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小學家訪反思篇一

肖傳啟

家訪，對我們每個教師來說,，一點兒都不陌生,。它是聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁,。家訪可以使教師及時了解學生在家的學習情況和生活的情況,，還可以及時的傾聽到家長對教師及學校的建議。而作為家長,，也可以真實的了解到孩子在校的情況,。這樣不僅取得了家長對學校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情,?？梢哉f是一舉數(shù)得。

以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會,，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學生,，對于成績不好的學生往往容易忽略；二是個別家訪,，訪問那些在校表現(xiàn)特別不好的學生,，成績特別差的學生,，對他們的情況進行簡單的了解；三是通過電話聯(lián)系訪問,。但這幾種方法都達不到教師所預期的效果,。

今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動,，要求全體教師至少去班上每一位學生家里訪問一次,。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解學生的一個好機會,。

通過多次的家訪,，我感觸頗深：

一、學生家里校里似兩人

有些學生在校表現(xiàn)很好,，學習成績好,，尊敬老師，與同學和睦相處,，紀律好,，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美,，可是在家里，卻一點都不懂事,，一點也不體諒父母,。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣,，跟父母吵架頂嘴,，甚至有個別學生還跟自己的父母動手。而有些學生,，雖然成績平平,，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子,，不僅體諒父母,，還主動地幫父母承擔一些力所能及的事。

二,、家長們的大力支持

這次家訪大部分家長對這個活動很支持,。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情,，又是主動問好,，又是端茶倒水，讓我很感動,。在訪問的過程中,，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學習情況,，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面,、耐心的回答,。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣,。

三,、建議的落實

每訪問一戶人家，我們都會詢問家長對我們老師或?qū)W校有什么建議和要求,。家長們總是微笑地說：“把孩子交給你們我們放心,，希望你們可以對我的孩子嚴加管教，該批評時要批評,?！痹诩议L的建議中，我感受到了家長對學校教育的關心,。學生董豪家住漂河村四組,，去他家訪問時，他媽媽告訴我董豪性格比較內(nèi)向,，膽子較小,，平時少言寡語，放假后也很少出門與他人交流,。針對這一情況,，他的媽媽提出以后有什么活動多讓他參加，在平時學習中多鼓勵他,，多表揚他,，使他對自己樹立信心，做一個性格開朗的孩子,。徐帆家住沙灣村四組，在去她家時,，她媽媽也告訴我徐帆膽子很小,，有時沒吃飽不敢跟老師說，她希望老師能多和她交流,，讓她的膽子慢慢地變大一點,。還有些家長希望學校可以多舉行一些有益的活動,，讓孩子們多多參加活動,，一來是為了鍛煉孩子的動手能力,，二來是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神,，做一個與他人和睦相處的好孩子……

這次家訪我感觸很多,，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當成了他們真正的朋友,。有的還會和我說說心里話,，聊聊家里的事。我也深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導家長,，同時多進行交流,，只有家長和教師相互學習，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功,。家長的肯定與信任使我會感到無比的開心和幸福,，也感受到了作為一名人名教師的自豪。

小學家訪反思篇二

家訪反思

今天是2012年3月16日,，我們學校組織一起去家訪。

今天天氣還算可以,，最近一直下雨，今天真是天公作美,！下午一放學,，我就隨班上同學來到學生家里。我?guī)У氖切W一年級的班主任,，所以班上的孩子都很小,。但是我隨時都被他們的單純感動著。

班上有幾位同學是住在一個地方的,，一開始我來到了班上劉博的家里,。他們家里雖住在農(nóng)村，但家里條件還算可以,！家里經(jīng)營著一個便利店,，家里還有個姐姐在上高中！劉博是個很聰明的孩子,，但是由于一次意外在上學期退燒腿燒傷了,，耽誤了很多課程,，這學期來到學校后，有很多知識遺忘了,。后來通過學習算是慢慢趕上來了,。劉博的母親反映他在家還算能自覺地完成家庭作業(yè)，作業(yè)做完后就去玩了,！知識把作業(yè)當成任務,，不能自覺主動地學習！劉博在班上成績算中等,，有時不穩(wěn)定,，一馬虎就。,。,。

