教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo),。教師授課質(zhì)量的優(yōu)劣，直接關(guān)系到教學(xué)效果,，影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為落實(shí)教育部,、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量意見(jiàn)的精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定本方案,。下面是小編整理的2023教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案精選5篇，希望能對(duì)大家有所幫助,。

2023教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（篇1）

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)。教師授課質(zhì)量的優(yōu)劣,，直接關(guān)系到教學(xué)效果,，影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為落實(shí)教育部,、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量意見(jiàn)的精神,，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案,。

一,、評(píng)價(jià)目的

為科學(xué),、客觀(guān),、公正地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作質(zhì)量提供依據(jù),；為科學(xué)地計(jì)發(fā)課酬提供依據(jù)；為有效地實(shí)施對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控提供依據(jù),；為有針對(duì)性地組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供依據(jù)。

二,、評(píng)價(jià)對(duì)象

承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的廣東商學(xué)院在編專(zhuān)任教師（含雙肩挑教師）均是評(píng)價(jià)對(duì)象。

三,、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià),。對(duì)同時(shí)擔(dān)任理論課教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的教師，或同一門(mén)課中既有理論課教學(xué)又有實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的教師,，應(yīng)分別進(jìn)行理論課評(píng)價(jià)與實(shí)驗(yàn)課評(píng)價(jià),，再以理論課計(jì)劃課時(shí)和實(shí)驗(yàn)課計(jì)劃課時(shí)占總計(jì)劃課時(shí)的比重為權(quán)重計(jì)算受評(píng)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量得分,。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于每學(xué)期結(jié)課前2周進(jìn)行。

2,、教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于每學(xué)年第2學(xué)期結(jié)課前1周進(jìn)行,。

3,、綜合評(píng)價(jià),。由"課堂教學(xué)質(zhì)量得分×0.75+教學(xué)、教改與教學(xué)研究成果得分×0.25"計(jì)算出受評(píng)教師教學(xué)工作綜合得分,。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于次學(xué)年第1周進(jìn)行。

4,、體育課教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容另行規(guī)定,。

四,、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)

成立校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦公室（簡(jiǎn)稱(chēng)評(píng)價(jià)辦，設(shè)在教務(wù)處教學(xué)管理科）,，對(duì)全校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。教學(xué)院系部成立"教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組"（簡(jiǎn)稱(chēng)評(píng)價(jià)小組）,，對(duì)本單位教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)行組織和領(lǐng)導(dǎo),。由評(píng)價(jià)小組委派2-3人任評(píng)價(jià)員,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按規(guī)定的程序組織學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)前，校評(píng)價(jià)辦要對(duì)評(píng)價(jià)員進(jìn)行必要的培訓(xùn),；各教學(xué)院系要對(duì)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行評(píng)價(jià)前的動(dòng)員與教育,。

五,、評(píng)價(jià)程序

1、學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)問(wèn)卷前,，評(píng)價(jià)員應(yīng)向?qū)W生解釋各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的確切內(nèi)涵，并要求學(xué)生認(rèn)真,、客觀(guān),、公正地填寫(xiě)評(píng)價(jià)問(wèn)卷。評(píng)價(jià)者應(yīng)隨機(jī)抽取有關(guān)受評(píng)教師的有效問(wèn)卷不少于30份作為統(tǒng)計(jì)樣本,。有效問(wèn)卷少于30份的,，一般應(yīng)重新進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2,、評(píng)價(jià)員收回學(xué)生問(wèn)卷后，應(yīng)當(dāng)場(chǎng)用專(zhuān)用袋密封與簽署評(píng)價(jià)員姓名,。該單位教學(xué)秘書(shū)應(yīng)于結(jié)課前1周將密封好的問(wèn)卷交校評(píng)價(jià)辦。

3,、評(píng)價(jià)問(wèn)卷由校評(píng)價(jià)辦統(tǒng)一進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理，計(jì)算出每位受評(píng)教師課堂教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)分和總分,。再以教學(xué)院系部為單位,，按總分高低順序（若得分相同,，開(kāi)新課,、新開(kāi)課優(yōu)先）填寫(xiě)"廣東商學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表"，次學(xué)年第1周返各教學(xué)院系部公布,。

