時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高一歷史備課組工作計劃新教材 高一歷史備課組記錄篇一

1.教師剛剛接觸新教材,，對于三年教材的整體把握還不到位，在教學(xué)設(shè)計中還不夠充分體現(xiàn)學(xué)生的探究精神,。

2.課堂上調(diào)動學(xué)生積極性的手段不夠豐富,。

3.輔導(dǎo)差生方面的措施不夠靈活。

4.教師所具備的其他學(xué)科的知識需要不斷學(xué)習(xí),，如物理,、化學(xué)政治學(xué)科等。

1.初高中歷史知識銜接難?，F(xiàn)在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫,，是建立在學(xué)生對初中歷史基礎(chǔ)知識掌握較牢基礎(chǔ)之上的，而歷史由于不是初中學(xué)生必考科目,，所以學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢,。

2.實施新課改的過程中，由于一些網(wǎng)絡(luò)知識的欠缺或資源有限并不是每一節(jié)課都能使學(xué)生具備自己動手探究問題的能力,。

3.對學(xué)科不重視,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

1.新教材用的是模塊專題方式來編寫,，是建立在學(xué)生對初中歷史基礎(chǔ)知識掌握較牢基礎(chǔ)之上的,，對于基礎(chǔ)知識較弱的學(xué)生來說，掌握較難,。

2.教材有些內(nèi)容偏難,，如第二、第三單元的知識,，而且離學(xué)生生活較遠(yuǎn),，學(xué)生不易理解。

3.教材編排每一課內(nèi)容含量過大,，課上時間過緊,。

1、要在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題,，包括重要的歷史人物、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò),。

2,、在掌握基本知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,；通過對歷史事件的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力,。

3,、使學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的及基本方法。做到論從史出,、史論結(jié)合,；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題,，積極探索解決問題的方法，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較,、概括和闡釋,，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

4,、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，弘揚和培養(yǎng)民族精神,，培養(yǎng)愛國主義情感。進(jìn)一步具有世界眼光,，理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng),。

1.在課改中充分認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)的重要地位，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托,，每一課都要依照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課。

2.教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力改變教育教學(xué)觀念

新課改并不只是教材的變化,，還需改變教師的教學(xué)觀念，注重探索在課上采用不同的教學(xué)方法,，使學(xué)生打開思維,，體會學(xué)習(xí)的快樂，同時根據(jù)不同的問題設(shè)置不同的情境,，使學(xué)生能夠在不同的情境中解答出問題,，從而真正的理解知識,。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的主動自主學(xué)習(xí)的能力，具備終生學(xué)習(xí)的素質(zhì),。

要堅持做到每節(jié)課前,，都給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，提出具體的問題,，學(xué)生自己通過看書預(yù)習(xí),，解決部分知識性的問題，把不懂的知識找出來,，第二天課上教師著重講解學(xué)生不懂的知識,，并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，相應(yīng)給以肯定,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，把對學(xué)生的評價放在平時。

4.教師注重積累,，使綜合素質(zhì)提高,。

就歷史學(xué)科而言，知識編排較難,，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識,，不僅是史學(xué)最新動態(tài)，還是涉及其他學(xué)科如政治,、物理化學(xué)等學(xué)科知識,，我們也不斷的在積累和學(xué)習(xí)。

5.加強集體的力量,，優(yōu)化備課,。

備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論,，如：教學(xué)目標(biāo)如何制定,；本課重點是什么，如何突破,；難點是什么,，如何排除；本課怎樣設(shè)計效果較好,，能激起學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣,，并提高課上效率；課后檢測應(yīng)怎樣編寫,，怎樣做到精講精練,，編寫哪些類型的題等。

6.課堂教學(xué)中精講精練,，落實筆頭,，突破重難點,，提高上課效率。

7.加強個別輔導(dǎo),，著力培養(yǎng)優(yōu)生,，同時抓好差生。

高一歷史備課組工作計劃新教材 高一歷史備課組記錄篇二

我們常說,，科教興國,，教育的興衰維系國家的興衰！根據(jù)現(xiàn)在廣東省的高考要求,，歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用,。因此，我們歷史科組充分發(fā)揮團(tuán)隊精神,，針對歷史科組人員少的情況,，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),，為將來的高考打好基礎(chǔ),。