接著我來到了我們班上一對雙胞胎的家里，這對雙胞胎姐妹是譚云仁譚云心,，這對姐妹在班上學習成績算是較差的了,！從上學期的拼音就沒有過關導致后面的學習存在很大問題！通過家訪了解到,，他們的母親不在家外出打工,，父母離異，父親在城里做事,！很少回家,，全靠家里的爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶年紀也很大,，別說輔導孩子的學習了,，能照顧好這兩孩子的生活就已經(jīng)很不錯了。因為家庭的原因,，妹妹譚云心的性格也很內(nèi)向,，不愛說話，說話吐詞也不清楚,，與他人交流一存在很大問題,。奶奶反映，兩孩子在家很少做作業(yè),，很喜歡撒謊,，回到家除了玩就是玩，還說沒有作業(yè),。

通過今天的家訪,，不僅了解到這三個孩子的家庭情況，還能與家長進行面對面的交流!這次家訪自己感觸很深，家庭環(huán)境對孩子的影響真是很大,！這兩個家庭形成鮮明的對比,，完美的家庭從小就會給孩子一種幸福的感覺，這樣孩子才能在健康的環(huán)境下健康成長,。一個不完整的家庭別說孩子的學習,，就是對孩子的性格生活都會造成不利。一個孩子的生活學習習慣要從小培養(yǎng),，不僅要從學校入手,，還要從家里入手。家庭和學校兩方面結(jié)合才能更好的教育孩子,。孩子學習興趣的培液尤其重要,，只有做到喜歡才能努力好好學習。最好,，孩子自主學習也非常重要,，要做到有老師無老師一個樣，自己能主動地學習,，讀書,，寫字。

小學家訪反思篇三

家訪反思

壽光市永樂路小學 趙勝男

張芮嘉雖然被安排在第一排,，但是上課她不看黑板,，也不認真聽講，經(jīng)常自己偷偷做小動作,，導致跟不上老師的思路,，所以學習成績跟不上。為了更加了解孩子在家里的各種表現(xiàn)情況,，我進行了這次家訪,。

來到學生家，家長對我熱情地招待,，從家長對家訪的重視和對老師的尊重,，我感受到了壓在我肩上的重任，那是一份沉甸甸的信任,。

在和家長的交談中我向家長灌輸了家庭教育的重要性，對家長提出的問題盡可能地幫助出主意,。家長說：“我們讀書少了,，什么都不懂，孩子在家我們也教不了他,，只是每天叫他寫作業(yè),，具體做成什么樣子，我們也不懂！”我告訴他孩子每天都有作業(yè),，最基本的作業(yè)就是讀書,，看語文書、數(shù)學書或者家長自己給孩子買的書也可以,。

聽家長說：“張芮嘉在家里好動,，貪玩，特別的是：家長平時沒有時間輔導她學習,，老師在學校布置的作業(yè),，回家她不會照老師說的完成，或者是偷工減料的完成,?！边@次家訪中，我跟家長交流了很多,，經(jīng)過這次家訪,，我深刻感受到，家庭才是影響孩子發(fā)展的重要因素,。

通過與家長的溝通,，我基本上了解了張芮嘉在家的表現(xiàn)情況，所以說,，家訪是家校溝通的重要途徑,，是教師與家長正確、全面了解學生的渠道,，能促進孩子健康成長,。

我想，作為教師,，家訪工作應該常抓不懈,，這樣才能更好地去了解一個學生，才能更好地開展自己的工作,。還要積極地指導家長,，同時要經(jīng)常與家長進行交流，對學生的表現(xiàn)要及時進行溝通,，家長和教師間相互學習,，相互信任，相互合作,，做好家校溝通,，那么我們的教育就會獲得成功。

家訪反思

永樂路小學 四年級一班 趙勝男