4、受評(píng)教師于每學(xué)年第2學(xué)期結(jié)課前1周填寫(xiě)"教師教學(xué),、教改與研究情況統(tǒng)計(jì)表"（見(jiàn)附件3）,。評(píng)價(jià)小組對(duì)其所填內(nèi)容的真實(shí)性進(jìn)行審核,，并按"廣東商學(xué)院教師教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)計(jì)分表"（見(jiàn)附件4）的要求打分,，再按得分高低順序填寫(xiě)"廣東商學(xué)院教師教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表"（見(jiàn)附件5）,。該表應(yīng)在本單位的范圍內(nèi)公示,。

5,、評(píng)價(jià)小組根據(jù)兩學(xué)期的課堂教學(xué)質(zhì)量得分和教學(xué),、教改與研究成果評(píng)分計(jì)算受評(píng)教師綜合得分。綜合得分=該學(xué)年度課堂教學(xué)質(zhì)量平均得分×0.75+教學(xué),、教改與研究成果得分×0.25。再按綜合評(píng)分的高低順序填寫(xiě)"廣東商學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表"與按預(yù)定比例提出本單位教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)候選人（所提候選人必須完成學(xué)校規(guī)定的最低科研工作量）,，并公示。如無(wú)異議,，由該單位黨政聯(lián)席會(huì)議審定后,，加蓋公章報(bào)教務(wù)處,。受評(píng)教師對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果如有異議,，可向本單位評(píng)價(jià)小組投訴。若不服評(píng)價(jià)小組裁決,，可向校評(píng)價(jià)辦投訴,。

六,、評(píng)價(jià)結(jié)果使用

1、賦予課堂教學(xué)質(zhì)量得分適當(dāng)?shù)臋?quán)重計(jì)算教師課酬,。

2、以綜合評(píng)分為根據(jù)評(píng)定各級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng),。

3,、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分低于60分者,，由教務(wù)處亮紅牌，暫停其上課資格一個(gè)學(xué)期,，一學(xué)期后由教務(wù)處組織專(zhuān)家重新確認(rèn)其上課資格,；被亮紅牌后一年內(nèi),，不予受理其晉升職稱(chēng)的申請(qǐng)，不得評(píng)選任何先進(jìn),；課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分低于75分者,，由教務(wù)處亮黃牌，院系部主管教學(xué)的負(fù)責(zé)人找其談話(huà),，次學(xué)期的授課時(shí)數(shù)應(yīng)限制在每周6學(xué)時(shí)以?xún)?nèi)；課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分高于（含）90分者,，每學(xué)期由教務(wù)處在全校范圍內(nèi)通報(bào)表?yè)P(yáng),，各教學(xué)院系部及時(shí)總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)并加以推廣,。

2023教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（篇2）

一,、評(píng)價(jià)目標(biāo)

用新的教育評(píng)價(jià)理念，建立符合素質(zhì)教育思想的,，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的多元的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向,，使教師正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,，激勵(lì)教師積極參與課程改革，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,；改進(jìn)學(xué)校管理，以評(píng)價(jià)促發(fā)展,，提升全校教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)層次。同時(shí)為科學(xué)公正,、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)人才,、選拔人才,、培養(yǎng)人才提供依據(jù),。

二、評(píng)價(jià)原則

1、發(fā)展性原則,，評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)校工作和教師個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展，引導(dǎo)教師通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)行自我反思,，幫助教師看到自己的成就和不足，激發(fā)廣大教師揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促進(jìn)工作的主動(dòng)性與熱情，全身心地投入到教學(xué)工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我完善與自我提高。所以評(píng)價(jià)必須關(guān)注教師發(fā)展的要求,，將教師的參與、變化和發(fā)展過(guò)程作為評(píng)價(jià)的重要組成部分,，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過(guò)程,。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過(guò)程,。

2,、全面性原則，根據(jù)教師的師德修養(yǎng),、教學(xué)狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài),、研究狀態(tài),、創(chuàng)新?tīng)顟B(tài),，多指標(biāo)、全方位,、多層次地實(shí)施評(píng)價(jià),，客觀(guān),、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,。既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展,，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的提高,，既要評(píng)估教師的工作業(yè)績(jī)，又要重視教師的工作過(guò)程,；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作,，共性發(fā)展,，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。

3,、多元性原則，評(píng)價(jià)主體要多元化,，突出教師的主體地位,，建立以教師自評(píng)為準(zhǔn),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事,、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與,，多向溝通的教師評(píng)價(jià)機(jī)制,；評(píng)價(jià)方法,，途徑多樣化,，建立以校為本,，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評(píng)價(jià)方式,，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

