做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點,，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中,。

一年級小朋友剛剛上學(xué),，對學(xué)校、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生,。具有很強的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強烈的探索欲,。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀,、價值觀和道德觀,。

1、了解自己的成長過程,，感受自己成長的變化,。對比幼兒園與學(xué)校生活的不同,，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。

2,、認識同學(xué)和老師,，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況,，知道自己的興趣,、特長、生長的基本情況,，手的作用及保健,。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會使用簡單的測量工具,。

3,、尊敬國旗，學(xué)會唱國歌,。有計劃有目標地安排自己的學(xué)校生活,。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體,，樂于與他人合作,，生活中有自己的創(chuàng)意。

4,、了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系,。形成初步的小主人意識，積極參與家務(wù)勞動,，感受家庭生活愉快,、和諧、健康,、向上的氛圍,。

5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化,，認識十二生肖,，學(xué)會區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動參與,、策劃,、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識,。能認真完成集體交給的任務(wù),，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用,，學(xué)會正確使用剪刀等工具,。積極參與新年聯(lián)歡活動,，并體驗節(jié)日的快樂。

1,、充分考慮學(xué)生的年齡特征,、興趣特長和認知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

2,、改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、實踐,、資料收集、合作交流以及體驗,、感悟和反思活動,，從而實現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展其學(xué)習(xí)的時間和空間,。

3,、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中,。利用插圖,，圖文對照，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解,。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。結(jié)合大隊部的各項活動進行教育,。

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

今年我校三年級共有兩個班,，每班30余人,，本人承擔(dān)兩個班的體育教學(xué)任務(wù)，從上任教師了解到,，大多數(shù)學(xué)生身體健康,，無運動技能障礙，學(xué)生組織紀律性較強,、但情緒變化較大,，上課喜歡玩，運動能力有一定發(fā)展,，想象創(chuàng)造力豐富,，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度,，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,，去理解，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造,。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化,，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志,。

認真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標,，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一,、“以人為本”的指導(dǎo)思想,，以促進學(xué)生健康成長為目標，激發(fā)學(xué)生運動興趣,，培養(yǎng)他們終身體育的意識,。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益,。

1.教學(xué)隊列,，隊形基本走、跑,、武術(shù)基本動作為主的練習(xí),。

2.掌握基本體操(徒手操)、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑,、定時跑、立定跳遠,、壘球投擲,、身體素質(zhì)訓(xùn)練(結(jié)合達標項目)、直線運球比賽等

3.在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑;發(fā)展下肢力量,，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳,，跳臺階,、免子跳等

4.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,。

5.并采用小重量和不負重量的方式,，通過協(xié)性(結(jié)合游戲)練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。

(一),、教學(xué)重點：

1.教學(xué)隊列,，隊形，走,、跑,、投、課堂常規(guī),。

2.掌握基本體操,、武術(shù)基本動作、快速跑,、耐力跑,、立定跳遠、身體素質(zhì)訓(xùn)練,、直線運球比賽等,。

(二)、教學(xué)難點:

1.力量練習(xí),、耐力練習(xí),、協(xié)調(diào)性練習(xí)。

2.正確姿勢,、規(guī)范動作的自我體現(xiàn),。

小學(xué)三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實際條件,，體育教材主要選擇田徑(跑,、跳,、投),，體操、游戲,、籃球等基礎(chǔ)項目,，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能與武術(shù)基本功的練習(xí),。

1,、 從兒童需要出發(fā)，不受運動技術(shù)系統(tǒng)的制約,。即以學(xué)生為主,，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。

2,、教材內(nèi)容兒童化,，生活化 ，更好地貼近學(xué)生生活,，學(xué)生實際,，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳,，蛙跳等,，更多的采納游戲教學(xué)。

3,、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì),，即跑、跳,、投,、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)能力。

4,、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個人的區(qū)別,，能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽感。

1,、 正確把握體育與健康課程標準,，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進行教學(xué)。

2,、 備好每一堂課,，營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前“場地備課”和課后進認真反思。

3,、采取多樣的教學(xué)組織形式,，如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機分組男女分組等),，分段教學(xué)等,。

4,、 在課間多展開授課內(nèi)容、動作評比,、競賽,，調(diào)動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧,，培養(yǎng)集體榮譽感,。

5、 積極培養(yǎng)體育骨干,，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，突出他們的主體地位。

6,、 將游戲貫穿于整個課堂中,，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂同時學(xué)到知識,，加強與集體觀念教學(xué),。

