作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《母親的純凈水》教案設(shè)計(jì) 母親的純凈水故事大意篇一

你一定喝過(guò)純凈水吧,，但你喝過(guò)包含著母愛(ài)的純凈水嗎？

《母親的純凈水》主要講一瓶普純凈水,，2元錢,，名牌純凈水，3元錢,。每逢體育課時(shí)，就有許多同學(xué)帶著純凈水,，以備解渴,。

她也有，每到周二和周五,，母親就會(huì)給她一瓶純凈水,。她接過(guò)水后，就高高興興的上學(xué)了,。一次體育課后,，同桌沒(méi)帶水，她就把自己的水遞給了同桌,，“這好像不是純凈水,。”同桌喝了一口說(shuō)道,?！霸趺磿?huì)？”她的臉一下紅了起來(lái)。幾個(gè)同學(xué)圍過(guò)來(lái),，七嘴八舌的討論著,，有一個(gè)同學(xué)嘗了一口：咦，“這是涼白開(kāi),！”大家都笑了,。他回到家問(wèn)母親：“您給我的是涼白開(kāi)嗎？”“是,?！边@樣做可以省很多錢，咱家一個(gè)月用7噸水,，一共6元多,，而純凈水一星期都6元……”她想：母親這么做是為了省錢。母親像看透了她的心一樣,，說(shuō)：“咱們家雖沒(méi)錢,，但還有志氣，沒(méi)有了志氣,，就全沒(méi)了,。”就是這句話鼓勵(lì)了她,。如今,，她找了一份不錯(cuò)的工作，有不少的薪水,，她可以喝起所有飲料,，別說(shuō)純凈水了?？墒?，只要在家里，她還是喜歡喝涼白開(kāi),。

作為學(xué)生,，我們上學(xué)是去學(xué)知識(shí)、學(xué)文化的,。不是去比吃,、穿、喝的,，學(xué)習(xí)好就是對(duì)父母最好的報(bào)答方式,。不管家庭是貧是富，每位母親都有自己表達(dá)愛(ài)的方式,。通過(guò)文中的這些細(xì)節(jié),，可以看出母親給她的不僅僅是一瓶清涼的白開(kāi)水,，還給她了一顆比水更晶瑩剔透的母愛(ài)。

讀《母親的純凈水》有感

“開(kāi)飯了,?！眿寢屧趶N房大喊。我和兩個(gè)表弟來(lái)到廚房,，問(wèn)媽媽：“今晚喝什么飲料啊,。”媽媽告訴我們,，今晚喝“王老吉”,，我們大家都會(huì)心一笑：“哈！又有王老吉了,?！?/p>

其實(shí)，這王老吉并不是真正的王老吉,，而是媽媽用夏枯草,、甘草、冰糖,、冰塊所做成的,，雖然味道很濃，沒(méi)超市里的好喝,，但也不錯(cuò),。

說(shuō)到王老吉，我就想到了每次跟媽媽逛超市的時(shí)候,，看到別人都買了成箱成箱的王老吉,，羨慕死了，吵著要媽媽買王老吉,，媽媽總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“不買,，回家我給你做王老吉去?！笨粗鴭寢屪龀鰜?lái)的“王老吉”,，我都不敢喝,，總認(rèn)為媽媽是個(gè)小氣鬼,，后來(lái)喝慣了，我也覺(jué)得好喝起來(lái)了,。

今天,，我讀了《母親的純凈水》這篇文章，覺(jué)得受益匪淺,。

這篇文章講了一個(gè)家里比較窮的孩子,，每次上體育課,，他總會(huì)帶名牌的純凈水去喝，后來(lái)有一次同桌沒(méi)帶純凈水,，給同學(xué)喝茶的時(shí)候,，同學(xué)發(fā)現(xiàn)她帶的是涼白開(kāi)，于是,，她回到家里逼問(wèn)媽媽,，媽媽告訴她，窮不是錯(cuò),，富也不是對(duì),，窮富都是日子的一種過(guò)法；窮人不可憐,。那些笑話窮人的人才可憐,。憑他怎么有錢，從根兒上查去,，哪一家沒(méi)有幾代窮人,？再窮，人也得看得起自己,，要是看不起自己,，心就窮了。心要是窮了,，就真窮了,。后來(lái)，她想了很多終于明白了,，窮并不錯(cuò),，而是靠自己用它變幻出絢麗多姿的未來(lái)和夢(mèng)想。

