無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

母親的純凈水課文 小學(xué)課文母親的純凈水篇一

本教學(xué)設(shè)計立足于學(xué)生的學(xué),，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)方案是師生根據(jù)學(xué)習(xí)需求共同擬定的,，學(xué)生可以依據(jù)自己感興趣的學(xué)習(xí)方案有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)中學(xué)生自主探究,、因需合作在先,，集體共議,、順學(xué)而導(dǎo)在后。教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò),，以純凈水帶給我的心情變化為主線設(shè)計教與學(xué)，適時相融母親的話和小女孩想明白了什么,。使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟,、相互碰撞、引導(dǎo)提升,，來感受母親對小女孩的教導(dǎo)，體會母親的話的深刻含義,。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)活動中,，依托學(xué)案,，提升自身的語文素養(yǎng)。

【教學(xué)背景分析】

1,、學(xué)生情況分析

課文內(nèi)容雖很貼近生活，但與現(xiàn)在學(xué)生的生活水平還是有著不小的差距,，因此在理解體會小女孩對窮的認(rèn)識上,，學(xué)生是有一定困難的,。另外課文的第17,、18自然段母親的話和小女孩想明白的內(nèi)容很抽象，但又具有較深的內(nèi)涵,，學(xué)生不易理解，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,。

2、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明

本課運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方式進(jìn)行授課,。第一課時依據(jù)學(xué)生不懂的問題,，明確學(xué)習(xí)的方向，擬定學(xué)習(xí)方案,。第二課時先學(xué)后教：學(xué)生按照自己擬定或選擇的學(xué)案自主探究，做到因需合作,；教師因?qū)W習(xí)重點和學(xué)習(xí)態(tài)勢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。抓住純凈水這條線索,，引領(lǐng)學(xué)生體會小女孩前后的心情變化,，感受母親話的深刻含義，進(jìn)而感悟母親的話對小女孩的影響,，知道為什么當(dāng)小女孩可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水,。

【本課教學(xué)目標(biāo)分析】

1、學(xué)會本課12個生字及新詞,。

2,、能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解重點語句的意思。懂得窮并不可怕,，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣,，去創(chuàng)造自己的未來。

3,、能對文中的人物進(jìn)行評價，并寫下來,。

4,、能有感情地朗讀課文,。

【教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計】

第一課時

一,、揭示課題,。

這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)13課《母親的純凈水》齊讀課題,。

課前大家已經(jīng)讀過了課文，說說你對課題有了哪些了解,？

二、檢查預(yù)習(xí),。

1、檢查讀書

（1）指名按部分讀課文,，注意做到正確,、流利,。

板書字音讀錯和字音易錯的詞語，讀一讀：尷尬當(dāng)即當(dāng)做

（2）有沒有讀起來感覺不太好讀的地方,，練一練。

2,、檢查字詞

（1）課文中的生字、生詞你們記得怎么樣了,？現(xiàn)在瀏覽一下，一會兒我們聽寫,。

注意把字寫端正：下崗嘲笑節(jié)儉虛偽魔布不菲

（2）有不理解的詞語嗎？

結(jié)合課文內(nèi)容理解尷尬,、虛偽和隨心所欲

三、初讀課文,，整體感知。

1,、默讀課文,，思考：這篇課文主要講了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的問題,，在書上標(biāo)記下來。

2,、匯報：

（1）這篇課文主要講了一件什么事？

依據(jù)學(xué)生說出的主要內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),，注意要點要全,、語言要簡練體現(xiàn)訓(xùn)練的過程（①一個小女孩,，每逢上體育課的時候，都帶著一瓶媽媽準(zhǔn)備的純凈水,；②一天,，同學(xué)說她的純凈水像是涼白開，她很尷尬,，當(dāng)即扔掉了那瓶水；③回家后,，她責(zé)問媽媽，媽媽給她講了自己的看法,，小女孩想明白了，以后一直非常喜歡喝母親的純凈水）

