時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高三語文工作計(jì)劃 九年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇一

一、幫扶對(duì)象：廖為老師

對(duì)象分析：廖老師是剛從大學(xué)畢業(yè)參加的教師,，有新的知識(shí)與理念,，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn),，虛心好學(xué)的充滿激情的老師,。但是，由于廖老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，需要幫助她迅速成長,。二、幫扶形式： “一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式,。三,、幫扶期限： 一年。四,、工作目標(biāo)

1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為,。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3.在同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),、自我反思的實(shí)踐共同成長,。五,、一年發(fā)展目標(biāo)：

在一年的幫扶中,，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升，結(jié)合她實(shí)習(xí)期間成功經(jīng)驗(yàn),，能把語文課堂“活”起來;教研能力得到一定的提升;通過一年的努力,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，市級(jí)以上的刊物發(fā)表一篇論文,。

1.與這位教師進(jìn)行備課,，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材,，又要備學(xué)生,，做到上課胸有成竹，心中有數(shù),，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,。2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3.著重提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來,，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平,。

5.發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文,、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。

六,、幫扶措施：

1.積極參加各種教研活動(dòng),，及時(shí)做好筆記，寫好心得,。

2.堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流,，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂解難,，解決教學(xué)困惑,。

3.聽課：我和廖老師建立一個(gè)不定期的互相聽課的制度。廖老師可隨時(shí)到我的課堂聽課,，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂聽廖老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

4.評(píng)課：每一次聽課,，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課,。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織,、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討,，坦誠相待，暢所欲言,。通過說課議課,，力求讓廖老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維,，鼓勵(lì)質(zhì)疑,，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。

5.課后反思：要求廖老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣,。課后反思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原則,，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法,。

總之，希望經(jīng)過一年兩個(gè)人的共同努力,，能夠教學(xué)相長,，共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動(dòng),，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平,。

高三語文工作計(jì)劃 九年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇二

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,，我校語文教研工作更新觀念、真抓實(shí)干,，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，深入開展教學(xué)研究,，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,，以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,，落實(shí),、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)

1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《解放“學(xué)習(xí)力”》《洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式》等教育文章，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。要潛心研究了解當(dāng)前語文課堂教學(xué)的疾癥所在,，努力探索課堂教學(xué)新模式，盡快轉(zhuǎn)變以下教育觀念：（1）樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。（2）堅(jiān)持在教學(xué)中面向全體學(xué)生,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，不忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的任何一點(diǎn)知識(shí)漏洞，相信每個(gè)學(xué)生都能成才,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都給予大力表揚(yáng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（3）積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題,，解決問題,，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累,、感悟。（4）突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。（5）樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率,。（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄,。

2.深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索,。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋,，多交流碰撞,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā),、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分,。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應(yīng)敏銳地抓住它,，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

3.改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),；加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式,，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié),、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)等,，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

（二）悉心指導(dǎo),，優(yōu)化服務(wù),，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)

1.規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作

備課做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。努力提高課堂教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí),、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思,。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣,。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

3.加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,，注重學(xué)生積累

在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課,、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng),。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量,。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書,、好讀書,，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。繼續(xù)開展古詩誦讀活動(dòng),，有計(jì)劃的背誦“新課標(biāo)”指定的小學(xué)生必背古詩,，同時(shí)有所拓寬。

4.讓學(xué)生勤練筆

從低年級(jí)的看圖寫話,、寫周記慢慢提升到中高年級(jí)寫讀后感,、寫日記、寫心得體會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫話,，從一句話、一段話發(fā)展到寫整篇文章,。

5.寫字教學(xué)不容忽視

我們要努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，學(xué)會(huì)基本的書寫技巧，提高學(xué)校學(xué)生書寫質(zhì)量的整體水平,。

6.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,，每單元結(jié)束要及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，減少或消除錯(cuò)誤積累,。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。

7.對(duì)備課組長的要求

（1）每次教研活動(dòng)組長要提前做到定內(nèi)容,、定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定中心發(fā)言人,。

（2）每次活動(dòng)過程中根據(jù)教師的發(fā)言安排好相關(guān)記錄。每次活動(dòng)完畢有考核,。

（3）組織好每學(xué)期的校級(jí)評(píng)優(yōu)課,，重點(diǎn)是做好課后的討論、辯課等工作,，寫好活動(dòng)小結(jié),，收集整理評(píng)優(yōu)課全程資料。

