作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇一

1.通過講解激發(fā)幼兒的涂色興趣,。

2.通過教師要求讓幼兒不出邊,、不空白涂色,。

3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)。

按涂色要求讓幼兒不出邊,、不空白涂色,。

一張畫多色涂。

3只小花貓

背景圖一張

4張作品畫

1張涂好的魚

油畫棒若干

小魚圖片若干

垃圾箱

小貼畫

輕音樂

教學(xué)過程：

（一）手指游戲《線條》（30秒）

我的手臂是條線,，躺在這里是橫線,，站起來是豎線，

一橫一豎十字線,，十字線倒一倒是交叉線,，交叉線分開來是兩條小斜線，左斜斜,，右斜斜,。兩條斜線面對(duì)面，原來是條平行線,。

（二）表象訓(xùn)練：教師唱《我愛我的小貓》出示小貓圖片,。引起幼兒興趣。（1分30秒）

幼兒：不一樣

教師：哪里不一樣

幼兒：顏色不一樣

教師：第一只小花貓穿著什么顏色的衣服？

幼兒：藍(lán)顏色

教師：第2只第3只小花貓穿著什么顏色的衣服,？

幼兒：黃顏色

紅顏色

教師：每只小花貓衣兜是什么形狀的,？

幼兒：半圓形

幼兒：回答回答

教師：第一只小花貓身上的半圓形是什么顏色的？

幼兒：粉色的

教師：你們真棒!鼓勵(lì)一下自己

幼兒：（我最棒打3/4節(jié)奏）

幼兒：紅顏色

教師：你們真棒

（三）教師講解示范（5分鐘）

教師：玩了半天,，小花貓都餓了!你們知道小花貓最愛吃什么嗎,？

幼兒：魚

幼兒：吃不飽

教師：那請(qǐng)小朋友每人做一條魚給嬰大班的小客人吃好不好？

幼兒：好

教師：范老師把魚帶來了,?？纯茨銈兊男◆~能吃嗎？

幼兒：不能吃

教師：生的,、還沒熟呢,。那怎么把魚做熟呀？把魚涂上漂亮的顏色

教師：在發(fā)小魚之前,，我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚,。你們知道小花貓為什么把這4條魚扔進(jìn)垃圾箱嗎？讓小貓告訴你小貓：1.第一條小魚你看還沒熟呢,。生的不能吃,。所以小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候，空白的地方要用油畫棒涂均勻,。

教師示范：我們可以沿著身體內(nèi)部邊緣涂一層保護(hù)膜,，然后在上下上下

大筆涂均勻。

3.第三條小魚忘記放鹽了,，沒有味道,。所以小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候，不同的地方要用不同的顏色去涂,。要不然小魚就失去了味道,。

教師：（出示背景圖）你看小花貓都著急了，把桌布都鋪好了,，等著吃小魚呢,。強(qiáng)調(diào)不同的地方要用不同的顏色涂。

涂色前教師提要求：

1.我們的右手的三個(gè)手指要像小雞的嘴一樣,，捏住油畫棒,。身體要像大白鵝一樣。

2.要先涂小魚,，涂完小魚然后再涂背景

3.要求小朋友們不出邊界,、不空白。

4.不同地方要用不同顏色去涂,。

（四）幼兒操作（17分鐘）

幼兒涂色,，放輕音樂,。教師個(gè)別化指導(dǎo)。

（五）結(jié)束部分（1分鐘）

1.幼兒作品展示,，教師點(diǎn)評(píng),，對(duì)好的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)弱一點(diǎn)的進(jìn)行鼓勵(lì),，希望你下次xxx做,，會(huì)更好。

2.發(fā)小貼畫,，今天嬰大班的小朋友們表現(xiàn)那么棒,，太陽(yáng)小鳥也要夸獎(jiǎng)你們，唱《太陽(yáng)小鳥夸獎(jiǎng)我》小便洗手,。

