總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中歷史備課組工作總結(jié) 高一歷史備課組工作總結(jié)篇一

一、組員分析：高一歷史組一共有7名成員,，其中2位天津支教教師,，一名高級教師，3名教壇新秀,，一名年輕教師,?？梢哉f是老中青相結(jié)合，互補,，我想在這樣的搭配組合下,，我們高一歷史備課組一定不負(fù)眾望，取得圓滿的成績,。

二,、師德方面：本學(xué)期高一歷史組嚴(yán)格遵守《和田地區(qū)第二中學(xué)師德師風(fēng)實施意見》，并且嚴(yán)格按照意見的內(nèi)容要求自己,。

三、 教學(xué)方面：

在教學(xué)的過程中,，要求同行之間經(jīng)常碰頭,，以統(tǒng)一教學(xué)的進(jìn)度。本組教師面對自己的教學(xué)從不推脫,，認(rèn)真做好了三備六好一總結(jié),，教學(xué)重難點突出，對于交給的任務(wù)從來不討價還價,，尤其是對高一學(xué)業(yè)水平考試的研究及時準(zhǔn)確,，把握命題的方向，并把學(xué)考的動向貫穿在自己的教育教學(xué)之中,，同時在教學(xué)過程中,，課標(biāo)和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學(xué)生，同時也不忘對學(xué)生進(jìn)行思想教育,、理想信念教育以及世界觀,、人生觀和價值觀的教育。在教研過程中,，我們重點討論了有效教學(xué),，而且將有效教學(xué)的方法應(yīng)用于自己的教學(xué)之中，效果比較理想,。歷史課堂教學(xué)模式是我們重點研究和落實的,，在每一次的備課組活動中，我都會了解落實的情況,，因為必修三的內(nèi)容的相關(guān)調(diào)整,，模式有所改變，但是不影響整個歷史教學(xué)模式的實施,。每周我們都對教案和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的檢查,，不足之處及時的指正。

作業(yè)方面則要求適量和精確,，要作到及時批改和及時的講評,。輔導(dǎo)方面：輔導(dǎo)也是分層教學(xué)的一個明顯體現(xiàn),，在其中我們要求教師不得拒絕學(xué)生的任何輔導(dǎo)要求，在輔導(dǎo)的過程中,，要作到耐心和細(xì)致,，直到學(xué)生弄懂該題為止測試要求全收全批，對成績進(jìn)行及時的登記,，并且作出分析,，反饋教學(xué)中存在的問題，及時的進(jìn)行改進(jìn),。

師徒結(jié)對方面：每一周檢查師徒結(jié)對聽課記錄,，了解存在的問題和疑惑，對師傅和徒弟提出相關(guān)的要求,，尤其是徒弟要虛心,、好學(xué)，充分利用此次鍛煉的機(jī)會,。

三,、備課組活動方面：嚴(yán)格按照教研組和備課組的工作計劃進(jìn)行，由于5月自治區(qū)專家來我校進(jìn)行觀摩,，后期的計劃就打亂了,，但是我們?nèi)匀粓猿旨w備課，說課,、充分利用兩位支教教師的優(yōu)勢,，不斷的給我們予以指導(dǎo)和提出寶貴的意見和建議，我們組成員都能夠虛心就接受和嚴(yán)格的改正,。同時我們還充分發(fā)揮支教教師的作用,，，為我們進(jìn)行教育教學(xué)方面,、教材方面,、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓(xùn),，以便讓我們能夠更好的把握教材和進(jìn)行有效的教學(xué),，我們的支教教師更是毫無保留的對我們進(jìn)行傳授，作為備課組長,，感謝支教教師的無私奉獻(xiàn),，讓我們也學(xué)習(xí)到了很多。

本學(xué)期的各項工作雖圓滿結(jié)束,，但是我們?nèi)匀灰シ此?，在自己的工作中，還存在那學(xué)不足還需要改進(jìn)的地方,。因為擺在我們面前的是更加艱巨的任務(wù),，我們會不斷的進(jìn)取和努力,，取得更大的進(jìn)步。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，感謝教研組的正確領(lǐng)導(dǎo),，我們一如既往為了學(xué)生的未來不斷努力。

高中歷史備課組工作總結(jié) 高一歷史備課組工作總結(jié)篇二

通過暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，高一教師有了自己新的體會,。必須統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念,、改進(jìn)方法,、，努力創(chuàng)建高效課堂,、人本課堂,、自主課堂。新教材如何變化,，最終結(jié)果都是要面對終端檢測——學(xué)業(yè)水平測試,。僅僅靠個人的奮斗是不夠的,，必須抓實集體備課,，用集體的智慧提高課堂效率。

