無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇1

在我國(guó)，口腔醫(yī)學(xué)生經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)之后就要轉(zhuǎn)入醫(yī)院進(jìn)入臨床實(shí)習(xí),。是醫(yī)學(xué)生把醫(yī)學(xué)理論和臨床實(shí)踐融會(huì)貫通的過(guò)程,，該過(guò)程將為醫(yī)學(xué)生的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)口腔實(shí)習(xí),，為醫(yī)學(xué)生了解,、熟悉,、掌握各種實(shí)踐操作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維和獨(dú)立分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力提供必要的機(jī)會(huì)和條件,。那么，如何利用有限的時(shí)間把知識(shí)和技能學(xué)好呢?筆者認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面入手,，相信能給予同學(xué)們以幫助,。

1、適應(yīng)新環(huán)境,，調(diào)整好心態(tài)和情緒,。

從學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境到醫(yī)院的工作環(huán)境，變化很大,，要熟悉實(shí)習(xí)的環(huán)境,，要做好自己的心態(tài)調(diào)整,。首先,，要處理好與帶教老師和其他同學(xué)的關(guān)系，在科室里,，要手勤,、腿勤、嘴勤,，要虛心請(qǐng)教,，不恥下問(wèn)，多動(dòng)腦想個(gè)為什么?其次,，實(shí)習(xí)接觸病人,，適應(yīng)接診過(guò)程。醫(yī)生的接診技能是醫(yī)生接待處置病人的能力,。實(shí)習(xí)過(guò)程中如何去接診一位病人,，實(shí)習(xí)生如何能獲得病人的信任，接診病人具有一定的學(xué)問(wèn),，這其中要有平靜的心態(tài),，實(shí)習(xí)生在處置病人的時(shí)候往往有心慌、不知所措的情緒與舉動(dòng),，令患者不信任,，所以要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)待患者要沉著冷靜,，這樣才能干起活來(lái)得心應(yīng)手,。

2、狠抓基本技能的訓(xùn)練

作為一名口腔醫(yī)生必須掌握一些必備的基本技能,，這是做好醫(yī)生的基礎(chǔ),，基礎(chǔ)打不牢,，就談不上今后的提高與發(fā)展?？谇会t(yī)生的技能,，如接診病人、詢問(wèn)病史,、口腔檢查,、病歷書寫、口腔儀器設(shè)備的使用與操作,，這些的都是口腔科醫(yī)生必須具備的技能,。而且這些技能不只是通過(guò)看書、見習(xí)就能掌握的,。又如口腔內(nèi)科齲齒備洞,、充填，口腔外科局麻術(shù),、拔牙術(shù),，口腔修復(fù)學(xué)的卡環(huán)彎制、排牙,、牙體預(yù)備等基本技能,，需要大量的實(shí)際操作才能掌握。因此,，同學(xué)們應(yīng)該在練好這些技能上下功夫,。

3、選擇常見病多發(fā)病熟練掌握

由于實(shí)習(xí)時(shí)間比較短,，在一年左右的實(shí)習(xí)時(shí)間里不可能把所有的疾病都搞清楚,，所以要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從常見病,、多發(fā)病,、基本技能入手?？谇豢瞥Ｒ姴?、多發(fā)病有：齲病、急性牙髓炎,、急性根尖周炎,、牙周炎、復(fù)發(fā)性口瘡,、冠周炎,、麻醉術(shù)、拔牙術(shù),、開髓術(shù),、備洞充填術(shù),、取印模、灌模型,、卡環(huán)彎制,、排牙等?；镜某Ｒ姴《喟l(fā)病掌握了,，才能從點(diǎn)到面、循序漸進(jìn),，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)與技能,。

4、口腔各學(xué)科多有其特點(diǎn),，把握學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的方向

