為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核方案 小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案篇一

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以教育局韓局長(zhǎng)在靖遠(yuǎn)縣質(zhì)量分析會(huì)上的講話精神,、教育局副局長(zhǎng)朱永貴在靖遠(yuǎn)縣教學(xué)研討會(huì)上的講話精神,，以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,，以提高教師素質(zhì)為核心,，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開(kāi)展,，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡,、快速發(fā)展,，全面落實(shí)“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。

遵循教育發(fā)展規(guī)律,，更新教學(xué)理念,，深化教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理,，推進(jìn)有效教學(xué),，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升,。

1.近期目標(biāo)。

本學(xué)期期末考試,，各年級(jí)各科平均成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名前10名是底線,。其中一年級(jí)一班，二年級(jí)一班,、二班,，語(yǔ)文要力爭(zhēng)前三名,，數(shù)學(xué)力爭(zhēng)前五名；三年級(jí)二班,，四年級(jí)一班,，六年級(jí)一班語(yǔ)文力爭(zhēng)前三名；一年級(jí)二班,、三年級(jí)一班,、六年級(jí)二班，語(yǔ)文力爭(zhēng)前五名,；三年級(jí)二班,、四年級(jí)一班數(shù)學(xué)力爭(zhēng)前三名；三一班數(shù)學(xué),，一二班數(shù)學(xué),，五二班數(shù)學(xué)，六二班數(shù)學(xué)力爭(zhēng)前五,；三年級(jí)英語(yǔ)力爭(zhēng)前五,，四一班英語(yǔ)力爭(zhēng)前三，四二班英語(yǔ)力爭(zhēng)前五,，六一班英語(yǔ)力爭(zhēng)前五,。所有班級(jí)品社及科學(xué)力爭(zhēng)前五。

2.長(zhǎng)期目標(biāo),，力求通過(guò)一至兩年時(shí)間,，學(xué)校整體成績(jī)穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。

影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面：

1．家長(zhǎng)對(duì)子女受教育重視程度不夠,。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求,。

2．學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的深入了解不夠，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

3．部分教師工作態(tài)度欠端正,，責(zé)任性差，課堂上只管自己講,，學(xué)生能不能接受,，接受了多少不管。

4．教師的課后輔導(dǎo),、單元測(cè)試,、作業(yè)批改等過(guò)少，對(duì)知識(shí)的鞏固不夠,。

5．對(duì)教材的鉆研,、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力,。

6．教師與學(xué)生的交流溝通少,，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

7．家訪過(guò)少，沒(méi)有很好地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解,、信任和支持,。

8．教師的職業(yè)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，重報(bào)酬多,，講奉獻(xiàn)少,。

9．個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后，不適應(yīng)新課程發(fā)展需要,。

（一）,、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,，將制度貫徹落實(shí)到每一名教師,，抓好制度的落實(shí)。

2,、在制定和運(yùn)用過(guò)程中,，逐步健全、完善教學(xué)管理制度,，探索出適用性,、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

3,、嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,，建立激勵(lì)機(jī)制，公平,、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果,，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高,。

4,、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué),，創(chuàng)新教學(xué)方法,，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

（二）全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式

1,、把功夫下在課前,，扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節(jié)

各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單,，高年級(jí)也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計(jì)先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證,。

2,、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

3,、把補(bǔ)困加在課后，特別是要做好自己不學(xué),、家長(zhǎng)不管,、成績(jī)很差的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

4,、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè),，通過(guò)小組內(nèi)小組長(zhǎng)的管理，其他小組成員之間互相幫扶,、促進(jìn)后進(jìn)生,、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè),，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí),，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)共同進(jìn)步,，學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后,，每學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上對(duì)每個(gè)班級(jí)平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）,、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

1,、扎實(shí)開(kāi)展好校內(nèi)研討課,、觀摩課、公開(kāi)課,、示范課,、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課,、評(píng)課和導(dǎo)課,，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果,。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平,，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高,。

2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,，以檢評(píng)為載體,，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

（四）、進(jìn)一步建立完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度

學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,，規(guī)范教學(xué)行為,，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

（五）認(rèn)真開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì),，制定相應(yīng)的策略,。

認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭,、帶中間”,，實(shí)施分層教學(xué),，做到因材施教,，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣岣?。因此,，針?duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：

1、確定層次目標(biāo),。 任課教師在授課過(guò)程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問(wèn)題,，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲,、都有提高,。

