作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學生入學教育教案篇一

1,、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步感受教師的溫暖,、同學的友愛和校園生活的豐富多彩,。

2,、畫面提示，對學生進行尊敬老師,，遵守紀律,，團結友愛等方面的人學常規(guī)教育。

1,、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩,。

2、學生進行尊敬老師,，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規(guī)教育,。

課文插圖,，錄音機,。

一、聯(lián)系實際,，啟發(fā)談話。

1,、教師以談話形式引入：今天早上來上學,，是自已來的,，還是家長送來的。

2,、進一步引導：在學校門口，你看見了什么,？

二,、仔細看圖,，指導觀察。

1,、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？

2,、指導學生按照一定的順序觀察畫面,。

3,、教師：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友,，老師愛小朋友，小朋友也愛老師,。

三,、說話演練,，體會情感。

1,、談話：早晨,，老師見到你們，問：“小朋友早,！”你們應該怎樣回答呢？平時見到老師應怎么說呢,？放學了又應怎樣和老師、同學道別呢,？

2、學生結合自已成為小學生以來的經(jīng)歷談上學的感受,。

小學生入學教育教案篇二

了解學生假期生活,，針對學生返校報名的情況在班上作一個反饋,，小結暑假作業(yè)完成情況。

：晚上8：30入睡早上6：30起床7：50到校,。

1,、課堂紀律,，積極發(fā)言等；

2,、養(yǎng)成認真完成作業(yè)的好習慣；

3,、多讀多看課外書籍，養(yǎng)成閱讀好習慣,。

1、禮儀教育,，對父母同學和老師有禮貌、主動關心父母同學和老師,；

2、集會紀律,、會議紀律,。

1,、上學、放學途中注意交通安全,；

2,、下課休息,、課間游戲等注意游戲安全；

3,、不玩水,、火,、電和危險游戲、玩具,、不去危險的地方,，不跟陌生人走,；

4、遵守樓內(nèi)秩序,，要做到“三個輕輕：走路輕輕、說話輕輕,、舉止輕輕”，上下樓梯,、在樓道內(nèi)行走靠右行,；

5,、生病一定要積極在家治療，病愈后方可來校,；

6、不攀爬學校樹,、山坡；

7,、應急知識教育。

1,、注意個人衛(wèi)生：飲食、飲水等,，不要到小賣部購買三無食品，不帶零食,、早餐來校,；

2、愛護公物,，不踢門，不在公物上亂寫亂劃亂踩亂踢,；

3,、不隨地大小便,，男生小便一定要入小便池,，大便后要用水沖廁坑,；

4、注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，不隨手亂丟亂吐，不亂丟果皮,、紙屑、包裝袋等雜物,，看到垃圾要主動撿起來送進垃圾箱等等；

5,、愛護花草樹木,，不攀枝摘花,。

1、認真完成老師安排的勞動任務,；

2,、在家做些力所能及的事情,。

三年級的大孩子應該做好哪些呢？不需要老師多說,，你都應該知道這樣做：

一．上課專心聽講，積極提出問題,，回答問題,，掌握不懂就問的學習方法,；

二．自覺地地完成作業(yè)，認真復習當日功課,，預習明天的新課程,，養(yǎng)成先做事后玩耍,，當天的事情當天完成,，決不找借口拖到明天的好習慣；

三．課間不打鬧,，不狂追亂跑，不玩水,，浪費水資源；不亂扔垃圾,。保護好自己。

四．對待同學要寬容,，不歧視學習有困難的同學，不說傷害同學自尊的話,，同學有困難要及時伸手幫助他。

小學生入學教育教案篇三

本課由四幅圖畫組成,。

在校門外,，老師正在迎接到校的同學,。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校,。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么,，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”,，一個小同學正在和老師互相問好,。校園里，教學樓高高矗立,，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地,、澆花。

通過觀察此圖,，學生可以初步了解學校生活的一些側面,，感受老師的親切，并學習一些簡單的禮貌用語,。

教室里，同學們正在上語文課,，學習生字“馬,、牛,、羊”。黑板上貼著馬,、牛、羊的圖片,，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她,，愉快地微笑著,。其他同學端端正正地坐在椅子上,，專心地看著黑板。

此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內(nèi)容和形式,，感受語文學習的生動有趣。

第三幅圖上,，一位男同學正在讀書,。他的坐姿端正，身體自然放松,，雙手拿書，書直立略向外傾斜,，眼睛和書保持一尺左右的距離,。

第四幅圖上,，一位女同學正在寫字,。畫面上,，作業(yè)本平放，小女孩頭正,、肩平、背直,，胸離課桌一拳，眼離本子一尺,，兩臂平放桌上，左手按本,，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,，距離筆尖約一寸,，同時用中指在內(nèi)側抵住筆桿，無名指和小指支住中指,，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏,，緊貼虎口上，與紙面約成45度角,。這兩幅圖可以使學生初步了解讀書,、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎,。

