在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

學(xué)校教學(xué)管理制度333 學(xué)校教學(xué)管理制度匯編篇一

1,、確立先進(jìn)、切實(shí)的辦學(xué)理念,、目標(biāo),、措施。學(xué)校機(jī)構(gòu)健全,，人員分工到位,，有配套的規(guī)章制度。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育局的學(xué)籍管理規(guī)定,，規(guī)范招生,，建立電子學(xué)生檔案，不瞞藏學(xué)生,。嚴(yán)禁分快慢班,，嚴(yán)格控制流生,。高揚(yáng)“德育為先,，多育并舉”的大旗,，嚴(yán)格執(zhí)行課程（教學(xué)）計(jì)劃，開齊,、開足,、教好各門課程，不得任意增減課時(shí),。學(xué)校作息時(shí)間規(guī)范且執(zhí)行到位,。

2、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,，貫徹落實(shí)《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的實(shí)施意見》,。德育工作目標(biāo)明確，組織制度健全,，能結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),，正常開展德育活動(dòng)，定期組織班隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和交流,，班隊(duì)工作措施到位,，效果顯著。關(guān)注學(xué)生心理健康,，積極開展心理健康,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的積極向上的心理素質(zhì)發(fā)。要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)科中的政治思想和道德品質(zhì)教育,，是完成學(xué)科知識(shí),、智能教育的內(nèi)在動(dòng)力和思想保證，把德育工作全方位,、全過程滲透于各科教學(xué)之中,。要挖掘?qū)W校、社會(huì)教育資源,，從學(xué)校,、社區(qū)資源特點(diǎn)出發(fā)，開展富有特色,，豐富多彩,，為學(xué)生愛好的社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組,、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)和文體活動(dòng),。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí),、把握和運(yùn)用新課標(biāo),、新教材，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),，切實(shí)提高新課標(biāo),、新教材的學(xué)習(xí)水平、使用水平和研究水平,。各校和廣大教師,，要根據(jù)教育局制定的學(xué)習(xí)要求，配備好學(xué)習(xí)資料,，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，做好學(xué)習(xí)筆記，開展校內(nèi)學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，在提高習(xí)慣于針對(duì)性和有效性上下功夫,。加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。建立與新大綱,、新課標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法,。課堂教學(xué)要改變以教師為中心，以教師講解為主要方式的局面,，所有教師都要從研究學(xué)生入手,，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法,，做到教案學(xué)案一體化,、教法學(xué)法一體化。上課容量要適度,，起點(diǎn)要適當(dāng),，落腳點(diǎn)要準(zhǔn)確，指導(dǎo)以電教為主的多種教學(xué)形式,，切實(shí)提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。要關(guān)注知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的整合與落實(shí),；關(guān)注教與學(xué)方式的變革，關(guān)注多元化評(píng)價(jià),；關(guān)注暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,；關(guān)注課程資源的開發(fā)；關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的有效教學(xué)模式和策略,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)熾要堅(jiān)持面向全體,，因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主,、探究,、合作地學(xué)習(xí),，使每個(gè)學(xué)生都得到充分地個(gè)性發(fā)展,。

4、完善教研組織,，健全以校為本的教研制度,。校長(zhǎng)及其他管理人員要發(fā)揮表率作用，堅(jiān)持上課,，堅(jiān)持聽課,，堅(jiān)持參與教研活動(dòng)，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，與教師交流,、研討教學(xué)中存在的問題。行政聽課要做到有記錄,、在評(píng)價(jià),、有反饋。加強(qiáng)集體備課研究,，學(xué)校教導(dǎo)處必須制定學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科教研課題,，并加強(qiáng)對(duì)備課組及教師個(gè)人教研、教改的課題指導(dǎo),。

5,、學(xué)校要定期組織形式多樣的教學(xué)研究課、觀摩課,、創(chuàng)優(yōu)課等活動(dòng),，為教師搭建展示教學(xué)風(fēng)采、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),。每學(xué)期每人聽課不少于15節(jié),，被聽課不少于1節(jié)。要加強(qiáng)聽課后的集體評(píng)價(jià)分析活動(dòng),，把每一節(jié)被聽的課作為一個(gè)教學(xué)案例,，進(jìn)行理性的分析。加大對(duì)教師教學(xué)的反思的管理力度,。要求教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，做到對(duì)自己的教學(xué)行為及其結(jié)果及時(shí)進(jìn)行自評(píng)，寫出自己的教學(xué)所感和改進(jìn)教學(xué)的構(gòu)想和措施，每學(xué)期教師至少要撰寫1篇有一定質(zhì)量的教學(xué)反思,。

6,、教學(xué)中要狠抓落實(shí)，形成習(xí)慣與制度,。學(xué)校要把教學(xué)認(rèn)真作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要工作,，要有專人負(fù)責(zé)，定期檢查,。堅(jiān)決杜絕沒有備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象,。作業(yè)在做到有發(fā)必收、有收必改,、有錯(cuò)必糾,、有練必評(píng)的前提下，強(qiáng)化精選,、精講,、精練、精批,、精評(píng),，提高達(dá)成度。

7,、加強(qiáng)過程控制,，嚴(yán)格控制各年級(jí)、各學(xué)科作業(yè)量,，任何教師不得布置大量機(jī)械性,、重復(fù)性作業(yè)，不得留懲罰性作業(yè),。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理,，學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間每天不小時(shí),，低年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè),，其它年級(jí)家庭作業(yè)時(shí)間不得超過1小時(shí)。學(xué)校行政要堅(jiān)持定期檢查作業(yè)布置和批改的情況,，做到有記錄,、有分析、有評(píng)價(jià),、有反饋,，每學(xué)期作業(yè)檢查不少于4次。對(duì)品德與生活,、音樂,、體育,、美術(shù)、勞動(dòng),、信息等學(xué)科要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試,，了解教師課堂情況。

8,、嚴(yán)格考試制度,，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，規(guī)范考試次數(shù),。要把考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)作為校風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容之一,，從嚴(yán)從實(shí)抓好，所有教師都要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,，考題與學(xué)生實(shí)際,，提高例題質(zhì)量,。學(xué)?？记耙ッ}，考中要抓考紀(jì),，考后要抓分析,。不把考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)考題的唯一依據(jù)。完善對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的評(píng)價(jià),，促進(jìn)評(píng)價(jià)功能,、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、評(píng)價(jià)主體,、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過程和評(píng)價(jià)心理轉(zhuǎn)變,。

9,、學(xué)科考核要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)。認(rèn)真使用好各年級(jí)《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》,。各學(xué)科教師要本著促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展的要求,，認(rèn)真寫好教師寄語和班主任評(píng)語。

10,、努力建設(shè)科學(xué)人文環(huán)境,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面與信息量。學(xué)校的櫥窗,、畫廊,、報(bào)欄,、廣播臺(tái)、電視臺(tái)以及班級(jí)的黑板報(bào)等媒體都要辟出專欄,，精心編排,，要認(rèn)真組織學(xué)生收聽、收看廣播,、電視新聞,。加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，每學(xué)年都要?jiǎng)澇鰧Ｓ觅Y金添置圖書,，班班建好圖書角,，提高圖書的使用率和周轉(zhuǎn)率。學(xué)校要結(jié)合校情,，開展形式多樣的讀書活動(dòng),，陶冶學(xué)生的情操，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生全面發(fā)展的良好氛圍和外部環(huán)境,。

11,、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。教師要體諒學(xué)生家長(zhǎng)的心情,，真誠(chéng)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,；要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，虛心聽取學(xué)生家長(zhǎng)的意見,；要與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常的密切的聯(lián)系,；要定期召開家長(zhǎng)會(huì)及不同層次的學(xué)生會(huì)，逐步形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)。要對(duì)生活困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶,，為他們提供必要的生活保障,。

學(xué)校教學(xué)管理制度333 學(xué)校教學(xué)管理制度匯編篇二

部分職業(yè)學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估與檢查沒有足夠重視，對(duì)學(xué)生的評(píng)估與檢查往往只是簡(jiǎn)單地通過期末測(cè)評(píng),，而忽視了學(xué)生平時(shí)上課期間的表現(xiàn),。對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估也僅僅是依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來進(jìn)行考量，沒有進(jìn)行綜合性的測(cè)評(píng),。甚至有些職業(yè)學(xué)校只設(shè)置了一名或幾名教學(xué)評(píng)估管理人員,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估與檢查往往流于形式，沒有對(duì)教師,、學(xué)生進(jìn)行深刻的了解,，使得學(xué)校不能真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不能真正地從學(xué)生的角度出發(fā),，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)管理制度進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)與完善,。

1、樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，制定科學(xué)的教學(xué)管理制度

職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師都必須摒棄陳舊的教學(xué)理念，接受先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)思維,，要正確看待職業(yè)教育在中國(guó)的教育體制,、社會(huì)中的作用，并制定科學(xué)的教學(xué)管理制度,。第一,，必須嚴(yán)格按照中國(guó)出臺(tái)的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，合理地安排教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容,，在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃安排的過程中,，以實(shí)際操作能力為核心，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)培養(yǎng),，促使學(xué)生形成一種綜合性的思維,，即使面對(duì)沒有操作過的內(nèi)容，也可以通過其思維分析能力順利解決問題,。第二,，對(duì)于教學(xué)管理制度需要進(jìn)行及時(shí)的考核與更新,。社會(huì)是不斷發(fā)展的,，并不是一成不變的，因此,，教學(xué)管理制度必須隨著社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,，防止其內(nèi)容滯后于社會(huì)，使得在這種制度下培育的學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐,，甚至在畢業(yè)后被社會(huì)所淘汰,。