2、嘗試分層次教學(xué)法,。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)的層遞，要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高,，增強(qiáng)學(xué)生的成就感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（六）努力搞好家校配合。

教育好一代人不僅是學(xué)校的事情,，更是社會(huì),、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任,。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真,、細(xì)致地做好學(xué)校各項(xiàng)工作外，還應(yīng)該積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通,，多進(jìn)行家訪，學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展好教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),，鼓勵(lì)家長(zhǎng)到校聽(tīng)課,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí),、思想表現(xiàn)等情況,，家訪要與家長(zhǎng)交流教育方法，幫助家長(zhǎng)通過(guò)正確的途徑,，配合學(xué)校,、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，利用自媒體作個(gè)別輔導(dǎo)等,。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、提高認(rèn)識(shí),。成立學(xué)校校長(zhǎng)為為組長(zhǎng)的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長(zhǎng),、教務(wù)主任擔(dān)任副組長(zhǎng),，組織全校教師深入討論，提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識(shí),。

2．強(qiáng)化師德,、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，強(qiáng)化教師道德意識(shí),，激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人,，端正教師教學(xué)態(tài)度,，充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性，發(fā)揮“主人翁”作用,，集中一切精力,，投身于教學(xué)工作之中，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

3．落實(shí)責(zé)任,，科學(xué)管理,。實(shí)行校長(zhǎng)與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書,，定期檢查責(zé)任落實(shí)情況,，根據(jù)檢查情況及時(shí)研究解決新問(wèn)題。

4．查擺問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，狠抓措施落實(shí)。查擺問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提,。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實(shí)際,、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際,，在查思想,、查學(xué)習(xí)、查工作,、查紀(jì)律,、查服務(wù)的過(guò)程中，敢于正視自身存在的問(wèn)題和不足,，有一說(shuō)一,、有二說(shuō)二。

多分析問(wèn)題的成因,，仔細(xì)研究改進(jìn)措施,，提出整改意見(jiàn),。切忌避重就輕,、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳,，應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”,、“下對(duì)藥”，進(jìn)行全方位的“調(diào)理”和“治療”,。

解決問(wèn)題是查擺問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。需要我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果，在解決問(wèn)題中推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,。應(yīng)堅(jiān)持邊學(xué)邊改,、邊查邊改、邊整邊改,，立足實(shí)際,，有的放矢，采取有針對(duì)性的措施，努力用創(chuàng)新的思維,、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題,，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。

采取實(shí)打?qū)嵉呐e措,，狠抓措施落實(shí),。切忌浮皮潦草、敷衍了事,，確?；顒?dòng)出成果、見(jiàn)成效,，把遇到的問(wèn)題一件一件地完成,，一項(xiàng)一項(xiàng)地落實(shí)，努力做到精心組織策劃,，突出重點(diǎn)難點(diǎn),，全力以赴攻關(guān)，不斷呈現(xiàn)亮點(diǎn),。

進(jìn)行全面總結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。將期末考試成績(jī)?nèi)?zhèn)排名作為績(jī)效考核的最主要依據(jù),。

回顧過(guò)去,，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績(jī)，但也存在不少問(wèn)題,。展望未來(lái),，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)的思想不動(dòng)搖,，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖，只要我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制管理不動(dòng)搖,，堅(jiān)持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動(dòng)搖,，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺(tái)階,。

小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核方案 小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案篇二

根據(jù)縣教育局普教科和教研室20xx年工作計(jì)劃安排,，現(xiàn)將我鎮(zhèn)20xx年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的初步實(shí)施方案通知如下，請(qǐng)各小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí),。

通過(guò)貫徹落實(shí)《田羅縣教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校全面教育質(zhì)量管理的若干意見(jiàn)》的精神,，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，進(jìn)一步突出教學(xué)中心地位,，加強(qiáng)全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理,，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)行為,，規(guī)范教師教學(xué)行為，科學(xué)地分析評(píng)價(jià)學(xué)校與教師教學(xué)水平,，全面提高我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

1、抽測(cè)學(xué)科與分值：語(yǔ)文(60分),、數(shù)學(xué)(60分),、英語(yǔ)(40分)、科學(xué)(40分),、品社或品生（40分）,，共計(jì)200分。