看到這兒,，我的心深深地被打動(dòng)了,，是啊，窮不是錯(cuò),，富也不是對(duì),，而是靠我們自己去做。

我也曾經(jīng)算過(guò),，一罐王老吉3元,，一年365天，一天喝一罐王老吉,，那就要用1095元,，這么多錢，足夠我學(xué)書(shū)法和畫(huà)畫(huà)了,，那樣離我的理想就會(huì)越來(lái)越近,。再說(shuō)說(shuō)比爾·蓋茨,，他是億萬(wàn)富翁，他12歲時(shí)發(fā)明了一個(gè)登上月球的游戲軟件,，現(xiàn)在,，他早有足夠的錢上月球旅游了，但是,，他沒(méi)去登月,，他還說(shuō)，他要用這么多的錢去資助窮人,。

再仔細(xì)想想,，我們是小孩，是純消費(fèi)者,，我們可以不喝純凈水而喝涼白開(kāi),，可以不喝超市里的王老吉，而喝家里做的王老吉,，我們可以節(jié)約一些錢,，讓父母少辛苦一點(diǎn)，這不是一種偉大嗎,？

附：?????????????????????????????????? 母親的純凈水

每逢上體育課的時(shí)候,，就有很多同學(xué)帶著純凈水，以備在劇烈運(yùn)動(dòng)之后,，可以酣暢地解渴,。

每到這一天吃過(guò)午飯，母親也會(huì)給她準(zhǔn)備一瓶純凈水讓她帶上,。好多次接過(guò)這瓶水的時(shí)候,，她總是有些不安，母親早就下崗了,，在街頭賣零食以補(bǔ)貼家用,。父親的工資又不是太高。不過(guò)她更多的感覺(jué)卻是高興和滿足,，因?yàn)槟赣H畢竟在這件事上給了她面子,，這大概是她跟得上班里那些時(shí)髦同學(xué)唯一一點(diǎn)時(shí)髦之處了。

一次體育課后,，同桌忘了帶純凈水,，她很自然地把水遞了過(guò)去。

“你這水怎么象是涼白開(kāi),？”同桌喝了一口,，說(shuō),。

“怎麼會(huì),？”她的心急速的跳了起來(lái),。同學(xué)們聞聲圍攏過(guò)來(lái)，證實(shí)了那瓶子里裝的確實(shí)是涼白開(kāi),，大家的哄笑聲漲紅了她的臉,， 她當(dāng)即扔掉了那瓶水。

她忽然想起,，每次母親遞給她的純凈水瓶蓋都是已經(jīng)開(kāi)啟了的,，她一直以為這是母親對(duì)她的一個(gè)小小的嬌寵，事先幫她打開(kāi)了瓶蓋的,。然而這一瞬間,，這些細(xì)節(jié)卻讓她清晰地意識(shí)到，自己喝了這麼長(zhǎng)時(shí)間的純凈水,，確是涼白開(kāi),。

“你給我的純凈水，是不是涼白開(kāi),？”放學(xué)一進(jìn)家門,，她就問(wèn)母親。

“是,?！蹦赣H看了她一眼，“有人說(shuō)你什麼了嗎,？” 她不做聲,，心想，母親真虛偽,，明明是為了省錢,，還說(shuō)是為我好?！爱?dāng)然,，這麼做也能省錢?！蹦赣H仿佛看透了她的心思,，又說(shuō)，“你知道嗎,？家里一個(gè)月用水將近 6塊錢,。可是給你買純凈水,，一星期兩次,，夠我們家一個(gè)月的水費(fèi)了

母親是對(duì)的。她知道,，作為家里純粹的消費(fèi)者,，她沒(méi)有能力為家里掙錢,，卻有義務(wù)為家里省錢啊。況且,，喝涼白開(kāi)和喝純凈水對(duì)她的身體來(lái)說(shuō)真的沒(méi)什麼區(qū)別,。可她還是感到一種莫名的委屈和酸楚,。

“同學(xué)里有人笑話你了,？” 母親又問(wèn)。她紅了眼圈,，點(diǎn)點(diǎn)頭,。母親看著她平靜的說(shuō)：“孩子，你要明白：貧窮不是錯(cuò),，貧窮更不可憐,，可憐的是那些坐享福貴不思進(jìn)取還去譏笑別人的人。人要活得有自尊,，要是連自己都看不起自己,，腦子和心貧窮了，那才是真正的可笑與可憐??！”

那天晚上，她失眠了,。母親說(shuō)的對(duì),，貧窮所代表的只是一種生活現(xiàn)狀，這種現(xiàn)狀是她必需認(rèn)知和要通過(guò)努力去改變的,。假如把貧窮看做是一件丑陋的衣衫,，那麼它就真的遮住了人心靈進(jìn)取的陽(yáng)光；假如把貧窮看做了一塊寬大的布料,，那麼她就可以把它裁做成一件漂亮而又溫暖的新衣,。甚至，還可以把它當(dāng)成魔術(shù)師手中的道具,，用它變幻出絢麗的未來(lái)和夢(mèng)想,。

