作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識鐘表說課稿 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識時鐘教案篇一

現(xiàn)階段我們正在進(jìn)行《我們的城市》這個主題，我們在區(qū)角中投放了“時鐘闖關(guān)”,，以及“鐘表店”，幼兒對于鐘表的興趣較濃,。但是對于如何正確認(rèn)識時鐘以及如何看時間產(chǎn)生了疑問,。周宇衡幼兒問“為什么這些鐘上有這么多針？”宋志強(qiáng)幼兒問“老師,，時間該怎么看啊,，好多數(shù)字？”他們的提問,，使得其他幼兒把自己的疑問和見解提了出來,，大家討論得很熱烈。考慮到時鐘在生活中扮演著重要角色,，與日常生活息息相關(guān),，也對幼兒的發(fā)展有一定價值，于是我預(yù)設(shè)了今天這個活動：認(rèn)識時鐘,。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，結(jié)合本班幼兒的實際情況，我確定了以下的兩個目標(biāo)：

1,、認(rèn)識時鐘,，區(qū)分時針、分針,，掌握整點,、半點。

2,、在說說,，看看，做做中,，體驗時鐘給我們帶來的方便,。

（1）物質(zhì)材料的準(zhǔn)備

物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標(biāo)的載體，活動材料要有利于引導(dǎo),、支持幼兒的探索活動,。為了讓每個幼兒都能借助材料參與到教學(xué)中來，我準(zhǔn)備了一些記錄表,，自制鐘,，以及一個大時鐘。

（2）前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備

幼兒具備一定的前期經(jīng)驗是保證活動有效展開的基礎(chǔ),，因此,，在活動前，我請幼兒和家長配合,，收集了不少的鐘,，并請幼兒關(guān)注平日生活作息時間。

（一）第一環(huán)節(jié)：交流鐘的日常用途,，創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)幼兒認(rèn)識鐘的興趣。

這個環(huán)節(jié)中,，讓幼兒講講鐘在他們生活中的作用,，目的在于調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，了解鐘在生活中是必不可少的,，提起幼兒對鐘的關(guān)注,。從活動現(xiàn)場看，幼兒反映的內(nèi)容很豐富。讓幼兒觀察自己收集來的鐘,，既是為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊,，又更好激發(fā)了幼兒對鐘的興趣。

（二）第二環(huán)節(jié)：觀察活動,，認(rèn)識鐘的表面特征,。

在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒認(rèn)識鐘的表面特征,，區(qū)分時針和分針,。上一環(huán)節(jié)的末尾，請幼兒觀察了手中的鐘,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)鐘的表面特征,，提取有價值的信息。利用大時鐘,，讓幼兒更清晰地觀察時針和分針的外形特征,，以及兩者之間的關(guān)系，從而區(qū)分時針和分針,，為達(dá)成目標(biāo)1服務(wù),。

（三）第三環(huán)節(jié)：認(rèn)識整點、半點,。

這是本次活動的重要環(huán)節(jié),。幼兒除了在學(xué)會區(qū)分時針和分針之外，最主要的就是要學(xué)會看時間,。而整點和半點是生活中最常見的,。在活動過程中，我讓幼兒觀察,，嘗試念出鐘面上顯示的時間,，發(fā)現(xiàn)整點和半點指針的特點，并鼓勵幼兒能大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法,，激發(fā)和促進(jìn)幼兒的語言能力,。對于幼兒在觀察中的錯誤,，我嘗試引導(dǎo)，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。我充分利用大鐘，調(diào)動指針,，鼓勵幼兒在多次觀察各個整點和半點后,，教師再準(zhǔn)確概括，讓幼兒能夠掌握這一難點。

（四）第四環(huán)節(jié)：說說,、畫畫“我的一天”

活動來源于生活,，又必須回歸到幼兒的生活。因此,，在這個環(huán)節(jié)中,，讓幼兒親身體驗時鐘給在我們生活中的作用。這是對幼兒原有的經(jīng)驗,、本次課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固,。讓孩子們親身參與進(jìn)來，使得活動本身更加有意義,。且大班幼兒的合作意識逐漸增強(qiáng),，所以，讓幼兒合作完成,。讓幼兒體驗人與人相互交往合作的重要和快樂,，尊重他人需要，學(xué)會選擇,，形成良好的自我意識,、規(guī)則意識。

大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識鐘表說課稿 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識時鐘教案篇二

大班幼兒思維特征已經(jīng)從具形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化,，而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它有著自身的特點和規(guī)律,，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念,，因此,，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點,、半點,，如：7：00起床，8：00入園,、11：00吃飯,，12：30午睡，2：30起床,，4：00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,，使其容易理解和接受。

幼兒情況分析：在時間概念中,，小班幼兒對一年四季有了較初淺的感知,，對早上,、中午、晚上三個時間概念也有了清晰的感知,；中班幼兒則對昨天,、今天、明天掌握較好,，而大班幼兒則對時間更加敏感,，對于大人手上的手表更加感興趣，總是會提出怎么滴答滴答的響,，為什么這個細(xì)細(xì)的針會動呢等等,。而現(xiàn)今每家每戶都配有時鐘，幼兒則更加向往了解時鐘和時間的關(guān)系并希望能讀懂時鐘,。而大班幼兒對時間的了解掌握也可為入小學(xué)幼小銜接做好準(zhǔn)備,。因此我以時間為主題設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》

