人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析學(xué)生篇一

魏濤

伴隨著期中考試的結(jié)束,，我將對學(xué)生的成績將進行深刻透徹的分析，通過各科成績與班級平均成績對比,，此次期中考試暴露出了很多的問題,，為了接下來的工作更有針對性和目標(biāo)性，我將期中考試的情況進行以下分析：

一,、成績分析：

通過對比可發(fā)現(xiàn),，本班后進生的人數(shù)較多，不但后進生人數(shù)多而且優(yōu)秀生人數(shù)較少,。通過成績可以細(xì)致的發(fā)現(xiàn),，處于50-60的人數(shù)較多，這也是我今后需要加強管理重點培養(yǎng)的一個地方,。學(xué)困生在數(shù)學(xué)這一科上提成績是比較難的,，這需要老師與學(xué)生長時間的磨合與努力。課上對他們的提問力度要加大,，在作業(yè)批改上盡量多用鼓勵性的語句,，不斷地提高他們對數(shù)學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣,。

二、學(xué)生試卷問題分析：

失分較多的題主要集中在第1小題,、第7小題,、第11小題和第12小題。尤其是11,、12小題,，說明學(xué)生的綜合分析能力有待提高。19,、23題,，學(xué)生出錯較多,。這說明學(xué)生的基本功以及解決問題的能力亟待提高,。

通過這次考試以及班組之間的交流我又重新制定出了一份“拔優(yōu)提格”名單： “拔優(yōu)提格”——熊偉臣、宋金玉,、王浩銘,、許橙、呂仁杰,、王思瑞,、熊世杰、童斌輝,、徐錦楓,、王浩宇、邵佳

一,、陳熠婷,。對于這些學(xué)生要不定時的找他們談話，刺激他們的學(xué)習(xí)動力,，提高他們的學(xué)習(xí)效率,。課堂上多讓他們來回答問題，課下多督促他們作業(yè)的完成情況,。

三,、下階段的目標(biāo)及措施：

目標(biāo)：（1）班級及格率和優(yōu)秀率爭取向前邁進一大步。

（2）提高學(xué)生的思想境界,，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。措施：

（1）重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。需要進一步加強審題能力和習(xí)慣的培養(yǎng),，在教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練,，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題,，縝密思考,，仔細(xì)計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣,。

（2）加強應(yīng)用題教學(xué),，重視解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生解決問題的能力,。

（3）多做多練,，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

（4）充分利用好小組,，做到堂堂清，不斷地提高學(xué)生的斗志,。注意培養(yǎng)學(xué)困生自信心和自尊心,，這需要要有意識地出一些較易題目，讓學(xué)困生也嘗到成功的甜頭,，意識到自己是可以的,，可以取得更好的成績，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲,。

（5）做到活學(xué)活用,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，以及組內(nèi)合作探究的協(xié)調(diào)運用,，真正的讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析學(xué)生篇二

2013—2014學(xué)第二學(xué)期期中檢測

七年級數(shù)學(xué)試卷分析

侯紅莉

本次數(shù)學(xué)試卷緊扣新教材,，考查了雙基,，突出了教材的重難點，難度適中,，分?jǐn)?shù)的分配合理,。通過考試學(xué)生既能樹立自信又能找到不足。試卷比較成功,。下面結(jié)合我閱卷的情況作如下的試卷分析：

一,、基本情況

學(xué)生答題的基本情況：參考人數(shù)57人，100-120分的有6人,，90-100有4人,。但50分以下的有26人！

二,、試卷特點

本套試卷從整體上來看難度適中,，知識覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內(nèi)容,，每章的重點內(nèi)容特別突出,。本次試卷題型多種多樣,，靈活多變，題量適中,，難度適宜,，緊緊聯(lián)系課本內(nèi)容，重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的情況,，總的來說,，本次試卷出的很成功。