在具體的教學(xué)過程中，要注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識,、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與,、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程,。通過歷史學(xué)習(xí),，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操,，使學(xué)生增強歷史意識,，汲取歷史智慧，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強歷史洞察力和歷史使命感。

1,、全組成員互相關(guān)心,，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀,。

2,、互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高課堂效率,。

3,、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手,，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用岳麓版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修二,，是“經(jīng)濟成長歷程”專題,，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的長河里,，經(jīng)濟活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ),，與社會生活息息相關(guān)，且它在政治,、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位,。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度,、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎(chǔ)上,，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強,，學(xué)習(xí)的難度增大,。

專題經(jīng)濟史的學(xué)習(xí)，要求對通史知識要熟悉,，知識點也多,，所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難,，容易造成記憶混亂,。

1．嚴(yán)格按照教育部普通高中課程計劃和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》安排歷史教學(xué),，根據(jù)我校實際情況，安排必修課2的內(nèi)容,。

2．以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》為依據(jù)，結(jié)合我校和學(xué)生的實際情況,，全面落實歷史課程目標(biāo)，尤其應(yīng)發(fā)揮歷史課程獨到的教育功能,，加強對學(xué)生人文精神的熏陶，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)歷史觀和健全人格的形成。

3．完整,、準(zhǔn)確地把握普通高中歷史課程內(nèi)容,。高中歷史教學(xué)應(yīng)在分析重大歷史問題的基礎(chǔ)上，揭示歷史發(fā)展的整體性和規(guī)律性,，注意歷史課程與其他課程之間的聯(lián)系,，進(jìn)一步提高學(xué)生的歷史思維能力，注重學(xué)習(xí)過程與方法,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，學(xué)習(xí)用歷史的眼光看待問題,。

4．處理好教與學(xué)的關(guān)系,。歷史教學(xué)是師生相互交往，共同發(fā)展的互動過程,。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，逐步推進(jìn)教學(xué)手段，教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化,。學(xué)生要進(jìn)一步了解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,，在探究歷史問題的過程中善于獨立思考和交流合作，切實提高發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題和解決問題的能力,。

5．教學(xué)過程中要及時對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評價，不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),，及時獲取反饋信息,，更好地改進(jìn)教學(xué)。

高一歷史備課組工作計劃新教材 高一歷史備課組記錄篇三

以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,，努力推進(jìn)高中歷史新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂于合作的精神，使歷史教學(xué)科研上一個新臺階,。

高一備課組為實施新課標(biāo)要求主要做以下幾方面工作：

1,、學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，探討，交流教學(xué)方法,。

2,、利用備課組活動時間，開展新課程教學(xué)研討,。

1,、貫徹教學(xué)常規(guī)，加強備課組職能,，充分發(fā)揮備課組在年級教學(xué)的核心作用,，提高備課效率。

2,、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段,，進(jìn)行一步完善高一課件庫建設(shè),，積極開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并作到資源共享,。

3,、進(jìn)一步加強備課組教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，每課的重點,，難點,，對課標(biāo)的理解，把握,，都要進(jìn)行交流,，明確。

每位老師在本學(xué)期要計劃讀一本史書,，書目如《全球通史》,，《文明史綱》等，為講好專題史作好知識準(zhǔn)備,。

定于每周二下午第二節(jié)課,，就本組的教學(xué)活進(jìn)度，作業(yè)布置作統(tǒng)一要求,。

高一歷史備課組工作計劃新教材 高一歷史備課組記錄篇四

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，提高教育科研水平，深化課堂教學(xué)改革,，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識及"科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣",，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。歷史教學(xué)要以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為指針，以知識,、能力,、情感態(tài)度價值觀三維并重為基本教學(xué)原則，認(rèn)真搞好教材通研,，優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率，落實素質(zhì)教育精神,，通過扎實有效的教育教學(xué)活動,，使學(xué)生準(zhǔn)確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識,，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)科能力和歷史素養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為必修一全冊。

1,、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：上半學(xué)期必須完成必修(一)第一至第四單元的新課內(nèi)容,，期中考試后半學(xué)期完成第五至第八單元的新課學(xué)習(xí)，爭取期末考試通過率100%,。