口腔科分為口腔內(nèi)科,、口腔外科、口腔修復(fù),、口腔正畸等學(xué)科,，每一學(xué)科所研究的內(nèi)容及研究的方法都不盡相同，所以在口腔?？漆t(yī)院要適應(yīng)不同科室的環(huán)境,，注意尋找學(xué)科的特點(diǎn),。例如：口腔內(nèi)科以治療為主,，包括疾病的發(fā)生、發(fā)展與轉(zhuǎn)歸,，注重臨床的診斷,、操作與協(xié)調(diào)能力?？谇煌饪埔允中g(shù)為主,，包括術(shù)前、術(shù)中,、術(shù)后三個(gè)階段,，術(shù)前注意手術(shù)適應(yīng)癥、禁忌癥及手術(shù)時(shí)機(jī)的選擇,，術(shù)中注意醫(yī)生的操作能力,，術(shù)后強(qiáng)調(diào)觀察處理?？谇恍迯?fù)以鑲牙為主,，強(qiáng)調(diào)美觀與功能，而以技工修復(fù)工藝為主,。這樣才能較快適應(yīng)環(huán)境,，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn),，把握實(shí)習(xí)方向，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí),。

5,、寫診治總結(jié)

實(shí)習(xí)期間，對(duì)自己收治的病人,，特別常見的典型病例,，都應(yīng)進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)的內(nèi)容包括：接診是否和諧融洽,，檢查是否準(zhǔn)確到位，有無(wú)遺漏,，處置是否正確得體,。通過(guò)這些總結(jié)，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)不得體的,、錯(cuò)誤的診治，改善不足,、揚(yáng)長(zhǎng)避短,，有利于學(xué)習(xí)和掌握臨床的思維方法，有利于提高自己的技能,。因此,，要不斷的總結(jié)，找出各個(gè)疾病的共同性和特殊性的規(guī)律,。來(lái)因地制宜,，總結(jié)實(shí)習(xí)的收獲，檢查尋找存在的問(wèn)題,。才能提高自己的應(yīng)變能力,，明確今后的努力方向，將起到很大的促進(jìn)作用,。

總之,，有關(guān)實(shí)習(xí)的方法很多，希望同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)的過(guò)程中不斷總結(jié),，不斷提高,，搞好實(shí)習(xí)，為今后的臨床工作打好基礎(chǔ),。

口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇2

轉(zhuǎn)變觀念是做好整體護(hù)理的關(guān)鍵

要實(shí)施整體護(hù)理護(hù)士必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念,，由傳統(tǒng)的以疾病為中心轉(zhuǎn)化為以患者為中心的整體服務(wù)，牢固樹立“以患者為中心”的護(hù)理觀念，通過(guò)加強(qiáng)思想教育,，深入學(xué)習(xí)整體護(hù)理的相關(guān)理論,，使護(hù)士們自覺轉(zhuǎn)變觀念，護(hù)理工作由功能制護(hù)理向責(zé)任制護(hù)理轉(zhuǎn)變,，責(zé)任制護(hù)理再向整體化護(hù)理轉(zhuǎn)變,，盡量滿足患者的合理要求，護(hù)士不僅要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心以及技術(shù)上的精益求精,，還要醫(yī)護(hù)人員能夠了解并掌握疾病給患者帶來(lái)的心理及社會(huì)問(wèn)題,，通過(guò)醫(yī)護(hù)人員的工作，調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性,，用整體護(hù)理手段解決患者的心理及社會(huì)問(wèn)題,。實(shí)施整體護(hù)理不僅是護(hù)理模式的進(jìn)步，也是護(hù)理人員在長(zhǎng)期護(hù)理工作實(shí)踐中思想意識(shí)和心理素質(zhì)不斷提高的過(guò)程,。

口腔?？谱o(hù)士的自身修養(yǎng)

保持飽滿的精神面貌和熱情可親的工作態(tài)度，是患者順利接受治療的關(guān)鍵,?？谇婚T診特點(diǎn)是患者就診時(shí)間短，護(hù)士工作忙,，應(yīng)在門診工作中利用短暫的時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，實(shí)施整體護(hù)理。