2、革新教學(xué)方法,，豐富教學(xué)內(nèi)容

陳舊的教學(xué)方法不僅會(huì)影響教師教學(xué)的質(zhì)量,，而且會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，抹殺學(xué)生的興趣與愛好,。因此,，職業(yè)學(xué)校必須在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新。從中國(guó)的具體國(guó)情來看,，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多文化基礎(chǔ)較差,，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際文化水平,，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，合理地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排,。在教學(xué)過程中，教師可以采取分組討論,、課題展示等方式進(jìn)行,，摒棄傳統(tǒng)的教師單一陳述的教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂中與學(xué)生的互動(dòng),，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，不應(yīng)僅局限于教材內(nèi)容,，而應(yīng)結(jié)合實(shí)際生活，進(jìn)一步對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行豐富,。職業(yè)學(xué)生不同于初,、高中生，其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富,，且畢業(yè)后直接面臨著工作的壓力,，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，更應(yīng)結(jié)合實(shí)際工作,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，為學(xué)生提供更為豐富的資訊,。

3,、建立健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與檢查制度

首先，對(duì)于教師來說,，可以采用聽課制度,，了解教師在進(jìn)行教學(xué)過程中所采用的教學(xué)方法以及與學(xué)生互動(dòng)的情況；還可以通過教師會(huì)議,，教師之間就其各自的課程安排進(jìn)行討論,，通過交流提出更好的教學(xué)安排；此外,，還可以安排相關(guān)的教務(wù)管理人員對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行定期或不定期的考核和考察,，充分了解教師的教學(xué)情況。其次,，對(duì)學(xué)生來說,，需要建立新型的考核制度。改變傳統(tǒng)的考核制度,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行關(guān)注，綜合性地了解學(xué)生的學(xué)習(xí),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行更客觀與全面的評(píng)價(jià)。

為了提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理制度，需要從不同的方面著手與考慮,，從規(guī)范性和科學(xué)性的角度出發(fā),，建立健全系統(tǒng)的管理制度，并對(duì)學(xué)校的教師與學(xué)生進(jìn)行不同的規(guī)范與要求。只有全校一致努力，才能確保教學(xué)管理制度得到切實(shí)的落實(shí)與執(zhí)行，使教學(xué)管理制度真正地為學(xué)生服務(wù),，全面提高學(xué)生的綜合能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的新型綜合性,、高素質(zhì)的人才,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)校教學(xué)管理制度333 學(xué)校教學(xué)管理制度匯編篇三

一,、本校上課時(shí)間一課時(shí)為60分鐘,，每節(jié)課教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排課間休息10分鐘

二、教師上課嚴(yán)格按照教務(wù)處安排的“教師課程表”準(zhǔn)時(shí)上課,，教師課程表一式兩份,，教務(wù)處一份，教師一份（以便更好安排新生,，掌握好學(xué)生上課時(shí)間）如有調(diào)整及時(shí)更正,，兩份必須保持一致（不能安排學(xué)生的時(shí)段，由老師用紅筆劃掉）教師調(diào)整學(xué)生課時(shí)時(shí),，應(yīng)先征得家長(zhǎng)和教務(wù)處一致同意后方可調(diào)整,。注：“教師課程表”不規(guī)范的不予安排新生。

三,、本校學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不曠課,、不隨意調(diào)換學(xué)生課時(shí)，如有事不能上課,，必須提前四小時(shí)向教務(wù)處請(qǐng)假,，經(jīng)教務(wù)處在“師生請(qǐng)假薄”上登記‘核實(shí)后方能準(zhǔn)假，否則一律按曠課處理,。教師未經(jīng)教務(wù)處同意,，不得擅自給學(xué)生放假、休課,，導(dǎo)致學(xué)生不能正常上課的一切責(zé)任由教師負(fù)責(zé),！

1、教師曠課,，教師由此造成學(xué)生無法正常上課,，扣除教師該課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的20％曠課費(fèi),，在當(dāng)月工資中扣除

2、教師遲到,，以遲到每分鐘1元的標(biāo)準(zhǔn)在當(dāng)月工資中扣除,，并主動(dòng)抽時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課且不得占用下節(jié)課學(xué)生的上課時(shí)間。

3,、教師曠課,、遲到每月累計(jì)5次以上（含5次）除按前面1、2款執(zhí)行外同時(shí)降低當(dāng)月提成比例的1級(jí),。

4,、教師不得將本校學(xué)生帶回家上課，經(jīng)查實(shí)有該情況者,，按帶走一個(gè)學(xué)生扣除押金200——500元由教務(wù)處開處罰單,。

5、學(xué)生有事需提前四小時(shí)向教務(wù)處請(qǐng)假,，經(jīng)教務(wù)處人員在“師生請(qǐng)假登記薄”上登記審核批準(zhǔn)方可請(qǐng)假,，請(qǐng)假時(shí)間未提前四小時(shí)不予批假，不來上課按曠課處理,。由授課教師在授課記錄本上簽上日期,、及“曠課“字樣。月底扣除課時(shí)費(fèi)發(fā)給教師提成,。事后由學(xué)生或家長(zhǎng)與教師協(xié)商,，在教師有時(shí)間的前提下，由老師通知學(xué)生補(bǔ)課,，補(bǔ)課時(shí)間不得占用下課時(shí)的正課時(shí)間,。

6、學(xué)生遲到減短當(dāng)節(jié)課授課,，課時(shí)費(fèi)按全節(jié)計(jì)算,。

7、師生請(qǐng)假一律由教務(wù)處審批,，教師沒有批準(zhǔn)學(xué)生請(qǐng)假的權(quán)利,。

8、學(xué)生連續(xù)三個(gè)月不上課,，視為自愿退學(xué)所剩學(xué)費(fèi)一律不退,。

9、教師每上完一節(jié)課后,，要帶頭并督促學(xué)生簽字,，授課簽字缺項(xiàng)的暫不結(jié)算該節(jié)課的課時(shí)費(fèi)，待補(bǔ)簽后轉(zhuǎn)入下月結(jié)算。

四,、凡本校學(xué)生上課時(shí),，必須帶上由本校統(tǒng)一印制的“學(xué)生學(xué)琴記事本”具體授課內(nèi)容由教師填寫并安排回家練琴計(jì)劃，然后簽字,，學(xué)生回家練習(xí)由家長(zhǎng)督促并將一周練琴的情況寫上,，上第二課時(shí)教師好了解學(xué)生練習(xí)情況，以便更快提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能,！

五,、教師在上課期間，不準(zhǔn)抽煙,、吃零食,、接撥電話。

六,、教師應(yīng)積極參與和配合學(xué)校組織的各項(xiàng)演出活動(dòng),。

學(xué)校教學(xué)管理制度333 學(xué)校教學(xué)管理制度匯編篇四

馬克思韋伯最早從行政管理角度闡述了合法性概念，并認(rèn)為合法性是習(xí)俗,、利益關(guān)系等純粹情緒動(dòng)機(jī)或純粹價(jià)值合乎理性的動(dòng)機(jī)之外,，統(tǒng)治得以鞏固、穩(wěn)定的不可或缺的更為重要的資源[2],。按照韋伯的觀點(diǎn),，合法性既包括適合法律法規(guī)要求，也包括適合社會(huì)文化習(xí)俗要求,，還包括適合重要人物的要求,。制度合法性本質(zhì)上是指制度在社會(huì)上或組織中獲得了公眾的廣泛認(rèn)同。學(xué)校管理制度的合法性指學(xué)校內(nèi)部的利益相關(guān)者對(duì)學(xué)校管理制度發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同程度[3],。制度合法性危機(jī)與制度合法性相對(duì)應(yīng),，是指由于公眾對(duì)已頒布的管理制度產(chǎn)生了認(rèn)同危機(jī)導(dǎo)致其難以有效地貫徹落實(shí)的一種現(xiàn)象，包括理性認(rèn)同危機(jī)和情感認(rèn)同危機(jī)兩個(gè)層面,。理性認(rèn)同危機(jī)具體可分為手段危機(jī),、主體危機(jī)、價(jià)值危機(jī),、程序危機(jī),，其決定了制度“合不合法”的問題；情感認(rèn)同危機(jī)則指利益相關(guān)者在心理,、情感上對(duì)制度的認(rèn)同危機(jī)，其決定了制度“有無效果”的問題,。一般很難區(qū)分認(rèn)同危機(jī)是在理性層面還是在感性層面,，人們大多只關(guān)注對(duì)某一制度一個(gè)總體認(rèn)同程度。學(xué)校教學(xué)管理制度合法性危機(jī)是指學(xué)校制定和實(shí)施的教學(xué)管理規(guī)章制度，不被師生所認(rèn)同和接受,，導(dǎo)致制度效率低下,，甚至產(chǎn)生負(fù)功能的現(xiàn)象。教學(xué)管理制度合法性危機(jī)可以表現(xiàn)在單一的某個(gè)規(guī)章或條款上,，也可以表現(xiàn)在一整套教學(xué)管理體系上,。由于內(nèi)心沒有真正認(rèn)同和接受，利益相關(guān)者往往對(duì)教學(xué)管理制度采取消極接受或策略化遵守行為,，這導(dǎo)致制度表面上仍在運(yùn)行,，而實(shí)質(zhì)上已名存實(shí)亡。

1,、教學(xué)組織松散化

學(xué)校教學(xué)管理制度的合法性危機(jī)首先表現(xiàn)為教師對(duì)其“口服心不服”或“口不服心也不服”等行為上,，在具體形式上就表現(xiàn)為組織“松散現(xiàn)象”的此起彼伏，隨處可見,。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職員工之間缺乏必要的信任關(guān)系,，隔閡逐漸增大；教學(xué)管理干部與普通教師之間彼此對(duì)立,，彼此相互指責(zé),；二級(jí)部門之間各自為陣，以局部利益為重,，缺乏有效的合作,；管理部門和教學(xué)部門相互埋怨，缺乏默契與合作,。這種長(zhǎng)期的組織松散問題最終必然導(dǎo)致組織“離心離德”,，內(nèi)部凝聚力下降，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定,，有利于學(xué)?；韭毮馨l(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量提高的良好育人環(huán)境難以營(yíng)造，學(xué)校發(fā)展的共同愿景和共享價(jià)值觀難以形成,。

