當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

母親的純凈水感悟篇一

記得有一次,，體育教師要求每人買一套運(yùn)動(dòng)服,，周日，媽媽帶我去買衣服,，來(lái)到商店,，各種各樣的童裝衣服都有，有運(yùn)動(dòng)服,、連衣裙、休閑服……五花八門,、花花綠綠,，真是讓人眼花繚亂,、琳瑯滿目。

看著這么多漂亮的衣服,，買運(yùn)動(dòng)服的事我早就拋到九宵云外去了,，于是，我在商店逛了幾圈,。最終挑選上了件滿意的連衣服,，心想：如果我穿上了這件連衣裙，那些人肯定羨慕死我了!”挑選好衣服沒(méi)有啊?“媽媽的話嚇了我一跳,。我拿著那條連裙給媽媽看,，并告訴媽媽我決定買這條連衣裙。

”你怎樣能夠這樣啊?“媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：”教師叫你買運(yùn)運(yùn)服,，你怎樣能夠買連衣裙呢?“

”媽媽,，連衣裙比運(yùn)動(dòng)服好看多了，運(yùn)動(dòng)服既不好看又十分樸素,，再說(shuō),，一條連衣裙也不是很貴?！拔掖舐暤仨斪矉寢?。

”雖然我們不是很窮，但我們也要懂得勤儉,、節(jié)儉,。這個(gè)世界富人不少，窮人也不多,，但能夠高擎自我的靈魂活著的人也不多,。“

”做人要切合實(shí)際,，如果像你這樣,，衣衫要講究式樣、色彩,、面料,，還要貼合時(shí)代的潮流，那么我們真的窮了,。雖然運(yùn)動(dòng)服很樸素,，穿在身上不太美，但有時(shí)穿在身上的不必須最美,，完美的心靈往往是最美的,。“

聽(tīng)了媽媽的話,，我放好了那條連衣裙,，挑選了一件運(yùn)動(dòng)服,，高興地牽著媽媽回家了。

此刻,，這件衣服雖然我已經(jīng)不適合穿了,，但這件衣服到此刻我依然保存著，因?yàn)樗人械目钍降囊路计?，都珍貴,，它把我童年的這件事永遠(yuǎn)珍藏著!

母親的純凈水感悟篇二

一個(gè)女孩名叫安妮。

在這個(gè)暑假,，我認(rèn)識(shí)了一位名叫安妮的女孩,，她樂(lè)觀、善良,、知恩圖報(bào),、有自尊心，從她的身上我學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì),。她給我上了重要的人生一課,，不過(guò)我猜你們一定不認(rèn)識(shí)安妮，那就讓我慢慢道來(lái),。

安妮是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的孩子,，是《綠山墻的安妮》里的主人公，自幼失去父母,，是一個(gè)孤兒,，后來(lái)的生活也很艱難，靠會(huì)帶孩子的本領(lǐng),，幾年時(shí)間換了兩個(gè)被領(lǐng)養(yǎng)的家庭,，后來(lái)又被送到孤兒院，最后被一對(duì)終身未婚的兄妹收養(yǎng),，哥哥叫馬修,、妹妹叫瑪麗拉、他們想收養(yǎng)一個(gè)可以干活的男孩,，可是陰差陽(yáng)錯(cuò)之下,，馬修帶來(lái)了一個(gè)女孩，雖然剛開始時(shí)瑪麗拉并不喜歡她,，但是在后來(lái)的漸漸相處下,，瑪麗拉就和馬修一樣打心底喜歡這個(gè)女孩并將她視為自己家庭一員。

只是安妮由于想象也鬧出不少的笑話,，為此她也沒(méi)少挨瑪麗拉的訓(xùn),，不過(guò)在這些層出不窮的鬧劇中，安妮也在一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，她學(xué)會(huì)了寬容和體諒,，懂得了友誼的可貴,。

安妮也是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，她愛(ài)說(shuō)愛(ài)幻想,，又極具愛(ài)美之心，這讓她生活中充滿了樂(lè)趣,。她把帶有蘋果味的天竺葵叫邦妮,，把東山墻外的櫻花樹叫白雪皇后，把“巴里的池塘”叫閃亮的小湖……

安妮還是一個(gè)非常孝順的人,，馬修去世后,，為了照顧瑪瑞拉，放棄了大學(xué)繼續(xù)深造的夢(mèng)想,，在鄉(xiāng)村教書,。從而可以看出安妮是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，正是應(yīng)了中國(guó)的那句古話“滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)”,。

