作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

《項(xiàng)鏈》教案篇一

1.用學(xué)過(guò)的多種識(shí)字方法識(shí)記11個(gè)生字,，規(guī)范,、正確、工整地書寫4個(gè)生字,。

2.能正確,、流利地朗讀課文，初步感悟文章內(nèi)容。

識(shí)字、寫字

1.播放《大?！返恼n件。看了片子，你想說(shuō)什么?

2.激趣導(dǎo)入：大海真美呀!今天，同學(xué)們想不想和老師一起去海邊玩玩?

3.出示課題,。

1.自由讀課文,，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音,。

2.小組合作交流識(shí)字,、組詞。

3.檢查學(xué)習(xí)效果,。

4.課件出示生字,，學(xué)生搶認(rèn)生字。

5.組織學(xué)生開火車認(rèn)字,。

6.自由朗讀課文,，隨文識(shí)字。

1.組內(nèi)朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,。思考：課文寫了些什么?用鉛筆做上記號(hào),。

2.教師板書：大海,、沙灘,、浪花,、海螺、貝殼、小娃娃。

3.自由,、流利地朗讀課文,。

1.課件出示：白,、的、又、和，學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞,。

2.請(qǐng)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)及筆順。師范寫,。

說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)?

1.復(fù)習(xí)認(rèn)字,。

2.做游戲,，識(shí)字,。

3.比賽組詞,。

4.齊讀課文。

1.自由課文,，課文描寫的大海的情景分別是什么樣子?

2.再讀課文，說(shuō)一說(shuō)：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?

3.朗讀指導(dǎo)：課文的語(yǔ)句非常優(yōu)美,，讀出輕松,、活潑,、愉快的語(yǔ)氣來(lái)。

4.小組展示讀,。

5.邊聽邊欣賞,。

1.組織女生賽讀第一段。

2.自由練習(xí)：大海,、藍(lán)藍(lán)的,，沙灘、黃黃的……

3.自由練讀第二段,。

4.誰(shuí)來(lái)品評(píng)最后一段,。

5.評(píng)讀。

1.出示課后,，“說(shuō)一說(shuō)”,，請(qǐng)學(xué)生先自己說(shuō)，再全班交流,。

2.拓展練習(xí)：填一填,。

( )的大海 ( )的沙灘 小小的( ) 彩色的( )

1.本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?

2.布置作業(yè)。

《項(xiàng)鏈》教案篇二

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,，為此,，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，讓幼兒在穿項(xiàng)鏈的操作中掌握排序的規(guī)律,。

片段一、好看的項(xiàng)鏈,。

師：（出示項(xiàng)鏈）看,，今天老師給你們帶來(lái)了什么,？幼：項(xiàng)鏈。

師：這些項(xiàng)鏈都是什么顏色,、什么形狀,、用什么材料來(lái)做的？

幼兒逐一觀察項(xiàng)鏈：材料,、形狀,、顏色等。

師：讓我們?cè)賮?lái)看一下,，這些材料都一樣嗎,？是怎樣排列的呢？（間隔排列）

師：如果請(qǐng)你來(lái)穿一串項(xiàng)鏈,，你會(huì)選哪兩種材料間隔穿呢,？（幼兒自由選擇）

（評(píng)析：活動(dòng)一開始教師先出示課前準(zhǔn)備好的項(xiàng)鏈引出課題，通過(guò)觀察項(xiàng)鏈的顏色,、大小,、材料激發(fā)幼兒的好奇心，從而對(duì)穿項(xiàng)鏈產(chǎn)生興趣,。）

片段二,、美麗的花紋。

師：出示有間隔圖案的實(shí)物或圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點(diǎn),。

師：重點(diǎn)觀察一件物品或圖片，這是什么,？它是怎樣排列的,？幼：如，一件紅衣服,、一件綠衣服,、一件紅衣服、一件綠衣服

幼：逐一觀察幾張圖片,，尋找圖案排列的規(guī)律,。

（評(píng)析：在幼兒觀察實(shí)物和圖片的同時(shí)，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)觀察到的實(shí)物或圖片是怎樣排列的,，從中尋找圖案排列的規(guī)律,。）