4、導(dǎo)向性原則——評(píng)價(jià)最終目的是為了引導(dǎo)廣大教師準(zhǔn)確地對(duì)自身思想品德,、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平,、教書(shū)育人和教學(xué)能力,、工作成績(jī)做出公正,、準(zhǔn)確而又全面的價(jià)值判斷，幫助樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān),、人才觀(guān)，提升學(xué)校教師隊(duì)伍整體凝聚力與戰(zhàn)斗力,。

三,、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1,、師德規(guī)范。志存高遠(yuǎn),，愛(ài)崗敬業(yè),；為人師表,，教書(shū)育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生；積極上進(jìn),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，對(duì)于學(xué)校分配的任務(wù),，沒(méi)有拈輕怕重的現(xiàn)象；公正,、誠(chéng)懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

2、教學(xué)狀態(tài)：主要從四個(gè)方面評(píng)價(jià)

1）教學(xué)理念：在教育教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)新課程理念,，有全新的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),、學(xué)生觀(guān),，善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，教學(xué)過(guò)程師生關(guān)系平等，積極互動(dòng),，突出學(xué)生主體；

2）教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的全面培養(yǎng),；

3）教學(xué)方式：實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，運(yùn)用小組合作,、綜合實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)體驗(yàn)等多種教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)生自主探究,、獨(dú)立思考,、實(shí)踐操作與合作交流，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,；

4）教學(xué)手段：課堂教學(xué)中能合理、有效運(yùn)用多種課程資源,，教學(xué)手段先進(jìn),，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具,，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段與課程內(nèi)容的有機(jī)整合。逐步掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段,，提高獲取學(xué)習(xí)資源的能力,。

3,、學(xué)習(xí)狀態(tài)：主要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)

1）自修研習(xí)：每學(xué)期都有自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃，積極參與建立學(xué)習(xí)型校園的行動(dòng),，讓讀書(shū)成為習(xí)慣,，不斷提高學(xué)習(xí)意識(shí)、提高意識(shí)或超越意識(shí),；

2）學(xué)習(xí)心得：積極參與以讀書(shū)為載體的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，在職業(yè)道德,、新課程理念,、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面有深刻的心得體會(huì),，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和同伴交流合作；

3）集中培訓(xùn)：積極參加新課程培訓(xùn),，積極參與校本培訓(xùn)，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng),。

4、研究狀態(tài)：主要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)

1）反思行為：能夠?qū)ψ约夯蛲碌慕逃^(guān)念和教學(xué)行為進(jìn)行分析,、反思與評(píng)價(jià)，有相應(yīng)的改進(jìn)措施,，善于開(kāi)展教學(xué)反思或案例分析,；

2）研究行為：能夠根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要,，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐性研究和課題專(zhuān)題研究，積極參與以課例為載體的教研行動(dòng),，教科研同教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響；

3）研究成果：在課題研究和教革實(shí)踐過(guò)程中,，不斷積累問(wèn)題，探索方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把研究成果上升為理論,，并積極推廣研究成果,。

5,、創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)：主要從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)

1）創(chuàng)新實(shí)踐：具有良好的創(chuàng)新意識(shí)，能夠積極主動(dòng)地,、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，并有計(jì)劃地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),；

2）評(píng)價(jià)觀(guān)念：能夠建立發(fā)展性的學(xué)生評(píng)價(jià)觀(guān)，評(píng)價(jià)方式多樣,，內(nèi)容多元開(kāi)放，貫穿學(xué)習(xí)全程,，富有創(chuàng)造性,，為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),。

6、教學(xué)成果

1）學(xué)生的考試成績(jī),，以學(xué)校組織的各種類(lèi)別的考試成績(jī),、以及中考的狀況確定,。

2）學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，如參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況,、參加學(xué)科活動(dòng)的水平,，學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課題,、科學(xué)探究活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r等,。

四、評(píng)價(jià)方式和途徑

（一）依據(jù)客觀(guān)考核結(jié)果

以所帶學(xué)生成績(jī)?yōu)榭陀^(guān)依據(jù)（含考試成績(jī),、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等），以教務(wù)處,、德育處,、校長(zhǎng)室等的檢查結(jié)果為客觀(guān)依據(jù),，以教師的各項(xiàng)實(shí)際獲得的榮譽(yù)，取得的各項(xiàng)成果為依據(jù)（發(fā)表論文,，參賽獲獎(jiǎng)），以教師在基本功方面的真實(shí)狀況為依據(jù),。

