作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒園中班語(yǔ)言教案芽活動(dòng)延伸及活動(dòng)評(píng)價(jià) 中班語(yǔ)言活動(dòng)芽?jī)航贪钙?/h3>
春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,、充滿生機(jī)的季節(jié)，周?chē)磺惺挛锒荚诎l(fā)生著細(xì)嫩的變化,，這正是引導(dǎo)幼兒探索周?chē)挛锖途跋笞兓暮脮r(shí)機(jī),。通過(guò)《芽》這一活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑?，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛(ài)之情,，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒大膽想象,，積極運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的秘密,，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐,、敢于創(chuàng)造的精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、理解“舒坦,、歡暢”等詞匯，感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句
2,、嘗試用分角色表演的方式,，與同伴合作表現(xiàn)散文詩(shī)的意境?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】
1,、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長(zhǎng)過(guò)程,。
2,、散文詩(shī)掛圖。
3,、《春野》背景音樂(lè),。
4,、陽(yáng)光、春風(fēng),、雨露,、嫩芽的頭飾。
5,、幼兒用書(shū),。【活動(dòng)過(guò)程】
1,、談話：請(qǐng)幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長(zhǎng)情況
（1）從土里鉆出來(lái)的芽像什么,？
（2）怎樣才能讓小芽快快長(zhǎng)大？
2,、教師有感情的朗誦散文一遍,，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境
（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來(lái)，誰(shuí)來(lái)迎接她了,？他們是怎樣對(duì)待小嫩芽的,？
（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？
3,、結(jié)合掛圖欣賞散文詩(shī),，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容
（1）小嫩芽像誰(shuí)？太陽(yáng)的照耀使他溫暖,，春風(fēng)的撫慰使他親切,，雨露的滋潤(rùn)使他舒坦，可他為什么還害怕,？
（2）太陽(yáng),、春風(fēng)、雨露分別對(duì)他說(shuō)了什么,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話,。）
（3）小嫩芽為什么變的勇敢了？她是怎樣做的,？為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了,？
（4）閱讀幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩(shī)
4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演
（1）引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮,，自由表演散文詩(shī)的內(nèi)容
（2）引導(dǎo)幼兒隨背景音樂(lè)《春野》相互欣賞各組的表演 【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒畫(huà)出小芽在陽(yáng)光、雨露,、春風(fēng)下成長(zhǎng)的情景,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案芽活動(dòng)延伸及活動(dòng)評(píng)價(jià) 中班語(yǔ)言活動(dòng)芽?jī)航贪钙?/h3>
幼兒園中班語(yǔ)言教案：芽
作者: 樊紅 單位:江蘇啟東和睦幼兒園 來(lái)源:早期教育
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、風(fēng)兒、雨露,。
2.初步理解“膽怯,、健康、堅(jiān)強(qiáng),、歡暢”等詞,學(xué)習(xí)句式“別怕,我把你×一×,你就會(huì)變得更××”,。
3.樂(lè)于助人并懂得感恩?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)種子發(fā)芽的過(guò)程,。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：嫩芽實(shí)物、大圖書(shū),、表演道具,。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入,鏈接已有經(jīng)驗(yàn)(鏈接,、激趣)
1.老師帶來(lái)了一位朋友,。是誰(shuí)?你喜歡她嗎你想對(duì)她說(shuō)些什么．嫩芽是從哪里出來(lái)的?她剛剛從泥土里出來(lái)。會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子
二,、突出重點(diǎn),理解散文內(nèi)容,。(思考、表達(dá)出示圖書(shū)第一頁(yè))瞧,她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)膽怯的樣子,。
2.嫩芽這么膽怯,、害怕,猜猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助她。讓她快快長(zhǎng)大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問(wèn)：被太陽(yáng)照耀著,。會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤(rùn)著．會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)
3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕．我真想安慰她,。我想對(duì)她說(shuō)：“別怕!我把你抱一抱。你就會(huì)變得更高興!”你想說(shuō)什么來(lái)安慰她呢?幼兒相互說(shuō)一說(shuō),然后回答,。
4.(教師翻書(shū)到第三頁(yè))指著太陽(yáng)：猜猜看,太陽(yáng)會(huì)怎么對(duì)她說(shuō)呢?太陽(yáng)到底是怎么說(shuō)的呢老師朗誦太陽(yáng)說(shuō)的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰(shuí)更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的．因?yàn)闆](méi)有曬到太陽(yáng),。我們學(xué)學(xué)太陽(yáng),對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說(shuō)一說(shuō),對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說(shuō)一說(shuō)。
