計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高三語文教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高三（613）,、高三（614）兩個班的語文教學(xué)工作,，從上學(xué)期語文成績情況來看，高三（614）班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。高三（613）班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些,。

思想狀況方面,，高三（614）班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三（613）班學(xué)生,，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績的強烈愿望,，有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，小說的有關(guān)知識,，熟記文言文。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,。

學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀,；

除此而外,，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

教具：多媒體課件,。

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀,；著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文和外國詩歌,、散文，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu),；鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文,、演講詞、序言的語言,；欣賞詩歌散文,、演講詞、序言的藝術(shù)手法,；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想,。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué)，要在教學(xué)過程中,，注意因材施教,，做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育,、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念,。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會自學(xué),，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,。基于這一認(rèn)識,，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，著眼點不是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益,。

2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

這一點主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書,，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料,。本來是供教師備課時參考用的,，由于受應(yīng)試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案,。特別是對文學(xué)作品的理解,，本來就可以見仁見智,，不能定于一尊,，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特,，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”,，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書,，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù),，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導(dǎo)中,，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué),、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā),，既注意幫助

教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西,，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實際中的創(chuàng)造性,。

1、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),；

2,、多閱讀、查找資料,，訂閱專業(yè)報刊,；

3、多與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

l.課外輔導(dǎo)，利用晚修,、文體課時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

3.對學(xué)生實施多做多練措施,。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。顧及中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

高三語文教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇二

本學(xué)年學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文班的成績不錯，理班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。思想意識方面，文班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，有時不能完成老師的要求,。理班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高，只有部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)語文,，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說學(xué)生存在以下問題：（1）沒有構(gòu)建完整的知識體系；（2）基礎(chǔ)知識掌握不夠,；（3）見不多,，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；（4）語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

第一輪復(fù)習(xí)從八月底到三月中旬，依據(jù)學(xué)校已經(jīng)下發(fā)的《20xx高考核按鈕語文復(fù)習(xí)用書》,，按照考點針對性地復(fù)習(xí),，主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)從三月下旬到五月初,，主要目的是綜合能力突破,；第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考，主要目的是提高應(yīng)用能力,。 第一輪復(fù)習(xí)即全面閱讀教材,，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,。在這一基礎(chǔ)上,，對語文知識進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識體系,。同時配以單元訓(xùn)練,，提高應(yīng)用能力。

本期的重點在第二輪和第三輪復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí),，首先帶領(lǐng)學(xué)生深入研讀20xx年安徽省高考語文學(xué)科考試大綱及其說明，進(jìn)行綜合能力的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，主要目的是綜合能力突破,。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),，也是復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,，更能告訴我們本年高考題目的命題走向,。

其次明確重點、難點,。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,。同時進(jìn)行解題訓(xùn)練,，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。近兩年來,，語言知識和文學(xué)常識題比例減小,，測試的重點在閱讀能力、語言表達(dá)和作文這三個方面,。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看,，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá),。這一輪復(fù)習(xí)中,，強化對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

第三輪復(fù)習(xí),，經(jīng)過第一,、二輪復(fù)習(xí)以后，就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段,，在這一階段,，通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上,，采取這樣的做法：

1.作文訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)的全過程,，具體做法是，每周分點按序指導(dǎo)和訓(xùn)練,，內(nèi)容是審題立意,、充實材料、構(gòu)思技巧,、多樣形式,、語言文采和錘煉范文。

2.名篇名句的記誦貫穿復(fù)習(xí)的全過程,，具體做法是,，每周早自習(xí)時間測試教材一冊書的內(nèi)容,。具體范圍是考綱規(guī)定的詩文。

基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強落實，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,，審題,，閱卷，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學(xué)生＂考一次，長一智＂,。

期間我還計劃充分利用晚自習(xí)時間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績列表，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。高考雖然迫在眉睫,，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實際,。只要扎實靈活,，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍,，取得理想的效果,。

高三語文教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇三

同學(xué)們經(jīng)歷高二學(xué)業(yè)水平的測試，基礎(chǔ)有所扎實,，但是對于高考考什么,，怎么考是不太熟悉的。高考考什么,、怎么考,，這些都要在高三前部分時間不斷向他們強調(diào)灌輸?shù)膬?nèi)容。

緊密結(jié)合高考形勢,，吃透“雙綱”精神,，搞好知識點全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為依據(jù),；以能力培養(yǎng)為目標(biāo),，切實加強高三復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和科學(xué)性,；以提高課堂教學(xué)實效為中心,，抓基礎(chǔ)、抓重點,、抓落實,；以全面育人為指針，以獲得知識,、培養(yǎng)能力,、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo)，做到有的放矢,，科學(xué)有序,，突出重點，講求實效,。

1,、不遺漏任何一個知識點，力爭做到小塊不丟公,，大塊得高分,。

2、全面提高語文成績,，力爭2010年高考語文取得佳績,。

3,、培育尖子生，提高語文學(xué)科優(yōu)秀率,。

（1）強化積累,，夯實基礎(chǔ)

語文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門,。誦讀是積累語言材料,、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié),。各班除早自習(xí)外,，每天宜再安排20分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃,。誦讀的內(nèi)容，可參見下列這些,。