2,、集體備課

本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個性發(fā)揮，新老結(jié)合,，取長補短,。

本備課組共同承擔(dān)收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。包括網(wǎng)上資源的收集(課件,、試題練習(xí)),，單元練習(xí)、考試題目的編制,。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容,，并于備課組會上作教材分析發(fā)言，同時要在教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料(教案,、課件)供本備課組成員參考,。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理,。課件主要是為了突破難點而作,，應(yīng)參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認(rèn)為能更好地幫助學(xué)生理解課文的表述,、材料或事例,，再參考多種版本的課件,，取其精華,，取其糟粕，創(chuàng)造性地補充一些實際有效的東西，使在單位時間內(nèi)的教學(xué)效率得到提高,。

3,、教學(xué)要求

以"立足課本、狠抓基礎(chǔ),、培養(yǎng)習(xí)慣"為教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期所有班級的教學(xué)都要以"立足課本,、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣"為教學(xué)指導(dǎo)思想,，做到"起點要低,，講解要透，因人施教",。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課,、作業(yè)、筆記,、積極思維,、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累,。另外,，在強化班、普通班及美術(shù)班教學(xué)方面是不同的,，老師在教學(xué)的實施,、目標(biāo)方面要有一定的區(qū)別。對于強化班和普通班老師要在上課前做好充分準(zhǔn)備,，提高課堂效率,，授課做到精講精練，平時注重提高試題質(zhì)量,。每一單元都要進(jìn)行規(guī)范系統(tǒng)地練習(xí),、測試，及時了解學(xué)生存在的問題,，發(fā)現(xiàn)問題盡量個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，快速成長,。

提升課堂教學(xué)的有效性,，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí),。要注意以下幾個方面：

一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)中,，不停留在簡單地傳授書本知識,，對教材進(jìn)行一定程度的拓展,，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況,，時事新聞等,，引入到教學(xué)中，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的興趣,，又能把書本叫枯燥的理論,，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子,，幫助學(xué)生更好的理解,，樹立學(xué)生的'學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下取得進(jìn)步,。

二是注重學(xué)法指導(dǎo),。注意從實例出發(fā),，從感性到理性；注意運用對比的方法,，比較相近的知識點,；注意從已有知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

三是加強培養(yǎng)學(xué)生分析問題，比較問題的能力,，歸納的能力,，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

三,、組織開展有效的教研活動

1,、每兩周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動。做到"三定"――雙周二上午一,、二兩節(jié)為固定的備課組活動時間,，教學(xué)中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內(nèi)容,；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計，提出教學(xué)的設(shè)想,，大家討論補充,，探究最佳方案,，實現(xiàn)資源共享。做到"三備"――解決教材中的重點,、難點問題,，采取的具體教學(xué)方法,，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計,。做到備課組"目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一",。通過教師間的合作探究,，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課,。共2頁,，當(dāng)前第1頁12

2、組織教學(xué)研究課,，加強集體聽課評課,，并積極向其他備課組學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平,，促進(jìn)新課程理念的實施和新型教學(xué)模式的形成,。

3、組織好新老教師"一幫一"結(jié)對子的活動,，積極聽課,、評課，互相學(xué)習(xí),。

4,、積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動，并努力出色完成年級組和教研組交給的各項任務(wù),。

高一歷史備課組工作計劃新教材 高一歷史備課組記錄篇五

本學(xué)期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學(xué)部的要求,，在教學(xué)活動中采取相應(yīng)的措施，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,提高教學(xué)質(zhì)量,。同時以課改作為契機,，結(jié)合本校學(xué)情，逐漸形成“以生為本”的教學(xué)理念,。具體來說,，將圍繞快樂教學(xué)、課堂教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)進(jìn)度,、作業(yè)輔導(dǎo)等方面進(jìn)行教學(xué),。

本學(xué)期學(xué)的是政治史，共9個專題,，時間分配上,，前半學(xué)期5個專題，后半學(xué)期4個專題.同時,各剩余兩周作業(yè)進(jìn)行期中和期末復(fù)習(xí),。

本學(xué)期預(yù)計共16個班級,教學(xué)內(nèi)容上要以課本為主,，高一年級,主要講清基礎(chǔ)知識與主干知識，不必做太多的拓展,。

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，通過對政治史的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。學(xué)校過程中,，一定要注意現(xiàn)象與本質(zhì)直接的關(guān)系,，所以在分析問題時候，要從當(dāng)時的政治與經(jīng)濟角度進(jìn)行分析,，力求透過現(xiàn)象看本質(zhì),。還要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神,，形成正確的人生觀和價值觀.

