作為一名教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,,可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
小學生入學教育教案篇一
1,、觀察圖畫內(nèi)容,,使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩,。
2,、畫面提示,對學生進行尊敬老師,,遵守紀律,,團結(jié)友愛等方面的人學常規(guī)教育。
1,、讓學生初步感受教師的溫暖,、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2,、學生進行尊敬老師,,遵守紀律,團結(jié)友愛等方面的人學常規(guī)教育,。
課文插圖,,錄音機。
一、聯(lián)系實際,,啟發(fā)談話,。
1、教師以談話形式引入:今天早上來上學,,是自已來的,,還是家長送來的。
2,、進一步引導(dǎo):在學校門口,,你看見了什么?
二,、仔細看圖,,指導(dǎo)觀察。
1,、引導(dǎo)學生進行對比:你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方,?
2、指導(dǎo)學生按照一定的順序觀察畫面,。
3,、教師:小朋友來到學校學習,老師是你們的好朋友,,老師愛小朋友,,小朋友也愛老師。
三,、說話演練,,體會情感。
1,、談話:早晨,,老師見到你們,問:“小朋友早,!”你們應(yīng)該怎樣回答呢,?平時見到老師應(yīng)怎么說呢?放學了又應(yīng)怎樣和老師,、同學道別呢,?
2、學生結(jié)合自已成為小學生以來的經(jīng)歷談上學的感受,。
小學生入學教育教案篇二
了解學生假期生活,,針對學生返校報名的情況在班上作一個反饋,小結(jié)暑假作業(yè)完成情況,。
:晚上8:30入睡早上6:30起床7:50到校,。
1,、課堂紀律,積極發(fā)言等,;
2,、養(yǎng)成認真完成作業(yè)的好習慣;
3,、多讀多看課外書籍,,養(yǎng)成閱讀好習慣。
1,、禮儀教育,,對父母同學和老師有禮貌、主動關(guān)心父母同學和老師,;
2,、集會紀律、會議紀律,。
1,、上學、放學途中注意交通安全,;
2,、下課休息,、課間游戲等注意游戲安全,;
3、不玩水,、火,、電和危險游戲、玩具,、不去危險的地方,,不跟陌生人走;
4,、遵守樓內(nèi)秩序,,要做到“三個輕輕:走路輕輕、說話輕輕,、舉止輕輕”,,上下樓梯、在樓道內(nèi)行走靠右行,;
5,、生病一定要積極在家治療,病愈后方可來校,;
6,、不攀爬學校樹,、山坡;
7,、應(yīng)急知識教育,。
1、注意個人衛(wèi)生:飲食,、飲水等,,不要到小賣部購買三無食品,不帶零食,、早餐來校,;
2、愛護公物,,不踢門,,不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢;
3,、不隨地大小便,,男生小便一定要入小便池,大便后要用水沖廁坑,;
4,、注意保持環(huán)境衛(wèi)生,不隨手亂丟亂吐,,不亂丟果皮,、紙屑、包裝袋等雜物,,看到垃圾要主動撿起來送進垃圾箱等等,;
5、愛護花草樹木,,不攀枝摘花,。
1、認真完成老師安排的勞動任務(wù),;
2,、在家做些力所能及的事情。
三年級的大孩子應(yīng)該做好哪些呢,?不需要老師多說,,你都應(yīng)該知道這樣做:
一.上課專心聽講,積極提出問題,,回答問題,,掌握不懂就問的學習方法;
二.自覺地地完成作業(yè),,認真復(fù)習當日功課,,預(yù)習明天的新課程,,養(yǎng)成先做事后玩耍,當天的事情當天完成,,決不找借口拖到明天的好習慣,;
三.課間不打鬧,不狂追亂跑,,不玩水,,浪費水資源;不亂扔垃圾,。保護好自己,。
四.對待同學要寬容,不歧視學習有困難的同學,,不說傷害同學自尊的話,,同學有困難要及時伸手幫助他。
小學生入學教育教案篇三
本課由四幅圖畫組成,。
在校門外,,老師正在迎接到校的同學。有的小同學結(jié)伴來到學校,,有的小同學在家長的陪伴下來到學校,。畫面上,一個小同學正在聽媽媽說著什么,,一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”,,一個小同學正在和老師互相問好。校園里,,教學樓高高矗立,,五星紅旗迎風飄揚,,有幾個同學正在掃地,、澆花。
通過觀察此圖,,學生可以初步了解學校生活的一些側(cè)面,,感受老師的親切,并學習一些簡單的禮貌用語,。
教室里,,同學們正在上語文課,學習生字“馬,、牛,、羊”。黑板上貼著馬,、牛,、羊的圖片,,一位小同學正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她,,愉快地微笑著,。其他同學端端正正地坐在椅子上,專心地看著黑板,。
此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內(nèi)容和形式,,感受語文學習的生動有趣。
第三幅圖上,,一位男同學正在讀書,。他的坐姿端正,身體自然放松,,雙手拿書,,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離,。
