作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

我喜歡我自己教案反思篇一

1、欣賞故事,，進(jìn)一步認(rèn)識自我、了解自我,，并通過談話大膽的自我。

2,、努力展示自己的長處,，樹立自信心,。

1、掛圖故事磁帶,。

2、玩具青蛙,。

一,、認(rèn)識主人公：青蛙。

1,、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎,？喜歡它的什么地方,？

2,、這只青蛙本來認(rèn)為自己是最能干,、最漂亮的，可是有一天,，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢,？

二、蛙的故事,。

1,、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。

2,、青蛙為什么會難受？（因?yàn)樗粫罉?、不會飛、不認(rèn)字）,。

3,、別人會的本領(lǐng)他不會,，所以它很難受,。他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？（會跳,、會唱歌）,。

4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領(lǐng)呢,！聽聽朋友們對他怎么說的,。

5、故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢,？

三、看圖聽故事,。

1,、出示圖片邊完整地講述故事。

2,、青蛙有什么本領(lǐng),？野鴨呢？小松鼠呢,？還有山羊呢,？

3、青蛙為什么不高興,？山羊?qū)λf了些什么,？青蛙又變得怎樣了？為什么,？

4,、故事有一個(gè)很好的題目,，就叫“我，喜歡我自己”,。

5,、請幼兒自己看圖書，自由講述,。

四,、我喜歡我自己。

1,、你有沒有值得驕傲的地方,？

2、你喜歡你自己嗎,？為什么,？

我喜歡我自己教案反思篇二

1、 欣賞故事,，進(jìn)一步認(rèn)識自我,、了解自我，并通過談話大膽的評價(jià)自我,。

2,、 努力展示自己的長處，樹立自信心,。

掛圖第一號,，玩具青蛙,。

一、 聽聽青蛙的'故事,。

1,、 教師出示玩具青蛙,。你喜歡青蛙嗎,？喜歡他的什么地方,？

2、 這只青蛙本來以為自己是最能干,、最漂亮的,，可是一有一天,，他突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢,？

3、 傾聽故事至“他忍不住哭了起來”,。

4、 青蛙為什么會難受,？（因?yàn)樗粫罉洹⒉粫w,、不認(rèn)字）

5、 別人會的本領(lǐng)他不會,，所以他很難受,。他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？（會跳,、會唱歌）

6、 原來他也有值得驕傲的別人不會的本領(lǐng),！聽聽朋友們對他是怎么說的,。

7,、 聽故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？

二,、 看圖聽故事。

1,、 教師邊出示掛圖邊完整講述故事,。

2,、 青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢,？小松鼠呢？還有山羊呢,？

3、 青蛙為什么不高興,？山羊?qū)λf什么？青蛙又變得怎么樣了,？為什么？

4,、 最后青蛙是怎么對自己說的？

三,、 我,，喜歡我自己,。

1,、 你有沒有值得驕傲的地方。

2,、 這個(gè)故事有一個(gè)很好的名字，就叫“我,，喜歡我自己”。你喜歡你自己嗎,，為什么？

3,、 引導(dǎo)幼兒一起用響亮,、自信的聲音學(xué)說“我,，喜歡我自己”。

我喜歡我自己教案反思篇三

1,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容,，學(xué)會看到自己的長處。

2,、通過與同伴交流，了解自己,、認(rèn)識自己、喜歡自己,，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。

3,、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處,，樹立自我意識和信心。

1,、青蛙玩具或圖片。

2,、紅花一朵。

教師：你喜歡青蛙嗎,？喜歡它什么地方？

教師：有一只青蛙本來以為自己最能干,、最漂亮，可是有一天,，它突然對自己失去了信心,。這到底是怎么回事,？

教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。

教師：青蛙為什么會難受,？

教師：別人會的本領(lǐng)它不會，所以它難過,，那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？

教師講述故事的結(jié)尾,。

教師：朋友們對青蛙說什么？后來,，青蛙還難過嗎？

教師：青蛙有什么本領(lǐng),？野鴨、小松鼠,、山羊有什么本領(lǐng)？

教師：故事中的青蛙為什么哭,？后來又為什么高興呢,？

教師,；最后,，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎,？

教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后,，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)呢,？你有什么地方很特別？在家里,、在幼兒園，你會為別人做什么,？你會為自己做什么？

引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方,。

請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長處,。

教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會做許多自己的事情,，還能為別人做許多事情,，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí),，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足,，我們可以努力改進(jìn),，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會越來越多,。