2,、抽測(cè)內(nèi)容：內(nèi)容以本學(xué)期現(xiàn)行教材,、新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，各學(xué)科抽測(cè)內(nèi)容注重檢測(cè)學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能,，不強(qiáng)調(diào)抽測(cè)內(nèi)容的高,、深、難,。

3,、抽測(cè)對(duì)象：各小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生，具體抽測(cè)比率臨時(shí)再定,。

4,、抽測(cè)形式：實(shí)行五科或是四科綜合試卷、分科計(jì)分,、閉卷考試的方式進(jìn)行,，分?jǐn)?shù)按科計(jì)算到任課教師。

5,、抽測(cè)時(shí)間：一般在每學(xué)期期中考試前后,，具體抽測(cè)時(shí)間臨時(shí)通知。

6,、抽測(cè)結(jié)果：主要通過(guò)低分率,、合格率、優(yōu)秀率,、人均分來(lái)分析各學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，為教師改進(jìn)教學(xué)提供幫助,。抽測(cè)結(jié)果實(shí)行鎮(zhèn)內(nèi)排名,，并將抽測(cè)積分按照一定比率納入到中心學(xué)校本學(xué)期對(duì)各小學(xué)的綜合考核積分當(dāng)中。

1,、由中心學(xué)校負(fù)責(zé)集中制卷,、印卷,、統(tǒng)計(jì)，抽教師集中閱卷,。

2,、抽測(cè)過(guò)程以原班級(jí)為單位設(shè)置試場(chǎng)。被抽測(cè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師不能參加監(jiān)考與閱卷,。

3、考試紀(jì)律按照期末統(tǒng)考要求執(zhí)行,。

4,、其它未盡事宜，臨時(shí)再通知和完善,。

小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核方案 小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案篇三

為了全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步深化教育改革,，落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步提高溫州市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)的通知》（溫政辦〔20xx〕137號(hào)）文件精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,，確保教學(xué)工作的中心地位,，激發(fā)教師從事教學(xué)工作的積極性，增強(qiáng)教師教學(xué)工作責(zé)任心和質(zhì)量意識(shí),，特?cái)M定河天一小教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)估方案,。

1、堅(jiān)持“全面考評(píng)”與“重點(diǎn)考評(píng)”相結(jié)合的原則,。在考評(píng)中注意考評(píng)內(nèi)容的全面性,，防止主觀片面，特別要對(duì)平均分,、優(yōu)生率,、合格率、進(jìn)步值等四個(gè)方面進(jìn)行綜合考評(píng),。

2,、堅(jiān)持鼓勵(lì)先進(jìn)與鞭策后進(jìn)相結(jié)合的原則。對(duì)該項(xiàng)考評(píng)成績(jī)達(dá)到或超學(xué)校給予通報(bào)批評(píng),。

3,、堅(jiān)持評(píng)估與指導(dǎo)相結(jié)合的原則。在客觀評(píng)估的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)各學(xué)科的工作實(shí)際,，對(duì)下屆小學(xué)各學(xué)科的工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

實(shí)施考核評(píng)估由學(xué)?？己诵〗M組織考核,，每學(xué)期考核一次。教學(xué)質(zhì)量計(jì)算方法為優(yōu)秀率,、平均分,、合格率,、進(jìn)步值等四項(xiàng)按一定的比例權(quán)重計(jì)算。其中,，優(yōu)秀率占比重的30%,，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%,?？己朔謅、b,、c三檔

（一）三至六年級(jí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、科學(xué)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核具體考核方法如下：

1．教學(xué)業(yè)績(jī)計(jì)算公式：

教學(xué)業(yè)績(jī)得分＝(平均分×50%＋優(yōu)生率×100×30%＋及格率×100×20%＋進(jìn)步值)×權(quán)重

2．各子項(xiàng)目計(jì)算方法：

（1）平均分

平均分是指本班參加考試科目單科成績(jī)與參考人數(shù)的平均值,。

平均分＝單科成績(jī)總分÷參考人數(shù)

（2）優(yōu)生率

優(yōu)秀率＝優(yōu)秀人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100

（優(yōu)秀分以原各年級(jí)優(yōu)秀分為標(biāo)準(zhǔn)）

（3）合格率

參加考試成績(jī)60分以上（含60分）為合格。

合格率＝合格人數(shù)÷參加考試人數(shù)×100

（4）進(jìn)步值

①進(jìn)步率指任教學(xué)科學(xué)生成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上提高的數(shù)值,。

