作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

母親的純凈水教案設(shè)計(jì)篇一

1、能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思,。懂得“窮”并不可怕,，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣,，去創(chuàng)造自己的未來(lái),。

2、能對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià),，并寫下來(lái),。

3,、 有感情的朗讀課文,。

教學(xué)重難點(diǎn) ：使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟,、相互碰撞、引導(dǎo)提升,，來(lái)感受母親對(duì)小女孩的教導(dǎo),，體會(huì)母親的話的深刻含義。

自古就有“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉”等贊美母愛的詩(shī)句,，說明了母愛的偉大。在我們的生活中,，每天都在演繹著這樣的故事，今天我給你們也帶來(lái)了一篇有關(guān)母愛的文章《母親的純凈水》,。

1,、板題。

2,、齊讀課題。

3,、質(zhì)疑 ,，就課題你有什么疑問。

1,、自由讀文要求：

⑴要求讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

⑵課文寫了一件事,。（本文記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”的經(jīng)過,，當(dāng)女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”原來(lái)是涼白而責(zé)備母親時(shí)，母親對(duì)她進(jìn)行了教育,，使她明白了自己思想上的錯(cuò)誤）

㈠過渡：每逢體育課,，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水，可是前后的心情都是不一樣,，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去細(xì)細(xì)地口味這份濃濃的母愛,。

1、請(qǐng)自讀2-10自然段,，哪兒給你的感受最深,？小女孩心情有什么變化？（高興,、委屈,、酸楚）

2、為什么她覺得尷尬,，當(dāng)即扔了那瓶水,？

1、母親是在什么情況下對(duì)小女孩說這些話的,？

2,、母親跟小女孩講這些話，想讓小女孩明白什么呢,？

3,、“再窮（①生活上的困難）也得看得起自己，心就窮了②……可真窮了③”你對(duì)這句話是怎么理解的,。

4,、現(xiàn)在你能結(jié)合課文來(lái)說一說小女孩和母親是怎樣看待窮的嗎？（小女孩：丟臉,，沒有面子,；母親：勇敢面對(duì)，認(rèn)為窮是一種過法,，雖然窮,，但母親心不窮）

5、如果因?yàn)楦F看不起自己會(huì)怎么樣呢,？（希望破滅）

㈢那天晚上,，小女孩想明白了母親的話，她想：出示“窮沒什么，它……”

1,、你怎么理解的,？（窮不是一種恥辱，只是一種相比較而言的生活狀態(tài),，是她需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀）

2,、對(duì)于家里窮，小女孩曾經(jīng)是怎么認(rèn)為,？現(xiàn)在呢,？此時(shí)她的心情怎樣（沉靜）（一種恥辱、一種生活現(xiàn)狀需要努力改變它）

小結(jié)：是母親的一番話,，改變了小女孩,，使她對(duì)窮和富有了新的認(rèn)識(shí)和了解,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下當(dāng)時(shí)的情景,，我來(lái)讀母親的話，請(qǐng)你們來(lái)讀與母親的話相對(duì)應(yīng)的小女孩的話,。

㈣,、1,、小女孩長(zhǎng)大了,，有了較好的工作也可以隨心所欲地喝各種各樣的名貴的純凈水,，為什么她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,。

①為什么打上引號(hào),；

②此時(shí)它又是什么心情,？（喜歡）

2,、為什么課題叫做《母親的純凈水》而不叫《母親的白開水》,？（母親的純凈水使小女孩對(duì)窮有了新的認(rèn)識(shí)和了解，以母親的純凈水為題更吸引人，表達(dá)了小女孩對(duì)母親的愛）

3,、請(qǐng)你在書上寫一寫對(duì)小女孩和母親的評(píng)價(jià)

4,、真正的愛不是溺愛,，而是給人勇氣,，母親是一把傘,、一盞燈,、一杯水，母愛是平凡和無(wú)私的,、是偉大的,，此時(shí)同學(xué)們一定也有許多話想要你的母親說吧,，請(qǐng)你們寫在小卡片上。