片段三：我們都來(lái)穿項(xiàng)鏈。

師：引導(dǎo)幼兒觀察課前準(zhǔn)備好的操作材料,。

幼：選擇自己喜歡的兩種操作材料,，按兩種物體間隔排列的方法制作項(xiàng)鏈。

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中首先讓幼兒觀察，并且告訴他們只能選擇兩種材料,，在他們選定了所需的兩種材料后再動(dòng)手制作,，這樣幼兒制作項(xiàng)鏈時(shí)出錯(cuò)的概率就小了。）

片段三：項(xiàng)鏈展覽會(huì),。

師：以展覽會(huì)的方式將幼兒穿好的項(xiàng)鏈展示給大家看,，并讓幼兒自己介紹排列的方法。

師：檢查幼兒的展品,，看看是否按兩種物體間隔排列的規(guī)律進(jìn)行操作,。檢查結(jié)果大多數(shù)孩子能按要求完成，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子沒(méi)按間隔排列的規(guī)律操作,，我及時(shí)地引導(dǎo)他們按規(guī)律操作,。最后把幼兒的作品掛在數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi)讓幼兒互相欣賞。

（評(píng)析：把幼兒的作品展示給大家看并介紹自己排列的方法,，不僅給幼兒一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì),，而且讓幼兒有一種成就感。）

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學(xué)習(xí)方法,。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序,，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上,，老師加以總結(jié),。活動(dòng)的目的基本達(dá)到,，大部分孩子都能掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序,，個(gè)別幼兒還能自己設(shè)計(jì)規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒(méi)有按規(guī)律排序,，沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),，但是，他們今天通過(guò)自己的嘗試,、探索,、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序,，通過(guò)欣賞他人的作品,，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中,，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來(lái),，這樣就達(dá)到了目的。從本次活動(dòng)中使我感悟到，孩子之間存在個(gè)體差異,，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展,。

我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,，比如這次的排序活動(dòng)，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來(lái)進(jìn)行有規(guī)律的排序,，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此我在日?；顒?dòng)中我讓幼兒在玩積木時(shí)或在排隊(duì)時(shí)進(jìn)行有規(guī)律排序的活動(dòng)，在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

《項(xiàng)鏈》教案篇三

1,、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn),。

2、嘗試自編規(guī)律,，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,。

3、感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情,。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣,。

繪本ppt 小動(dòng)物圖片若干 穿項(xiàng)鏈材料若干

一,、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序

1,、觀看ppt第一段,，了解故事的大體意思

今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞

2、鞏固間隔排序

拉亞想出了一個(gè)什么好辦法,？他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來(lái)的,？

小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來(lái)的,，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈,。

二、大膽嘗試,，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

1,、觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排

（1）拉亞戴著漂亮的項(xiàng)鏈,，小動(dòng)物們不再害怕他了,，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈

（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色,，大小不一樣）

小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆,，黃豆，綠豆,，請(qǐng)你按照規(guī)律,，幫小動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。

（3）幼兒操作,，并講述操作過(guò)程

你幫助誰(shuí),？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？

小結(jié)：通過(guò)小朋友的幫助,，小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈,，可高興了

三、展示

講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密）,，放音樂(lè),，和小動(dòng)物們一起跳舞，結(jié)束活動(dòng),。

《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá),、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ),，在老師的故事引導(dǎo)下,，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái),，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列,，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái),。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。

小百科：刺猬是一種體長(zhǎng)不過(guò)25厘米的小型哺乳動(dòng)物,，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤,。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭,、尾和腹面被毛,；嘴尖而長(zhǎng)、耳小,、四肢短,、尾短；前后足均具5趾,，蹠行,，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團(tuán)時(shí)頭和四足均不可見,。

《項(xiàng)鏈》教案篇四

我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課,，由于我班幼兒年齡較小，

而且剛剛?cè)雸@不到三個(gè)月的時(shí)間,，所以我安排的是較簡(jiǎn)單的大小的ababab型排序以參加水果宴會(huì)貫穿整節(jié)課,，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項(xiàng)鏈的環(huán)節(jié),，鍛煉了幼兒的“穿”的能力,，提高了幼兒的專注力。