大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇二

1,、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。

2,、體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂,。

能使用棉簽畫流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn),。

控制棉簽上顏料的多少,，保持畫面的整潔。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹的照片,、綠色水粉顏料、水,、棉簽,、印有樹桿的a4紙人手一份。

（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征,，感知春天柳樹的美麗）

出示柳樹的照片,。

關(guān)鍵提問：這是什么樹？你在哪里見到過,？

小結(jié)：春天到了,，柳樹的枝條越來越長(zhǎng)，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽,。春風(fēng)吹來,，柳條在風(fēng)中飄來飄去，多美麗呀,！飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了,，快來幫它梳一梳頭吧！

（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）

1、師：今天我們請(qǐng)來了小棉簽當(dāng)木梳,，替柳樹姐姐梳頭,。

2、教師與幼兒輪換嘗試操作,。

（1）棉簽走路：畫流暢的線條,。

關(guān)鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的？

小結(jié)：梳頭時(shí)我們要請(qǐng)棉簽寶寶喝喝水,，站站好,，鞠個(gè)躬，起步走,，走到底,。

（2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。

小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了,，樹葉發(fā)芽了,，高興地在樹上跳舞。

（三)幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）

1,、師：還有許多柳樹姐姐也想請(qǐng)小朋友們幫她們梳梳頭。

2,、創(chuàng)作要求：

（1）注意沾顏料時(shí),，棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬，停一停,。

（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少,，把線條畫流暢。

（3）用小點(diǎn)表示樹芽,，鼓勵(lì)幼兒畫得多一些,。

（4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔,。

（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià)（交流分享）

幼兒間相互交流欣賞作品,。

師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下,。

師：你喜歡哪個(gè)柳樹姐姐呀,？為什么？

大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài),，提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力,。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)。

3．激發(fā)熱愛運(yùn)動(dòng),、關(guān)注亞運(yùn)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志圖,、紙條造型范例、小魔棒娃娃,。

2．橡皮泥,、小盤子、插塑,、圍棋子,、廢廣告紙條、底版,、剪刀,、糨糊等。

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望

1．師：小朋友，你們知道2010年亞運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎? 幼：在廣州舉行,。

二,、觀察圖片，模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)

1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你們認(rèn)識(shí)嗎? 幼：我認(rèn)識(shí)射擊,，我認(rèn)識(shí)足球,，我認(rèn)識(shí)籃球、乒乓球,，這是摔跤,、游泳，這是舉重…… 2．師：你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目擺一擺造型,，兩個(gè)好朋友可以互相看一看擺得像不像,。(幼兒擺造型，教師觀察,、糾正)

3．師：哪位小朋友愿意上來擺個(gè)造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭,、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了,，下面的小朋友真聰明,，都能猜對(duì)。4．師：現(xiàn)在老師擺造型,，請(qǐng)小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來,。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動(dòng)造型)

5．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)

三,、交代要求,，探索操作材料的方法

幼：可以用筆畫出運(yùn)動(dòng)造型,、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型、可以用紙折……

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開始拼擺? 幼：先從頭,，再到身體,，再拼手、腳,。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢,，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤子,，你們?cè)鯓幼鲈煨湍?(提醒幼兒,，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋,，插塑也可以用來擺造型呢,。

幼：運(yùn)動(dòng)造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢? 幼：可以剪,，可以折,。

師：對(duì)，可以用折的方法,，折掉四個(gè)角,，看，一個(gè)圓形的頭就變出來了,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),、幫助

指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上,，幫助個(gè)別能力弱的小朋友。

五,、展示作品,，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情

1．師：請(qǐng)先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

師：大家都猜出來了,，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了,。(每種操作材料選一)

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型漂亮嗎? 幼：漂亮,。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個(gè)好辦法,，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上,，讓大家都來關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎? 幼：同意,。

1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵(lì)幼兒積極參加各種體育鍛煉,，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光,。

大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇四

繪畫的形式多樣，可以拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅,、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫形式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,，大膽表達(dá)，暢所欲言,，共享成功,。