1,、圍繞窮與富,，聯(lián)系自己生活實(shí)際，談感想,。

白開水

教育

1,、本教學(xué)設(shè)計(jì)能立足于學(xué)生的學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)中學(xué)生自主探究、因需合作在先,，集體共議、順學(xué)而導(dǎo)在后,。教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò),，以“純凈水帶給我的心情變化”為主線設(shè)計(jì)教與學(xué),，適時(shí)相融母親的話和小女孩想明白了什么,。使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟,、相互碰撞、引導(dǎo)提升,，來(lái)感受母親對(duì)小女孩的教導(dǎo),，體會(huì)母親的話的深刻含義。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、在課尾，我又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中的母親或是小女孩,。這既是對(duì)學(xué)生的一種語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又是啟迪學(xué)生思想的一個(gè)好時(shí)機(jī),。 從小女孩的身上學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,，她的懂事,、樂于助人,、聽從教導(dǎo)……從母親身上,，學(xué)生感受到了母親的節(jié)儉,、善于理解人、言傳身教……等優(yōu)秀的品質(zhì),。 每一篇語(yǔ)文課文中都富含深厚的德育資源,，教學(xué)時(shí)教師要抓住教育時(shí)機(jī),，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的教育和啟迪,。

3,、在理解體會(huì)小女孩對(duì)“窮”的認(rèn)識(shí)上,，有小女孩的一段話,，是一段用比喻構(gòu)成的段落，課堂上對(duì)這一段落的理解我還引導(dǎo)得不夠,，使學(xué)生理解有了一定的困難,。

母親的純凈水教案設(shè)計(jì)篇二

1能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思,。懂得“窮”并不可怕,，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力,，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣,，去創(chuàng)造自己的未來(lái)。

2能對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià),，并寫下來(lái)

3有感情的朗讀課文

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生整體地,、聯(lián)系地自主感悟,、相互碰撞,、引導(dǎo)提升，來(lái)感受母親對(duì)小女孩的教導(dǎo),，體會(huì)母親的話的深刻含義。

一,、導(dǎo)入

自古就有“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等贊美母愛的詩(shī)句,，說明了母愛的偉大,。在我們的生活中，每天都在演繹著這樣的故事,，今天我給你們也帶來(lái)了一篇有關(guān)母愛的文章《母親的純凈水》,。

1,、板題

2,、齊讀課題

3、質(zhì)疑,，就課題你有什么疑問

二、初讀

1,、自由讀文要求：

⑴要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文

⑵課文寫了一件事(本文記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”的經(jīng)過,，當(dāng)女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”原來(lái)是涼白而責(zé)備母親時(shí),，母親對(duì)她進(jìn)行了教育，使她明白了自己思想上的錯(cuò)誤)

三,、精讀

㈠過渡：每逢體育課,，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水，可是前后的心情都是不一樣,，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去細(xì)細(xì)地口味這份濃濃的母愛。

1,、請(qǐng)自讀2-10自然段，哪兒給你的感受最深?小女孩心情有什么變化?(高興,、委屈、酸楚)

2,、為什么她覺得尷尬,，當(dāng)即扔了那瓶水?

1,、母親是在什么情況下對(duì)小女孩說這些話的?

2,、母親跟小女孩講這些話,，想讓小女孩明白什么呢?