（二）依據(jù)主觀(guān)評(píng)價(jià)

1.教師自評(píng)（權(quán)重占40%）應(yīng)用自評(píng)量表、數(shù)學(xué)反思日記,、階段性工作總結(jié),、個(gè)案分析或成長(zhǎng)記錄等自我反思方式，與可比對(duì)象比較,，調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查交流或問(wèn)題診斷等分析他人對(duì)自己評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行,。要求能經(jīng)常地反思，自覺(jué)地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足,、給學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的作用如何,，客觀(guān)地分析別人的評(píng)價(jià)意見(jiàn),，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展,。

2.同事互評(píng)（權(quán)重占10%）應(yīng)用教學(xué)人案分析和研討,、說(shuō)課,、聽(tīng)課與評(píng)課、述職測(cè)評(píng)或展示成長(zhǎng)記錄等交流方式,，調(diào)查問(wèn)卷或互評(píng)量表等調(diào)查方式進(jìn)行,，要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年段為單位進(jìn)行互評(píng),，互評(píng)應(yīng)持真誠(chéng)態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待,，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長(zhǎng),。

3.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)（權(quán)重占10%）應(yīng)用面談,、座談會(huì),、評(píng)課或教師述職等交流方式，日常觀(guān)察,、常規(guī)檢查記錄或教師成長(zhǎng)記錄等調(diào)查方式進(jìn)行,，要求領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)要實(shí)事求是,，注意營(yíng)造和諧、民主的氛圍,，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn),，體現(xiàn)人關(guān)懷,，

注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹(shù)立自信心,，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

4.學(xué)生評(píng)價(jià)（權(quán)重占30%）應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查或個(gè)別征求意見(jiàn)等調(diào)查方式,，座談會(huì),、校長(zhǎng)接待日,、校長(zhǎng)信箱、師生對(duì)話(huà)等交流方式進(jìn)行,。要求評(píng)價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)目的,、內(nèi)容,、過(guò)程,、程序適合學(xué)生年齡特征的評(píng)價(jià)工具,，要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生講真話(huà),、實(shí)話(huà),，適當(dāng)顧及學(xué)生對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度,，以大多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)為準(zhǔn)。

5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（權(quán)重占10%）應(yīng)用調(diào)查問(wèn)卷等調(diào)查方式,，家長(zhǎng)開(kāi)放周,、座談會(huì)、校長(zhǎng)接待日,、校長(zhǎng)信箱和熱線(xiàn)等交流方式進(jìn)行,。要求評(píng)價(jià)前要適當(dāng)進(jìn)行培訓(xùn),，讓家長(zhǎng)了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容,、過(guò)程,、程序以及工具等,，針對(duì)家長(zhǎng)的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異,，設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)議工具,，要信任家長(zhǎng),，要正確引導(dǎo)家長(zhǎng)客觀(guān)、動(dòng)態(tài)地評(píng)價(jià)教師,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)講真話(huà)、實(shí)話(huà),，適當(dāng)顧及家長(zhǎng)對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度,，有分析地看待評(píng)價(jià)結(jié)果。

2023教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（篇3）

為促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的開(kāi)展,；掌握學(xué)校健康教育活動(dòng)的進(jìn)程,；調(diào)整和確定學(xué)校健康教育的目標(biāo),；不斷改進(jìn)和完善學(xué)校健康教育；逐步使學(xué)校健康教育工作納入科學(xué)化和規(guī)范化的軌道,，本著科學(xué),、全面,、可比、可行性原則,，制定本評(píng)價(jià)方案,。

一,、評(píng)價(jià)對(duì)象

學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)對(duì)象分為學(xué)校和教育行政兩個(gè)層次。

1,、學(xué)校：指九年義務(wù)教育階段普通中小學(xué)校,。其中農(nóng)村中心小學(xué)以下學(xué)校及其它各類(lèi)學(xué)?？筛鶕?jù)本地實(shí)際情況參照?qǐng)?zhí)行。

2,、教育行政：指縣級(jí)以上（含縣級(jí)）各級(jí)教育行政部門(mén),。

二,、評(píng)價(jià)方法

以學(xué)校及各級(jí)教育行政部門(mén)自評(píng)為主，學(xué)校,、各地教育行政部門(mén)之間互評(píng)及上級(jí)部門(mén)抽評(píng)為輔。