六、教學(xué)進度(省)

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

以黨的教育精神為方向,，以新課程標準為標準指導(dǎo)日常教學(xué)工作,，深化課堂教學(xué)改革。我校圍繞課程實施中顯現(xiàn)的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動,，認真研究課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課程評價,，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題,，總結(jié)、推廣學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，探索教學(xué)規(guī)律,，在課程改革的實踐中，不斷提高自身的教學(xué)專業(yè)水平和科研水平,。認真貫徹落實學(xué)校工作計劃,，加強課堂教學(xué)管理，關(guān)注課堂,，關(guān)注學(xué)生,，關(guān)愛差生，把時間交給學(xué)生,。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，激發(fā)求知欲,，切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),；終身學(xué)習(xí),、自主創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。新學(xué)期特制訂此計劃：

1,、認真學(xué)習(xí)新課程標準，上好科學(xué)課,。

新課程強調(diào)的教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，把時間交給學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性。作為科學(xué)教師要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標準,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把新課程貫穿在工作中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個學(xué)生能得到全面發(fā)展。

2,、提高自身的教科研水平,。

加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，提高每個科學(xué)教師的教科研水平,。加強學(xué)科整合，研究教材,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),；堅持備課，積極參加聽課活動,，認真寫好聽課記錄,每學(xué)期聽課不少于16節(jié),，來不斷提高自身的教科研水平。

3,、以教研活動為中心,，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

從本學(xué)期起,，我校根據(jù)學(xué)科改革的方向,、目標制定出切實可行的學(xué)習(xí)計劃，特別是要根據(jù)課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，加強內(nèi)部練習(xí),，要有求變的意識,，改變的教學(xué)方法，切實做好學(xué)習(xí)與案例研究相結(jié)合,，課堂教學(xué)與發(fā)展活動相結(jié)合,，進行教法與學(xué)法研究，提高教學(xué)質(zhì)量,，適應(yīng)新課程改革的需要,。本學(xué)期，我校圍繞學(xué)生科學(xué)自主探究為核心,，備課,、說課、上課,、實驗等一系列活動,，切切實實地提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生終身受益,。

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2,、用豐富多彩的現(xiàn)代科技光盤和網(wǎng)絡(luò)活動充實教學(xué)過程,；

3、讓自主探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式方法,；

4,、悉心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)實驗活動；

5,、讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；

6、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐,；

7,、組織指導(dǎo)科技興趣小組。

學(xué)生科學(xué)探究能力的提高,，以及對科學(xué)的理解是漸進的,，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，才能逐漸獲得發(fā)展,。在新學(xué)期的教學(xué)中,，希望老師們勇于探索,，積累更多的經(jīng)驗，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新的水平,。

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

五年級兩個班級共有學(xué)生47人，其中女生21人,，男生25人,。通過三、四年級兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對科學(xué)和科學(xué)探究有了一定的了解,，本冊教學(xué)通過一系列豐富多彩的活動，使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力和對科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養(yǎng)的其他方面都獲得進一步發(fā)展,。五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段,。與前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多,，對觀察和記錄的要求很高,，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心,、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比,，難度較大,。

個別化對象分析：個別學(xué)生參與度不夠，像是局外人,，需要在課堂上關(guān)注,。如王笑語、周寒燕,、戴哲昊,、楊小雪、楊新園,、陳慶昌,、劉一心、王麒潤,、俞佳,、魏露露等,，有的學(xué)生太活躍，容易開小差,，如王賀磊,、何景豪、金文琪,、趙雙健,、洪佳樂、唐揚,、戴樂昊,、李鑫、李森林等,。

1．五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能,，如觀察、記錄,、簡單實驗等,，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

2．通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)實驗前后的推測,、解釋要有充分的依據(jù),。 3．掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗,。 4．運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因,、變化及規(guī)律。

5.面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條,、符號,、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,，用柱狀圖,、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復(fù)實驗的意義,。

6．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識,，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),，用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。

教學(xué)重點：重視學(xué)生親歷科學(xué)探究活動,，注重對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：通過動手動腦,、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,。

1．首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，平時要充分利用空閑時間,，認真學(xué)習(xí)新科學(xué)課程標準,、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,。

2．結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3．充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗器材,，取得學(xué)校的支持，再購入一批和教材相配套的器材,。 4．注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會,。 5．注重評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用，以平時表現(xiàn)和科學(xué)記錄本為主要方式,，關(guān)注形成性評價,，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