以患者為中心：盡量滿足患者的合理要求,。儀態(tài)端莊,、著裝整潔、落落大方能增強(qiáng)患者的信心,，親和的態(tài)度會(huì)使患者消除懼怕,，誠(chéng)懇的言行會(huì)獲得患者的信任,。護(hù)士應(yīng)面帶笑容,，精力充沛，主動(dòng)迎接患者,，盡快進(jìn)入角色,。護(hù)理工作要不分職務(wù)的高低，一視同仁,，互相尊重,，對(duì)患者耐心詢問(wèn)病情，聽取他們提出的各種疑問(wèn),，并誠(chéng)懇地給予解答,，使他們產(chǎn)生好感、信任和舒暢的心理狀態(tài)?；颊呤艿降年P(guān)懷越深,，對(duì)護(hù)理的滿意度就越高。隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)就診的每一位患者的問(wèn)題,，如虛脫,、過(guò)敏反應(yīng)、休克等,，及時(shí)的協(xié)助醫(yī)生處理;對(duì)盲人和失聰?shù)幕颊咭貏e關(guān)照,，提供筆訴物品，溫水漱口,，提包保護(hù)的保管等一切所需,，并禮貌地送他們到治療椅上接受治療，使患者感到溫暖;對(duì)農(nóng)村文化素質(zhì)較低的患者,，要更加耐心細(xì)致的解釋,，使他們盡快的明白和熟悉整個(gè)治療過(guò)程，減少對(duì)治療不配合的因素;尤其是老人和兒童,，口腔牙鉗,、耳鉆和口內(nèi)的侵襲性操作，更加重了患者的恐懼,，護(hù)士及時(shí)的介入,，讓患者感到尊重和關(guān)懷，陌生感,、孤獨(dú)感,、甚至恐懼感會(huì)逐漸消失，并獲得情感的滿足,，愉悅的配合治療,。

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)：通過(guò)繼續(xù)教育、定期舉行口腔?？浦R(shí)講座和護(hù)理心得,、小知識(shí)，以及演講比賽,、讀書筆記,、板報(bào)宣傳等多種形式擴(kuò)充護(hù)理的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)“高情感,、高技術(shù),、高學(xué)識(shí)”的新型護(hù)理工作者，以此全面提升護(hù)士形象,。

關(guān)注全程的人性化管理

創(chuàng)造盡可能完善的診治環(huán)境,。診室是治療疾病的場(chǎng)所,，清潔舒適、安靜,、優(yōu)雅,、明亮的診療環(huán)境是現(xiàn)代化口腔門診的必備條件。創(chuàng)造一個(gè)空氣清新,，寬敞明亮,，椅套及巾單潔凈，并配有綠色植物點(diǎn)綴,，綜合治療臺(tái)位上整齊溫馨的環(huán)境,，周到的服務(wù)，能減輕患者的心理壓力,。

醫(yī)護(hù)合作,，搭建醫(yī)護(hù)平臺(tái)，更好為患者服務(wù),。做好開診前的準(zhǔn)備工作,，及時(shí)添加每日常用的藥物，備好各類物品,，保證醫(yī)療工作的順利進(jìn)行,。

和醫(yī)生配合默契，在椅旁協(xié)助醫(yī)生治療,，隨時(shí)調(diào)拌充填材料,，及時(shí)清除血跡，保持水盂流通,。和患者交流,，避免造成患者恐懼。提倡護(hù)士主動(dòng)展開工作,，以豐富的專業(yè)知識(shí),、積極的工作態(tài)度去贏得患者的尊重。在門診工作中,，當(dāng)患者對(duì)醫(yī)生的診治行為產(chǎn)生不信任或顧慮時(shí),，護(hù)士適時(shí)介入，對(duì)患者進(jìn)行身心護(hù)理,，往往會(huì)取得良好效果,。

實(shí)施個(gè)性化健康教育，提高患者的認(rèn)知水平,。

①治療前的簡(jiǎn)單評(píng)估，建立醫(yī)療檔案,。

②進(jìn)行健康指導(dǎo),，通過(guò)實(shí)物模式、演示、宣傳手冊(cè)和圖片等進(jìn)行健康教育,，糾正患者錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，解答患者關(guān)心的問(wèn)題，為患者提供正確的方法和診治信息,。

