作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文靜夜思教案篇一

1、學(xué)會(huì)四個(gè)生字“目,、耳,、頭、米”,，會(huì)認(rèn)“靜,、夜、床,、光,、舉、頭,、望,、低、故,、鄉(xiāng)”十個(gè)二類(lèi)字,。

2、有感情的朗讀全詩(shī)并背誦,。積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句,。

3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空,，閱讀有關(guān)課外書(shū)籍。

學(xué)習(xí)生字,，背誦全詩(shī),，積累語(yǔ)言。

理解詩(shī)的意思,，能用自己的話把詩(shī)的大意說(shuō)出來(lái),。理解詩(shī)人的寫(xiě)作意境，體會(huì)作者思鄉(xiāng)的感情,。

一,、導(dǎo)入新課

教師：每到中秋節(jié)，人們總是從百忙中抽出時(shí)間,，從各個(gè)地方回到自己的家鄉(xiāng),，與親人團(tuán)聚，有的一家三口,，吃團(tuán)圓飯,，有的一大家子歡聚一堂，月亮圓了,，人也團(tuán)圓了,。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們都是怎樣過(guò)中秋的？

學(xué)生：……

教師：月兒圓了，人團(tuán)聚了,，這是人間最溫暖的時(shí)候,。可是,，有一些人卻由于各種原因回不了家，李白就是其中一個(gè),，只好借一首古詩(shī)表達(dá)他心中的感受,。教師播放媒體資源中本課的相關(guān)資源，引領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)李白的《靜夜思》,，去感受他的心情,。

二、初讀課文,，掃清障礙,。

1．教師請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀課文，要讀準(zhǔn)字音,。

2．通過(guò)播放媒體資源和學(xué)生一起掌握本課生詞的讀音,，認(rèn)讀生字卡片，掃清字音障礙,。為下面的詞句理解做好準(zhǔn)備,。

三、詩(shī)詞賞析

1．理解課題的意思,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“靜”,、“夜”、“思”三個(gè)字的字意,。靜,，安靜。夜,，夜晚,。思，思念,。

（2）教師播放媒體資源,，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：“靜夜思”就是詩(shī)人在什么時(shí)間怎么樣？（在靜靜的夜晚引起對(duì)家鄉(xiāng)的思念,。）

2．理解第一行詩(shī)句,。

說(shuō)說(shuō)明月是什么意思？（明亮,、皎潔的月亮,。）板書(shū)：明月光

說(shuō)說(shuō)這一句的意思。（床前地面上一片銀白色的月光。）

3．理解第二行詩(shī)句,。

（1）“疑是地上霜”這一行詩(shī)句中你哪個(gè)字不理解,？重點(diǎn)解釋“疑、霜”二個(gè)字,。疑本義是懷疑的意思,，在這里是好比、好似的意思,。霜,，引導(dǎo)學(xué)生查字典。（在氣溫降到攝氏零度以下時(shí),，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶,。）

（2）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思？（好似地上結(jié)了霜）板書(shū)：地上霜

（3）教師啟發(fā)學(xué)生把一,、二行詩(shī)句的意思合起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，并給予學(xué)生及時(shí)肯定的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)出自己的理解,。

4．理解第三行詩(shī)句：

教師播放資源并定格在此畫(huà)面,，

請(qǐng)學(xué)生看圖思考：詩(shī)人在干什么？（抬頭看天空中的月亮）,。詩(shī)句中哪個(gè)字是抬的意思,？（舉）。板書(shū)：舉頭望,。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出這行詩(shī)的意思,。（抬頭看天空中的明月。）抬頭望（）的明月,。把這句話的意思說(shuō)具體,。應(yīng)是：抬頭望著高掛在天空中的明月。

5．理解第四行詩(shī)句,。教師將資源定格在此畫(huà)面上,，引導(dǎo)學(xué)生看詩(shī)人的表情，說(shuō)說(shuō)他在想什么,。

