光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高三語文工作計劃上學(xué)期 高三語文教師學(xué)期工作計劃篇一

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月28日至4月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：4月中旬至5月中旬,，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月10日至5月30日,，查漏補缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁,，沖刺高考。

在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點：

(1)全面復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)能力,。

高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解,、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強閱讀能力的培養(yǎng),。

這既是重點也是難點,，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

(3)重視“語用”訓(xùn)練,。

語言情景題(改病句,，語言簡明、連貫,、得體,，句式的變換、仿寫、選擇,，語句擴展,，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律,，強化技巧,，落實操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

(4)作文訓(xùn)練要到位,。

“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,，而學(xué)生的寫作水平提高關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo),。做好以下工作：

①解決學(xué)生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材;

②抓好審題立意，避免偏題離題;

③根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo),，例如層次低的要求做到觀點明確,，結(jié)構(gòu)清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題;

④鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的寫作所長,，指導(dǎo)寫作不拘于一種文體;

⑤抓好寫作的文體感，特別是b班的學(xué)生,，避免寫出“四不像”的文章;

⑥精選例文,，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā),，讓學(xué)生有個借鑒,。

⑦擴大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,，關(guān)心我們的國家,、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識,、思想觀點,、事例材料和精彩的語句。

高三語文工作計劃上學(xué)期 高三語文教師學(xué)期工作計劃篇二

新高考,，新形勢,，為備戰(zhàn)20年高考，實現(xiàn)高考既定目標(biāo),，結(jié)合本屆高三年級具體情況,，力求做到復(fù)習(xí)有針對性和實效性,，特擬訂此方案。

本學(xué)期是高三的第一個學(xué)期,，主要教學(xué)內(nèi)容為在第一輪的專題復(fù)習(xí),。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),，切實做好專題復(fù)習(xí),、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息,，以講帶練,，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備,，爭取在高考中取得好成績,。

科學(xué)全面，扎實有序,，先易后難,，寧精勿濫，高質(zhì)高效

1.科學(xué)全面,?？茖W(xué)制定備考計劃，科學(xué)使用訓(xùn)練材料,，全面落實考綱要求,。

2.扎實有序。扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時間”,，認真落實好每一個知識點的學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練,，逐步提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,。

3.先易后難,。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。

4.寧精勿濫,。學(xué)生基礎(chǔ)不好,，只能少講精講，不然的話效果就不明顯,。

5.高質(zhì)高效,。把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性;調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性;及時掌握“學(xué)情”與“考情”避免無效性付出,，提高備考的有效性。

第一輪復(fù)習(xí)：重點是全面落實考點要求,，夯實基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

1.完成的內(nèi)容及順序：

(1)現(xiàn)代文閱讀(一般論述類文本)

(2)文言文復(fù)習(xí)專題。

(3)詩歌鑒賞專題,。

(4)古詩文默寫,。(每周都背)

(5)選考內(nèi)容：

2.文學(xué)類文本閱讀

(6)語言文字應(yīng)用

(7)作文。(兩周一次)

2.時間及人員安排

說明：復(fù)習(xí)嚴格按照手頭資料有步驟有計劃進行,，時間上可以適當(dāng)調(diào)整,，有需要補充的內(nèi)容請老師們到網(wǎng)上查找資料，希望大家群策群力,，高效完成任務(wù),，謝謝。

高三語文工作計劃上學(xué)期 高三語文教師學(xué)期工作計劃篇三

高三的時間已經(jīng)是非常的緊迫了,，學(xué)生們馬上就要迎來高考,，在這一階段不管是學(xué)生還是老師都已經(jīng)進入了緊急的備戰(zhàn)狀態(tài)。如何在新學(xué)期里讓同學(xué)們的語文成績更上一層樓成為了師生共同的問題,，因此我在這一學(xué)期開始之前特意制定本工作計劃,，希望能夠作為指導(dǎo)使我圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)工作。