就這樣在綠山墻的四年里，安妮從一個(gè)除了睡覺(jué),，沒(méi)有什么事情能阻止她進(jìn)行想象的“冒失鬼”,，成為了一個(gè)積極進(jìn)取、有擔(dān)當(dāng),，熱情開朗的女生,，安妮用熱情溫暖了馬修和瑪麗拉孤獨(dú)的心，可是后來(lái)馬修突發(fā)心臟病去世了,，瑪麗拉的眼睛開始不好了,，竟然打算賣掉綠山墻，不過(guò)被安妮阻止了,，因?yàn)榘材莶淮蛩闳ド洗髮W(xué)了,，而是想去執(zhí)教，并且去照顧瑪麗拉,，這讓聽(tīng)說(shuō)這件事的人,，無(wú)不為她感到惋惜，但是卻贏得了所有人的尊敬和敬佩,，這樣的安妮怎能不讓人敬佩呢?

這就是安妮,，一位個(gè)性鮮明，富于想象力,、堅(jiān)強(qiáng),、樂(lè)觀、知恩圖報(bào)的人，怎能不喜歡她呢?

我們?cè)诶Ь持幸矐?yīng)像安妮一樣,，人生中總會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨,，才能見(jiàn)彩虹，相反不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就會(huì)退縮,，這樣的人又怎么會(huì)有大的成就呢?

安妮的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、安妮對(duì)生活的熱愛(ài),、安妮的孝順和努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神深深地感動(dòng)了我,。安妮的夢(mèng)想許許多多，似乎很難實(shí)現(xiàn),，但通過(guò)她的不斷努力,，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想紛紛實(shí)現(xiàn)了。從今以后,，我要好好地向安妮學(xué)習(xí),，微笑地迎接每一次挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)不息,，勇往直前,。

母親的純凈水感悟篇三

這個(gè)寒假，我讀了《柳林風(fēng)聲》這本書,。

在這本書中，我認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物朋友:敦厚老實(shí),、愛(ài)與朋友分享的河鼠;調(diào)皮機(jī)靈,、愛(ài)動(dòng)腦筋、但又經(jīng)不起誘惑的鼴鼠;愛(ài)闖禍,、又極度揮霍浪費(fèi)結(jié)果把自己弄進(jìn)監(jiān)獄還差點(diǎn)丟掉家園的蟾蜍;寬厚老實(shí),、不茍言笑、但外冷內(nèi)熱,，率領(lǐng)大家?guī)椭蛤軍Z回家園的老獾先生……

文章通過(guò)一個(gè)個(gè)曲折離奇的故事,，揭示了許多深刻的道理，使我們明白了偉大的友情和家的含義,。

這本書有趣溫馨,，像一縷溫暖的陽(yáng)光，像一滴滴晶瑩的露水,，充滿了詩(shī)情和畫意,，滋潤(rùn)了我們的心靈，使我明白了知錯(cuò)就改等道理,，也使我感受到了友情的珍貴,，體會(huì)到了家的美好與溫馨。

寒假里，我讀了不少書,，有的讓我感動(dòng),，有的讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而讓我感受最深的是高爾基的作品——《童年》,，這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的“自傳體小說(shuō)三部曲”中的第一部,。

《童年》這本書主要寫阿廖沙的童年。他年幼時(shí)父母雙亡,，冷酷無(wú)情的外祖父經(jīng)常毒打他,，愛(ài)錢如命的兩個(gè)舅舅冷落他，表哥薩沙總是捉弄他,，除了外祖母，幾乎沒(méi)有人關(guān)愛(ài)他,。有一次,，阿廖沙和他的表哥薩沙去院子里，把桌布染成了藍(lán)色,。這件事被外祖父發(fā)現(xiàn)了,，外祖父把阿廖沙狠狠地揍了一頓，阿廖沙被打暈了過(guò)去,。這樣的暴打簡(jiǎn)直就如家常便飯,，不幸隨時(shí)降臨在阿廖沙的身上……讀著讀著，我的眼睛濕潤(rùn)了,，我們還在媽媽的懷里撒嬌呢,，可憐的阿廖沙卻過(guò)上了如此悲慘的生活。