（他思念起家鄉(xiāng)來(lái)）讀第四行詩(shī),。板書(shū)：（思故鄉(xiāng)）指名說(shuō)說(shuō)思故鄉(xiāng)的意思、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)句的意思,？（詩(shī)人看見(jiàn)明月,，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來(lái)。）

四,、教師小結(jié)

教師：明月照在李白窗前,，也照在家鄉(xiāng)的土地上,，他多么想立刻飛到親人們的身旁啊，哪怕聽(tīng)聽(tīng)親人的聲音也好啊,，可在古代這是不可能的,。他只能孤獨(dú)地寫(xiě)下了這首靜夜思，然后對(duì)著月亮深情朗誦,，希望明月能帶去他的思念,，與祝福。你也來(lái)當(dāng)一回李白吧,，出示明月圖,，請(qǐng)小朋友也來(lái)對(duì)月朗讀，齊讀,。

教師：大家真像小李白啊,，你能完整地給我們講講這首詩(shī)所表達(dá)的意思嗎,？指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思,。

教師：月圓人團(tuán)圓，李白孤身一人,，客居他鄉(xiāng),，望著皎潔的明月，思念故鄉(xiāng)的情感就像潮水一般,，迅速淹沒(méi)了他,。讓我們完整的欣賞這首美麗憂傷的《靜夜思》。欣賞課件后再次齊讀全詩(shī),。教師播放本課資源中的古詩(shī)詞背景音樂(lè),，讓學(xué)生在優(yōu)美恬靜的音樂(lè)下，誦讀這首思鄉(xiāng)詩(shī),，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的感情,。

五、課后思考

教師：古時(shí)候和我們不一樣,，沒(méi)有電話,、電影可以看，在晚上,，特別是有明亮月光的晚上,，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下,，說(shuō)說(shuō)話,，聊聊天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景,，游玩,?？墒牵褚?，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒(méi)有我們今天的汽車(chē),、火車(chē),、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓,。是啊,，月亮還是那個(gè)月亮，可是,，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了,。小朋友，當(dāng)晚上月亮爬上樹(shù)梢后,，對(duì)著月亮公公你有什么話想對(duì)它說(shuō)嗎,？把你想說(shuō)的心里話畫(huà)出來(lái)吧！

人教版一年級(jí)語(yǔ)文靜夜思教案篇二

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn),。

1,、學(xué)會(huì)“日、上,、頭,、鄉(xiāng)”這四個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，辨清字形,，并理解詩(shī)中的詞語(yǔ)

2、認(rèn)識(shí)“夜,、床,、前、光,、低,、故”

3、朗讀并背誦這首古詩(shī)

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn),。

1,、通過(guò)看圖，讀詩(shī),，加深對(duì)生字字義的理解

2,、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁，熟字自己分析記憶字形,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

（三）德育滲透點(diǎn),。

圖文結(jié)合，讓學(xué)生理解一個(gè)孤身在外的游子,，思念故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思想感情,。

古詩(shī)的教學(xué)不同于課文教學(xué)，古詩(shī)中精煉的語(yǔ)言,，需要學(xué)生在教師的循循善誘,，一步一步解釋指導(dǎo)下，理解詞意,，詩(shī)句含義

1,、重點(diǎn)：理解詩(shī)句意思。

2,、難點(diǎn)：為什么作者通過(guò)一輪明月就會(huì)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情,。

3、解決方法：教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，注意詩(shī)句之間的停頓,，再結(jié)合圖片，以及背景資料,，使學(xué)生明白詩(shī)句中蘊(yùn)含的意思,。

2課時(shí),。

創(chuàng)新和實(shí)踐能力的體現(xiàn),。

1、教師可通過(guò)范讀,，教給學(xué)生朗讀古詩(shī)的方法,，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生分組朗讀,，交流朗讀體會(huì),。

（一）明確目標(biāo)。

對(duì)生字的練習(xí)要重點(diǎn)指導(dǎo)字形和字義

（二）整體感知,。

1,、教學(xué)古詩(shī)，要先指導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)詞在句子里的意思,，再把詞連起來(lái)理解每行詩(shī)句的意思