通過上個學(xué)期期末考語文成績來分析,，不難發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的語文成績較之前整體都有一定程度的提升,。但是從整體來說，在語文文學(xué)素養(yǎng)上的積累還不夠豐富,，成績上有一定的不穩(wěn)定因素,。因此在這一學(xué)期最主要的目標(biāo)就是加強同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)培育，拉高文學(xué)底線,，使成績穩(wěn)步提升,。在這一學(xué)期中，我將主要提高同學(xué)們對名著小說,、古詩詞以及散文的閱讀與鑒賞,，輔以文學(xué)表達與文章內(nèi)容的深度挖掘，以期達到提高同學(xué)們文學(xué)基礎(chǔ)以及表達能力,。

在這學(xué)期的教學(xué)工作上我將舍棄傳統(tǒng)的課堂上教學(xué),，課堂后聯(lián)系的教學(xué)方式，而是更多的采取興趣學(xué)習(xí)方式,，通過組織朗讀和閱讀提高同學(xué)們的知識面,。當(dāng)然，對于知識的鞏固也不能夠落下,，對于答題的方法和解題技巧進行更有效的教導(dǎo),，力爭讓學(xué)生能夠更加深刻地理會到語文的魅力并能夠?qū)⑵淠X中的知識更好地表達在紙面試卷上。

1,、認真的專研教材與往期真題,，了解教材里的`難點與知識點,，掌握其中的規(guī)律，并結(jié)合真題對未來考點進行預(yù)測,，從而針對性的出發(fā),，知道應(yīng)該補充學(xué)習(xí)哪些資料以及怎樣才能學(xué)好、考好,。

2,、在高三學(xué)年要對學(xué)生更加了解，加強與學(xué)生的溝通交流,，明白學(xué)生的需求與困擾,，對我本身教學(xué)方式的評價以及希望有的改變。并以此為參照調(diào)整自身的教學(xué)方式,，使我們師生之間能夠更默契的配合學(xué)習(xí),，共同提高。

3,、在臨近考試的最后一學(xué)年,，作為老師應(yīng)該更加看重如何授人予漁，在教學(xué)中不在像以前那樣將知識教給學(xué)生們就不管了,，而是更加靈活的教導(dǎo)學(xué)生如何運用知識,，教導(dǎo)他們知識的運用以及答題方法。學(xué)習(xí)怎樣去運用所學(xué)到的知識來解決面前的難題,。

總而言之,，本學(xué)期將在增加對教材和歷年考試真題的了解下，結(jié)合學(xué)生實際進行針對性的復(fù)習(xí)與鞏固,，查漏補缺,，保持學(xué)生們的斗志，爭取能夠以激情和自信的姿態(tài)去向著最后的目標(biāo)發(fā)起沖刺,，并最終收獲到自己人生的美好未來,。

高三語文工作計劃上學(xué)期 高三語文教師學(xué)期工作計劃篇四

1、沒有構(gòu)建完整的知識體系;

2,、基礎(chǔ)知識掌握不夠;

3,、見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃,。本學(xué)期按三個月安排教學(xué)工作，大致分為三個階段,。

第一階段：2月10日至廣一?？荚嚽?，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想和方法,。二是以現(xiàn)代文,、作文專項復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。

第二階段：3月中旬至5月中旬，進行二輪復(fù)習(xí),。以綜合練習(xí)為主,。

綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：5月中旬至高考前，查漏補缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高考,。

1,、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識,。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好,、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學(xué)的高效率,。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材和高考資料,。教師要結(jié)合學(xué)科特點認真鉆研,、深刻理解，制定符合學(xué)生認知能力的教學(xué)案,，在培養(yǎng)學(xué)生的.語文能力上下足工夫,。

3、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí),。抓緊抓好文言文閱讀,、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解、評價,、表達等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4,、教學(xué)中要做到三個結(jié)合,。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用,，對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強,，評改方法可以多樣,。

1、總體設(shè)想

研究高考要求和動向,，依據(jù)考綱安排教學(xué)時間和內(nèi)容,，確定教法。課堂上精講多練,，精講就是要講懂,、講深、講透,、講到位;多練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主,，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

2,、備課

①深入備課，充分利用中學(xué)語文資源的資料和學(xué)校,、個人資料,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量,。

②充分根據(jù)學(xué)生實際(重點班,、普通班)實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