（2）還有哪些不懂的或想弄明白的問題,？在書上標(biāo)注下來。

隨著學(xué)生的提問簡單板書并歸類：

●圍繞母親的純凈水：

①母親的純凈水是涼白開,，為什么課文的題目還叫做母親的純凈水呢,？

②為什么后來,，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水,？

●圍繞小女孩的心情：

①小女孩不得不說母親是對的,，可為什么,，還是感到莫名的委屈和酸楚？（從開始到后來,，母親的純凈水給小女孩帶來了不同的心情）

●圍繞理解母親的話：

①再窮，心就窮了,，那可就真窮了。心窮怎么理解,？

②如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心靈的光芒用它變幻出絢麗多姿的未來,。這句話是什么意思,？

四、明確進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向,，擬定學(xué)習(xí)方案,。

1,、下一步我們深入學(xué)習(xí)什么呢？一個是看看這篇課文應(yīng)該弄明白什么,，一個是解決我們感興趣或者不明白的問題,。

學(xué)習(xí)這篇課文我們應(yīng)該弄懂什么？①從題目《母親的純凈水》來看要弄明白問題純凈水②從課后習(xí)題來看,，要理解母親的話,。這些也是我們同學(xué)想弄明白的問題,。

方向1：母親的純凈水：

為什么后來小女孩可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水,？

方向2：母親的話

后來，小女孩認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水,，那以前呢？母親的純凈水從開始到后來給小女孩帶來了不同的心情,，這些內(nèi)容的體會是不是可以歸到方向1？

2,、請你選擇其中的一個角度,，來擬定進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方案。（把怎么學(xué)設(shè)計出來）

交流：

（1）圍繞母親的話擬定：可以借鑒課后習(xí)題2

要想真正理解母親的話,，一定要聯(lián)系上文?？梢匝a(bǔ)充一個什么問題呢？（母親為什么要說這些話,？母親是在什么情況下說這些話的？）

形成一個學(xué)習(xí)方案：

那天晚上,，她想明白了母親的話聯(lián)系上下文思考：

1、母親的話指的是什么,？

2、母親是在什么情況下說這些話的,？

3,、她想明白了什么,？

（2）圍繞母親的純凈水：

可能1：當(dāng)她可以為什么認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水？課文哪些地方提到了母親的純凈水,，讀一讀，想想為什么,？（結(jié)合了課題）

可能2：母親的純凈水只是涼白開，曾經(jīng)使小女孩感到委屈,、酸楚，后來為什么她又認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水呢,？（母親的純凈水使小女孩心情變化這條線）讀讀相關(guān)的語句，也可以寫寫批注,。

（以上兩個均可以作為學(xué)生自擬的學(xué)習(xí)方案）

教師建議：每逢體育課，小女孩都會拿著母親的純凈水。但是她的心情前后是不同的,，我們應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的情境來感悟。在此基礎(chǔ)上理解后來她為什么可以隨心所欲地喝各種飲料時,，還是喜歡喝母親的純凈水就迎刃而解了。

形成學(xué)習(xí)方案：

1,、每逢體育課，小女孩都會拿著母親的純凈水,。她的心情前后有什么不同,？讀讀相關(guān)的句段,，選擇讓你感受深的地方寫寫批注。

2,、為什么當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種飲料時，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水,？默讀課文，思考,。

五、布置作業(yè),。

故事中的小女孩和她的母親給我們留下了深刻的印象，你怎樣評價她們呢,？選擇其中一個人物寫下來,。

小女孩：很懂事（隱隱不安,、母親是對的）,；聽從教導(dǎo)（想明白）；從母親的純凈水事后,，她能正確地認(rèn)識窮與富；心中永遠(yuǎn)銘記著媽媽的教導(dǎo)

母親：一向節(jié)儉；善于理解人（體育課拿純凈水,，與女兒的對話）；言傳身教（聽聽我是怎么想的）,；心不窮

展示學(xué)生的評價

六、布置作業(yè),。

1、把這篇文章讀給你的家長聽,，聽聽他們是怎么評價文中這對母女的？

2,、思考本單元后面的習(xí)作,。

母親的純凈水課文 小學(xué)課文母親的純凈水篇二

1,、學(xué)會22個生字及新詞，認(rèn)讀4個字,，能夠正確書寫詞語。

2,、能夠結(jié)合課文內(nèi)容體會重點語句的意思。

1,、能給課文劃分段落，寫出課文主要內(nèi)容,。能說出自己讀文后的看法。

2,、能對文中人物進(jìn)行評價,，并且寫下來,。

能體會到母親在細(xì)微處對子女的關(guān)愛，懂得窮并不可怕,，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動力,，使之產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣,，去創(chuàng)造自己的未來；懂得要樹立信心,，把握自己的命運。