各地間互評(píng)或上級(jí)抽評(píng)時(shí),，采用推薦和隨機(jī)抽樣各半的方法,，被評(píng)學(xué)校分值指數(shù)≥0.5為通過(guò),，否則以互,、抽評(píng)的得分和等級(jí)評(píng)定代替自評(píng)結(jié)果存檔（分值指數(shù)＝互、抽評(píng)分值提高數(shù)/自評(píng)分值提高數(shù)）,。所評(píng)地區(qū)有一半以上的學(xué)校未獲通過(guò)，則該地區(qū)教育行政部門(mén)自評(píng)結(jié)果按減10分處理,。

三、評(píng)價(jià)時(shí)間

各地中小學(xué)校和各級(jí)教育行政部門(mén)根據(jù)各地實(shí)際確定評(píng)價(jià)時(shí)間,。每學(xué)年至少自評(píng)一次。原則上每學(xué)年由上級(jí)主管部門(mén)組織一次互評(píng)或抽評(píng),。

各省,、自治區(qū),、直轄市教育行政部門(mén)每年十月底以前將上一學(xué)年度的自評(píng)結(jié)果（表4）報(bào)國(guó)家教委體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司，每年底前國(guó)家教委通報(bào)各地健康教育評(píng)價(jià)結(jié)果,。

四,、獎(jiǎng)勵(lì)

各級(jí)教育行政部門(mén)可根據(jù)本地實(shí)際情況,，制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法對(duì)學(xué)校健康教育開(kāi)展好的單位和個(gè)人進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì),。

國(guó)家教委將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)校健康教育工作開(kāi)展好的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。

2023教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（篇4）

為了進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)全優(yōu)工程的實(shí)施,，加大“先學(xué)后教,，合作探究,，展示交流，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)基本模式推進(jìn)力度,，交流和探索解

決問(wèn)題的方法，引領(lǐng)全優(yōu)課堂健康有效地發(fā)展,，上亳小學(xué)特?cái)M定教師評(píng)價(jià)方案：

一,、教學(xué)狀態(tài)

1,、教學(xué)理念 5分

在教育教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)全優(yōu)課堂理念，有全新的教學(xué)觀(guān),、質(zhì)量觀(guān),、學(xué)生觀(guān),。善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，教學(xué)過(guò)程師生關(guān)系平等，積極互動(dòng),，突出學(xué)生主體。開(kāi)展全優(yōu)課堂模式培訓(xùn)活動(dòng),，利用專(zhuān)題講座,、隨堂聽(tīng)課評(píng)課,、合作交流等形式，幫助教師實(shí)施課堂的全優(yōu),。

每月舉行一次全優(yōu)課堂理論知識(shí)考試，一學(xué)期匯總評(píng)出：一等獎(jiǎng)5分,，二等獎(jiǎng)4分,，三等獎(jiǎng)3分,，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分,。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì) 10分

教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的全面培養(yǎng),，特別關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”，更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

實(shí)行提前備課制度，要求教師精心設(shè)計(jì)教案,。先由各學(xué)科教師備課，再由教師二次審核,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正。

每周舉行一次導(dǎo)學(xué)案專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),，一學(xué)期匯總評(píng)出：一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分,，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分,，未參加不給分,。

3,、教學(xué)方式 10分

教學(xué)目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當(dāng),，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，使學(xué)生自然而然的隨著導(dǎo)學(xué)案進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，課堂上顯得較活躍。讓后進(jìn)生也能感到“我學(xué)我會(huì)”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,。運(yùn)用“先學(xué)后教、合作探究,、交流展示,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生自主探究,、獨(dú)立思考、小組合作與交流展示,。逐步形成自己的“全優(yōu)課堂”教學(xué)風(fēng)格。課堂上學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),，表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的機(jī)會(huì),，討論的機(jī)會(huì)較多，自主,、合作、交流,、探究,，學(xué)會(huì)一些解決疑難問(wèn)題的方法,。教師注重自學(xué)方法的指導(dǎo)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的反饋,，及時(shí)進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化的評(píng)價(jià)，確保后面環(huán)節(jié)的當(dāng)堂達(dá)標(biāo),。

課堂上老師語(yǔ)言點(diǎn)撥要精煉、明確,、有針對(duì)性,，并有效地控制教學(xué)時(shí)間,。每月每人上一節(jié)公開(kāi)課、品牌課,、展示課,，分教研組評(píng)比打分,。一學(xué)期匯總評(píng)出：一等獎(jiǎng)5分,，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分,，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分,。