2,、在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，理解全詩(shī)的內(nèi)容和感情

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程,。

第一課時(shí)：

（一）導(dǎo)入新課,。

釋題,、簡(jiǎn)介作者。

1,、導(dǎo)語(yǔ),。今天我們共同學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《靜夜思》靜夜思——靜靜的夜晚所引起的對(duì)家鄉(xiāng)的思念。全詩(shī)表達(dá)了作者身處異鄉(xiāng),，夜半夢(mèng)醒,，獨(dú)對(duì)皓月時(shí)那種孤苦的思鄉(xiāng)之情

2、簡(jiǎn)介作者,。李白,，字太白，唐代著名詩(shī)人

（二）教師范讀全詩(shī),，試讀生字

1,、教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音,，初步感知課文

2,、學(xué)生根據(jù)注音試讀詩(shī)文。

（三）借助書(shū)上插圖,。解釋詩(shī)意

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖：圖上都有什么？

2,、讀全詩(shī),，品味詩(shī)意。

3,、復(fù)習(xí)檢查,。

（1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀

（2）指名說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的大意

4,、品詞析句,，領(lǐng)悟詩(shī)意。

（1）第一句,，解釋“床前,，明月，光”的意思

（2）第二句,，理解“疑”,，詩(shī)人把什么當(dāng)成了“霜”？理解前兩句意思

（3）第三句,，理解“舉”與現(xiàn)在所說(shuō)的舉的區(qū)別,，理解后兩句意思

5、總結(jié)全詩(shī)意思,。

討論：

①詩(shī)人望著明月,，怎么就思念起故鄉(xiāng)來(lái)了呢,？

②第三句與第四句在內(nèi)容上有聯(lián)系嗎？

交流,。

（四）布置作業(yè),。

感情朗讀全詩(shī)。

第二課時(shí)：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

朗讀全詩(shī),。

（二）出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀

（三）教師指導(dǎo)寫(xiě)字。

“頭”筆順是一“鄉(xiāng)”新部首“”

（四）朗讀背誦,，體會(huì)意境,。

1、教師范讀,，學(xué)生體會(huì)停頓與節(jié)奏,。

床前／明月／光，疑是／地上霜

舉頭／望／明月,，低頭／思／故鄉(xiāng)

2,、自由朗讀。

3,、指導(dǎo)背誦,。

（1）回憶全詩(shī)意思，反復(fù)誦讀,。

（2）參照插圖試背,。

（3）指名背誦。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文靜夜思教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“目,、耳,、頭、米”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭,、反文旁。

2,、朗讀古詩(shī),，背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情,。

3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空,，閱讀有關(guān)課外書(shū)籍,。

1、認(rèn)讀生字,，寫(xiě)生字,。

2、朗讀,、背誦古詩(shī),。

1、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情,。

2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,，落實(shí)觀察夜空,、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。

1課時(shí),。

1,、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么,。

2,、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等,。

說(shuō)說(shuō)自己看到的,。

1、“思”：思念,，想念,。

2、誰(shuí)在什么地方,，思念什么,？

3、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流,。

1,、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn),。

2,、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn),。

3,、檢查讀的情況。（主要是字音）

4、讀后交流：你知道了什么,，想知道什么,。

1、朗讀古詩(shī),。你喜歡怎樣讀,？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定,，多鼓勵(lì)）

2,、配樂(lè)朗誦。

3,、當(dāng)堂背誦,。

1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法,。

2,、生字卡片認(rèn)讀。

3,、“摘蘋(píng)果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下,，組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文靜夜思教案篇四

（一）會(huì)讀本課10個(gè)生字,。

（二）理解重點(diǎn)詞：疑,、思故鄉(xiāng)、舉頭的意思,；并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意,；

體會(huì)詩(shī)的意境，有感情的朗讀,，背誦全詩(shī),；

初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)句的意思,，體會(huì)意境,。

教具：

錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)磁帶,，多媒體課件,，書(shū)中插圖。

（一）生聽(tīng)音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》,，體會(huì)樂(lè)曲中描述的意境。