教學(xué)重點:理解句段內(nèi)容,，體會文章情感；練習(xí)書面歸納段意,、主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生體會到父母用不同方式表達(dá)對孩子的關(guān)愛,，完成記事習(xí)作,。

1,、書面歸納段意和主要內(nèi)容。

2,、完成記事習(xí)作。

一,、揭示課題

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)13課《母親的純凈水》，齊讀課題,。課前大家已經(jīng)讀過了課文，說說你對課文內(nèi)容有哪些了解,？

二,、檢查預(yù)習(xí)

1,、檢查字詞

（1）用自己喜歡的方法記憶生字,、生詞,。

形近字比較：剛 鋼 綱 岡 崗 分別組詞

注意寫端正：下崗 時髦 圍攏 瞬間 節(jié)儉 虛偽

嘲笑 丑陋 魔術(shù) 絢麗 不菲 薪水

理解：下崗 時髦 不菲

2、檢查讀書

（1）指名分自然段讀課文，注意做到正確,、流利。師相機(jī)指導(dǎo),。

出示易讀錯的字和詞語,，讀一讀： 崗 菲

結(jié)合課文內(nèi)容理解： 尷尬 虛偽 隨心所欲

（2）自己覺得不太好讀的地方,，再練一練,。

三、初讀感知

1,、默讀思考：課文主要講了一件什么事？有哪些不懂的問題,，標(biāo)記下來。

2,、匯報：

（1）這篇課文主要講了一件什么事,？ 試著說一說,。

（2）生質(zhì)疑，隨著學(xué)生的提問點擊出示相關(guān)問題：

①母親的水是涼白開,，為什么課文題目卻叫做“母親的純凈水”？

②為什么后來她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,？

③小女孩不得不說母親是對的，可為什么她還是感到莫名的委屈和酸楚,？

④“再窮，……心就窮了,，那可就真窮了?！薄靶母F”怎么理解,？

⑤“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心靈的光芒……用它變幻出絢麗多姿的未來,。”這句話是什么意思,？

⑥為什么當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種飲料時，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,？

四、默讀思考

師小結(jié)：從這些問題中可以看出同學(xué)們讀書很認(rèn)真,。能夠發(fā)現(xiàn)問題就已經(jīng)在開始解決問題了,。答案就在課文里,，請大家認(rèn)真默讀和思考，尋找答案的同時在自己感受較深的地方,，做出批注。

五,、布置作業(yè)。

抄寫生字詞語,，練習(xí)朗讀課文，思考課后習(xí)題,。

第二課時

一、揭示課題

這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《母親的純凈水》?；貞浺幌?，這篇課文主要講了一件什么事,？哪位同學(xué)能用簡潔的語言概括下來。

二,、深入學(xué)習(xí)

（以學(xué)生匯報為主,，你讀懂了哪些內(nèi)容？遇到難理解的大家共同解決,。）

（一）母親的“純凈水”帶給了小女孩不同的心情,。（隨機(jī)板書）

每周星期二和星期五下午有體育課,，吃過午飯，母親就拿出一瓶,，遞給她。她接過瓶子的時候,，心里隱隱有點不安。

她為什么“隱隱有點不安”,？你從中體會出什么？

1,、 出示填空：

她接過瓶子的時候，心里隱隱有點不安,。因為__________________,。但是,，她還是為那瓶純凈水高興，因為__________________________

2,、練習(xí)讀，體會她的心情,。

導(dǎo)：一次體育課之后，情況發(fā)生了變化,。談?wù)勀愀惺苌羁痰牡胤健?/p>

女孩回到家后質(zhì)問母親，母親如實地回答,，教育了她,。

出示：

可是想到同學(xué)們一張張嘲笑的臉，她還是感到莫名的委屈和酸楚,。

（1）結(jié)合2～9及第10自然段體會：

大家沉默了一下，都笑了,。是的，是像涼白開,。一瞬間，她突然清醒地意識到,，自己喝了這么長時間的純凈水,，確實有可能是涼白開,。要不然，一向節(jié)儉的母親怎么會單單在這件事上大方起來呢,？她很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水,。