1,、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律,。

2、鍛煉幼兒“穿”的能力,，提高手部的靈活性,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序,。

蘋果,、香蕉、西瓜的大小圖片若干,，用來(lái)穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條,，小碗每人一個(gè)；已經(jīng)按大小排序穿好的水果項(xiàng)鏈2---3條,。

1,、以參加水果宴會(huì)引出主題

昨天晚上趙老師接到了一個(gè)電話，是水果王國(guó)打來(lái)的,，邀請(qǐng)我和黃老師這個(gè)星期六去參加水果宴會(huì),，但是要去參加宴會(huì)有一個(gè)要求，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈,。

2,、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項(xiàng)鏈請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么（大蘋果和小蘋果）,。再來(lái)看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(duì)（一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果,、一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、,、,、）

3、告訴幼兒象這樣一個(gè)大的一個(gè)小的,、一個(gè)大的一個(gè)小的有規(guī)律的排列叫做排序,。

4、你想和老師一起去參加水果宴會(huì)嗎,？那就要制作一串水果項(xiàng)鏈,，想知道是怎樣做的嗎？我現(xiàn)在就來(lái)教你,。

（1）取水果圖片（蘋果,、香蕉|或西瓜）。

（2）按照一個(gè)大的一個(gè)小的一個(gè)大的一個(gè)小的的順序進(jìn)行排列,。

（3）將排列好的圖片用繩子穿起來(lái)（教師具體展示穿的方法）,。

5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈,，我們看一看和我們的一樣嗎,？（幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的），那我們來(lái)幫黃老師改一下好嗎,？（按照剛剛的方法再重新做一遍,。

6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會(huì)了做項(xiàng)鏈的方法,，來(lái)做一條星期六和我們一起去參加宴會(huì)吧,！

7,、教師發(fā)放材料，幼兒自己動(dòng)手操作,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說(shuō)說(shuō)是按照什么規(guī)律排列的,。

9,、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會(huì),。

幼兒對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣,，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況,，還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語(yǔ)言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動(dòng)作上,。

《項(xiàng)鏈》教案篇五

1.讓幼兒喜歡繪本閱讀活動(dòng),，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而有規(guī)律的排序方法,。

電子白板課件 蓮藕,、蘿卜、向日葵圖片 印有鏈子圖案的紙人手一張

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣

今天，一位小動(dòng)物要來(lái)做客,，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧,，它是誰(shuí)？它有一好聽的名字叫拉亞,，和拉亞打個(gè)招呼吧,。

二、分段欣賞,，理解故事內(nèi)容

1,、出示課件，講述故事第一段,。

最近,，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了,？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢,？（小刺猬沒(méi)有朋友）

小朋友，你們覺(jué)得這些豆子除了可以吃以外,，還可以用它來(lái)做什么,？

2,、欣賞課件第二部分，了解簡(jiǎn)單的排序方法,。

來(lái)看看聰明的小刺猬把它們變成了什么,？這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的？這些豆子是怎么排隊(duì)的,？

3,、請(qǐng)幼兒排隊(duì)。

4,、欣賞故事第三部分,。

小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項(xiàng)鏈。

“你們看他們撿到了什么顏色的豆子,？”,。“這些豆子是怎樣排隊(duì)的,？”

幼兒一起為小猴做項(xiàng)鏈,。

5、欣賞故事第四部分,。

現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎,？為什么？

三,、介紹圖書,，完整欣賞

1、其實(shí),，發(fā)生在小刺猬和小動(dòng)物之間的這件有趣事情是一個(gè)好聽的故事,，名字叫：“小刺猬的項(xiàng)鏈”你們還想不想再來(lái)聽聽這個(gè)的故事？故事好聽嗎,？

2,、欣賞故事最后一部分。

大象看到大家都有好看的項(xiàng)鏈,，非常羨慕,。拉亞想了個(gè)好辦法，他發(fā)動(dòng)了全部的小動(dòng)物來(lái)幫忙,，想請(qǐng)小朋友為大象做一條漂亮的項(xiàng)鏈,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

