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研討會(huì)主持詞 研討會(huì)主持詞和結(jié)束語篇一

參加今天研討會(huì)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦校長(zhǎng),、市直小學(xué)校長(zhǎng)、市直初中業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和學(xué)科骨干教師,，共計(jì)260多人,。教育局李局長(zhǎng)蒞臨會(huì)議，并將作重要講話。剛才,，大家參觀了富強(qiáng)小學(xué)校園環(huán)境和文化建設(shè),，對(duì)富強(qiáng)小學(xué)堅(jiān)持養(yǎng)成教育，推進(jìn)素質(zhì)教育有了初步的認(rèn)識(shí),，下面會(huì)議按議程進(jìn)行,。

一、 觀摩課堂教學(xué)活動(dòng),。

首先,，分頭觀摩富強(qiáng)小學(xué)14節(jié)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)該校在有效教學(xué)上的成功做法,。

二,、 經(jīng)驗(yàn)介紹

剛才，大家分頭觀摩富強(qiáng)小學(xué)14節(jié)課堂教學(xué),，并參與了說課,、評(píng)課活動(dòng)，下面,，請(qǐng)富強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)程國斌同志介紹學(xué)校有效教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),。

三、 局領(lǐng)導(dǎo)講話

下面請(qǐng)李局長(zhǎng)作重要講話,。

剛才,，程校長(zhǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)本校有效教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，他們的經(jīng)驗(yàn)概括有四條：即：抓管理求真效,，抓培訓(xùn)求實(shí)效，抓養(yǎng)成求有效,，抓教學(xué)求高效,，扎扎實(shí)實(shí)開展校本研訓(xùn)，落實(shí)精致化管理,，改革課堂教學(xué)方式,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，開展養(yǎng)成教育,，提高了課堂教學(xué)效益，值得我們學(xué)習(xí)借鑒,。

李局長(zhǎng)站在理論高度,，認(rèn)真分析了我市小學(xué)教學(xué)面臨的形勢(shì)以及教學(xué)存在的問題，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們推進(jìn)有效教學(xué)的責(zé)任感和使命感,，明確了工作思路,，指出了工作措施,，對(duì)于我們?nèi)嫱七M(jìn)有效教學(xué)奠定了理論和實(shí)踐基矗希望各單位認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，開展研究,。下面,，就貫徹落實(shí)本次研討會(huì)精神，我講三點(diǎn)意見：

一是進(jìn)一步明確什么是有效教學(xué),。所謂的有效教學(xué)就是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下其效率在一定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué),。其核心就是教學(xué)的效益，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué),。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無效或低效教學(xué)。因此,，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是判定教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo),。

二是追求有效的課堂教學(xué),。課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。目前,，課堂教學(xué)效益不高的問題還比較突出,。一是教師講得多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少,。二是隨意提問多,，激發(fā)思維少。三是關(guān)注形式多,，實(shí)質(zhì)落實(shí)少,。四是重復(fù)作業(yè)多，有針對(duì)性的作業(yè)少,。要提高教學(xué)的有效性,，必須聚焦課堂、決勝課堂,，改革課堂教學(xué)方式,構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式,，要充分相信學(xué)生，充分依靠學(xué)生,，充分解放學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分感受求知的快樂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量,、低耗時(shí)、高效益,。

研討會(huì)主持詞 研討會(huì)主持詞和結(jié)束語篇二

老師們：

2010年秋季,，我省普通高中全部進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)。根據(jù)省教育廳,、市縣教育局關(guān)于推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的整體規(guī)劃和工作部署,，我們渭源一中高一年級(jí)全體師生進(jìn)入了新課程改革實(shí)驗(yàn)的序列。這次新課程實(shí)驗(yàn)涉及課程理念,、課程目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課程管理與實(shí)施,、課程評(píng)價(jià)、學(xué)校文化建設(shè)的全面而系統(tǒng)的改革,，在把握政策,、優(yōu)選方法、確保實(shí)效等方面,，給我們提出了挑戰(zhàn),。為此，我校主要做了以下工作：

一是開展全員培訓(xùn),。通過崗前培訓(xùn),、實(shí)施中培訓(xùn)和總結(jié)式研訓(xùn)，落實(shí)了“先培訓(xùn),、后上崗,，不培訓(xùn)、不上崗”的要求,。

二是出臺(tái)了《渭源一中高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》等新課程改革的五個(gè)規(guī)范性文件,，從制度上規(guī)范了新課改工作，為新課改的順利實(shí)施提供了行動(dòng)指南,。

三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流和實(shí)踐探究工作,。召開了新課程改革報(bào)告會(huì)，開展了由6名同志承擔(dān)的以新課改教材為內(nèi)容的新課程教學(xué)探究研討活動(dòng),。定期進(jìn)行課改交流,，上學(xué)期已舉辦了六次高一級(jí)教師新課改實(shí)驗(yàn)探究公開課。