3,、“再窮(①生活上的困難)也得看得起自己,，心就窮了②……可真窮了③”你對(duì)這句話是怎么理解的。

4,、現(xiàn)在你能結(jié)合課文來(lái)說一說小女孩和母親是怎樣看待窮的嗎?(小女孩：丟臉,，沒有面子;母親：勇敢面對(duì)，認(rèn)為窮是一種過法,，雖然窮，但母親心不窮)

5,、如果因?yàn)楦F看不起自己會(huì)怎么樣呢?(希望破滅)

1、你怎么理解的?(窮不是一種恥辱,，只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀)

2,、對(duì)于家里窮，小女孩曾經(jīng)是怎么認(rèn)為?現(xiàn)在呢?此時(shí)她的心情怎樣(沉靜)(一種恥辱,、一種生活現(xiàn)狀需要努力改變它)

小結(jié)：是母親的一番話,，改變了小女孩，使她對(duì)窮和富有了新的認(rèn)識(shí)和了解,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下當(dāng)時(shí)的情景,，我來(lái)讀母親的話,，請(qǐng)你們來(lái)讀與母親的話相對(duì)應(yīng)的小女孩的話,。

㈣、1,、小女孩長(zhǎng)大了,，有了較好的工作也可以隨心所欲地喝各種各樣的名貴的純凈水,，為什么她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”。①為什么打上引號(hào);②此時(shí)它又是什么心情?(喜歡)

2,、為什么課題叫做《母親的純凈水》而不叫《母親的白開水》?(母親的純凈水使小女孩對(duì)窮有了新的認(rèn)識(shí)和了解，以母親的純凈水為題更吸引人,，表達(dá)了小女孩對(duì)母親的愛)

3,、請(qǐng)你在書上寫一寫對(duì)小女孩和母親的評(píng)價(jià)

4,、真正的愛不是溺愛，而是給人勇氣,，母親是一把傘,、一盞燈、一杯水,，母愛是平凡和無(wú)私的,、是偉大的，此時(shí)同學(xué)們一定也有許多話想要你的母親說吧,，請(qǐng)你們寫在小卡片上。

四,、拓展

1、圍繞窮與富,，聯(lián)系自己生活實(shí)際,，談感想,。

課后反思

1本教學(xué)設(shè)計(jì)能立足于學(xué)生的學(xué),，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)中學(xué)生自主探究,、因需合作在先，集體共議,、順學(xué)而導(dǎo)在后。教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò),，以“純凈水帶給我的心情變化”為主線設(shè)計(jì)教與學(xué)，適時(shí)相融母親的話和小女孩想明白了什么,。使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟,、相互碰撞,、引導(dǎo)提升,，來(lái)感受母親對(duì)小女孩的教導(dǎo),，體會(huì)母親的話的深刻含義,。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2在課尾,，我又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中的母親或是小女孩,。這既是對(duì)學(xué)生的一種語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，又是啟迪學(xué)生思想的一個(gè)好時(shí)機(jī)。從小女孩的身上學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,，她的懂事,、樂于助人,、聽從教導(dǎo)……從母親身上,，學(xué)生感受到了母親的節(jié)儉、善于理解人、言傳身教……等優(yōu)秀的品質(zhì),。每一篇語(yǔ)文課文中都富含深厚的德育資源，教學(xué)時(shí)教師要抓住教育時(shí)機(jī),，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的教育和啟迪,。

3在理解體會(huì)小女孩對(duì)“窮”的認(rèn)識(shí)上,，有小女孩的一段話，是一段用比喻構(gòu)成的段落，課堂上對(duì)這一段落的理解我還引導(dǎo)得不夠,，使學(xué)生理解有了一定的困難。

母親的純凈水教案設(shè)計(jì)篇三

本文記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”的經(jīng)過,。當(dāng)女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”原來(lái)是涼白開而責(zé)備母親時(shí)，母親對(duì)她進(jìn)行了教育,，使她明白了自己思想上的錯(cuò)誤,。

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生自讀課文,，理解課文主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中介紹的幾種寫作方法，并可把此文作為學(xué)生寫作的范文,，模仿寫作,。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解,，在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生在自己的寫作中挖掘思想的深度,。使學(xué)生受到關(guān)于窮與富的教育，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，敢于直面生活的困難與挫折,。教育學(xué)生從身邊小事入手,，理解父母對(duì)自己的關(guān)懷與愛護(hù),。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

