作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

母親的純凈水教案設(shè)計(jì)篇一

1、能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思,。懂得“窮”并不可怕,，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣,，去創(chuàng)造自己的未來(lái),。

2、能對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià),，并寫(xiě)下來(lái),。

3、 有感情的朗讀課文,。

教學(xué)重難點(diǎn) ：使學(xué)生整體地,、聯(lián)系地自主感悟、相互碰撞,、引導(dǎo)提升,，來(lái)感受母親對(duì)小女孩的教導(dǎo)，體會(huì)母親的話(huà)的深刻含義。

自古就有“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉”等贊美母愛(ài)的詩(shī)句,，說(shuō)明了母愛(ài)的偉大。在我們的生活中,，每天都在演繹著這樣的故事,，今天我給你們也帶來(lái)了一篇有關(guān)母愛(ài)的文章《母親的純凈水》。

1,、板題,。

2、齊讀課題,。

3,、質(zhì)疑 ，就課題你有什么疑問(wèn),。

1,、自由讀文要求：

⑴要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。

⑵課文寫(xiě)了一件事,。（本文記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”的經(jīng)過(guò)，當(dāng)女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”原來(lái)是涼白而責(zé)備母親時(shí),，母親對(duì)她進(jìn)行了教育,，使她明白了自己思想上的錯(cuò)誤）

㈠過(guò)渡：每逢體育課，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水,，可是前后的心情都是不一樣,，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去細(xì)細(xì)地口味這份濃濃的母愛(ài)。

1,、請(qǐng)自讀2-10自然段,，哪兒給你的感受最深？小女孩心情有什么變化,？（高興,、委屈、酸楚）

2,、為什么她覺(jué)得尷尬,，當(dāng)即扔了那瓶水？

1,、母親是在什么情況下對(duì)小女孩說(shuō)這些話(huà)的,？

2、母親跟小女孩講這些話(huà),，想讓小女孩明白什么呢,？

3、“再窮（①生活上的困難）也得看得起自己，心就窮了②……可真窮了③”你對(duì)這句話(huà)是怎么理解的,。

4,、現(xiàn)在你能結(jié)合課文來(lái)說(shuō)一說(shuō)小女孩和母親是怎樣看待窮的嗎？（小女孩：丟臉,，沒(méi)有面子,；母親：勇敢面對(duì)，認(rèn)為窮是一種過(guò)法,，雖然窮，但母親心不窮）

5,、如果因?yàn)楦F看不起自己會(huì)怎么樣呢,？（希望破滅）

㈢那天晚上，小女孩想明白了母親的話(huà),，她想：出示“窮沒(méi)什么,，它……”

1、你怎么理解的,？（窮不是一種恥辱,，只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀）

2,、對(duì)于家里窮,，小女孩曾經(jīng)是怎么認(rèn)為？現(xiàn)在呢,？此時(shí)她的心情怎樣（沉靜）（一種恥辱,、一種生活現(xiàn)狀需要努力改變它）

小結(jié)：是母親的一番話(huà)，改變了小女孩,，使她對(duì)窮和富有了新的認(rèn)識(shí)和了解,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下當(dāng)時(shí)的情景，我來(lái)讀母親的話(huà),，請(qǐng)你們來(lái)讀與母親的話(huà)相對(duì)應(yīng)的小女孩的話(huà),。

㈣、1,、小女孩長(zhǎng)大了,，有了較好的工作也可以隨心所欲地喝各種各樣的名貴的純凈水，為什么她卻認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,。

①為什么打上引號(hào),；

②此時(shí)它又是什么心情？（喜歡）

2,、為什么課題叫做《母親的純凈水》而不叫《母親的白開(kāi)水》,？（母親的純凈水使小女孩對(duì)窮有了新的認(rèn)識(shí)和了解，以母親的純凈水為題更吸引人，表達(dá)了小女孩對(duì)母親的愛(ài)）

3,、請(qǐng)你在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)小女孩和母親的評(píng)價(jià)

4,、真正的愛(ài)不是溺愛(ài)，而是給人勇氣,，母親是一把傘,、一盞燈、一杯水,，母愛(ài)是平凡和無(wú)私的,、是偉大的，此時(shí)同學(xué)們一定也有許多話(huà)想要你的母親說(shuō)吧,，請(qǐng)你們寫(xiě)在小卡片上,。