（2）自由讀，為什么她覺得“很尷尬,，當(dāng)即扔掉了那瓶水”？

（3）當(dāng)時的情景是怎樣的,？誰來讀一讀。

于是她下午放學(xué)回家,，一進(jìn)家門就質(zhì)問母親。指名對讀10——14自然段,，想象當(dāng)時的情景,。

2,、導(dǎo)：聽了母親的解釋，她知道母親是對的，可是她為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢,？

她“委屈和酸楚”在哪里？此時如果換了你,，你又會是一種什么感覺？

（自己拿了這么長時間的涼白開,，一直以為是純凈水,，媽媽沒有告訴自己,，受到同學(xué)的嘲笑,。）

3、出示：

我們是窮,。但是窮有什么錯,？富也罷,，窮也罷，都是日子的一種過法,。窮人不見得可憐，富人也不一定高貴,。再窮,，也得看得起自己,。要是看不起自己，心就窮了,，那可就真窮了。

（1）都來讀讀母親的這段話,，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2）點擊變色，“再窮,，也得看得起自己,。要是看不起自己,，心就窮了,，那可就真窮了,。”這句話有幾個“窮”字,？意思一樣嗎？

（3）小女孩和母親分別是怎么看待窮的,？

（小女孩：認(rèn)為丟臉,，沒有面子,；母親：勇敢地面對，認(rèn)為“窮”是一種過法——雖然窮,，但是母親的心不窮）

（4）討論交流：那天晚上，她想明白了母親的話,?！澳赣H的話”指的是什么,？從“母親的話”中“她想明白了”什么？

（5）放聲讀18自然段,，指名結(jié)合自己的生活實際談?wù)務(wù)J識。

如果因為窮而看不起自己會怎么樣呢,？（希望破滅）——這就是心窮，心要是窮了,，就真的窮了,。

“心窮,，那可就真窮了?！庇米约旱脑捲撛趺凑f？

（心窮，精神財富匱乏,，人就真的一無所有了,。）

師小結(jié)：小女孩想明白了,，我們也明白了：窮并不是一種恥辱，只是一種相比較而言的生活狀態(tài),，是“窮”人需要認(rèn)識和改變的一種現(xiàn)狀。對窮的認(rèn)識不同就會有不同的結(jié)果,。

4、師生合作朗讀（師讀如果……生接讀,。）

出示

后來,，再去上體育課,，依然拿著母親給她灌的涼白開,。也有同學(xué)故意問她：“里面裝的是涼白開嗎？她就沉靜地看著問話的人說：“是,?！?/p>

她此時為何如此“沉靜”,？（不在為喝涼白開而尷尬）

（學(xué)生可能談到母親的話；也可能談到“那天晚上,，她想明白了母親的話……則相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會母親對她的教育）

小結(jié)：讀到這里，請想一想：課文還可以換作什么題目？生自由回答,。

（二）母親的水是涼白開，為什么課文題目卻叫做“母親的純凈水”,？

1、生自由回答,。

2,、交流討論補(bǔ)充。

師小結(jié)：母親的話改變了小女孩對窮與富的看法,，使小女孩對生活有了新的認(rèn)識。母親具有不以窮困為恥的精神,，以平和的心態(tài)為改變窮困現(xiàn)狀竭盡努力,。這種精神在經(jīng)歷了世態(tài)炎涼之后依然健康,、純粹，依然保持了充分的尊嚴(yán)和活力,。母親的這種精神，使女兒的靈魂得到凈化,，不再在意物質(zhì)上的貧窮,，而要用它變幻出絢麗的未來和夢想,。

3、 為什么當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種飲料時,，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？

對母親深愛與感激,。母親的精神激勵她實現(xiàn)了自己美麗的夢想，并繼續(xù)為更絢麗的未來和夢想而奮斗,。

沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”，在她看來,，沒有什么東西比母親給與她的這筆財富更寶貴,。

三,、評價人物 7

1,、寫出你對文中“她”或者“母親”的評價：

小女孩和她的母親給我們留下了深刻的印象,，你怎樣評價她們呢？選擇其中一個人物寫下來,。

小女孩：很懂事（隱隱不安、母親是對的）,；聽從教導(dǎo)（想明白）；從母親的純凈水事后,，她能正確地認(rèn)識“窮”與“富”；心中永遠(yuǎn)銘記著媽媽的教導(dǎo)……