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手指畫的興趣,，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并畫出與眾不同的作品,。

2、培養(yǎng)幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質(zhì),。

3,、激發(fā)幼兒在活動(dòng)前、中,、后暢所欲言,，共享成功的快樂。

1,、活動(dòng)室布置成天線寶寶樂園,，配班老師扮成天線寶寶。室內(nèi)已調(diào)好的各種顏料,，水彩筆,、白紙、抹布等,。

2,、美工區(qū)提供許多圓形，引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,，并把它操作出來。

1,、觀看魔術(shù),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

天線寶寶用手指蘸顏料變魔術(shù),，引起幼兒操作欲望,。

評(píng)析：這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣,。符合幼兒天真、好奇的特點(diǎn),，天線寶寶變魔術(shù)很自然激起他們的興趣,，將其注意力全部集中。

2,、引導(dǎo)幼兒暢談準(zhǔn)備變什么,。

天線寶寶問幼兒：你們想把圓形變什么呢？

幼兒討論：小兔采蘑菇,，笑的小娃娃,，刺猬背果子，小雞吃毛毛蟲……

評(píng)析：好操作,、好模仿的幼兒在自然,、輕松的氛圍中思維立即活躍起來，說起來便滔滔不絕,，這為下面的操作活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、幼兒手指畫活動(dòng),，師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己想像的東西,，學(xué)習(xí)與伙伴合作創(chuàng)作完整豐富的作品并用較有表現(xiàn)力的線條構(gòu)畫出來。鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)中討論作品的布局,、更新,、完善等。

評(píng)析：這里老師以支持者,、建議者和參與者的角色融入活動(dòng)中,，注意個(gè)別幫助、引導(dǎo)他們合作,，運(yùn)用集體的智慧,，并且鼓勵(lì)幼兒操作中進(jìn)行討論。體現(xiàn)了尊重幼兒教育行為,。

4,、分享成功的快樂

天線寶寶：哇！你們真了不起,，變了這么多有趣的畫,，把畫介紹給大家吧。

幼兒描繪介紹自己的作品,；參觀同伴作品,，猜猜、講講別人的畫,；小組間組合成連環(huán)畫,，編出豐富的童話故事,；多次與不同小組作品組合創(chuàng)編故事。

評(píng)析：操作后引導(dǎo)幼兒講述作品,，再次鼓勵(lì)他們暢所欲言,，這體現(xiàn)了教育的綜合性；引導(dǎo)幼兒多次組合創(chuàng)編故事又培養(yǎng)了幼兒的與同伴合作能力,、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力,，與此同時(shí)充分享受了成功的快樂。

組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫,？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種手法創(chuàng)作,。從而激發(fā)幼兒新的興趣，生成新的活動(dòng)主題,，始終發(fā)揮其活動(dòng)的主體性,。

1、活動(dòng)開始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然,、和諧,、親切、輕松的氛圍：帶領(lǐng)幼兒來到天線寶寶樂園里,，一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術(shù)”,，使幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來，為整個(gè)活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、幼兒手指畫的過程，與其說是一種創(chuàng)作,，不如說是一種游戲,，是在游戲中激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作靈感，在繪畫中幼兒情緒高漲,，意愿是自主的,，教師更多用語(yǔ)言引導(dǎo)、鼓勵(lì),，始終把自己定位于鼓勵(lì)者,、支持者、參與者的角色,，讓孩子至始至終是活動(dòng)的主體：活動(dòng)前大膽想象,，活動(dòng)在紙上盡情盡興地“變魔術(shù)”，活動(dòng)后暢所欲言,，快樂分享,。

3、幼兒在向大家介紹自己作品時(shí)，師引導(dǎo)其他幼兒安靜地傾聽,，同時(shí)也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽與肯定,，讓幼兒共享成功的快樂,，充滿自信。