1,、那個(gè)人在干什么,？或者想什么？（樂(lè)曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)）

2、學(xué)生初步感知詩(shī)的意境美,。

（樂(lè)曲停,，學(xué)生表達(dá)自己的想法。）

（二）簡(jiǎn)介《思鄉(xiāng)曲》,，引入課題,。

1、這首曲子,，就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》,，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。

2,、引入課題，齊讀課題,。

3,、簡(jiǎn)介李白。

（一）初讀課文,。

1,、讀通、讀順全詩(shī),；

2,、檢查勾生字情況；

3,、指導(dǎo)生讀生字,，讀全詩(shī)。重點(diǎn)讀好靜,、床,、霜、思等字,。

4,、解題：

（1）靜夜是怎樣的夜晚？（多媒體創(chuàng)設(shè)情境）

（2）請(qǐng)你用思擴(kuò)詞,，從所擴(kuò)詞中選出詞義

（3）串詞義,。用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。

5,、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：

（1）讀,；

（2）說(shuō)（詞義句意）

（二）讀中理解，體悟詩(shī)意美,。

1,、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀詩(shī)、說(shuō)詞義,、句意,，并用。勾出不懂的詞,。

2,、生提出不懂的詞，師用,。點(diǎn)出,。

[此處詞主要集中在明月光、疑,、霜,、舉頭、思故鄉(xiāng)]

3,、學(xué)習(xí)第一行

（1）讀整行詩(shī),。

（2）明月光是指怎樣的月光？

（3）說(shuō)第一行詩(shī)意,。

多媒體創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的月光照在詩(shī)人床前）

4,、學(xué)習(xí)第二行

（1）讀整行詩(shī)。

（2）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題理解疑的意思（懷疑,、好像）,；

霜（老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水,，如果是冰粒,，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂,、草葉,、地面等，堆起來(lái)是白色,。）

（3）說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思,。用上什么好像是什么的句式。（明亮的月光照在詩(shī)人的床前,，好象是鋪在地上的白白的霜）

（4）朗讀,，引導(dǎo)。

詩(shī)人這樣描寫(xiě),，給了你一種什么樣的感覺(jué),？（冷清）

師描述：今晚，銀白色的'月光灑在地上,，像鋪了一層冰冷的霜一樣,。環(huán)境如此冷清,，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú),，就更感到冷清了,。

師用冷清的語(yǔ)氣范讀

生試著用冷清的語(yǔ)氣讀。

5,、學(xué)習(xí)第三行

（1）讀整行詩(shī),。

（2）看多媒體理解舉頭（做動(dòng)作）

（3）想想詩(shī)人在干什么？

（詩(shī)人抬頭望著天上的明亮的月亮）

（4）朗讀,、引導(dǎo),。

師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒(méi)有電話,、電影可以看,，在晚上，特別是有明亮月光的晚上,，朋友們,、親人們會(huì)一起坐在月光下，說(shuō)說(shuō)話,，聊聊天,，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，游玩,。你看,，他們玩得多開(kāi)心哪！可是,，今夜,，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長(zhǎng),，更沒(méi)有我們今天的汽車(chē),、火車(chē)、飛機(jī),，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓,。是啊，月亮還是那個(gè)月亮,，可是,，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了。

問(wèn)：詩(shī)人看著掛在天空中的明月,，會(huì)想到什么呢,？

（會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人）反復(fù)誦讀,。

6,、學(xué)習(xí)第四行

（1）讀整行詩(shī),。

（2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

（3）將三,、四行連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意

（4）指導(dǎo)朗讀,，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀思故鄉(xiāng)。

7,、生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思,。

1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景,，體會(huì)全詩(shī)詩(shī)意,，并朗誦全詩(shī)一遍。

