作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

《母親的純凈水》教案設(shè)計 母親的純凈水故事大意篇一

你一定喝過純凈水吧,，但你喝過包含著母愛的純凈水嗎,？

《母親的純凈水》主要講一瓶普純凈水，2元錢,，名牌純凈水,，3元錢。每逢體育課時,，就有許多同學(xué)帶著純凈水,，以備解渴。

她也有,，每到周二和周五,，母親就會給她一瓶純凈水。她接過水后,，就高高興興的上學(xué)了,。一次體育課后，同桌沒帶水,，她就把自己的水遞給了同桌,，“這好像不是純凈水?！蓖篮攘艘豢谡f道,。“怎么會,？”她的臉一下紅了起來,。幾個同學(xué)圍過來，七嘴八舌的討論著,，有一個同學(xué)嘗了一口：咦,，“這是涼白開！”大家都笑了,。他回到家問母親：“您給我的是涼白開嗎,？”“是。”這樣做可以省很多錢,，咱家一個月用7噸水,，一共6元多，而純凈水一星期都6元……”她想：母親這么做是為了省錢,。母親像看透了她的心一樣,，說：“咱們家雖沒錢，但還有志氣,，沒有了志氣,，就全沒了?！本褪沁@句話鼓勵了她,。如今，她找了一份不錯的工作,，有不少的薪水,，她可以喝起所有飲料，別說純凈水了,?？墒?，只要在家里,，她還是喜歡喝涼白開。

作為學(xué)生,，我們上學(xué)是去學(xué)知識,、學(xué)文化的。不是去比吃,、穿,、喝的，學(xué)習(xí)好就是對父母最好的報答方式,。不管家庭是貧是富,，每位母親都有自己表達(dá)愛的方式。通過文中的這些細(xì)節(jié),，可以看出母親給她的不僅僅是一瓶清涼的白開水,，還給她了一顆比水更晶瑩剔透的母愛。

讀《母親的純凈水》有感

“開飯了,?！眿寢屧趶N房大喊。我和兩個表弟來到廚房,，問媽媽：“今晚喝什么飲料啊,。”媽媽告訴我們，今晚喝“王老吉”,，我們大家都會心一笑：“哈,！又有王老吉了?！?/p>

其實(shí),，這王老吉并不是真正的王老吉，而是媽媽用夏枯草,、甘草,、冰糖、冰塊所做成的,，雖然味道很濃,，沒超市里的好喝，但也不錯,。

說到王老吉,，我就想到了每次跟媽媽逛超市的時候，看到別人都買了成箱成箱的王老吉,，羨慕死了,，吵著要媽媽買王老吉，媽媽總會對我說：“不買,，回家我給你做王老吉去,。”看著媽媽做出來的“王老吉”,，我都不敢喝,，總認(rèn)為媽媽是個小氣鬼，后來喝慣了,，我也覺得好喝起來了,。

今天，我讀了《母親的純凈水》這篇文章,，覺得受益匪淺,。

這篇文章講了一個家里比較窮的孩子，每次上體育課，他總會帶名牌的純凈水去喝，后來有一次同桌沒帶純凈水,，給同學(xué)喝茶的時候，同學(xué)發(fā)現(xiàn)她帶的是涼白開,，于是，她回到家里逼問媽媽,，媽媽告訴她,，窮不是錯，富也不是對，窮富都是日子的一種過法,；窮人不可憐,。那些笑話窮人的人才可憐。憑他怎么有錢,，從根兒上查去,，哪一家沒有幾代窮人？再窮,，人也得看得起自己,，要是看不起自己，心就窮了,。心要是窮了,，就真窮了。后來,，她想了很多終于明白了,，窮并不錯，而是靠自己用它變幻出絢麗多姿的未來和夢想,。

看到這兒,，我的心深深地被打動了，是啊,，窮不是錯,，富也不是對，而是靠我們自己去做,。

我也曾經(jīng)算過,，一罐王老吉3元,，一年365天,，一天喝一罐王老吉，那就要用1095元,，這么多錢,，足夠我學(xué)書法和畫畫了，那樣離我的理想就會越來越近,。再說說比爾·蓋茨,，他是億萬富翁，他12歲時發(fā)明了一個登上月球的游戲軟件,，現(xiàn)在,，他早有足夠的錢上月球旅游了，但是,，他沒去登月,，他還說，他要用這么多的錢去資助窮人。