②評(píng)價(jià)范圍為：統(tǒng)測(cè)科目的平均分,、優(yōu)秀率、合格率,。

進(jìn)步分＝［本次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（平均分）—上次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（平均分）＋本次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（優(yōu)秀率）—上次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（優(yōu)秀率）＋本次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（合格率）—上次統(tǒng)測(cè)考試數(shù)值（合格率）］÷3

（5）任教科目權(quán)重（指統(tǒng)測(cè)科目）

①任教兩個(gè)及以上主科科目以及跨級(jí)段教學(xué)的,，權(quán)重為1.1。如語(yǔ)文兩個(gè)班級(jí),，數(shù)學(xué)三個(gè)班,，英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)及以上班級(jí)的,，權(quán)重為1.1,。

②任教兩個(gè)或兩個(gè)班級(jí)以上的教師，對(duì)任教的班級(jí)均進(jìn)行評(píng)估,，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估分取幾個(gè)班級(jí)的平均值,。

（二）一二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核具體考核方法如下：

根據(jù)學(xué)校《河天一小一二年級(jí)游考辦法》組織學(xué)生考核,，根據(jù)學(xué)生得星量評(píng)定等級(jí),。一、二年級(jí)如有進(jìn)行檢測(cè),，以檢測(cè)結(jié)果為準(zhǔn),。

（三）其他學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核具體考核方法如下：

1．任教音、體,、美,、綜合實(shí)踐、品德,、信息技術(shù)等學(xué)科的專職老師,，以學(xué)科為單位進(jìn)行等級(jí)考核，分a,、b,、c三檔。

2．根據(jù)學(xué)期教學(xué)要求確定考核內(nèi)容,。由考核小組對(duì)任教班級(jí)進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量考核,，體育學(xué)科以國(guó)家《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行考核，并以所任教各班級(jí)平均分為標(biāo)準(zhǔn),。

分低段,、中段、高段三個(gè)級(jí)段,，其中a檔（占30%）,，學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加20分,；b檔（占50%）,，學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加18分；c檔（占20%）,，學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加16分,，并計(jì)入個(gè)人學(xué)期目標(biāo)考核,。

小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核方案 小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案篇四

以國(guó)家規(guī)定的小學(xué)教師任職條件為依據(jù)，以建設(shè)一支師德高,、師風(fēng)正,、師態(tài)慈、師志堅(jiān),、師技精的教師隊(duì)伍為目標(biāo),，以加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理為保證，以培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的人才為方向,，以全面提高四十八鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。

引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，優(yōu)質(zhì)優(yōu)教,，提高工作效率和學(xué)校整體辦學(xué)水平,。

堅(jiān)持公平、公正,、公開(kāi)的原則,；堅(jiān)持科學(xué)性和可行性,、易操作性相結(jié)合的原則；堅(jiān)持平時(shí)考核與階段考核相結(jié)合的原則,；堅(jiān)持定量考核與定性.考核相結(jié)合的原則,；堅(jiān)持考核與聘任、晉職,、評(píng)優(yōu),、評(píng)先相結(jié)合的原則。

1,、師德師風(fēng)（10分）

2,、出勤（10分）

3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)（20分）

4,、教育科研 及常規(guī)（20分）

5,、教學(xué)效果（40分）

（一）考核方法采取平時(shí)考核與階段性考核相結(jié)合，每學(xué)期全面考核一次,，平時(shí)檢查,、考核記入階段性考核中。

（二）考核方式及要求：考核采取聽(tīng),、看,、訪、查,、議的方式,，經(jīng)考核小組集體評(píng)議后定分（個(gè)別項(xiàng)目除外）?？己嗽u(píng)語(yǔ)及結(jié)果與被考核者見(jiàn)面,，簽字后有效。無(wú)故不參加考核者按棄權(quán)處理,，后果自負(fù),。經(jīng)批準(zhǔn)的病事假、公出后要及時(shí)補(bǔ)考,。被考核者對(duì)考核結(jié)果不得無(wú)理取鬧或犯自由主義,，否則考核結(jié)果按末位處理，對(duì)考核中的疑難問(wèn)題可向有解釋權(quán)的負(fù)責(zé)人詢問(wèn),。

（三）,、教學(xué)效果：套用教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法進(jìn)行評(píng)分。