5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話,。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒,相互說(shuō)一說(shuō),。交換角色再說(shuō)說(shuō)。
6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話,。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)做做很歡暢的樣子。現(xiàn)在老師是雨露,。你們是嫩芽,我來(lái)灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請(qǐng)對(duì)嫩芽說(shuō)一說(shuō),。再清一個(gè)小朋友來(lái)做嫩芽。大家做雨露,一起說(shuō)一說(shuō),。
7.聽(tīng)了太陽(yáng),、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽
三,、視聽(tīng)結(jié)合,感受散文意境(欣賞,、想象）
1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),名字叫《芽》。讓我們靜靜地,、靜靜地欣賞,。(結(jié)合配樂(lè)詩(shī)朗誦．教師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩(shī)。
2.這首散文詩(shī)美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽(yáng),、風(fēng)兒,、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長(zhǎng)大了。這是一件多么美好的事呀
四,、合作表演,體驗(yàn)角色形象,。(體驗(yàn)、移情．你們?cè)敢庾鎏?yáng),、風(fēng)兒,、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽(yáng)、風(fēng)兒,、雨露,教師做嫩芽一起表演,。嫩芽表演完真誠(chéng)地謝謝太陽(yáng)、風(fēng)兒,、雨露,。
3.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài)．靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽(yáng),、風(fēng)兒,、雨露。一起表演,。
4.嫩芽的成長(zhǎng)需要許多人的幫助,。我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們,讓我們健康成長(zhǎng)．我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)．老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧,。你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光,、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧,。
附錄
散文: 芽
一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái),就像一個(gè)膽怯的小姑娘,。
太陽(yáng)照耀著她,春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤(rùn)著她．她感到溫暖、親切,、舒暢,同時(shí)也有些害怕,。
太陽(yáng)說(shuō)：“別怕!我把你曬一曬,你就會(huì)變得更健康風(fēng)兒說(shuō)：”別怕!我把你吹一吹,你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)雨露說(shuō)："別怕!我把你灑一灑,你就會(huì)變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開(kāi)雙手,迎向陽(yáng)光．迎向風(fēng)兒。迎向雨露,。慢慢地,她長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,變得更綠更可愛(ài)了,就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光里歡笑起舞
幼兒園中班語(yǔ)言教案芽活動(dòng)延伸及活動(dòng)評(píng)價(jià) 中班語(yǔ)言活動(dòng)芽?jī)航贪钙?/h3>
幼兒園中班語(yǔ)言教案：芽
幼兒園中班語(yǔ)言教案：芽
作者: 樊紅 單位:江蘇啟東和睦幼兒園 來(lái)源:早期教育
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞散文,，懂得“芽”的健康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、風(fēng)兒、雨露,。
2.初步理解“膽怯,、健康、堅(jiān)強(qiáng),、歡暢”等詞,，學(xué)習(xí)句式“別怕，我把你×一×,，你就會(huì)變得更××”,。
3.樂(lè)于助人并懂得感恩?；顒?dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)種子發(fā)芽的過(guò)程,。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：嫩芽實(shí)物、大圖書(shū),、表演道具,。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入,，鏈接已有經(jīng)驗(yàn)(鏈接,、激趣)
1.老師帶來(lái)了一位朋友。是誰(shuí)?你喜歡她嗎你想對(duì)她說(shuō)些什么．嫩芽是從哪里出來(lái)的?她剛剛從泥土里出來(lái),。會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子
二,、突出重點(diǎn)，理解散文內(nèi)容,。(思考,、表達(dá)出示圖書(shū)第一頁(yè))瞧，她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)膽怯的樣子,。
2.嫩芽這么膽怯,、害怕，猜猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助她,。讓她快快長(zhǎng)大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,，并提問(wèn)：被太陽(yáng)照耀著。會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,，會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤(rùn)著．會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)
3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕．我真想安慰她,。我想對(duì)她說(shuō)：“別怕!我把你抱一抱。你就會(huì)變得更高興!”你想說(shuō)什么來(lái)安慰她呢?幼兒相互說(shuō)一說(shuō),，然后回答,。