③治療后口頭或書面對(duì)注意事項(xiàng)反復(fù)詳細(xì)交代,。

④建立隨訪和互訪制度，互留電話或其他聯(lián)系方式,。

實(shí)踐證明,，在口腔門診中利用短暫的時(shí)間與患者接觸，應(yīng)用整體護(hù)理來(lái)滿足患者的需求可減少患者痛苦,，取得滿意效果,，從而進(jìn)一步融洽護(hù)患關(guān)系，提高護(hù)理工作質(zhì)量,。

口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇3

時(shí)光如梭,，實(shí)習(xí)的生活已經(jīng)過(guò)了一多半，親身經(jīng)歷了才知道口腔醫(yī)學(xué)的深?yuàn)W與不易,。書本上的知識(shí)只是進(jìn)入口腔行業(yè)的墊腳石,，而豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)、熟練的操作能力,、良好的服務(wù)態(tài)度,、獨(dú)特的創(chuàng)造力、和一顆有責(zé)任的心才能成為口腔行業(yè)的佼佼者,。

我跟著學(xué)習(xí)的老師名氣很大,，墻上被錦旗掛滿，甚至已經(jīng)放到了桌子底下,。這讓我的壓力蠻大的,，慢慢的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，跟著一個(gè)出名的大夫其實(shí)也是有弊有利的,，弊的部分是大多數(shù)病號(hào)其實(shí)都是慕名而來(lái)的,，不愿意讓實(shí)習(xí)生動(dòng)手所以我的動(dòng)手的機(jī)會(huì)不是很多。利的部分是雖然動(dòng)手的機(jī)會(huì)少,，但可以看到老師與其他大夫在治療上的不同方法與技巧,，老師拔智齒的技術(shù)堪稱一絕，不得不讓人折服,，除了埋伏牙以外其它牙,，一個(gè)牙挺足以!而且老師的種植牙技術(shù)也很棒，種一個(gè)活一個(gè),?？傊?，我還是要繼續(xù)努力!

實(shí)習(xí)第1至第5周，我跟隨口腔科的老師在醫(yī)院的口腔科開始了我的暑期實(shí)習(xí)之旅,，期間觀察了老師拔牙,、鑲牙、根管治療,、拍牙片,、取模、正畸等治療過(guò)程,。雖然知識(shí)有限,，但在老師孜孜不倦的細(xì)心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西,。例如：在為患者治療時(shí),，還要學(xué)會(huì)為患者解釋他們的病情，并向患者說(shuō)明可行的,、合適的醫(yī)療方案,。這樣不僅能讓患者更加信任我們醫(yī)生，從而使患者更加配合醫(yī)生的工作,。還能避免許多意外的糾紛,。總之,，我們要做到“讓病人明明白白的看病,。”

在口腔科實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，遇到做根管治療的患者最多,。需要做根管治療的大多是因?yàn)檠例X內(nèi)部的根管組織有了炎癥，導(dǎo)致牙齒脹痛(有些因?yàn)闋可嫱磿?huì)使整個(gè)頭部都有疼痛感),。使病人難過(guò)不已,。

根管治療一般分幾次進(jìn)行治療。因?yàn)橐话慊颊吒軆?nèi)的組織并未完全壞死,，這時(shí)就需要先放藥,，把根管內(nèi)組織“滅活”。這樣,，在清除根管內(nèi)組織時(shí)能大大減輕患者的痛苦,。

根管治療的過(guò)程如下：

1、用牙鉆鉆開牙齒,，打開牙髓腔,。在鉆的時(shí)候鉆頭必須垂直并慢慢向下，待有突破感時(shí),，說(shuō)明已經(jīng)打開了牙髓腔,。許多病人因?yàn)檠例X內(nèi)有炎癥所以感到脹痛,。打開牙髓腔后,，這些有炎癥的組織可排出,，所以鉆開后有少量出血是正常現(xiàn)象,，而疼痛感則會(huì)消失或大大減輕,。