6．注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標,、情感態(tài)度與價值觀目標與科學(xué)知識目標有機的結(jié)合在一起,，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,。 六,、教學(xué)進度安排：

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和發(fā)展,。

本人今年將繼續(xù)擔(dān)任六年級畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。大部分學(xué)生能掌握本冊應(yīng)掌握的基本知識，學(xué)習(xí)較主動,，但有個別學(xué)生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神,，學(xué)習(xí)成績不理想,。還有部分學(xué)生對應(yīng)用題的題目不能理解，解題困難,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)潛能生學(xué)習(xí)上仍有惰性,，完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài)。本學(xué)期盡量多設(shè)計分層次作業(yè),，讓潛能生得到提高,，優(yōu)生得到發(fā)展。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。

本冊教材注重學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察，分析及推理的能力。

重點:百分數(shù),，圓柱與圓錐,，比例等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

難點：百分數(shù)在生活中的運用,。小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

1.理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù),。

2.進一步深入理解百分數(shù)的意義,，掌握百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。

3.理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,，會解決有關(guān)比例的簡單實際問題。

4.掌握圓柱和圓錐的特征,，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計算。

5.數(shù)學(xué)廣角：鴿巢問題,。

6.整理與復(fù)習(xí),。

1、減負提質(zhì)：

1)認真學(xué)習(xí)新教材,，讀懂新課標,，領(lǐng)會精神，吃透教材,，認真?zhèn)湔n，做到提前備課

2)采用合作探究式教學(xué)：對學(xué)生進行合理的分組,，讓學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí),，建立適當?shù)脑u價機制。

3)平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài),，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學(xué)中。

2,、學(xué)生輔導(dǎo)：

1)上課多加提問,，在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下，為學(xué)優(yōu)生的提高,，增加一些有難度的練習(xí);

2)多和學(xué)困生進行課下交流,，做到因材施教。

3)加強課外輔導(dǎo),，成立學(xué)生輔導(dǎo)小組,，做好輔導(dǎo)紀錄。

4)做好和家長的溝通工作。

3,、教學(xué)檢測及評價：

每個單元學(xué)完以后及時進行單元檢測,，再加期中和期末各一次。

第1周 第一單元 負數(shù)

第2-3周 第二單元 百分數(shù)(二)

第4-6周 第三單元 圓柱與圓錐

第7-9周 第四單元 比例

第10周 第五單元 數(shù)學(xué)廣角——鴿巢問題

第11-17周 第六單元 整理與復(fù)習(xí)

第18周 期末考試

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

這一屆三年級學(xué)生已使用了兩年的實驗教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容（27課時）,，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時,，注意體現(xiàn)《標準》計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。

（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶,。因此，在筆算教學(xué)中,，本冊實驗教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移,，“拾級而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的'方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，只是在適當?shù)臅r候（如整理和復(fù)習(xí)時）,，讓學(xué)生通過小組討論交流，總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題,。這樣,，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下,，機械地記憶“計算法則”,，減輕了學(xué)生記憶的負擔(dān)；另一方面,，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問題能力。

（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。所以,，應(yīng)該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分,，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算,，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理,。這對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學(xué)部分,，仍然與前幾冊教材一樣,，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起,，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,。

（4）筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義,；同時，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果。所以,，估算是《標準》中要加強的計算教學(xué)內(nèi)容,。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排,，既適時地教學(xué)了估算,，體現(xiàn)了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念,，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

量與計量的各種概念,，例如千米,、噸、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念，如長度,、質(zhì)量,、時間，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗,、感受,、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念,，認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此,，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

一、教材分析：

1,、"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域 ,"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容,，共安排5個單元，包括"簡易方程",、"因數(shù)與倍數(shù)",、"分數(shù)的意義和性質(zhì)"、"分數(shù)加法和減法",、"解決問題的策略".