三,、學(xué)生答題情況

1,、在選擇與填空題中，由于考查的知識點較為單一,，難度不大,，所以，學(xué)生的答題質(zhì)量普遍較高,。但從學(xué)生的答題中也看出存在很多問題,，如第3題 考察點到x,、y軸的距離和象限點坐標(biāo)的符號,。有些學(xué)生基本功不扎實，審題不清,。第5,、6題考察平行公理推論及輔助線的做法和平行線的性質(zhì)。學(xué)生對于知識的整合能力不強,，教師應(yīng)該注重加強,。第13題考察數(shù)軸上兩點間距離和分類討論思想，學(xué)生對于七上的知識掌握不牢固,。

2,、在計算與求解的四題中，題目所呈現(xiàn)的方式都是學(xué)生所常見的,，常規(guī)的題目,，常規(guī)的解法，學(xué)生做起來感覺非常得心應(yīng)手,，因此,，得分率普遍較高。失分主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

①在運算時不注意符號,，在符號上出錯,；

②計算錯誤，主要原因是運算能力較低,、粗心大意或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,；

③絕對值和平方根應(yīng)用欠缺,。

3、解答題中第21,、23,、24題學(xué)生解題過程不規(guī)范，思路不清晰.4,、壓軸題25做答的還不錯,，對于26題普遍做的不好，28題普遍還行,，主要是學(xué)生數(shù)形結(jié)合能力,，有待加強，審題要準(zhǔn),，計算要認(rèn)真,。

四、學(xué)生失分的主要原因及對策(一)失分的主要原因

1.對基本概念的理解和掌握不深刻,。2.獲取信息,，整合信息能力差。

3.數(shù)學(xué)思維缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性,，對題意理解不清,。4.解題過程思路不清晰。

5.對一些數(shù)學(xué)原理不能靈活組合運用,。6.基本運算能力差,。(二)避免失分的對策

1.注重基礎(chǔ)，加強運算能力的培養(yǎng)與基本概念的掌握,； 2.學(xué)活教材,，充分發(fā)揮教材的功能與典型例題的教學(xué)； 3.注重應(yīng)用,，加強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的滲透與人文教育的擴展,； 4.緊扣標(biāo)準(zhǔn)，把握命題的趨勢與歷年期末試題的收集,； 5.重視潛能,，加強后進生的轉(zhuǎn)化與提高后進生學(xué)習(xí)的興趣。

五,、日常教學(xué)中存在的問題及改進方法

1.高效課堂時間分配有待更優(yōu)化,，加強組學(xué)對學(xué)，避免低效的展示,。

2.小組長及展示點評同學(xué),，培訓(xùn)不到位，應(yīng)繼續(xù)加大力度培訓(xùn),。

3.導(dǎo)學(xué)案的選題及展示分配應(yīng)更優(yōu)化,，梯度化,。4.習(xí)題練習(xí)題的選取應(yīng)繼續(xù)精挑細(xì)選。

5.進一步加強集體備課,，同組教師多溝通交流,，互相學(xué)習(xí)！

六,、對今后教學(xué)的啟示

1.關(guān)注學(xué)生的運算能力的培養(yǎng),。2.立足教材，夯實基礎(chǔ),。

3.注重學(xué)生的自主探索和合作交流,。

4.重視過程，培養(yǎng)運算能力,、數(shù)學(xué)閱讀能力,、解決問題的能力。5.加強對于壓軸題,、新題型的教學(xué)處理,。

6.加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，特別是要加強學(xué)生對分類討論的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng),。

7.加強數(shù)學(xué)語言及符號語言的教學(xué),。8.加強變式訓(xùn)練，提高解題能力,。9.課堂教學(xué)解題過程要更加嚴(yán)謹(jǐn),。10.關(guān)注學(xué)生中的兩極分化問題,。

繼續(xù)穩(wěn)定扎實的推進高效課堂教學(xué),，讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好,，后進生吃得了,，讓不同層次的學(xué)生都能快的的參與課堂教學(xué)，得到不同的提高,，真正的達到高效,。