2、清除牙髓腔及牙根管內(nèi)的組織,。這里需注意的是,，如果清除時(shí)患者感到劇烈疼痛，則說(shuō)明根管內(nèi)組織尚未完全壞死,，這時(shí)就像前面說(shuō)的,，先放藥封口，讓患者幾天后再來(lái)治療,。清除根管內(nèi)組織時(shí),，用拔髓針伸入牙根管，旋轉(zhuǎn)180°,，然后拔出,。根管內(nèi)組織就會(huì)被拔髓針拉出。

3,、測(cè)量根管的數(shù)量,、深度。并用對(duì)應(yīng)的擴(kuò)大針把根管擴(kuò)大,。

4,、用牙膠尖填充根管。

5,、用材料把鉆開的牙封好,。常用的是光固化材料。

除了根管治療,，拔牙的患者也不少,。一般是拔正畸牙的(可惜我見習(xí)期間沒有拔阻生牙的，聽說(shuō)拔那個(gè)挺費(fèi)勁的),。拔牙并不像我想象中的那么簡(jiǎn)單,，如果用力不均勻會(huì)把牙弄碎從而增加手術(shù)難度，而且也會(huì)給患者增加痛苦,。

在老師的指導(dǎo)下,，我學(xué)習(xí)了使用牙挺等工具以及常用麻藥的使用方法。老師常用的麻醉方法有兩種：組織麻和必蘭麻,。用組織麻需要打到神經(jīng)的附近,，例如在下頜用組織麻醉時(shí),，針管需從對(duì)側(cè)第四尖牙伸入，在翼下頜韌帶中下1/3處向外2~3mm處入針,，待針頭碰到骨板后稍微回抽再向里插入幾毫米,，回抽注射器，沒有血回流的話就注射大部分藥物,。然后收回針頭約1/3長(zhǎng)度,，再次回抽注射器，如果沒有血回流,，則可再注射部分藥物,。然后再收回約針頭約1/2的長(zhǎng)度，再次回抽注射器,，若沒有血回流,，則把剩余藥物全部注射。組織麻醉一般用4~5mL的利多卡因,。而用必蘭麻則方便許多,，只需要在待拔牙周圍的牙齦表皮注射至該處牙齦變白即可。麻醉過(guò)后等待數(shù)分鐘讓麻藥擴(kuò)散,，然后即可開始拔牙,。

另外，老師還大概跟我講解了潔牙,、拍片,、取模的方法及要領(lǐng)，讓我受益匪淺,。

口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇4

將近1個(gè)月的口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)過(guò)程中本人始終堅(jiān)持在服務(wù)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中服務(wù)的理念，樹立愛傷觀念,，學(xué)習(xí)處理好醫(yī)患關(guān)系,，培養(yǎng)全心全意為患者服務(wù)的職業(yè)道德，對(duì)醫(yī)療工作的高度負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真仔細(xì)的工作作風(fēng),。實(shí)習(xí)期間在帶教老師的細(xì)心指導(dǎo)下,，能基本完成口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診，病房會(huì)診工作,，并且基本掌握口腔科常見疾病的診斷,，鑒別診斷，治療原則和方法,，能較為準(zhǔn)確的采集病史,，規(guī)范的進(jìn)行口腔的常規(guī)檢查和必要的特殊輔助檢查，病歷書寫字跡工整，清晰,，有條理,，邏輯性強(qiáng)，能積極配合和協(xié)助帶教老師日常診療工作,，但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上,，還不純熟，尚待完善,。

