時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學語文集體備課計劃表篇一

堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標,，以實施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心,，強化教學教研工作，注重新,、老教師結(jié)合,，關(guān)注學生的個體差異和發(fā)展的不同需求，使每個學生在語文學習中都能受益,，讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極,、主動地參與各種語文教學活動，促進教師,、學生的共同發(fā)展,。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧,，濃厚語文教研的氛圍,。優(yōu)化備課組活動，以研究課為中心,，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式,。

1、貫徹,、落實語文課程標準,，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng),。

2,、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下,，做好校本教研,，提高教學實效。

3,、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣,，在自主活動中提高學生的語言實踐能力,，促進學生個性的和諧發(fā)展。

1,、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備,。備課組要實行先周集體備課。每課題確定一個中心發(fā)言人,。

2,、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料,。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系,，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法,，每課課時分配,，教學方法的設想等。

3,、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動,，各抒已見，充分討論,，統(tǒng)一認識,，活動結(jié)束后，備課組長要認真做好活動記錄,，以備學校領(lǐng)導及教務處檢查,。

4、集體備課時,，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過“爭鳴”,，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上,，融入自己的教學風格,，進行實施、總結(jié)和反思,，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計,。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思,。

1,、安排集體備課，將重點課的設計思路進行交流,，大家集體修改,，補充意見,。

2、扎實有效做好日常教育教學工作,，進一步提高各位教師鉆研,、處理教材的能力。

3,、注重抓二個結(jié)合：與新課標,、新理念相結(jié)合、與先進的教學設備相結(jié)合,，積極開展有效的教研活動,。

4、上好校級公開課,。這學期,，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究。

5,、備課：每個老師做到預案的設計,、上課前的審讀修改、上課后的教后反思,、最后的整理完善,。

6、上課：努力提高教學藝術(shù),，做到：求實,、求真、求活,、求新,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空，提高課堂教學效益,。

7、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，對語文作業(yè)要精選,，注重練習的有效性。要分層練習,，注重學生學習能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一,。

8、輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展,。

每個年級的教師互相商定集體備課時間，將它制成表格報備課組長,，備課組長將確定好的內(nèi)容報教導處,。每個年級組集體備課時，備課組長必須參加,，學校將不定時檢查,，并將此納入到備課評估中。教導處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細則,，確保計劃的落實,。

小學語文集體備課計劃表篇二

為落實天河區(qū)教研室小學語文科片組集體備課計劃和我校的教學計劃，集聚群體智慧,，發(fā)揮每位教師的長處,，活躍我校教研氛圍。節(jié)約教師個人備課的時間,，減輕老師負擔,，提高我校集體備課的質(zhì)量，進行有效的課堂教學,，提高課堂教學效率,。

1、語文科組按低,、中,、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課,。(人員分工附后)

2,、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題，每次集體備課要有中心發(fā)言人,。

3,、做好集體備課記錄,、教師簽名和資料的收集整理工作。

4,、在教研活動時,，征求各集備小組在交流、研討過程中出現(xiàn)的問題或建議,。

5,、結(jié)合教學進度，提前兩周確定集備主題,，備課后進行課例研討,，再修改教學設計。

6,、根據(jù)要求,，本學期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的片組說課稿,，推薦一名老師參與片組的說課交流,。

7、在片組說課的基礎上,，反復研討修改教學設計,，按時上傳天河部落，做好在片組上公開課的準備工作,。

1,、各集備小組認真按學校要求做。

2,、集備內(nèi)容可以研討本年段的教學設計,，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思,、交流,。

3、遵守學校的集備時間,，如與區(qū)教研活動沖突則以區(qū)教研活動為主,。

低段組長：蔣平

組員：溫育虹、何韻堅,、陳友玲,、陳華勤

中段組長：管秀娣

組員：李淑筠、邱曉江,、湛燕雄,、李永紅

高段組長：鄺鳳珍

組員：彭鎏旒、王秀敏,、陳霞珠,、李永紅、陳海紅,、陳燕,、孫萍萍

小學語文集體備課計劃表篇三

隨著新課改的推進，要求教師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?，教師必須學會反思,，創(chuàng)新，成為實踐的研究者,，為了讓老師從繁重無用的抄寫中解脫出來,，把大量的時間用于研究大綱教材，探討教法,，輔導有困難的學生,。學校改革原有的備課制度，實行以備課組為單位,，教導處包備課組,，教導處監(jiān)控檢查的三級備課制度，在全校形成一種崇尚學術(shù),、崇尚研究的氛圍,，從而切實提高教師的素質(zhì)，切實提高備課質(zhì)量,，大幅度提高教學成績,。

備課是教師教學中的基礎環(huán)節(jié)和保證教學質(zhì)量的先決條件，在教師個人備課的基礎上進行集體備課,，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式,。它明顯優(yōu)于個人閉門造車的單一的備課活動，在實施素質(zhì)教育,，尤其是新《課程標準》的今天它顯得尤為重要,。那么教學中如何發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，強化集體備課?

備課活動的模式應該是“個人備課——集體備課——個人備課”,。備課必須以個人備課為前提,，為基礎。個人備課需要個人鉆研,，獨立思考,。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收,，再補充,，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復,，而是個人備課的再認識,，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段,。

要抓好集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識,，把集體備課變成每個教師的自覺行動,。為達到這一目的，在集體備課中可以按教學內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點每次定“中心發(fā)言人”實行輪流坐莊,，并輔以“共同討論”讓每個教師能真正參與這一活動,。

實行教師“中心發(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促,，而且有利于總結(jié)和交流,。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀,，等待“索取”,。也要積極參與討論，主動補缺,。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性,，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧,，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值,，讓集體備課更有吸引力、凝聚力,、生命力,。

集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn)。但是若管理不善,，勢必使之流于形式,，起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強化管理,，做到“一超前”,、“三落實”、“五統(tǒng)一”,。

“一超前”即提前一周備下一周的課,。

“三落實”即一是落實時間,。每周分年級備課組固定時間按教學進度備課。二是落實人員,。即按教學內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點落實人員,。三是落實管理。

“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標準》備課做到內(nèi)容,、進度,、教法、學練方法,、保護與幫助的“五統(tǒng)一”。

為確保備課的質(zhì)量,，每一位主備教師在備課時,，要事先查閱各種資料，找結(jié)幫教師進行研究,，充分了解學生的學習情況,，認真鉆研，把握準教材的重難點,。備課時,，要考慮如何調(diào)動學生的`積極性，如何體現(xiàn)學生的自主探究,、合作及主體地位等,，按照“學—導—練”三環(huán)節(jié)設計出詳細的教案。教案的設計要體現(xiàn)“實用性,、靈活性,、先進性”。

要求任課教師積極發(fā)表意見,，可針對教案的各環(huán)節(jié),，研究如何最有效的引導學生主動高效的自學，學生在自時會遇到哪些疑難問題,，如何幫助學生排疑解難,，設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實際的問題情境，其中重難點的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料,，選用何種適當?shù)慕虒W技術(shù)手段等,。

為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學化,、規(guī)范化,，特提出一下要求：

備課要有學期(全冊)備課、單元備課,、課時備課,。

1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補,、資源共享,、減輕負擔、提高效益,，在此基礎上,，提倡個人創(chuàng)造性教學，體現(xiàn)個人教學風格和特色,。

2,、備課時要注明備課時間，使用時間,。

3,、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復備,，準備好教學用具,。

4、學校對教師的備課實行“月查制”,，并將分數(shù)記入個人考核檔案,。