第四幅圖上,,一位女同學正在寫字。畫面上,,作業(yè)本平放,,小女孩頭正、肩平,、背直,,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,,兩臂平放桌上,,左手按本,右手執(zhí)筆,。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,,距離筆尖約一寸,同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,,無名指和小指支住中指,,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,,緊貼虎口上,,與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學生初步了解讀書,、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法,,為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎(chǔ),。
1,、觀察圖畫內(nèi)容,,使學生初步了解學校生活,感受教師的親切,,同學的友愛,,語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩,。
2,、依據(jù)畫面提示,對學生進行尊敬老師,、遵守紀律,、熱愛學習、遵守紀律,、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育,。
3、觀察與演練結(jié)合,,培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度,。
國旗、寫有“馬,、牛,、羊”字的卡片和有關(guān)國歌的課件
3課時。
1,、談話導(dǎo)入,。
你爸爸媽媽是做什么工作的?你長大后干什么,?同桌討論后教師指名說,。同學們要實現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學習,,學習是一件很快樂的事,。很多同學都喜歡學校,學校就是一個樂園,。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱,。然后初步地認識語文書,。
(1)直接利用語文書進行導(dǎo)入,,然后帶領(lǐng)孩子們認識語文書的封面,并認讀“語文”兩個漢字,,這里的要求只要整體認識就行,。
(2)我們又設(shè)計讓孩子們充分翻看語文書,引導(dǎo)學生說說語文書上到底有些什么,?你喜歡語文書嗎,?為什么,?激發(fā)他們對語文的興趣,
(3)高訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,,我們要好好的愛護它,。
(4)小組合作認識目錄、頁碼,、討論一下怎樣愛護語文書,,在學生認識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上,實踐一下用目錄去試著找找課文,,
(5)讓孩子點課文,,教師來范讀課文,在讀的時候教師要入情,、入境地去誦讀課文,,把學生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學生,,讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶,。
(6)再指導(dǎo)學生整體認識“年級、班級”這幾個字,,并在語文書上正確地寫上自己的姓名,,
2、指導(dǎo)學生觀察第一圖畫,、講述圖片意思,。
學生初入學,對學校生活還不了解,。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口,,指導(dǎo)學生按照一定的順序觀察畫面。
小學生入學教育教案篇四
1.知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生,。
2.初步學會大膽地向老師,、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好,。
3.初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生,。
小朋友們,從今天開始,,你們有兩個名字,,一個是自己的姓名,另一個就是大家共同的名字,,那就是──小學生,。學生(出示帶拼音的課題)。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎,?當了小學生,,說明你們已經(jīng)長大,能懂得更多的道理,,能學到更多的本領(lǐng),,這是光榮的。
開學第一天,,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,,這說明,全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校,。我們這所學校的校名誰知道,?(請學生回答)
1.出示帶有拼音的校名小黑板。
2.教師接拼音正確地把校名念一遍,,請學生跟老師念,,請個別同學念。
3.誰知道,,我們的學校在什么路上,?我們學校周圍有什么工廠、商店,、機關(guān),、公園?(可根據(jù)學校周圍的特點設(shè)計問題)
(教師正確地介紹學校所在地的道路名稱,、學校周圍的環(huán)境,,可邊介紹邊畫。)
4.教師邊畫邊講年級與班級,。
(教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗,。)
5.說一說:
我是()小學()年級()班的小學生。
誰能看著小黑板,,看著圖連起來大聲,、清楚地說一遍?(先請預(yù)先準備好的學生講)
我們這個班有()個小朋友,。大家今后要一起學習,,一起生活,一起玩耍,,那就得互相認識—下,。
1.示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名,,家住在哪里,?(請先預(yù)習過的學生作示范,,教師評議)
2.同桌互相介紹,。
3.介紹愛好,。
小朋友都有許多愛好,有的愛唱歌,,有的愛跳舞,,有的愛畫畫,有的愛講故事,,還有的愛下棋,。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?
