很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

裝在套子里的人讀后感篇一

一,、導語?激趣：

契訶夫是十九世紀俄國世界著名的短篇小說大師,，批判現(xiàn)實主義作家,。一生寫了七八百篇短篇小說和中篇小說,，以及十來個劇本,，深刻地揭露了俄國社會的各種病態(tài)，猛烈抨擊了沙皇專制制度,。他的小說有著獨特的藝術風格,，這就是樸實、簡練,，同時富于幽默感,；善于用不多和文字表現(xiàn)深刻的主題。

二,、憶舊入新：

提問：初中時我們學過俄國作家契訶夫的什么小說,？（聯(lián)系前后文，加深對課文的理解,。）

討論,，明確：契訶夫的小說《變色龍》，其主人公奧楚蔑洛夫是個見風使舵的警官，他一定給同學們留下了深刻的印象,。今天,，我們再學一篇契訶夫的著名短篇小說。

三,、由標題設問引入探討課文,。（學生在朗讀的基礎上，教師提出如下問題與學生一起討論）

1,、“裝在套子里的人”是誰,？（找課文的主要人物。）

討論,，明確：一個普通的中學希臘語教員別里科夫,，一個轄制了整個學校，甚至整個城市十五年的一個普通人,。）

2,、別里科夫有哪些套子？（了解人物的性格特征）

討論,，明確：生活上的套子：衣著打扮方面,，生活用具、習慣方面,。

思想上的套子：凡是政府規(guī)定禁止什么,，他無條件擁護；

凡是違背法令,、脫離常規(guī),、不合規(guī)矩的事，他就悶悶不樂,。

職業(yè)上的套子：教古代語言,，躲避現(xiàn)實生活。

論調(diào)上的套子：千萬別鬧出什么亂子,。

3,、別里科夫大熱天裝在套子里一定很不舒服，為什么不鉆出來,，卻心甘情愿越鉆越深,？（產(chǎn)生這種悲劇的主觀原因）

討論，明確：現(xiàn)實生活刺激他,，驚嚇他,，老是鬧得他六神不安,。他藏進套子,，借此躲避現(xiàn)實生活。

4、標題可否改為《鉆在套子里的人》或者《鎖在套子里的人》,？（由對教材的分析過度到理論的把握）

討論,，明確：不能。因為“鉆”是自覺自愿的行為,，“鎖”是強制行為,，而“裝”有一定的自愿行為，也有被別人強行放進去的意思,，別里科夫正是這樣,。

5.是被誰放進去的？為什么要放進去,？（揭露社會根源）

討論,，明確：長期以來反動的沙皇專制統(tǒng)治，愚民政策,。

6,、現(xiàn)實生活中，有沒有套子,？可以分為哪幾類,？（理論聯(lián)系實際）

（略）如課本，標準答案,，各種規(guī)章制度,。分為三類。

四,、你喜歡什么樣套子,？為什么？（提高認知能力,、判斷能力）

（學生自由回答,，教師適時點撥。然后寫一篇短文,。）

五：教師總結：通過這節(jié)課的學習,，我們認識到：書本知識必須與生活廣泛地聯(lián)系起來，在學習中,，展開充分的想象和聯(lián)想,，才能把課本學好，學活,。

教后感：本堂課緊緊圍繞課文標題這個切入角度展開教學,，以課本為依托，廣泛聯(lián)系而又目標明確,。學生學習過后普遍認為本堂課用的時間短卻效果好,。

裝在套子里的人讀后感篇二

他把他的思想也極力藏在一個套子里,。這種人心理上不快樂，老想著隔絕人世,，不樂觀,。聽見流言，說是中學出了事,，他就一個勁地說：“千萬別鬧出什么亂子,。”他那種慎重,，那種多疑,，那種純粹套子式的論調(diào)，簡直壓得我們透不過氣來,。

是啊,，裝在套子里的人太多疑，太小心,，太封建,，太悲觀，太謹慎,。在這些人的影響下,，人們不敢大聲說話，不敢寫信,，不敢交朋友,。

這種人性格孤辟，我們不能跟他們一樣,。

《裝在套子里的人》全文一萬余字,，采用故事套故事的形式，借中學教師布爾金之口講述有關別里科夫的故事,。課文直接截取了與別里科夫有關的內(nèi)容,。姑且不論這種刪節(jié)是否會偏離契訶夫原作的主旨，就直接截取的與別里科夫有關的內(nèi)容而言,，筆者以為,，課文刪掉了幾處精彩之筆，令人感到實在可惜,。

不僅是當時的社會,，我們現(xiàn)在的時代也一樣。雖然說追求民主,，但真的是這樣嗎,？也許這種裝在套子里的人不明顯了，但卻不能否認他們的存在,。當今的法規(guī),、校規(guī)就是最好的例子,。里面規(guī)定的一大堆東西，難道就沒有套住我們嗎,？在中國式的教育，很小就扼殺了孩子的想象力,，強制的,，把唯一的標準答案強加給了孩子，不再給他們想象空間,，讓他們一成不變,。中國人的創(chuàng)造力就是這樣被扼殺了，思想,，行為都被裝在了套子里,。