以上是我關(guān)于本次考試的理解、分析,。

七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析學(xué)生篇三

七年級數(shù)學(xué)試卷分析

清苑縣劉口中學(xué) 賈文婷

七年級數(shù)學(xué)試卷分析

一,、試卷特點

1、注重基礎(chǔ)知識,、基本技能的考查

（1）有理數(shù)的基本知識：有理數(shù)的意義,，在數(shù)軸上表示有理數(shù)，比較有理數(shù)的大小,，相反數(shù),、絕對值,、倒數(shù)的意義，科學(xué)記數(shù)法,。（2）代數(shù)式的基本知識：單項式,、多項式定義，同類項等基本概念,。（3）有理數(shù)的混合運算及整式的加減運算：計算題,、化簡題這些基本訓(xùn)練題的出現(xiàn)，改變了課程改革初期關(guān)于計算能力要求互相矛盾的混亂局面,，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)的雙基在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位和作用,。

2、注重解決問題的能力的考查

（1）解決問題的基本方法的考查,，數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察也是本章試題體現(xiàn)得非常充分的地方,。分類思想、化歸意識的培養(yǎng)和應(yīng)用在試題中體現(xiàn)得淋漓至盡,。

（2）解決實際問題能力的考查,，也體現(xiàn)在試卷的許多方面，生活——數(shù)學(xué),，活動——思考成為本份試題的一大亮點,。

3、試題既注重傳承傳統(tǒng)形式,，又注意新穎試題的設(shè)計,。既考查了學(xué)生運用分類的思想解決問題的能力，也滲透了數(shù)形結(jié)合思想方法的考查,。

二,、學(xué)生在答題中存在的問題（1）計算能力還需加強

對于有理數(shù)的計算題，整式的加減中,，學(xué)生仍有一些問題,，一是因為

學(xué)生的檢驗水平還不到位，二是因為學(xué)生對去括號,、合并同類項法則的正確使用,，還存在一定問題。如何正確引導(dǎo)學(xué)生進行正確有效的計算,，仍是教師面臨的重要任務(wù),。另一方面，學(xué)生對乘方的概念的認(rèn)識,，還有存在一定問題,。（2）閱讀理解能力不足

學(xué)生對于規(guī)律的尋求，仍存在許多誤區(qū)。部分學(xué)生只是在其中一兩個方面提出自己的看法,。這說明學(xué)生對開放題的解決方式和處理策論還存在一些問題,，這提醒我們在平時的課堂教學(xué)中，應(yīng)該注重對學(xué)生的指導(dǎo),，以便學(xué)生能全面地,，較為完整地分析問題，提供較為完整的解答,。作為教師,，也應(yīng)該在閱卷時，仔細(xì)分析試題要求,，嚴(yán)格判定要求,，對學(xué)生的問題作出適當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>

三、改進措施 1.進一步加強雙基訓(xùn)練

數(shù)學(xué)基本知識,、技能是學(xué)生應(yīng)該掌握的重要內(nèi)容,，也是學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中所必須的，雖然總體而言,，我校學(xué)生的雙基訓(xùn)練比較到位,，但仍然存在一些問題，今后的課堂教學(xué)中,，應(yīng)該繼續(xù)加強雙基的訓(xùn)練,，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供堅實有效的基礎(chǔ)。2．進一步重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)

分類思想,、化歸意識的培養(yǎng),，說理能力的提高都應(yīng)該建立在平時的課堂教學(xué)之中。試卷上暴露出的問題,，反映了平時教學(xué)中的種種不足,。在讓學(xué)生學(xué)會雙基的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的說理能力,、學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和方法應(yīng)該是教師平時數(shù)學(xué)教學(xué)中充分注意的問題,。

3．特別重視數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)