1、觀察圖畫內(nèi)容,，使學生初步了解學校生活,，感受教師的親切，同學的友愛,，語文學習的快樂,。校園生活的豐富多彩,。

2、依據(jù)畫面提示,，對學生進行尊敬老師、遵守紀律,、熱愛學習、遵守紀律,、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育,。

3,、觀察與演練結合,，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。

國旗,、寫有“馬、牛,、羊”字的卡片和有關國歌的課件

3課時,。

1,、談話導入,。

你爸爸媽媽是做什么工作的,？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說,。同學們要實現(xiàn)理想,，現(xiàn)在就要努力學習,，學習是一件很快樂的事,。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園,。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書,。

（1）直接利用語文書進行導入,，然后帶領孩子們認識語文書的封面,，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行,。

（2）我們又設計讓孩子們充分翻看語文書,，引導學生說說語文書上到底有些什么,？你喜歡語文書嗎？為什么,？激發(fā)他們對語文的興趣,，

（3）高訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,，我們要好好的愛護它。

（4）小組合作認識目錄,、頁碼,、討論一下怎樣愛護語文書,，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著找找課文,，

（5）讓孩子點課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情,、入境地去誦讀課文,，把學生帶到美的意境中去,，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶,。

（6）再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字,，并在語文書上正確地寫上自己的姓名,，

2、指導學生觀察第一圖畫,、講述圖片意思。

學生初入學,，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口,，指導學生按照一定的順序觀察畫面。

小學生入學教育教案篇四

1．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生,。

2．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名,、家庭住址及自己的愛好。

3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生,。

小朋友們，從今天開始,，你們有兩個名字,，一個是自己的姓名,，另一個就是大家共同的名字,，那就是──小學生,。學生（出示帶拼音的課題）,。跟老師讀“我是小學生了”,。當小學生高興嗎,？當了小學生,，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理,，能學到更多的本領，這是光榮的,。

開學第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,，這說明,，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校,。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）

1．出示帶有拼音的校名小黑板,。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念,，請個別同學念。

3．誰知道,，我們的學校在什么路上,？我們學校周圍有什么工廠,、商店、機關,、公園？（可根據(jù)學校周圍的特點設計問題）

（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱,、學校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫。）

4．教師邊畫邊講年級與班級,。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗,。）

5．說一說：

我是（）小學（）年級（）班的小學生,。

誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲,、清楚地說一遍？（先請預先準備好的學生講）

我們這個班有（）個小朋友,。大家今后要一起學習，一起生活,，一起玩耍,，那就得互相認識—下,。

1．示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名,，家住在哪里？（請先預習過的學生作示范,，教師評議）

2．同桌互相介紹。

3．介紹愛好,。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌,，有的愛跳舞，有的愛畫畫,，有的愛講故事，還有的愛下棋,。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下,？

（1）連起來作介紹,。

現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名,、家住在哪里,、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的.時候人要站正,，聲音要響亮，說話要清楚,，用普通話講,。（請預先準備好的同學先講,，教師評議）

（2）“開火車”介紹,，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生,，教師在黑板上畫上☆）

4．說說當小學生的愿望。

先請事先有準備的小朋友講,，然后各自講,，再指名講,。教師要熱情鼓勵，肯定,、贊許學生的愿望。

5．：今天我們知道了自己是xx學校一（x）班的小學生,，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助,，大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力,！老師看誰的行動快,。

小學生入學教育教案篇五

1、聯(lián)系學校實際,，觀察圖畫和觀察學校結合起來,，使學生了解學校的生活,，入學教育設計。創(chuàng)設情境演練,，入學教育形象化,，具體化,，落到實處。

2,、正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,，是在長期的學習過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓練十分重要,，入學教育要為學生養(yǎng)成良好的習慣打好基礎，激發(fā)學習語文的興趣,。

1、觀察圖畫內(nèi)容,，使學生初步了解學校生活,，感受教師的親切,，同學的友愛，語文學習的快樂,。

2、依據(jù)畫面提示,，對學生進行尊敬老師,、熱愛學習,、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育,。

3,、觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度,。

3課時

1、圖片

2,、線團

第一課時

1、參觀校園,，使同學們盡快熟悉周圍的環(huán)境，盡快消除陌生感,。

2,、認識班級中的成員（同學和老師）,，樹立班級的概念,。

（一）導入：

1、同學們,，歡迎大家來到我們展茅中心小學學習,，小學六年級語文教案《入學教育設計》,。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為一名小學生了,，你們將和我一起渡過充實而又快樂的小學學習生活。

