，對于那些成績較好的學(xué)生能夠設(shè)計一些思辨性練習(xí)題，以鍛煉學(xué)生的思維本事和水平,。近年來,，隨著新課程改革的深入推進，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加注重學(xué)生思維本事的培養(yǎng)與研究,，為了能夠貫穿新課程改革的思路,，貼合學(xué)生的心理特點，教師能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教 學(xué)中,，以訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生思維為核心,，經(jīng)過有效的鍛煉，使學(xué)生能夠提高數(shù)學(xué)思維本事,?？傊聲r期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，在數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要傳授給學(xué)生知識,，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理解中鍛煉數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)他們的良好數(shù)學(xué)品質(zhì),，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展,。

抓住數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)教學(xué)是數(shù)學(xué)教育永恒的話題。注重課堂教學(xué)的實效性,，無疑要對學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，基本技能給予重視。數(shù)學(xué)概念是支撐數(shù)學(xué)大廈的根基,，數(shù)學(xué)基本潛力是建好大廈的保證,。所以，知識務(wù)必到位,，潛力務(wù)必訓(xùn)練,。抓好雙基義不容辭。當然,，“數(shù)學(xué)雙基的要求就應(yīng)與時俱進地調(diào)整和豐富,，不能盲目地打基礎(chǔ)，構(gòu)成“花崗石的基礎(chǔ)上蓋茅草房”的局面,。沒有基礎(chǔ)的創(chuàng)新是空想,，沒有創(chuàng)新的基礎(chǔ)是盲目的。我們應(yīng)把創(chuàng)新意識和實踐潛力的培養(yǎng)融合于教學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的過程之中,。”

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目篇十

本學(xué)年我擔任高三56班（理科）,、58班（文科）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃、進行“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式的同時,，把課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué)?，F(xiàn)就這個學(xué)期的工作總結(jié)如下：

課堂是教學(xué)的主渠道,，要想提高教學(xué)成績，一定要向課堂的40分鐘要質(zhì)量,。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢,？關(guān)鍵是備課。不僅要備學(xué)生,，又要備教法,。兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)不同，層次不同,，所用的資料也不同,，這就要求在不同的資料中精選出好題，有的題可以共享,，有的題只能在理科班講,。所以在上課前必須對所有的題進行思考，這樣才能使學(xué)生掌握重點,。在課堂上重點講解思路,，方法，體現(xiàn)了什么思想,。學(xué)生能做到的老師并不一包到底,，而是讓學(xué)生親自去動手，親自去實踐,。從實踐中得到的知識比老師直接給他的重要的多,。這樣課堂上效率也提高了，學(xué)生的興趣也大大增強了,。

精心選題,，針對性講評。認真抓好每天的作業(yè)。每次的作業(yè)并不要求學(xué)生都做,，而是有選擇性的去做,，包括必做題、選做題,。這樣保證了差生跟得上優(yōu)生也不落下,，提高了學(xué)生的積極性。每周基本上一

次測驗,，通過加強訓(xùn)練,，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度,，適應(yīng)高考,。對每次測驗和練習(xí)，我都堅持認真批改,，全面統(tǒng)計,。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進行改錯,，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性,。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,，重新全面梳理知識,、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識,、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較,、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,。

這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，特別是58班基礎(chǔ)就更差，上課比較死板,，中等生,、差生占絕大多數(shù)，優(yōu)生相對較少,。很多學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，無論是思維上還是在運算能力上不能按照要求去做,，該完成的任務(wù)不能完成。給教學(xué)帶來很大的難度,。這就要求我們要從整體上把握教學(xué)目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,。這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

1、熟悉考點

高考是“指揮棒”,，考綱是“行動綱領(lǐng)”．考生備考復(fù)習(xí)進行沖刺階段的時候,，要“念念不忘”《考試大綱》，認真研究《考試大綱》規(guī)定考查的知識點,，并逐一進行分析,、歸納，逐點（含考點的延伸）到位,，弄清每個知識點在相關(guān)知識結(jié)構(gòu)中所占的地位,、所起的作用。

2,、掌握重點

重點就是高考主要考查的內(nèi)容或命題的趨向,。在復(fù)習(xí)時必須集中精力解決好重點，在重點問題上多思考,、多練習(xí),、多總結(jié)。

3,、化解難點

在某種意義上講,，復(fù)習(xí)過程實質(zhì)上就是化解疑難問題的過程，及時化解疑難問題促使同學(xué)們學(xué)習(xí)快速進步,。

緊張忙碌的這學(xué)期即將結(jié)束,，下學(xué)期的任務(wù)將會更加艱巨，我一定會再接再厲，更上一層樓,！

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)題目篇十一

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí),從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好電子教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

我所教的兩個班,，一年5班我是班主任,，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕班主任責備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。而一年6班班雖然沒有做他們的班主任，但在6班班主任的幫助下大部分同學(xué)對該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

總之,，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實,，在教學(xué)上也需要進一步嚴格要求自己,，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。