1、圍繞窮與富,，聯(lián)系自己生活實(shí)際,，談感想。

白開(kāi)水

教育

1,、本教學(xué)設(shè)計(jì)能立足于學(xué)生的學(xué),，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)中學(xué)生自主探究,、因需合作在先,，集體共議、順學(xué)而導(dǎo)在后,。教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò),，以“純凈水帶給我的心情變化”為主線(xiàn)設(shè)計(jì)教與學(xué)，適時(shí)相融母親的話(huà)和小女孩想明白了什么,。使學(xué)生整體地,、聯(lián)系地自主感悟、相互碰撞,、引導(dǎo)提升,，來(lái)感受母親對(duì)小女孩的教導(dǎo)，體會(huì)母親的話(huà)的深刻含義,。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、在課尾,，我又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中的母親或是小女孩。這既是對(duì)學(xué)生的一種語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，又是啟迪學(xué)生思想的一個(gè)好時(shí)機(jī),。 從小女孩的身上學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,，她的懂事、樂(lè)于助人,、聽(tīng)從教導(dǎo)……從母親身上,，學(xué)生感受到了母親的節(jié)儉、善于理解人,、言傳身教……等優(yōu)秀的品質(zhì),。 每一篇語(yǔ)文課文中都富含深厚的德育資源，教學(xué)時(shí)教師要抓住教育時(shí)機(jī),，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的教育和啟迪。

3,、在理解體會(huì)小女孩對(duì)“窮”的認(rèn)識(shí)上,，有小女孩的一段話(huà)，是一段用比喻構(gòu)成的段落,，課堂上對(duì)這一段落的理解我還引導(dǎo)得不夠,，使學(xué)生理解有了一定的困難,。

母親的純凈水教案設(shè)計(jì)篇二

1能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思,。懂得“窮”并不可怕，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力,，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣,，去創(chuàng)造自己的未來(lái)。

2能對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià),，并寫(xiě)下來(lái)

3有感情的朗讀課文

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生整體地,、聯(lián)系地自主感悟、相互碰撞,、引導(dǎo)提升,，來(lái)感受母親對(duì)小女孩的教導(dǎo)，體會(huì)母親的話(huà)的深刻含義,。

一,、導(dǎo)入

自古就有“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等贊美母愛(ài)的詩(shī)句,，說(shuō)明了母愛(ài)的偉大,。在我們的生活中，每天都在演繹著這樣的故事,，今天我給你們也帶來(lái)了一篇有關(guān)母愛(ài)的文章《母親的純凈水》,。

1、板題

2,、齊讀課題

3,、質(zhì)疑,，就課題你有什么疑問(wèn)

二、初讀

1,、自由讀文要求：

⑴要求讀準(zhǔn)字音,，讀通課文

⑵課文寫(xiě)了一件事(本文記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”的經(jīng)過(guò)，當(dāng)女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”原來(lái)是涼白而責(zé)備母親時(shí),，母親對(duì)她進(jìn)行了教育,，使她明白了自己思想上的錯(cuò)誤)

三、精讀

㈠過(guò)渡：每逢體育課,，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水,，可是前后的心情都是不一樣，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去細(xì)細(xì)地口味這份濃濃的母愛(ài),。

1,、請(qǐng)自讀2-10自然段，哪兒給你的感受最深?小女孩心情有什么變化?(高興,、委屈,、酸楚)

2、為什么她覺(jué)得尷尬,，當(dāng)即扔了那瓶水?

1,、母親是在什么情況下對(duì)小女孩說(shuō)這些話(huà)的?

2、母親跟小女孩講這些話(huà),，想讓小女孩明白什么呢?

