作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘表說課稿 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案篇一

現(xiàn)階段我們正在進(jìn)行《我們的城市》這個(gè)主題，我們在區(qū)角中投放了“時(shí)鐘闖關(guān)”,，以及“鐘表店”,，幼兒對于鐘表的興趣較濃,。但是對于如何正確認(rèn)識(shí)時(shí)鐘以及如何看時(shí)間產(chǎn)生了疑問。周宇衡幼兒問“為什么這些鐘上有這么多針,？”宋志強(qiáng)幼兒問“老師,，時(shí)間該怎么看啊，好多數(shù)字,？”他們的提問,，使得其他幼兒把自己的疑問和見解提了出來，大家討論得很熱烈,?？紤]到時(shí)鐘在生活中扮演著重要角色，與日常生活息息相關(guān),，也對幼兒的發(fā)展有一定價(jià)值,，于是我預(yù)設(shè)了今天這個(gè)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,，我確定了以下的兩個(gè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，區(qū)分時(shí)針,、分針，掌握整點(diǎn),、半點(diǎn),。

2、在說說,，看看,，做做中，體驗(yàn)時(shí)鐘給我們帶來的方便,。

（1）物質(zhì)材料的準(zhǔn)備

物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體,，活動(dòng)材料要有利于引導(dǎo)、支持幼兒的探索活動(dòng),。為了讓每個(gè)幼兒都能借助材料參與到教學(xué)中來,，我準(zhǔn)備了一些記錄表，自制鐘,，以及一個(gè)大時(shí)鐘,。

（2）前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

幼兒具備一定的前期經(jīng)驗(yàn)是保證活動(dòng)有效展開的基礎(chǔ)，因此,，在活動(dòng)前，我請幼兒和家長配合,，收集了不少的鐘,，并請幼兒關(guān)注平日生活作息時(shí)間,。

（一）第一環(huán)節(jié)：交流鐘的日常用途，創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)鐘的興趣,。

這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒講講鐘在他們生活中的作用,，目的在于調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),，了解鐘在生活中是必不可少的，提起幼兒對鐘的關(guān)注,。從活動(dòng)現(xiàn)場看,，幼兒反映的內(nèi)容很豐富。讓幼兒觀察自己收集來的鐘,，既是為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊,，又更好激發(fā)了幼兒對鐘的興趣。

（二）第二環(huán)節(jié)：觀察活動(dòng),，認(rèn)識(shí)鐘的表面特征,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)鐘的表面特征,，區(qū)分時(shí)針和分針,。上一環(huán)節(jié)的末尾，請幼兒觀察了手中的鐘,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)鐘的表面特征,，提取有價(jià)值的信息。利用大時(shí)鐘,，讓幼兒更清晰地觀察時(shí)針和分針的外形特征,，以及兩者之間的關(guān)系，從而區(qū)分時(shí)針和分針,，為達(dá)成目標(biāo)1服務(wù),。

（三）第三環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),。

這是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),。幼兒除了在學(xué)會(huì)區(qū)分時(shí)針和分針之外，最主要的就是要學(xué)會(huì)看時(shí)間,。而整點(diǎn)和半點(diǎn)是生活中最常見的,。在活動(dòng)過程中，我讓幼兒觀察,，嘗試念出鐘面上顯示的時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)和半點(diǎn)指針的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法,，激發(fā)和促進(jìn)幼兒的語言能力,。對于幼兒在觀察中的錯(cuò)誤，我嘗試引導(dǎo),，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。我充分利用大鐘,，調(diào)動(dòng)指針,，鼓勵(lì)幼兒在多次觀察各個(gè)整點(diǎn)和半點(diǎn)后，教師再準(zhǔn)確概括,，讓幼兒能夠掌握這一難點(diǎn),。

（四）第四環(huán)節(jié)：說說、畫畫“我的一天”

活動(dòng)來源于生活,，又必須回歸到幼兒的生活,。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓幼兒親身體驗(yàn)時(shí)鐘給在我們生活中的作用,。這是對幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)、本次課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固,。讓孩子們親身參與進(jìn)來,，使得活動(dòng)本身更加有意義。且大班幼兒的合作意識(shí)逐漸增強(qiáng),，所以,，讓幼兒合作完成。讓幼兒體驗(yàn)人與人相互交往合作的重要和快樂,，尊重他人需要,，學(xué)會(huì)選擇，形成良好的自我意識(shí),、規(guī)則意識(shí),。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘表說課稿 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案篇二

大班幼兒思維特征已經(jīng)從具形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化，而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。時(shí)間是無直觀形象較為抽象的概念，因此,，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)，如：7：00起床,，8：00入園,、11：00吃飯，12：30午睡,，2：30起床，4：00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),，使其容易理解和接受,。