母親：一向節(jié)儉,；善于理解人（體育課拿純凈水，與女兒的對話）,；言傳身教；心不窮……

2,、展示學(xué)生的評價……

四,、布置作業(yè)

把這篇文章讀給你的家長聽,，聽聽他們是怎么評價文中這對母女的,？

板書設(shè)計

3、母親的純凈水

小女孩：高興→酸楚→沉靜→喜歡

母親的純凈水課文 小學(xué)課文母親的純凈水篇三

1,、學(xué)生情況分析

課文內(nèi)容雖很貼近生活，但與現(xiàn)在學(xué)生的生活水平還是有著不小的差距,，因此在理解體會小女孩對“窮”的認(rèn)識上,，學(xué)生是有一定困難的,。另外課文的第17、18自然段“母親的話”和小女孩“想明白的內(nèi)容”很抽象,，但又具有較深的內(nèi)涵,，學(xué)生不易理解，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,。

2、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明

本課運用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方式進(jìn)行授課,。第一課時依據(jù)學(xué)生不懂的問題,，明確學(xué)習(xí)的方向,，擬定學(xué)習(xí)方案。第二課時先學(xué)后教：學(xué)生按照自己擬定或選擇的學(xué)案自主探究,，做到因需合作；教師因?qū)W習(xí)重點和學(xué)習(xí)態(tài)勢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,。抓住“純凈水”這條線索，引領(lǐng)學(xué)生體會小女孩前后的心情變化,，感受母親話的深刻含義,，進(jìn)而感悟母親的話對小女孩的影響,，知道為什么當(dāng)小女孩可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水,。

本教學(xué)設(shè)計（研究課）立足于學(xué)生的學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)習(xí)方案是師生根據(jù)學(xué)習(xí)需求共同擬定的,，學(xué)生可以依據(jù)自己感興趣的學(xué)習(xí)方案有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí),；學(xué)習(xí)中學(xué)生自主探究、因需合作在先,，集體共議、順學(xué)而導(dǎo)在后,。教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò)，以“純凈水帶給我的心情變化”為主線設(shè)計教與學(xué),，適時相融母親的話和小女孩想明白了什么,。使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟,、相互碰撞、引導(dǎo)提升,，來感受母親對小女孩的教導(dǎo)，體會母親的話的深刻含義,。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)活動中,，依托學(xué)案,，提升自身的語文素養(yǎng)。

一,、走近小女孩，感受她心情的變化

小女孩心情的變化是貫穿全文的一條主線,。每逢體育課的時候,，小女孩都會拿著母親的純凈水,，可是她前后的心情卻是不同的。開始心里隱隱不安,，可還是為那瓶純凈水而高興；一次體育課后,，她知道了自己喝的一直都是涼白開,，心里充滿了委屈和酸楚,；聽了母親的看法后，她很沉靜了,。

小女孩的心情為什么會有這樣的變化呢,？上課伊始，顧老師就引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)案二的這個問題：每逢體育課,，小女孩都會拿著母親的純凈水,，可是她前后的心情卻是不一樣的，誰來說一說,？引領(lǐng)學(xué)生整體讀書，整合教材,，走進(jìn)了小女孩的內(nèi)心世界。

先后三種情境下的心情不同,，作者的筆墨也不同,?！半m隱隱不安，還是為那瓶純凈水高興”我用填空的形式引導(dǎo)合作朗讀,，以讀代講，處理的簡略有效,。在感受小女孩心情的同時又訓(xùn)練了學(xué)生的思維,。

二,、品讀母親的話，感受母親對小女孩的愛,。

母親的話，有著較為深刻的涵義,，是小女孩思想發(fā)生變化的原因,，也是課文學(xué)習(xí)的重點和理解的難點,。母親的這番話，不僅體現(xiàn)了她教育孩子的過程和方法,，更體現(xiàn)了一位母親對孩子深深的愛。教學(xué)中顧老師沒有急于讓孩子直接理解母親的話,，而是按照學(xué)案一層層展開,。