3,、“再窮(①生活上的困難)也得看得起自己，心就窮了②……可真窮了③”你對(duì)這句話(huà)是怎么理解的,。

4,、現(xiàn)在你能結(jié)合課文來(lái)說(shuō)一說(shuō)小女孩和母親是怎樣看待窮的嗎?(小女孩：丟臉，沒(méi)有面子;母親：勇敢面對(duì),，認(rèn)為窮是一種過(guò)法,，雖然窮，但母親心不窮)

5,、如果因?yàn)楦F看不起自己會(huì)怎么樣呢?(希望破滅)

1,、你怎么理解的?(窮不是一種恥辱，只是一種相比較而言的生活狀態(tài),，是她需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀)

2,、對(duì)于家里窮，小女孩曾經(jīng)是怎么認(rèn)為?現(xiàn)在呢?此時(shí)她的心情怎樣(沉靜)(一種恥辱,、一種生活現(xiàn)狀需要努力改變它)

小結(jié)：是母親的一番話(huà),，改變了小女孩，使她對(duì)窮和富有了新的認(rèn)識(shí)和了解,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下當(dāng)時(shí)的情景,，我來(lái)讀母親的話(huà),，請(qǐng)你們來(lái)讀與母親的話(huà)相對(duì)應(yīng)的小女孩的話(huà)。

㈣,、1,、小女孩長(zhǎng)大了，有了較好的工作也可以隨心所欲地喝各種各樣的名貴的純凈水,，為什么她卻認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,。①為什么打上引號(hào);②此時(shí)它又是什么心情?(喜歡)

2、為什么課題叫做《母親的純凈水》而不叫《母親的白開(kāi)水》?(母親的純凈水使小女孩對(duì)窮有了新的認(rèn)識(shí)和了解,，以母親的純凈水為題更吸引人,，表達(dá)了小女孩對(duì)母親的愛(ài))

3、請(qǐng)你在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)小女孩和母親的評(píng)價(jià)

4,、真正的愛(ài)不是溺愛(ài),，而是給人勇氣，母親是一把傘,、一盞燈,、一杯水，母愛(ài)是平凡和無(wú)私的,、是偉大的,，此時(shí)同學(xué)們一定也有許多話(huà)想要你的母親說(shuō)吧，請(qǐng)你們寫(xiě)在小卡片上,。

四,、拓展

1,、圍繞窮與富,，聯(lián)系自己生活實(shí)際，談感想,。

課后反思

1本教學(xué)設(shè)計(jì)能立足于學(xué)生的學(xué),，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)中學(xué)生自主探究,、因需合作在先,，集體共議、順學(xué)而導(dǎo)在后,。教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò),，以“純凈水帶給我的心情變化”為主線(xiàn)設(shè)計(jì)教與學(xué)，適時(shí)相融母親的話(huà)和小女孩想明白了什么,。使學(xué)生整體地,、聯(lián)系地自主感悟、相互碰撞,、引導(dǎo)提升,，來(lái)感受母親對(duì)小女孩的教導(dǎo),，體會(huì)母親的話(huà)的深刻含義。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2在課尾，我又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中的母親或是小女孩,。這既是對(duì)學(xué)生的一種語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，又是啟迪學(xué)生思想的一個(gè)好時(shí)機(jī)。從小女孩的身上學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,，她的懂事,、樂(lè)于助人、聽(tīng)從教導(dǎo)……從母親身上,，學(xué)生感受到了母親的節(jié)儉,、善于理解人、言傳身教……等優(yōu)秀的品質(zhì),。每一篇語(yǔ)文課文中都富含深厚的德育資源,，教學(xué)時(shí)教師要抓住教育時(shí)機(jī)，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的教育和啟迪,。

3在理解體會(huì)小女孩對(duì)“窮”的認(rèn)識(shí)上，有小女孩的一段話(huà),，是一段用比喻構(gòu)成的段落,，課堂上對(duì)這一段落的理解我還引導(dǎo)得不夠，使學(xué)生理解有了一定的困難,。

母親的純凈水教案設(shè)計(jì)篇三

本文記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”的經(jīng)過(guò),。當(dāng)女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”原來(lái)是涼白開(kāi)而責(zé)備母親時(shí)，母親對(duì)她進(jìn)行了教育,，使她明白了自己思想上的錯(cuò)誤,。

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解課文主要內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中介紹的幾種寫(xiě)作方法,，并可把此文作為學(xué)生寫(xiě)作的范文，模仿寫(xiě)作,。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解,，在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生在自己的寫(xiě)作中挖掘思想的深度,。使學(xué)生受到關(guān)于窮與富的教育,，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,，敢于直面生活的困難與挫折,。教育學(xué)生從身邊小事入手,，理解父母對(duì)自己的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