4.(教師翻書(shū)到第三頁(yè))指著太陽(yáng)：猜猜看，太陽(yáng)會(huì)怎么對(duì)她說(shuō)呢?太陽(yáng)到底是怎么說(shuō)的呢老師朗誦太陽(yáng)說(shuō)的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰(shuí)更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,，就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的．因?yàn)闆](méi)有曬到太陽(yáng)。我們學(xué)學(xué)太陽(yáng)，對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說(shuō)一說(shuō),，對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說(shuō)一說(shuō),。
5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答后，教師朗誦風(fēng)兒的話,。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,，男小朋友做風(fēng)兒，相互說(shuō)一說(shuō),。交換角色再說(shuō)說(shuō),。
6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露,。你們是嫩芽，我來(lái)灑一灑,，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,，你們文檔僅供參考
是雨露，請(qǐng)對(duì)嫩芽說(shuō)一說(shuō),。再清一個(gè)小朋友來(lái)做嫩芽,。大家做雨露，一起說(shuō)一說(shuō),。
7.聽(tīng)了太陽(yáng),、風(fēng)兒、雨露的話,。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽
三,、視聽(tīng)結(jié)合，感受散文意境(欣賞,、想象）
1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),，名字叫《芽》。讓我們靜靜地,、靜靜地欣賞,。(結(jié)合配樂(lè)詩(shī)朗誦．教師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩(shī)。
2.這首散文詩(shī)美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽(yáng),、風(fēng)兒,、雨露的幫助下，終于不再害怕,，快快長(zhǎng)大了,。這是一件多么美好的事呀
四、合作表演,，體驗(yàn)角色形象,。(體驗(yàn),、移情．你們?cè)敢庾鎏?yáng)、風(fēng)兒,、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽(yáng),、風(fēng)兒、雨露,，教師做嫩芽一起表演,。嫩芽表演完真誠(chéng)地謝謝太陽(yáng)、風(fēng)兒,、雨露,。
3.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài)．靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,，再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽(yáng),、風(fēng)兒、雨露,。一起表演,。
4.嫩芽的成長(zhǎng)需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣,，有許多人關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們，讓我們健康成長(zhǎng)．我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)．老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧,。你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光,、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧,。
附錄
散文: 芽
一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái),，就像一個(gè)膽怯的小姑娘。
太陽(yáng)照耀著她,，春風(fēng)撫慰著她,，雨露滋潤(rùn)著她．她感到溫暖、親切,、舒暢,，同時(shí)也有些害怕。
太陽(yáng)說(shuō)：“別怕!我把你曬一曬,，你就會(huì)變得更健康風(fēng)兒說(shuō)：”別怕!我把你吹一吹,，你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)雨露說(shuō)："別怕!我把你灑一灑，你就會(huì)變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭,，張開(kāi)雙手,，迎向陽(yáng)光．迎向風(fēng)兒。迎向雨露,。慢慢地,，她長(zhǎng)高了,，長(zhǎng)壯了，變得更綠更可愛(ài)了,，就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光里歡笑起舞
幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2,、能關(guān)注畫(huà)面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書(shū),。
3,、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、教具：綠色、橙色,、藍(lán)色,、紅色、黃色,、紫色的蝸牛圖各一個(gè),，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫(xiě)上“第1天”,、“第2天”,、“第3天”、“第4天”,、“第5天”,、“第6天”。樹(shù)葉,、桔子,、喇叭花、草莓和辣椒,、梨子和檸檬,、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè),。大圖書(shū)一本,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小蝸牛圖,，導(dǎo)入活動(dòng),。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),，是誰(shuí)來(lái)了,？窸窣,、窸窣、窸窣,，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦,？
2、（出示小蝸牛圖）看,，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了,。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。
3,、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“窸窣、窸窣,，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了,。”
二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,，激發(fā)幼兒的興趣。
1,、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后,，發(fā)生了什么有趣的事情,。
2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天,，變成了一只綠色的蝸牛,。第二天，變成了一只橙色的蝸牛,。第三天,，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜,。你怎么知道是紅色的蝸牛,？從哪里看出來(lái)的？
3,、用猜猜,、找找、配對(duì)的方法,，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣,。