目標(biāo)是教學(xué)活動起點和歸宿，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況,，以及大班幼兒的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律,，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)特制訂出本次活動的教學(xué)目標(biāo)，并從情感,、認(rèn)知,、能力三方面入手分別制訂為：

1．知識目標(biāo)：認(rèn)識時鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),，能叫出名稱,。知道時針、分針,、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確辨認(rèn)整點、半點,。

2.能力目標(biāo)：通過觀察,、操作、記錄,、交流建立初步的時間概念,。

3.情感目標(biāo)：感知時間在生活中的重要性，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。

重點：本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點,、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念,。

難點：通過觀察,、操作、交流初步掌握整點,、半點記錄的方法,。

制定重難點的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點,即大班幼兒理解水平方面，對時鐘的半點整點運轉(zhuǎn)有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要,。而記錄時間則又為幼兒提升了一個高度和難度。

準(zhǔn)備分為前期知識經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,，教學(xué)準(zhǔn)備

一）前期知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1,、首先教師設(shè)計一份科學(xué)的作息時間表發(fā)給每位家長，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時間,、早點時間,、入園時間、中餐時間,、午睡時間,、午睡起床時間、晚餐時間,、晚上入睡時間,。并按照科學(xué)的作息時間進(jìn)行相應(yīng)的一日活動。

2,、指導(dǎo)家長作好幼小銜接工作,，初步的帶領(lǐng)幼兒感知時鐘的整點和半點。

3,、班級主題墻飾中布置有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)行展示（可用蛋糕盒制作）

二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、ppt幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動情況，在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時鐘和記錄的時間（如7：00用數(shù)字7,、冒號兩點和00數(shù)字來表示和記錄）

2,、我提供了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥,，看一看的過程中掌握整點,、半點，知道時針,、分針,、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。教師自己使用的示范鐘表,。

3,、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)（如在半張a4紙上畫有時鐘已經(jīng)顯示好的時間，又有小明起床或者進(jìn)餐,、午睡的圖畫）請小朋友記錄時用文字表示,，在這張圖的右下角有―：―的圖示，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可,。

4,、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片,，只有記錄時間―：―的圖示但沒有時鐘做襯托，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗記錄自己午睡的時間等

設(shè)疑激趣,，引入主題――觀察操作,，分享交流――合作探索，記錄驗證――遷移經(jīng)驗,，生活引用

一）設(shè)疑激趣,，引入主題（提問法、討論法,、直觀演示法）

播放幻燈片1,，你看到了什么（小朋友、鐘,、記錄的數(shù)字）小明在什么時候在干什么,？你是怎么知道的？引出活動內(nèi)容,，然后出示實物鐘,，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間,，人們的學(xué)習(xí),、生活、工作都離不開它,。

二）觀察操作,，分享交流

環(huán)節(jié)分析：根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則,，主要采取視,、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,；在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式，注重幼兒主動的觀察,，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，主動求知和自我實踐操作。主要運用直觀演示法,、操作法,、觀察法和游戲法。

1．讓幼兒觀察鐘面,，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

教師提問“小朋友，看,，鐘面上有什么呀,？”“這鐘面上都有那些數(shù)字,？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎,？”等等,，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時鐘,。

2．認(rèn)識整點,、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系

在本環(huán)節(jié)中,，我先出示了紅,、黃、綠三只鐘,，提出了一個開放性的問題,，“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方,？”讓幼兒觀察,，比較，最后得出分針指向12,，從而總結(jié)出分針指向12,，時針指向幾就是幾時。（糾正幼兒用寧波方言說的幾點,，正確的書面用語是幾時,，如：7時半；八時等）緊接著又出示了幾只動物鐘,，讓幼兒說說幾點鐘,，使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固。接著通過教師的操作演示,，幼兒的細(xì)心主動觀察,，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的重點,，所以我在最后不進(jìn)行操作演示,，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的,，得出分針走一圈,，時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。突破重點,。

環(huán)節(jié)分析：遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象,、色彩一體,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時,，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),，如：7：00時，提醒幼兒分針在12上,，時針在7上,。

3．看圖撥時間

考考小朋友，看誰把剛才的知識學(xué)會了,?！币幌伦影延變旱淖⒁饬ξ×耍缓筮\用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,，使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解,，并通過操作活動，使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,，最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的,，讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,。

三）合作探索,，記錄驗證

環(huán)節(jié)分析：這個環(huán)節(jié)主要是突破難點解決目標(biāo)2記錄的方法，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下,，幼兒已經(jīng)對時鐘的分針和時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹,，在此基礎(chǔ)上深化幼兒對時間的概念性的記錄從而突破難點。我園一直以來以數(shù)學(xué)活動為特色幼兒在對數(shù)學(xué)的掌握較好,，但記錄時鐘上的整點和半點還是第一次,，所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則,，綜合運用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法，讓幼兒通過操作活動,、言語活動,，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。主要運用合作法,、實踐操作法,。