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在集體備課中,，各種不同的思想可以相互碰撞與交流,，對于提高教師個人素質(zhì)具有很重要的作用。本學(xué)期,，我們堅持每周定時（每周三上午第一節(jié)和周五晚上第一節(jié)）定點備課,在集體備課中,，要有主持人，主講人和記錄人,，由主講人總結(jié)上周教學(xué)情況,，確定接下來的教學(xué)內(nèi)容以及重難點。然后由備課組成員相互研討,，針對教學(xué)過程中遇到問題,，一起研討解決,。

2,、 堅持互聽課制度

互聽課是提高教師個人素質(zhì)的有效方法之一,。除了組內(nèi)公開課,，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動,，做到取長補短,，共同提高。在堅持聽課的過程中,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

3、 定期檢查教案

“不上無準(zhǔn)備之課” 是我們備課組要堅持的準(zhǔn)則,。統(tǒng)一教案,，定期檢查,，規(guī)范要求.嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)的重要保證,。

4、 統(tǒng)一作業(yè),、練習(xí),，堅持講評

在一個單元內(nèi)容結(jié)束后，對學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí),，并做到及時批閱和講評,。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)知識則堅持采取聽寫,、翻譯或課堂提問的方式,，重點學(xué)生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教,。利用業(yè)余時間主動對一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補習(xí),，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

5,、狠抓基礎(chǔ),，夯實雙基

對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習(xí),，精講多練,，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學(xué)效果,，向課堂要質(zhì)量,，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

總之,，我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風(fēng),，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平,，完成學(xué)校布置的各項任務(wù),，為高三的歷史教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。

高一歷史備課組工作計劃新教材 高一歷史備課組記錄篇六

在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的宏觀部署下,，在教務(wù)處,、教科室和高一年級組的統(tǒng)籌下，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo),，積極學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想,，在夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，全面提高學(xué)生的學(xué)科能力,。

1.教學(xué)進(jìn)度,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：必修二和必修三第1、2專題,。

2.集體備課,。本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個性發(fā)揮，新老合作,，取長補短,。本備課組共同收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容,，并于備課組會上作教材分析發(fā)言,，同時要將教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理,。

3.教學(xué)要求。本學(xué)期所有班級的教學(xué)都要以“立足課本,、狠抓基礎(chǔ),、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點要低,，講解要透,，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課,、作業(yè),、筆記、積極思維,、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣,。堅持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。另外,，在強化班和普通班教學(xué)方面是不同的,，老師在教學(xué)的實施、目標(biāo)方面要有一定的區(qū)別。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)中,，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進(jìn)行一定程度的拓展,，努力挖掘趣味性的東西,，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等,，引入到教學(xué)中,，達(dá)到既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書本中枯燥的理論,，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子,，幫助學(xué)生更好的理解，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下取得進(jìn)步。

2.注意從實例出發(fā),，從感性到理性,；注意運用對比的方法,，比較相近的知識點,；注意從已有知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3.加強培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、比較問題和歸納的能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

1.每周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動,。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動時間，教學(xué)中遇到問題隨時討論,；每次活動有明確的內(nèi)容,；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計,，提出教學(xué)的設(shè)想,，大家討論補充，探究最佳,，實現(xiàn)資源共享,。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題,，采取的具體教學(xué)方法,，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”通過教師間的合作探究,，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,，爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。

2.組織教學(xué)研究課,，加強集體聽課,、評課，并積極向其他備課組學(xué)習(xí),，努力提高教育教學(xué)水平,，促進(jìn)新課程理念的實施和新型教學(xué)模式的形成。

3.積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動,，并努力出色完成年級組交給的各項任務(wù),。

高一歷史備課組工作計劃新教材 高一歷史備課組記錄篇七

筆者有幸接觸了這三年的新教材，并一直從事新教材的教學(xué)工作,，感受頗多,，也聽到許多同行對這套教材的不同看法，結(jié)合教學(xué)實際,，我認(rèn)為要用活這本教材,，提高課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)務(wù)之急。

1,、模塊式教學(xué),，專題性強，要求學(xué)生掌握一定的時序性知識,，即教師教學(xué)是建立在學(xué)生具有一定通史知識的基礎(chǔ)之上的,。事實上許多學(xué)生在初中沒有經(jīng)過系統(tǒng)的歷史知識的學(xué)習(xí)，尤其是一些鄉(xiāng)下的中學(xué),，這給高中歷史教學(xué)提出了尖銳的課題,，需要教師提供一定的指導(dǎo)和幫助。