三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū),，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,，初步了解圖書(shū)內(nèi)容,。
1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?，真奇怪,！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看這本大圖書(shū),。
2,、出示大圖書(shū)封面，向幼兒介紹圖書(shū)名稱《變色蝸?！?。
3、教師用較慢的速度翻書(shū),，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。
4,、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了,？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞,。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式,，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）
四,、教師和幼兒共同閱讀大書(shū)《變色蝸?！贰?/p>
五,、發(fā)散思維：
小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西,，多開(kāi)心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西,，你會(huì)給它吃什么呢,？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？
（鼓勵(lì)幼兒用“第七天,，它吃了……,，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）
附：故事：變色蝸牛
“蟋唆,，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái),。
第一天，“沙沙,，沙沙,?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛,。
第二天,，“嚓嚓，嚓嚓,?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。
第三天,，“咂咂，咂咂,?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛,。
第四天,，“咕茲，咕茲,?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛,。
第五天,，“咔嚓，咔嚓,?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛,。
第六天,，“啊嗚，啊嗚,！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子,。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？
第七天,，小蝸牛,，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢,？請(qǐng)你想一想,，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案芽活動(dòng)延伸及活動(dòng)評(píng)價(jià) 中班語(yǔ)言活動(dòng)芽?jī)航贪钙?/h3>
《中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《芽》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文,，懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光,、春風(fēng)、雨露的滋潤(rùn)下才能茁壯成長(zhǎng),。
2,、理解散文，感受散文的語(yǔ)言并會(huì)運(yùn)用,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、組織幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽(yáng)光下,、澆水,，并觀察其發(fā)芽過(guò)程，觀察其從泥土中冒出的嫩芽,。
2,、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。
3,、太陽(yáng)、春風(fēng),、雨露,、芽的頭飾和道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽,，引出話題。
1,、幼兒自由觀察：春天到了,，小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化?我們一起過(guò)來(lái)瞧瞧!
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽地表達(dá)自己的想法,。你看到的芽是什么
樣子的?(麥子發(fā)的芽像針;黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符,、蝸牛的殼;青菜發(fā)像發(fā)卡;蠶豆發(fā)的芽像方便面;大蒜發(fā)的芽像剪刀……)
二,、教師伴著音樂(lè)《春野》有感情地朗誦散文。教師提問(wèn)：你聽(tīng)到散文里說(shuō)到了些什么?
三,、結(jié)合多媒體課件,，幫助幼兒分段理解散文，學(xué)習(xí)詞匯。
1,、播放課件,，欣賞第一段散文，提問(wèn)：芽?jī)簞倓倧氖裁吹胤匠鰜?lái)?(從土地媽媽的懷里出來(lái),。)它來(lái)到什么地方?(不熟悉,，很陌生的地方，不認(rèn)識(shí)的地方,，新的天地,。)假如你是這個(gè)芽，這時(shí)候你會(huì)感到怎樣?(害怕,，不敢看,，還會(huì)哭。孤單,，很寂寞,，會(huì)想媽媽。會(huì)怕難為情,，還感到有點(diǎn)不適應(yīng),。很開(kāi)心，因?yàn)槲襾?lái)到新的地方,，會(huì)感到好奇,。)誰(shuí)來(lái)幫助小芽，讓它感到溫暖,、親切,、舒服的?(太陽(yáng)、春風(fēng),、雨露),。
2、繼續(xù)播放課件,，欣賞第二段散文,，提問(wèn)：太陽(yáng)對(duì)芽說(shuō)了什么話?什么是健康?(幼a：健康就是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，身體很好,。幼b：健康是不會(huì)生病的意思,。幼c：沒(méi)有蟲(chóng)子的樹(shù)會(huì)很健康。幼d：要鍛煉身體,，我們才會(huì)健康,。幼d：看電視的時(shí)候，要離電視機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn),，這樣我們的眼睛才會(huì)健康)春風(fēng)又是怎樣對(duì)芽說(shuō)的?你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)?(打針,、掛水,，很早來(lái)幼兒園，一個(gè)人睡,，我不怕黑,，不怕累，不怕疼,。)雨露說(shuō)了什么話來(lái)鼓勵(lì)小芽的?歡暢是什么意思?(很高興,、很舒服)你在什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得很歡暢?請(qǐng)你表演一下,，你歡暢的時(shí)候是什么樣子的,。(口干喝水，很累睡覺(jué),，游泳,，頭癢洗頭)
3、繼續(xù)播放課件,，欣賞第三段散文,，提問(wèn)：芽?jī)含F(xiàn)在還害怕嗎?它是怎么做的呢?在太陽(yáng)的照耀下,，春風(fēng)的撫摸下，雨露的滋潤(rùn)下,，芽?jī)鹤兊迷鯓?