再仔細(xì)想想,，我們是小孩,，是純消費(fèi)者，我們可以不喝純凈水而喝涼白開,，可以不喝超市里的王老吉,，而喝家里做的王老吉，我們可以節(jié)約一些錢,，讓父母少辛苦一點(diǎn),，這不是一種偉大嗎？

附：?????????????????????????????????? 母親的純凈水

每逢上體育課的時候,，就有很多同學(xué)帶著純凈水,，以備在劇烈運(yùn)動之后，可以酣暢地解渴,。

每到這一天吃過午飯,，母親也會給她準(zhǔn)備一瓶純凈水讓她帶上。好多次接過這瓶水的時候,，她總是有些不安,，母親早就下崗了，在街頭賣零食以補(bǔ)貼家用,。父親的工資又不是太高,。不過她更多的感覺卻是高興和滿足，因?yàn)槟赣H畢竟在這件事上給了她面子,，這大概是她跟得上班里那些時髦同學(xué)唯一一點(diǎn)時髦之處了,。

一次體育課后，同桌忘了帶純凈水,，她很自然地把水遞了過去,。

“你這水怎么象是涼白開？”同桌喝了一口,，說,。

“怎麼會？”她的心急速的跳了起來,。同學(xué)們聞聲圍攏過來,，證實(shí)了那瓶子里裝的確實(shí)是涼白開，大家的哄笑聲漲紅了她的臉,， 她當(dāng)即扔掉了那瓶水,。

她忽然想起，每次母親遞給她的純凈水瓶蓋都是已經(jīng)開啟了的,，她一直以為這是母親對她的一個小小的嬌寵,，事先幫她打開了瓶蓋的,。然而這一瞬間，這些細(xì)節(jié)卻讓她清晰地意識到,，自己喝了這麼長時間的純凈水,，確是涼白開。

“你給我的純凈水,，是不是涼白開,？”放學(xué)一進(jìn)家門，她就問母親,。

“是,。”母親看了她一眼,，“有人說你什麼了嗎,？” 她不做聲，心想,，母親真虛偽,，明明是為了省錢，還說是為我好,?！爱?dāng)然，這麼做也能省錢,?！蹦赣H仿佛看透了她的心思，又說,，“你知道嗎,？家里一個月用水將近 6塊錢?？墒墙o你買純凈水,，一星期兩次，夠我們家一個月的水費(fèi)了

母親是對的,。她知道,，作為家里純粹的消費(fèi)者,，她沒有能力為家里掙錢,，卻有義務(wù)為家里省錢啊。況且,，喝涼白開和喝純凈水對她的身體來說真的沒什麼區(qū)別,。可她還是感到一種莫名的委屈和酸楚,。

“同學(xué)里有人笑話你了,？” 母親又問,。她紅了眼圈，點(diǎn)點(diǎn)頭,。母親看著她平靜的說：“孩子,，你要明白：貧窮不是錯，貧窮更不可憐,，可憐的是那些坐享福貴不思進(jìn)取還去譏笑別人的人,。人要活得有自尊，要是連自己都看不起自己,，腦子和心貧窮了,，那才是真正的可笑與可憐啊,！”

那天晚上,，她失眠了。母親說的對,，貧窮所代表的只是一種生活現(xiàn)狀,，這種現(xiàn)狀是她必需認(rèn)知和要通過努力去改變的。假如把貧窮看做是一件丑陋的衣衫,，那麼它就真的遮住了人心靈進(jìn)取的陽光,；假如把貧窮看做了一塊寬大的布料，那麼她就可以把它裁做成一件漂亮而又溫暖的新衣,。甚至,，還可以把它當(dāng)成魔術(shù)師手中的道具，用它變幻出絢麗的未來和夢想,。