2,、教材的編寫上新教材注意與舊教材的銜接,，課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求較高。這就要求學(xué)生用高中教學(xué)的視角來重新定位對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，也就是放在高考的高度上來看待,。另外，在考試形式,、試卷形式和學(xué)習(xí)方式等方面都與初中學(xué)習(xí)有很大差別,，這更要求教師要調(diào)整教學(xué)思路,，了解學(xué)情，確立階段教學(xué)的目標(biāo),，比如在高中一年級的上學(xué)期重點要放在學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,，讓學(xué)生明白怎樣學(xué)習(xí)高中歷史，認(rèn)識高中的考試方式,。

3,、課堂容量大，可作為教學(xué)補充的內(nèi)容有很大的伸縮性,，一方面給教師以發(fā)揮與挖掘教材的空間,，但另一方面教師會不同程度地覺得課時緊張，學(xué)生也會有抓不住重點的感覺,，復(fù)習(xí)鞏固的時間明顯受到了一定的影響,。

4、課文中歷史插圖多,，這就要求教師要充分利用并挖掘其歷史內(nèi)涵,，巧設(shè)問題，培養(yǎng)學(xué)生識圖和搜集歷史信息的能力,。在這個過程中,，學(xué)生容易出現(xiàn)的傾向是只對歷史表象感興趣，而對歷史問題的思考不夠,，這就需要教師的引導(dǎo)和精心的設(shè)計問題,。

5、文本語言文學(xué)化,，課文從前到后都充滿了人文氣息,，這就對學(xué)生綜合歸納梳理知識體系的能力提出了更高的要求。教師要努力讓學(xué)生在感受歷史文化精神的同時,，形成歷史思維，因此要引導(dǎo)學(xué)生提高由文學(xué)語言向歷史語言的轉(zhuǎn)變能力,。

6,、教材中的文本文件和歷史圖片十分豐富，但是歷史地圖明顯不夠,，這不利于學(xué)生良好的歷史時空概念,，因此教師要懂得靈活地運用學(xué)生手中的歷史地圖冊和歷史填充圖冊，讓它們在課堂教學(xué)中真正發(fā)揮作用,，以提高學(xué)生的全面素質(zhì),。

1、重視制定嚴(yán)格的備課組工作計劃,。計劃要全面,、具體、有條文、有秩序,，并通過備課組下發(fā)到每一位認(rèn)課教師的手中,。

2、明確組內(nèi)教師的集體備課分工,。每周集體備課都要明確主備人,，主備人要提供主備提綱，陳述備課思路,，并接受其他教師的評議,，為教學(xué)提供建議和意見。這種做法不但有利于青年教師的成長,，更有利于教學(xué)合作,，能促進(jìn)備課質(zhì)量的顯著提高。同時要注意集體備課要和“推磨”聽課相結(jié)合,，做到備課后即聽課,，聽課后再評課，以促進(jìn)教師對課堂教學(xué)的反思和總結(jié),。

3,、組內(nèi)的集體備課應(yīng)該與教師個人的二次備課相結(jié)合。集體備課中更多的是吸取別人備課中的思想,，所以教師應(yīng)該與自身的教學(xué)實際相結(jié)合并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善,，從而實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)化。

三,、用活新教材的目的是完成教學(xué)目標(biāo),，貫徹新課程的理念1、緊緊圍繞“課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,。從導(dǎo)入新課到課堂小結(jié),，每一步驟都要精心設(shè)計，應(yīng)該體現(xiàn)思維含量,，在教學(xué)形式上應(yīng)力求活潑,，不能制造死氣沉沉的課堂。

2,、要合理安排教學(xué)內(nèi)容,，重視知識梳理的問題。教師要善于動腦筋整合教材,，突出重點知識,，形成知識結(jié)構(gòu)，努力構(gòu)建高效率的課堂,。

3,、重要的不是教會學(xué)生知識,，而是讓學(xué)生如何思考問題，形成問題意識遠(yuǎn)遠(yuǎn)比機械地應(yīng)對問題重要,，也就是要學(xué)生在解決一些問題的同時也能提出一些問題,。

總之，面對新課程我們都要積極動腦思考,，拋棄一些陳舊的思想,，將教材化為我們幫助學(xué)生成長的工具，讓學(xué)生借助教材快樂的成長,！