四、幼兒操作,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

跟著老師認(rèn)識(shí)操作材料,，教師講解操作要求要求。

介紹自己做的項(xiàng)鏈

師：“你做了條什么樣的項(xiàng)鏈呀？”

師：“小朋友的項(xiàng)鏈真漂亮,，走送給大象去”

《項(xiàng)鏈》教案篇六

皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段,。我在計(jì)算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,，請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此,，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，以游戲的形式，設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，以游戲的形式,，讓幼兒在穿珠,，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

1 在游戲中,，嘗試有規(guī)律排列材料,。

2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。

3有興趣地參加活動(dòng),。

(1)老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好!我要開一個(gè)商店,，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們?cè)敢鈳臀覇?”

(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,，誰(shuí)會(huì)做?”“這是怎么做的?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律,。

(1) 老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈,，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,，要說(shuō)：“娃娃,，我給你送項(xiàng)鏈了……”

(2)幼兒上位操作，老師指導(dǎo),。

“小朋友,，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶,，下次,，我再請(qǐng)你們幫我加工好嗎?

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強(qiáng)觀察力和思維能力。難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律,，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深,，層層遞進(jìn)的方法,。

然后提問(wèn)：小狗穿了一串漂亮而整齊的項(xiàng)鏈，可被調(diào)皮的小狗擋住了二個(gè),，請(qǐng)小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€(gè)什么圖形?為什么?請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)是按照什么規(guī)律來(lái)排的,，為后面的練習(xí)進(jìn)行鋪墊。

提問(wèn)：可愛(ài)的小狗想變換一種方式來(lái)排,，排得也要很有規(guī)律,，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，完成練習(xí),。

教師：(第一條)看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁诺模袥](méi)有排錯(cuò)的地方,。(一起說(shuō)：1黃1紅……)

(第二條)這條有點(diǎn)難了,，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說(shuō)一遍)

(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)

練習(xí)共有三道，難度也是由簡(jiǎn)到難,，幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累,，再來(lái)做這些練習(xí)應(yīng)該說(shuō)還是比較容易的，完成的也較好,。最后是本次活動(dòng)的高潮部分,，讓幼兒切實(shí)地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動(dòng)中,，想出了許多不同的規(guī)律來(lái),，但是空缺的地方有很多，基本上超過(guò)半數(shù)的幼兒在前面排放時(shí)很正確,，但到后面的排放時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，明明是2紅1黃的，結(jié)果排出了2黃1紅,，有的還空缺漏排,。可能我在前面沒(méi)有及時(shí)指導(dǎo)幼兒做出自我檢查,。

《項(xiàng)鏈》教案篇七

1,、了解故事情節(jié)，能隨著故事情節(jié)的發(fā)展,，想象角色的心理變化及行為,。

2、樂(lè)意發(fā)表自己的看法，語(yǔ)言清楚完整,。

3,、懂得堅(jiān)持就能獲得成功的道理。

1,、故事錄音,。

2、老牛頭飾,、小猴,、公雞、小狗,、小貓貼絨頭飾各一,。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項(xiàng)鏈。獎(jiǎng)牌一枚,，四個(gè)動(dòng)物對(duì)待項(xiàng)鏈的不同態(tài)度的圖片（七張）,。

教師戴上老牛頭飾：“小朋友，你們看,，我是誰(shuí),？”今天，動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽,，等一會(huì)我要給動(dòng)物們戴上這幾串特殊的項(xiàng)鏈,，這是什么項(xiàng)鏈？引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈,，如果誰(shuí)能夠戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利，誰(shuí)想和我一起當(dāng)裁判,？

2,、通過(guò)看看、想想,、講講,，設(shè)置問(wèn)題，師生共同理解故事情節(jié)

（1）,、小裁判們,，我們一起去看看哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽？他們各自戴了什么項(xiàng)鏈,？瞧,，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們一起發(fā)令吧,！