（4）備課組長本學(xué)期要確保聽完組內(nèi)每位老師一節(jié)課,，做到多交流,，多探討，提升組內(nèi)整體水平,。

（5）在備課組長的安排協(xié)調(diào)下每位教師出好學(xué)生的練習(xí)卷,。

（6）統(tǒng)一本年級(jí)作業(yè)量、統(tǒng)一批改格式要求,，統(tǒng)一課后練習(xí)的`設(shè)計(jì),。

（三）扎實(shí)開展豐富的活動(dòng)，提高教研實(shí)效

本組教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課,，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期將繼續(xù)開展“35周歲以下教師評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視組之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組,。

高三語文工作計(jì)劃 九年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期八年級(jí)下冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元的課文有的是回憶錄，有的是傳記,，主要是談作者的人生經(jīng)歷,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元是散文詩,，都是作者由尋常事物所激起的心聲,，第三單元關(guān)于人與自然，要引起人對(duì)生存環(huán)境的憂慮和思考,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。初二下冊(cè)語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第二個(gè)階段，是初二與初三的過渡階段,，教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文,，學(xué)會(huì)積累，并且能在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力，使語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并運(yùn)用到寫作中去,。

整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）并沒有養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度較初一有所落后，語文的綜合能力也要在原來的基礎(chǔ)上嚴(yán)加訓(xùn)練,，爭取有所提高,，兩個(gè)班級(jí)語文水平都不是很高。今后一定要從減少低分層提高優(yōu)秀率入手,。但也有一部分學(xué)生比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,。口頭能力和理解能力均有待提高,。

知識(shí)與能力：

1,、 識(shí)字和寫字

①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，教材要求掌握的生字,。

②強(qiáng)調(diào)使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2,、 閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。

②能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。

③能在教師的指導(dǎo)下,，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

④積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累,。

3,、 習(xí)作

①留心周圍的人、事,、物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。 ②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

③嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

過程與方法：

1,、通過預(yù)習(xí)，收集課文相關(guān)資料等環(huán)節(jié),，逐步培養(yǎng)較強(qiáng)的自學(xué)能力,。

2、課堂通過自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)新的能力,。 情感態(tài)度價(jià)值觀：

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1,、會(huì)寫本學(xué)期教材中出現(xiàn)的生字詞及生字拼音,。

2、能默寫語文書后面的古詩以及教材要求背誦的文言文及現(xiàn)代文，解釋文言文重點(diǎn)字詞,。

3,、賞析文章的精彩句段，學(xué)習(xí)文章的寫作技巧,。

4,、理解現(xiàn)代文的主題思想，概括文章的主要內(nèi)容,。

5,、理解文言文的內(nèi)容，解釋重點(diǎn)字詞的意思,，會(huì)翻譯重點(diǎn)句子

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1,、賞析精彩句段，學(xué)習(xí)文章的寫作技巧和語言運(yùn)用技巧,。

2,、理解文章的主要內(nèi)容和中心思想，結(jié)合自己的經(jīng)歷發(fā)表自己的見解,。 提高作文水平,。

3、在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

1、抓好生字詞拼音字形的積累,，上課強(qiáng)調(diào)學(xué)生做好筆記,，做好作業(yè)（對(duì)欠交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行登記跟蹤），反復(fù)聽寫,，爭取課課過關(guān),。

2、利用課前5分鐘進(jìn)行默寫古詩文,，課后跟蹤,，落實(shí)重默，爭取讓所有學(xué)生過關(guān),。

3,、進(jìn)行文言文教學(xué)時(shí)要求字字翻譯，積累文言基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)翻譯方法。

4,、提高課堂效率,，盡量做到少講精講，讓學(xué)生在課堂中掌握概括主要內(nèi)容的方法和賞析字詞句段的方法。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，允許學(xué)生自由發(fā)言，求同存異,，形成自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，開闊視野,，積累好詞好句,。

7、結(jié)合教材單元主題,，進(jìn)行作文寫作專題訓(xùn)練,。堅(jiān)持寫周記。

8,、嘗試分層教學(xué),，讓大部分學(xué)生都有上進(jìn)心。