雖然阿廖沙生活在這樣的痛苦的家庭里,，他卻沒(méi)有因此而怨恨生活,，相反，在外祖母的關(guān)愛(ài)和保護(hù)下,，他成長(zhǎng)為一個(gè)善良,、樂(lè)觀的人。他沒(méi)有放棄自己,，而是堅(jiān)持每天學(xué)習(xí),，在知識(shí)的殿堂里遨游。他還跟著外祖父學(xué)了一些知識(shí),，加上自己不斷的努力,，長(zhǎng)大后終于成為了一位的作家。

阿廖沙的童年是痛苦的,，是孤獨(dú)的,。比起他，我們的童年可愉快得多。別說(shuō)毒打,，就是罵,，爸爸媽媽也沒(méi)有罵過(guò)我們幾回。我們小時(shí)候能上幼兒園,，每天在幼兒園里玩耍,、交朋友，處處充滿歡聲笑語(yǔ),?；氐郊依铮邪职謰寢尩呐惆?，一家子吃著豐盛的晚餐,，說(shuō)說(shuō)笑笑，幸福在我們心里開出花來(lái),。上小學(xué)后,，有時(shí)候會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)真完成作業(yè)而受到爸爸媽媽的批評(píng)，可爸爸媽媽也就是嚇唬嚇唬我們,，輕輕地打一下,，哪有阿廖沙的外祖父那么可怕?我們擁有這么美好的生活，可有些人卻不懂得珍惜,，不好好努力,，真不應(yīng)該呀。

讀完這本書,，既我懂得了要珍惜現(xiàn)在美好,、幸福的生活，好好學(xué)習(xí);也讓我懂得了面對(duì)坎坷與不幸,，一定要樂(lè)觀積極,，一定要選擇堅(jiān)強(qiáng)!

母親的純凈水感悟篇四

我讀了一套名為《貓武士》的科幻小說(shuō)，這套書講的是一只姜黃色公貓——拉斯特從寵物貓變成學(xué)徒又成為武士,，最終成為族長(zhǎng)的傳奇故事,。

在一片叢林中生活著四大貓族，它們分別是雷族,、河族,、風(fēng)族和影族。在一個(gè)群族里,，有著族長(zhǎng),、族長(zhǎng)代表、醫(yī)生,、武士,、學(xué)徒等角色,。每個(gè)群族都必須在自己的地盤里狩獵，如果你侵入了別的族的地盤,，被其它族的巡邏隊(duì)發(fā)現(xiàn),，它們就會(huì)和你血戰(zhàn)一場(chǎng)，直到把你趕出它們的領(lǐng)地,。

寵物貓拉斯特誤入?yún)擦?，與雷族的學(xué)徒灰爪打了起來(lái)，灰爪告訴了它叢林里的許多事情,，并說(shuō)想加入雷族,。說(shuō)好第二天中午在這兒等它。于是,，拉斯特放棄了寵物貓的生活,，當(dāng)了一只叢林貓。我要學(xué)習(xí)拉斯特敢于放棄舒適的寵物貓生活,，有勇氣當(dāng)叢林貓的精神,。正是這種精神才改變了它一生的命運(yùn)。

我很欣賞拉斯特對(duì)族群的忠誠(chéng)和在戰(zhàn)場(chǎng)上的勇敢,。有一次，叛徒虎掌帶領(lǐng)潑皮貓闖進(jìn)營(yíng)地,，虎掌沖進(jìn)族長(zhǎng)藍(lán)星的巢里要?dú)⑺{(lán)星,，多虧拉斯特及時(shí)發(fā)現(xiàn)，勇敢地與虎掌搏斗,，制服了虎掌,，趕走了潑皮貓，并將虎掌流放,，挽救了藍(lán)星和族群,，拉斯特深受藍(lán)星信任，當(dāng)上了族長(zhǎng)代表,。

藍(lán)星死后,，拉斯特當(dāng)上了雷族族長(zhǎng)，更名為火星,。此時(shí),，叛徒虎掌當(dāng)上了影族族長(zhǎng)，找來(lái)一個(gè)不屬于叢林的族群——血族,，血族族長(zhǎng)長(zhǎng)鞭殺死了虎掌,，并向四大貓族宣戰(zhàn)，要求它們?nèi)旌箅x開叢林,。這時(shí),，火星挺身而出,，聯(lián)合了其它三大族群，組成了獅族,。在戰(zhàn)場(chǎng)中,，火星巧妙地用計(jì)謀殺死了長(zhǎng)鞭，打敗了威風(fēng)不可一世的血族,。