她終于明白,，自己在物質(zhì)上的在意是多么的小氣和低俗。而母親的言行,，是在經(jīng)過了世態(tài)炎涼之后依然健康,，依然純潔，依然保持了尊嚴(yán)和自信的財富,。 這才是母親所給予她的最珍貴的純凈水呀,！

后來，她去上體育課的時候,，依舊坦然的帶著母親為她準(zhǔn)備的涼白開,。

再后來，大學(xué)畢業(yè)后找到了一份不錯的工作,。她可以隨心所欲的喝各種名牌的純凈水了,。可是她還是對別人說：我從來沒有喝過比白開水更好喝的純凈水,。這成了她生活中的習(xí)慣和依耐,。母親的涼白開,，是她一生中凈化心靈，最最可口的純凈水,。

《母親的純凈水》教案設(shè)計 母親的純凈水故事大意篇二

[北師大版第十一冊課文]

一瓶普通的純凈水,，兩塊錢；一瓶名牌的純凈水,，三塊錢,。真的不貴。每逢體育課的時候,，就有很多同學(xué)帶著純凈水,，以備在激烈的運(yùn)動之后，可以酣暢地解渴,。

她也有,。她一直喝同一種牌子的純凈水。瓶子綠色的商標(biāo)上,，一位大名鼎鼎的明星身著白衣——那大概也是名牌,，笑嘻嘻地，好像在說：“這水味道不錯,?！敝芏椭芪逑挛缬畜w育課，吃過午飯,，母親就拿出一瓶,，遞給她。她接過瓶子的時候,，心里隱隱有點(diǎn)不安,。她知道，家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎么好,，母親幾年前就下崗了,，在街頭賣零布，父親廠子不景氣,，工資也不高,。但是，她還是為那瓶純凈水高興,。因?yàn)槟弥?，在班里那些時髦同學(xué)面前，自己就不再覺得很丟臉,。

一次體育課后,，同桌沒有帶純凈水。她很自然地把自己的水遞了過去,。

“喂,，你這水不像是純凈水啊?！蓖瑢W(xué)喝了一口,，皺皺眉，咂咂舌說,。

“怎么不是,？”她的心跳得急起來，“是我媽今天剛買的,?！?/p>

幾個同學(xué)圍攏過來：“不會是假冒的吧？假冒的便宜,?！?/p>

“瞧，生產(chǎn)日期都看不見了,?！?/p>

“顏色也有一點(diǎn)兒別扭?！?/p>

一個同學(xué)拿起來嘗了一口：“咦,，像是涼白開呀！”

大家靜了一下,，都笑了,。是的，是像涼白開,。一瞬間，她突然清晰地意識到,，自己喝了這么長時間的純凈水，確實(shí)有可能是涼白開,。要不然，一向節(jié)儉的母親怎么會單單在這件事上大方起來呢,？她當(dāng)即扔掉了那瓶水,。

“你給我的純凈水，是不是涼白開,？”一進(jìn)家門，她就問母親,。

“是,?！蹦赣H說，“外面的假純凈水太多,，我怕你喝壞肚子，就給你灌進(jìn)了涼白開,?！蹦赣H看了她一眼，問：“有人說什么了嗎？”

她不做聲,?！疤搨危彼?，“明明是為了省錢,，還說是為我好,?！?/p>

“當(dāng)然，這么做也能省錢,?！蹦赣H仿佛看透了她的心思，又說,，“你知道嗎,？要是給你買純凈水，一星期兩次體育課,，就得四塊錢,，夠我們家一個月的水費(fèi)了，一年就是一百多塊錢,?！?/p>

她不得不在心里對自己說，母親是對的,。自己是家里唯一的純消費(fèi)者,，沒有能力掙錢，總有義務(wù)省錢,。再說,，喝涼白開、喝純凈水,，對身體的確沒什么區(qū)別,。可是想到同學(xué)們一張張嘲笑的臉,，她還是感到莫名的委屈和酸楚,。

“有同學(xué)笑話你嗎？”母親又問,。

她點(diǎn)點(diǎn)頭,。

“那你聽聽我是怎么想的?！蹦赣H說,，“我們是窮。但是窮有什么錯？富也罷,，窮也罷,，都是日子的一種過法。窮人不見得可憐,，富人也不一定高貴,。再窮，也得看得起自己,。要是看不起自己,，心就窮了，那可就真窮了,?！?/p>