2,、教學(xué)工作邊緣化

從內(nèi)心里沒有認(rèn)同教學(xué)工作的重要性和教學(xué)管理相關(guān)制度，教師在教學(xué)上投入的時(shí)間,、精力和情感越來越少,，教師把教學(xué)工作當(dāng)作副業(yè)，且慢慢習(xí)以為?；蚶硭?dāng)然,。雖然很多學(xué)校制定了像《教師教學(xué)規(guī)程》、《教師課堂教學(xué)基本規(guī)范》之類的教學(xué)基本制度,，對(duì)教師的課前教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程和課后教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了比較詳細(xì)的規(guī)范,，可是照本宣科、隨便對(duì)付的課堂教學(xué)仍然很常見,，教學(xué)工作逐漸被邊緣化,。學(xué)校的教學(xué)管理隊(duì)伍雖然日益龐大，但敷衍了事,，不務(wù)正業(yè)的“懶政”現(xiàn)象也比較普遍,，把教學(xué)管理工作也逐步邊緣化了。由于缺乏實(shí)質(zhì)上的工作重心,，學(xué)校內(nèi)部的教師與教學(xué)管理者之間的相互指責(zé)和埋怨越來越多,。

3、教學(xué)研究原子化

教師之間的互動(dòng)交流可以促進(jìn)顯性知識(shí)的迅速傳播和隱性經(jīng)驗(yàn)的明晰化,，提高教師的教學(xué)能力,。但是由于教學(xué)管理制度僵化，學(xué)校教師被迫獨(dú)立地從事著機(jī)械重復(fù)的勞動(dòng),，觀念封閉,，視野狹窄，只能關(guān)注眼前和局部利益,。例如,，現(xiàn)在許多學(xué)校實(shí)施以工廠理念為基礎(chǔ)的“績(jī)效管理”，促使教師把教學(xué)和教學(xué)研究工作僅僅當(dāng)作獲取“工分”的一種手段,，教師之間的教學(xué)合作研究機(jī)制難以形成,。普通教師很難對(duì)學(xué)校管理制度及管理者的行為產(chǎn)生影響，而往往以容忍,、冷漠,、被動(dòng)方式來表達(dá)其態(tài)度，無法體驗(yàn)到教學(xué)工作的樂趣及教學(xué)研究工作的意義,。在教學(xué)研究和投入上的這種對(duì)制度的消極態(tài)度影響了制度作用的有效發(fā)揮,。

1、制度制定：制度文本與教師期待錯(cuò)位獲得合法性的制度必須保持適度靈活性,，體現(xiàn)服務(wù)于師生的價(jià)值取向,，保證程序上公開公正，機(jī)會(huì)上平等地對(duì)待不同利益相關(guān)者,。根據(jù)合法性要求,，學(xué)校現(xiàn)有的很多教學(xué)管理制度本身質(zhì)量較低,。具體表現(xiàn)在：

（1）程序危機(jī),。制度在制定時(shí)沒有堅(jiān)持程序上的公開公正，往往缺乏廣泛征求意見和建議的過程,，忽視教師的參與,。

（2）利益危機(jī),。制度常常為部分利益集團(tuán)所左右,，利益和資源分配方案偏向部分利益相關(guān)者,，廣大教師的合法利益經(jīng)常受損。

（3）價(jià)值危機(jī),。很多制度堅(jiān)持消極的理論假設(shè),，在價(jià)值上固守控制思維，拋棄了服務(wù)師生的管理價(jià)值取向,，管理的機(jī)械化和考核的過度量化使教學(xué)管理制度也從“促進(jìn)教師工作的強(qiáng)有力手段”異化為“控制教師工作的極可怕的魔杖”,。

（4）規(guī)范危機(jī)。一些學(xué)校把教師教學(xué)活動(dòng)的整齊劃一和一致規(guī)范作為教學(xué)管理追求的最高境界,，在管理過程中要求一種絕對(duì)的規(guī)范性,，這極大地挫傷了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此這些制度在程序,、利益,、價(jià)值和規(guī)范上的不合理性會(huì)引起教師的反感和厭倦，與教師內(nèi)心期待發(fā)生極大錯(cuò)位,。

2,、制度執(zhí)行：制度表達(dá)與制度實(shí)踐背離制度執(zhí)行和擴(kuò)散是利益相關(guān)者不斷互動(dòng)博弈的動(dòng)態(tài)過程，其效果受多種因素的影響,，具有高度不確定性,。主要表現(xiàn)在：

（1）人情危機(jī)。制度在執(zhí)行過程中因照顧某些人情關(guān)系,，而妥協(xié)退讓,，因人而異，執(zhí)行不到位,。

（2）妥協(xié)危機(jī),。制度既是約束行動(dòng)者的規(guī)則，也是激發(fā)行動(dòng)者的使能器,，因此制度在執(zhí)行過程中既要約束行動(dòng)者的行動(dòng)范圍,，也會(huì)受到多方行動(dòng)者談判妥協(xié)的影響。

（3）競(jìng)爭(zhēng)危機(jī),。由于當(dāng)前學(xué)校組織邊界受到外界各種力量的不斷侵蝕,，學(xué)校越來越行政化、庸俗化和物質(zhì)化,，教學(xué)中心地位日益受到多方力量的挑戰(zhàn),，與之相配套的教學(xué)管理制度自然也受到來自與社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)和科研活動(dòng)等方面制度的競(jìng)爭(zhēng),。

（4）道德危機(jī),。按照制度的本源表達(dá),，學(xué)校管理者應(yīng)是營(yíng)造良好制度環(huán)境的主體而不是獲取制度利益的主體。但是由于利己主義和機(jī)會(huì)主義行為傾向,，管理者往往利用信息優(yōu)勢(shì)鉆制度“漏洞”,，管理者與教師界限的模糊也很會(huì)使教學(xué)管理人員集“裁判員”與“運(yùn)動(dòng)員”身份于一身，利用雙重身份實(shí)施敗德行為,。因此,，現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)管理制度在執(zhí)行過程中經(jīng)常受到人情、競(jìng)爭(zhēng),、妥協(xié)及道德危機(jī)的影響,，制度的本源表達(dá)和制度的實(shí)踐效果往往相背離。

3,、制度變遷：制度穩(wěn)定與制度變革矛盾教學(xué)管理制度需要保持相對(duì)穩(wěn)定性和連續(xù)性才能為教師教學(xué)活動(dòng)和行為選擇提供相對(duì)穩(wěn)定的預(yù)期,，增強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)管理制度的信念認(rèn)同。但是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,，學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)外部環(huán)境經(jīng)常性的急劇變革,，很多學(xué)校的教學(xué)管理制度調(diào)整相當(dāng)頻繁，缺乏必要的穩(wěn)定性和連續(xù)性,。這必然導(dǎo)致學(xué)校廣大教職員工對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理制度缺乏穩(wěn)定的預(yù)期和認(rèn)同,。

4、制度資源：依附資源與契約資源分異學(xué)校教學(xué)管理制度之所以能夠被廣大師生所接受,、認(rèn)可,，一個(gè)非常重要的原因是學(xué)校管理者擁有相當(dāng)豐厚的合法性資源[5]。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革后,，物質(zhì)激勵(lì)措施開始在學(xué)校管理中越來越普遍化,，同時(shí)教師與學(xué)校間的依附關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槠跫s關(guān)系，教師流動(dòng),、離職現(xiàn)象逐漸成為一種常態(tài),，而目前學(xué)校的規(guī)章制度依然是以數(shù)字量化資源和身份依附資源為基礎(chǔ)。由于精神激勵(lì)法所能發(fā)揮的作用越發(fā)有限,，學(xué)校過度依賴物質(zhì)激勵(lì),。因此，現(xiàn)實(shí)中教師—學(xué)校關(guān)系的變化導(dǎo)致制度實(shí)施資源產(chǎn)生了根本性的變革,，但制度實(shí)施理念和方式仍然固守傳統(tǒng),，這必然導(dǎo)致制度在實(shí)施過程遇到抵制。

1,、理念轉(zhuǎn)變：保證制度文本的合法性現(xiàn)代教學(xué)管理必須適應(yīng)世界教育發(fā)展新形勢(shì),，用基于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代教育管理理念替代基于工業(yè)模式的傳統(tǒng)教育管理理念；從傳統(tǒng)的基于控制主義的監(jiān)控思維向基于互動(dòng)主義的服務(wù)思維轉(zhuǎn)變,，明確服務(wù)于師生教與學(xué)是學(xué)校教學(xué)管理制度的宗旨,；從自上而下的單向式,、專制式制度制訂程序向上下互動(dòng)的雙向式、民主式制度制訂程序轉(zhuǎn)變,，保證制度決策的公開透明性,；在堅(jiān)持師生利益第一的基礎(chǔ)上，從以部分利益相關(guān)者的利益訴求為主導(dǎo)轉(zhuǎn)向充分考慮利益相關(guān)者各方合理利益的訴求,；以人為本,，從過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)管理規(guī)范的效率性和統(tǒng)一性向適度保持教學(xué)管理的靈活性與和諧性轉(zhuǎn)變。

2,、決策變革：保證制度執(zhí)行的適當(dāng)性很多學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)管理制度時(shí)，由于過度集權(quán),，有關(guān)制度利益的決策權(quán)實(shí)質(zhì)上多數(shù)掌握在個(gè)別重要的人物,，如校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和教務(wù)長(zhǎng)等人身上,。決策權(quán)的過度集中降低了制度執(zhí)行過程對(duì)人情,、妥協(xié)、競(jìng)爭(zhēng)和敗德等行為侵蝕和影響的抵抗能力,。因此,，學(xué)校在構(gòu)建科學(xué)、合理,、完善的教學(xué)管理制度體系時(shí),，還必須設(shè)計(jì)配套的教學(xué)管理制度運(yùn)行體系和教學(xué)管理民主決策機(jī)制，保證教學(xué)管理人員在制度執(zhí)行中從人治管理轉(zhuǎn)變?yōu)榉ㄖ喂芾?，從全能管理轉(zhuǎn)變?yōu)橛邢薰芾?，從?quán)力管理轉(zhuǎn)變?yōu)樨?zé)任管理，從人治手段轉(zhuǎn)為法治手段,，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理行為的民主化,、法治化、科學(xué)化,，強(qiáng)化制度執(zhí)行效果,。