四,、完整地播放課件，整體欣賞散文,，提問(wèn)：芽?jī)哼€需要那些幫助,，才能長(zhǎng)大?(土壤,、空氣,，治蟲(chóng),，人類)小朋友的長(zhǎng)大,，需要那些幫助?(媽媽，房子,，食物,、衣服，醫(yī)生,，老師,，超市，警察，郵局的幫助)
五,、表演散文,，加深對(duì)散文的理解。
分別請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng),、春風(fēng),、雨露，其余幼兒扮演嫩芽,，自主地選擇頭飾,、道具分角色朗誦、表演,。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū),，幼兒自由結(jié)伴表演散文。
教學(xué)反思：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)與幼兒的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,，在種植的實(shí)踐過(guò)程中,，幼兒學(xué)會(huì)了觀察、發(fā)現(xiàn),、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程,。在幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮其想象,，運(yùn)用口語(yǔ)大膽地表達(dá)自己的想法。幼兒的表達(dá)欲望較強(qiáng),，能將自己的發(fā)現(xiàn)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,，大膽的表達(dá)自己的想法，且想象力很豐富,。
完整地欣賞散文,，先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感,、體驗(yàn)出發(fā),，理解散文內(nèi)容。如提問(wèn)：“自己是這個(gè)芽,，會(huì)感到怎樣?”讓幼兒換位思考,，易于將書(shū)面的散文內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識(shí),?；顒?dòng)中，幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述,。這樣的活動(dòng)方式,，體現(xiàn)了幼兒的主體性,，幼兒能從自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主地建構(gòu)知識(shí),，加深對(duì)文學(xué)作品的理解,。
開(kāi)放式的提問(wèn)：什么是健康?幼兒能根據(jù)自己的理解，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,，各訴己見(jiàn),，表達(dá)健康的含義。在此基礎(chǔ)上,，可以設(shè)計(jì)判斷幼兒行為圖片內(nèi)容的活動(dòng),，鞏固幼兒對(duì)健康一詞的理解，幼兒都能正確作出地選擇,。
由春風(fēng)讓芽?jī)鹤兊脠?jiān)強(qiáng),，遷移講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng),，讓幼兒理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ),。
在讓幼兒講述自己的體驗(yàn)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)的同時(shí),，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá),，可以在靜中交替動(dòng)，適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦?，放松一下,，為后面的表演做?zhǔn)備，也可以加深幼兒對(duì)詞語(yǔ)的理解,。
分段分析散文后完整地欣賞一遍散文,，能夠使幼兒更好對(duì)散文進(jìn)行一次梳理，進(jìn)一步體會(huì)散文的情感,，理解散文的內(nèi)容,，概括其中心思想。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'由芽的成長(zhǎng),，激起幼兒對(duì)自身的成長(zhǎng)需要得到哪些幫助的思考,，讓幼兒懂得成長(zhǎng)的不易，激發(fā)他們積極向上的情感,。
總之,，此篇散文具有一定的可表演性,，在活動(dòng)過(guò)程中,，教師又充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身的經(jīng)驗(yàn),、情感,、體驗(yàn)出發(fā),，注重書(shū)面語(yǔ)言、口語(yǔ),、及肢體語(yǔ)言的相互交融,，動(dòng)靜交替，師幼共同學(xué)習(xí)欣賞散文,。幼兒的表現(xiàn)欲望較強(qiáng),，最后通過(guò)散文表演結(jié)束活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程達(dá)到高潮,，讓幼兒的情感得到表現(xiàn),，他們即興自編的動(dòng)作，認(rèn)真投入表演,。從幼兒的舉止中可以看出,，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內(nèi)容,、思想情感,。
附散文：芽
一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái)，就像一個(gè)膽怯的小姑娘,。
太陽(yáng)照耀著她,，春風(fēng)撫慰著她，雨露滋潤(rùn)著她,，她感到溫暖,、親切、舒暢,，同時(shí)也有些害怕,。
太陽(yáng)說(shuō)：“別怕!我把你曬一曬，你就會(huì)變得更健康!”