正如數(shù)軸是研究有理數(shù)的重要工具，借助圖形解題也是解決數(shù)學(xué)問題的一種重要方法,，在今后的教學(xué)中，要充分認(rèn)識數(shù)形結(jié)合思想在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位,，幫助學(xué)生熟練地進行由“數(shù)”到“形”,，由“形”到“數(shù)”的靈活轉(zhuǎn)換，使得學(xué)生能夠“高屋建瓴”,，形成有效的解題策略,。

四、兩點建議：

1．試題增加了雙基的考查，但是否能把其中一部分題目作一些適當(dāng)?shù)男问缴系淖兓?，使得試題的形式更為多樣活潑,。

2．能否增加一兩個開放題，更好地反映不同的學(xué)生有不同的發(fā)展這一特點,。

七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析學(xué)生篇四

七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

本次數(shù)學(xué)試卷緊扣教材,，考查了雙基，突出了教材的重難點,，難度適中,，分?jǐn)?shù)的分配合理。通過考試學(xué)生既能樹立自信又能找到不足,。試卷比較成功,，師生的教與學(xué)順利地完成了課標(biāo)的要求。下面結(jié)合我班成績作如下的試卷分析：

一,、基本情況

學(xué)生答題的基本情況：共9人,，70分以上的有4人，及格人數(shù)3人,。

二,、試卷特點

本套試卷從整體上來看知識覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內(nèi)容,，每章的重點內(nèi)容特別突出,。本次試卷題型多種多樣，靈活多變,?？偟膩碚f，本次試卷出的很成功,。下面做具體分析：

三,、試題分析和學(xué)生做題情況分析：

1、選擇題：出的相當(dāng)不錯,，看似簡單的問題,，要做對卻需要足夠的細(xì)心，主要考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運用,，但很多學(xué)生都掌握不好,，在做題時沒有把握住題意，粗心大意,，導(dǎo)致得分較低,，以后要注意基礎(chǔ)知識的教學(xué)和掌握。

2,、填空題：考了本冊前三章的主要內(nèi)容,。第15題錯的同學(xué)較多,，在做題時分析此題的兩種情況，好多同學(xué)只寫出其中的一種,。

3,、解答題：第17.20.21.22.23題考察的是相交線的內(nèi)容，平時學(xué)的不錯的同學(xué)都能得到基礎(chǔ)分,。第23題對于我班學(xué)生來說較為困難,，所以失分也較為嚴(yán)重。

四,、教學(xué)建議

1,、加強基礎(chǔ)知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握,，夯實基礎(chǔ),。

從試卷來看，我們學(xué)生的選擇題都能全部正確,，這種情況的出現(xiàn)跟考前的基礎(chǔ)知識集中訓(xùn)練有關(guān),，所以今后還是要通過增加練習(xí)夯實基礎(chǔ)，提高基礎(chǔ)知識,。

2,、注重不同思想方法的滲透

對于重要的思想方法，例如數(shù)形結(jié)合法等,，在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視,，點滴積累，細(xì)心體會,，理解其實質(zhì)及應(yīng)用;作業(yè)書寫要規(guī)范化,，不可隨心所欲，該用什么符號就用什么符號,，表述要清晰,。

4、縮小差距

本班學(xué)生兩級分化較嚴(yán)重,。對基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,，需將知識內(nèi)容一點點落實到位，讓其每節(jié)課都有一點收獲,，耐心指導(dǎo),，千萬不要甩掉他們。給優(yōu)生一定的自由度,，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力,，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以期高效,。

五、改進措施

一些學(xué)生出現(xiàn)了失誤，低分的學(xué)生不少,，一些基礎(chǔ)題目還是有學(xué)生出錯,，這反映了學(xué)生還沒有真正掌握基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)能力是不強的,。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：

1,、立足教材，扎根于生活,。我班學(xué)生學(xué)習(xí)水平一般,，他們做課本習(xí)題也有一些困難，所以對于相對較難的問題導(dǎo)學(xué)方案他們常常能動手的較少,，所以,，我會節(jié)選部分適合孩子們的題目去做，而且不同能力的學(xué)生給布置不同的習(xí)題,，這樣因材施教更好一些,。