3、變革引領(lǐng)：保證制度變遷的連續(xù)性中國(guó)正經(jīng)歷政治,、經(jīng)濟(jì),、科技、社會(huì)文化的重大轉(zhuǎn)型,，為適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)需求,，國(guó)家層面的教育教學(xué)頻繁改革和科學(xué)技術(shù)推動(dòng)的教學(xué)理念及手段急劇變革已是新時(shí)期我國(guó)面臨的新常態(tài)。在外部制度和技術(shù)環(huán)境的強(qiáng)大壓力下,，學(xué)校內(nèi)部的各種制度包括教學(xué)管理制度的調(diào)整也就不可避免,。為了保持教學(xué)管理制度的相對(duì)穩(wěn)定性和預(yù)期性,，學(xué)校必須加強(qiáng)調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)教學(xué)管理變革的新常態(tài),，提高變革預(yù)見性,，不是被動(dòng)適應(yīng)管理變革，而是主動(dòng)引領(lǐng)管理變革,；通過完善學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu),，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，保證內(nèi)部教學(xué)秩序和機(jī)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定性,；使教學(xué)管理制度變革從激進(jìn)式向漸進(jìn)式,、從集權(quán)方式向民主方式、從斷裂式向連續(xù)性,、從單一調(diào)整向體系優(yōu)化轉(zhuǎn)變,。

4、環(huán)境優(yōu)化：保證制度資源的匹配性由于政治,、經(jīng)濟(jì)體制等大制度環(huán)境的變化,，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代與身份依附關(guān)系相關(guān)的教學(xué)管理硬性合法性資源的合法性效力正在實(shí)際管理過程中逐漸喪失。因此,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和國(guó)家現(xiàn)代治理能力及治理體系不斷完善的新形勢(shì)下學(xué)校必須不斷建構(gòu)和優(yōu)化內(nèi)外部制度環(huán)境,，從重物理環(huán)境向重文化環(huán)境轉(zhuǎn)變，在制定科學(xué)合理,，公平公正的規(guī)制性制度的同時(shí),，更要加強(qiáng)良好的價(jià)值觀念、信念體系,、認(rèn)知模式的建立與典型化,，重視規(guī)范性制度和文化—認(rèn)知性制度等正式或非正式制度的補(bǔ)充和調(diào)節(jié)作用，強(qiáng)化軟性合法性資源的構(gòu)建與管理,，實(shí)現(xiàn)軟硬資源的合理匹配和相互補(bǔ)充,。

學(xué)校教學(xué)管理制度333 學(xué)校教學(xué)管理制度匯編篇五

按照《湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》及其補(bǔ)充規(guī)定的要求。全面推行素質(zhì)教育,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，規(guī)范教學(xué)行為。把素質(zhì)教育落實(shí)到各科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

成立“執(zhí)常”領(lǐng)導(dǎo)小組和“執(zhí)?！睓z查小組,。

執(zhí)常領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：校長(zhǎng)；成員：校行政人員。

執(zhí)常檢查小組組長(zhǎng)：教導(dǎo)主任,、副組長(zhǎng)：教導(dǎo)副主任,。

成員：教務(wù)處工作人員。

（一）課程管理

1,、學(xué)校按上級(jí)要求開足開齊學(xué)科類課程（含試驗(yàn)）,。

2、學(xué)校按《常規(guī)》要求嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量,，課表由教導(dǎo)處統(tǒng)一編排，每周上課時(shí)數(shù)達(dá)到32課時(shí),，任何教師不得隨意減課,、停課，也不得增加課時(shí),，不得占用學(xué)生休息時(shí)間安排集體補(bǔ)課或上新課,。

（二）計(jì)劃管理

1、計(jì)劃分學(xué)期制定,，包括學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處的教學(xué),、（教務(wù)）工作計(jì)劃,、政工處的有關(guān)學(xué)生思想及安全計(jì)劃、教研組的教研工作計(jì)劃,、年級(jí)組工作計(jì)劃,、班級(jí)的班務(wù)工作計(jì)劃、教師的教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)）工作計(jì)劃,、學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃,。

2、各類計(jì)劃制定時(shí)要一式兩份,，學(xué)期初交年級(jí)組審核,，再交教導(dǎo)處批準(zhǔn)后方可實(shí)施，否則作無計(jì)劃論處,。一份存檔,，一份由教師作工作參考。計(jì)劃的實(shí)施由學(xué)校每期不定時(shí)檢查兩次,，并做好相應(yīng)的評(píng)價(jià),，記錄備案，記入教師量化評(píng)分,。

（三）過程管理

1,、教案撰寫要求

① 、教學(xué)設(shè)計(jì)必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,，確定教學(xué)目標(biāo),，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù),，充分選擇利用校內(nèi)外教學(xué)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案。使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、興趣,、知識(shí)、水平,、理解能力,、和其他能力，教案的撰寫要求因課而異,。

新授課教案應(yīng)寫出教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求）,，重點(diǎn)難點(diǎn),，教學(xué)流程的基本設(shè)計(jì)（包括導(dǎo)入、展開,、過渡,、學(xué)生練習(xí)、討論等活動(dòng)的安排,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、教學(xué)用具的使用、板書的內(nèi)容,、形式和時(shí)機(jī),、課堂練習(xí)、小結(jié)等）,。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生的初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合,。突出針對(duì)性。教案應(yīng)突出師生互動(dòng)方案的設(shè)計(jì),，師生互動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生如何學(xué)為中心,。

教學(xué)反思是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)在對(duì)自身教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上,，撰寫教學(xué)反思札記（每周不少于一次）,，提倡撰寫預(yù)習(xí)提綱、布置和指導(dǎo)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí),。

②,、提倡超前備課，,。以一周為宜,。帶多頭（多科）的教師可以只寫一個(gè)詳案，但余科可寫簡(jiǎn)案。

③,、語文科的作文教案及物理,、化學(xué)、生物科的實(shí)驗(yàn)教案提倡分開寫,。

2,、上課要求及檢查制度

①、教師要尊重學(xué)生的主體地位,，關(guān)注個(gè)體差異,。鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，保證課堂上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自立、合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,，與學(xué)生共同創(chuàng)造和諧、融洽,、平等交流的課堂氣氛,，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系,。教師要愛護(hù)學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,，不得隨意讓學(xué)生停課。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容,，展開教學(xué)流程,，不得隨意偏離教學(xué)主題。物理,、化學(xué),、生物要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按課程要求完成實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)踐活動(dòng),。教師教學(xué)要盡量使用普通話教學(xué),，板書工整，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和設(shè)備,。教態(tài)和藹,、自然得體。教師要自覺遵守課堂作息時(shí)間,，不得提前或推后上下課時(shí)間（室外課可提前5分鐘下課）,，課前不得飲酒。不準(zhǔn)無教案上課；不準(zhǔn)上課時(shí)做私事,、不準(zhǔn)穿背心,、拖鞋上課，不準(zhǔn)在課堂上吸煙,、不準(zhǔn)在上課期間隨意走出課堂,、不準(zhǔn)隨意上室外課（除體育課外）。教師著裝要莊重,、樸素,、整潔，符合教師職業(yè)身份,。

②,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要嚴(yán)格按照教材的要求開齊、開足,，配備好實(shí)驗(yàn)所需的各種器材和藥品,。擺設(shè)規(guī)范合理，做到帳物相符,，學(xué)初有計(jì)劃,，期未有總結(jié)。

3,、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度

①,、作業(yè)布置要適量，語文,、數(shù)學(xué),、英語、政治,、歷史,、地理、物理,、化學(xué),、生物必須布置書面作業(yè)，每天的作業(yè)總量不得超過90分鐘,，提倡在課堂內(nèi)完成,。

②、批改作業(yè)要細(xì)致,，應(yīng)全批全改,，不得錯(cuò)改。詳細(xì)批閱的作文每期不得少于4篇,，批閱時(shí)應(yīng)指出錯(cuò)別字,，病句,，并有適量的建議和鼓勵(lì)性的批語。

③,、發(fā)放作業(yè)要及時(shí),，除作文外，其余作業(yè)應(yīng)在第二天發(fā)放,。

④,、不準(zhǔn)搞懲罰性作業(yè)。

⑤,、“執(zhí)?！睓z查小組對(duì)教師的作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上，有問題的要限期整改,。

4,、輔導(dǎo)要求及檢查制度

①、輔導(dǎo)要做到“三確定”,、“一不準(zhǔn)”,。即確定研究輔導(dǎo)內(nèi)容：確定輔導(dǎo)對(duì)象；確定輔導(dǎo)時(shí)間,；不準(zhǔn)用自習(xí)課,、課余時(shí)間節(jié)假日講授課、集體補(bǔ)課,。

②,、教師輔導(dǎo)學(xué)生要充分利用早晚自習(xí)時(shí)間，輔導(dǎo)后要作好記錄,，輔導(dǎo)記錄的次數(shù)不得少于學(xué)校安排的早晚自習(xí)節(jié)數(shù),。輔導(dǎo)應(yīng)有階段性總結(jié)（一學(xué)期不得少于12次）

③、對(duì)教師的輔導(dǎo)情況由值周行政及值日教師檢查查堂,，由“執(zhí)?！睓z查小組檢查記錄，檢查是不符合“三確定”,、“一不準(zhǔn)”，并作為發(fā)放輔導(dǎo)津貼及目標(biāo)管理教師考評(píng)的依據(jù),。

5,、考查與考試要求及質(zhì)量分析制度

①、語文,、數(shù)學(xué),、英語、政治,、歷史,、地理,、物理、化學(xué),、生物九科每學(xué)期進(jìn)行期中,、期末兩次考試，考試內(nèi)容不超本超綱,，過偏過難,。考試結(jié)束后,，成績(jī)分年級(jí)分班進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，并作好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施,。教師所教學(xué)科的成績(jī)以應(yīng)考人數(shù)和實(shí)考人數(shù)兩項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，并與區(qū)、縣成績(jī)進(jìn)行比較排隊(duì),。

②,、音樂、體育與健康,、美術(shù),，、勞技,、活動(dòng),、信息技術(shù)等科在期末進(jìn)行考查

6、教研活動(dòng)