（2）,、引導(dǎo)幼兒觀察四張圖片，講述動(dòng)物們對(duì)項(xiàng)鏈的最初反應(yīng)：聽到令響，動(dòng)物們?nèi)鲩_腿向前跑去,，為了讓大家看得更清楚,，我用攝像機(jī)把他們拍下來(lái)了，路上發(fā)生了什么事情,？幼兒個(gè)別交流后表達(dá),，在表達(dá)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號(hào)、細(xì)節(jié),，啟發(fā)幼兒推測(cè)動(dòng)物的心理,。最后教師小結(jié)：小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮，差點(diǎn)兒摔了一跤,；公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍,，越數(shù)心越癢；肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了,；香香的魚干引得小貓不停地叫喚,。不好，食物項(xiàng)鏈把動(dòng)物們饞得口水直流,，他們能堅(jiān)持跑完嗎,？我們來(lái)猜一猜。

（3）,、繼續(xù)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒完整地講述動(dòng)物各自的反應(yīng)。動(dòng)物么是怎么想怎么做的,，我們繼續(xù)看下面的“照片”：小裁判,，你看見了什么？小猴和公雞在說(shuō)什么,？做什么,？小狗在干什么？小貓呢,？他是怎樣想的呢,？

（4）、操作貼絨,，了解故事的結(jié)束部分,，明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來(lái)了,，我們一起去看看究竟誰(shuí)能獲得冠軍,？誰(shuí)戴上了這塊金燦燦的獎(jiǎng)牌？教師邊講述邊操作：“小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈,，很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn),；隨后小猴,、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn),，”現(xiàn)在你們可以商量一下,。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結(jié)：有的裁判認(rèn)為小猴聰明,，想出了解決問(wèn)題的辦法,，他應(yīng)該得冠軍；有的裁判認(rèn)為小狗跑得最快,，應(yīng)該得冠軍,；也有的認(rèn)為小貓不吃魚干堅(jiān)持跑到終點(diǎn)應(yīng)該得冠軍，你們講得都有道理,，但是,，今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑,，只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍,，請(qǐng)大家檢查一下項(xiàng)鏈。現(xiàn)在那么說(shuō)誰(shuí)能獲得冠軍,？把獎(jiǎng)牌貼在獲勝者身上,。

（5）、遷移提問(wèn),，加深對(duì)故事的理解,。小朋友，你有沒(méi)有碰到過(guò)困難但是堅(jiān)持下去的事情呢,？說(shuō)出來(lái)讓大家聽聽,。小結(jié)：是呀，我們有時(shí)會(huì)碰到一些困難,，這時(shí)候你可以想想今天的戴項(xiàng)鏈比賽,，想想得冠軍的小貓，堅(jiān)持下去,，或許你會(huì)獲得成功。

（1）,、這次比賽真有意思,，我們?cè)賮?lái)邊聽邊看。

（2）,、給故事起一個(gè)合適的名字,。

（3）、今天的比賽真精彩,，以后開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)再請(qǐng)大家做裁判,。

今天,，動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽，他們請(qǐng)來(lái)了老牛作裁判,，比賽前,，老牛宣布比賽規(guī)則：動(dòng)物們必須戴上由自己喜歡的食物做成的項(xiàng)鏈參加比賽，誰(shuí)能夠戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利,。小猴,、公雞、小狗和小貓都戴上了各自喜歡的食物項(xiàng)鏈精神抖擻地站在起跑線上,，信心百倍地準(zhǔn)備比賽,。

隨著老牛的一聲令響，動(dòng)物們?nèi)鲩_腿向前跑去,，沒(méi)跑多遠(yuǎn),，小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮，差點(diǎn)兒摔了一跤,；公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍,，越數(shù)心越癢；肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了,；香香的魚干引得小貓不停地叫喚,。這可怎么辦呢？

小猴看了看旁邊的公雞,，想出了一個(gè)好辦法,，他急忙叫住公雞，提出交換項(xiàng)鏈后繼續(xù)跑,；小狗實(shí)在忍不住了,，就停下來(lái)吃起了肉骨頭項(xiàng)鏈了，小貓看見了他們,。心里想：“我不能象他們那樣饞嘴,，我一定要堅(jiān)持到底，取得勝利,?！?/p>