這個(gè)故事太有趣了,，我一口氣就讀完了這套書。通過(guò)這個(gè)故事,，我明白了什么是忠誠(chéng),，什么是勇敢，什么是真正的友誼,。

讀了這個(gè)故事,，讓我感觸最深的是火星與灰爪之間的偉大友誼，他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能夠互相幫助,，彼此總是為對(duì)方著想,，為了對(duì)方可以赴湯蹈火，甚至不惜獻(xiàn)出自己的生命,，我希望我和同學(xué)之間也能有這樣真摯的友誼,。

我要學(xué)習(xí)火星忠誠(chéng)、機(jī)智,、勇敢,、正直、有責(zé)任心的好品行,。還要學(xué)習(xí)它敢于同邪惡勢(shì)力斗爭(zhēng),，敢拋棄寵物貓的幸福生活，進(jìn)入艱難的叢林生活的精神,。學(xué)習(xí)它能夠勇?lián)厝?，為了族群，不惜獻(xiàn)出自己寶貴的生命的崇高品德!!

母親的純凈水感悟篇五

讀了《世上最劃算的教育》一書,，深深感到：這個(gè)世界上有一種職業(yè),，是全天侯的，從干上的那一天起,，就永遠(yuǎn)沒(méi)有退休的可能;并且不準(zhǔn)請(qǐng)假,，不得偷懶，不能夠休息,，白天黑夜都得上班,，并且沒(méi)有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花;這種職業(yè),，叫做父母,。

教育好自我的子女,，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說(shuō),，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢,，隨時(shí)都能夠取出來(lái)用。有了一個(gè)好習(xí)慣,，就好像在銀行里存了一筆錢,，有了兩個(gè)好習(xí)慣，就存了兩筆錢好的習(xí)慣很多,，就等于在銀行里存了很多錢,，一輩子都能夠取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫?，“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”，每一種好習(xí)慣都從故事引入,，讓我們思考學(xué)到了什么讓人能夠從中學(xué)到知識(shí),，再運(yùn)用到實(shí)踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里,，引用了《宋慶玲的故事》,，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個(gè)很趣味的伯伯家做客,，而不知怎樣,，她等了一個(gè)午時(shí)，小珍也沒(méi)有來(lái),，爸爸遺憾地說(shuō)“早明白就一齊出去，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”,。懂事的小慶齡卻說(shuō),，我們約好的，我本來(lái)就應(yīng)當(dāng)遵守自我的諾言,，要不然我就是跟你們出去玩了,，也不會(huì)高興啊!從這個(gè)故事里，我們學(xué)到了什么呢?小慶齡是自我決定留下來(lái)的,，這一點(diǎn)很重要,。她必須也是想去那個(gè)伯伯家做客的，可是最終放棄了,，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾?。我們從故事里不難猜到，信諾言,，不僅僅讓守諾的慶齡歡樂(lè),、有尊嚴(yán),、也讓小珍有了安全感和信賴。

大家都明白,，有效教學(xué)首先體此刻有效備課上,，第一備目標(biāo)。在教學(xué)中,，教師僅僅關(guān)注“雙基”目標(biāo),，忽視其他目標(biāo)的達(dá)成，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因?yàn)閷W(xué)生,，是活生生的人，他們有自我的思想,，有自我的情感,，他們需要關(guān)心，更需要尊重,，所以情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和知識(shí)同樣重要,。可是作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，除了關(guān)注學(xué)科本位目標(biāo),，更要關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命成長(zhǎng)的目標(biāo)。第二備教材,?！安皇墙探滩模怯媒滩慕??！苯處熞J(rèn)真閱讀教材，努力做到真正把握教材,，能夠從以下幾個(gè)步驟展開：一是讀懂教材,，明確各部分教學(xué)資料的內(nèi)在聯(lián)系;二研究教材，研究每個(gè)單元和每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);三是吃透教材,，把教材中的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師自我的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu),。第三備學(xué)生。在實(shí)際的教學(xué)中,，僅僅從自我對(duì)教材的把握和理解去設(shè)計(jì)教案,，而忽視學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)歷，會(huì)出現(xiàn)課堂教學(xué)效率低下,，失去實(shí)效,。所以說(shuō)僅有關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)，才能讓課堂教學(xué)更有效,。能夠從以下幾個(gè)方面入手：一是課前調(diào)研,，了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn);二是抓準(zhǔn)切入點(diǎn),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上;三是親歷過(guò)程，關(guān)注學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,。