第一,，備課組統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求,，統(tǒng)一進(jìn)度。高一學(xué)生水平差距較大,，因此分層次教學(xué)顯得尤為重要,。教師們拋棄了舊教材的思路，不能對新教材過分的補充和深化,，一定要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。在尚未分科前,，我們主要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣,，按照學(xué)業(yè)水平測試的考試要求制定教學(xué)目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識的掌握,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力,。在教學(xué)中制定近期教學(xué)計劃、協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度,。

第二,，堅持集體備課。備課組定期討論教材,，分析教材的單元體系,，每課的要點,，因為只有教師熟悉、吃透教材才能更好地駕御教材,，變教教材為用教材教,。在每一單元新課開始前，由主備人分析教材,，談?wù)剛湔n思路和自己的教學(xué)設(shè)計,，其他成員進(jìn)行補充發(fā)言。

第三,，集體討論教材后教師自己寫教案,。集體備課不能流于形式，集體備課不等于集體教案,，我個人認(rèn)為這是關(guān)于集體備課的一個誤區(qū),，集體備課是一個過程，大家在過程中受益,，我們得到的不應(yīng)該只是一個結(jié)果——一份統(tǒng)一的教案,。文科教學(xué)的思路性很強，而每個人的思維方式是千差萬別的,，一份相同的教案會約束教師的思維,，教無定法，我們就在集體討論教材的前提下讓每一位教師發(fā)揮自己的風(fēng)格和特點,，根據(jù)自身的特點來定教學(xué)方法,。

第四，堅持了聽課和評課制度,，做到共同提高,。為了更好的相互學(xué)習(xí)，取長補短,，組內(nèi)相互聽課很重要,。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽課提出了具體的要求，這是對我們很好的督促,。當(dāng)然,，聽課后的評課也很重要，在評課活動中暢所欲言,，通過交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花,，提升了整個備課組的水平。同時還積極參與了學(xué)校組織的公開課研討會,。

第五,，關(guān)于作業(yè)布置。每位教師都根據(jù)班情和學(xué)情適量布置作業(yè)并及時批改更正，對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時采取不久措施,。

第六,，及時反思總結(jié)，以便及時調(diào)整教學(xué)活動,。我們在教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng),，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生真正成為課堂的主人,、學(xué)習(xí)的主人,，體現(xiàn)了人文主義思想。密切了師生關(guān)系使課堂充滿了溫馨與活力,。

高中歷史備課組工作總結(jié) 高一歷史備課組工作總結(jié)篇三

在充實,、忙碌和愉悅中，高一下學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號,，回顧一學(xué)期來的學(xué)校歷史教學(xué)工作,，感慨頗多。我們高一歷史備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真地完成了各項工作。工作中,，大家團(tuán)結(jié)互助,，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們組教師勤懇,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?，F(xiàn)將高一歷史組一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

全組老師積極支持學(xué)校工作,，群策群力制定教學(xué)計劃,；積極主動撰寫教研教改論文；大膽嘗試問題式教學(xué),；認(rèn)真按時高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課,；出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，平均每人上公開課2節(jié)以上,，并取得了較好的效果,。

本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開展了集體備課,、聽課評課和磨課制,。集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次,。在集體備課中實行了統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課,，提出授課方案,，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求,，說課人整理出授課思路,。集思廣益，取長補短,，效果明顯,。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點,，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點,、突破難點的措施,，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,，做到了有計劃、有時間,、有準(zhǔn)備,、有問題、有中心發(fā)言人,、有記錄,，并按學(xué)校要求及時上傳各類集體備課資料。

各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,，還注重相互學(xué)習(xí),，相互聽課，本組教師聽本組教師的課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié),，聽課后備課組認(rèn)真評課,。通過聽課、評課,，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論、探討,，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),，指出成功與不足之處，提出努力的方向,，研究對策,，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力,。