小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈，很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn),；隨后小猴,、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn),，小狗認(rèn)為他是冠軍,，可是其他動(dòng)物都不同意，最后老牛裁判說(shuō)：“今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑,，而是毅力賽跑,，只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍,，請(qǐng)大家檢查一下項(xiàng)鏈?！毙」冯y為情地低下了頭,；小猴也紅著臉說(shuō)：“我的項(xiàng)鏈不是我自己的……”老牛裁判接著說(shuō)：“小貓?jiān)诒荣愔信龅嚼щy后能夠堅(jiān)持到底，小貓獲得了這次比賽的冠軍,！”

《項(xiàng)鏈》教案篇八

《項(xiàng)鏈》猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán),，寬闊無(wú)邊；沙灘金黃,，綿軟細(xì)長(zhǎng),；浪花雪白，嘩嘩而來(lái),。幾個(gè)小娃娃赤著腳,，拾海螺，撿貝殼,。他們臉上寫滿快活,，嬉笑著奔跑著，享受著美好的生活,。如同影視拍攝一般,，從大海遠(yuǎn)景切入，慢慢推至近景,，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘,、海浪、海螺,、貝殼,，并對(duì)之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印,、沙灘,、大海的遠(yuǎn)景，很有動(dòng)感,。其中對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫,，先后有序，一氣呵成,。把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈,，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思,，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩(shī)意表現(xiàn)，學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶,。

1,、認(rèn)識(shí)“藍(lán),，又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“白,，的”等4個(gè)字,。

2、正確,，流利地朗讀課文,。體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。

3,、了解課文內(nèi)容,，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆洹暗摹弊衷~語(yǔ),。

正確,、流利地朗讀課文。

能合理搭配“的”字詞語(yǔ),。

1,、教師準(zhǔn)備生字卡片，筆畫卡片,、掛圖,、相關(guān)的課件。

2,、學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字,。

一、激趣導(dǎo)入

1,、同學(xué)們都見過(guò)項(xiàng)鏈嗎,，你們見過(guò)的項(xiàng)鏈都是什么形狀的呢？

2,、有哪些同學(xué)見過(guò)大海呢,？大海給你什么樣的感覺(jué)？

3,、你們有誰(shuí)知道大海的項(xiàng)鏈長(zhǎng)什么樣子嗎,？請(qǐng)?jiān)诒咀由厦璁嫵鰜?lái)。

4,、板書課題,，齊讀課題

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1,、初讀故事，提出學(xué)習(xí)要求：邊讀邊圈出生字,。

2,、指名讀課文,。

3、縮小語(yǔ)境識(shí)字

藍(lán)藍(lán)的-又長(zhǎng)又軟-笑著-涌向-沙灘-貝殼-海螺-娃娃-快活-金色

(1)拼讀詞語(yǔ),，讀不好的字多讀幾遍,、

(2)小老師帶讀。(正音：“著”是翹舌音,、“金”是前鼻音,，“向”是后鼻音。)

(3)說(shuō)說(shuō)記字方法,。（娃和掛）

4,、認(rèn)識(shí)禾木旁

6、指導(dǎo)書寫

（1）出示生字卡片“白,，的又,，和”。

（2）認(rèn)讀,，觀察字形,。

（3）師范寫。

白：撇畫短小,，豎略往左傾斜,，橫折的橫段較長(zhǎng)，折段向左略斜,。最后一橫封口,。

的：“白”橫折的橫段宜短，“勺”撇畫長(zhǎng),。

又：橫撇注意撇的走勢(shì),，撇捺要平齊。

和：左右等寬,，左高右低,。

【設(shè)計(jì)意圖】可運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字?！八{(lán)”和“金”可以觀察書上的藍(lán)天,，大海，沙灘來(lái)幫助記憶,?！坝帧焙汀跋颉笨蓜?chuàng)造情景來(lái)識(shí)記?！柏悺笨梢钥雌渥中蔚难葑?，“笑”是會(huì)意字。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

1,、任務(wù)：數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話,，在句號(hào)的上邊標(biāo)上序號(hào)。說(shuō)說(shuō)為什么是3句話,。