（1）"簡易方程":本單元內(nèi)容是由原五年級上冊和六年級上冊的方程內(nèi)容整合而成,。修訂后的教材有幾下幾點值得注意的變化。一是以應(yīng)用等式性質(zhì)解方程為主,，同時適當啟發(fā)學(xué)生依據(jù)方程特點靈活進行思考,。二是增設(shè)列方程解稍復(fù)雜相遇問題的例題。三是引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中主動探求不同方程的解法,，逐步提高解方程的能力,。

（2）"因數(shù)與倍數(shù)":這部分內(nèi)容不僅知識點較多，而且存在很多容易混淆的概念和方法,，歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)難點之一,，為了幫助學(xué)生正確理解知識、形成合理的認知結(jié)構(gòu),，教材注意以學(xué)生熟悉的整數(shù)乘除法為基礎(chǔ),，突出知識發(fā)生發(fā)展的基本線索，突出相關(guān)知識和方法的邏輯關(guān)聯(lián),，有序地展開教學(xué)內(nèi)容。

（3）"分數(shù)的意義和性質(zhì)": 主要由兩部分組成,，第一部分側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分數(shù)的意義,，具體包括分數(shù)的基本含義,、分數(shù)與除法的關(guān)系、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,、真分數(shù)與假分數(shù),、把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化等,；第二部分側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分數(shù)的基本性質(zhì),，具體包括分數(shù)的基本性質(zhì)、約分,、 通分和分數(shù)的大小比較等,。

（4）"分數(shù)加法和減法": 這部分內(nèi)容主要教學(xué)異分母分數(shù)加減法，以及分數(shù)連加,、連減,、加減混合式題的計算?？紤]到學(xué)生在三年級就已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的同分母分數(shù)的加減法,，在本冊教材的第四單元亦已學(xué)習(xí)過分數(shù)的意義和性質(zhì)，所以本單元教材十分注意為學(xué)生留出充分的自主探索的空間,。

（5）"解決問題的策略": 刪除用 "倒推" 策略解決問題,，教學(xué)用"轉(zhuǎn)化"的策略解決問題。轉(zhuǎn)化是一種重要而又最為常見的解決問題的策略,。學(xué)生在此前的各類數(shù)學(xué)活動中曾經(jīng)多次運用這一策略解決問題,，具有較為豐富的經(jīng)驗和體會?？紤]到上述具體學(xué)情,，教材在安排這一內(nèi)容時，一方面注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，感受轉(zhuǎn)化策略的意義和價值,，嘗試從策略角度重建相應(yīng)的認知結(jié)構(gòu)，體會轉(zhuǎn)化的策略能夠使問題化繁為簡,、化難為易,、化生疏為熟悉、化未知為已知,，從而使原有的相對模糊的認識趨于清晰和明朗,，使原本相對具體的方法和技巧更具一般意義。

2,、"圖形與幾何"領(lǐng)域,，"圖形與幾何"領(lǐng)域安排了一個單元，即第六單元"圓".

本單元教學(xué)圓的知識,，主要有圓的形狀特征,、圓的周長與面積,。作為一種最常見也是最基本的曲線圖形，圓的內(nèi)涵是十分豐富的,。學(xué)生對圓的特征的認識不能僅僅局限于圓的半徑,、直徑以及半徑和直徑的關(guān)系等較為直觀的層面，還應(yīng)在不同形式的活動中形成更多,、更有價值的感悟,。

3、"統(tǒng)計與概率"領(lǐng)域,，"統(tǒng)計與概率"領(lǐng)域安排了1個單元,，即第二單元"折線統(tǒng)計圖".

折線統(tǒng)計圖是呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)的方法之一，而呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)僅是統(tǒng)計活動中的一個環(huán)節(jié),。學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖的目的,，不僅僅在于掌握一些知識和技能，而更多地在于學(xué)會根據(jù)問題背景和數(shù)據(jù)特點選擇合適的呈現(xiàn)方式以及通過不同角度的數(shù)據(jù)分析獲得更多有意義的結(jié)論,，從而不斷加深對統(tǒng)計活動過程的理解,，逐步增強數(shù)據(jù)分析觀念。

4,、"綜合與實踐"領(lǐng)域,，"綜合與實踐"領(lǐng)域一共安排了2次活動，包括："蒜葉的生長"和"球的反彈高度".

《蒜葉的生長》是結(jié)合 "折線統(tǒng)計圖" 的認識重新設(shè)計的,，其側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生圍繞蒜葉及其根須的生長情況,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程,，進一步感受數(shù)據(jù)對于發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的意義,。

《球的反彈高度》由原實驗教材中同名的實踐與綜合應(yīng)用改造而成,，其一方面強化了提出問題、實驗探究,、獲得結(jié)論的活動線索,，引導(dǎo)學(xué)生在問題的引領(lǐng)下積極參與活動過程，主動開展實驗探究,；另一方面則突出了 "回顧反思"的活動環(huán)節(jié),，著力引導(dǎo)學(xué)生從不同層面和角度總結(jié)活動過程中的收獲和體會，幫助他們積累活動經(jīng)驗,、提升認識水平,。

5、第八單元是本冊教材的"整理與復(fù)習(xí)".