她終于明白，自己在物質(zhì)上的在意是多么的小氣和低俗,。而母親的言行,，是在經(jīng)過(guò)了世態(tài)炎涼之后依然健康，依然純潔,，依然保持了尊嚴(yán)和自信的財(cái)富,。 這才是母親所給予她的最珍貴的純凈水呀！

后來(lái)，她去上體育課的時(shí)候,，依舊坦然的帶著母親為她準(zhǔn)備的涼白開(kāi),。

再后來(lái)，大學(xué)畢業(yè)后找到了一份不錯(cuò)的工作,。她可以隨心所欲的喝各種名牌的純凈水了?？墒撬€是對(duì)別人說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)比白開(kāi)水更好喝的純凈水,。這成了她生活中的習(xí)慣和依耐。母親的涼白開(kāi),，是她一生中凈化心靈,，最最可口的純凈水。

《母親的純凈水》教案設(shè)計(jì) 母親的純凈水故事大意篇二

[北師大版第十一冊(cè)課文]

一瓶普通的純凈水,，兩塊錢,；一瓶名牌的純凈水，三塊錢,。真的不貴,。每逢體育課的時(shí)候，就有很多同學(xué)帶著純凈水,，以備在激烈的運(yùn)動(dòng)之后,，可以酣暢地解渴。

她也有,。她一直喝同一種牌子的純凈水,。瓶子綠色的商標(biāo)上，一位大名鼎鼎的明星身著白衣——那大概也是名牌,，笑嘻嘻地,，好像在說(shuō)：“這水味道不錯(cuò)?！敝芏椭芪逑挛缬畜w育課,，吃過(guò)午飯，母親就拿出一瓶,，遞給她,。她接過(guò)瓶子的時(shí)候，心里隱隱有點(diǎn)不安,。她知道,，家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎么好，母親幾年前就下崗了,，在街頭賣零布,，父親廠子不景氣，工資也不高。但是,，她還是為那瓶純凈水高興,。因?yàn)槟弥诎嗬锬切r(shí)髦同學(xué)面前,，自己就不再覺(jué)得很丟臉,。

一次體育課后，同桌沒(méi)有帶純凈水,。她很自然地把自己的水遞了過(guò)去,。

“喂，你這水不像是純凈水啊,?！蓖瑢W(xué)喝了一口，皺皺眉,，咂咂舌說(shuō),。

“怎么不是？”她的心跳得急起來(lái),，“是我媽今天剛買的,。”

幾個(gè)同學(xué)圍攏過(guò)來(lái)：“不會(huì)是假冒的吧,？假冒的便宜,。”

“瞧,，生產(chǎn)日期都看不見(jiàn)了,。”

“顏色也有一點(diǎn)兒別扭,?！?/p>

一個(gè)同學(xué)拿起來(lái)嘗了一口：“咦，像是涼白開(kāi)呀,！”

大家靜了一下,，都笑了。是的,，是像涼白開(kāi),。一瞬間，她突然清晰地意識(shí)到,，自己喝了這么長(zhǎng)時(shí)間的純凈水,，確實(shí)有可能是涼白開(kāi)。要不然,，一向節(jié)儉的母親怎么會(huì)單單在這件事上大方起來(lái)呢,？她當(dāng)即扔掉了那瓶水。

“你給我的純凈水，是不是涼白開(kāi),？”一進(jìn)家門,，她就問(wèn)母親。

“是,?！蹦赣H說(shuō)，“外面的假純凈水太多,，我怕你喝壞肚子,，就給你灌進(jìn)了涼白開(kāi)?！蹦赣H看了她一眼,，問(wèn)：“有人說(shuō)什么了嗎,？”

她不做聲,。“虛偽,，”她想,，“明明是為了省錢，還說(shuō)是為我好,?！?/p>

“當(dāng)然，這么做也能省錢,?！蹦赣H仿佛看透了她的心思，又說(shuō),，“你知道嗎,？要是給你買純凈水，一星期兩次體育課,，就得四塊錢,，夠我們家一個(gè)月的水費(fèi)了，一年就是一百多塊錢,?！?/p>