2,、生在音樂(lè)中自己吟誦,，劃節(jié)奏。

3,、指名有感情地朗讀,。

3、有感情地齊讀,，背誦,。

（一）聽(tīng)《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩(shī)的意境美,。

（二）以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律,，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩(shī),，師生和唱詩(shī)兩遍,。

作

業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

人教版一年級(jí)語(yǔ)文靜夜思教案篇五

1、會(huì)認(rèn)“靜”“夜”等10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“目”“耳”等4個(gè)生字,。

2、朗讀古詩(shī),，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1,、 談話：同學(xué)們喜歡背古詩(shī)嗎?你會(huì)背哪首古詩(shī)?能背給大家聽(tīng)嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī),。(板書(shū)課題，齊讀課題,，提示“思”讀平舌音,，交待作者。)“靜,、夜”這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?你怎樣記住這兩個(gè)字?你能簡(jiǎn)單地說(shuō)出這兩個(gè)字的意思嗎?師：會(huì)背這首詩(shī)的請(qǐng)舉手!背給老師聽(tīng)聽(tīng),。(生背)知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的?播放李白的圖像,，認(rèn)識(shí)李白。

二,、認(rèn)識(shí)二類(lèi)字

1,、 仔細(xì)觀察，詩(shī)里面的字你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)?是怎么認(rèn)識(shí)的?把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái),，借助拼音多讀幾遍,。

2,、 學(xué)習(xí)新的偏旁“攵”,，出示生字卡片“故”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“攵”象你認(rèn)識(shí)的哪個(gè)字?它和“文”字有什么相同和不同的地方?你怎么記住這個(gè)偏旁?

3,、 拿出自制的生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法,。

4、 匯報(bào),。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,，教大家把字讀準(zhǔn)確?請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)在認(rèn)讀這些字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。

5,、 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字,。

6、 組詞,，用你喜歡的字說(shuō)一句話,。

7、 游戲：找朋友,。為生字寶寶找到自己的拼音朋友,。

三、釋題-理解

1,、小朋友們,，課題里的哪個(gè)字交代了這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間?(夜)(師手指課題。)哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情?(思)

2,、詩(shī)句中哪些地方寫(xiě)“夜”呢?(明月)從這個(gè)詞怎么看出是寫(xiě)“夜”?

3,、詩(shī)句中哪些地方寫(xiě)“思”?(思故鄉(xiāng))評(píng)價(jià)：對(duì)，這是作者直接地告訴我們他在思,。請(qǐng)大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來(lái),。指導(dǎo)：你們沒(méi)讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把“望”和“思”讀真切一點(diǎn),。(師同時(shí)在黑板上標(biāo)上著重號(hào),，并示范。)再讀一遍試試,，這次加上動(dòng)作,。

4,、老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說(shuō)他是舉頭和低頭,?！芭e” 和“抬”有什么區(qū)別?你們做“舉”的動(dòng)作給我看。(師：這不是舉,，而是伸手,。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來(lái),。對(duì),，這才叫“舉”。)

5,、李白抬起他的頭像舉千斤重,，舉得好費(fèi)力。孩子們,，你們說(shuō)李白的頭怎么就這么重?“舉頭”這個(gè)詞怎么讀?

6,、齊讀后兩句。

7,、我們?cè)谠?shī)句中找到了“夜”,，找到了“思”，但我們不能明白的是,，李白為什么要強(qiáng)調(diào)靜夜,、靜思?在詩(shī)句中的哪些地方隱含著“靜”呢?同座討論一下。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么?(明月)地上只有一個(gè)誰(shuí)?(李白)是啊,，天地這樣廣闊,，卻只有“明月與李白”相對(duì)望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思,，他更加地思念家鄉(xiāng),，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們?cè)撚迷鯓拥男那?，怎樣的語(yǔ)氣讀這首詩(shī)呢?學(xué)生感情朗讀全詩(shī),。

過(guò)渡：其實(shí)古人讀詩(shī)很講究韻味，他們讀出來(lái)的詩(shī)有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽(tīng),。你們聽(tīng)──—