2、多做多練,。切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力,。這塊一直是他們的薄弱環(huán)節(jié)，所以,，我一直都在關(guān)注,。

3、關(guān)注過程,，引導(dǎo)探究創(chuàng)新,。孩子們心里一直覺得數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，所以導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣不高,。針對此種情況,，我們要發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，讓他們自己親自動手并愿意參與進來,，培養(yǎng)孩子們的積極性,，從而達到理想的教學(xué)效果。

七年級數(shù)學(xué)期中試卷分析學(xué)生篇五

期中試卷分析

期中考試結(jié)束后,，我們對數(shù)學(xué)試卷做了調(diào)查,。通過統(tǒng)計結(jié)果，看到了初一數(shù)學(xué)教學(xué)令人鼓舞的一方面,，同時也暴露出一些問題,。以下是我們對統(tǒng)計結(jié)果所作的一些分析，并據(jù)此提出幾點教學(xué)想法,。

一,、基本情況

我所任教兩個班,，學(xué)生共計75人，入學(xué)統(tǒng)考時,，滿分100分,，60分及以上為及格。7.1班數(shù)學(xué)及格人數(shù)11人,，7.2班數(shù)學(xué)及格人數(shù)8人,，合計19人，及格率25.3%,。本次期中考試,，滿分120，時間120分鐘,，72分及以上為及格,，其中滿分1人，7.1班及格人數(shù)18人,，7.2班及格人數(shù)13人,，合計31人，及格率41.3%,，較入學(xué)時有所提升,。達到優(yōu)秀（108分）者10人，優(yōu)秀率13.3%,。期中,，30分以下有25人，占33.3%,，兩極分化嚴(yán)重,。

二、答題情況評價

選擇題1-8,，10-13為基礎(chǔ)題,，主要考察學(xué)生數(shù)學(xué)中的基本概念（相反數(shù)、絕對值,、數(shù)軸等）,，以及對基本技能（有理數(shù)運算、展開與折疊,、截面等）的運用,，得分率很高。9題考察多項式次數(shù),，其中部分同學(xué)馬虎把常數(shù)項24的次數(shù)作為多項式次數(shù),，75分?jǐn)?shù)卷中30人出錯，錯誤率為40%,。14題聯(lián)系實際求圖形面積,，不少同學(xué)無法根據(jù)總長度和寬表示出長,，最終表示出面積。（總長12,，三個寬,，2個長）未能很好的從圖形中找出等量關(guān)系,，得出結(jié)論,。15題為探索規(guī)律題目，部分同學(xué)能得出規(guī)律,，但無法轉(zhuǎn)化為有效語言,，準(zhǔn)確作出解答。

填空題17-21得分率較高,，16題為科學(xué)計數(shù)法,，其中添加一個問題就是需要將82.62萬人次，轉(zhuǎn)化為人,，這一步對部分同學(xué)存在困難,，從而出錯。

解答題22題為有理數(shù)計算,，23題是整式化簡題,，24提示主視圖和左視圖，25題是有理數(shù)運算應(yīng)用,，26題是簡單規(guī)律題,，得分率都比較高。27題為整式應(yīng)用,，部分同學(xué)用代數(shù)式表示該問題時,，沒有化簡。28題為探索規(guī)律題,，第一問學(xué)生基本都能正確解答,，在第二問規(guī)律運用時，個別學(xué)生還是復(fù)雜的把分?jǐn)?shù)同分,，然后相加,，出錯率高，只有少數(shù)同學(xué)正確運用第一問得出的規(guī)律,，輕松解決問題,。以后教學(xué)，要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)論加以運用,。

總體來說,，本次考試，學(xué)生考出了自己真實水平,，有一些同學(xué)較入學(xué)時,，數(shù)學(xué)成績有了明顯進步,。同時，有一些同學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，在以后教學(xué)中，要更加關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)狀況,，做到有的放矢,，使更多同學(xué)獲得成功樂趣。