本文的重點(diǎn)是通過課文介紹幾種寫作方法,，并可把此文作為學(xué)生寫作的范文，模仿寫作,。教學(xué)難點(diǎn)是文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生在自己的寫作中挖掘思想的深度。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡喝純凈水嗎,？你們覺得純凈水好喝,？還是涼白開好喝？這節(jié)課,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《母親的純凈水》。

二,、自讀課文，交流探究

1自讀課文,，思考課文講了一件什么事,？

6出示“要是看不起自己,，心就窮了，那可就真窮了,。”母親的這句話是什么意思,？你怎樣理解這兩個(gè)“窮”字,？（第一個(gè)“窮”是指經(jīng)濟(jì)上的貧困,，第二個(gè)“窮”是指思想上的貧困,，是指精神境界的粗俗。）

讀了母親的話,，你覺得母親是個(gè)什么樣的人?

7母親的話,，使“她”明白了什么？

（1）指名讀“那天晚上……用它變幻出絢麗多姿的未來(lái)?！?/p>

（2）這段話中,，運(yùn)用了什么樣的修辭手法？你覺得這樣寫有什么好處,。

（3）說說你對(duì)這段話的理解。

8后來(lái),，再上體育課時(shí)，“她”又是怎樣做的,？

三,、總結(jié)

1讀了這篇課文,，你受到什么啟發(fā),？（鼓勵(lì)學(xué)生談出個(gè)人看法,。例如：我們?cè)谏钪薪?jīng)常伸手向父母要錢,，從不考慮父母工作有多辛苦,，從今以后我決定做一個(gè)節(jié)約的人,，理解父母的難處。）

2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言描寫和心理描寫,。

四、拓展延伸

小演講比賽：談?wù)勀銓?duì)“金錢”或“窮與富”的看法,。

作業(yè)設(shè)計(jì)

小練筆：寫一件父母關(guān)心愛護(hù)自己的小事,。

板書設(shè)計(jì)

母親的純凈水

純凈水：高興、不丟臉

自卑

涼白開：心跳急,、丟臉

涼白開：最喜歡--

母親的純凈水教案設(shè)計(jì)篇四

這篇課文可以有兩方面內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，第一我將它作為一篇歌頌?zāi)笎鄣奈恼绿幚?，分析母親的話語(yǔ),，感受母親對(duì)孩子教育的用心良苦,。第二我發(fā)現(xiàn)這是一篇提供寫作的范文，引導(dǎo)孩子在生活中注意積累，注意感受生活中影響深刻的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。因此，我再跟孩子們一起學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)力圖將兩個(gè)方面的內(nèi)容都能夠所突破,。

經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本完成了教學(xué)任務(wù),。孩子們參與也很充分，大多數(shù)孩子在我的引導(dǎo)下,，能積極參與發(fā)言,，特別是在對(duì)“窮和富”發(fā)表看法的時(shí)候，能做到個(gè)性解讀,，言為心聲,。這些結(jié)果，都應(yīng)該歸結(jié)為孩子們課前進(jìn)行了充分的閱讀和理解,。所以,，課前必須充分預(yù)習(xí)，才能真正理解文本,，與文本進(jìn)行徹底的,、有效的對(duì)話，這是我的第一深切感受,。

接下來(lái)就是讓學(xué)生進(jìn)行寫作了,，學(xué)生在仿寫之前，必須要對(duì)文本進(jìn)行充分的解讀,，感知文本的寫作特點(diǎn),，抓住仿寫點(diǎn)，再根據(jù)自己的切身經(jīng)歷,，再進(jìn)行寫作,，否則，就會(huì)出現(xiàn)完全抄襲或者完全沒有抓住相似點(diǎn),，不是仿寫之作,。因此，為了能讓這個(gè)工作有效性和指導(dǎo)性,，所以老師有必要在學(xué)生仿寫之前先進(jìn)性適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，這樣目的明確，指向性鮮明,，寫作仿寫才有實(shí)效性,。