校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和學(xué)科帶頭人隨機(jī)聽(tīng)課和評(píng)課,，依靠四個(gè)方面(第一,，是學(xué)生的參與,，包括學(xué)生參與的數(shù)量，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性;第二,，教師對(duì)文本的挖掘,，有沒(méi)有形成自己的觀(guān)點(diǎn)、方法;第三,，學(xué)生在表達(dá)時(shí)的精彩度，比如,，語(yǔ)言,、表情,、動(dòng)作，對(duì)知識(shí)的深化,、拓展,，包括自己個(gè)人的才藝展示;第四,，生成。生成是每節(jié)課最精彩,、最寶貴的地方,，課堂上學(xué)生能不能舉一反三，學(xué)以致用。)經(jīng)常性地對(duì)教師教學(xué)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo),。

4、教學(xué)手段5分

課堂教學(xué)中能合理,、有效運(yùn)用多種課程資源,。教學(xué)手段先進(jìn),，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段與課程內(nèi)容的有機(jī)整合,。積極參加全國(guó)教師教育技術(shù)的培訓(xùn)，逐步掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段,，提高獲取學(xué)習(xí)資源的能力,。

每學(xué)期進(jìn)行一次教具制作,、課件制作或課程資源開(kāi)發(fā)利用等評(píng)比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分,，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分,，參與獎(jiǎng)2分,，未參加不給分,。

二、學(xué)習(xí)狀態(tài)

1,、自學(xué)研修 10分

教師每學(xué)期都有自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃，積極參與建立學(xué)習(xí)型校園的行動(dòng),。讓讀書(shū)成為習(xí)慣,，不斷提高學(xué)習(xí)意識(shí),、提高意識(shí)或超越意識(shí)。

學(xué)期初要求教師制定出自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃,，交教研組備案,。定期進(jìn)行教師讀書(shū)筆記檢查，督促教師按計(jì)劃完成讀書(shū)任務(wù),。

每學(xué)期進(jìn)行一次教師讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分,，二等獎(jiǎng)4分,，三等獎(jiǎng)3分,，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分,。

2、學(xué)習(xí)心得 10分

教師積極參與以讀書(shū)為載體的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，在職業(yè)道德,、打造全優(yōu)課堂,、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面有深刻的心得體會(huì)。要求教師經(jīng)常撰寫(xiě)讀書(shū)心得或讀后感,定期開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng),組織教師集體研討共同關(guān)心的問(wèn)題,互助合作,共同提高.

每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得或讀書(shū)心得評(píng)比活動(dòng),。一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分,，三等獎(jiǎng)3分,，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分,。

3、集中培訓(xùn) 10分

教師要積極參加全優(yōu)課堂模式的培訓(xùn),，參與校本培訓(xùn)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)杜郎口和新知學(xué)校的先進(jìn)做法，提高自身專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養(yǎng),。

參加各類(lèi)校本培訓(xùn)活動(dòng),。出滿(mǎn)勤得10分,，每缺一次扣1分,，扣完10分為止,。

三,、研究狀態(tài)

1、反思行為 10分

教師對(duì)自己或同事的教育觀(guān)念和教學(xué)行為進(jìn)行分析,、反思與評(píng)價(jià)，有相應(yīng)的改進(jìn)措施,。善于開(kāi)展教學(xué)反思或案例分析。要求教師經(jīng)常撰寫(xiě)案例分析或課例分析,，堅(jiān)持在每節(jié)課后在備課教案上寫(xiě)出簡(jiǎn)要的課堂教學(xué)反思。教學(xué)反思由教研組長(zhǎng)在檢查備課時(shí)督促完成,。

每學(xué)

期進(jìn)行一次案例分析或課例分析征文活動(dòng)。一等獎(jiǎng)5分,，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分,，參與獎(jiǎng)2分，未參加不給分,。

2、研究行為 10分

教師根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要,，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐性研究和課題專(zhuān)題研究,，積極參與以課例為載體的教研行動(dòng),。教科研同教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響,。要求教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人以及小高職稱(chēng)以上的教師要開(kāi)展小課題研究,，要求其他教師全員參與課題研究活動(dòng),。

每學(xué)期進(jìn)行一次小課題研究工作評(píng)比活動(dòng)，看課題材料評(píng)獎(jiǎng),。一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分,，三等獎(jiǎng)1分,，無(wú)材料不給分,。

3、研究成果 10分

在課題研究和踐行全優(yōu)課堂模式過(guò)程中,，不斷積累問(wèn)題,，探索方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把研究成果上升為理論,，并積極推廣研究成果。