她點(diǎn)點(diǎn)頭。那天晚上,，她想明白了母親的話：窮沒什么,。它不是一種光榮，也絕不是一種屈辱,；它只是一種相比較而言的生活狀態(tài),，是她需要認(rèn)識和改變的一種現(xiàn)狀。如果把它看做是一件丑陋的衣衫,，那么它就可能遮住了心靈的光芒,。如果把它看做是一塊寬大的布料，那就可以把它做成一件溫暖的新衣——甚至,，還可以把它當(dāng)做魔術(shù)師手中的那種幕布,，用它變幻出絢麗多姿的未來。

就是這樣,。

后來,，她去上體育課，依然拿著母親給她灌的涼白開,。也有同學(xué)故意問她：“里面是涼白開嗎,？”她沉靜地看著問話的人，說：“是,?！?/p>

再后來，她考上了大學(xué),，畢業(yè)后找了一個不錯的工作,，拿著不菲的薪水。她可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料,，更不用說純凈水了,?？墒牵€是喜歡喝涼白開,。她認(rèn)為,，沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”。

《母親的純凈水》教案設(shè)計 母親的純凈水故事大意篇三

【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】

本教學(xué)設(shè)計立足于學(xué)生的學(xué),，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)習(xí)方案是師生根據(jù)學(xué)習(xí)需求共同擬定的，學(xué)生可以依據(jù)自己感興趣的學(xué)習(xí)方案有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí),；學(xué)習(xí)中學(xué)生自主探究,、因需合作在先，集體共議,、順學(xué)而導(dǎo)在后,。教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò),，以“純凈水帶給我的心情變化”為主線設(shè)計教與學(xué),，適時相融母親的話和小女孩想明白了什么。使學(xué)生整體地,、聯(lián)系地自主感悟,、相互碰撞、引導(dǎo)提升,，來感受母親對小女孩的教導(dǎo),，體會母親的話的深刻含義。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)活動中,，依托學(xué)案,，提升自身的語文素養(yǎng)。

【教學(xué)背景分析】

1,、學(xué)生情況分析

課文內(nèi)容雖很貼近生活,，但與現(xiàn)在學(xué)生的生活水平還是有著不小的差距，因此在理解體會小女孩對“窮”的認(rèn)識上,，學(xué)生是有一定困難的,。另外課文的第17、18自然段“母親的話”和小女孩“想明白的內(nèi)容”很抽象,，但又具有較深的內(nèi)涵,，學(xué)生不易理解，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

2,、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明

本課運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方式進(jìn)行授課。第一課時依據(jù)學(xué)生不懂的問題,，明確學(xué)習(xí)的方向,，擬定學(xué)習(xí)方案。第二課時先學(xué)后教：學(xué)生按照自己擬定或選擇的學(xué)案自主探究，做到因需合作,；教師因?qū)W習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)勢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,。抓住“純凈水”這條線索，引領(lǐng)學(xué)生體會小女孩前后的心情變化,，感受母親話的深刻含義,，進(jìn)而感悟母親的話對小女孩的影響，知道為什么當(dāng)小女孩可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時,，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水,。

【本課教學(xué)目標(biāo)分析】

1、學(xué)會本課12個生字及新詞,。

2,、能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語句的意思。懂得“窮”并不可怕,，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動力,，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來,。