以教科室的相關(guān)規(guī)定為準(zhǔn),。

原則上每月檢查一次,，除備課、作業(yè)的布置與批改外,，其余一般在月末進(jìn)行,。檢查的內(nèi)容包括：教案、上課,、作業(yè)的布置與批改,、聽課筆記、考試與考查,、輔導(dǎo)學(xué)生記載等,。

學(xué)校教學(xué)管理制度333 學(xué)校教學(xué)管理制度匯編篇六

為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序,督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強(qiáng)化責(zé)任心,規(guī)范教師的教學(xué)行為,把激勵(lì)、創(chuàng)新,、發(fā)展,、進(jìn)取的人文精神納入教學(xué)活動(dòng)中，努力創(chuàng)建和諧且富有競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)環(huán)境,，特制訂如下管理制度：

1,、 應(yīng)有詳盡,、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度,。

2,、 嚴(yán)格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時(shí)備課,，課時(shí)應(yīng)與教參同步,。內(nèi)容詳盡，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)準(zhǔn)確,，設(shè)計(jì)合理。

3,、 應(yīng)備周前課,，特殊情況不得少于3節(jié)。

4,、 嚴(yán)禁抄襲教案,，要鉆透教材，分析學(xué)情,，書寫規(guī)范,。

5、 考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合,。

1,、 教師在教學(xué)活動(dòng)中要全身心投入，杜絕坐教,，隨意代教及在課堂里玩弄手機(jī)等行為,。課堂管理得當(dāng)，紀(jì)律良好,。

2,、 注重自身形象，著裝整潔大方,，不得穿拖鞋,、短褲、背心或露肩露背的服裝進(jìn)教室,。教師用語要文明,，不得用語言挖苦、諷刺學(xué)生,。

3、 任課教師要提前2分鐘到達(dá)所在班級(jí),，提醒學(xué)生把教室桌凳擺放整齊,，把相關(guān)課本整齊放在課桌上,，等待上課。上,、下課要起立,，相互問候。嚴(yán)格遵守課堂常規(guī),。

4,、 充分利用小黑板、掛圖,、ppt等教學(xué)手段;教師要有激情,，課堂氣氛活躍，學(xué)生有興趣,。

5,、 重視培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣，坐姿端正,?；卮饐栴}積極，注意力集中,。

6,、 未經(jīng)教導(dǎo)處同意不得任意更改教學(xué)內(nèi)容，把非筆試科目挪作它用,。

7,、 要求教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學(xué)的得失,，全方位評(píng)價(jià)教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。

8,、 分單元按月對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估要客觀公正，要從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，提出改進(jìn)的措施與方法,。同時(shí)要詳細(xì)記錄每次考試的數(shù)據(jù)。

9,、 學(xué)期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結(jié),用統(tǒng)一格式書寫上報(bào)教導(dǎo)處,。

10、 考核方法：教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核和校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查相結(jié)合,。

1,、 作業(yè)布置分年段嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性,，作業(yè)要精,，要有代表性,，要有創(chuàng)新性，要激發(fā)學(xué)生的思維,。

2,、 各年級(jí)各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標(biāo)準(zhǔn),。

3,、 作業(yè)及試卷批改要及時(shí),，對(duì)于批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的個(gè)性問題要批注，共性問題要記錄并公開講評(píng),。

4,、 統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級(jí)呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量,，同時(shí)要有激勵(lì),、提醒等語言批注。

5,、 禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷,。杜絕錯(cuò)批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生,。

6,、 考核方法按教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及本條例執(zhí)行,。

1,、 任課教師要切實(shí)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，要有詳盡的方案和措施,，要落實(shí)到人,，不得流于形式。

2,、 科任要有輔導(dǎo)記載(包括對(duì)象,、內(nèi)容、措施,、過程與效果),。

3、 要有耐心,、有愛心,、有責(zé)任心。要正確對(duì)待和關(guān)愛學(xué)困生,，要多與之交流解決心理上的障礙,，解決學(xué)習(xí)中存在的諸如方法、習(xí)慣和盲目等問題，不得歧視,、打擊,。

4、 不得對(duì)本校學(xué)生實(shí)施有償輔導(dǎo),，或在工作日內(nèi)對(duì)校外學(xué)生實(shí)施家教。

5,、 考核方法按教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)和本條例執(zhí)行,。

1、 科組長(zhǎng)要組織本科組老師積極參加教研活動(dòng),，對(duì)于參加教研活動(dòng)的人員進(jìn)行點(diǎn)名登記,。同時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、過程,、結(jié)果要有材料記錄,，要定時(shí)舉行本科組的教研總結(jié)會(huì)議。

2,、 任課老師要服從科組長(zhǎng)安排,，根據(jù)安排認(rèn)真準(zhǔn)備上好公開課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制,。

3,、 任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認(rèn)真寫好聽課記錄,，作好聽后分析和總結(jié),。

4、 科組長(zhǎng)要提前3天向任課老師通報(bào)下一個(gè)教研活動(dòng)的內(nèi)容和要求,。任課老師要認(rèn)真準(zhǔn)備,，要有書面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式,。

5,、 每位老師每學(xué)期至少要寫一篇教研論文，以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務(wù)處(要求原創(chuàng),，嚴(yán)禁網(wǎng)上下載),。

1、 教學(xué)期間,，任課老師既是本堂課教學(xué)的責(zé)任人,，又是學(xué)生常規(guī)管理的責(zé)任人。要負(fù)責(zé)本堂課的點(diǎn)名,，解決課堂中的偶發(fā)性事件,，負(fù)責(zé)學(xué)生的安全等事務(wù)，并將相關(guān)情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。如因管理不當(dāng)或失職對(duì)學(xué)生造成的傷害,，本堂任課老師除將承擔(dān)全部責(zé)任外,，學(xué)校將視其情節(jié)處以罰金。

2,、 嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,。如因體罰學(xué)生造成的事故自己負(fù)全部責(zé)任,情節(jié)嚴(yán)重者予以辭退。

3,、 所有室外課,，任課老師必須到教室將學(xué)生排隊(duì)帶到活動(dòng)地點(diǎn)(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好),，并點(diǎn)名,，對(duì)未到學(xué)生要追查原因并報(bào)班主任。同時(shí)下課也要由任課老師組織排隊(duì)帶到教室,。一,、二年級(jí)的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負(fù)責(zé),。

4,、 體育課時(shí)，體育老師要合理安排內(nèi)容,，要在保證學(xué)生安全的前提下實(shí)施教學(xué),，如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負(fù)全部責(zé)任。

5,、 各種實(shí)驗(yàn)課,，老師要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，控制好學(xué)生,，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作程序及藥品管理,，對(duì)危險(xiǎn)物品要專人管理。如因管理混亂,，嚴(yán)重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財(cái)產(chǎn)損失及學(xué)生傷害,，任課老師負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校并處以罰金,。

6,、 教學(xué)期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負(fù)責(zé)人反映,，以便作出處理,。如因不及時(shí)上報(bào)所造成的損失自己負(fù)全部責(zé)任。

本制度自20xx年x月13日起執(zhí)行,。

學(xué)校教學(xué)管理制度333 學(xué)校教學(xué)管理制度匯編篇七

一,、堅(jiān)持落實(shí)好校長(zhǎng)、教師的帶班、值日,、值勤制度,，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué),、做操,、參加集體會(huì)等常規(guī)活動(dòng)的關(guān)鍵部位、重要環(huán)節(jié),，安排專人疏導(dǎo),，保護(hù)、管理學(xué)生,，明確疏散路線，健全緊急情況下疏散,、拯救預(yù)案,。

二、在校內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng),、生活場(chǎng)所的安全通道,、樓梯間、疏散路線上等安全瓶頸地帶,，嚴(yán)厲禁止學(xué)生擁擠,、跑、竄,、追逐等做其它有礙安全的行為,。

三、學(xué)校舉行或參加上級(jí)組織的運(yùn)動(dòng)會(huì),、文藝匯演等活動(dòng),，事先周密安排，分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)教師班主任必須帶隊(duì),、跟班確保學(xué)生安全,。

四、學(xué)校日常的實(shí)踐類教學(xué)和竟技類教學(xué)活動(dòng),，必須做到先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，進(jìn)行必要的安全預(yù)防，確保學(xué)生不受傷害,。

五,、認(rèn)真做好季節(jié)性重點(diǎn)環(huán)節(jié)的安全教育與管理工作。定期舉行安全教育報(bào)告會(huì),、安全知識(shí)競(jìng)賽,、發(fā)致家長(zhǎng)的一封信。春季是疾病多發(fā)季節(jié)，配合大營(yíng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院做好預(yù)防工作,，冬季嚴(yán)禁學(xué)生在上,、放學(xué)路上、校園內(nèi)玩火,，夜間房間放煤火取暖,。夏季嚴(yán)禁學(xué)生私自下河、塘洗澡,，強(qiáng)行過河及危險(xiǎn)地段,。

六、在教育教學(xué)活動(dòng)過程中,，學(xué)生必須聽從教師教導(dǎo)和指揮,，按教師規(guī)范要求參加教育教學(xué)活動(dòng)、技能訓(xùn)練,。師生共同有相應(yīng)避免和消除危險(xiǎn)的義務(wù),。

學(xué)校教學(xué)管理制度333 學(xué)校教學(xué)管理制度匯編篇八

（1）學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地（場(chǎng)館）、器材是學(xué)校的財(cái)產(chǎn),，要合理分配和使用,；做到人人愛護(hù)、人人保護(hù)公有財(cái)產(chǎn)和設(shè)施,。

（2）增強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)館,、器材的保護(hù)意識(shí)，消除各種不安全因素,；在各運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館,、器材室配置足夠的消防設(shè)施。

（3）切實(shí)做好用電,、用水的合理性和規(guī)范性,，本著安全、節(jié)約,、合理的原則使用,。

（4）定期檢查體育場(chǎng)地、器材,、器械是否符合安全衛(wèi)生要求,，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)向上級(jí)反映，并及時(shí)解決,。