2,、自我介紹,。

板書自己的姓,，讓學生認一認，表揚認識的同學,。

（二）樹立班級的概念。

1,、游戲“蜘蛛織網(wǎng)”,，學生間自我介紹

線團從老師手里傳到第一個學生手中，第一個學生介紹完了后,，線的另一頭拉向第二個學生,，以次類推，直到最后一個學生,，結成了一個網(wǎng)，告訴學生：這個網(wǎng)是我們大家共同編織的,，每一個同學都有一份功勞,，每一個同學都是我們這個班的成員,。從今天開始，我們32個同學和我,，你們的班主任老師一起組成了一個大家庭——一年級（1）班,。希望大家能夠團結友愛，互相幫助,，共同成長和進步，用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光,。

（三）組織學生參觀校園,，了解各種設施和功能,，并教育學生愛護公共設施和校園環(huán)境。

（四）布置作業(yè)：

1,、把今天了解到的學校的情況講給家長聽,。

2,、向家長說說自己第一天上學的感受。

第二課時

1,、使學生了解上語文課的一般規(guī)程和要求。

2,、使學生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和習慣,。

（一）怎樣上語文課。

1,、上好語文課的意義：

語文課就是教大家學會祖國的語言文字，學會聽,，學會說,，還要學會讀,，學會寫，為將來學習其他的課程打下堅實的基礎,。因此，大家一定要認真地上好語文課,，學好語文,。

2,、上語文課的基本要求：

（1）遵守課堂紀律，不隨便說話,，走動，有問題舉手發(fā)言,。

（2）認真聽講,，積極發(fā)言,。發(fā)言時聲音要洪亮。

3,、課后要求：

（1）認真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè),。

（2）對當天學習的內(nèi)容及時進行復習,，不懂就問。

（3）對即將學習的新內(nèi)容進行預習,。

（二）養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,。

1、養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義：

小朋友們正是長身體的時候,，養(yǎng)成正確的讀寫習慣,，有助于身體的正常發(fā)育,，避免近視眼,、駝背等問題的發(fā)生。

2,、讀書的姿勢：

（1）講解：身體坐直，雙手握書,，眼睛不要離書太遠，也不要太近,。

（2）教師示范,。

（3）學生模仿,，教師檢查糾正。

3,、寫字的姿勢：

（1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右,，眼睛與本子保持一定的距離,，手握筆下斷，離筆尖大約一寸,。

（2）教師示范。

（3）學生模仿,，在語文書第一頁填上自己的姓名,。教師檢查糾正。

（三）布置作業(yè)：預習第一課

小學生入學教育教案篇六

本課由四幅圖畫組成,，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題,，教師通過觀察、說話,、參觀,、演練等方法,，讓學生感到上學真好，學習語文真好,，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。

1,、 觀察圖畫內(nèi)容,，初步了解學校的生活,，感受教師的親切，同學的友愛,，共同學習的快樂。

2,、 依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師,、熱愛學習,、遵守紀律,、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣,。

3,、 通過觀察、說話,、演練，愿意與老師和同學友好交談。

重點：培養(yǎng)學生熱愛學校,、熱愛學習的思想感情,。養(yǎng)成良好的聽講,、讀書,、寫字的習慣。

難點：養(yǎng)成良好的聽講,、讀書、寫字的習慣,。

放大的課文圖片。（幻燈片,、課件等）

第一課時

（一）,、聯(lián)系實際,，啟發(fā)談話。

1,、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的,，還是家長送來的,？

2,、 進一步導入：在學校門口，你看見了什么,？（可以說看見的人，也可以說看見的物,，還可以說看見的事。）

（二）,、仔細看圖,，指導觀察。

1,、 引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方,？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說,。）

2、 指導學生按照一定的順序觀察畫面,，說說畫面上有什么人,？他們在做什么,？他們可能在說什么？

3,、 教師小結：小朋友來到學校學習,，老師是你們的好朋友,。老師愛小朋友，小朋友也愛老師,。

（三）,、說話演練,，體會感情。

談話：早晨,，老師見到你們,，說：“小朋友早,！”你們應該怎樣回答？平時見到老師,，怎么說,？放學時見到老師,，怎么說？（找小朋友進行演練。）

（四）教兒歌。

上學校

太陽公公起得早,，

花兒點頭對我笑。

背上我的小書包,，

高高興興上學校。

第二課時

（一） 出示圖片2,，引入激趣。

出示圖片2,，教師引導：你知道他們在上什么課嗎,？你怎么知道,？你認識這些字嗎,？

（二）激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣,。

1,、 觀察圖2：請你說說看到了什么？

2,、 整理：a、小朋友坐得很端正,。

b、小朋友聽得很專心,。

c,、桌上的學習用品只有鉛筆盒。

d,、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面,。

……

3,、 培養(yǎng)學習習慣。

（1）,、提出要求,。

（2）,、教師示范。

（3）,、學生演練,，教師檢查,、指導。

（三）,、教學兒歌。

上課了

丁零零,，上課了,，

快進教室來坐好,。

學習用品放整齊，

等待老師來上課,。

老師說話認真聽，

提出問題多動腦,。

回答問題聲音響，

大家夸我學習好,。