針對(duì)六年級(jí)的孩子，應(yīng)該更充分尊重他們的發(fā)言,，尊重他們的觀點(diǎn),，但是我在上課的過程中，為了完成既定的目標(biāo),，特別是處理“我的心理活動(dòng)”這個(gè)環(huán)節(jié),，包辦的太多，學(xué)生真正交流,，課堂生成的東西太少了,。這也是我以后課堂上需要努力的方向,。

《母親的純凈水》一課教學(xué)中，我采用了“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。一,、走近小女孩,，感受她心情的變化， 小女孩心情的變化是貫穿全文的一條主線,。二、品讀母親的話,，感受母親對(duì)小女孩的愛,。 母親的話，有著較為深刻的涵義,，是小女孩思想發(fā)生變化的原因,，也是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和理解的難點(diǎn)。母親的這番話,，不僅體現(xiàn)了她教育孩子的過程和方法,，更體現(xiàn)了一位母親對(duì)孩子深深的愛。這種研究性學(xué)習(xí),，自主讀書是最重要的,。我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了仿寫訓(xùn)練。學(xué)生在仿寫之前,，充分的解讀,，感知文本的寫作特點(diǎn)，抓住仿寫點(diǎn),，再根據(jù)自己的切身經(jīng)歷,，再進(jìn)行寫作，否則,，就會(huì)出現(xiàn)完全抄襲或者完全沒有抓住相似點(diǎn),，不是仿寫之作。因此,，為了能讓這個(gè)工作有效性和指導(dǎo)性,，所以在學(xué)生仿寫之前我先進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣目的明確,，指向性鮮明,，寫作仿寫才有實(shí)效性。

母親的純凈水教案設(shè)計(jì)篇五

1. 有感情地朗讀課文,。

2.能對(duì)文中人物進(jìn)行評(píng)價(jià),，并且寫下來(lái),。

3. 能夠結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。

4. 體會(huì)到母親在細(xì)微處對(duì)子女的關(guān)愛,，懂得窮并不可怕,，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力，使之產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣,，去創(chuàng)造自己的未來(lái),。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容,，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的意思,。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的意思,。懂得窮并不可怕,，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力，使之產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣,，去創(chuàng)造自己的未來(lái),。

教具：

課件

一、揭示課題

板書：高興——酸楚——沉靜——喜歡

女孩為什么有了這么大的變化呢,？歸功于母親的教育,。

二、深入學(xué)習(xí)

那么母親對(duì)女兒進(jìn)行教育時(shí)說了什么呢,？請(qǐng)你從文中找到讀一讀,。

1、體會(huì)母親一番話的含義,；

（學(xué)生談理解）

師：從哪可以看出她家窮,？課文哪寫了？

（第1段：家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎么好,，母親幾年前就下崗了,，在街頭賣零布；父親廠子不景氣,，工資也不高,。）

師：結(jié)合前面學(xué)習(xí)的《窮人》一課，說說你的理解,。（桑娜,、漁夫雖然貧窮，但他們心地善良,、品德高尚,，他們的心比富人要高貴的多。這不是金錢所能買到的，更不是富有就能擁有的,。）