1,、聯(lián)系當(dāng)時的情境,，感受母親對小女孩的愛,。

母親是在什么情況下對小女孩說這些話的呢？在理解母親的話之前,，我先設(shè)計了這樣一個問題。此問題的設(shè)計可以幫助學(xué)生認(rèn)識和了解文中的母親,。學(xué)生從上文可以感知：在小女孩受到同學(xué)的嘲笑時；在她心里感到委屈和酸楚時,。

母親對小女孩說的這些話。另外,，從母親的言談話語中還可以感受到母親對小女孩的關(guān)愛,。

2,、立足文本角色，感受母親對小女孩的愛,。

母親對小女孩的愛,，不是一種溺愛,，而是發(fā)現(xiàn)小女孩問題時一種循循善誘的引導(dǎo),，這才是真正的母愛。母親的話不僅是對小女孩的教導(dǎo),，更是她對生活的一種認(rèn)識。

教學(xué)中我沒有直白的讓學(xué)生去談對母親的話的理解,，而是引導(dǎo)學(xué)生“母親想通過這些話讓小女孩明白什么呢,？這個問題立足點是母親的想法,，更便于學(xué)生結(jié)合當(dāng)時小女孩的表現(xiàn)及母親的心里感受談出對母親的話的理解。母親的想法不僅是她想讓小女孩明白的,，更是她對“窮”的一種認(rèn)識和理解。在立足文本角色,，理解母親的話的同時，相信學(xué)生的心靈和思想也在隨著對母親的話的.理解而發(fā)生著變化,。

三、抒發(fā)心中的感受,，寫出對母親及小女孩的評價,。

“純凈水”的故事,，滌蕩著每一個學(xué)生的心靈，文中的母親和小女孩給學(xué)生留下了深刻的印象,。在課尾，我要設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)：請你評價一下文中的母親或是小女孩,。這既是對學(xué)生的一種語言文字的訓(xùn)練，又是啟迪學(xué)生思想的一個好時機(jī),。

從小女孩的身上學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，她的懂事,、樂于助人,、聽從教導(dǎo)……從母親身上,，學(xué)生感受到了母親的節(jié)儉、善于理解人,、言傳身教……等優(yōu)秀的品質(zhì)。

每一篇語文課文中都富含深厚的德育資源,，教學(xué)時教師要抓住教育時機(jī)，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時，對學(xué)生進(jìn)行思想的教育和啟迪

1,、 能結(jié)合課文，體會重點語句,。

2、 有感情的朗讀課文,。

3、 能對課文中的人物進(jìn)行評價,。

4 ,、體會母親在細(xì)微之處對子女的關(guān)愛,，懂得貧窮并不可怕，它也許是促人奮發(fā)進(jìn)取的動力,，激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)造自己的未來。

教學(xué)重點： 體會文中重點語句的含義,。

教學(xué)難點： 體會母親在細(xì)微之處對子女的關(guān)愛，懂得貧窮并不可怕,，它也許是促人奮發(fā)進(jìn)取的動力,，激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)造自己的未來,。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、游戲猜迷,，激發(fā)情趣

（1）教師：有這樣一個人,，她把我們帶到這個世界上,，在生活中給予我們無微不至的照顧。成功時,，她為我們高興，提醒我們不要驕傲；失敗時,，她為我們鼓氣，告訴我們不要氣餒,，從頭再來,；她就是這樣教會了我們許多做人的道理,，人們常常把她的愛比喻成大海,，博大而精深。

教師：同學(xué)們你們猜一猜這個人是誰呢,？（相機(jī)板書：母親）

（2）教師：水質(zhì)清純，不含雜質(zhì),，及任何有害物質(zhì)和細(xì)菌,，同時又富含多種對人體有益的礦物質(zhì),，是一種比較樸實的飲料。