（一） 中心小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主課教學(xué)工作的加2分,。

（二） 學(xué)生流生一人,，班主任扣2分，課任教師扣1分。留級(jí)學(xué)生以及不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),、無(wú)回執(zhí)的均按按流失生算,。

（三） 培養(yǎng)特長(zhǎng)生獲省、市,、縣獎(jiǎng)勵(lì)的每生輔導(dǎo)教師加3,、2,、1分,。

（四） 制做教具獲省、市,、縣獎(jiǎng)加3,、2、1分,。

（五） 體罰學(xué)生造成影響的全鎮(zhèn)通報(bào),，師德修養(yǎng)項(xiàng)為零分。

（六） 違法犯罪一票否決,。

（七） 因失職給單位造成較大損失的扣10分,。

（八） 違紀(jì)受上級(jí)處罰的扣10分。

（九） 在社會(huì)上或?qū)W生中散布錯(cuò)誤言論,，造成較壞影響的扣10分,。

小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核方案 小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案篇五

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律,。為全面貫徹全國(guó)和省,、市教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,，我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署,，決定在全市開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)。具體方案如下：

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,，引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律,，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色,，辦出水平和出名師、育英才,。建立健全質(zhì)量保障體系,，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，全面提升各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育,。

通過(guò)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng),，強(qiáng)化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識(shí)，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,，理清工作思路,，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系,、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我市中小學(xué)辦學(xué)水平,，尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高,，全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對(duì)教育的滿意度。

以加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量,，進(jìn)一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度,，落實(shí)管理責(zé)任,，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式,，完善決策,、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制,，形成“管,、辦、評(píng)”分離的新型現(xiàn)代管理機(jī)制,。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式,，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立以人為本的學(xué)校管理思想,，全心全意為教師服務(wù),、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù),、為學(xué)習(xí)服務(wù),。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路,，切實(shí)改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況,，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作,、學(xué)習(xí)環(huán)境,。逐步完善校長(zhǎng)隊(duì)伍管理機(jī)制,，建立校長(zhǎng)隊(duì)伍“人才庫(kù)”，加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn),，評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng),，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。

加強(qiáng)常規(guī)檢查,，督促各中小學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),，切實(shí)做到開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí),。強(qiáng)化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用,，經(jīng)常深入學(xué)校，定期,、不定期對(duì)全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估,，及時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)指導(dǎo),，促進(jìn)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式,，深入課堂,，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo),，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化,，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

（二）把握關(guān)鍵,，努力提高課堂教學(xué)效益,。

課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí),，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性,。注重學(xué)思結(jié)合,，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作,。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口,，主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)以學(xué)科組為單位,、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度,，教研分會(huì)要牽頭開(kāi)展分片、分校,、分類的集體備課活動(dòng),，每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次，特別要針對(duì)當(dāng)前薄弱學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng),，大力推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè),。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),，創(chuàng)建“有效課堂”,，要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)個(gè)別聽(tīng)不懂,、沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)生,，要通過(guò)課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來(lái)抓,，以教研分會(huì),、學(xué)校為單位探索新授課、講評(píng)課,、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征,，努力探討各種課型的最佳模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,。要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會(huì),，積極開(kāi)展全員聽(tīng)課、說(shuō)課,、評(píng)課和上觀摩課活動(dòng),，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，以研究課,、觀摩課,、示范課等多種形式的公開(kāi)課為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究,，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣,，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開(kāi)課不得少于教師人數(shù)的一半,，每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開(kāi)課,。為確保公開(kāi)課質(zhì)量，每位教師的公開(kāi)課必須提前安排,，并確定不同課型人員和比例,，要有公開(kāi)課教案,、聽(tīng)評(píng)課記錄，要真正把公開(kāi)課作為深化教研,、提高教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措，同時(shí)將公開(kāi)課的最新成果運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中,，力戒走過(guò)場(chǎng),、搞形式、完任務(wù),，對(duì)弄虛作假的學(xué)校,、教師要在全市通報(bào)批評(píng)，并追究相關(guān)人員責(zé)任,。

教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué),，下移到課堂、教師和學(xué)生中,，采取隨堂聽(tīng)課,、評(píng)課、當(dāng)場(chǎng)反饋的方式,，密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng),，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測(cè),，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)積極開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng),，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式,，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