(1)連起來作介紹,。
現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名,、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽,。講的.時候人要站正,,聲音要響亮,說話要清楚,,用普通話講,。(請預(yù)先準備好的同學先講,教師評議)
(2)“開火車”介紹,,比比哪列火車開得好,。(對講得好的學生,教師在黑板上畫上☆)
4.說說當小學生的愿望,。
先請事先有準備的小朋友講,,然后各自講,再指名講,。教師要熱情鼓勵,,肯定、贊許學生的愿望,。
5.:今天我們知道了自己是xx學校一(x)班的小學生,,我們這個班有那么多小朋友,又互相幫助,,大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力,!老師看誰的行動快。
小學生入學教育教案篇五
1,、聯(lián)系學校實際,,觀察圖畫和觀察學校結(jié)合起來,使學生了解學校的生活,,入學教育設(shè)計,。創(chuàng)設(shè)情境演練,,入學教育形象化,具體化,,落到實處,。
2、正確的讀書,、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,,是在長期的學習過程中逐漸養(yǎng)成的,但起步的訓練十分重要,,入學教育要為學生養(yǎng)成良好的習慣打好基礎(chǔ),,激發(fā)學習語文的興趣。
1,、觀察圖畫內(nèi)容,,使學生初步了解學校生活,感受教師的親切,,同學的友愛,,語文學習的快樂。
2,、依據(jù)畫面提示,,對學生進行尊敬老師、熱愛學習,、遵守紀律,、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度,。
3課時
1、圖片
2,、線團
第一課時
1、參觀校園,,使同學們盡快熟悉周圍的環(huán)境,,盡快消除陌生感。
2,、認識班級中的成員(同學和老師),,樹立班級的概念。
(一)導(dǎo)入:
1,、同學們,,歡迎大家來到我們展茅中心小學學習,小學六年級語文教案《入學教育設(shè)計》,。從今天開始,,在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為一名小學生了,,你們將和我一起渡過充實而又快樂的小學學習生活。
2,、自我介紹,。
板書自己的姓,讓學生認一認,,表揚認識的同學,。
(二)樹立班級的概念,。
1,、游戲“蜘蛛織網(wǎng)”,學生間自我介紹
線團從老師手里傳到第一個學生手中,,第一個學生介紹完了后,,線的另一頭拉向第二個學生,以次類推,,直到最后一個學生,,結(jié)成了一個網(wǎng),告訴學生:這個網(wǎng)是我們大家共同編織的,,每一個同學都有一份功勞,,每一個同學都是我們這個班的成員。從今天開始,,我們32個同學和我,,你們的班主任老師一起組成了一個大家庭——一年級(1)班。希望大家能夠團結(jié)友愛,,互相幫助,,共同成長和進步,用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光,。
(三)組織學生參觀校園,,了解各種設(shè)施和功能,并教育學生愛護公共設(shè)施和校園環(huán)境,。
(四)布置作業(yè):
1,、把今天了解到的學校的情況講給家長聽。
2,、向家長說說自己第一天上學的感受,。
第二課時
1、使學生了解上語文課的一般規(guī)程和要求,。
2,、使學生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和習慣。
(一)怎樣上語文課,。
1,、上好語文課的意義:
語文課就是教大家學會祖國的語言文字,,學會聽,學會說,,還要學會讀,,學會寫,為將來學習其他的課程打下堅實的基礎(chǔ),。因此,,大家一定要認真地上好語文課,學好語文,。
2,、上語文課的基本要求:
(1)遵守課堂紀律,不隨便說話,,走動,,有問題舉手發(fā)言。
(2)認真聽講,,積極發(fā)言,。發(fā)言時聲音要洪亮。
3,、課后要求:
(1)認真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè),。
(2)對當天學習的內(nèi)容及時進行復(fù)習,不懂就問,。
(3)對即將學習的新內(nèi)容進行預(yù)習,。