（5）做到體育場(chǎng)地專人專管,，保證場(chǎng)地、場(chǎng)館器械的安全,，保證器材的合理使用

（1）體育教學(xué)必須以學(xué)生“健康第一”為原則,，必須做到安全第一

（2）教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，要重視安全教育，加強(qiáng)防范措施,。教師要科學(xué)安排教學(xué)全過程,，對(duì)教學(xué)過程中的安全隱患要有前瞻性，防止傷害事故的發(fā)生,。（上鍛煉課時(shí)年級(jí)組長(zhǎng),、班主任應(yīng)到場(chǎng)監(jiān)督）

（3）教學(xué)中必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)安全教育,，嚴(yán)禁學(xué)生違規(guī)上課,。

（4）教育學(xué)生重視自我保護(hù)，教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,。

（5）體育教學(xué)活動(dòng),，必須在教師的指導(dǎo)、幫助和保護(hù)下進(jìn)行,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，努力提高學(xué)生的安全意識(shí)，采取積極的安全保護(hù)措施,。

（6）對(duì)待傷病的學(xué)生和例假期間的女學(xué)生，教師應(yīng)遵循量力而行的原則,，要求其適度參加體育鍛煉,，對(duì)確實(shí)不能參加體育活動(dòng)的學(xué)生，要認(rèn)真履行有關(guān)規(guī)定,。

（7）上課前,，教師必須認(rèn)真檢查上課所使用的場(chǎng)地、器材,，排除安全隱患,。

（8）加強(qiáng)課堂組織紀(jì)律性教育，維持好課堂秩序,，制止危險(xiǎn)行為,。

（9）課后對(duì)課間發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時(shí)上報(bào)。

計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室使用安排,，儀器和實(shí)驗(yàn)材料的購(gòu)置及儀器的檢查和維護(hù)等,。

1.教師按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案,，填寫《實(shí)驗(yàn)通知單》,，按規(guī)定的時(shí)間交實(shí)驗(yàn)室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試作實(shí)驗(yàn),，做到“心中有數(shù)”,。

2.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模莆諏?shí)驗(yàn)原理,，并劃分實(shí)驗(yàn)小組,，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，重視安全操作教育,。

3.實(shí)驗(yàn)室按照《實(shí)驗(yàn)通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料,，檢查通風(fēng),、電源、水源及其它設(shè)備,。

4.任課教師和實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)巡回,、耐心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導(dǎo),，及時(shí)解決,，但不可代替學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，任課教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況,，對(duì)實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問題作出講評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》,。

1.實(shí)驗(yàn)開出率的考察統(tǒng)一使用規(guī)范表式,，包括《年級(jí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)登記表》(實(shí)驗(yàn)教師和任課教師共同填寫);《學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率情況統(tǒng)計(jì)表》(實(shí)驗(yàn)教師匯總);《學(xué)校實(shí)驗(yàn)開出情況統(tǒng)計(jì)表》(實(shí)驗(yàn)教師匯總》。

2.對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰图记傻目疾煲袁F(xiàn)場(chǎng)操作為主,，并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力,。

3.對(duì)學(xué)生的考察應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐性、基礎(chǔ)性,、全面性,、可行性及可信度原則。

4.對(duì)教師的考察除通過教案,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)登記表外,，還可用表格進(jìn)行調(diào)查。

5.所有考察的登記表,、統(tǒng)計(jì)表,、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料存入教學(xué)檔案,。

整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)面,，仔細(xì)檢查酒精燈、煤氣,、水龍頭,、電源是否關(guān)閉,，不得將實(shí)驗(yàn)用品及設(shè)備帶出實(shí)驗(yàn)室。

(十)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求

學(xué)校教學(xué)管理制度333 學(xué)校教學(xué)管理制度匯編篇九

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，是學(xué)校培養(yǎng)人才,、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞,，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低,，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革,，提高教育質(zhì)量的根本保證,，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》,。

1、學(xué)期開始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，并努力做到教學(xué)目的明確,，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚,，時(shí)間分配合理,，各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃，并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處,。

2,、 掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚,，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

1,、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),，備教材，備教學(xué)內(nèi)容,，備學(xué)生實(shí)際,，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具,，備教學(xué)練習(xí),，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶,。

2,、上課前必須寫好教案,，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)用具、教學(xué)過程,、實(shí)驗(yàn)操作,、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì),、課后小結(jié),。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔,。

3,、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

1,、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù),，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究,。

2,、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室,、不能坐著上課,，下課不拖堂。

3,、正確貫徹教學(xué)原則,，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合,，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合,，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4,、注意演示與示范,，充分利用板書、掛圖,、標(biāo)本,、錄音、投影,、錄像,、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué),。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,、制作,。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范,、操作,，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

6,、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤,，做到精講精練,，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。

7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話,，寫字規(guī)范,，語言文明規(guī)范,，板書設(shè)計(jì)合理,，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng),，教態(tài)自然大方,，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流,、營(yíng)造和諧,、歡快,、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生,。

1,、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選,，分量要適當(dāng),，難易要適度，時(shí)間要控制,，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè),。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,，家庭作業(yè)要適量,，不得超過各學(xué)年所規(guī)定的時(shí)間。課堂作業(yè)要全收全改,，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改,，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

3,、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè),。

4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真,，錯(cuò)誤要記錄,，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格,，錯(cuò)題要重做,，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)。

5,、作業(yè)寫清批改日期,，批改簡(jiǎn)明易懂；少指責(zé),，多鼓勵(lì),。

1、語文,、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：

（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄,；

（2）對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；

（3）解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),；

（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長(zhǎng)方面下功夫，五六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

2,、積極貫徹因材施教的原則,。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng),，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對(duì)有困難的學(xué)生,，要滿腔熱情,，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓勵(lì)和培養(yǎng),。

3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。

1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng),，并能圍繞活動(dòng)中心,，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見,。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，每期聽課不少于15節(jié)。

2,、遵守教研紀(jì)律,，不無故請(qǐng)假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲,。

3,、每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展,，并作好記錄,。

4、各教研組每周按單元重點(diǎn),、難點(diǎn),，由教研組集體研究備課一次。

5,、教研組每月開展一次教研活動(dòng),，每期上交一份教研工作計(jì)劃、總結(jié),，每位教師每期至少上交一篇教研論文,、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

學(xué)校教學(xué)管理制度333 學(xué)校教學(xué)管理制度匯編篇十

加強(qiáng)教學(xué)的過程性督查是學(xué)校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，現(xiàn)制定本制度。

1,、定期檢查,、指導(dǎo)教師的備課、上課,、作業(yè)布置與批改,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等情況,，并進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo),。學(xué)期末，要對(duì)教師備課,、上課,、案例研究、專題研究,、撰寫教學(xué)隨筆和論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量開展自評(píng),、互評(píng)，進(jìn)行表彰鼓勵(lì),。每學(xué)期至少要對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次分析研討,，研究、制定出改進(jìn)教學(xué)工作,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施,。

2、制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)安排,，監(jiān)控教學(xué)計(jì)劃(進(jìn)度),、教案(講稿)、課標(biāo)落實(shí),、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與水平等日常教學(xué)工作,。利用檢查、評(píng)比,、展示,、交流等形式監(jiān)控實(shí)驗(yàn)課材料、專業(yè)知識(shí)集,、學(xué)生作業(yè),、后進(jìn)生輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量分析、試卷等,。做好教學(xué)全面工作的監(jiān)控與指導(dǎo),。

3、校級(jí)行政以聽推門課的形式為主,，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)工作監(jiān)控與指導(dǎo),。

4、每學(xué)期教師根據(jù)個(gè)人教學(xué)研究情況,，可提出“匯報(bào)課”申請(qǐng),，由教導(dǎo)處組織教學(xué)管理人員、教研人員,、家長(zhǎng)等多方進(jìn)行視導(dǎo)與評(píng)價(jià);通過視導(dǎo)了解教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和問題,。對(duì)研究成效顯著、教學(xué)效果好的老師,，總結(jié)推廣其教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn),。對(duì)尚存在不足的老師，及時(shí)指導(dǎo)其改進(jìn)教學(xué)方法,。

要把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來,，不以卷面測(cè)試的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)校、教師和學(xué)生業(yè)績(jī)的唯一依據(jù),。

1,、班級(jí)、學(xué)科要開展多層次,、多形式的定項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),，以此加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、技能,、情感態(tài)度和價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控,。

2、每學(xué)期安排對(duì)指定的年級(jí),、班級(jí)抽取一定數(shù)量的學(xué)生,，進(jìn)行1—2次監(jiān)控測(cè)試，測(cè)試形式可采用書面測(cè)試,、口試或操作測(cè)試;組織開展學(xué)科單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng);及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,，了解教學(xué)情況，督查指導(dǎo)教師的教學(xué),。

3,、進(jìn)行教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)問卷,，調(diào)查他們對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理,、教師的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)水平和能力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面的認(rèn)可程度,，以此來評(píng)估、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。

學(xué)校教學(xué)管理制度333 學(xué)校教學(xué)管理制度匯編篇十一

備課制度

備課是落實(shí)“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體,、練為主線”的教學(xué)原則,，根據(jù)課堂效率，實(shí)現(xiàn)由“教會(huì)”,、“學(xué)會(huì)”到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)化,，在向40分鐘要質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)下，“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。

備課的程序：依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》個(gè)人初步備課，集體備課,，然后個(gè)人具體進(jìn)行個(gè)性化補(bǔ)充完成教學(xué)案,。

備課的內(nèi)容與要求。認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解學(xué)科特點(diǎn),，把握教材內(nèi)容、目標(biāo),、要求,、重難點(diǎn)。做到“三備”：備教材,、備學(xué)生,、備教法。

（一）依據(jù)“課標(biāo)”的要求,，認(rèn)真鉆研教材,。

1、通讀所任學(xué)科的各冊(cè)教材,，建立并逐步完善本學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2、弄清教材的邏輯體系,、知識(shí)體系和基本要求,。

3、把握本學(xué)期教材各章節(jié),、各單元的重難點(diǎn),，熟悉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在其中的地位,，確定知識(shí)點(diǎn)深度、廣度,、授課起點(diǎn),、落點(diǎn)，提出“三基”與能力以及德育的具體要求和落實(shí)的措施方法,。