本文的重點(diǎn)是通過(guò)課文介紹幾種寫(xiě)作方法,，并可把此文作為學(xué)生寫(xiě)作的范文,，模仿寫(xiě)作。教學(xué)難點(diǎn)是文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解,，在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生在自己的寫(xiě)作中挖掘思想的深度。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，你們喜歡喝純凈水嗎？你們覺(jué)得純凈水好喝,？還是涼白開(kāi)好喝,？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《母親的純凈水》,。

二,、自讀課文，交流探究

1自讀課文,，思考課文講了一件什么事,？

6出示“要是看不起自己，心就窮了,，那可就真窮了,。”母親的這句話(huà)是什么意思,？你怎樣理解這兩個(gè)“窮”字,？（第一個(gè)“窮”是指經(jīng)濟(jì)上的貧困，第二個(gè)“窮”是指思想上的貧困,，是指精神境界的粗俗,。）

讀了母親的話(huà),，你覺(jué)得母親是個(gè)什么樣的人?

7母親的話(huà),，使“她”明白了什么？

（1）指名讀“那天晚上……用它變幻出絢麗多姿的未來(lái),?！?/p>

（2）這段話(huà)中，運(yùn)用了什么樣的修辭手法,？你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處,。

（3）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話(huà)的理解。

8后來(lái),，再上體育課時(shí),，“她”又是怎樣做的,？

三、總結(jié)

1讀了這篇課文,，你受到什么啟發(fā),？（鼓勵(lì)學(xué)生談出個(gè)人看法。例如：我們?cè)谏钪薪?jīng)常伸手向父母要錢(qián),，從不考慮父母工作有多辛苦,，從今以后我決定做一個(gè)節(jié)約的人，理解父母的難處,。）

2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě),。

四、拓展延伸

小演講比賽：談?wù)勀銓?duì)“金錢(qián)”或“窮與富”的看法,。

作業(yè)設(shè)計(jì)

小練筆：寫(xiě)一件父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的小事,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

母親的純凈水

純凈水：高興、不丟臉

自卑

涼白開(kāi)：心跳急,、丟臉

涼白開(kāi)：最喜歡--

母親的純凈水教案設(shè)計(jì)篇四

這篇課文可以有兩方面內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，第一我將它作為一篇歌頌?zāi)笎?ài)的文章處理，分析母親的話(huà)語(yǔ),，感受母親對(duì)孩子教育的用心良苦,。第二我發(fā)現(xiàn)這是一篇提供寫(xiě)作的范文，引導(dǎo)孩子在生活中注意積累,，注意感受生活中影響深刻的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。因此，我再跟孩子們一起學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)力圖將兩個(gè)方面的內(nèi)容都能夠所突破,。

經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),，基本完成了教學(xué)任務(wù)。孩子們參與也很充分,，大多數(shù)孩子在我的引導(dǎo)下,，能積極參與發(fā)言，特別是在對(duì)“窮和富”發(fā)表看法的時(shí)候,，能做到個(gè)性解讀,，言為心聲。這些結(jié)果,，都應(yīng)該歸結(jié)為孩子們課前進(jìn)行了充分的閱讀和理解,。所以，課前必須充分預(yù)習(xí),，才能真正理解文本,，與文本進(jìn)行徹底的、有效的對(duì)話(huà)，這是我的第一深切感受,。

接下來(lái)就是讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作了,，學(xué)生在仿寫(xiě)之前，必須要對(duì)文本進(jìn)行充分的解讀,，感知文本的寫(xiě)作特點(diǎn),，抓住仿寫(xiě)點(diǎn)，再根據(jù)自己的切身經(jīng)歷,，再進(jìn)行寫(xiě)作,，否則，就會(huì)出現(xiàn)完全抄襲或者完全沒(méi)有抓住相似點(diǎn),，不是仿寫(xiě)之作,。因此，為了能讓這個(gè)工作有效性和指導(dǎo)性,，所以老師有必要在學(xué)生仿寫(xiě)之前先進(jìn)性適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，這樣目的明確，指向性鮮明,，寫(xiě)作仿寫(xiě)才有實(shí)效性,。