幼兒情況分析：在時(shí)間概念中，小班幼兒對一年四季有了較初淺的感知,，對早上,、中午、晚上三個(gè)時(shí)間概念也有了清晰的感知,；中班幼兒則對昨天,、今天、明天掌握較好,，而大班幼兒則對時(shí)間更加敏感,，對于大人手上的手表更加感興趣，總是會(huì)提出怎么滴答滴答的響,，為什么這個(gè)細(xì)細(xì)的針會(huì)動(dòng)呢等等,。而現(xiàn)今每家每戶都配有時(shí)鐘，幼兒則更加向往了解時(shí)鐘和時(shí)間的關(guān)系并希望能讀懂時(shí)鐘,。而大班幼兒對時(shí)間的了解掌握也可為入小學(xué)幼小銜接做好準(zhǔn)備,。因此我以時(shí)間為主題設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,，以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律,，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)特制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并從情感,、認(rèn)知,、能力三方面入手分別制訂為：

1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),，能叫出名稱,。知道時(shí)針、分針,、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),。

2.能力目標(biāo)：通過觀察,、操作、記錄、交流建立初步的時(shí)間概念,。

3.情感目標(biāo)：感知時(shí)間在生活中的重要性,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

重點(diǎn)：本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

難點(diǎn)：通過觀察,、操作,、交流初步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)記錄的方法,。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即大班幼兒理解水平方面,，對時(shí)鐘的半點(diǎn)整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)有一定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要,。而記錄時(shí)間則又為幼兒提升了一個(gè)高度和難度,。

準(zhǔn)備分為前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教學(xué)準(zhǔn)備

一）前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、首先教師設(shè)計(jì)一份科學(xué)的作息時(shí)間表發(fā)給每位家長,，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時(shí)間、早點(diǎn)時(shí)間,、入園時(shí)間,、中餐時(shí)間,、午睡時(shí)間,、午睡起床時(shí)間,、晚餐時(shí)間、晚上入睡時(shí)間,。并按照科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的一日活動(dòng),。

2、指導(dǎo)家長作好幼小銜接工作,，初步的帶領(lǐng)幼兒感知時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn),。

3、班級主題墻飾中布置有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)行展示（可用蛋糕盒制作）

二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、ppt幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動(dòng)情況,，在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時(shí)鐘和記錄的時(shí)間（如7：00用數(shù)字7、冒號(hào)兩點(diǎn)和00數(shù)字來表示和記錄）

2,、我提供了幼兒人手一只操作鐘,，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn),、半點(diǎn),，知道時(shí)針,、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。教師自己使用的示范鐘表,。

3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)（如在半張a4紙上畫有時(shí)鐘已經(jīng)顯示好的時(shí)間,，又有小明起床或者進(jìn)餐,、午睡的圖畫）請小朋友記錄時(shí)用文字表示，在這張圖的右下角有―：―的圖示,，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可,。

4、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片,，只有記錄時(shí)間―：―的圖示但沒有時(shí)鐘做襯托，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)記錄自己午睡的時(shí)間等

設(shè)疑激趣,，引入主題――觀察操作,，分享交流――合作探索，記錄驗(yàn)證――遷移經(jīng)驗(yàn),，生活引用

一）設(shè)疑激趣,，引入主題（提問法、討論法,、直觀演示法）

播放幻燈片1,，你看到了什么（小朋友、鐘,、記錄的數(shù)字）小明在什么時(shí)候在干什么,？你是怎么知道的？引出活動(dòng)內(nèi)容,，然后出示實(shí)物鐘,，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,，人們的學(xué)習(xí),、生活、工作都離不開它,。

二）觀察操作,，分享交流

環(huán)節(jié)分析：根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性，遵循直觀性原則,，主要采取視,、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,；在活動(dòng)中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式,，注重幼兒主動(dòng)的觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，主動(dòng)求知和自我實(shí)踐操作,。主要運(yùn)用直觀演示法、操作法,、觀察法和游戲法,。

1．讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

教師提問“小朋友,，看，鐘面上有什么呀,？”“這鐘面上都有那些數(shù)字,？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎,？”等等,，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

2．認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅,、黃,、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問題,，“小朋友們,，誰能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察,，比較,，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12,，時(shí)針指向幾就是幾時(shí),。（糾正幼兒用寧波方言說的幾點(diǎn)，正確的書面用語是幾時(shí),，如：7時(shí)半,；八時(shí)等）緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,，使幼兒所學(xué)知識(shí)能馬上得以鞏固,。接著通過教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。由于這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想,，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,，得出分針走一圈，時(shí)針走一格,。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。突破重點(diǎn)。

環(huán)節(jié)分析：遵循積極性原則,，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象,、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,；遵循個(gè)別性原則,，對能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),，如：7：00時(shí),，提醒幼兒分針在12上，時(shí)針在7上,。

3．看圖撥時(shí)間

考考小朋友，看誰把剛才的知識(shí)學(xué)會(huì)了,?！币幌伦影延變旱淖⒁饬ξ×耍缓筮\(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,，使幼兒對學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,，并通過操作活動(dòng)，使幼兒對所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,，最后請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的,，讓活動(dòng)滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,。