要求教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文及教學(xué)案例,，積極向各類(lèi)報(bào)刊雜志,、校園網(wǎng)站投稿,，積極參與各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)。

論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表,，國(guó)家級(jí)給5分,，省級(jí)4分,，市級(jí)3分，縣級(jí)2分,，被?？蛐@網(wǎng)站錄用1分,，不同篇目可累加。

四、創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)

1,、教研創(chuàng)新實(shí)踐 5分

教師自身要有良好的創(chuàng)新意識(shí)，要積極主動(dòng)地,、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，并有計(jì)劃地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),，以及各種有益的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

每學(xué)期舉行一次有關(guān)創(chuàng)新活動(dòng)的評(píng)比,，一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分,，三等獎(jiǎng)3分，參與獎(jiǎng)2分,，未參加不給分,。

2,、評(píng)價(jià)觀(guān)念 5分

教師能建立發(fā)展性的學(xué)生評(píng)價(jià)觀(guān)。評(píng)價(jià)方式多樣,、內(nèi)容多元開(kāi)放，貫穿學(xué)習(xí)全程,，富有創(chuàng)造性，為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),。

每學(xué)期舉行一次評(píng)語(yǔ)評(píng)比活動(dòng),。一等獎(jiǎng)5分,，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分,，參與獎(jiǎng)2分,，未參加不給分,。

注： 本方案為教師綜合評(píng)估方案，每學(xué)期評(píng)價(jià)一次,，由教師自評(píng),，教導(dǎo)處復(fù)核。評(píng)價(jià)積分作為教師考核依據(jù),。

2023教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（篇5）

一,、評(píng)價(jià)的目的和意義

貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神,，改變單純以學(xué)生考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的舊模式，建立有利于實(shí)施素質(zhì)教育,、發(fā)揮教師創(chuàng)造性的多元的、新型的評(píng)價(jià)體系,，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷,、激勵(lì)、反思,、改進(jìn)、調(diào)控等促進(jìn)發(fā)展的功能,，促進(jìn)教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平不斷提升和發(fā)展,。通過(guò)過(guò)程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的有效途徑,，實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

二,、評(píng)價(jià)原則

1、發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)改革要著眼于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，更好地提高教師綜合素質(zhì)與教學(xué)水平,，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能,，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為促進(jìn)教師發(fā)展與提高的過(guò)程。

2,、多元性原則：評(píng)價(jià)既重視教師業(yè)務(wù)水平的提高,，也重視教師職業(yè)道德修養(yǎng),；既注意對(duì)教師的統(tǒng)一要求，也關(guān)注教師個(gè)體差異與發(fā)展的不同需求,，為教師有個(gè)性,、有特色發(fā)展提供一定的空間,。

3、多樣性原則：利用教師自評(píng),、教師互評(píng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生,、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)以及教師檔案袋等評(píng)價(jià)形式,，促使教師自我反省,、自我調(diào)控，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī),，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí),，通過(guò)教師互評(píng),，加深同事間的了解與交往，促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí),。

4、過(guò)程性原則：評(píng)價(jià)不僅要注重結(jié)果,，更要注重發(fā)展與變化的過(guò)程。學(xué)校要關(guān)注教師的工作過(guò)程,，及時(shí)積累資料,，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),，使發(fā)展變化的過(guò)程成為評(píng)價(jià)的組成部分。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1,、職業(yè)道德：

志存高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)敬業(yè),；為人師表,，教書(shū)育人,；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn),；熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生,；積極上進(jìn)，樂(lè)于奉獻(xiàn),；公正、誠(chéng)懇,，具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

2,、教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)：

了解和尊重學(xué)生。能全面了解,、研究,、評(píng)價(jià)學(xué)生,，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),；形成相互激勵(lì),、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系,，贏得學(xué)生信任和尊敬。

教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施,。能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù),，選擇利用校內(nèi)外課程資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、興趣,、知識(shí)水平、理解能力和其他能力,；善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論,、質(zhì)疑,、探究,、合作、交流的機(jī)會(huì),；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

交流與反思,。積極、主動(dòng)與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通,，能對(duì)自己的教育觀(guān)念,、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃,。求真務(wù)實(shí),，敢于創(chuàng)新,，嚴(yán)謹(jǐn)自律,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