她不得不在心里對(duì)自己說(shuō)，母親是對(duì)的,。自己是家里唯一的純消費(fèi)者,，沒(méi)有能力掙錢，總有義務(wù)省錢,。再說(shuō),，喝涼白開(kāi)、喝純凈水，對(duì)身體的確沒(méi)什么區(qū)別,?？墒窍氲酵瑢W(xué)們一張張嘲笑的臉，她還是感到莫名的委屈和酸楚,。

“有同學(xué)笑話你嗎,？”母親又問(wèn)。

她點(diǎn)點(diǎn)頭,。

“那你聽(tīng)聽(tīng)我是怎么想的,。”母親說(shuō),，“我們是窮,。但是窮有什么錯(cuò)？富也罷,，窮也罷,，都是日子的一種過(guò)法。窮人不見(jiàn)得可憐,，富人也不一定高貴,。再窮，也得看得起自己,。要是看不起自己,，心就窮了，那可就真窮了,?！?/p>

她點(diǎn)點(diǎn)頭。那天晚上,，她想明白了母親的話：窮沒(méi)什么,。它不是一種光榮，也絕不是一種屈辱,；它只是一種相比較而言的生活狀態(tài),，是她需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀。如果把它看做是一件丑陋的衣衫,，那么它就可能遮住了心靈的光芒,。如果把它看做是一塊寬大的布料，那就可以把它做成一件溫暖的新衣——甚至,，還可以把它當(dāng)做魔術(shù)師手中的那種幕布,，用它變幻出絢麗多姿的未來(lái)。

就是這樣,。

后來(lái),，她去上體育課,，依然拿著母親給她灌的涼白開(kāi)。也有同學(xué)故意問(wèn)她：“里面是涼白開(kāi)嗎,？”她沉靜地看著問(wèn)話的人,，說(shuō)：“是?！?/p>

再后來(lái),，她考上了大學(xué)，畢業(yè)后找了一個(gè)不錯(cuò)的工作,，拿著不菲的薪水,。她可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料，更不用說(shuō)純凈水了,?？墒牵€是喜歡喝涼白開(kāi),。她認(rèn)為,，沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”。

《母親的純凈水》教案設(shè)計(jì) 母親的純凈水故事大意篇三

【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】

本教學(xué)設(shè)計(jì)立足于學(xué)生的學(xué),，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)習(xí)方案是師生根據(jù)學(xué)習(xí)需求共同擬定的,，學(xué)生可以依據(jù)自己感興趣的學(xué)習(xí)方案有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí),；學(xué)習(xí)中學(xué)生自主探究、因需合作在先,，集體共議,、順學(xué)而導(dǎo)在后。教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò),，以“純凈水帶給我的心情變化”為主線設(shè)計(jì)教與學(xué),，適時(shí)相融母親的話和小女孩想明白了什么。使學(xué)生整體地,、聯(lián)系地自主感悟,、相互碰撞、引導(dǎo)提升,，來(lái)感受母親對(duì)小女孩的教導(dǎo),，體會(huì)母親的話的深刻含義。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，依托學(xué)案,，提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【教學(xué)背景分析】

1,、學(xué)生情況分析

課文內(nèi)容雖很貼近生活,，但與現(xiàn)在學(xué)生的生活水平還是有著不小的差距,，因此在理解體會(huì)小女孩對(duì)“窮”的認(rèn)識(shí)上，學(xué)生是有一定困難的,。另外課文的第17,、18自然段“母親的話”和小女孩“想明白的內(nèi)容”很抽象，但又具有較深的內(nèi)涵,，學(xué)生不易理解,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2,、教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明

本課運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方式進(jìn)行授課,。第一課時(shí)依據(jù)學(xué)生不懂的問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)的方向,，擬定學(xué)習(xí)方案,。第二課時(shí)先學(xué)后教：學(xué)生按照自己擬定或選擇的學(xué)案自主探究，做到因需合作,；教師因?qū)W習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,。抓住“純凈水”這條線索，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)小女孩前后的心情變化,，感受母親話的深刻含義,，進(jìn)而感悟母親的話對(duì)小女孩的影響，知道為什么當(dāng)小女孩可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時(shí),，她卻認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的純凈水,。

【本課教學(xué)目標(biāo)分析】

1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞,。

2,、能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。懂得“窮”并不可怕,，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力,，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來(lái),。

3,、能對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫(xiě)下來(lái),。

4,、能有感情地朗讀課文。

【教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一,、揭示課題,。

這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)13課《母親的純凈水》齊讀課題。

課前大家已經(jīng)讀過(guò)了課文,，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題有了哪些了解,？

二,、檢查預(yù)習(xí)。

1,、檢查讀書(shū)