其次有效教學(xué)還體此刻有效指導(dǎo)上,，書中引用維果茨基一句話“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過(guò)程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激——反應(yīng),，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能,。課堂教學(xué)的中心應(yīng)當(dāng)在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是組織者,、指導(dǎo)者和促進(jìn)者,。”這句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用,，也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位,，還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的。主要有兩個(gè)方面的資料,，一是把握指導(dǎo)時(shí)機(jī),，在實(shí)際教學(xué)中教師要做到“五不”，即學(xué)生能理解的不講解,，學(xué)生能敘述的不替代,，學(xué)生能操作的不示范，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的不暗示,，學(xué)生能提問(wèn)的不先問(wèn),，保證學(xué)生充足的思考空間和時(shí)間;二是指導(dǎo)適當(dāng)，就是教師話語(yǔ)不重復(fù),，意思表達(dá)清楚,，指導(dǎo)資料針對(duì)性強(qiáng)，即學(xué)生想了解的資料,、難以解決的問(wèn)題給予指導(dǎo),，教學(xué)指導(dǎo)的有效性，往往表此刻教師給予學(xué)生的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上,。

第三有效互動(dòng)。有效互動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是在必須的組織形式下,，教師,、學(xué)生、教學(xué)資料,、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激活學(xué)生思維，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為,。課堂如果缺少了互動(dòng)就缺失了課堂的生氣,，就缺失了生命的靈動(dòng),。有效互動(dòng)需要把握的幾個(gè)問(wèn)題，一是課前要有充分的準(zhǔn)備(對(duì)教學(xué)資料,、學(xué)情,、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段,、教學(xué)用具以及對(duì)課堂突發(fā)事件的預(yù)見(jiàn));二是教師主角意識(shí)的轉(zhuǎn)變,，平等、對(duì)話與交流是實(shí)施有效互動(dòng)的基礎(chǔ);三是和諧的師生關(guān)系是課堂的有效互動(dòng)的重要條件,，興趣是激發(fā)學(xué)生真實(shí)互動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力,，關(guān)注與傾聽(tīng)實(shí)現(xiàn)課堂有效互動(dòng)的必要的修養(yǎng)。所以說(shuō)僅有充分研究到了以上條件,，才能實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的真實(shí)有效和生成,。

第四有效管理。教師也是管理者,，課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使教師能夠有效地組織教學(xué)，師生之間的溝通則變得順暢,，教學(xué)效果就高,。反之再充分的教學(xué)準(zhǔn)備都將只是事倍功半，甚至徒勞無(wú)功,，故而教學(xué)的有效性依靠于教師管理本事的構(gòu)成和提高,。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng)，要求教師在單位時(shí)間內(nèi)采用有效的教學(xué)手段和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取參與的態(tài)度和情感,，使教學(xué)資料,、教學(xué)信息的傳達(dá)到達(dá)的效果。

第五有效練習(xí),。練習(xí)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán),，它起著監(jiān)控、鞏固,、反饋的作用,，是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的,，必須與教學(xué)資料相關(guān),，對(duì)學(xué)生有意義、有價(jià)值,，還要趣味,。難易要適度數(shù)量要適當(dāng)，目的要明確。

第六有效策略,。所謂教學(xué)策略,，是為了達(dá)成教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù),，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過(guò)程,。教學(xué)方法是十分豐富多彩的，我們說(shuō)每個(gè)教師都是一個(gè)創(chuàng)造者,，他們所采用的的方法也不會(huì)有所不一樣,，因人而異，所以有效教學(xué)策略也就難以固化,，更不會(huì)千篇一律,，教學(xué)策略沒(méi)有，僅有更好,。

《有效教學(xué)和諧課堂》這本書,，我的感悟頗多，它不但解決了我在教學(xué)中遇到的困惑和問(wèn)題,，更重要的是它使我認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中的重要性,。當(dāng)然，有效教學(xué)不止上頭講到的這些,，還有更多,。作為一名教育工作者要不斷探索，因?yàn)閮H有不斷提高自我有效教學(xué)的水平,，才能做到事半功倍,。

母親的純凈水感悟篇六

《媽媽的銀行賬戶》是美國(guó)作家凱瑟琳福布斯以自己的生活經(jīng)歷為背景寫成的短篇小說(shuō)集，不斷以真情打動(dòng)著一代又一代的讀者,。十七個(gè)小故事描繪了上世紀(jì)初一個(gè)挪威家庭移居美國(guó)舊金山的生活經(jīng)歷,。