在口腔外科1個(gè)月的實(shí)習(xí)中,，增強(qiáng)了我作為一名醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德責(zé)任感,，促進(jìn)了從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生角色上午轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)了學(xué)和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維能力，學(xué)習(xí)到了服務(wù)藝術(shù),，理論聯(lián)系實(shí)際,，掌握扎實(shí)的基本理論知識(shí)，苦練基本技能是口腔外科實(shí)習(xí)中最大的體會(huì),。實(shí)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)書寫入院記錄，查房，換藥,，寫病程錄,，跟手術(shù)，寫出院小結(jié),，并基本掌握口腔頜面外科門診病人的檢查,，診斷，診療和防治原則,，在帶教老師指導(dǎo)下能處理一些小型的門診手術(shù)和病人急救的處理,，另外對(duì)手術(shù)室無(wú)菌操作，無(wú)菌技術(shù)和手術(shù)基本操作(切開,，結(jié)扎,，縫合)以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的認(rèn)識(shí)，從而讓忙碌的工作變得充實(shí)而快樂(lè),，但由于臨床知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，在診療過(guò)程中仍存在很大不足，有待探索和學(xué)習(xí),。

口腔內(nèi)科實(shí)習(xí)心得篇5

將近1個(gè)月的口腔內(nèi)科見習(xí)過(guò)程中本人始終堅(jiān)持"在服務(wù)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中服務(wù)"的理念，樹立愛傷觀念,，學(xué)習(xí)處理好醫(yī)患關(guān)系,，培養(yǎng)全心全意為患者服務(wù)的職業(yè)道德，對(duì)醫(yī)療工作的高度負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真仔細(xì)的工作作風(fēng),。見習(xí)期間在帶教老師的細(xì)心指導(dǎo)下,，能基本完成口腔內(nèi)科見習(xí)中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診,，病房會(huì)診工作，并且基本掌握口腔科常見疾病的診斷,，鑒別診斷,，治療原則和方法，能較為準(zhǔn)確的采集病史,，規(guī)范的進(jìn)行口腔的常規(guī)檢查和必要的特殊輔助檢查,，病歷書寫字跡工整，清晰,，有條理,，邏輯性強(qiáng)，能積極配合和協(xié)助帶教老師日常診療工作,，但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上,，還不純熟，尚待完善,。

口腔外科見習(xí)小結(jié)在口腔外科1個(gè)月的見習(xí)中,，增強(qiáng)了我作為一名醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德責(zé)任感，促進(jìn)了從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生角色上午轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)了學(xué)和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維能力,，學(xué)習(xí)到了服務(wù)藝術(shù)，理論聯(lián)系實(shí)際,，掌握扎實(shí)的基本理論知識(shí),，苦練基本技能是口腔外科見習(xí)中最大的體會(huì)。見習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)書寫入院記錄,，查房,，換藥，寫病程錄,，跟手術(shù),，寫出院小結(jié)，并基本掌握口腔頜面外科門診病人的檢查,，診斷,，診療和防治原則，在帶教老師指導(dǎo)下能處理一些小型的門診手術(shù)和病人急救的處理,，另外對(duì)手術(shù)室無(wú)菌操作,，無(wú)菌技術(shù)和手術(shù)基本操作(切開，結(jié)扎,，縫合)以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的認(rèn)識(shí),，從而讓忙碌的工作變得充實(shí)而快樂(lè)，但由于臨床知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在診療過(guò)程中仍存在很大不足,，有待探索和學(xué)習(xí),。

口腔修復(fù)見習(xí)小結(jié)通過(guò)1個(gè)多月的口腔修復(fù)科的見習(xí)，期間始終保持謙遜與不恥下問(wèn)的態(tài)度,，在習(xí)慣了醫(yī)院的繁忙,，緊湊的工作氛圍的同時(shí)，更多的是口腔臨床工作給予我的滿足感和興趣感,，在這個(gè)過(guò)程中,，我不斷領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)著。見習(xí)期間,，在帶教老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，經(jīng)過(guò)自己一段時(shí)間的觀摩和摸索，能較為熟練的運(yùn)用所學(xué)完成口腔修復(fù)體的設(shè)計(jì)和修復(fù)后出現(xiàn)問(wèn)題的處理,，能較為準(zhǔn)確的對(duì)常見的牙頜畸形作出診斷和正畸復(fù)診的熟練操作,，工作日漸理清頭緒，逐日步入了正軌,。更懂得了"聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻"的道理,，不斷成長(zhǎng),，不斷進(jìn)步，理論和技術(shù)更為完善,。