（三）立足根本，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì),。

整合教師培訓(xùn)資源,，加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè)，改進(jìn)培訓(xùn)方式,，提高培訓(xùn)的針對(duì)性,、有效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量,。采用專,、兼職教研員相結(jié)合的辦法，充實(shí)教研力量,，提高教研水平,，切實(shí)發(fā)揮教研對(duì)教學(xué)工作的導(dǎo)向,、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度,，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效,。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班，加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度,，提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力,。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長(zhǎng)效機(jī)制，扎實(shí)有效地開(kāi)展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級(jí)小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)任教,、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo),、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評(píng)優(yōu)制度,，定期評(píng)選優(yōu)秀教師,，樹(shù)立先進(jìn)教師典型，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng),，提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感,。

（四）優(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè),。

各校要強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識(shí),，進(jìn)一步加快學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè),。緊緊抓住城鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)教育已經(jīng)初具規(guī)模和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程全面覆蓋的有利契機(jī),，進(jìn)一步建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源庫(kù),，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)備維護(hù),、提高設(shè)備使用率、定期更新補(bǔ)充設(shè)備,。抓好遠(yuǎn)程教育資源的深度開(kāi)發(fā)和有效應(yīng)用,，確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用，避免閑置和浪費(fèi),。優(yōu)化輔助教學(xué)手段,，運(yùn)用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果,。重視加大教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和提高,，使城鎮(zhèn)學(xué)校90%以上的任課教師,、農(nóng)村60%以上的任課教師能夠利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、衛(wèi)星傳輸系統(tǒng)搜集,、查找和獲取優(yōu)質(zhì)教育信息和資源,，能夠獨(dú)立或相互幫助制作開(kāi)發(fā)課程軟件和教學(xué)軟件,，進(jìn)行電子備課和教學(xué)設(shè)計(jì)。

（五）著眼大局,，建立良性的循環(huán)機(jī)制,。

樹(shù)立“小學(xué)質(zhì)量幼教找，初中質(zhì)量小學(xué)找,，高中質(zhì)量初中找”的理念,，統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué),、初中,、高中各個(gè)學(xué)段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面,，夯實(shí)小學(xué)教育基礎(chǔ),，抓實(shí)初中教學(xué)質(zhì)量，突破高中制約“瓶頸”,。統(tǒng)籌好優(yōu)等生,、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據(jù)本?，F(xiàn)狀,，制定補(bǔ)差、推中,、提優(yōu)策略,，尋找教學(xué)工作著力點(diǎn)，落實(shí)分層推進(jìn)措施,。要切實(shí)完善和落實(shí)控輟保學(xué)工作,，重點(diǎn)是各初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作,。

（六）注重引導(dǎo)，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估制度,。

我局將建立由行政管理科室牽頭,、教研室密切配合的`工作組織，針對(duì)學(xué)前,、小學(xué),、初中、高中各學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)和教育規(guī)律,，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，注重有利于推動(dòng)教法學(xué)法改革、學(xué)生能力培養(yǎng),、教師專業(yè)發(fā)展,、教學(xué)質(zhì)量提高等關(guān)鍵環(huán)節(jié),，制定形成科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平考核辦法,，按學(xué)期,、年度進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)估，由市教育局組織每學(xué)期對(duì)全市中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行診斷,、指導(dǎo)，建立全市中小學(xué)段成績(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù),。改革小學(xué)畢業(yè)考試組織辦法,，由招生的小學(xué)學(xué)校組織考試，全市統(tǒng)一閱卷,，并對(duì)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,。初中段每學(xué)期由教育局組織對(duì)初一、初二部分學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一組織考試,，統(tǒng)一閱卷,，進(jìn)行跟蹤診斷、干預(yù)指導(dǎo),、適時(shí)監(jiān)測(cè),。初三年級(jí)按畢業(yè)會(huì)考成績(jī)建立全市各小學(xué)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。高中階段每年由教育局組織對(duì)高中高一,、高二年級(jí)實(shí)行聯(lián)考,，建立以學(xué)校及班級(jí)為單位的成績(jī)跟蹤監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)行質(zhì)量跟蹤管理,。全市小學(xué),、初中、高中學(xué)業(yè)成績(jī)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)建立后,，以此為基礎(chǔ)確定下年度質(zhì)量提升的新目標(biāo),。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法，建立學(xué)業(yè)成績(jī)質(zhì)量跟蹤檢測(cè)制度,，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，組織召開(kāi)學(xué)生或家長(zhǎng)參加的教學(xué)反饋?zhàn)剷?huì)，逐步建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋機(jī)制,。教師的教學(xué)成績(jī)作為教師量化考核的重要指標(biāo),。