此外,，還堅持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過體現(xiàn)校本教研課題思路,，展示校本教研的研究成果,，是校本教研的專題匯報課、體現(xiàn)集體智慧和教師改革意識的“創(chuàng)新課”,、體現(xiàn)以老帶新,，輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題,，勤于學(xué)習(xí),，善于進(jìn)取，勇于實踐,，不斷總結(jié),，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。通過這一活動,，一方面使做課教師對教材的理解更加的透徹,，提高了課堂駕馭的能力，同時許多聽課教師也從中學(xué)到了好的教學(xué)方法和手段,，并充實到自己的教學(xué)之中,，以提高課堂教學(xué)的針對性和實效性?？傊?，磨課活動的開展對我們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，打破傳統(tǒng)課程中的思維定勢,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助，我們將長期堅持不懈的開展下去,。

今年我校在在全校開展了校本教研活動,，我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”，高一,、高二,、高三三個年級同時開展了“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的必修課程,、選修課程、高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探究活動,，全組教師積極參與,。我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)問題式教學(xué)的相關(guān)理論，結(jié)合我校歷史教學(xué)及學(xué)生學(xué)生的實際,，在自身的歷史教育教學(xué)中切實的開展校本研究實踐,，目前已經(jīng)取得了階段性的成果。

學(xué)無止境,。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。不斷學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,，是全體歷史組教師的一貫追求,。本學(xué)期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了“問題式教學(xué)法,、”《高效課堂九大范式》,、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》,、《賞識你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué),。

1、加強備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考,。

2、有意識地強化落實新課程理念,，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位,。

3、實質(zhì)性地開展課題研究,，少點形式,，多一點具體的內(nèi)容。

4,、繼續(xù)開展問題式教學(xué)活動,，提高課堂教學(xué)實效。

5,、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主，合作,，探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

高中歷史備課組工作總結(jié) 高一歷史備課組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，歷史備課組活動按時、有序召開,，時間是每周三,，每位老師都積極準(zhǔn)時參加，進(jìn)行集體備課,，共同探討如何上好每一堂課,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)小結(jié)如下：

學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周一下午的備課活動,，有計劃,、有針對性地研討、分析教材,。做到課堂教學(xué)的完全公開,，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍,。學(xué)校的公開課活動比較多,，所以給我們老師一個很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成,，使教師認(rèn)識到自身存在的問題,，認(rèn)識到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。

1,、備課方面：積極開展“備,、上、說,、評,、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫好規(guī)范,、詳細(xì)的教案。

2,、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè),，導(dǎo)航和填充圖冊，并要求在課上嚴(yán)格,、獨立,、認(rèn)真、保質(zhì),、保量完成,。

3、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前,，先檢查上節(jié)課的知識識記情況,，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí),。

4,、聽課方面：積極承擔(dān)學(xué)校開展的研討課任務(wù)，老師還承擔(dān)學(xué)校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù),，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討,，互相學(xué)習(xí),，取長補短，并進(jìn)行有目的地評課,。

教學(xué)形式疑問化和開放化,。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題,，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,。教學(xué)過程中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題,，向?qū)W生介紹問題的條件,，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論,，教師及時點評小結(jié),，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法,。

教學(xué)過程訓(xùn)練化,。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能,，最終達(dá)到解決問題的目的,。認(rèn)識,、理解、練習(xí),、再認(rèn)識,、再理解、再練習(xí)……,。最后達(dá)到熟練的過程,。

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應(yīng)時代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥?如何加強學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向,。

總的來說，本學(xué)期備課組活動豐富多彩,，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動,、共同合作、共同配合,，取得較好成績,，今后，我們還將繼續(xù)努力,，爭取取得更大的飛躍,。

高中歷史備課組工作總結(jié) 高一歷史備課組工作總結(jié)篇五

本學(xué)期高一歷史備課組由四位老師組成，教材是岳麓版,，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2,，是經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,。全冊八大單元,，每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史，每一課涉及一個比較具體的歷史問題,。因此每節(jié)課的知識容量都非常大,，且經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強，學(xué)習(xí)的難度較大,。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的方法,達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果.我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計劃:首先, 安排好進(jìn)度,以便在具體的實施過程中能夠有計劃,，有步驟地實施，提高工作的效率,。其次,，加強集體備課，繼續(xù)組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會新課程的理念,，推動教學(xué)觀念,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。再次,，加強“以老帶新,，以新促老”,，鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補短,。同時,，注重教學(xué)的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等,。努力提高教育教學(xué)水平,，促進(jìn)新課程理念的實施和新型教學(xué)模式的形成。