針對(duì)六年級(jí)的孩子，應(yīng)該更充分尊重他們的發(fā)言,，尊重他們的觀點(diǎn),，但是我在上課的過(guò)程中，為了完成既定的目標(biāo),，特別是處理“我的心理活動(dòng)”這個(gè)環(huán)節(jié),，包辦的太多，學(xué)生真正交流,，課堂生成的東西太少了,。這也是我以后課堂上需要努力的方向。

《母親的純凈水》一課教學(xué)中,，我采用了“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,。一,、走近小女孩，感受她心情的變化,， 小女孩心情的變化是貫穿全文的一條主線(xiàn),。二、品讀母親的話(huà),，感受母親對(duì)小女孩的愛(ài)。 母親的話(huà)，有著較為深刻的涵義,，是小女孩思想發(fā)生變化的原因,，也是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和理解的難點(diǎn)。母親的這番話(huà),，不僅體現(xiàn)了她教育孩子的過(guò)程和方法,，更體現(xiàn)了一位母親對(duì)孩子深深的愛(ài)。這種研究性學(xué)習(xí),，自主讀書(shū)是最重要的,。我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了仿寫(xiě)訓(xùn)練。學(xué)生在仿寫(xiě)之前,，充分的解讀,，感知文本的寫(xiě)作特點(diǎn)，抓住仿寫(xiě)點(diǎn),，再根據(jù)自己的切身經(jīng)歷,，再進(jìn)行寫(xiě)作，否則,，就會(huì)出現(xiàn)完全抄襲或者完全沒(méi)有抓住相似點(diǎn),，不是仿寫(xiě)之作。因此,，為了能讓這個(gè)工作有效性和指導(dǎo)性,，所以在學(xué)生仿寫(xiě)之前我先進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣目的明確,，指向性鮮明,，寫(xiě)作仿寫(xiě)才有實(shí)效性。

母親的純凈水教案設(shè)計(jì)篇五

1. 有感情地朗讀課文,。

2.能對(duì)文中人物進(jìn)行評(píng)價(jià),，并且寫(xiě)下來(lái)。

3. 能夠結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的意思,。

4. 體會(huì)到母親在細(xì)微處對(duì)子女的關(guān)愛(ài),，懂得窮并不可怕，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力,，使之產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣,，去創(chuàng)造自己的未來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文,。結(jié)合課文內(nèi)容,，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合課文內(nèi)容,，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的意思,。懂得窮并不可怕,，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力，使之產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣,，去創(chuàng)造自己的未來(lái),。

教具：

課件

一、揭示課題

板書(shū)：高興——酸楚——沉靜——喜歡

女孩為什么有了這么大的變化呢,？歸功于母親的教育,。

二、深入學(xué)習(xí)

那么母親對(duì)女兒進(jìn)行教育時(shí)說(shuō)了什么呢,？請(qǐng)你從文中找到讀一讀,。

1、體會(huì)母親一番話(huà)的含義,；

（學(xué)生談理解）

師：從哪可以看出她家窮,？課文哪寫(xiě)了？

（第1段：家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎么好,，母親幾年前就下崗了,，在街頭賣(mài)零布；父親廠子不景氣,，工資也不高,。）

師：結(jié)合前面學(xué)習(xí)的《窮人》一課，說(shuō)說(shuō)你的理解,。（桑娜,、漁夫雖然貧窮，但他們心地善良,、品德高尚,，他們的心比富人要高貴的多。這不是金錢(qián)所能買(mǎi)到的,，更不是富有就能擁有的,。）

（投影片）

師：這三個(gè)“窮”字有什么不同？

第一個(gè)（再窮）： 物質(zhì)上

第二個(gè)（心就窮了）： 精神上

第三個(gè)（那可就真窮了）：物質(zhì),、精神兩方面

2,、母女倆在生活中分別是怎么認(rèn)識(shí)“窮”的？快速默讀課文,，從文中找到答案,，勾畫(huà)批注。

交流女兒對(duì)窮的認(rèn)識(shí),。

（1）第1節(jié)：隱隱不安 高興 不再覺(jué)得很丟臉了（愛(ài)虛榮）

（2）第4節(jié)：當(dāng)同桌說(shuō)這水不像是純凈水時(shí),，她的心跳得急起來(lái)。

（敏感,，自尊心強(qiáng),，窮人怕人說(shuō)窮,，更沒(méi)面子。）

（3）第9節(jié)：大家都沉默了一下,，都笑了,?！軐擂?，當(dāng)即扔掉了那瓶水。

（覺(jué)得自己低人一等,，沒(méi)有尊嚴(yán),，非常丟人，長(zhǎng)此以往,，她會(huì)怎樣,？自卑，看不起自己,，就像母親說(shuō)的,，“心就窮了”。）