③認真設(shè)計每課學(xué)案,，精心設(shè)計各項練習(xí)，尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí),。

④認真設(shè)計專題,，針對學(xué)生弱點突出強化訓(xùn)練,。

3,、課型

①原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實,、練習(xí)有效,、效率高、動口動手動腦,。

②課后抓名句成語的落實,，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

③結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、綜合課、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評課,。

4,、授課

①一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。

②面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。

③狠抓知識點落實,，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),，補充大量高考知識,。

④認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理,。

⑤嚴格課堂紀律,，保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí),。

5,、閱讀寫作

①上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和筆記,，積累素材,。

②印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論,，借鑒并提高,。

③分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。

④印發(fā)美文專題,，擴展閱讀視野,，提升閱讀品位。

7,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

強化落實,，狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點,，進行周復(fù)習(xí),，進行周檢測、高考模擬考,。

8,、作業(yè)與考試

對學(xué)生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批,。做好考試的命題,、審題、閱卷,、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”,。

(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

(3)分層培優(yōu)補困,，定人定時間定地點定內(nèi)容。

(4)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

(5)關(guān)于培優(yōu)補困,。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心，關(guān)注他們的進步,，適時適當(dāng)進行輔導(dǎo),。

具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,，提示做好筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果,，檢查知識點。

高三語文工作計劃上學(xué)期 高三語文教師學(xué)期工作計劃篇五

這屆高三學(xué)生總體基礎(chǔ)還行,，但沒有尖子生,，各個班級的基礎(chǔ)差別很大，這已經(jīng)給我們的教學(xué)帶來了很大的壓力,，而復(fù)讀班的基礎(chǔ)相對懸殊,，這給教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)。尤其富有挑戰(zhàn)性的是，這屆高考的試題難度有可能增強,。

堅持以學(xué)生為本,，以《考試說明》為依據(jù);以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實加強高三復(fù)習(xí)的計劃性和計劃的科學(xué)性;以提高課堂教學(xué)實效為中心,，嚴格依據(jù)計劃抓基礎(chǔ),、抓重點,、抓落實;以全面育人為指針,，以獲得知識、培養(yǎng)能力,、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo),，做到“有的.放矢，認真復(fù)習(xí),，突出重點,，講究實效?！北M心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作,。完成學(xué)校和年級組下達的任務(wù)。

第一階段：梳理教材

利用六周左右的時間,，對一至五冊和古詩文選修教材文言文進行梳理,。

第二階段(第一輪)從9月中旬至年1月上旬，主要完成下面幾項工作：

1,、認真學(xué)習(xí)20年《考試說明》,，深入研究近三年的考題及全國各地考題，不斷關(guān)注高考動態(tài),，扎扎實實抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作,。

2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進度,，統(tǒng)一各中考試內(nèi)容，相互學(xué)習(xí),，取長補短,，共同努力，力求完成各項指標(biāo),。

3,、結(jié)合各知識點進行專題復(fù)習(xí)，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)資料為《優(yōu)化設(shè)計》以及各個知識點的復(fù)習(xí)試卷,。

4、配合教務(wù)處、教科處,，開展各項教學(xué)工作并積極參加教科研活動,。

1、備課組每位教師獨立完成備課的同時,，定時進行集體備課,，確保每周不少于兩次，輔以分散,、個別交流,。

2、發(fā)揚團隊精神,，備課組統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一評分,，重視質(zhì)量分析,，打好團體仗，共同提高,。

3,、根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，實施教學(xué),。不強求整齊劃一,。

4、想方設(shè)法,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。盡可能減少復(fù)習(xí)的枯燥性。

1,、認真做好一輪知識點復(fù)習(xí),。按照試題的大致順序，我們計劃本學(xué)期先復(fù)習(xí)古詩文,，語言基礎(chǔ)知識運用和文學(xué)文化經(jīng)典及社科文閱讀,。講清知識點，講好重點,，分散難點,，做強化訓(xùn)練，鞏固提高,。再從高考題中汲取營養(yǎng),。扎扎實實，一步一個腳印得走,。