主要寫的是一個(gè)普通美國(guó)家庭的成功故事。閱讀的過(guò)程輕快而且美妙,。父母和五個(gè)孩子,，父親是木匠，媽媽是家庭主婦,。微薄的薪水讓全家人活出了尊嚴(yán),，并且有驚無(wú)險(xiǎn)地應(yīng)對(duì)了生活中無(wú)數(shù)的天災(zāi)人禍，以及讓孩子們受到最良好的教育,，書中處處體現(xiàn)著媽媽對(duì)孩子無(wú)私深情的愛(ài),。

無(wú)論生活多么艱苦，只要有媽媽在,，她總會(huì)給我們撐起一片晴朗的天空，讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。普天下,，每一個(gè)母親不都是這樣深愛(ài)著自己的孩子的嗎?

比如說(shuō)我的母親,，我清楚地記得，那是前幾年的事,，在一次考試中,，我居然考了個(gè)86分。放學(xué)了,，同學(xué)們都興高采烈地回家了,，我卻慢吞吞地整理好書包，金豆豆在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。我拖著疲憊的身體,，邁著沉重的腳步，一步一步地挪回家,。比起往日,，書包好像重了好多。樹上的小鳥在唧唧喳喳地叫著,，似乎在嘲笑我;路上的行人也好像在用鄙視的目光打量著我,，發(fā)出一絲不易察覺(jué)的冷笑。我眼前盡是同學(xué)們的譏諷,，使我無(wú)地自容,。

終于到家了，媽媽看見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子,，什么都明白了,，她柔和地安慰我，失敗是成功之母,。接著,，媽媽還幫我分析了題目，在媽媽的指導(dǎo)下,，我終于明白了失分的根源,，媽媽也舒心地笑了。

不只是媽媽的賬戶,，書中那些有趣而可愛(ài)的故事,，就好像我們閑聊中家長(zhǎng)里短的講述，之所以被我們接受和喜歡,，不是因?yàn)楣适卤旧淼木识?，而是書中人物身上熠熠閃光的人性之光。這是道德的力量,，同時(shí)也是文字的力量,。

《天才少年維克多》一書中的主人公維克多是一個(gè)被誤解為有智力問(wèn)題的人。維克多發(fā)明了一個(gè)東西，因?yàn)橹坝腥税l(fā)明過(guò),，再加上羅老師認(rèn)為他很笨,，所以大家都不相信維克多是他發(fā)明的，誤解了他,。還有同學(xué)嘲笑他的智商,，其實(shí)他是個(gè)有173智商的天才。

對(duì)于這個(gè),，我深有感觸,。因?yàn)槲乙矅L過(guò)被誤解的滋味，很不好受：記得有一次,，我在認(rèn)真的寫作業(yè),，小弟在我身后偷偷玩手機(jī)。他聽(tīng)到有人要進(jìn)來(lái)了,，便趕緊放下手機(jī),，還用我的手帕蓋住。隨后就躲到窗簾后面一動(dòng)不動(dòng),，門打開了,，是姐姐，姐姐撿起了地上的手帕,，看見(jiàn)了手機(jī),。表情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“妹妹，你想玩手機(jī),，可以,，和我說(shuō)嘛，為什么要偷偷摸摸地玩,，還用手帕蓋住想不被我發(fā)現(xiàn),，你這樣試圖掩蓋你的錯(cuò)誤是不對(duì)的!”我抬起頭來(lái)，一臉的疑惑,。姐姐看著我疑惑的表情接著說(shuō)到：“你看看,，這不是你的手帕嗎?”

我依然是一臉懵。姐姐生氣了：“你還不承認(rèn)錯(cuò)誤?”“我不是,，不是我還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),，門已經(jīng)關(guān)上了，姐姐在外面說(shuō)：“反省好了再出來(lái)!”

小弟從窗簾后面走了出來(lái),，半開玩笑地說(shuō)：“姐,，謝謝你替我背黑鍋!嘻嘻?！蔽液芟肴ズ徒憬憬忉屒宄?，可她就是不聽(tīng)……

我同情維克多,，因?yàn)橛幸粯拥脑庥觥５S克多即便被人誤解卻仍執(zhí)著于喜歡的事,，毫不理會(huì)這些誤解,，并最終獲得了大成就。于是,，我想，我一定要學(xué)習(xí)維克多,，做一個(gè)積極樂(lè)觀向上的人,，寬容那些對(duì)自己的誤解，就有更多時(shí)間去做自己喜歡的事,。