4,、這次活動(dòng)的另一特點(diǎn)便是綜合性：融語(yǔ)言,、美工、社會(huì)于一體：操作前,、中,、后的暢所欲言使幼兒的口語(yǔ)得以充分發(fā)揮，操作中的同伴合作,、作品組合又大大培養(yǎng)了幼兒的同伴交往能力,。

5、延伸活動(dòng)的提出注意激發(fā)幼兒新的活動(dòng)興趣,，生成新的活動(dòng)主題,，體現(xiàn)了始終發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性,。

大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇五

一次和小朋友聊天時(shí)講到了《小神龍俱樂部》這個(gè)少兒電視節(jié)目中的“藝術(shù)暢想”欄目,，其中有個(gè)外國(guó)叔叔，能用生活中常見的一些木塊,、布頭等材料創(chuàng)造出視覺效果十分好的藝術(shù)作品,，如打棒球的人、斑點(diǎn)狗等等,，小朋友對(duì)這個(gè)叔叔崇拜不已,。我就建議：你們也可以來試一試啊，也許也能象個(gè)藝術(shù)家一樣做得很棒呢,，小朋友都激動(dòng)極了,，于是就誕生了這次活動(dòng)。

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創(chuàng)作作品,。

2、大膽創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、空間感知能力、合作能力,，培養(yǎng)求異思維,。

3、體驗(yàn)運(yùn)用多種材料創(chuàng)作的樂趣。

1,、各種材料（木塊,、絨線、撲克牌,、蘋果網(wǎng),、包裝帶、筷子,、瓶蓋,、彩筆……）

2、若干地毯,、錄音機(jī),、磁帶、照相機(jī)等,。

一,、導(dǎo)入：參觀狐貍太太的魔術(shù)公司。

師：我是狐貍太太,，新開了一家魔術(shù)公司,，請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下，好嗎,？（帶幼兒參觀各種材料）

師：剛才,，你們看到了我的公司里有些什么材料？

二：欣賞狐貍太太變魔術(shù),。

師：你們看到狐貍太太變出了什么作品,？用什么材料變的？

三：學(xué)做小小魔術(shù)師,。

師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法,，然后可以一個(gè)人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進(jìn)行變變變。（考慮好的幼兒開始創(chuàng)作）

四：幼兒變變變,，狐貍太太播放輕柔的音樂巡回了解,、觀察幼兒的創(chuàng)作過程并做適當(dāng)指導(dǎo)。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的作品,。

五：介紹作品,。

師：你（你們）變出了什么？用的什么材料,？把你（你們）變的作品編個(gè)小故事講述一下,。和你們的作品一起合個(gè)影。

狐貍太太對(duì)你們這些小小魔術(shù)師十分滿意,，以后請(qǐng)你們?yōu)樯掷锏男?dòng)物變魔術(shù),，好嗎,？（在輕松的音樂中結(jié)束）

大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇六

【導(dǎo)語(yǔ)】藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物,，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),。東星資源網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,，希望對(duì)你有幫助！

【篇一】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：午夜的舞會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決措施：

重點(diǎn)：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間,，進(jìn)行集體舞的表演,。通過教師的參與，語(yǔ)言提示,，幼兒練習(xí)解決,。

難點(diǎn)：運(yùn)用分配公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走,，讓幼兒在4拍延長(zhǎng)音中掌握曲線交換舞伴的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈,；互相交換舞伴握手,。”

2,、聽音樂,，欣賞集體舞。

師：“小朋友,，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎?今天,，我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家，他們要為小朋友表演,，讓我們一起來看看吧,！看看他們是怎樣跳的?！保ㄓ變菏痉都w舞）

（1）在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下,，幼兒站雙圈。

（2）在教師的提醒下,，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走,。

（3）第二段由雙圈變成一個(gè)圈，手拉手在圈上側(cè)身跳,，側(cè)身跳時(shí)注意保持圓圈的大小,。

（4）第三段看教師示范,、講解順時(shí)針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法,。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動(dòng),，公主練習(xí)曲線走；公主不動(dòng),，王子練習(xí)曲線走）,，然后再集體練習(xí)（不聽音樂，教師語(yǔ)言提示）,，最后跟音樂練習(xí),。