四,、評(píng)價(jià)方法

1、自我評(píng)價(jià)：教師要經(jīng)常不斷地反思自己的工作情況,，做出正確的評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)科知識(shí),、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)能力,、管理學(xué)生,、學(xué)生評(píng)價(jià)以及職業(yè)道德和文化素質(zhì)等,。分析優(yōu)勢(shì)與不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提升自我。

2,、教師評(píng)價(jià)

建立以校為本,、以教研組為基礎(chǔ)的教師教學(xué)個(gè)案分析,、研討、評(píng)價(jià)制度,，引導(dǎo)教師對(duì)同事的教學(xué)行為進(jìn)行分析,、評(píng)價(jià),，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，提高全體教師的教育教學(xué)水平,。同時(shí),，還應(yīng)對(duì)教師的出勤情況、工作態(tài)度,、責(zé)任心,、積極參加教研活動(dòng)及發(fā)言情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使教師相互幫助,，共同進(jìn)步,。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)

通過(guò)學(xué)生座談,、問(wèn)卷調(diào)查,、個(gè)別交流,、設(shè)立學(xué)生信箱等渠道，對(duì)教師的工作作風(fēng),、工作態(tài)度、教學(xué)水平,、對(duì)待學(xué)生,、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4,、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

利用家長(zhǎng)會(huì),、個(gè)別訪(fǎng)談,、問(wèn)卷調(diào)查、設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)意見(jiàn)箱等形式,，讓家長(zhǎng)了解教師的教學(xué)工作情況,，調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)教師工作的滿(mǎn)意程度,，征求家長(zhǎng)意見(jiàn),，參與學(xué)校管理。

5,、學(xué)校評(píng)價(jià)

學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容為：職業(yè)道德、學(xué)識(shí)水平,、業(yè)務(wù)能力等方面,。在職業(yè)道德中特別強(qiáng)調(diào)“面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的個(gè)體健全發(fā)展”,；學(xué)識(shí)水平包括“文化基礎(chǔ),、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論”，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)中要求“掌握課程標(biāo)準(zhǔn),，熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)體系”；業(yè)務(wù)能力包括“備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改,、課外輔導(dǎo),、教育科研能力、聽(tīng)課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”等,。

6、檔案袋評(píng)價(jià)

建立教師成長(zhǎng)記錄袋,，將教師教育教學(xué)的過(guò)程資料,，包括學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記,、備課教案、優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì),、精彩的教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例與論文,、聽(tīng)課筆記,、教學(xué)反思、與學(xué)生的心靈對(duì)話(huà),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與自我反思、公開(kāi)課教案及評(píng)議,、個(gè)人參加集體活動(dòng)的資料、教師獲獎(jiǎng)情況及學(xué)生評(píng)價(jià)簿,、教師指導(dǎo)的學(xué)生作品等反映成長(zhǎng)過(guò)程的資料都存入檔案袋,。通過(guò)對(duì)這些資料的收集體現(xiàn)教師的發(fā)展過(guò)程，通過(guò)教師之間的互閱等方式使教師之間也有一些相互了解的具體途徑,。定期展評(píng)檔案袋資料,，讓教師既與自己縱向比較，又與別人橫向比較,，促進(jìn)自身的持續(xù)發(fā)展。

五,、評(píng)價(jià)要求

1、在新的評(píng)價(jià)體系中,，要強(qiáng)化教師參與評(píng)價(jià)的主體意識(shí),，突出教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中的主體地位,。

2、要注重領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生,、家長(zhǎng)的反饋信息，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息,，不斷提高教學(xué)水平。

3,、要注意充分發(fā)揚(yáng)民主,，做到公平、公開(kāi),、公正，增加評(píng)價(jià)過(guò)程的透明度,。鼓勵(lì)教師積極參與評(píng)價(jià)方案的制定,，在共同商討中建立共識(shí),，使評(píng)價(jià)的目的、標(biāo)準(zhǔn),、方法、程序,、要求等人人明確,。

4、注意評(píng)價(jià)過(guò)程的全員參與,，調(diào)動(dòng)全體教師參與評(píng)價(jià)的積極性、主動(dòng)性,。

5,、要注意單項(xiàng)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合,、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、縱向評(píng)價(jià)和橫向評(píng)價(jià)相結(jié)合,，提高評(píng)價(jià)結(jié)果的有效性，降低主觀(guān)性和隨意性,。

6,、對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)，要參考教師所任學(xué)科學(xué)生掌握知識(shí)情況以及學(xué)生考試成績(jī),，但不應(yīng)以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

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