此外，修訂后的教材刪除了《找規(guī)律》單元內(nèi)容,，增設(shè)探索"積與積的奇偶性"規(guī)律的專題活動,。教材側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過舉例、觀察,、猜想、驗證,、歸納,、反思等活動，探素并發(fā)現(xiàn)幾個數(shù)相加的和或幾個數(shù)相乘的積的奇偶性規(guī)律,，幫助他們經(jīng)歷由具體到抽象,、由特殊到一般的歸納過程，感受基本數(shù)學(xué)思想,，培養(yǎng)探索學(xué)習(xí)的興趣和能力,。這樣的活動，既有利于學(xué)生從新的角度豐富對奇數(shù)和偶數(shù)的認識,，提升數(shù)學(xué)思考的水平,；也有利于他們感受數(shù)學(xué)規(guī)律的多樣性和趣味性，感受數(shù)學(xué)知識之間的廣泛聯(lián)系,。

二,、學(xué)情分析：

本年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有觀察、分析,、自學(xué),、表達、操作等能力,。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,， 上課不認真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

三,、教學(xué)目標：

1、知識技能方面

（1）讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,，會解一些簡易方程，會列方程解答相關(guān)實際問題,，初步

體會方程的意義和思想,；經(jīng)歷因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認識過程,，學(xué)會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，加深對自然數(shù)的特征和相互關(guān)系的理解,；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義,、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程,，體會數(shù)概念的進一步擴展,，豐富對運算意義的理解，形成必要的計算技能,。

（2）通過觀察,、操作、思考,、交流等活動,，認識圓的特征，探索并掌握圓的周長和面積公式,，進一步積累圖形和幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

（3）聯(lián)系統(tǒng)計活動過程認識折線統(tǒng)計圖,，初步掌握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點,，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖，能對折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情況進行簡單的分析,。

2,、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在認識等式、方程,，探索等式的性質(zhì),、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值,，進一步發(fā)展抽象思維,，培養(yǎng)符號意識，感受方程思想的意義和價值。

（2）在認識因數(shù)和倍數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù)等活動過程中,，進一步感知自然數(shù)的基本特征,，加深對自然數(shù)相互關(guān)系的理解，增強數(shù)感,。

（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù),、求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，進一步體會有序思考的意義和價值,，培養(yǎng)思維的條理性和嚴密性。

（4）在認識分數(shù)的意義,，探索分數(shù)與除法的關(guān)系以及分數(shù)加,、減計算方法的過程中，主動進行觀察和操作,、比較和分析,、抽象和概括，學(xué)會合乎邏輯地表達自己的思考過程,，培養(yǎng)初步的合情推理能力,。

（5）在探索2、5和3的倍數(shù)的特征,、分數(shù)的基本性質(zhì)以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中,，經(jīng)理有具體到抽象、由特殊到一般的思考過程,，發(fā)展初步的合情推理能力,。

（6）通過閱讀"你知道嗎"中的內(nèi)容，參與實際調(diào)查,，探索球的反彈高度與下落高度等關(guān)系等活動,，進一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,，逐步養(yǎng)成樂于動手,、勤于思考的習(xí)慣以及認真嚴謹、實事求是的品質(zhì),。

四,、教學(xué)措施：

1.認真學(xué)習(xí)、吃透新教材,，領(lǐng)會新《課程標準》精神,，精心備課。

2.切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,；

（2）處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

3.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與合作學(xué)習(xí)能力,。

（1）本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研,、善于思考,、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。

（2）教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時,，有效的幫助和引導(dǎo),。

4.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

（1）數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)"創(chuàng)設(shè)情境——經(jīng)歷探索——交流體驗,、感悟——評價反思——應(yīng)用拓展"的基本過程,。

（2）在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度,。

5.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,。

（1）教師要善于駕馭教材,，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動,。

（2）要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析,、整理的過程中學(xué)習(xí)概念,，不要用死記硬背的方法。

（3）加強學(xué)法指導(dǎo),，通過探究,、交流、指導(dǎo),、反饋,、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高自學(xué)能力,。

6.改進教學(xué)評估方法,。

（1）教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,；

（2）知識和技能的評估,，試題類型要多樣化；

（3）評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用,。

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

一年級剛由幼兒園進入小學(xué)校園,，在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對學(xué)生如此情況我對本學(xué)期教學(xué)目標計劃如下：