三）合作探索,，記錄驗(yàn)證

環(huán)節(jié)分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是突破難點(diǎn)解決目標(biāo)2記錄的方法，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下,，幼兒已經(jīng)對時(shí)鐘的分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹,，在此基礎(chǔ)上深化幼兒對時(shí)間的概念性的記錄從而突破難點(diǎn)。我園一直以來以數(shù)學(xué)活動(dòng)為特色幼兒在對數(shù)學(xué)的掌握較好,，但記錄時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)還是第一次,，所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。主要運(yùn)用合作法、實(shí)踐操作法,。

1,、在這個(gè)環(huán)節(jié)中我準(zhǔn)備了三種操作卡片一種是上一環(huán)節(jié)中能力較弱的幼兒還未掌握的運(yùn)用圖文并茂的操作卡片進(jìn)行操作；一種是有圖沒有時(shí)鐘標(biāo)志,，但卻有記錄標(biāo)志的,；一種是有圖片指示既無時(shí)鐘指向又沒有記錄時(shí)間標(biāo)志的操作卡片。

2,、根據(jù)孩子的個(gè)體差異,，孩子自由選擇操作卡片

3、操作前出示操作卡片請幼兒說說記錄的正確方法,，在操作時(shí)可以和好朋友說一說,，你在一天當(dāng)中都做了一些什么事情分別在什么時(shí)候。（教師詳細(xì)介紹記錄的方法：時(shí)間的記錄用數(shù)字表示:如7時(shí)半,，用數(shù)字7,、冒號(hào)和30表示，而7時(shí)則用數(shù)字7,、冒號(hào)和00表示）

4,、幼兒自由選擇操作材料，教師巡回指導(dǎo)（鼓勵(lì)幼兒互相交流互相感知時(shí)間的重要性）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法,。

5,、將記錄的結(jié)果以自由講解的方式在集體內(nèi)互相交流。

四）遷移經(jīng)驗(yàn),，生活引用

1,、小朋友知道時(shí)間對我們生活和學(xué)習(xí)的重要，除了以上的這些生活中最常用的時(shí)間,，你還會(huì)在哪些時(shí)間做什么事情呢,？比如游戲、玩玩具,、做客,。

2、你還將用寶貴的時(shí)間做哪些事情,。時(shí)間很寶貴,，過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了，我們要好好學(xué)習(xí)天天向上,。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子,。

1,、數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化,。幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗(yàn)的積累,。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過程，而是一個(gè)自主建構(gòu)過程,。數(shù)學(xué)活動(dòng)的建構(gòu),，其活動(dòng)設(shè)計(jì)必須貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

2,、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,，體現(xiàn)生生互動(dòng),、師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍，堅(jiān)持師幼互動(dòng)原則,。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造良好的師幼互動(dòng)環(huán)境,，教師在活動(dòng)中一直以引導(dǎo)者、支持者,、鼓勵(lì)者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),。

3、注重個(gè)體差異性,，通過幼兒自我操作實(shí)踐建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。通過不同的操作卡，讓每位幼兒都感受到成功的快樂,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘表說課稿 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案篇三

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的'作息時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)，如：7：30入園,，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：

1．使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能叫出名稱,，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2 ,、使幼兒知道時(shí)針,、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn)。

3 ,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,，我提供了幼兒人手一只鐘,，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn),、半點(diǎn),，知道時(shí)針、分針,、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性，遵循直觀性原則,，主要采取視,、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,；在活動(dòng)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、色彩一體,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,；遵循個(gè)別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),，如：7：00時(shí)，提醒幼兒分針在12上,，時(shí)針在7上,。

小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠,、小豬,、小猴、小牛,、小狗等）,，圖片若干張，紅,、黃,、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘,，實(shí)物中一只,。

（一）開始部分

（二）活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,，然后出示食物鐘,，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,，人們的學(xué)習(xí),、生活、工作都離不開它,。

（三）基本部分

在活動(dòng)中我避免了“一言談”和“自問自答”,，注重幼兒主動(dòng)的觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，主動(dòng)求知,。

1．讓幼兒觀察鐘面,，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

教師提問“看，鐘面上有什么,？”“鐘面上有多少數(shù)字,？”“這鐘面上有多少數(shù)字？”“這12個(gè)數(shù)字是怎么排的？”“這兩根針一樣長嗎,？”等,。

2．認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅,、黃,、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問題,，“你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密,？”讓幼兒觀察，比較,，最后得出分針指向12,，從而總結(jié)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn),。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固,，而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察,，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，所以我在最后不進(jìn)行操作演示,，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,，得出分針走一圈,，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

3．看圖撥時(shí)間

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片,，一下子把幼兒的注意力吸引住了，運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,，使幼兒對學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解,，通過操作活動(dòng)，使幼兒對所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固,，請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的,，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（四）結(jié)束部分：評聰明娃娃

在每組中評出一個(gè)聰明娃娃,，再到戶外跳舞祝賀他們,，活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了。

1．教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘,、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,，豐富幼兒的知識(shí)。

2．在日常生活或游戲中,，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間,，5點(diǎn)種到了，下班了……

3．教室可設(shè)置時(shí)鐘,，以及請家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng),，如：起床、進(jìn)餐等,，幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念