(二)養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。
1,、養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義:
小朋友們正是長身體的時候,,養(yǎng)成正確的讀寫習慣,有助于身體的正常發(fā)育,,避免近視眼,、駝背等問題的發(fā)生。
2,、讀書的姿勢:
(1)講解:身體坐直,,雙手握書,眼睛不要離書太遠,,也不要太近,。
(2)教師示范。
(3)學生模仿,,教師檢查糾正,。
3、寫字的姿勢:
(1)講解:身體坐直,,胸離桌沿一拳左右,,眼睛與本子保持一定的距離,,手握筆下斷,離筆尖大約一寸,。
(2)教師示范,。
(3)學生模仿,在語文書第一頁填上自己的姓名,。教師檢查糾正,。
(三)布置作業(yè):預(yù)習第一課
小學生入學教育教案篇六
本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學”,、“學習語文很快樂”,、“良好的讀寫習慣”為主題,教師通過觀察,、說話,、參觀,、演練等方法,,讓學生感到上學真好,學習語文真好,,同時培養(yǎng)良好的學習習慣,。
1、 觀察圖畫內(nèi)容,,初步了解學校的生活,,感受教師的親切,同學的友愛,,共同學習的快樂,。
2、 依據(jù)畫面的提示,,懂得要尊敬老師,、熱愛學習、遵守紀律,、團結(jié)友愛,,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。
3,、 通過觀察,、說話、演練,,愿意與老師和同學友好交談,。
重點:培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情,。養(yǎng)成良好的聽講,、讀書,、寫字的習慣。
難點:養(yǎng)成良好的聽講,、讀書,、寫字的習慣。
放大的課文圖片,。(幻燈片,、課件等)
第一課時
(一)、聯(lián)系實際,,啟發(fā)談話,。
1、 教師以談話形式引入:今天早晨來上學,,是自己來的,,還是家長送來的?
2,、 進一步導(dǎo)入:在學校門口,,你看見了什么?(可以說看見的人,,也可以說看見的物,,還可以說看見的事。)
(二),、仔細看圖,,指導(dǎo)觀察。
1,、 引導(dǎo)學生進行對比:你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方,?(可以聯(lián)系實際說,也可以看圖后比較說,。)
2,、 指導(dǎo)學生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什么人,?他們在做什么,?他們可能在說什么?
3,、 教師小結(jié):小朋友來到學校學習,,老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,,小朋友也愛老師,。
(三)、說話演練,體會感情,。
談話:早晨,,老師見到你們,說:“小朋友早,!”你們應(yīng)該怎樣回答,?平時見到老師,怎么說,?放學時見到老師,,怎么說?(找小朋友進行演練,。)
(四)教兒歌,。
上學校
太陽公公起得早,
花兒點頭對我笑,。
背上我的小書包,,
高高興興上學校。
第二課時
(一) 出示圖片2,,引入激趣,。
出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們在上什么課嗎,?你怎么知道,?你認識這些字嗎?
(二)激發(fā)學習興趣,,培養(yǎng)學習習慣。
1,、 觀察圖2:請你說說看到了什么,?
2、 整理:a,、小朋友坐得很端正,。
b、小朋友聽得很專心,。
c,、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
d,、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面,。
……
3、 培養(yǎng)學習習慣,。
(1),、提出要求。
(2),、教師示范,。
(3),、學生演練,教師檢查,、指導(dǎo),。
(三)、教學兒歌,。
上課了
丁零零,,上課了,,
快進教室來坐好,。
學習用品放整齊,,
等待老師來上課,。
老師說話認真聽,,
提出問題多動腦,。
回答問題聲音響,,
大家夸我學習好。