（二）依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容,，選學(xué)有關(guān)的教學(xué)參考書，加深對(duì)知識(shí)的理解,，提高駕馭教材的能力,，青年教師應(yīng)該虛心向中青年骨干教師學(xué)習(xí)，在初備課的基礎(chǔ)上多聽他們的課和教學(xué)建議,。

（三）根據(jù)教材內(nèi)容重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求,，遵循課堂教學(xué)規(guī)律，確立課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，安排好教學(xué)步驟及教學(xué)時(shí)間,。

（一）弄清學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力狀況,，影響學(xué)生接受能力的各種智力與非智力因素,，預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)出現(xiàn)的種種問題，使教學(xué)內(nèi)容的深度,、廣度既符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，又符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（二）根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征,，分析學(xué)生的心理特點(diǎn),，判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣程度。研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。活生生思維方法,、思維過程,、認(rèn)知策略及反審、認(rèn)智能力的訓(xùn)練指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的治學(xué)態(tài)度和克服困難的頑強(qiáng)意志品質(zhì),。

（一）根據(jù)教材需要，結(jié)合學(xué)生知識(shí)能力狀況和心理特點(diǎn),，選擇科學(xué)的教法,，以啟發(fā)式教學(xué)為主，貫徹“教為主導(dǎo),、學(xué)為主體,、練為主線”的教學(xué)原則,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，師生共同參與教學(xué)活動(dòng)。

（二）精心選擇和設(shè)計(jì)習(xí)題,。注重習(xí)題針對(duì)性和典型性,，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)及教材；根據(jù)不同的課型適當(dāng)加寬,、加深知識(shí)廣度與深度,；既要有鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題，又要有培養(yǎng)能力的提高題,。

教師在三備的基礎(chǔ)上,，寫出課時(shí)教案,。其基本內(nèi)容和要求如下：

一,、基本內(nèi)容

課時(shí)教案的基本內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)及當(dāng)堂解決的主要問題、教學(xué)準(zhǔn)備,、授課時(shí)間,、教學(xué)步驟和板書設(shè)計(jì)。

二,、基本要求

（一）要求個(gè)人在初備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，落實(shí)“三定”（時(shí)間、課題,、中心發(fā)言人）,、“五統(tǒng)一”（目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn),、內(nèi)容,、作業(yè)、檢測(cè)）,。充分發(fā)揮集體智慧作用,，建立以老帶新、相互切磋共同提高教研風(fēng)氣,。備課過程中,，同年級(jí)同學(xué)科教師一塊商討共同制定“單元教學(xué)計(jì)劃、構(gòu)思”,，集體研究各章節(jié)重難點(diǎn),、習(xí)題選擇及教學(xué)方法,。由備課組長(zhǎng)組織安排。

（二）堂堂要有獨(dú)立的分課時(shí)教案,。禁止使用舊教案或抄襲他人教案,。

（三）實(shí)施超周備課，以便在授課有足夠的時(shí)間反復(fù)研究,、揣摩,，對(duì)不妥之處及時(shí)修正。青年教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心向中青年教師請(qǐng)教,。

（四）教務(wù)處每?jī)芍芷詹榻贪负蛡湔n記錄，并認(rèn)真填寫《教師備課記錄》,、《聽課記錄》,。教科室、教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）應(yīng)經(jīng)常性地普查抽查,，結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,。

學(xué)校教學(xué)管理制度333 學(xué)校教學(xué)管理制度匯編篇十二

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作過程管理的重要方面，占年度考核總分的35%,?？己隧?xiàng)目和內(nèi)容如下：

1、堅(jiān)持按時(shí)參加集體備課,，解決教學(xué)過程中的實(shí)際問題,，每缺一次扣0、5分,；

2,、認(rèn)真參加聽課活動(dòng)，每月聽課不低于2節(jié),，每缺一次扣0,、2分；各教研組組織教師參與集體聽評(píng)課,，每缺一次扣1分,；

3、認(rèn)真參加學(xué)校及上級(jí)布置的聽課,、研討,、觀摩、優(yōu)質(zhì)課,、演講,、競(jìng)賽等活動(dòng)，有活動(dòng)總結(jié)報(bào)告并組織教研組內(nèi)學(xué)習(xí),，每缺一次扣2分,。

4,、每學(xué)年應(yīng)撰寫教育教學(xué)論文，一篇加計(jì)1分（最高加2分）,。

5,、應(yīng)積極主動(dòng)上公開課，每學(xué)期上一節(jié),，加計(jì)1分,。

6、期末按時(shí)完成教學(xué)總結(jié),，上交學(xué)部存檔,，未完成的扣2分。

以教研組為單位,，對(duì)每周進(jìn)行的課要加以研討,，統(tǒng)一進(jìn)度、內(nèi)容和要求,。各部根據(jù)每次教研活動(dòng)檢查和平時(shí)抽查結(jié)果,，給出該項(xiàng)檢查的分?jǐn)?shù)。

1,、教案完整或其他完整備課批注,、條理,、記錄清晰等計(jì)2分,；

2、設(shè)計(jì)“課課練”習(xí)題計(jì)1分,；

3,、堅(jiān)持課后教育反思計(jì)1分；

4,、按要求開學(xué)前備好兩周課,，計(jì)1分；

5,、被評(píng)為優(yōu)秀教案（不超過1/3）加計(jì)1分,。

1、在教育教學(xué)過程中不斷滲透思想道德教育,，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),，計(jì)2分；

2,、課堂教學(xué)組織過程中學(xué)生管理穩(wěn)定,、有序、安全,，按要求完成教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校要求,，計(jì)2分,；

3、課堂組織得當(dāng),，教學(xué)秩序井然,；“學(xué)習(xí)型小組”建設(shè)組織完備、制度健全,、考核評(píng)定及時(shí),，計(jì)1分；

4,、堅(jiān)持課改,，探索嘗試創(chuàng)新課堂教學(xué)新課題，效果良好,，計(jì)2分,；

5、課堂教學(xué)效果良好,，能夠按照課堂教學(xué)要求達(dá)標(biāo),，計(jì)3分。

6,、對(duì)教學(xué)中指出的問題整改不及時(shí)或處理不當(dāng)受到學(xué)校通報(bào)批評(píng)的責(zé)任教師扣除業(yè)務(wù)考核分?jǐn)?shù)1分/次,，對(duì)造成嚴(yán)重后果的加倍處理。

7,、通過聽評(píng)課,、推門課等形式對(duì)教師評(píng)定，取多次活動(dòng)平均值,。

8,、以上以學(xué)校督導(dǎo)檢查為主。

每學(xué)期組織兩次檢查教師批改作業(yè)情況,，每期不低于兩次抽查,。結(jié)合抽查和檢查情況每期將評(píng)出批改作業(yè)優(yōu)秀者。作業(yè)量化得分按檢查抽查平均得分計(jì)算,。

1,、全改計(jì)1分；

2,、批改認(rèn)真,，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)明確計(jì)1分；

3,、鼓勵(lì)性,、激勵(lì)性評(píng)價(jià)運(yùn)用得當(dāng)計(jì)1分；

4、分層次布置作業(yè),，針對(duì)性強(qiáng)計(jì)1分,；

5、糾錯(cuò)認(rèn)真,，認(rèn)真堅(jiān)持零號(hào)作業(yè)計(jì)1分,；

6、各部進(jìn)行考核評(píng)定批改作業(yè)情況,，優(yōu)秀者（不超過1/3）加計(jì)1分,。

各部根據(jù)教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)檢測(cè)活動(dòng)，協(xié)調(diào)組織期中,、期末考試,、會(huì)考及中高考等大型考試。

1,、組織嚴(yán)密,，考試秩序良好，相關(guān)教師加計(jì)1分,；

2,、考后組織集體改卷，批改及時(shí),，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確,，相關(guān)教師加計(jì)1分；

3,、考后有試卷分析,，相關(guān)教師加計(jì)1分；

4,、考后進(jìn)行“考后考”測(cè)試,，相關(guān)教師加計(jì)2分,。

5,、考試組織出現(xiàn)失誤，考后分析,、評(píng)定,、“考后考”測(cè)試不到位，相關(guān)教師扣除1分/次,，后果嚴(yán)重的加倍扣分,。

體、音,、美,、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師的教研活動(dòng)、備課,、要求等與各任課教師要求一致,，應(yīng)參與學(xué)部和學(xué)校組織的考試等活動(dòng)，計(jì)分辦法同年級(jí)任課教師,。

1,、體育課堂教學(xué)要求：

（1）學(xué)生全員參與，有家長(zhǎng)證明不能參加體育訓(xùn)練的特殊學(xué)生要求列席體育課,，安排適合該學(xué)生輕微的活動(dòng)量 ,，計(jì)2分；

（2）教師上課應(yīng)著運(yùn)動(dòng)裝,，課前要有集合點(diǎn)名環(huán)節(jié),，進(jìn)行安全教育，宣布課堂要求,，計(jì)2分,；

（3）學(xué)生積極參與教師組織的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)效果良好,，無學(xué)生扎堆閑聊和無組織自由活動(dòng)等現(xiàn)象,，計(jì)5分；

（4）下課前有集合點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),，計(jì)1分,；

（5）體育課每缺少一名學(xué)生扣0、5分,；出現(xiàn)學(xué)生扎堆閑聊和無組織自由活動(dòng)等現(xiàn)象,，每次扣5分；

（6）組織實(shí)施早操,、課間操,、課外活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際工作情況和檢查考核結(jié)果,，加計(jì)工作量,。

2、音樂,、美術(shù),、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求,。

3,、實(shí)驗(yàn)課要求（5%）：

（1）學(xué)生全員參與，計(jì)1分,；

（2）課前要有點(diǎn)名環(huán)節(jié),，進(jìn)行安全教育,，宣布課堂要求,，計(jì)1分；

（3）任課教師全程參與學(xué)生實(shí)驗(yàn),，組織有序,，學(xué)生積極參與效果明顯計(jì)2分,；

（4）學(xué)生無提前離開實(shí)驗(yàn)室,，下課有點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),，計(jì)1分；