(1)指名按部分讀課文,，注意做到正確、流利,。

板書(shū)字音讀錯(cuò)和字音易錯(cuò)的詞語(yǔ),，讀一讀：尷尬當(dāng)即當(dāng)做

(2)有沒(méi)有讀起來(lái)感覺(jué)不太好讀的地方，練一練,。

2,、檢查字詞

(1)課文中的生字、生詞你們記得怎么樣了,？現(xiàn)在瀏覽一下,，一會(huì)兒我們聽(tīng)寫(xiě)。

注意把字寫(xiě)端正：下崗嘲笑節(jié)儉虛偽魔布不菲

(2)有不理解的詞語(yǔ)嗎,？

結(jié)合課文內(nèi)容理解尷尬,、虛偽和隨心所欲

三、初讀課文,，整體感知,。

1、默讀課文,，思考：這篇課文主要講了一件什么事,？你有哪些不懂的或想弄明白的問(wèn)題，在書(shū)上標(biāo)記下來(lái),。

2,、匯報(bào)：

(1)這篇課文主要講了一件什么事,？

依據(jù)學(xué)生說(shuō)出的主要內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),，注意要點(diǎn)要全、語(yǔ)言要簡(jiǎn)練——體現(xiàn)訓(xùn)練的過(guò)程(①一個(gè)小女孩,，每逢上體育課的時(shí)候,，都帶著一瓶媽媽準(zhǔn)備的純凈水；②一天,，同學(xué)說(shuō)她的純凈水像是涼白開(kāi),，她很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水,；③回家后,，她責(zé)問(wèn)媽媽，媽媽給她講了自己的看法,，小女孩想明白了,，以后一直非常喜歡喝母親的純凈水)

(2)還有哪些不懂的或想弄明白的問(wèn)題,？在書(shū)上標(biāo)注下來(lái)。

隨著學(xué)生的提問(wèn)簡(jiǎn)單板書(shū)并歸類：

●圍繞母親的純凈水：

①母親的純凈水是涼白開(kāi),，為什么課文的題目還叫做“母親的純凈水”呢,？

②為什么后來(lái)……，她卻認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”?

●圍繞小女孩的心情：

①小女孩不得不說(shuō)母親是對(duì)的,，可為什么……,，還是感到莫名的委屈和酸楚？(從開(kāi)始到后來(lái),，母親的純凈水給小女孩帶來(lái)了不同的心情)

●圍繞理解母親的話：

①“再窮,，……心就窮了，那可就真窮了,?！薄靶母F”怎么理解？

②“如果把它看作一件丑陋的衣衫,，那么它就可能遮住心靈的光芒……用它變幻出絢麗多姿的未來(lái),。”這句話是什么意思,？

四,、明確進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向，擬定學(xué)習(xí)方案,。

1,、下一步我們深入學(xué)習(xí)什么呢？一個(gè)是看看這篇課文應(yīng)該弄明白什么,，一個(gè)是解決我們感興趣或者不明白的問(wèn)題,。

學(xué)習(xí)這篇課文我們應(yīng)該弄懂什么？——①?gòu)念}目《母親的純凈水》來(lái)看要弄明白問(wèn)題純凈水②從課后習(xí)題來(lái)看,，要理解母親的話,。這些也是我們同學(xué)想弄明白的問(wèn)題。

方向1：母親的純凈水：

為什么后來(lái)小女孩可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時(shí),，她卻認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”?

方向2：母親的話

后來(lái),，小女孩認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的純凈水，那以前呢,？母親的純凈水從開(kāi)始到后來(lái)給小女孩帶來(lái)了不同的心情,，這些內(nèi)容的體會(huì)是不是可以歸到方向1?

2、請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)角度,，來(lái)擬定進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方案,。(把怎么學(xué)設(shè)計(jì)出來(lái))

交流：

(1)圍繞母親的話擬定：可以借鑒課后習(xí)題2

要想真正理解母親的話，一定要聯(lián)系上文,?？梢匝a(bǔ)充一個(gè)什么問(wèn)題呢,？(母親為什么要說(shuō)這些話？母親是在什么情況下說(shuō)這些話的,？)

形成一個(gè)學(xué)習(xí)方案：

“那天晚上,，她想明白了母親的話……”聯(lián)系上下文思考：

1、“母親的話”指的是什么,？

2,、母親是在什么情況下說(shuō)這些話的？

3,、“她想明白了”什么,？

(2)圍繞母親的純凈水：

可能1：當(dāng)她可以……為什么認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”?課文哪些地方提到了母親的純凈水，讀一讀,，想想為什么,？(結(jié)合了課題)