四,、吟讀

1、師范讀,。(師邊讀邊在黑板上畫(huà)拍子：半拍,、半拍、向上一拍,、半拍,。平聲拖半拍,，仄聲向上拖一拍，讀來(lái)饒有趣味,。)

2,、生自由讀。

3,、指一名學(xué)生匯報(bào)讀,。(師打拍子指導(dǎo)讀：你看著老師的拍子讀。)

4,、集體匯報(bào)讀,。(師：全體起立，跟著老師的拍子讀,。)

過(guò)渡：這樣讀詩(shī)才有味道,。古人讀詩(shī)的時(shí)候?yàn)榱烁宄乇磉_(dá)自己的感情，有時(shí)候是唱讀的,。我們一起來(lái)唱—

五、唱讀

1,、師(放《靜夜思》音樂(lè))：來(lái),，我們一起唱。

2,、師：喜歡唱嗎?先誦后唱,，我們?cè)俪槐椤?/p>

六、總結(jié)

人教版一年級(jí)語(yǔ)文靜夜思教案篇六

教材說(shuō)明：

這是本冊(cè)教材中第二次出現(xiàn)古詩(shī),。該詩(shī)語(yǔ)言凝練,，感情真摯，意境深遠(yuǎn),。背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映,，可幫助學(xué)生理解古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)句描繪的情境,。

教學(xué)總目標(biāo)：

1,、有感情地朗讀全詩(shī)并背誦。

2,、學(xué)會(huì)四個(gè)生字“目,、耳、頭,、米”,，會(huì)認(rèn)“靜、夜,、床,、光,、舉、頭,、望,、低、故,、鄉(xiāng)”十個(gè)二類(lèi)字,。

3、會(huì)觀察夜晚的星空,，把看到的說(shuō)給別人聽(tīng),。

4、積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句,。

學(xué)情分析：

現(xiàn)今的家長(zhǎng)對(duì)孩子的早期教育是比較重視的,，大部分學(xué)生在入學(xué)前的幼兒教育或是家庭教育中，已經(jīng)學(xué)會(huì)背誦多首古詩(shī),，其中又?jǐn)?shù)《靜夜思》最熟悉,。再者，這首古詩(shī)詩(shī)句淺顯,，因此在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主,，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)詩(shī)中意境,。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀,、背誦古詩(shī)和認(rèn)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī),，《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)磁帶,，多媒體課件，書(shū)中插圖,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、會(huì)正確,、流利地朗誦古詩(shī),，會(huì)認(rèn)讀生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)“目,、耳”,。

2、會(huì)通過(guò)看圖幫助理解詩(shī)句,，體會(huì)當(dāng)時(shí)的思鄉(xiāng)意境,，在此基礎(chǔ)上有感情地吟誦古詩(shī)。

3、初步學(xué)會(huì)由看到而聯(lián)想到,，進(jìn)行想像能力的培養(yǎng),。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、小朋友,，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這首古詩(shī)嗎,？（大部分都說(shuō)會(huì)背）

2、齊讀,。

3,、那么你們知道這首詩(shī)寫(xiě)的是什么事嗎？舉手表示,。想不想每個(gè)人都會(huì)背這首詩(shī),，會(huì)講這首詩(shī)的故事？

1,、提出要求：（1）已經(jīng)會(huì)讀會(huì)背的學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴開(kāi)展競(jìng)賽,，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，背得好,。

（2）不會(huì)的同學(xué)找值得信賴的學(xué)習(xí)伙伴（包括老師）一起借助拼音合作學(xué)習(xí),。

2、分層次交流：先讓低層次的學(xué)生讀古詩(shī),，注意讀準(zhǔn)字音,。再讓高層次的學(xué)生與伙伴開(kāi)展競(jìng)賽，學(xué)生自己評(píng)議,。

1、播放課件,。

（１）觀察并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)詩(shī)人處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中,？