你能猜到這是什么嗎,？（相機(jī)板書：純凈水）

2、揭示課題,，導(dǎo)入新課

（1）教師把課題補(bǔ)充完整《母親的純凈水》，生齊讀課題,。

（2）課題質(zhì)疑。

二,、初讀課文,，整體感知

1,、自由讀文，思考：通過初讀,，你解決了什么問題？你有哪些不懂的或想弄明白的問題，在書上標(biāo)記下來,。

2、教師板書字音讀錯和字音易錯的詞語,，讀一讀：尷尬 當(dāng)即 當(dāng)做

3、匯報,。

三,、解析文本,，深入探究

（一）、明確進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向,，擬定學(xué)習(xí)方案。

根據(jù)學(xué)生的回答,，教師歸納匯總出示學(xué)習(xí)方案

①每逢體育課，小女孩都會拿著母親的純凈水,。她的心情前后有什么不同？讀讀相關(guān)的句段,，選擇讓你感受深的地方寫寫批注,。

②為什么當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種飲料時,，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,？默讀課文,，思考。

（二）,、依學(xué)習(xí)方案自主探究、因需交流

（三）,、共議交流

以學(xué)案一為主思路進(jìn)行交流，其間相融學(xué)案二,。每位同學(xué)要隨時參與,，交流學(xué)習(xí)的收獲。

1,、母親的“純凈水”帶給小女孩不同的心情。

每逢體育課,，小女孩都會拿著母親的純凈水，可她前后的心情卻是不一樣的,，誰來說一說,？（高興→委屈,、酸楚→沉靜）

·“還是為那瓶純凈水高興”（略處理）

（1）每周星期二和星期五下午有體育課，她接過母親的純凈水的時候,，心里雖然隱隱有點不安，但還是為那瓶純凈水高興,，這是為什么呢？

完成填空：

她接過瓶子的時候,，心里隱隱有點不安。因為 ,。

但是,，她還是為那瓶純凈水高興,，因為。

（2）同桌合作朗讀 指名讀

過渡：一次體育課之后,，情況發(fā)生了變化。哪兒給你的感受最深呢,？

·“感到莫名的委屈和酸楚”

（1）為什么她覺得“很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水”,？

當(dāng)時的情景是怎樣的呢？誰來讀一讀,。

（2）她聽了母親的解釋,。知道母親是對的，為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢,？

·沉靜地回答“是?！?/p>

后來,，再去上體育課,。當(dāng)同學(xué)有意問她“里面裝的是涼白開嗎？”她就沉靜地看著問話的人說“是”,。

過渡：不僅這樣。再后來,，當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時，她認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,。這是為什么呢,？

2,、沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”

（1）、母親是在什么情況下對小女孩說這些話的呢,？

引讀母親的話：就是在這樣的情況下，母親對她說……

（2）,、母親跟小女孩講這些話，想讓小女孩明白什么呢,？

引導(dǎo)深入：“再窮，也得看得起自己,。要是看不起自己,，心就窮了,，那可就真窮了?！边@句話中出現(xiàn)了三個“窮”字,，請你再讀一讀,，談?wù)勀銓@句話的理解？

引導(dǎo)1：結(jié)合課文內(nèi)容,，說說小女孩和母親分別是怎么看待窮的？

引導(dǎo)2：如果因為窮而看不起自己會怎么樣呢,？

四、小結(jié)延伸,，設(shè)置懸念

是母親的話改變了小女孩對窮與富的看法,，以至于使小女孩對生活有了新的認(rèn)識,，小女孩想明白了什么？她又是怎么想的呢,？同學(xué)們想知道嗎？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

母親的純凈水課文 小學(xué)課文母親的純凈水篇四

1,、引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說一說這篇課文主要講了一件什么事,？（師板書：純凈水——涼白開）

2、引導(dǎo)：故事中的“水”由“純凈水”到“涼白開”,，水變了嗎,？（自始至終都是“涼白開”）那是什么在變,？（心情，態(tài)度,，感受）

（一）自主學(xué)習(xí)：走近女兒，感受女兒不同的心情,。

請同學(xué)們默讀課文,，邊讀邊把描寫女兒知道水是“涼白開”前后心情變化的語句劃下來，讀一讀,，思考怎么會有這樣的變化？

「課件出示」

生自學(xué),，師巡視指導(dǎo)。

（二）全班交流

預(yù)設(shè)：1,、沒有把幾次變化匯報完全,，有遺漏,。遇到遺漏的地方。

引導(dǎo)：女兒拿過那瓶純凈水一開始就很高興嗎,？

2、幾次心理變化匯報完整時,。

導(dǎo)學(xué)要點1：我們一起走進(jìn)女兒的內(nèi)心世界,，看看我們是不是個能理解她的人,。先來說說描寫女兒心理變化的語句，從中體會女兒雖然知道家境不富裕,，但仍然有不想在同學(xué)面前丟臉的心理，以至于出現(xiàn)尷尬的局面,，回家對媽媽發(fā)火,，為理解媽媽教育的話做鋪墊,。