（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動(dòng)作。

（1）（兩段）在教師語(yǔ)言的提示下,，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞,，逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。

（2）（四段）幼兒傾聽音樂,，獨(dú)立完成集體舞的表演,。

【篇二】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：盤扣風(fēng)情

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備

前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備

1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品,。

3,、供幼兒制作盤扣用的材料若干,。

活動(dòng)過程：

教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng),。

（1）今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍

（2）這件旗袍有什么特別?——盤扣

（3）看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣,。

（4）每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀,、種類可多了,，你知道哪些盤扣?

（1）今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣,，漂亮嗎?

（2）你最喜歡哪對(duì)盤扣,，為什么?（介紹盤扣名稱）

（3）你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?（對(duì)稱的）

（4）我們還可以兩兩合作，用身體動(dòng)作來做一對(duì)盤扣呢,。

教師和一幼兒先表演,。

誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?

全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導(dǎo),。

（1）你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾,。

（2）說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?

小結(jié)：有的盤扣在前面,，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上,。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝,。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，配上它,，我們的服裝就顯得更漂亮了,。

過渡：現(xiàn)在，人們?cè)絹碓铰斆髁?，不僅用這盤扣來點(diǎn)綴我們的服裝,，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧,，多美呀,！

你們看，老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?

1,、請(qǐng)你也來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美的盤扣,。

2,、選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作。

請(qǐng)幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示，讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂,，活動(dòng)推向高潮,，在一片喝彩聲中結(jié)束。

【篇三】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：會(huì)跳舞的彩紙

活動(dòng)目標(biāo)：

材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

活動(dòng)過程：

律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步,。如：走,、走、跳跳跳,；蹦蹦蹦,、扭、扭等,。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步,。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié),，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來,，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏,。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ),。）

師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞?”

（小手,、眼睛,、頭、花,、手絹等,，鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。）

①出示彩色皺紋紙,。

師,；“它也會(huì)跳舞，試一試,，怎樣讓它跳起來?”

幼兒討論,、嘗試，同時(shí)播放音樂,。

（評(píng)析：熟悉的音樂,，增加了幼兒“舞”的興致。）

②：“你們的彩紙都會(huì)跳舞,，試一試,，怎樣讓它跳得更美?！?/p>

幼兒再次嘗試,、探索。教師觀察,，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

③放音樂,，每位幼兒一或兩根彩帶,，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。

師：“聽著音樂,，快讓你的彩帶跳起來吧,。”

（評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境,，使孩子通過自我嘗試來解決問,；題，獲得成功,。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,、觀察者、欣賞者,。）

④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形,。

a,、教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的?”

b,、幼兒畫舞譜,。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶。

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

②幼兒自由組合,，創(chuàng)編舞蹈

“找?guī)讉€(gè)好朋友,，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈?！?/p>

（評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作,。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅,。）

（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,，表演自由創(chuàng)編的舞蹈,。

（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞,，感受中華民族舞蹈的美,。

活動(dòng)反思：

我覺得本次活動(dòng)的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚,，參與性強(qiáng)。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出,，也由一開始的單一“變”為后來的豐富,，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大,。在合作游戲中,，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞,。無論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度,、活動(dòng)的投入狀態(tài)，還有情感方面,，我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的,。一次活動(dòng)結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福,，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐,、學(xué)習(xí)、反思,、積累中,，我想我會(huì)收獲更多,！

【篇四】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：《買菜》

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱,。

活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)各種菜的名稱,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1,、歌曲圖譜（ppt）；2,、各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒唱到的）,；3、音樂《買菜》,、播放器,。

活動(dòng)過程：

二、談話導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒興趣,。

1、播放完整歌曲,，幼兒欣賞,。

（1）師：歌里面說今天天氣怎么樣?“我”和誰去買菜?