2、小結(jié)：有3個(gè)句號(hào),，所以是3句話,。

3、借助拼音讀第一自然段的三句話,，特別是第三句是個(gè)長(zhǎng)句子,，有的地方很難讀，“嘩嘩地笑著”中連續(xù)兩個(gè)詞讀輕聲,，“悄悄撒下小小的海螺和貝殼”比較長(zhǎng),，可以采用教師范讀和小老師帶讀的方式，反復(fù)訓(xùn)練,。

4,、學(xué)習(xí)第一句

（1）讀第一句。交流：你看到過(guò)大海嗎,？誰(shuí)來(lái)夸夸大海,？

（2）大海的視頻。交流：說(shuō)說(shuō)剛才看到了什么,？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)相機(jī)導(dǎo)學(xué),。并指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀出海水很藍(lán)很藍(lán)的感覺(jué)呢？教師范讀“藍(lán)藍(lán)的”,，學(xué)生跟讀,。

（3）大海有多寬，又有多遠(yuǎn),？學(xué)生可以說(shuō)一說(shuō),，也可以用手勢(shì)來(lái)比一比。

5,、學(xué)習(xí)第二句

（1）指名讀,，交流：你知道這一句在說(shuō)什么嗎？

（2）理解并指導(dǎo)朗讀,。交流：哪些東西是軟軟的,？你在軟軟的沙灘上做什么？

（3）沙灘黃黃的又長(zhǎng)又軟,，漂亮又舒服,，你能夸一夸嗎？

（4）視頻。這么漂亮的沙灘,，你們想欣賞嗎,？請(qǐng)大家來(lái)夸一夸。

6,、學(xué)習(xí)第三句,。

（1）請(qǐng)同學(xué)們讀讀這個(gè)長(zhǎng)句子。

（2）你喜歡句子中的浪花嗎,？說(shuō)說(shuō)原因,。

7、齊讀第一自然段,。

【設(shè)計(jì)意圖】朗讀是最基本的語(yǔ)言實(shí)踐,，也是培養(yǎng)語(yǔ)感的最佳途徑。第一句和第二句是相同,，寫大海和沙灘都是由兩字詞,，三字詞和四字詞依次構(gòu)成的，很有節(jié)奏感和韻律美,。適宜朗讀,，積累語(yǔ)言。

四,、學(xué)習(xí)第二自然段

1,、自由第二自然段，邊讀邊劃出表現(xiàn)小娃娃特別開心的句子,。

2,、交流。

3,、我們已經(jīng)看到了藍(lán)藍(lán)的大海,、黃黃的沙灘、雪白雪白的浪花,、漂亮的海螺和貝殼,。那同學(xué)們有沒(méi)有找到項(xiàng)鏈呢？找到了誰(shuí)的項(xiàng)鏈,？

4,、說(shuō)一說(shuō)找到的項(xiàng)鏈長(zhǎng)什么樣的？

5,、小組討論：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？小娃娃的?xiàng)鏈和大海項(xiàng)鏈相同嗎？有什么不同呢,？

（1）大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)切⊥尥蘅旎畹哪_印,，是金色的項(xiàng)鏈,。

（2）小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)呛Ｂ莺拓悮ご┏傻牟噬?xiàng)鏈。

6,、齊讀第二自然段

【設(shè)計(jì)意圖】小娃娃的項(xiàng)鏈和大海的.項(xiàng)鏈進(jìn)行對(duì)比,，感受不同項(xiàng)鏈的特點(diǎn)和描寫，通過(guò)朗讀把孩子的快樂(lè)讀出來(lái),，感受文章的語(yǔ)言美和童趣,。

五、板書設(shè)計(jì)：

11,、項(xiàng)鏈

大海：金色的

娃娃：彩色的

課文文質(zhì)兼美,，在朗讀中感受語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)，并通過(guò)朗讀表達(dá)對(duì)美的感悟,。學(xué)生在第六單元已初步接觸了長(zhǎng)句子，能正確的斷句了,，教學(xué)中,。老師要帶讀，允許學(xué)生指讀,，避免跳讀,，在理解的基礎(chǔ)上，多種方式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，努力讀出句子所表達(dá)的情感,。文章總共有兩段，第一段感受浪花的淘氣,、可愛(ài),，慷慨；描繪的是小娃娃在沙灘上盡情玩耍的快樂(lè),，體會(huì)與大自然相處的樂(lè)趣,。教師在課堂設(shè)計(jì)中多給孩子朗讀和表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多說(shuō),。