母親呢,？（交流母親對(duì)窮的認(rèn)識(shí),。）

（1）“街頭賣(mài)零布”：看得起自己，不覺(jué)得窮有什么自卑的,。

（2）母親教育女兒的一番話(huà)：經(jīng)濟(jì)上的窮并不可怕,，它可以催人奮進(jìn)，但心窮卻是非?？膳碌?，它會(huì)使人失去生活的目標(biāo)。

母親說(shuō)的話(huà),，女兒聽(tīng)懂了嗎？她明白了什么,？ （投影片7出示18自然段）

（投影片8一步步出示）

母親說(shuō),；

女兒懂得了；

1,、我們是窮,，但是窮有什么錯(cuò)？ ——→窮沒(méi)什么,。

一種過(guò)法,。 態(tài)，是她需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀,。

定高貴,。 恥辱,。

師：母親的話(huà)不僅教育了女兒，也教育了我們,，讓我們一起有感情地讀讀母女倆的話(huà),。老師讀母親的話(huà)，同學(xué)們讀女兒的話(huà),。

師生配合朗讀,。

4、母親說(shuō)： （投影片9出示）

再窮,，也得看得起自己,。要是看不起自己，心就窮了,，那可就真窮了,。

師：她是這么說(shuō)的，也是這么做的,，雖然下崗,，卻沒(méi)有怨天尤人，而是想方設(shè)法,，改變貧窮的現(xiàn)狀,。她的言傳身教深深的教育了女兒。

（投影出示：如果……多姿的未來(lái)）

師：這段話(huà)中運(yùn)用了什么修辭手法,？（比喻 三個(gè) 它指什么,？ 把什么比作什么）

（1）從消極方面看： （投影片）

如果把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮擋住心靈的光芒,。

師： 還可能遮住什么,？

（自信、勇氣,、積極,、進(jìn)取、向往,、夢(mèng)想……）

自信失去了,，勇氣沒(méi)了，目標(biāo)模糊了,，一切都做不成了,，那就是心窮了，心窮了,，可就真窮了,。

（2）從積極方面看： （投影片）

1、如果把它看作是一塊寬大的布料,，那就可以把它做成一件溫暖的新衣,。

師：想象：布料可以做成各種各樣的衣服,，說(shuō)明什么？貧窮是可以改變的,。

換了一種心態(tài),，有了信心，有了勇氣,，有了目標(biāo),，那就能夠奮發(fā)進(jìn)取，促使自己改變生活的現(xiàn)狀,。

2,、心態(tài)再積極一些,！可以把它當(dāng)作是魔術(shù)師手中的那種魔布,，可以用它變幻出絢麗多姿的未來(lái)。 （投影片）想象魔布可以變出什么呢,？怎樣才能創(chuàng)造精彩的人生呢,？把貧窮當(dāng)成一種催人奮進(jìn)的動(dòng)力，不怕困難,，努力拼搏,。

師：未來(lái)在自己手中。

自己再讀讀這段話(huà),，齊讀,。

出示句子：她可以隨心所欲地喝各種飲料，但她卻認(rèn)為沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,。這是為什么,？說(shuō)說(shuō)理解。

（對(duì)母親深?lèi)?ài)與感激,。母親的精神激勵(lì)她實(shí)現(xiàn)了自己美麗的夢(mèng)想,，并繼續(xù)為更絢麗的未來(lái)和夢(mèng)想而奮斗。沒(méi)有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,，在她看來(lái),，沒(méi)有什么東西比母親給與她的這筆財(cái)富更寶貴。）