3,、能對文中的人物進(jìn)行評價，并寫下來,。

4,、能有感情地朗讀課文。

【教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計】

第一課時

一,、揭示課題,。

這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)13課《母親的純凈水》齊讀課題。

課前大家已經(jīng)讀過了課文,，說說你對課題有了哪些了解,？

二、檢查預(yù)習(xí),。

1,、檢查讀書

(1)指名按部分讀課文，注意做到正確,、流利,。

板書字音讀錯和字音易錯的詞語，讀一讀：尷尬當(dāng)即當(dāng)做

(2)有沒有讀起來感覺不太好讀的地方,，練一練,。

2、檢查字詞

(1)課文中的生字,、生詞你們記得怎么樣了,？現(xiàn)在瀏覽一下,，一會兒我們聽寫。

注意把字寫端正：下崗嘲笑節(jié)儉虛偽魔布不菲

(2)有不理解的詞語嗎,？

結(jié)合課文內(nèi)容理解尷尬,、虛偽和隨心所欲

三、初讀課文,，整體感知,。

1、默讀課文,，思考：這篇課文主要講了一件什么事,？你有哪些不懂的或想弄明白的問題，在書上標(biāo)記下來,。

2,、匯報：

(1)這篇課文主要講了一件什么事？

依據(jù)學(xué)生說出的主要內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),，注意要點(diǎn)要全,、語言要簡練——體現(xiàn)訓(xùn)練的過程(①一個小女孩，每逢上體育課的時候,，都帶著一瓶媽媽準(zhǔn)備的純凈水,；②一天，同學(xué)說她的純凈水像是涼白開,，她很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水,；③回家后,，她責(zé)問媽媽，媽媽給她講了自己的看法,，小女孩想明白了,，以后一直非常喜歡喝母親的純凈水)

(2)還有哪些不懂的或想弄明白的問題？在書上標(biāo)注下來,。

隨著學(xué)生的提問簡單板書并歸類：

●圍繞母親的純凈水：

①母親的純凈水是涼白開,，為什么課文的題目還叫做“母親的純凈水”呢？

②為什么后來……,，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”?

●圍繞小女孩的心情：

①小女孩不得不說母親是對的,，可為什么……，還是感到莫名的委屈和酸楚,？(從開始到后來,，母親的純凈水給小女孩帶來了不同的心情)

●圍繞理解母親的話：

①“再窮，……心就窮了,，那可就真窮了,?！薄靶母F”怎么理解？

②“如果把它看作一件丑陋的衣衫,，那么它就可能遮住心靈的光芒……用它變幻出絢麗多姿的未來,。”這句話是什么意思,？

四,、明確進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向，擬定學(xué)習(xí)方案,。

1,、下一步我們深入學(xué)習(xí)什么呢？一個是看看這篇課文應(yīng)該弄明白什么,，一個是解決我們感興趣或者不明白的問題,。

學(xué)習(xí)這篇課文我們應(yīng)該弄懂什么？——①從題目《母親的純凈水》來看要弄明白問題純凈水②從課后習(xí)題來看,，要理解母親的話,。這些也是我們同學(xué)想弄明白的問題。

方向1：母親的純凈水：

為什么后來小女孩可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時,，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”?

方向2：母親的話

后來,，小女孩認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水，那以前呢,？母親的純凈水從開始到后來給小女孩帶來了不同的心情,，這些內(nèi)容的體會是不是可以歸到方向1?

2、請你選擇其中的一個角度,，來擬定進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方案,。(把怎么學(xué)設(shè)計出來)

交流：

(1)圍繞母親的話擬定：可以借鑒課后習(xí)題2

要想真正理解母親的話，一定要聯(lián)系上文,?？梢匝a(bǔ)充一個什么問題呢？(母親為什么要說這些話,？母親是在什么情況下說這些話的,？)

形成一個學(xué)習(xí)方案：

“那天晚上，她想明白了母親的話……”聯(lián)系上下文思考：

1,、“母親的話”指的是什么,？

2、母親是在什么情況下說這些話的,？

3,、“她想明白了”什么？

(2)圍繞母親的純凈水：

可能1：當(dāng)她可以……為什么認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”?課文哪些地方提到了母親的純凈水,，讀一讀,，想想為什么,？(結(jié)合了課題)

可能2：母親的純凈水只是涼白開，曾經(jīng)使小女孩感到委屈,、酸楚,，后來為什么她又認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”呢？(母親的純凈水使小女孩心情變化這條線)讀讀相關(guān)的語句,，也可以寫寫批注,。

(以上兩個均可以作為學(xué)生自擬的學(xué)習(xí)方案)

教師建議：每逢體育課，小女孩都會拿著母親的純凈水,。但是她的心情前后是不同的,，我們應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的情境來感悟。在此基礎(chǔ)上理解后來她為什么可以隨心所欲地喝各種飲料時,，還是喜歡喝母親的純凈水就迎刃而解了,。