①誦讀高中語文教材必修1-5的文言文,。達(dá)到會背誦，會翻譯,，會解詞,。

②誦讀名句名篇。重點是《考試大綱》中規(guī)定的篇目,。達(dá)到會背誦,，會默寫。

③誦讀字,、詞（包括熟語）,。一是教材上容易讀錯的字、詞,；二是教材中的幾個“附錄”的內(nèi)容,。

④時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文,，通過誦讀,，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語言材料,。

⑤近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,，積累語言素材,，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。

練習(xí)一般安排兩個內(nèi)容：一是練字,，要力求把字寫規(guī)范,，寫工整,；二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀,。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜,。

⑵ 考點訓(xùn)練，實現(xiàn)突破

考點訓(xùn)練是語文備考的核心,，考點的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù),，掌握方法，逐步推進(jìn),，鞏固知識,，擴大視野，提升能力,。

1,、字音、字形——積累中強化辨析（辨音,、辨形,、辨義）。

2,、詞語（包括熟語）——突出實際運用能力,。

3、標(biāo)點符號——關(guān)注常見錯誤,。

4,、語言運用——依照規(guī)范操作。

5,、古文閱讀——突出四個重點：

①實詞——重視積累（重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞）,，巧妙推斷具體語境中的詞義。

②虛詞——突出重點（18個虛詞）,，辨明用法,。

③句式翻譯——直譯為主，避開誤區(qū),。

④分析綜合——重視人,、事、理,。

對文言句式的復(fù)習(xí),，要注意五個聯(lián)系：①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來；②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來,；③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來,；④把課外材料與課本聯(lián)系起來,；⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來,。

6、古詩閱讀——形象、語言,、表達(dá)技巧,。

7,、現(xiàn)代文閱讀——審清要求,，依文作答。

8,、作文——打造文體強勢,，突出文章亮點。

突出兩種文體（記敘文,，議論文）,，強化三種表達(dá)方式（記敘、描寫,、議論）,，在標(biāo)題、開頭,、段首,、結(jié)尾等處畫龍點睛，設(shè)計亮點,。

⑶ 自由閱讀，開闊視野

（1）閱讀范圍：時文,、報紙,、雜志、讀本等,，各種題材均要涉及,，拓寬知識面，增大知識容量,。

（2）閱讀方式：

速讀,，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于300字,，可在課前15分鐘,，統(tǒng)一印發(fā)資料，根據(jù)要求寫心得,，當(dāng)堂收回,，當(dāng)堂批改。

瀏覽,，捕捉有益信息,。瀏覽是提取信息的有效手段，要求學(xué)生瀏覽時,，一定要注意記筆記,。

精讀,，研究布局章法。特別是對于典范文章,，要從析立意入手,，研究結(jié)構(gòu)布局。

⑷ 常抓作文,，注重系統(tǒng)

要化極大的精力和時間,，用心經(jīng)營好“作文餐廳”。教學(xué)要突出落實各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練,，要將語言出彩貫串于平時教學(xué),，同時要做到：

（1）長與短結(jié)合 （即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合）,；

（2）文與綱結(jié)合（成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合）,；

（3）讀與寫結(jié)合 （讀課文、讀時文,、讀高考優(yōu)秀作文,，促寫作）；

（4）練與評結(jié)合（練規(guī)范,，練技巧,。學(xué)生互評，教師點評）,。

①備好兩大“菜系”,，突出特色品種。

考慮到作文訓(xùn)練的各個方面,，尤其要備好兩大“菜系”——記敘文,、議論文。在此基礎(chǔ)上,，再備好自己的“特色菜”——自己所擅長的文體,。平時訓(xùn)練，突出這兩種文體,，明確文體要求,，盡量避免籠而統(tǒng)之地要學(xué)生寫“話題作文”。

②注意積累素材,，豐富寫作倉庫,。

鑒于高考作文，“材料豐富”是一個重要的評分點,，也是形成作文區(qū)分度的一個重要因素,，平時要教育學(xué)生積累作文素材，豐富寫作積淀，為作文備好原材料,。

③大,、小作文結(jié)合，提高發(fā)展等級,。

除考試時的作文認(rèn)真對待以外,，教育學(xué)生堅持練筆，養(yǎng)成寫周記,、日記的習(xí)慣,。每周上交一次周記，供老師檢查,，促自己寫作,。

注重寫作技巧，研究考綱對作文的要求,，在發(fā)展等級上下夠工夫,。

初步擬定：1——8周安排記敘性文章的訓(xùn)練。記敘文側(cè)重訓(xùn)練記人,、記事性,，尤其是記事性的文章。9——18周安排議論文的訓(xùn)練,。19——25周安排材料作文,、話題作文的訓(xùn)練。26——28周安排審題,、擬題,、立意、選材,、修改等的綜合訓(xùn)練。29周——考前,，安排擬寫提綱的訓(xùn)練,。當(dāng)然，視情況,，也可交叉

進(jìn)行,。

⑸ 作業(yè)、考試,，加強落實

堅決貫徹學(xué)校和年級組對高三年級提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過練習(xí)加強落實，提高書面表達(dá)能力,。對學(xué)生作業(yè)爭取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題,、閱卷,、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”。