可能2：母親的純凈水只是涼白開(kāi)，曾經(jīng)使小女孩感到委屈,、酸楚,，后來(lái)為什么她又認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”呢？(母親的純凈水使小女孩心情變化這條線)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句,，也可以寫(xiě)寫(xiě)批注,。

(以上兩個(gè)均可以作為學(xué)生自擬的學(xué)習(xí)方案)

教師建議：每逢體育課，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水,。但是她的心情前后是不同的,，我們應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的情境來(lái)感悟。在此基礎(chǔ)上理解后來(lái)她為什么可以隨心所欲地喝各種飲料時(shí),，還是喜歡喝母親的純凈水就迎刃而解了,。

形成學(xué)習(xí)方案：

1、每逢體育課,，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水,。她的心情前后有什么不同？讀讀相關(guān)的句段,，選擇讓你感受深的地方寫(xiě)寫(xiě)批注,。

2、為什么當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種飲料時(shí),，她卻認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”?默讀課文，思考,。

五,、布置作業(yè)。

練習(xí)朗讀課文,。

第二課時(shí)

一,、揭示課題

這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《母親的純凈水》齊讀課題。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事,？

二,、依學(xué)習(xí)方案自主探究、因需交流

三,、共議交流

以學(xué)案一為主思路進(jìn)行交流,，其間相融學(xué)案二。每位同學(xué)要隨時(shí)參與,，交流學(xué)習(xí)的收獲,。

(一)母親的“純凈水”帶給小女孩不同的心情。

每逢體育課,，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水,，可她前后的心情卻是不一樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？(高興→委屈,、酸楚→沉靜)

1、“還是為那瓶純凈水高興”(略處理)

(1)每周星期二和星期五下午有體育課,，她接過(guò)母親的純凈水的時(shí)候,，心里雖然隱隱有點(diǎn)不安，但還是為那瓶純凈水高興,，這是為什么呢,？

完成填空：

她接過(guò)瓶子的時(shí)候，心里隱隱有點(diǎn)不安,。因?yàn)開(kāi)____________________________,。但是，她還是為那瓶純凈水高興,，因?yàn)開(kāi)___________________________________,。

(2)同桌合作朗讀指名讀

過(guò)渡：一次體育課之后，情況發(fā)生了變化,。哪兒給你的感受最深呢,？

2、“感到莫名的委屈和酸楚”

●學(xué)生容易結(jié)合2～9及第10自然段去體會(huì),，隨機(jī)出示：

大家沉默了一下,，都笑了。是的,，是像涼白開(kāi),。一瞬間，她突然清醒地意識(shí)到，自己喝了這么長(zhǎng)時(shí)間的純凈水,，確實(shí)有可能是涼白開(kāi),。要不然,，一向節(jié)儉的母親怎么會(huì)單單在這件事上大方起來(lái)呢？她很尷尬,，當(dāng)即扔掉了那瓶水。

(1)大家都讀一讀,，為什么她覺(jué)得“很尷尬,，當(dāng)即扔掉了那瓶水”?(大家都笑了，自己喝了這么長(zhǎng)時(shí)間的純凈水確實(shí)像涼白開(kāi))

當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的呢,？誰(shuí)來(lái)讀一讀,。

(2)她聽(tīng)了母親的解釋。知道母親是對(duì)的,，為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢？(解決上節(jié)課學(xué)生的疑問(wèn),。她的委屈和酸楚在于：自己拿了這么長(zhǎng)時(shí)間的涼白開(kāi),，一直以為是純凈水,，媽媽沒(méi)有告訴自己，受到同學(xué)的嘲笑,?！?

●也可能先談到委屈和酸楚

(1)學(xué)生談到“想到同學(xué)們一張張嘲笑的臉,，她還是感到莫名的委屈和酸楚”,，引導(dǎo)：課文哪部分寫(xiě)到了同學(xué)的嘲笑？讀一讀出示第9自然段

(2)當(dāng)時(shí),，她感到“很尷尬,，當(dāng)即扔掉了那瓶水”?為什么呢？(因?yàn)樗恢币詾槭羌儍羲?，現(xiàn)在想起來(lái)確實(shí)有可能是涼白開(kāi),，感到很沒(méi)面子，她很生氣)

聽(tīng)了母親的解釋,，她認(rèn)為母親是對(duì)的,，為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢,？(同上)

過(guò)渡：又聽(tīng)了母親的一席話,，她想明白了。

3,、沉靜地回答“是?！?/p>

后來(lái)，再去上體育課,。當(dāng)同學(xué)有意問(wèn)她“里面裝的是涼白開(kāi)嗎？”她就沉靜地看著問(wèn)話的人說(shuō)“是”,。