形成學(xué)習(xí)方案：

1、每逢體育課,，小女孩都會拿著母親的純凈水,。她的心情前后有什么不同？讀讀相關(guān)的句段,，選擇讓你感受深的地方寫寫批注,。

2、為什么當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種飲料時,，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”?默讀課文,，思考。

五,、布置作業(yè),。

練習(xí)朗讀課文。

第二課時

一,、揭示課題

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《母親的純凈水》齊讀課題,。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)誰來說一說這篇課文主要講了一件什么事,？

二、依學(xué)習(xí)方案自主探究,、因需交流

三,、共議交流

以學(xué)案一為主思路進(jìn)行交流，其間相融學(xué)案二,。每位同學(xué)要隨時參與,，交流學(xué)習(xí)的收獲。

(一)母親的“純凈水”帶給小女孩不同的心情,。

每逢體育課,，小女孩都會拿著母親的純凈水,，可她前后的心情卻是不一樣的，誰來說一說,？(高興→委屈,、酸楚→沉靜)

1、“還是為那瓶純凈水高興”(略處理)

(1)每周星期二和星期五下午有體育課,，她接過母親的純凈水的時候,，心里雖然隱隱有點(diǎn)不安，但還是為那瓶純凈水高興,，這是為什么呢,？

完成填空：

她接過瓶子的時候，心里隱隱有點(diǎn)不安,。因?yàn)開____________________________,。但是，她還是為那瓶純凈水高興,，因?yàn)開___________________________________,。

(2)同桌合作朗讀指名讀

過渡：一次體育課之后，情況發(fā)生了變化,。哪兒給你的感受最深呢,？

2、“感到莫名的委屈和酸楚”

●學(xué)生容易結(jié)合2～9及第10自然段去體會,，隨機(jī)出示：

大家沉默了一下,，都笑了。是的,，是像涼白開,。一瞬間，她突然清醒地意識到,，自己喝了這么長時間的純凈水,，確實(shí)有可能是涼白開。要不然,，一向節(jié)儉的母親怎么會單單在這件事上大方起來呢,？她很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水,。

(1)大家都讀一讀,，為什么她覺得“很尷尬，當(dāng)即扔掉了那瓶水”?(大家都笑了,，自己喝了這么長時間的純凈水確實(shí)像涼白開)

當(dāng)時的情景是怎樣的呢,？誰來讀一讀。

(2)她聽了母親的解釋,。知道母親是對的,，為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢,？(解決上節(jié)課學(xué)生的疑問。她的委屈和酸楚在于：自己拿了這么長時間的涼白開,，一直以為是純凈水,，媽媽沒有告訴自己，受到同學(xué)的嘲笑,?！?

●也可能先談到委屈和酸楚

(1)學(xué)生談到“想到同學(xué)們一張張嘲笑的臉，她還是感到莫名的委屈和酸楚”,，引導(dǎo)：課文哪部分寫到了同學(xué)的嘲笑,？讀一讀出示第9自然段

(2)當(dāng)時，她感到“很尷尬,，當(dāng)即扔掉了那瓶水”?為什么呢,？(因?yàn)樗恢币詾槭羌儍羲F(xiàn)在想起來確實(shí)有可能是涼白開,，感到很沒面子,，她很生氣)

聽了母親的解釋，她認(rèn)為母親是對的,，為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢,？(同上)

過渡：又聽了母親的一席話，她想明白了,。

3,、沉靜地回答“是?！?/p>

后來,，再去上體育課。當(dāng)同學(xué)有意問她“里面裝的是涼白開嗎,？”她就沉靜地看著問話的人說“是”,。

過渡：不僅這樣。再后來,，當(dāng)她可以隨心所欲地喝各種名貴的飲料時,，她認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”。這是為什么呢,？(學(xué)生可能談到母親的話；也可能談到“那天晚上,，她想明白了母親的話……則相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解,、體會母親對她的教育)

(二)沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”(融合學(xué)案二)