（２）那么古詩(shī)當(dāng)中哪一句是描寫(xiě)我們看到的環(huán)境的。聯(lián)系“床前明月光,，疑是地上霜,。”看圖理解,。

（３）詩(shī)人李白看著眼前的月光,，他想起了什么？

（４）把李白的思鄉(xiāng)之情用詩(shī)句表達(dá)出來(lái),，就是哪一句,？聯(lián)系“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),?！笨磮D理解。

（５）看，詩(shī)人多了不起,，用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的二十個(gè)字就把自己遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng)的思念之情表達(dá)得淋漓盡致,，千百年來(lái)廣為流傳，深入人心,。讓我們一起來(lái)朗誦古詩(shī),。

2、你們有過(guò)想念親人的體驗(yàn)嗎,？那當(dāng)時(shí)你為什么會(huì)想起他,？（觸景生情）

3、當(dāng)時(shí)大詩(shī)人李白遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)異地,，低頭凝視屋內(nèi)銀白的月光,，思鄉(xiāng)之情油然而生，于是沉浸在深深的思念之中,。播放課件,，吟誦古詩(shī)。

１,、開(kāi)火車(chē)生字卡片認(rèn)讀,，請(qǐng)生觀察“光、霜,、鄉(xiāng)”的拼音有什么特別,？滲透古詩(shī)押韻的特點(diǎn)。

２,、分句認(rèn)讀詩(shī)句,，指名四生讀好拿著詩(shī)句排順序。

３,、齊讀古詩(shī),，指導(dǎo)讀好停頓。（板書(shū)）

４,、大家學(xué)得這么好,，靠的是你們認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng),，認(rèn)真想,，對(duì)嗎？下面我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們的“目和耳”,。（１）,、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察,。

（２）,、說(shuō)說(shuō)你怎么記住這兩個(gè)字的,？學(xué)生練寫(xiě)。

（３）,、自己認(rèn)讀,、認(rèn)記“頭和米”，師范寫(xiě),，生練寫(xiě),。

1、觀察夜晚的天空,，把看到的想到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),。

2、收集李白的其他古詩(shī)并摘記描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句,。（可以問(wèn)爸爸媽媽或其他長(zhǎng)輩,，也可以自己查找。）

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、鞏固生字,，會(huì)背誦古詩(shī)。

2,、會(huì)觀察夜晚的星空,，把看到的想到的說(shuō)給別人聽(tīng)。

3,、積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、上節(jié)課中一張照片讓小朋友想起了自己遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的媽媽……大詩(shī)人李白看到皎潔的月光,，也想起了自己的親人,。小朋友，讓我們?cè)賮?lái)和李白一起,，做一回思鄉(xiāng)之人,。朗誦古詩(shī)。

2,、拓展說(shuō)話：那小朋友來(lái)看看這副夜景，（播放課件）說(shuō)說(shuō)你看到了什么,，又讓你想起了什么,？（很凄涼、很傷感的感覺(jué)）

3,、看書(shū)中插圖,，也來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么，又讓你想起了什么,？（很美好,、很美麗的感覺(jué)）

小組內(nèi)說(shuō)――指名說(shuō)。

（從說(shuō)中，孩子們學(xué)會(huì)了即使是同樣的夜晚,，只要景物不同,，所產(chǎn)生的聯(lián)想也是不同的。）

１,、自己認(rèn)讀,、認(rèn)記“頭和米”，師范寫(xiě),，生練寫(xiě),。

２、復(fù)習(xí)四個(gè)生字,，選擇生字,，找朋友擴(kuò)詞。

闖關(guān)游戲：

第一關(guān)：我會(huì)讀,。（領(lǐng)讀生字,。）

第二關(guān)：我會(huì)背。（開(kāi)展背誦競(jìng)賽,。）

第三關(guān)：我知道,。（拓展積累：你還知道哪些描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句？）

（小組內(nèi)比賽,，選出獲勝者,，再由各獲勝者進(jìn)行比賽。）

板書(shū)：靜夜思

床前/明月光,，

疑是/地上霜,。

舉頭/望明月，

低頭/思故鄉(xiāng),。