介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花,，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰的手上,，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長處,，然后,，繼續(xù)聽鼓聲傳花。

重點(diǎn)：欣賞故事,，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處,。

難點(diǎn)：通過與同伴交流，了解自己,、認(rèn)識自己、喜歡自己,，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。

我喜歡我自己教案反思篇四

1,、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識自我,，了解自我并通過談話大膽的評價(jià)自我。

2,、努力展示自己的長處，樹立自信心,。

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玩具青蛙、故事

欣賞故事——討論故事——喜歡我自己

（一）欣賞故事

1,、提問：你們喜歡青蛙嗎,？喜歡他的什么地方,？（幼兒回答）

2,、聽聽青蛙的故事：

（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

（2）這只青蛙為什么會對自己失去信心的？

（3）青蛙為什么會難過,？他有沒有別人不會的本領(lǐng)？

（4）聽故事后半段,，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了,？

（二）討論故事

1,、青蛙有什么本領(lǐng),？野鴨、小松鼠,、山羊呢？

2,、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了什么,？青蛙又變的怎樣了？為什么,？

3、最后青蛙是怎么對自己說的,？

（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方,？

幼兒相互間的評價(jià),，讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn),，以此進(jìn)一步認(rèn)識自我，激發(fā)自信,。

你喜歡你自己嗎,？為什么？（幼兒交流,，鼓勵(lì)幼兒大膽交流,，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心,。）

我喜歡我自己教案反思篇五

1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活,，選擇感興趣的事物問題,，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野,。而結(jié)合中班幼兒自我評價(jià)能力的現(xiàn)狀，其自我評價(jià)的能力還有所欠缺,，不夠全面、徹底,，所以本活動將通過老師有方向,、有目的的引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言,，在群體中討論的方式,，提高孩子的語言組織能力以及自信心。

2．目標(biāo)定位：

《綱要》中指出：社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分,，是由社會認(rèn)知,、社會情感及社會行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。而我設(shè)計(jì)的《我喜歡我自己》活動的目標(biāo)定位于：

a,、努力展示自己的長處,，建立自我意識和信心。

b,、學(xué)會看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,，通過與同伴交流，了解自己,、認(rèn)識自己,、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己,。"的句式講述,，并在集體面前展示自己。

c,、努力展示自己的長處,，樹立自我意識和信心。

3．重,、難點(diǎn)：

a,、重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我,，誰也代替不了,。

b、難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)自己的長處,，并大膽講述喜歡自己的理由,。

1、談話法：通過與幼兒一起討論,，自己有哪些優(yōu)點(diǎn),，提高孩子的興趣。

2,、故事引導(dǎo)法：通過幼兒聽小青蛙的故事,，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說提供良好的前提準(zhǔn)備,。

1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會大膽表現(xiàn)自己的特長。

2．遷移式指導(dǎo)法：通過了解別人的優(yōu)點(diǎn),，再遷移到自己身上,，讓孩子知道原來我也有這種優(yōu)點(diǎn)啊，提高孩子的自信,。

1．課件

2．動手實(shí)踐操作材料,。

1,、游戲活動導(dǎo)入：

小朋友，你們喜歡老師嗎,？說說為什么？

你們喜歡小青蛙嗎,？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩且恢恍∏嗤?，這只青蛙本來以為自己最能干,、最漂亮，可是今天,，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事,？讓我們一起來聽一聽。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》,。

2,、游戲活動準(zhǔn)備：

（1）出示課件，欣賞故事

青蛙聽了心里很難過,。

（2）教師：青蛙為什么會難受？

教師：別人會的本領(lǐng)它不會,，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢,？

青蛙聽了心里很難過，它難過的哭了起來,。

（3）教師講述故事的結(jié)尾。

教師：山羊公公對青蛙說什么,？后來，青蛙還難過嗎,？

（4）青蛙聽了說：“是啊，我就是青蛙,，會做青蛙做的事，朋友們都喜歡我,，我也喜歡我自己,?！鼻嗤芑氐匠靥晾铮吲d的唱起歌來,！

3,、游戲活動過程：

（1）小朋友,，剛才聽了故事,，你們說一說：

青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨,、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng),？

故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢,？

最后,，青蛙對自己說什么呢,？你喜歡青蛙嗎,？

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識其他動物的本領(lǐng)。

教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng),，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了,。不光小青蛙有自己的本領(lǐng)，小朋友,，你還知道其也動物有什么本領(lǐng)？（課件展示）