1、在這個環(huán)節(jié)中我準(zhǔn)備了三種操作卡片一種是上一環(huán)節(jié)中能力較弱的幼兒還未掌握的運用圖文并茂的操作卡片進(jìn)行操作,；一種是有圖沒有時鐘標(biāo)志,，但卻有記錄標(biāo)志的；一種是有圖片指示既無時鐘指向又沒有記錄時間標(biāo)志的操作卡片。

2,、根據(jù)孩子的個體差異,，孩子自由選擇操作卡片

3、操作前出示操作卡片請幼兒說說記錄的正確方法,，在操作時可以和好朋友說一說,，你在一天當(dāng)中都做了一些什么事情分別在什么時候。（教師詳細(xì)介紹記錄的方法：時間的記錄用數(shù)字表示:如7時半,，用數(shù)字7,、冒號和30表示，而7時則用數(shù)字7,、冒號和00表示）

4,、幼兒自由選擇操作材料,，教師巡回指導(dǎo)（鼓勵幼兒互相交流互相感知時間的重要性）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法,。

5、將記錄的結(jié)果以自由講解的方式在集體內(nèi)互相交流,。

四）遷移經(jīng)驗,，生活引用

1、小朋友知道時間對我們生活和學(xué)習(xí)的重要,，除了以上的這些生活中最常用的時間,，你還會在哪些時間做什么事情呢？比如游戲,、玩玩具,、做客。

2,、你還將用寶貴的時間做哪些事情,。時間很寶貴，過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了,，我們要好好學(xué)習(xí)天天向上,。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子。

1,、數(shù)學(xué)活動生活化,、數(shù)學(xué)活動游戲化。幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗的積累,。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程,，而是一個自主建構(gòu)過程。數(shù)學(xué)活動的建構(gòu),，其活動設(shè)計必須貼近生活,，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

2、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點,，在活動中始終以幼兒為主體,，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍,，堅持師幼互動原則,。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導(dǎo)者,、支持者,、鼓勵者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

3,、注重個體差異性,，通過幼兒自我操作實踐建構(gòu)知識經(jīng)驗。通過不同的操作卡,，讓每位幼兒都感受到成功的快樂,。

大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識鐘表說課稿 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識時鐘教案篇三

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點和規(guī)律,，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,。時間無直觀形象是較為抽象的,，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的'作息時間,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點,、半點，如：7：30入園,，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況,，制訂出本次活動的教學(xué)為：

1．使幼兒認(rèn)識時鐘,，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),。

2 ,、使幼兒知道時針、分針,、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確辨認(rèn)整點、半點,。

3 ,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,，使幼兒建立初步的時間概念。

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點,、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，使幼兒建立初步的時間概念。為此,，我提供了幼兒人手一只鐘,，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點,、半點,，知道時針、分針,、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。

為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點,，在活動中始終以幼兒為主體,。根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則,，主要采取視,、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動中遵循活性原則,，綜合運用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法，讓幼兒通過操作活動,、言語活動,，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)；遵循積極性原則,，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象,、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,；遵循個別性原則,，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),，如：7：00時,，提醒幼兒分針在12上，時針在7上,。

小兔木偶,，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴,、小牛,、小狗等），圖片若干張,，紅,、黃、綠鐘各兩只,，幼兒人手一只鐘,，實物中一只。

（一）開始部分

（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔,，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容,，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途,，總結(jié)出鐘能告訴我們時間,，人們的學(xué)習(xí)、生活,、工作都離不開它,。

（三）基本部分

在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”，注重幼兒主動的觀察,，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，主動求知。

1．讓幼兒觀察鐘面,，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

教師提問“看，鐘面上有什么,？”“鐘面上有多少數(shù)字,？”“這鐘面上有多少數(shù)字？”“這12個數(shù)字是怎么排的,？”“這兩根針一樣長嗎,？”等。

2．認(rèn)識整點,、半點,，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

在本環(huán)節(jié)中,，我先出示了紅,、黃、綠三只鐘,，提出了一個開放性的問題,，“你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密,？”讓幼兒觀察，比較,，最后得出分針指向12,，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點,。緊接著又出示了幾只動物鐘,，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學(xué)知識馬上得以鞏固,，而且通過實物投影放動物鐘,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,，幼兒的細(xì)心主動觀察,，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點,，所以我在最后不進(jìn)行操作演示,，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎么變化的,，得出分針走一圈,，時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。

3．看圖撥時間

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片,，一下子把幼兒的注意力吸引住了，運用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,，使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解,，通過操作活動，使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,，請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),。

（四）結(jié)束部分：評聰明娃娃

在每組中評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們,，活動在愉快的氛圍中結(jié)束了,。

1．教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,，豐富幼兒的知識,。

2．在日常生活或游戲中，教師有意識的引導(dǎo)幼兒運用表達(dá)時間的詞匯：如游戲時間,，5點種到了,，下班了……

3．教室可設(shè)置時鐘,，以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動，如：起床,、進(jìn)餐等,，幫助幼兒建立初步的時間概念