（投影片）

師：這三個(gè)“窮”字有什么不同,？

第一個(gè)（再窮）： 物質(zhì)上

第二個(gè)（心就窮了）： 精神上

第三個(gè)（那可就真窮了）：物質(zhì)、精神兩方面

2,、母女倆在生活中分別是怎么認(rèn)識(shí)“窮”的,？快速默讀課文，從文中找到答案,，勾畫批注,。

交流女兒對(duì)窮的認(rèn)識(shí)。

（1）第1節(jié)：隱隱不安 高興 不再覺得很丟臉了（愛虛榮）

（2）第4節(jié)：當(dāng)同桌說這水不像是純凈水時(shí),，她的心跳得急起來(lái),。

（敏感，自尊心強(qiáng),，窮人怕人說窮,，更沒面子。）

（3）第9節(jié)：大家都沉默了一下,，都笑了?！軐擂?，當(dāng)即扔掉了那瓶水。

（覺得自己低人一等,，沒有尊嚴(yán),，非常丟人，長(zhǎng)此以往,，她會(huì)怎樣,？自卑，看不起自己,，就像母親說的,，“心就窮了”。）

母親呢,？（交流母親對(duì)窮的認(rèn)識(shí),。）

（1）“街頭賣零布”：看得起自己，不覺得窮有什么自卑的,。

（2）母親教育女兒的一番話：經(jīng)濟(jì)上的窮并不可怕,，它可以催人奮進(jìn)，但心窮卻是非?？膳碌?，它會(huì)使人失去生活的目標(biāo)。

母親說的話,，女兒聽懂了嗎,？她明白了什么,？ （投影片7出示18自然段）

（投影片8一步步出示）

母親說；

女兒懂得了,；

1,、我們是窮，但是窮有什么錯(cuò),？ ——→窮沒什么,。

一種過法。 態(tài),，是她需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀,。

定高貴。 恥辱,。

師：母親的話不僅教育了女兒,，也教育了我們，讓我們一起有感情地讀讀母女倆的話,。老師讀母親的話,，同學(xué)們讀女兒的話。

師生配合朗讀,。

4,、母親說： （投影片9出示）

再窮，也得看得起自己,。要是看不起自己,，心就窮了，那可就真窮了,。

師：她是這么說的,，也是這么做的，雖然下崗,，卻沒有怨天尤人,，而是想方設(shè)法，改變貧窮的現(xiàn)狀,。她的言傳身教深深的教育了女兒,。

（投影出示：如果……多姿的未來(lái)）

師：這段話中運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻 三個(gè) 它指什么,？ 把什么比作什么）

（1）從消極方面看： （投影片）

如果把它看作是一件丑陋的衣衫,，那么它就可能遮擋住心靈的光芒。

師： 還可能遮住什么,？

（自信,、勇氣、積極、進(jìn)取,、向往,、夢(mèng)想……）

自信失去了，勇氣沒了,，目標(biāo)模糊了,，一切都做不成了，那就是心窮了,，心窮了,，可就真窮了。

（2）從積極方面看： （投影片）

1,、如果把它看作是一塊寬大的布料,，那就可以把它做成一件溫暖的新衣。

師：想象：布料可以做成各種各樣的衣服,，說明什么,？貧窮是可以改變的。

換了一種心態(tài),，有了信心，有了勇氣,，有了目標(biāo),，那就能夠奮發(fā)進(jìn)取，促使自己改變生活的現(xiàn)狀,。

2,、心態(tài)再積極一些！可以把它當(dāng)作是魔術(shù)師手中的那種魔布,，可以用它變幻出絢麗多姿的未來(lái)。 （投影片）想象魔布可以變出什么呢,？怎樣才能創(chuàng)造精彩的人生呢,？把貧窮當(dāng)成一種催人奮進(jìn)的動(dòng)力,，不怕困難，努力拼搏,。

師：未來(lái)在自己手中,。

自己再讀讀這段話,，齊讀。

出示句子：她可以隨心所欲地喝各種飲料,，但她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,。這是為什么,？說說理解。

（對(duì)母親深愛與感激,。母親的精神激勵(lì)她實(shí)現(xiàn)了自己美麗的夢(mèng)想，并繼續(xù)為更絢麗的未來(lái)和夢(mèng)想而奮斗,。沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”，在她看來(lái),，沒有什么東西比母親給與她的這筆財(cái)富更寶貴,。）