過(guò)渡：不僅這樣,。再后來(lái),，當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時(shí),，她認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,。這是為什么呢？(學(xué)生可能談到母親的話,；也可能談到“那天晚上,，她想明白了母親的話……則相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解,、體會(huì)母親對(duì)她的教育)

(二)沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”(融合學(xué)案二)

相機(jī)出示：

“那你聽(tīng)聽(tīng)我是怎么想的?！蹦赣H說(shuō),，“我們是窮。但是窮有什么錯(cuò),？富也罷,，窮也罷，都是日子的一種過(guò)法。窮人不見(jiàn)得可憐,，富人也不一定高貴,。再窮，也得看得起自己,。要是看不起自己,，心就窮了，那可就真窮了,?！?/p>

1、母親是在什么情況下對(duì)小女孩說(shuō)這些話的呢,？(同學(xué)說(shuō)母親的純凈水像是涼白開(kāi)后,，小女孩覺(jué)得委屈和酸楚；有人笑話小女孩……)

引讀母親的話：就是在這樣的情況下,，母親對(duì)她說(shuō)……

2,、母親跟小女孩講這些話，想讓小女孩明白什么呢,？(窮只是日子的一種過(guò)法,，再窮也得看得起自己。要是看不起自己,，那可就真窮了)

引導(dǎo)深入：“再窮,，也得看得起自己。要是看不起自己,，心就窮了,，那可就真窮了?！秉c(diǎn)擊變色,。這句話中出現(xiàn)了三個(gè)“窮”字，請(qǐng)你再讀一讀,，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解,？(對(duì)于后面兩個(gè)“窮”的理解可能感覺(jué)困難)

引導(dǎo)1：結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小女孩和母親分別是怎么看待窮的,？(小女孩：認(rèn)為丟臉,，沒(méi)有面子,；母親：勇敢地面對(duì),，認(rèn)為是一種過(guò)法——雖然窮，但是母親的心不窮)

引導(dǎo)2：如果因?yàn)楦F而看不起自己會(huì)怎么樣呢,？(希望破滅)——這就是心窮,，心要是窮了,，就真的窮了。

所以母親說(shuō),，生接讀母親的話,。

過(guò)渡：那天晚上，小女孩想明白了母親的話,。

4,、“她想明白了”什么,？出示：

她想明白了母親的話：窮沒(méi)什么,，它不是一種光榮，也絕不是一種恥辱,，它只是一種相比較而言的生活狀態(tài),，是她需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀。如果……,，如果……,，甚至，還可以……,，用它變幻出絢麗多姿的未來(lái),。

估計(jì)學(xué)生能理解到小女孩想明白了：窮不是一種恥辱，只是一種相比較而言的生活狀態(tài),，是她需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀,。對(duì)窮的認(rèn)識(shí)不同就會(huì)有不同的結(jié)果學(xué)生難于理解。

引導(dǎo)1：對(duì)于家里窮,，小女孩曾經(jīng)怎么認(rèn)為,？現(xiàn)在呢？(一種恥辱→一種生活狀態(tài),，要改變它)

引導(dǎo)2：小女孩還想明白了什么呢,？(理解難句：如果對(duì)“窮”的看法不同，就會(huì)有不同的未來(lái))師生合作朗讀(師讀如果……)

5,、是母親的話改變了小女孩對(duì)窮與富的看法,，以至于使小女孩對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下當(dāng)時(shí)的情景,，我來(lái)讀母親的話,，請(qǐng)你們讀出與母親的話相對(duì)應(yīng)的小女孩的話。(師讀生接讀)

引導(dǎo)深入：現(xiàn)在,，你能說(shuō)說(shuō)為什么她可以隨心所欲地喝各種名貴的純凈水時(shí),，她卻認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的純凈水？

(三)讀懂課題

解決疑問(wèn)：上節(jié)課,，有同學(xué)提出為什么課題叫做《母親的純凈水》?現(xiàn)在誰(shuí)能解答這個(gè)問(wèn)題,。(母親的純凈水,，使小女孩對(duì)窮有了新的認(rèn)識(shí)和了解；以“母親的純凈水”為題,，吸引人,；表達(dá)了小女孩對(duì)母親的愛(ài)；……)

五,、寫(xiě)出你對(duì)文中“小女孩”或“母親”的評(píng)價(jià),。

故事中的小女孩和她的母親給我們留下了深刻的印象，你怎樣評(píng)價(jià)她們呢,？選擇其中一個(gè)人物寫(xiě)下來(lái),。

小女孩：很懂事(隱隱不安、母親是對(duì)的);聽(tīng)從教導(dǎo)(想明白);從母親的純凈水事后,，她能正確地認(rèn)識(shí)“窮”與“富”;心中永遠(yuǎn)銘記著媽媽的教導(dǎo)……