「課件出示」

導(dǎo)學(xué)步驟：

（1）從“不安”到“高興”，女兒心里是怎么想的,？你能用上關(guān)聯(lián)詞語說說嗎,？

（2）對于這個家境并不富裕的女兒來說，每周二周五下午能拿著一瓶純凈水上學(xué),，有一種怎樣的感覺,？（滿足感）

（3）帶著自己的感受,，讀讀這句話。

（4）女兒從“高興”到“尷尬”是哪幾個段落,？

引導(dǎo)：同學(xué)的語氣是怎樣的,？女兒的語氣是怎樣的？（分角色朗讀）

（5）分角色朗讀后,，師引導(dǎo)：孩子,，你露出了尷尬的表情，此時你在想什么,？

（6）引導(dǎo)：回到家，女兒一定會用怎樣的語氣對媽媽說話,？母親會用怎樣的語氣回答呢？（分角色朗讀）

（7）引導(dǎo)：聽了母親的解釋,，她知道母親是對的,，可她還是感到莫名的委屈和酸楚,，你們能理解她嗎？

預(yù)設(shè)：1,、自己拿了很長時間的涼白開,，一直以為是純凈水，媽媽沒有告訴自己，受到了同學(xué)們的嘲笑,，很委屈,。

2,、以后在班里,，怕同學(xué)們還會看不起自己,。

（8）細(xì)心的母親最懂女兒的內(nèi)心所想，她的一番話改變了女兒的想法,。

「課件出示」

①此時,，如果你是母親，看著委屈酸楚的孩子,，你會怎樣對孩子說這段話？（指名讀）②母親想讓女兒明白什么呢,？

「課件出示」

③這句話中出現(xiàn)了三個“窮”字,，請你再讀一讀,，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（第一個“窮”是指經(jīng)濟(jì)上的貧困（物質(zhì)和金錢）,；第二個“窮”是指思想上的貧困（精神境界）,；第三個“窮”是指物質(zhì)方面和精神方面都失去了。）

a．母親是怎樣看待窮的,？（勇敢地面對，認(rèn)為是一種過法,。雖然窮，但是看得起自己,。）

b．如果因為窮看不起自己,，結(jié)果會怎樣,？（一切都不會實現(xiàn)）那就是心窮，就真窮了,。④導(dǎo)讀：是啊,，母親讓女兒對窮有了新的認(rèn)識,，窮與富只是一種過法,，不在乎別人怎樣看,，只要自己看得起自己,。讓我們再一次語重心長地一起讀出母親的話,。

（9）女兒聽懂母親的話了嗎,？

①引導(dǎo)：把這段話分層。

②第二層用了什么修辭方法,？誰曾經(jīng)把它看做是一件丑陋的衣衫,？誰曾經(jīng)把它看做是一塊寬大的布料？誰曾經(jīng)把它當(dāng)做魔術(shù)師手中的那種魔布,？

③與母親的話對比,，你發(fā)現(xiàn)之間有什么聯(lián)系嗎,？

④看來女兒真的明白了母親的話,，讓我們讀一讀母女之間心靈的對話吧,。

⑤引導(dǎo)：女兒想明白了，我們也明白了,。

（10）經(jīng)過這樣一番談話與思考,，女兒對同學(xué)們的追問與嘲笑可以沉靜地面對，以至于大學(xué)畢業(yè)找到不錯的工作后,，拿著不菲的薪水，可以隨心所欲地喝各種飲料時,，她還是喜歡

喝涼白開,。

「課件出示」

引導(dǎo)：這里的“純凈水”為什么要用引號引起來呢,？

（不是真的純凈水,，而是涼白開,。母親的關(guān)愛,、教育,，正像“涼白開”一樣質(zhì)樸純潔,，滌蕩著她的心靈,，影響著她的人生。）

引導(dǎo)：故事中的女兒和她的母親給我們留下了深刻的印象,，你怎樣評價她們呢,？選擇其中一個人物寫下來,。

（全班交流）