三,、評(píng)價(jià)人物

1、寫出你對(duì)文中“她”或者“母親”的評(píng)價(jià),；

小女孩和她的母親給我們留下了深刻的印象，你怎樣評(píng)價(jià)她們呢,？選擇其中一個(gè)人物寫下來(lái),。

2,、展示學(xué)生的評(píng)價(jià)……

母親的純凈水教案設(shè)計(jì)篇六

說明：本學(xué)期我鄉(xiāng)組織了小學(xué)語(yǔ)文中老年教師的比賽課，他們精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，純熟的教學(xué)技巧，靈動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言,，精煉的教學(xué)板書,，特別的高超的課堂駕馭能力令人折服,。但教學(xué)是永不完美的藝術(shù),，下面是秦祖昌（一等獎(jiǎng)獲得者,、參加縣級(jí)比賽的教師）對(duì)《母親的純凈水》中重點(diǎn)句段的教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)各位多提寶貴意見,。

2,、女兒明白了母親的話,，示“再窮……心就窮了”，你怎么理解,，兩個(gè)“窮”字分別是什么意思？大家讀書找找吧,。

（生查資料,，讀書）

生1：第一個(gè)窮是指沒有錢,。

師：對(duì)。

生2：第一個(gè)窮是指缺少物品,。

師：也對(duì)。

生3：第一個(gè)窮是指缺乏財(cái)物,。

師：你真聰明,，這就是第一個(gè)“窮”字的完整的含義,。也是“窮”字的基本意思。

師：那么,，從什么地主看出她們家窮呢？看誰(shuí)行動(dòng)最快,。

生1：我從第2段看出她家窮。

師：你眼睛真銳利,?？墒悄隳苷f一說怎么窮嗎,？

生1：家里經(jīng)濟(jì)狀況不怎么好,，母親下崗，父親工資不高,。

師：好，很對(duì),，你真會(huì)讀書,，讀得很仔細(xì),。

師：還有嗎,？

生2：我從14段看到，母親算帳中看她們家窮,。

師：對(duì)，你也很會(huì)讀書,。

師：那么，第二個(gè)“窮”字又是什么意思,？

（學(xué)生可能從資料中找到“精神上的貧乏”、“沒有志氣”的答案,，也要給予肯定,，但要引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到有關(guān)句子進(jìn)行印證,。）

（如果學(xué)生難以回答，則給予提示）

師：我們先看看母親是怎樣看待窮的,，讀一讀18自然段,。

師：母親把窮看作什么,？

生1：是日子的一種過法。

師：對(duì),，這就是母親對(duì)窮的看法,，你認(rèn)為她的看法正確嗎,？

生：正確,。

生：很丟臉。

師：女兒的看法正確嗎,？

生：不正確。

生：那瓶水,。

師：因?yàn)樗械剑瑳]……

生：沒面子,。

師：女兒這種對(duì)窮的看法正確嗎,？

生：不正確,。

師：是的，所以,，心窮的窮就是指女兒對(duì)貧窮的不正確的態(tài)度和不正確的看法。

3,、后來(lái),，女兒明白了母親的話,，她明白了什么？（出示第19自然段,，讓生讀一讀）

師：這時(shí)女兒明白了窮是一種生活狀態(tài)，就是母親說的什么,？

生：日子的過法,。

生：再窮,，也得看得起自己。

師：對(duì),，窮就要改變,，要致富,。這說明女兒已經(jīng)接受母親的教育,，正確地對(duì)待窮,。但是,，后面還有兩句,，寫什么，可以去掉嗎,？大家先讀一讀吧。

師：前一句,，如果把窮看作一件丑陋的衣衫,，就是對(duì)窮的不正確的……

生：看法（認(rèn)識(shí)）

師：如果把它看作是一塊寬大的布料,，這就是對(duì)窮的……

生：正確的認(rèn)識(shí)。

師：所以,，這兩句話是女兒對(duì)窮的更深的體會(huì)，生動(dòng)形象地寫出了對(duì)窮的兩種態(tài)度和相應(yīng)的結(jié)果,，說明窮不可怕,，它可以成為一種動(dòng)力,。