2,、具體安排：古詩文是難點,，作為文言文復(fù)習(xí)的準備，我們預(yù)計用6—7周復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文,。這也是近幾年高考考試內(nèi)容方向的需要,，高考的文言文相對較簡單，而且和課內(nèi)的知識聯(lián)系緊密,，所以課內(nèi)文言文是重點,。然后進行課外文言文的分項訓(xùn)練和總結(jié)提高。古詩鑒賞緊隨其后,，現(xiàn)代文和語言基礎(chǔ)也是本學(xué)期的重點和難點,。文化經(jīng)典名著閱讀和作文穿插在分項訓(xùn)練中。每個知識點由教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律和方法,，然后進行鞏固和能力提升訓(xùn)練,。爭取到第一次全省質(zhì)檢,，把全部知識點復(fù)習(xí)一遍,。

3、備課安排,。每周進行兩次集體備課,，具體研究進度和知識點復(fù)習(xí)中的問題和得失，下周改進,，取長補短,，力爭做到發(fā)揮集體智慧，共同提高,。每次一人集中發(fā)言,，大家補充討論。

5,、早讀安排：每周三次,，重點讀背誦篇目，考點知識,，作文和名著,。教師指導(dǎo)，可安排抽查和全體測試,。

6,、培優(yōu)補差：有本一希望的學(xué)生，語文分數(shù)立足110分,，爭取120以上,，本二學(xué)生立足100，爭取110分以上,，其他考生爭取及格分,。教師利用晚自習(xí)和作業(yè)指導(dǎo)進行提高,，具體方案視各班情況而定。

7,、快樂教學(xué)的開展：本組教師本學(xué)期從二級到五級,，我們本著組內(nèi)研討，共同提高的原則,，爭取都通過學(xué)校驗收,。

8、教學(xué)內(nèi)容進度表(實施過程中可以根據(jù)具體情況調(diào)整)

高三語文工作計劃上學(xué)期 高三語文教師學(xué)期工作計劃篇六

學(xué)生的學(xué)習(xí)目的欠明確,，學(xué)習(xí)被動敷衍,，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動接受,，或交頭接耳,，竊竊私語，成績差距較大,，語文的基礎(chǔ)知識也不扎實,，部分學(xué)生不喜朗讀，書寫欠工整,，習(xí)作字數(shù)較少,，不能正確使用標(biāo)點符號，更談不上講究寫作的方法,。閱讀和寫作能力有待提高,。

1、科普文單元：了解科普文章的特點,，感悟科學(xué)美,、自然美的豐富內(nèi)涵，提升自己的審美境界,。學(xué)習(xí)運用準確生動的詞語說明事物的方法,。掌握交談的原則和技巧，提高交談會話水平,。提高敘事文寫作能力,。

2、小說單元：學(xué)習(xí)欣賞小說的環(huán)境描寫,、情節(jié)刻畫和人物塑造,，認識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗,。寫作教學(xué)的內(nèi)容是記敘中穿插議論和抒情,。

3、散文單元：了解散文的種類和特點,，感悟人性美的豐富內(nèi)涵,，養(yǎng)成高尚的道德情操,。能流利的介紹工藝流程，掌握敘事,、便條的寫作方法,，寫出合乎規(guī)范的文章。

4,、戲劇單元：本單元學(xué)習(xí)重點是詩歌和戲劇的欣賞,。欣賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象,、品味語言,、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感,。欣賞戲劇,，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言,，學(xué)會欣賞戲劇人物形象,。

(一)、閱讀鑒賞教學(xué)目標(biāo)

1,、能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路,，概括要點,，理解文本所表達的思想、觀點和感情,。能根據(jù)語境揣摩語句含義,，運用所學(xué)的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句,，體會精彩語句的表現(xiàn)力。能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對不同的閱讀材料,，靈活運用精讀、略讀,、瀏覽,、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率,。

2,、能用普通話流暢地朗讀，能準確地把握作品內(nèi)容,，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,，具有一定的感染力,。

3、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力,、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。應(yīng)在繼續(xù)提高觀察,、感受,、分析、判斷能力的同時,，注意思考問題的深度和廣度,。發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進行闡發(fā),、評價和質(zhì)疑。

4,、在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時,，能感受形象，品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品,。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。培養(yǎng)高尚的道德情操.