相機(jī)出示：

“那你聽聽我是怎么想的?！蹦赣H說,，“我們是窮,。但是窮有什么錯？富也罷,，窮也罷,，都是日子的一種過法。窮人不見得可憐,，富人也不一定高貴,。再窮，也得看得起自己,。要是看不起自己,，心就窮了，那可就真窮了,?！?/p>

1、母親是在什么情況下對小女孩說這些話的呢,？(同學(xué)說母親的純凈水像是涼白開后,，小女孩覺得委屈和酸楚；有人笑話小女孩……)

引讀母親的話：就是在這樣的情況下,，母親對她說……

2,、母親跟小女孩講這些話，想讓小女孩明白什么呢,？(窮只是日子的一種過法,，再窮也得看得起自己。要是看不起自己,，那可就真窮了)

引導(dǎo)深入：“再窮,，也得看得起自己。要是看不起自己,，心就窮了,，那可就真窮了?！秉c(diǎn)擊變色,。這句話中出現(xiàn)了三個“窮”字，請你再讀一讀,，談?wù)勀銓@句話的理解,？(對于后面兩個“窮”的理解可能感覺困難)

引導(dǎo)1：結(jié)合課文內(nèi)容，說說小女孩和母親分別是怎么看待窮的,？(小女孩：認(rèn)為丟臉,，沒有面子；母親：勇敢地面對，認(rèn)為是一種過法——雖然窮,，但是母親的心不窮)

引導(dǎo)2：如果因?yàn)楦F而看不起自己會怎么樣呢,？(希望破滅)——這就是心窮，心要是窮了,，就真的窮了,。

所以母親說，生接讀母親的話,。

過渡：那天晚上,，小女孩想明白了母親的話。

4,、“她想明白了”什么,？出示：

她想明白了母親的話：窮沒什么，它不是一種光榮,，也絕不是一種恥辱,，它只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認(rèn)識和改變的一種現(xiàn)狀,。如果……,，如果……，甚至,，還可以……,，用它變幻出絢麗多姿的未來。

估計學(xué)生能理解到小女孩想明白了：窮不是一種恥辱,，只是一種相比較而言的生活狀態(tài),，是她需要認(rèn)識和改變的一種現(xiàn)狀。對窮的認(rèn)識不同就會有不同的結(jié)果學(xué)生難于理解,。

引導(dǎo)1：對于家里窮,，小女孩曾經(jīng)怎么認(rèn)為？現(xiàn)在呢,？(一種恥辱→一種生活狀態(tài),，要改變它)

引導(dǎo)2：小女孩還想明白了什么呢？(理解難句：如果對“窮”的看法不同,，就會有不同的未來)師生合作朗讀(師讀如果……)

5,、是母親的話改變了小女孩對窮與富的看法，以至于使小女孩對生活有了新的認(rèn)識,，現(xiàn)在我們再來回顧一下當(dāng)時的情景,，我來讀母親的話，請你們讀出與母親的話相對應(yīng)的小女孩的話,。(師讀生接讀)

引導(dǎo)深入：現(xiàn)在,，你能說說為什么她可以隨心所欲地喝各種名貴的純凈水時,，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的純凈水？

(三)讀懂課題

解決疑問：上節(jié)課,，有同學(xué)提出為什么課題叫做《母親的純凈水》?現(xiàn)在誰能解答這個問題。(母親的純凈水,，使小女孩對窮有了新的認(rèn)識和了解,；以“母親的純凈水”為題，吸引人,；表達(dá)了小女孩對母親的愛,；……)

五、寫出你對文中“小女孩”或“母親”的評價,。

故事中的小女孩和她的母親給我們留下了深刻的印象,，你怎樣評價她們呢？選擇其中一個人物寫下來,。

小女孩：很懂事(隱隱不安,、母親是對的);聽從教導(dǎo)(想明白);從母親的純凈水事后，她能正確地認(rèn)識“窮”與“富”;心中永遠(yuǎn)銘記著媽媽的教導(dǎo)……