（2）我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說的?最后怎么樣了?（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。）

（3）玩“找歌詞”的游戲,。（教師一頁(yè)一頁(yè)展示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)每一頁(yè)圖片代表的歌詞,。）

（4）學(xué)習(xí)完整歌詞,。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。）

（1）引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點(diǎn)：說唱結(jié)合,。

（2）學(xué)習(xí)按ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱的節(jié)奏說出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱,，蠶豆毛豆︱小豌豆︱。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手,。）

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成,，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字，后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字,。

（1）出示各種菜的圖片ppt（歌曲內(nèi)沒唱到的,，老師有意識(shí)的按“說”的規(guī)律整理圖譜），引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說,。

（2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分,。（引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。）

3,、引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

4、嘗試完整演唱歌曲,。

5,、播放音樂,，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲,。

1、師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒,，可老師這還有一個(gè)問題想問問小朋友們,。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)反思：

4,、由于是異班教學(xué),，對(duì)該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),，對(duì)歌曲的感情處理,、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。

【篇五】大班有關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域教案：紙筒上的春天

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高矮,、大小不同的紙筒,、四張桌子（植物、動(dòng)物,、昆蟲,、人們）

活動(dòng)過程：

師：春天是個(gè)美麗而又五彩繽紛的季節(jié),！我今天就帶來了一些圖片，請(qǐng)你們一起來看看,！

師：這表示的是春天里的什么呢?（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

幼：蝴蝶,！

師：那春天還有哪些昆蟲呢?說一說

幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶,、……

師：你還看到什么了?（柳樹）哪些植物是春天特有的?

幼：雪白的梨花,、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花,、金黃色的油菜花……

師：春天會(huì)有哪些小動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒或是春天特有的呢?

幼：青蛙,、小蛇、烏龜,、小熊,、蝌蚪……

師：人們會(huì)在這溫暖的春天做些什么呢?

幼：放風(fēng)箏、春游,、野餐

小結(jié)：因?yàn)榇禾焓沁@么的美,，所以人們都很喜歡春天！

（幼兒通過對(duì)自己周圍生活中觀察和了解,，簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物,，為之后的繪畫活動(dòng)中幼兒所要繪畫的內(nèi)容有所了解）

欣賞課件ppt

（活動(dòng)中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對(duì)春天動(dòng)植物既人們的認(rèn)識(shí)，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物,。幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述,，教師針對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并用ppt課件來展示,。這樣幼兒對(duì)于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解,，為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊）

師：我們剛才認(rèn)識(shí)了春天有許多的昆蟲、植物,、動(dòng)物以及人們的活動(dòng),，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來！

（1）看地上有什么?（顏料,、毛筆）

（2）紙筒有什么用呢?

不同點(diǎn)：

（1）手要懸空,，不能撐在桌子上畫

（2）紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)（橫著或是豎著都可以）

教師簡(jiǎn)單示范：

（教師在介紹繪畫的工具時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫時(shí)候所要注意到的問題,，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫”,，學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能，并且要進(jìn)行示范繪畫,。教師的示范繪畫,，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧，以免在繪畫過程中遇到難題）

師：你想畫什么?（幼兒講述，教師快速的繪畫）

（教師讓幼兒在繪畫前先進(jìn)行講述,，養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想,，然后再動(dòng)手繪畫，這樣也比較有把握不繪畫錯(cuò)）

（教師事先準(zhǔn)備的示范畫,，讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫。并對(duì)幼兒提出要求,，選定一個(gè)主題后就必須將這個(gè)主題中的一些內(nèi)容繪畫在紙筒上）

師：看,，你知道老師繪畫了春天里的什么嗎?從哪里看出來的?

幼：畫了春天的人們?cè)诜棚L(fēng)箏、植樹

師：每個(gè)桌子上都有“昆蟲,、植物,、動(dòng)物、人們的活動(dòng)”這些字,，畫之前請(qǐng)你想好你要畫春天的什么,，然后再去進(jìn)行選擇！

如：如果我選擇了畫春天的植物,，那就應(yīng)該畫些什么呢?

