作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學一年級新生入學教育教案設計 小學一年級學生入學教育篇一

1、同學們注意到了嗎,？在街上我們經(jīng)常能看到一個牌子,，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片）,，你們知道它代表什么意思嗎,？

2、其實生活中還有很多像它那樣的標志,，它們都屬于危險標志一類,，讓我們一起來認識它們吧！

1,、禁止標志

這類標志用紅色來表示,，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字,。用圓形來表示,，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意,。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴,，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎,？

（2）圓形里面有一支點燃的煙,，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？

（3）圓形里面有一個人,，外面畫了一個斜杠,，你們知道這表示什么嗎？

（4）圓形里面有一個手掌,，外面畫了一個斜杠,，你們知道這表示什么嗎？

（5）你還看到過類似的標志嗎,？你們知道是什么意思嗎,？

2、認識警告標志

（1）這類標志用黃色三角形來表示,，意思是有危險,，要注意安全。

（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號,，表示要注意安全,。

（3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸,、當心有毒、當心觸電等,。

3,、生活中的危險標志

你們見過生活中有哪些危險標志嗎？

選出十人,，分為五組,，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上,，手里拿一張畫有危險標志的圖片,，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完,，第二組表演,，比一比哪個組表演的好。

第四課社區(qū)和室內(nèi)活動安全

1,、使學生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患,。

2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當?shù)挠螒?，注意安全?/p>

小學一年級新生入學教育教案設計 小學一年級學生入學教育篇二

1,、平平是一名小學一年級的學生了。一天,，他在爸爸的陪同下來到學校,，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停,，綠燈行,，黃燈警示要看清；過馬路,，左右看,，交通規(guī)則記心中?！?/p>

1,、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎,？

（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的,？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行,，綠燈表示通行,，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候,，應該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢,？同學們以小組為單位，討論這個問題,，互相補充,，然后各組選出代表匯報。

2,、認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認,。（直行、向左轉(zhuǎn)彎,、向右轉(zhuǎn)彎,、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道,，行人走路要走人行橫道,。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走,，一定要注意前后左右的車輛,，否則容易發(fā)生意外。

（3）機動車車道是道路中間的車道,，供汽車等機動車行駛,。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道,，供自行車等非機動車行駛,。（出示圖,，邊講邊讓學生辨認）

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志,，你還知道哪些交通安全標志,？

2、畫一畫你知道的交通安全標志,，讓大家猜,。

第三課認識簡單的危險標志

1、使學生認識一些簡單的危險標志,。

2,、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發(fā)生,。

小學一年級新生入學教育教案設計 小學一年級學生入學教育篇三

1,、同學們，從今天起,，你們就正式成為一名小學生了,，你們高興嗎？

2,、讓我們一起唱首歌好嗎,？跟錄音齊唱《上學歌》。

1,、你們喜歡學校嗎,？為什么？

2,、討論（出示投影）：

（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么,？

（2）小學生在學校里都可以做那些事,？你聽說學校里還可以做哪些事？

1,、那么,，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認識的字,。

2,、鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習,。

3,、模擬練習

（1）情境一：師生交流（上學路上）老師：清早，我在上學路上遇見了王小明同學……王小明（起立,、鞠躬）：老師早,！老師：王小明同學，你早！

（2）情境二：生生交流（自我介紹）

a,、與同位進行自我介紹,，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。

b,、游戲：找朋友,。學生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學齊唱《找朋友》,。

（3）情境三：自由交流

a,、以小組為單位，自己創(chuàng)設一個情境,。想好時間,、地點、人物,，可以有老師,、家長、同學,，自由練習對話,。

b、小組表演,。

3,、結(jié)合自己談談成為小學生以來上學的感受。

4,、口語交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子,。

小學一年級新生入學教育教案設計 小學一年級學生入學教育篇四

這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上,，學生在上語文課,。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭,。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字,。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書,、寫字姿勢,。

由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一,。把內(nèi)容有機組合,，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣,。

1．向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程,，提出上課的要求,。

2．學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣,。

3．學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢,。并懂得正確的姿勢能保護視力。

小朋友,，圖上的小朋友在干什么呀,？哦，你能看出他們在上什么課嗎,？這兩個字有人認識嗎,？你愿意讀給大家聽嗎？

你們瞧,，圖畫上的'同學多認真啊,，那我們和他們比一比，看誰上課更認真,，好嗎,？誰做的好，老師就送他一個小獎片,。

行為訓練：

（1）老師講話時同學們就不能再講話,，而且要做端正，眼睛看著老師,。

（2）有問題要舉手發(fā)言,。

（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話,。

行為練習：做端正,，眼睛看老師。

行為練習：舉手

小朋友們真能干,，學會了做端正,，還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事,，聽的時候,，可千萬別講話,，也不能走上來噢,。

（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥,。從前我也和你們一樣,，有一雙明亮的眼睛?？墒俏易x書,、寫字不注意姿勢,，有時躺著看書，有時走路看書,，寫字時,，身子趴在桌子上，時間一長,，就成了近視眼,，整天戴著眼鏡，真不方便,。別的啄木鳥能飛能停,，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉,，蟲子根本捉不到,。一出汗，熱氣就沾在鏡片上,，什么都看不見,，天天餓肚皮。我真后悔??！小朋友，你們可不要像我一樣,，要從小注意讀書,、寫字的姿勢啊,！

同學們,，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢,。姿勢正確了,，對我們學知識，長身體有很大的好處,。

（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣,，做到

1）身體坐直

2）頭放正

3）肩放平

4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠,。（邊說邊指點投影）

教師分解動作示范

教師巡視,，一一糾正。

出示兒歌,，教師領讀：

同學們,，我們在學校學習，不僅要讀書,，還要寫字,。寫字姿勢不正確,，字就寫不好了，時間長了,，視力就會變差,，身體也會長不好的。

看,，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣,，做到：

1）身體坐正，書本放平,，

2）手離筆尖一寸,，

3）眼離書本一尺，

4）胸離桌邊一拳,。（邊說邊指點）

教師示范分解動作

握筆時,，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面,，筆桿靠枕虎口的位置,。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來,，墊在中指下面,。（重復兩次）

出示兒歌，教師領讀：

在語文書的第一頁寫上名字和班級,，教師糾正握筆姿勢,。

課后作業(yè)：

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看,。

2．教師,，同學，家長觀察一星期,，評出讀寫姿勢正確的好學生,。

備注：

“一尺”就相當于鉛筆盒長的這條邊的長度。

“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度,。對你們來說,，差不多是三個指頭的寬。