識字的編排,，實行認寫分開,，多認少寫。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

1．綜合性。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段,，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字,，把學(xué)拼音、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。練習(xí)設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，語文課程與其他課程的融合溝通。

2．科學(xué)性,。

漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的,，要求寫的字都是最簡單的,。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸,、媽,、我”。全冊要求認識的字,，是出現(xiàn)頻率最高,、最常見的400個字。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，形式有象形字、會意字,、按

事物歸類識字等,，在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物,。要求寫的100個字,，嚴格按照由易到難、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排,，每課只寫3－4個字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學(xué)生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好。寫字與識字不同步,，這是本冊教材的重要特點之一,，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的字,，寫簡單的字、筆畫少的字,。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的,，實際上在寫字時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認識的字，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,，打好寫字的基礎(chǔ),。

3．時代性,。

教材內(nèi)容豐富，具有時代感,。如,，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容,，反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母,，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈,；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素,，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息,，并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起,。

4．趣味性。

教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖,。如,，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂,，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音,，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學(xué)生自己想辦法認讀,。這樣,，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強學(xué)習(xí)語文的自信心,。練習(xí)作了很大改進,，加強了參與性，增加了趣味性,，有拼一拼,、貼一貼,、畫一畫、涂一涂,、做一做,、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言,，力求生動活潑,，使學(xué)生感到親切自然，愛看,、愛讀,、愛寫、愛做,。

5．廣泛適用性,。

教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊,、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況,，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，為教師和學(xué)生留有選[*]擇,、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動識字,，下要保底，但上不封頂,。如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏,，鼓勵學(xué)生認識牌匾字，引導(dǎo)他們有意識地識記身邊的漢字,。

（一）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、整體認讀音節(jié)和聲調(diào),。能準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字寫字

1．學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2．認識400個常用漢字,，會寫其中的100個漢字,。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順寫,。字寫得端正,、正確、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1．使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．使學(xué)生對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）,、口語交際

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4．有表達的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

四、教學(xué)措施與注意點

（一）入學(xué)教育

一,、指導(dǎo)思想

1．加強交流，消除入學(xué)新生對新環(huán)境的陌生感,，提高學(xué)生的適應(yīng)能力,。

2．精選內(nèi)容，放慢教學(xué)進度,、改進學(xué)習(xí)評價,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3．改進方式,，從熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計活動項目,，激發(fā)學(xué)生持續(xù),、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

二,、內(nèi)容安排及教學(xué)建議

（一）語文

活動主題課時學(xué)習(xí)內(nèi)容活動形式我上學(xué)了1認識學(xué)校

說說,，看看，畫畫,，試試,，練練，比比等多種形式

1認識同學(xué)1認識老師我喜歡語文課1有趣的語文課我會讀書寫字1讀書習(xí)慣1寫字習(xí)慣

教學(xué)建議

入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料,。教學(xué)時,，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述圖意,。另外,，根據(jù)各校的實際情況，要把觀察圖畫與參觀校園,、講述感受結(jié)合起來,，指導(dǎo)學(xué)生認識校園，了解學(xué)校常規(guī),，熟悉校園周邊環(huán)境,。對讀書、寫字姿勢的引導(dǎo),，起步的訓(xùn)練是十分重要的,，可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練。在以后的長期教學(xué)活動中,，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，不斷監(jiān)督檢查，常常提醒,。

語文學(xué)科的學(xué)習(xí)準備期教學(xué)共計6課時,，分三個主題：《我上學(xué)了》，《我喜歡語文課》,，《我會讀書寫字》,。為此我們安排了三個教學(xué)內(nèi)容：認識我的學(xué)校、同學(xué),、老師,，有趣的語文課，我的讀書和寫字習(xí)慣,，配合教材中《入學(xué)教育》,。教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察教材中四幅圖的畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么,？他們可能在說些什么,？通過自主觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容,，學(xué)生逐步了解學(xué)校生活,，感受學(xué)習(xí)氛圍。知道在課堂上要做些什么,，該怎樣去做,。教師切忌用單純的講解，代替學(xué)生對畫面的觀察和感受,。