其實，我們也是裝在套子里的人中的一個,。

裝在套子里的人讀后感篇三

生活中,，有太多的人把自我裝在“自制”的套子里，遠離流言,，遠離濁世,，避開一切對自我不利的人或事物，以找尋心靈的寧靜與安全感,，并自以為是地認為能夠在套子里高枕無憂,，安居樂業(yè)?？伤麄円坏┯龅接|及自我界線的“恐怖事件”后,，就會在慌張忐忑中躲得更遠，將套子勒得更緊,。越多越復雜的事物使他們不由自主,，畏懼地將套子勒得越來越緊。久而久之,，他們在套子中感到窒息,，卻又不敢伸出頭與別人在同一片藍天下呼吸。他們盡力在套子中保護自我,，卻也像在服用慢性毒藥一樣將自我慢慢逼向絕望,。

別里科夫的套子毀滅了自我，他是一個時代的畸形兒,，時代造就了一個個的畸形兒,，也讓越來越多的畸形兒毀掉這個時代。套子里的別里科夫活在自我制定的規(guī)則中,，他無法感受生活的趣味,，也不愿去接觸有歡聲笑語的生活,，內(nèi)心過分的平靜與孤寂，致使別里科夫在自我的套子中孤獨死去,，最終也沒有得到他人的半點憐憫,。

套中人是可笑的，可悲的,，可憐的,。

媽媽曾告訴我說，她高中三年都沒有和男生說過話,，男女之間是決不會坐同桌的,，更別提嬉笑打鬧在一齊，簡直是傷風敗俗之事,。我聽完覺得不可思議,，，那時的人太封建太膽小了,。這些此刻我們看似再平?？墒堑氖拢旁谝郧澳莻€套子年代竟會如此嚴重,，真可笑,。男女之間因封建關系不能溝通交流，結識朋友,，與同學共同學習提高,，這也是可悲的。封建制度下的人們是可憐的,，盲目的約束已使人們失去本該有的歡樂,。

但套子對于我們每個人來說卻又都是必不可少的。自我制定適宜自我合情合理的套子能夠適當?shù)募s束,，控制自我,。“不以規(guī)矩,，不成方圓”,，沒有了套子的管轄，整個社會就會亂成一團,，人們?yōu)樗麨?，這將又會成為一大禍害。

總而言之,，在適當?shù)臅r機為自我選擇正確的套子,，嚴于律己，將更多的人從舊時代的套子中解救出來,，同時也會拯救這個裝在套子里的時代,。

裝在套子里的人讀后感篇四

他把他的思想也極力藏在一個套子里,。這種人心理上不快樂，老想著隔絕人世,，不樂觀,。聽見流言，說是中學出了事,，他就一個勁地說：“千萬別鬧出什么亂子,。”他那種慎重,，那種多疑，那種純粹套子式的論調(diào),，簡直壓得我們透不過氣來,。

是啊，裝在套子里的人太多疑,，太小心,，太封建，太悲觀,，太謹慎,。在這些人的影響下，人們不敢大聲說話,，不敢寫信,，不敢交朋友。

這種人性格孤辟,，我們不能跟他們一樣,。

《裝在套子里的人》全文一萬余字，采用故事套故事的形式,，借中學教師布爾金之口講述有關別里科夫的故事,。課文直接截取了與別里科夫有關的內(nèi)容。姑且不論這種刪節(jié)是否會偏離契訶夫原作的主旨,，就直接截取的與別里科夫有關的內(nèi)容而言,，筆者以為，課文刪掉了幾處精彩之筆,，令人感到實在可惜,。

不僅是當時的社會，我們現(xiàn)在的時代也一樣,。雖然說追求民主,，但真的是這樣嗎?也許這種裝在套子里的人不明顯了，但卻不能否認他們的存在,。當今的法規(guī),、校規(guī)就是最好的例子,。里面規(guī)定的一大堆東西，難道就沒有套住我們嗎?在中國式的教育,，很小就扼殺了孩子的想象力,，強制的，把唯一的標準答案強加給了孩子,，不再給他們想象空間,，讓他們一成不變。中國人的創(chuàng)造力就是這樣被扼殺了,，思想,，行為都被裝在了套子里。

其實,，我們也是裝在套子里的人中的一個,。

裝在套子里的人讀后感篇五

讀完《裝在套子里的人》后，纏綿悱惻的思緒涌上心頭,。鏡子里的那個我不正是別里科夫嗎,？整天把自己裹藏在不乏歡樂的軀殼里。為了表現(xiàn)出一絲歡笑,，無奈唯有絞磨著心中那份離愁別緒,，化成無可觸摸的灰霧，消逝遠際,。

別里科夫心里有份孤寂,。

晴朗的日子，穿上雨鞋,，帶著雨傘,，裹著棉大衣，把自己隔絕于世,。天不是沒下雨,，而是人們看不見他頭上那團烏云。他的行為舉止與這個世界格格不入,。他想躲避,，他想逃離?？涩F(xiàn)實給她一副枷鎖,，鎖住他的雙腳，讓他無法前行,。唯有接受人們的冷諷,。他無法回到那個屬于自己的世界。這個世界里陪伴他的只有孤寂。真正的孤獨不是一個人孤獨,，而是在無盡的喧嘩中喪失了自我,。從鏡子里的那個我看到了別里科夫的那份孤寂。

別里科夫透著他的憂傷,。

有一份屬于自己的愛情很難,，能在一起卻很幸福，而又離開真的好傷,。華連卡一個讓他有過幸福憧憬,，而又離開他讓他在悲傷中靜靜死去的女孩。原來一個人可以難過到,，沒有情緒,，沒有言語，沒有表情,。離開這個世界可能是一種解脫吧,！沒有難過，沒有憂傷,。從鏡子里的那個我看到了別里科夫的憂傷,。

套子人的生活何時才能解脫,？或許只有閉上雙眼才可以吧,！

哀莫大于心死，而人死亦次之,。