四是積極借鑒外地先行者的經(jīng)驗(yàn),。先后派出30多人次赴蘭州,、寧夏等地考察學(xué)習(xí),。

雖只有短短的一個(gè)學(xué)期，但我們還是明顯地感到學(xué)校有許多不尋常的變化,。還要不要課改的討論已經(jīng)過去,，取而代之的是越來越熱烈的新課程的教學(xué)研討;教學(xué)觀念的改變當(dāng)然是最難的，那就學(xué)習(xí)!自覺學(xué)習(xí)的風(fēng)氣彌漫著一中校園;新舊教材的巨大反差,，新舊思想的不斷碰撞,，每節(jié)課都要經(jīng)歷多次的思想斗爭(zhēng);課堂教學(xué)方式更加個(gè)性化，教師在學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程理念的過程中不斷深化了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí),，開始逐步形成了具有新時(shí)代特征的角色定位,，教師的教學(xué)表現(xiàn)得更加民主,、靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)開始趨向于主動(dòng),、合作、探索和創(chuàng)新，生動(dòng)活潑的課堂面貌正在形成;課后研討隨處可見，在教研室,、在年級(jí)辦，我們聽到最多的就是老師們以獨(dú)到的視角討論那一課怎樣上，這一個(gè)問題怎樣處理,。

盡管我們付出了很多努力，但這項(xiàng)全新的事業(yè)總讓我們感覺有很多東西需要我們?nèi)ド钊胨伎迹D苦探索，不斷完善。為此,，我校決定在上學(xué)期已召開了一次新課程報(bào)告會(huì)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期開學(xué)伊始,，再召開一次全校性的新課程研討會(huì)。

現(xiàn)在正式開始大會(huì)議程,。

首先,，請(qǐng)金校長(zhǎng)作重要講話,。

現(xiàn)在開始大會(huì)交流，請(qǐng)13位教師代表分別進(jìn)行大會(huì)交流發(fā)言。

老師們，今天晚上的會(huì)議開得緊湊而又充實(shí)，現(xiàn)在已完成了預(yù)定的交流任務(wù),。

金校長(zhǎng)關(guān)于《積極探索實(shí)踐新課改路子》的講話從普通高中新課改的背景與目標(biāo),、新課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、綜合實(shí)踐課的開設(shè)以及我校新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況等四個(gè)方面全面、具體地介紹了新課改,，既有理論高度,，又有實(shí)例引證，為我校深入推進(jìn)新課改工作指出了學(xué)習(xí)依據(jù)、工作指南和努力方向,。

老師們，課改之路,，任重而道遠(yuǎn),。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。我校將以本次會(huì)議為契機(jī),，繼續(xù)堅(jiān)定信心，理清思路,，廣泛學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)一切可用資源和力量，扎實(shí)深入推進(jìn)新課程改革,。我們將在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思，在反思中調(diào)整,，在調(diào)整中提升,，在提升中飛躍!

研討會(huì)主持詞 研討會(huì)主持詞和結(jié)束語篇三

各位校長(zhǎng)、老師們：上午好!

參加今天研討會(huì)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦校長(zhǎng),、市直小學(xué)校長(zhǎng),、市直初中業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和學(xué)科骨干教師，共計(jì)260多人,。教育局李局長(zhǎng)蒞臨會(huì)議,，并將作重要講話。剛才,，大家參觀了富強(qiáng)小學(xué)校園環(huán)境和文化建設(shè),，對(duì)富強(qiáng)小學(xué)堅(jiān)持養(yǎng)成教育，推進(jìn)素質(zhì)教育有了初步的認(rèn)識(shí),，下面會(huì)議按議程進(jìn)行,。

一、 觀摩課堂教學(xué)活動(dòng),。

首先,，分頭觀摩富強(qiáng)小學(xué)14節(jié)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)該校在有效教學(xué)上的成功做法,。

二,、 經(jīng)驗(yàn)介紹

剛才，大家分頭觀摩富強(qiáng)小學(xué)14節(jié)課堂教學(xué),，并參與了說課,、評(píng)課活動(dòng)，下面,，請(qǐng)富強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)程國斌同志介紹學(xué)校有效教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),。

三、 局領(lǐng)導(dǎo)講話

下面請(qǐng)李局長(zhǎng)作重要講話。

剛才,，程校長(zhǎng)理論聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真總結(jié)本校有效教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)概括有四條：即：抓管理求真效,，抓培訓(xùn)求實(shí)效,，抓養(yǎng)成求有效，抓教學(xué)求高效,，扎扎實(shí)實(shí)開展校本研訓(xùn),，落實(shí)精致化管理，改革課堂教學(xué)方式,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展養(yǎng)成教育,，提高了課堂教學(xué)效益,，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

李局長(zhǎng)站在理論高度,，認(rèn)真分析了我市小學(xué)教學(xué)面臨的形勢(shì)以及教學(xué)存在的問題,，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們推進(jìn)有效教學(xué)的責(zé)任感和使命感，明確了工作思路,，指出了工作措施,，對(duì)于我們?nèi)嫱七M(jìn)有效教學(xué)奠定了理論和實(shí)踐基矗希望各單位認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，開展研究,。下面,，就貫徹落實(shí)本次研討會(huì)精神，我講三點(diǎn)意見：

一是進(jìn)一步明確什么是有效教學(xué),。所謂的有效教學(xué)就是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下其效率在一定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué),。其核心就是教學(xué)的效益，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué),。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué),。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是判定教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。

二是追求有效的課堂教學(xué),。課堂是提高教學(xué)效益的主陣地,。目前，課堂教學(xué)效益不高的問題還比較突出,。一是教師講得多,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少。二是隨意提問多,，激發(fā)思維少,。三是關(guān)注形式多，實(shí)質(zhì)落實(shí)少,。四是重復(fù)作業(yè)多,，有針對(duì)性的作業(yè)少。要提高教學(xué)的有效性,，必須聚焦課堂,、決勝課堂，改革課堂教學(xué)方式,構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式,，要充分相信學(xué)生,，充分依靠學(xué)生，充分解放學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生充分感受求知的快樂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量,、低耗時(shí)、高效益,。