開學(xué)以來,，備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果

一,、學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。在進(jìn)度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù),、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一,、內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一,、測試統(tǒng)一”,。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會現(xiàn)象的,、形式多樣的其他材料,，以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐，主動參與研究性學(xué)習(xí),，引領(lǐng)學(xué)生在富有個性的學(xué)習(xí)活動中都能有所收獲,。因此，在學(xué)期初我們就重視改造,、重建自己的教學(xué)資源庫,查找經(jīng)濟(jì)史相關(guān)資料,，并做到資料共享，相互幫助，共同提高,。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備,。

二、加強集體備課,。備課組每周五上午第二節(jié)課為固定的備課組活動時間,，每次活動有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計,，制作一個粗略的課件(至少提出教學(xué)的設(shè)想),，大家討論補充，探究最佳方案,。在備課過程中,我們注重研究教材,，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求,，又適應(yīng)學(xué)生實際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系,。此外，能夠做到解決教材中的重點,、難點問題,，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,。

三,、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學(xué)觀摩活動，探討可操作情境式教學(xué),，實施新課程理念,。在組織教學(xué)中，教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),，在向?qū)W生傳授學(xué)科知識的同時,，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀、人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操,，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。

四,、積極組織聽課評課,，本組內(nèi)部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監(jiān)督教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的落實，促使本組教師在以前所取得成績基礎(chǔ)上更上一層樓,。抓課堂45分鐘的效率,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對教師擠占學(xué)生的自由支配時間，加強學(xué)法指導(dǎo),。

五,、高一年級重在激趣，倡導(dǎo)“做學(xué)生愿做的事,，做學(xué)生該做的事”,，探討解決活動德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合問題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能,。在教學(xué)中，我們不停留于簡單地傳授書本知識,，而是對教材進(jìn)行拓展,，努力挖掘趣味性的知識,，生活中能碰到的事件,、時事新聞等都引入課堂，創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的興趣;我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論,，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。此外,在高一年我們充分利用研究性學(xué)習(xí),校本課程等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,。

總之,，本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本，精細(xì)管理,，求真務(wù)實,，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量,，堅持以教學(xué)為主的原則,，致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，向科研,、教研要質(zhì)量，努力鉆研教學(xué)大綱,、教材,、考試說明，切實抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué),。在教學(xué)中,，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能,，在掌握基本歷史知識的過程中,，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較,、歸納,、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力,。注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與,、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí),，弘揚愛國主義精神,，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強歷史意識,，汲取歷史智慧,，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強歷史洞察力和歷史使命感,。一份耕耘，一份收獲,，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實地工作，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，再接再勵,，朝著我們努力的方向把工作搞得更好,。

第一，必須在培養(yǎng)學(xué)生能力,、學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫,，以適應(yīng)新課程教學(xué)。

第二,，設(shè)法增大學(xué)習(xí)信息量,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等,，加強對某一階段史實,、歷史人物、歷史事件的直接解讀,。

第三,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，閱讀課外書籍、上網(wǎng),、復(fù)習(xí)初中知識,，以便理解高中知識，建立專題模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開展合作式探究學(xué)習(xí),，在探究中引導(dǎo)學(xué)生掌握史論結(jié)合的基本關(guān)系，搜集更多史實依據(jù)作為學(xué)生課前準(zhǔn)備的內(nèi)容,，使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認(rèn)識,，以養(yǎng)成自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

第四，教學(xué)中指定每一節(jié)的中心教學(xué)目標(biāo),，即分層次的知識,、能力目標(biāo)和重點難點，要有所取舍,，未必面面俱到,。一切教改的核心都是圍繞問題進(jìn)行的'。課堂教學(xué)無論怎樣改革,，都離不開對問題的認(rèn)識，以問題的提出開始,，以問題的解決結(jié)束,。所以設(shè)計好每一節(jié)課的中心教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵，通過不斷的積累達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),。

第五,，重新建構(gòu)教師的能力和專業(yè)發(fā)展方向。傳統(tǒng)教學(xué)延續(xù)多年,，有它合理的地方,，不能全盤否定，尤其是歷史學(xué)科,，不論是否在新課程背景下,，教師傳統(tǒng)的基本功依然重要，扎實的專業(yè)功底,、廣博的課外知識,、靈活多樣的教學(xué)方法、組織教學(xué)的能力,，都是教師必備的素質(zhì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)對教師提出了新的要求,，比如，課件的制作已經(jīng)應(yīng)用到了歷史課堂,，但這只是專業(yè)教具在手段上的改變,，并不能改變歷史教學(xué)的內(nèi)容。所以加強基本功,，更有利于教學(xué)改革,。