1．認識我的學(xué)校,、同學(xué)、老師

教學(xué)這部分內(nèi)容,，要讓學(xué)生了解自己的學(xué)校,，班級的同學(xué)、老師,；養(yǎng)成學(xué)校生活中的一些最基本的儀禮常規(guī),。教師要把觀察圖畫和觀察本校校園結(jié)合起來。如,，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校,，引導(dǎo)學(xué)生了解：我們學(xué)校的旗桿豎在哪里，我們怎樣舉行升旗儀式,；我們學(xué)校有哪些專用教室,，我們在那里上什么課；我們學(xué)校的

操場在哪里,，那里有哪些體育和游戲設(shè)施,，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲,、鍛煉,。農(nóng)村的學(xué)校也要讓學(xué)生了解學(xué)校的周邊環(huán)境。要創(chuàng)設(shè)情境演練,，使入學(xué)教育形象化,、具體化，落到實處,。如,，進行圖一的教學(xué)時，教師和學(xué)生可以模擬每天第一次見面時的相互問候,；可以在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮,。

2．有趣的語文課

教學(xué)這部分內(nèi)容,，要讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好,，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。如，可向?qū)W生介紹一些作家,、文學(xué)家,；又如教學(xué)第二幅圖時，可以設(shè)計提問：同學(xué)們在上什么課,？這些字你認識嗎,？誰愿意把這些字讀給大家聽？這樣,，使那些認識一些漢字的學(xué)生有充分展示自己的機會,，激發(fā)他們多認漢字的愿望。同時告訴不認識這些漢字的學(xué)生,，學(xué)習(xí)漢字并不難,，很快大家都會認識這些字，經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都能看書,、寫字,。讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，上語文課很有趣,。 3．我的讀書和寫字習(xí)慣

教學(xué)這部分內(nèi)容,，要讓學(xué)生掌握正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,，養(yǎng)成做好課前準備的習(xí)慣,。這些習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，但起步的訓(xùn)練十分重要,，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ),。如，教師在教學(xué)第三,、四幅圖時,，要指導(dǎo)學(xué)生認真看圖，知道什么是正確的讀書,、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,，同時要指導(dǎo)學(xué)生模仿圖中人物練一練，教師逐個檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。教師在此后長期的教學(xué)活動中，依然要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對學(xué)生嚴格要求,，隨時提醒,，及時糾正，常抓不懈,。（二）漢語拼音

1,、這部分教材中安排了意境優(yōu)美的情景圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起,。整合起來的情景圖,，有利于學(xué)習(xí)拼音，有利于培養(yǎng)觀察能力,，有利于發(fā)展兒童的語言,，有利于增強學(xué)習(xí)的興趣。

2,、本冊教材拼音的呈現(xiàn)形式主要以拼音結(jié)果的形式呈現(xiàn),。這樣編排的好處是，兒童可以和音節(jié)多次見面,，加快拼讀的熟練程度,，可以更好地發(fā)揮幫助識字的作用。需要提醒的是,，這樣編排的目的并不是要求直呼音節(jié),。

3、在拼音教學(xué)中還安排認識70個漢字,，這樣可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生獲得更多的

成就感。這些字只要求能讀正確,，結(jié)合語言環(huán)境大致了解意思,，不要求寫，也沒有認識偏旁的任務(wù),。在教學(xué)中,，教師不要作一些字形的分析，讓學(xué)生整體識記即可,。

4,、在拼音教材中編排一些兒歌，這些兒歌只要求在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,，不要求學(xué)生背誦,，更不宜分析講解。

總之,，教學(xué)漢語拼音部分,，首要任務(wù)是學(xué)拼音,，其次是認識漢字，再次是讀兒歌,。要保證主要任務(wù)的完成,。

（三）識字、寫字

1,、本冊要認的字，只要學(xué)生能把所認的漢字用于閱讀就可以了,，既不要求書寫,，也不要求對字形做過細的分析。在識字教學(xué)中,，可適當滲透一些識字知識和方法,。

2、在識字教學(xué)中,，要調(diào)動學(xué)生的識字積累,，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字,，還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意提供機會,，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果,。

3、識字不要一刀切,，要承認學(xué)生之間的差異,。要認識到漢字的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，認字也是一個由生到熟,、在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程,。

4、在一年級起步階段,，要打好寫字的基礎(chǔ),，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則,，要邊指導(dǎo),，邊示范，嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練,。寫字貴在精，而不在多,。

（四）閱讀

1,、低年級閱讀教學(xué),，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,，最好還能讀出感情來,。

2、要尊重學(xué)生的感情體驗和獨特感受,，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,。

3、要引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。不僅要在課堂教學(xué)中要求學(xué)生讀,、背教材里好詞佳句，還要引導(dǎo)學(xué)生注意積累課外讀物中好的詞語和句子,。 4,、低年級的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童年齡特點,，以讀背為主,。