（3）引導(dǎo)幼兒找找自己的長處,。

不光是小動物有自己的本領(lǐng),，我們小朋友也有自己的本領(lǐng),，你們想一想自己有什么本領(lǐng)，對小伙伴說一說,，讓他們更喜歡你吧！在家里,、在幼兒園，你會為別人做什么,？你會為自己做什么？

引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方,。

請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長處。

（4）幼兒分5組進(jìn)行特長展示活動,。繪畫組,、手工組、疊衣服組唱歌組,、玩具組。

（5）召開“贊美會”,，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢,？下面我們召開一個(gè)贊美會，你可以大聲的贊美任何一個(gè)小朋友,，可以用我喜歡xxx，因?yàn)樗?，來說一說。

師：xxx,，聽到這個(gè)小伙伴贊美你,，你感覺怎么樣,？（高興、快樂,、覺得自己很棒）有這么多人夸你,，說明你很棒,。

（四）游戲活動主題延伸：

鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演,。孩子們，通過自己和別人的贊美,，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了,！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》）跳到前面來,，面向大家做一個(gè)自信的動作，大家會更加喜歡你的,。

我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會越來越多,，也會有更多的人喜歡你,。如果有人問你：“你喜歡你自己嗎,？”你應(yīng)該怎么告訴他,？要大聲的說：“我喜歡我自己！”并做一個(gè)自信的poss,！

我喜歡我自己教案反思篇六

1、體驗(yàn)閱讀的快樂,，感知故事主人公心情的變化。

2、理解圖書內(nèi)容,，能夠認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹立自信心,。

3、學(xué)習(xí)從左往右,，從上往下閱讀圖書的方法。

1,、幼兒用書《我喜歡我自己》,。

2,、故事課件,。

一、情景導(dǎo)入,。

教師：你們知道青蛙嗎？青蛙有什么本領(lǐng)呢,？它們是什么樣子的呢,？今天有一只小青蛙來到了這里，我們看看它身上發(fā)生了什么故事呢,？

二、閱讀圖書,。

1,、嘗試閱讀：幼兒兩兩結(jié)伴，嘗試閱讀圖書,。

2,、共同閱讀。

⑴利用課件共同閱讀,，提示閱讀的方法：從左往右,，從上往下圖文結(jié)合地閱讀。

⑵通過以下問題，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容：

主人公青蛙最開始的時(shí)候說了什么,？它心情怎么樣,？

主人公遇到小鳥時(shí)，小鳥說了什么,？主人公為什么難過,？

主人公遇到小猴子時(shí)，小猴子說了什么,？主人公為什么更難過了,？

主人公最后又遇到了誰，它說了什么,？主人公心情怎么樣,？

⑶小結(jié)：就像故事中的小青蛙、小鳥,、小猴子和小豬一樣,，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的本領(lǐng),，我們應(yīng)該像故事中的小青蛙一樣,，看到自己的優(yōu)點(diǎn)長處，喜歡自己,。我們喜歡自己,，別人也會喜歡我們。

3,、歸納閱讀：與幼兒一起完整地閱讀故事,。

4、經(jīng)驗(yàn)分享,。

你喜歡你自己嗎,？你覺得自己什么最棒？

活動應(yīng)變

可以將故事主人公設(shè)定為故事當(dāng)中出現(xiàn)的其他“人物”,，例如小鳥等,，仿編故事。

1,、可以讓幼兒制作“我的優(yōu)點(diǎn)”小宣傳單：幼兒相片及幼兒的自我介紹,。

2、準(zhǔn)備故事中出現(xiàn)的人物頭飾,，將故事改編為情景劇,，請幼兒表演。

區(qū)角活動

表演區(qū)：將故事人物頭飾擺放在活動區(qū),，鼓勵(lì)幼兒表演故事,。

語言區(qū)：將幼兒用書放在區(qū)域內(nèi),，供幼兒閱讀。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻張貼“我的優(yōu)點(diǎn)”：幼兒相片及幼兒的自我介紹,。

家園同步

請幼兒向家長復(fù)述故事，家長跟幼兒一起仿編故事,。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒因?yàn)閯e人的優(yōu)點(diǎn)而出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒回憶青蛙的故事,，樹立自信心。

相關(guān)鏈接

可以和幼兒一起觀看電影《芭比公主 歌星公主》《怪物大學(xué)》,，感受電影中主人公對自己的逐步肯定和喜歡，樹立幼兒自信心,。