(二),、表達,、交流與寫作教學(xué)目標(biāo)

1、掌握語言交際的規(guī)范,，具有較強的運用語言文字的能力,。學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法,。表達能夠觀點明確,，內(nèi)容充實，感情真實健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu)。能調(diào)動自己的語言積累,，推敲,、錘煉語言，表達力求準確,、鮮明,、生動，簡明,、連貫,、得體,。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性,、有創(chuàng)意的表達,。

2、進一步提高記敘,、說明,、描寫、議論,、抒情等基本表達能力,，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式。每學(xué)期課內(nèi)作文不少于4篇,，課外練筆不少于2篇;能獨立修改自己的文章,。

1、教學(xué)中緊扣《課程標(biāo)準》和《大綱》,，依據(jù)文本內(nèi)容,，從“知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué)。深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，，鼓勵學(xué)生進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,，促使其語文能力的提高,。

3、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的方式,，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),。

4,、重視培養(yǎng)學(xué)生表達與交流的自覺意識，鼓勵學(xué)生積極參與生活,，體驗人生,，關(guān)注社會熱點，激發(fā)寫作欲望,，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達需要搜集素材,，為表達與交流提供信息支撐。鼓勵學(xué)生從不同視點,、不同角度,、不同層面去觀察、想象和表達,，鼓勵學(xué)生自由地,、有個性地、有創(chuàng)意地表達,，盡可能減少對寫作的束縛,，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。

5,、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,，針對學(xué)生寫作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨立修改,、相互修改等方式,，使學(xué)生逐漸提高修改能力。

6,、重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,，采用演講,、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué),。

7,、指導(dǎo)學(xué)生積極進行課外語文學(xué)習(xí)活動主要包括課外閱讀、課外練筆,、興趣小組活動和其他語文課外活動,。比如朗讀比賽、歌詠比賽,、書法比賽,、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風(fēng),、故事會,、演講會、辯論會,、文學(xué)作品欣賞會,，舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇等等,。

8,、多和學(xué)生交談，了解其知識盲點,，及時查缺補漏,。

高三語文工作計劃上學(xué)期 高三語文教師學(xué)期工作計劃篇七

從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,，于是給自己制定計劃,、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末,，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺,。

新課程標(biāo)準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實踐活動能力,。作為標(biāo)準和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學(xué)科針對說明進行細致研究,。在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題,，有針對性的對每一個考點進行解讀,，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學(xué)的側(cè)重點,，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

1,、用好教材，注重雙基,。學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,，這種想法是非常不對的。教材是一個載體,，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,，只有從教材中拓展、生發(fā),，就能夠達到舉一反三,、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變,。

2、激發(fā)興趣,，提高課堂質(zhì)量,。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲,。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的,。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備,。注重知識點與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”,。通過這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的,，也不是僵化的,，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識,。同時,，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟,，就使學(xué)生得到的不僅是知識,，還有使用知識的能力;不僅是課堂上的，還有生活中的……

3,、突破重點,，注重實效，抓好常規(guī),，注重平時積累,。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí),，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學(xué),，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語,、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié),，從而形成一個有效的知識系統(tǒng),，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點,，從而有效的達到復(fù)習(xí)的目的,。

對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,，分散廣,，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累,，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習(xí),，從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合,。

4,、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練,，上好講評課,。

高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去,，就要精選試題,，主要選擇那些有針對性、典型性,、創(chuàng)新性的試題,，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。

在講評試卷時,，也要做到目的明確,、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢,，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識,。

同時,，還要講究解題策略和方法,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟,、術(shù)語和得分要點,，全面提高學(xué)生的階梯能力，限度的避免失分,。對于錯誤一定要分析原因,，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,，將那些同類但不同問法的.試題集中歸納,。

5、做好學(xué)情分析,，對癥下藥,。

通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對于這些,，及時通過學(xué)情分析找準具體環(huán)節(jié),，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的,。同時,，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下,，限度的保證教學(xué)工作的順利進行,。

首先，良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點,。故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點,，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進教師的“教”,，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量,。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思,，多與學(xué)生交流,，以此來促進自己的教學(xué)。