母親：一向節(jié)儉,；善于理解人(體育課拿純凈水,，與女兒的對話);言傳身教(聽聽我是怎么想的);心不窮……

展示學(xué)生的評價……

六、布置作業(yè),。

1,、把這篇文章讀給你的家長聽，聽聽他們是怎么評價文中這對母女的,？

2,、思考本單元后面的習(xí)作。

板書設(shè)計：

13

母親的純凈水

小女孩：高興→酸楚→沉靜→喜歡

母親：(認(rèn)識改變)窮

【教學(xué)流程】略

【教學(xué)效果評價設(shè)計】略

【教學(xué)設(shè)計點(diǎn)評】

《母親的純凈水》這篇課文,，圍繞“純凈水”事件講述了一位母親在發(fā)現(xiàn)孩子對“窮”與“富”的思想認(rèn)識有偏差時,，對孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育的過程。如何把握課文的德育資源,，又要上出語文課的味道呢,？顧雪蓮老師在設(shè)計教與學(xué)時是這樣做的：

一、走近小女孩,，感受她心情的變化

小女孩心情的變化是貫穿全文的一條主線,。每逢體育課的時候，小女孩都會拿著母親的純凈水,，可是她前后的心情卻是不同的,。開始心里隱隱不安，可還是為那瓶純凈水而高興,；一次體育課后,，她知道了自己喝的一直都是涼白開,，心里充滿了委屈和酸楚；聽了母親的看法后,，她很沉靜了,。

小女孩的心情為什么會有這樣的變化呢？上課伊始,，顧老師就引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)案二的這個問題：每逢體育課,，小女孩都會拿著母親的純凈水，可是她前后的心情卻是不一樣的,，誰來說一說,？引領(lǐng)學(xué)生整體讀書，整合教材,，走進(jìn)了小女孩的內(nèi)心世界,。

先后三種情境下的心情不同，作者的筆墨也不同,?！半m隱隱不安，還是為那瓶純凈水高興”顧老師用填空的形式引導(dǎo)合作朗讀,，以讀代講,，處理的簡略有效。在感受小女孩心情的同時又訓(xùn)練了學(xué)生的思維,。

一次體育課,，情況發(fā)生了變化，小女孩感到很尷尬,，充滿了委屈和酸楚是這部分中重點(diǎn)讀懂的內(nèi)容,，因?yàn)樗恰瓣P(guān)鍵”——它是母親那段含義深刻的話的緣起(學(xué)案一的第2點(diǎn))，也是讀懂母親的話的鋪墊,，也必然是理解課題和結(jié)尾的基礎(chǔ),。

“哪給你的感受最深呢？”是一種開放的設(shè)計：學(xué)生抓住了重中之重的第9自然段,，教師順學(xué)而導(dǎo),、上勾下連，立足2～14自然段這個小整體感悟小女孩的心情,，體會到了小女孩委屈和酸楚的原因,。

后來，聽了母親的話后,，小女孩很沉靜了,。

小女孩心情的變化，實(shí)際就是她對“窮”的認(rèn)識和看法的一種轉(zhuǎn)變,。教學(xué)中,，顧老師在引領(lǐng)學(xué)生感受小女孩心情變化的同時,，也在引領(lǐng)著學(xué)生品味小女孩的情感和思想。

二,、品讀母親的話,，感受母親對小女孩的愛。

母親的話,，有著較為深刻的涵義,，是小女孩思想發(fā)生變化的原因，也是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和理解的難點(diǎn),。母親的這番話，不僅體現(xiàn)了她教育孩子的過程和方法,，更體現(xiàn)了一位母親對孩子深深的愛,。教學(xué)中顧老師沒有急于讓孩子直接理解母親的話，而是按照學(xué)案一層層展開,。

1,、聯(lián)系當(dāng)時的情境，感受母親對小女孩的愛,。

母親是在什么情況下對小女孩說這些話的呢,？在理解母親的話之前，顧老師先設(shè)計了這樣一個問題,。此問題的設(shè)計可以幫助學(xué)生認(rèn)識和了解文中的母親,。學(xué)生從上文可以感知：在小女孩受到同學(xué)的嘲笑時；在她心里感到委屈和酸楚時……母親對小女孩說的這些話,。另外,，從母親的言談話語中還可以感受到母親對小女孩的愛。