幼：梨樹,、桃樹等

教師巡回指導(dǎo)

師：誰來說說你最喜歡誰的作品，為什么?你知道他畫了哪個(gè)主題嗎?

師：誰愿意來介紹一下自己的作品,，是什么主題,，畫了些什么?

總結(jié)：今天我們?cè)诩埻采侠L畫了美麗的春天，其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上,，瓶子上等畫出許多春天美麗的事物,，美化我們的環(huán)境！

（講評(píng)的時(shí)候,，教師要針對(duì)幼兒繪畫的內(nèi)容,，按照主題繪畫的要求里觀察點(diǎn)評(píng)孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會(huì)用自己連貫的語(yǔ)言來介紹繪畫的內(nèi)容）

大班重陽(yáng)節(jié)教案藝術(shù)篇七

《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目,，是幼兒園大班的音樂欣賞補(bǔ)充教材,。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系,，增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力,，提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏,、律動(dòng)的訓(xùn)練,，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力,，同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我,，表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我認(rèn)為：音樂欣賞活動(dòng)《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長(zhǎng)過程中,，情感的釋放和能力不斷提高的需要,，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，我班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏,、律動(dòng)的訓(xùn)練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力,，同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我,，表現(xiàn)自我的愿望。

1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的興趣,，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),；

3.認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂器帶輕松和愜意,。

認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn),，感受民族樂器帶輕松和愜意。

《漁舟唱晚》音樂cd,、課件ppt,、小魚和漁夫頭飾等

（一）讓孩子們傾聽《漁舟唱晚》的音樂

1.聽前先提出要求：“聽到音樂你想到了一些什么？”

2. 感受音樂的節(jié)奏和旋律,。

3.聽音樂,，在傾聽結(jié)束并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

（一是激發(fā)幼兒的好奇心,，二是讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的傾聽音樂）

（二）邀請(qǐng)孩子們觀看《漁舟唱晚》課件

1.讓孩子們感受真實(shí)的音樂情景,。

3.學(xué)劃船動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,。

（三）幼兒相互配合學(xué)做動(dòng)作

1.請(qǐng)幼兒兩兩配合,，跟隨a段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動(dòng)作；

2.以同樣的方式鼓勵(lì)幼兒跟隨b段音樂設(shè)計(jì)捕魚的動(dòng)作,。

（四）分組進(jìn)行“快樂小漁民”游戲

1.將幼兒分成兩組,，即劃船組和捕魚組，開展“快樂的小漁民”的游戲,。（玩法是：播放a段音樂,，劃船組幼兒自由劃船，捕魚組的幼兒則扮演小魚,，在水中自由的游動(dòng),；播放b段音樂由捕魚組活動(dòng)，而劃船組則又扮演小魚開展游戲,，讓幼兒充分感受a,、b段音樂的不同情緒）,。

2.幼兒學(xué)劃船動(dòng)作；

3.幼兒開展劃船捕魚游戲,；

4.教師激勵(lì)評(píng)價(jià)幼兒,，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的情緒。

（五）總結(jié)評(píng)價(jià),，活動(dòng)結(jié)束

這是一堂音樂欣賞活動(dòng)課,，總體來說我班的孩子對(duì)于這個(gè)音樂故事還是非常感興趣的，在請(qǐng)他（她）們根據(jù)故事情節(jié)和樂曲創(chuàng)編動(dòng)作,、表情時(shí),，他們惟妙惟肖，當(dāng)然有些孩子在到前臺(tái)表演時(shí)還是有些拘謹(jǐn)?shù)?。后來的“劃船”音樂表演游戲還是滿精彩的,。 隨后我讓學(xué)生分角色來表演劃船的和捕魚的，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的,，學(xué)生一直處于興奮狀態(tài),。今后，我要多多設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的音樂環(huán)節(jié),，以提高音樂課的課堂效率,。