其次,，同事之間相互交流,、溝通可以補自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件,。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。

當(dāng)然由于自己的年青,，經(jīng)驗不足,，也在教學(xué)中存在許多的問題,。如課堂上會因為時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動的機會少等,，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點,。

經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力，取得了一定得成績,，雖然成績不是自己滿意的,，但自己對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水,。

高三語文工作計劃上學(xué)期 高三語文教師學(xué)期工作計劃篇八

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。思想意識方面，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,，但也有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，有時不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道認真學(xué)習(xí),，并能完成老師留的`作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí),。

基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排,，我準備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強落實,，提高書面表達能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批,。做好考試的命題,，審題,，閱卷，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學(xué)生"考一次,，長一智"。

期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性,，分小組找題做題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

本著與時俱進的思想,，堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流,，不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí),，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計,，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己,。工作計劃

總之,，新的一學(xué)期馬上來臨，面對新的一學(xué)年,，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高三語文工作計劃上學(xué)期 高三語文教師學(xué)期工作計劃篇九

為了規(guī)范教師的教學(xué)行為,，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考，進一步提高教學(xué)效率,，奪取高考勝利,，特訂此教學(xué)計劃。

7月16日——8月23日完成第五冊,、第六冊課本教學(xué),。

9月——期末第一輪復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》

9月字音、字形,、標(biāo)點,、實詞、虛詞

10月成語,、病句辨析及修改

11月古詩文背誦默寫,、古詩鑒賞

12月文言文實詞、虛詞,、特殊句式,、翻譯單項訓(xùn)練

1月——2月文言文整體閱讀訓(xùn)練

要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案)，并送到文印室油印,，然后搬到高三語文辦公室,。試卷批改完畢，組卷老師負責(zé)收集四五篇優(yōu)秀作文并負責(zé)打印,、油印出來,。

1、加強教師上班管理,，全組教師必須按時上課,、輔導(dǎo)，按時坐班備課,，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù),。

2、嚴格按計劃組織復(fù)習(xí),，步調(diào)一致,，禁止搞自由主義,。

3、加強集體研究,，每周堅持一次正規(guī)教研活動,，加強相互聽課學(xué)習(xí)，所有教師本期必須上一堂研究課

高三語文工作計劃上學(xué)期 高三語文教師學(xué)期工作計劃篇十

根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神,，并結(jié)合學(xué)生實際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展,，高三語文教學(xué)計劃。

本學(xué)期我擔(dān)任高三(613),、高三(614)兩個班的語文教學(xué)工作,，從上學(xué)期語文成績情況來看，高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的,，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細心些,。

思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(613)班學(xué)生,，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望,，有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無知,，自控能力比較弱,，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，小說的有關(guān)知識,，熟記文言文。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,。

學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文,，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;

除此而外,，還要從10月份開始進行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

教具：多媒體課件。

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學(xué)作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文和外國詩歌、散文,，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌,、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文,、演講詞,、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué),，要在教學(xué)過程中,，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達標(biāo)”“達標(biāo)測評”四個步驟,，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的`分析和瑣碎機械的練習(xí),，工作計劃《高三語文教學(xué)計劃》。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

1,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念,。作為跨世紀的新一代公民,，不會自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,?；谶@一認識，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，著眼點不是教師的“教”,，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，使學(xué)生終生受益。

2,、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

這一點主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注重對課文的分析與解說,，而不大注重提供研讀的思路和備課資料,。本來是供教師備課時參考用的，由于受應(yīng)試的影響,，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準”答案,。特別是對文學(xué)作品的理解，本來就可以見仁見智,，不能定于一尊,，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準”,，不免失之偏頗,。與新教材相配套的教師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn),，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖,。在課文的點評和鑒賞指導(dǎo)中,，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果,。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā),，既注意幫助

教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西,，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實際中的創(chuàng)造性。

1,、多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí);

2,、多閱讀、查找資料,，訂閱專業(yè)報刊;

3,、多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

l.課外輔導(dǎo),，利用晚修、文體課時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

3.對學(xué)生實施多做多練措施,。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

4.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。顧及中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。