風(fēng)兒說(shuō)：“別怕!我把你吹一吹,，你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)!”
雨露說(shuō)：“別怕!我把你灑一灑,，你就會(huì)變得更歡暢!”
于是嫩芽勇敢地抬起了頭,，張開(kāi)雙手,，迎向陽(yáng)光，迎向風(fēng)兒,，迎向雨露,。
慢慢地,，她長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了,，變得更綠更可愛(ài)了,，就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘，在春光里歡笑起舞,。
中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《芽》含反思這篇文章共6418字,。
幼兒園中班語(yǔ)言教案芽活動(dòng)延伸及活動(dòng)評(píng)價(jià) 中班語(yǔ)言活動(dòng)芽?jī)航贪钙?/h3>
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)聆聽(tīng)、表演,、誦讀等方式欣賞散文,，初步理解散文內(nèi)容，懂得春天的芽要陽(yáng)光,、風(fēng)兒,、雨露的滋潤(rùn)下才能健康成長(zhǎng)。
2,、能在集體面前大膽表述表演,。
3、體驗(yàn)?zāi)垩康那昂蟛煌星樽兓?，感受散文?shī)的美,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過(guò)芽
2,、課件
3,、圖片、4頭飾
5,、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一,、談話導(dǎo)入：
問(wèn)1：昨天我們出去找了什么？
問(wèn)2：你在哪些地方找到了小嫩芽,？
問(wèn)3：你找到的小嫩芽是怎樣的,？
你會(huì)不會(huì)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表演小嫩芽呢？請(qǐng)幼兒來(lái)表演小嫩芽,。
二,、欣賞散文
第一遍欣賞：老師帶來(lái)一篇很美很有趣的散文，題目就叫《芽》,，我還配上了好聽(tīng)的音樂(lè),、有趣的動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞,，如果你覺(jué)得很美很有趣看完了拍手告訴大家,，好嗎？
（播放課件）
問(wèn)：你覺(jué)得什么美,？什么有趣,？
第二遍欣賞：這么美這么有趣的散文，我們?cè)賮?lái)看一遍,，好嗎,？這一遍要求你們一邊欣賞一邊記住散文中有誰(shuí)？（播放課件）
問(wèn)：散文中有誰(shuí)？
三,、分段欣賞
欣賞第一段：出示小嫩芽小圖片，問(wèn)1：這是誰(shuí),？
問(wèn)2：散文中第一段說(shuō)嫩芽?jī)合笠粋€(gè)怎樣的小姑娘?老師來(lái)朗誦第一段來(lái)給你們聽(tīng).(老師配樂(lè)朗誦第一段)
問(wèn)3:第一段說(shuō)嫩芽?jī)菏窃鯓拥男」媚?(解釋膽怯),請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演膽怯的小嫩芽,大家學(xué)一學(xué).欣賞第二段:出示太陽(yáng),、風(fēng)兒、雨露圖片,。師：嫩芽?jī)汉芎ε潞苣懬?，誰(shuí)來(lái)幫助它呢，它們?cè)趺凑f(shuō)的,？老師來(lái)朗誦第二段給你們聽(tīng),。（欣賞第二段）
請(qǐng)幼兒模仿角色表演，說(shuō)他們的話,，解釋舒暢一詞,。大家學(xué)一學(xué)。
欣賞第三段：出示長(zhǎng)大的嫩芽?jī)簣D片,。欣賞老師朗誦第三段,。
問(wèn)：嫩芽?jī)洪L(zhǎng)成了怎樣的小姑娘？為什么,？
教師通過(guò)讓孩子來(lái)教老師表演的形式讓孩子學(xué)習(xí)表演第三段,，體驗(yàn)?zāi)垩績(jī)洪L(zhǎng)大的高興的情感。
四,、整體表演跟誦
出示頭飾,，太陽(yáng)、風(fēng)兒,、雨露,。分角色表演，其他人表演小嫩芽,。第二遍表演可以讓孩子跟誦,。
五、總結(jié)延伸
總結(jié)并延伸,，考考孩子小嫩芽長(zhǎng)大了會(huì)變成什么,？不告訴小朋友答案，讓孩子在平時(shí)多觀察,，多留意,。