5、教材中安排了兩課連環(huán)畫形式的課文,。這兩篇課文全文不注音,，教師要鼓勵學(xué)生借助圖畫閱讀，還可以用猜讀,、跳讀,，遇到不認識的字問別人等方法讀課文，以激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,，增強學(xué)習(xí)語文的成就感,。

（五）課后練習(xí)和語文園地

課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成,，有些題目,，要倡導(dǎo)合作和相互交流。

（六）口語交際

1,、本冊安排的六次口語交際都配有圖畫,，但圖畫所起的作用是不同的。

2,、進行口語交際教學(xué),，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程中,，教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，并對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生之間的互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交際過程中充滿童趣的精彩語言,，并予以肯定、表揚,，使學(xué)生感受到交際的樂趣與成功的喜悅,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

五,、班級情況分析

全班48個小朋友,，其中男生25人，女23人,。一年級的新生由幼兒園進入小學(xué),他們面對的是一個全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式,。 既擔(dān)心又害怕,。孩子只有六七歲，他們有自己的發(fā)展規(guī)律和特點,，他們首先要適應(yīng)學(xué)校,、適應(yīng)學(xué)習(xí)，然后才喜歡學(xué)習(xí),，才能學(xué)習(xí)好,。教師要根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，把重點放在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,。“以游戲為中心”向“以學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)移,。

六,、教學(xué)進度安排：略

小學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

本冊教材編有課文35篇。35篇課文之中,，有21篇精讀課文(內(nèi)含2篇看圖學(xué)文),，14篇略讀課文。為了增強語文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,，循序漸進地進行各項語文基本功的訓(xùn)練,，在第六冊的基礎(chǔ)上，安排“讀文章,，想畫面”“了解敘述的順序”“抓住主要內(nèi)容”三個重點訓(xùn)練內(nèi)容,，分別在第二、第四和第七組體現(xiàn)出來,。另外,，本冊教材按8組編排,，每組之前設(shè)“導(dǎo)讀”，每組課文之后設(shè)“積累運用”內(nèi)容,。

1,、能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、學(xué)會常用漢字270個，認識90個,。要求學(xué)會的字,，能讀準字音，認清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能認讀就可以了,。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來查字典。學(xué)習(xí)積累詞語,。

3,、能熟練地運用鋼筆寫字，字寫得正確,、端正,、整潔行款整齊。

4,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。注意長句子中段落間的停頓,，讀出不同的語氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題,，初步了解課文內(nèi)容,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文,，能借助字典自學(xué)生字詞,，初讀課文并提出問題。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法,，讀通課文;學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點詞句的方法;初步把握課文的主要內(nèi)容,，體會思想感情。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文,。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。

5、認真傾聽別人講話,，邊聽邊想,，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事,。

6,、學(xué)習(xí)有順序地比較細致的觀察圖畫，留心周圍的事物,，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容，怎么說就怎么寫,，把話寫清楚,。學(xué)寫通知。學(xué)習(xí)使用冒號,、引號、頓號,。教學(xué)重點,、難點：

利用字典自學(xué)生字詞。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點是積累詞語,。另外,，還要重視寫字的指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫,，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,，體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合,，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果,。

1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：

(1)是學(xué)生學(xué)會借助字典,、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語,。

(2)重視詞語的積累和運用。

(3)理解重點句和含義深刻的句子,。

(4)詞句的訓(xùn)練,，要側(cè)重抓住重點詞句,、含義深刻詞句的理解。

2,，加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3,，滲透閱讀學(xué)習(xí)重點。

4,，精讀課文的教學(xué),，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強調(diào)自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí)。

5,，重視朗讀指導(dǎo),，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解,。

(四)關(guān)于略讀課文

教師要放手一些,，要圍繞課文的重點、難點,，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題,，指導(dǎo)學(xué)閱讀、討論,。

(五)關(guān)于積累運用

1,、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序,、語句完整,、通順。

教學(xué)措施：

1,、鉆研教材,，精心備課、上課,，及時批改作業(yè),。

2、授課時,，努力創(chuàng)設(shè)情境,，采取多種多樣、生動有趣的形式教學(xué)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識,。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性,。

4、對新知識點要增加訓(xùn)練量,。

5,、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持,。

6,、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績再上臺階,，從而提高整個班級的學(xué)習(xí)成績,。