三,、評(píng)價(jià)人物

1,、寫(xiě)出你對(duì)文中“她”或者“母親”的評(píng)價(jià)；

小女孩和她的母親給我們留下了深刻的印象,，你怎樣評(píng)價(jià)她們呢,？選擇其中一個(gè)人物寫(xiě)下來(lái)。

2,、展示學(xué)生的評(píng)價(jià)……

母親的純凈水教案設(shè)計(jì)篇六

說(shuō)明：本學(xué)期我鄉(xiāng)組織了小學(xué)語(yǔ)文中老年教師的比賽課,，他們精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，純熟的教學(xué)技巧，靈動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言,，精煉的教學(xué)板書(shū),，特別的高超的課堂駕馭能力令人折服。但教學(xué)是永不完美的藝術(shù),，下面是秦祖昌（一等獎(jiǎng)獲得者,、參加縣級(jí)比賽的教師）對(duì)《母親的純凈水》中重點(diǎn)句段的教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)各位多提寶貴意見(jiàn),。

2,、女兒明白了母親的話(huà)，示“再窮……心就窮了”,，你怎么理解,，兩個(gè)“窮”字分別是什么意思？大家讀書(shū)找找吧,。

（生查資料,，讀書(shū)）

生1：第一個(gè)窮是指沒(méi)有錢(qián)。

師：對(duì),。

生2：第一個(gè)窮是指缺少物品,。

師：也對(duì)。

生3：第一個(gè)窮是指缺乏財(cái)物,。

師：你真聰明,，這就是第一個(gè)“窮”字的完整的含義。也是“窮”字的基本意思,。

師：那么,，從什么地主看出她們家窮呢？看誰(shuí)行動(dòng)最快,。

生1：我從第2段看出她家窮,。

師：你眼睛真銳利?？墒悄隳苷f(shuō)一說(shuō)怎么窮嗎,？

生1：家里經(jīng)濟(jì)狀況不怎么好，母親下崗,，父親工資不高,。

師：好，很對(duì),，你真會(huì)讀書(shū),，讀得很仔細(xì)。

師：還有嗎？

生2：我從14段看到,，母親算帳中看她們家窮,。

師：對(duì)，你也很會(huì)讀書(shū),。

師：那么,，第二個(gè)“窮”字又是什么意思？

（學(xué)生可能從資料中找到“精神上的貧乏”,、“沒(méi)有志氣”的答案,，也要給予肯定，但要引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到有關(guān)句子進(jìn)行印證,。）

（如果學(xué)生難以回答,，則給予提示）

師：我們先看看母親是怎樣看待窮的，讀一讀18自然段,。

師：母親把窮看作什么,？

生1：是日子的一種過(guò)法。

師：對(duì),，這就是母親對(duì)窮的看法,，你認(rèn)為她的看法正確嗎？

生：正確,。

生：很丟臉。

師：女兒的看法正確嗎,？

生：不正確,。

生：那瓶水。

師：因?yàn)樗械?，沒(méi)……

生：沒(méi)面子,。

師：女兒這種對(duì)窮的看法正確嗎？

生：不正確,。

師：是的,，所以，心窮的窮就是指女兒對(duì)貧窮的不正確的態(tài)度和不正確的看法,。

3,、后來(lái)，女兒明白了母親的話(huà),，她明白了什么,？（出示第19自然段，讓生讀一讀）

師：這時(shí)女兒明白了窮是一種生活狀態(tài),，就是母親說(shuō)的什么,？

生：日子的過(guò)法。

生：再窮,，也得看得起自己,。

師：對(duì),，窮就要改變，要致富,。這說(shuō)明女兒已經(jīng)接受母親的教育,，正確地對(duì)待窮。但是,，后面還有兩句,，寫(xiě)什么，可以去掉嗎,？大家先讀一讀吧,。

師：前一句，如果把窮看作一件丑陋的衣衫,，就是對(duì)窮的不正確的……

生：看法（認(rèn)識(shí)）

師：如果把它看作是一塊寬大的布料,，這就是對(duì)窮的……

生：正確的認(rèn)識(shí)。

師：所以,，這兩句話(huà)是女兒對(duì)窮的更深的體會(huì),，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)窮的兩種態(tài)度和相應(yīng)的結(jié)果，說(shuō)明窮不可怕,，它可以成為一種動(dòng)力,。