（5）實(shí)驗(yàn)課每缺少一名學(xué)生扣0,、2分,；學(xué)生有無所事事現(xiàn)象,，每生扣0,、1分。

學(xué)校教學(xué)管理制度333 學(xué)校教學(xué)管理制度匯編篇十三

為了提高教學(xué)管理的規(guī)范化,、科學(xué)化水平,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定本制度,。

1、主要部署和檢查各項(xiàng)教學(xué)工作,，及時(shí)分析和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,，落實(shí)整改措施,。

2,、主要研究和落實(shí)上級(jí)分派的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，布置和檢查各項(xiàng)教學(xué)工作和研究決定。

3,、傳達(dá)上級(jí)教育部門有關(guān)教育教學(xué)改革,、教學(xué)工作方面的文件精神,學(xué)習(xí)交流國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)改革最新動(dòng)態(tài)等。

4.開展教學(xué)改革與教學(xué)研究討論,。

5、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

每周組織一次,，安排在周一下午兩節(jié)課后,，地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室,。

全體干部教師

學(xué)校教學(xué)管理制度333 學(xué)校教學(xué)管理制度匯編篇十四

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才,、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,，教學(xué)工作的好壞,，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低,，關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì),，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證,。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,，結(jié)合本校教育教學(xué)的'現(xiàn)狀,，特制定《桃李園學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》,。

1、學(xué)期初各年級(jí),、各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，并努力做到教學(xué)目的明確,，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚,，時(shí)間分配合理，并于開學(xué)第二周上交教務(wù)處檢查,。

2,、掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),，做到教學(xué)目標(biāo)明確,，能抓住重難點(diǎn),，教材把握準(zhǔn)確,，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。

3,、學(xué)校采用定時(shí)檢查（每月一次）和臨時(shí)抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學(xué)期末收集各項(xiàng)教學(xué)資料,。

1,、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵(lì)備詳案（具有五年以上教齡,，但第一次承擔(dān)該學(xué)科教學(xué)的依然要求備詳案）,。

2、備課必須做到學(xué)期計(jì)劃,、單元計(jì)劃,、課時(shí)計(jì)劃明確,，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。

3,、備課要做到備標(biāo)準(zhǔn),、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備手段及教具、備作業(yè)設(shè)計(jì),、備學(xué)生能力培養(yǎng)。

4,、不上無準(zhǔn)備課,，杜絕不備課,、無教案進(jìn)教室上課現(xiàn)象，教師應(yīng)超前一周備課,。教案一般包括：課題,、教材分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教具學(xué)具,、課時(shí)分配、教學(xué)流程,、作業(yè)設(shè)計(jì),、板書設(shè)計(jì)、課后反思,。

5,、要求盡可能做到一課一案,，除備教材以外,，還應(yīng)該有練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課、測(cè)試課,、試卷分析課,、實(shí)驗(yàn)課等教案，各學(xué)科備課課時(shí)數(shù)應(yīng)達(dá)到本學(xué)科教學(xué)總課時(shí)數(shù)的70%以上,。

6,、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用,，所設(shè)計(jì)的課件,、投影片的使用，在備課中體現(xiàn)出來,，突出自己的教學(xué)風(fēng)格,。

7,、各教研組要加強(qiáng)集體備課,，爭(zhēng)取做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測(cè)試,，通過集體備課開展教學(xué)研究,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、正確貫徹教學(xué)原則,，掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合,，智力因素與非智力因素相結(jié)合,，知識(shí)技能、過程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀相結(jié)合,，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

2,、按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視教學(xué)方法的改革與研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、上課前必須檢查學(xué)生出勤情況,，如有學(xué)生未上課，及時(shí)反饋給班主任,。

4、堅(jiān)持上課鈴前教師到位（音體美及實(shí)驗(yàn)課教師或者進(jìn)專用教室必須在上課鈴響前將學(xué)生整隊(duì)帶入規(guī)定場(chǎng)所,，下課整隊(duì)帶回）,，上課期間不能離開教室，不能坐堂,，不能使用信息工具,，下課不得拖堂，學(xué)生做眼保健操時(shí)教師應(yīng)認(rèn)真巡視,，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。

5,、注意演示與示范,，充分利用板書,、掛圖,、標(biāo)本,、錄音、投影,、錄像,、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué),。

6,、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作,。凡是有實(shí)驗(yàn),、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范,、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

7,、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊,，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，無知識(shí)性錯(cuò)誤,，做到精講精練,，采用小組教學(xué),、討論等方式,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，做到自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,、交流,，營(yíng)造和諧,、歡快、民主的教學(xué)氛圍,。

8,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺,、挖苦,、體罰或變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間,。

9,、堅(jiān)持使用普通話,，寫字規(guī)范,，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理,，口頭表達(dá)自然流暢，生動(dòng)形象,，教態(tài)自然親切,，衣著整潔大方,，不穿背心,、短褲,、拖鞋進(jìn)教室。

10,、嚴(yán)格按照課表上課，不得私自調(diào)課,、占課,，因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務(wù)主任同意,，并填好調(diào)課單，更不得擅自將課改為自習(xí)、活動(dòng),、體育等,。

1、布置作業(yè)要明確,，內(nèi)容要精選,，分量要適當(dāng),，難度要適宜,，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè),。

2,、教師應(yīng)精選學(xué)生作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,，家庭作業(yè)除《基礎(chǔ)訓(xùn)練》外要適量,，一二年級(jí)一般不布置書面作業(yè),。數(shù)學(xué),、英語每天一次作業(yè),，其他學(xué)科每課或節(jié)一次作業(yè)，作文每單元一次,。

3,、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學(xué)生按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣,，對(duì)作業(yè)要有統(tǒng)一要求，做到：字跡端正,、整齊清潔,、過程完整,、格式正確,、獨(dú)立完成。

4,、檢查作業(yè)要及時(shí),，批改作業(yè)要認(rèn)真,，禁止只布置不批改的不負(fù)責(zé)的做法。課堂作業(yè),、作文與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》必須由教師全批全改,，錯(cuò)誤要記錄,，原因要分析。重視作業(yè)評(píng)講,，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，要及時(shí)講評(píng)和訂正，對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng),，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤,，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

5,、作業(yè)批改要寫清日期,，批改簡(jiǎn)明易懂，寫好等級(jí)（作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”,、“良好”,、“合格”,、“待合格”等次）。

6,、嚴(yán)禁侵占學(xué)生休息時(shí)間在中午或課間布置作業(yè),、練習(xí)，或叫學(xué)生到辦公室批改作業(yè),。

1,、對(duì)于學(xué)習(xí)有困難和因病缺課的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),，做好轉(zhuǎn)化記錄；對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度,，以滿足他們的求知欲,。

2、組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長(zhǎng)方面下功夫，四年級(jí)以上學(xué)生建立閱讀筆記,。

3、學(xué)生音,、體,、美,、地方課程,、綜合課程,、品德,、常識(shí)課要滿員出勤，任課教師不準(zhǔn)在音體美等課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，擾亂正常的教學(xué)秩序,。

4、晚自習(xí)結(jié)束后,，輔導(dǎo)教師必須將學(xué)生整隊(duì)帶入學(xué)生公寓,。

1,、課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其個(gè)人才能愛好和特長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,，指導(dǎo)好課外活動(dòng)是學(xué)校和教師的職責(zé),。

2、課外活動(dòng)以興趣小組活動(dòng)為主,，輔導(dǎo)教師要按計(jì)劃備課上課,，努力培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),，學(xué)期結(jié)束前要對(duì)興趣課成果進(jìn)行考評(píng)并做好總結(jié)，使學(xué)生在興趣課上真正學(xué)到知識(shí),。

1,、每單元或章節(jié)結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測(cè)（以年級(jí)為單位統(tǒng)一考試試卷）,，分析好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

2,、六年級(jí)以上以年級(jí)組為單位舉行月考（其他年級(jí)只進(jìn)行期中、期末測(cè)試）,，要求統(tǒng)一制卷,、統(tǒng)一監(jiān)考,、統(tǒng)一閱卷?？荚嚱Y(jié)束后,，任課教師應(yīng)做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)研究改進(jìn)教學(xué)的措施,，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析,，針對(duì)出現(xiàn)的問題指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)總結(jié)。

3,、非考試科目應(yīng)采取靈活多樣的形式檢測(cè)，組織多種活動(dòng)了解學(xué)生各種知識(shí),、能力的掌握情況,。

4、各種考試樣卷,，必須交教務(wù)處審核后方可讓文印室排版打印,。

1、每次教師外出學(xué)習(xí),、聽課,，回校后都要上匯報(bào)課或開理論講座。外出學(xué)習(xí)的教師必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，做到不遲到,、不早退、不在會(huì)場(chǎng)隨意交談,，認(rèn)真做好記錄,。

2、學(xué)校教師上的各級(jí)各類教學(xué)觀摩課,、研討課,、示范課等，都要組織學(xué)校的同學(xué)科教師為其備課,，充分打磨,，讓全體教師能夠在活動(dòng)前充分參與、在活動(dòng)中內(nèi)化汲取,、在活動(dòng)后得到提高,。

3、教師在參加本教研組聽課活動(dòng)中,，要做好聽課記錄,，各教研組及時(shí)組織評(píng)課,，并按時(shí)填好聽課記錄欄目，及時(shí)寫好聽課心得（至少3處以上）,，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),，教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)，教學(xué)管理人員不少于30節(jié),。

4,、學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，要求全員參與,，認(rèn)真記錄，不得閑談,，不得擅自外出,。

5、嚴(yán)格執(zhí)行各組的教研計(jì)劃,，確保教研活動(dòng)經(jīng)?；⒅贫然?，有教研活動(dòng)記錄,。

6、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改心得或教學(xué)論文,，一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或案例分析,。

7、認(rèn)真寫好理論筆記,，做好相關(guān)資料的收集,，學(xué)期末上交教務(wù)處。

8,、各教研組均有課題,，每位教師每學(xué)期圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。

9,、有實(shí)習(xí)生或見習(xí)生上課,，指導(dǎo)教師必須參與聽課并及時(shí)給予評(píng)課指導(dǎo)。