母親：一向節(jié)儉,；善于理解人(體育課拿純凈水，與女兒的對(duì)話);言傳身教(聽(tīng)聽(tīng)我是怎么想的);心不窮……

展示學(xué)生的評(píng)價(jià)……

六,、布置作業(yè),。

1、把這篇文章讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么評(píng)價(jià)文中這對(duì)母女的,？

2、思考本單元后面的習(xí)作,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

13

母親的純凈水

小女孩：高興→酸楚→沉靜→喜歡

母親：(認(rèn)識(shí)改變)窮

【教學(xué)流程】略

【教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】略

【教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)】

《母親的純凈水》這篇課文,，圍繞“純凈水”事件講述了一位母親在發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)“窮”與“富”的思想認(rèn)識(shí)有偏差時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育的過(guò)程,。如何把握課文的德育資源,，又要上出語(yǔ)文課的味道呢？顧雪蓮老師在設(shè)計(jì)教與學(xué)時(shí)是這樣做的：

一,、走近小女孩,，感受她心情的變化

小女孩心情的變化是貫穿全文的一條主線。每逢體育課的時(shí)候,，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水,，可是她前后的心情卻是不同的。開(kāi)始心里隱隱不安,，可還是為那瓶純凈水而高興,；一次體育課后，她知道了自己喝的一直都是涼白開(kāi),，心里充滿了委屈和酸楚,；聽(tīng)了母親的看法后，她很沉靜了,。

小女孩的心情為什么會(huì)有這樣的變化呢,？上課伊始,，顧老師就引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)案二的這個(gè)問(wèn)題：每逢體育課，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水,，可是她前后的心情卻是不一樣的,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？引領(lǐng)學(xué)生整體讀書(shū),，整合教材,，走進(jìn)了小女孩的內(nèi)心世界。

先后三種情境下的心情不同,，作者的筆墨也不同,。“雖隱隱不安,，還是為那瓶純凈水高興”顧老師用填空的形式引導(dǎo)合作朗讀,，以讀代講，處理的簡(jiǎn)略有效,。在感受小女孩心情的同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生的思維。

一次體育課,，情況發(fā)生了變化,，小女孩感到很尷尬，充滿了委屈和酸楚是這部分中重點(diǎn)讀懂的內(nèi)容,，因?yàn)樗恰瓣P(guān)鍵”——它是母親那段含義深刻的話的緣起(學(xué)案一的第2點(diǎn)),，也是讀懂母親的話的鋪墊，也必然是理解課題和結(jié)尾的基礎(chǔ),。

“哪給你的感受最深呢,？”是一種開(kāi)放的設(shè)計(jì)：學(xué)生抓住了重中之重的第9自然段，教師順學(xué)而導(dǎo),、上勾下連,，立足2～14自然段這個(gè)小整體感悟小女孩的心情，體會(huì)到了小女孩委屈和酸楚的原因,。

后來(lái),，聽(tīng)了母親的話后，小女孩很沉靜了,。

小女孩心情的變化,，實(shí)際就是她對(duì)“窮”的認(rèn)識(shí)和看法的一種轉(zhuǎn)變。教學(xué)中,，顧老師在引領(lǐng)學(xué)生感受小女孩心情變化的同時(shí),，也在引領(lǐng)著學(xué)生品味小女孩的情感和思想。

二,、品讀母親的話,，感受母親對(duì)小女孩的愛(ài),。

母親的話，有著較為深刻的涵義,，是小女孩思想發(fā)生變化的原因,，也是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和理解的難點(diǎn)。母親的這番話,，不僅體現(xiàn)了她教育孩子的過(guò)程和方法,，更體現(xiàn)了一位母親對(duì)孩子深深的愛(ài)。教學(xué)中顧老師沒(méi)有急于讓孩子直接理解母親的話,，而是按照學(xué)案一層層展開(kāi),。

1、聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情境,，感受母親對(duì)小女孩的愛(ài),。

母親是在什么情況下對(duì)小女孩說(shuō)這些話的呢？在理解母親的話之前,，顧老師先設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題,。此問(wèn)題的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解文中的母親。學(xué)生從上文可以感知：在小女孩受到同學(xué)的嘲笑時(shí),；在她心里感到委屈和酸楚時(shí)……母親對(duì)小女孩說(shuō)的這些話,。另外，從母親的言談話語(yǔ)中還可以感受到母親對(duì)小女孩的愛(ài),。