《項(xiàng)鏈》教案篇九

1,、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。

2,、能按一一間隔的順序交替排列制作項(xiàng)鏈的材料,。

3、體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

親子制作材料——彩色花朵、吸管,、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份,。

活動(dòng)相關(guān)音樂(lè)《我的好媽媽》、《愛(ài)我你就親親我》

1,、談話：“三八婦女節(jié)” （導(dǎo)入活動(dòng)）

過(guò)渡：你們知道今天是什么日子嗎,？（三八婦女節(jié)）每年的3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日,。今天,，小朋友把自己的媽媽請(qǐng)到我們幼兒園里過(guò)媽媽的節(jié)日了，開心嗎,？

（1）請(qǐng)幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂(lè),！向媽媽們鞠躬。

（2）表演活動(dòng)

過(guò)渡：媽媽每天都這么辛苦,，我們愛(ài)不愛(ài)媽媽,？媽媽好不好？那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽,，祝媽媽節(jié)日快樂(lè),！好嗎？ 幼兒歌表演“我的好媽媽”,，表達(dá)對(duì)媽媽的節(jié)日祝賀,。

2、親子手工小制作“送給媽媽的項(xiàng)鏈”,。（基本部分）

過(guò)渡：媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶,，真辛苦，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢,？（幼兒討論）

（1）出示項(xiàng)鏈范樣,，引導(dǎo)幼兒觀察。（重點(diǎn)部分）

提問(wèn)：這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,，你們看這是什么,？

項(xiàng)鏈上有什么？有些什么顏色的吸管和花片,？

這些吸管和花片是怎樣排列的,？

小結(jié)：（一起說(shuō)一說(shuō)）項(xiàng)鏈上的吸管和花片是紅色、藍(lán)色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的,。

（2）教師示范制作方法,。

過(guò)渡：我們先把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了再去做項(xiàng)鏈，好嗎,？

①出示制作材料,，說(shuō)說(shuō)材料的名稱和顏色,。

②示范制作：先拿一根繩子，穿過(guò)一根紅色的吸管,，再穿過(guò)一片黃色的花片,；繼續(xù)穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結(jié)。

③說(shuō)說(shuō)顏色的排列規(guī)律,。（難點(diǎn)部分）

（3）親子制作

①提出操作要求：根據(jù)需要拿取材料,，用一個(gè)拿一個(gè)。

②請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作項(xiàng)鏈,。

3.請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈戴在媽媽身上,，對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話。

4.集體表演“愛(ài)我你就親親我” （結(jié)束部分）

總結(jié)：今后我們將用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),，為媽媽多做一些力所能及的事,，比如幫媽媽做家務(wù)，給奶奶捶捶背,，這些你們能夠做到嗎,？老師相信，我們?。▁）班的小朋友都是懂事的孩子。

整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著“愛(ài)”的情感線,，在愛(ài)中生成,、在愛(ài)中體驗(yàn)、在愛(ài)中升華,。如何培養(yǎng)幼兒感受愛(ài),、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài),，引導(dǎo)他們知道：愛(ài)也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá),，而不單單只是語(yǔ)言，這是我們需要思考的,。因此,，我選擇通過(guò)借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來(lái)告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式,。

在這次活動(dòng)中,，我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒充分投入,，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手串一串,，體驗(yàn)快樂(lè);也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識(shí)，活動(dòng)后,，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽,，而且在幼兒送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí)說(shuō)了節(jié)日祝福的話,，讓媽媽們都“喜笑顏開”。

在整個(gè)活動(dòng)中還注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合,，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念,，音樂(lè)活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),，起到了提醒,、教育的作用。

活動(dòng)存在的不足之處：材料的準(zhǔn)備,，可以按照幼兒的能力,。能力弱的，材料少些,，可單單投放兩種顏色的材料,，以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的,，材料豐富些,，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放,，以便他們加強(qiáng)認(rèn)識(shí),、激發(fā)探索欲望。