教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段（5月—6月10日）,。召開(kāi)全市中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議,，傳達(dá)《滁州市教育系統(tǒng)開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，各校召開(kāi)全體教師會(huì)議,，明確我市開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求,。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際,，圍繞教學(xué)管理、課程改革,、教學(xué)評(píng)估,、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進(jìn)行深入的調(diào)查研究,，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題,，分析問(wèn)題根源，研究策略,，制定改進(jìn)措施,，形成詳細(xì)的學(xué)校活動(dòng)工作方案,，并通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會(huì),、討論會(huì)，對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳,，形成濃厚的活動(dòng)氛圍,。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，并于6月上旬報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,。

第二階段：全面實(shí)施階段（6月11日—8月）,。扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流,，分析存在問(wèn)題的原因,，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果,。

第三階段：推廣與深化階段（9月—20xx年1月）,。針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，各校要制定具體的對(duì)策意見(jiàn),，形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法,、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),，推廣成功做法,。

第四階段：總結(jié)與表彰階段（20xx年2月）。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組,，采取過(guò)程性和階段性相結(jié)合的形式，對(duì)各?；顒?dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)估,，檢查結(jié)果將納入年終考核之中。

1,、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。各校要高度重視、精心組織,、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),、統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到組織落實(shí),、任務(wù)落實(shí),、措施落實(shí)，確?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,，收到實(shí)效。為加強(qiáng)對(duì)全市教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),，市教育局決定成立明光市教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并下設(shè)辦公室：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：高洪

成員：

辦公室主任：胡士先

2、明確分工,，落實(shí)責(zé)任,。教育局建立局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負(fù)責(zé)人分片包校制度，深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo),，開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),，督促工作落實(shí)。教研室以課堂教學(xué)為抓手,，深入課堂,，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長(zhǎng)要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念,，改進(jìn)管理策略和方法,，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控力度,，努力促進(jìn)全市教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

3、強(qiáng)化督查,，確保實(shí)效,。我局將根據(jù)各校的活動(dòng)計(jì)劃安排，經(jīng)常性組織督查人員對(duì)各?；顒?dòng)情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),，及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見(jiàn),，并將檢查情況作為評(píng)比學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo),，以確保質(zhì)量，務(wù)求實(shí)效。

小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核方案 小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案篇六

根據(jù)教育局,、中心校有關(guān)文件精神,，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，提高辦學(xué)效益,，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》,。

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立?！币庾R(shí),，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù),、和諧,、均衡發(fā)展。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),，促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),，規(guī)范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革,，加快規(guī)范化,、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程,，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。

2、面向全體學(xué)生,，堅(jiān)決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等,。

3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成,，加強(qiáng)音樂(lè),、美術(shù)、體育,、寫字等課程的教學(xué)和活動(dòng),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格,，每年質(zhì)量抽測(cè)的年級(jí)總評(píng)要進(jìn)入全縣前六名,。

5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系,，為科學(xué)決策,、考核獎(jiǎng)懲提供依據(jù)，其考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤,。

6,、奮斗目標(biāo)：

(1)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;

(2)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名;

(3)20xx—20xx年力爭(zhēng)保全鎮(zhèn)第1名。

圍繞一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心,。

落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究,；二是加強(qiáng)校本課程的研究,；三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高,；二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高,；三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高；四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高,。

做好五項(xiàng)服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù),；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),；四是為教師教學(xué)服務(wù),；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

（一）繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作：

一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,，促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為,。

二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題,，有針對(duì)性地抽聽(tīng)部分老師的課,，通過(guò)聽(tīng)、評(píng),、研（把聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,，并讓全體教師參與，達(dá)到共同交流,，共同促進(jìn)的目的）,，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平,。

三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況，針對(duì)教師中存在的作業(yè)量大,，批閱量少等家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題,，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為,。

四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,，堅(jiān)決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴(yán)格按課表上課制度,，杜絕讓課,、缺課現(xiàn)象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化,。

（二）規(guī)范教研工作,。

本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：

一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。

二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計(jì)劃安排,，從時(shí)間,、內(nèi)容、場(chǎng)地,、主講人四個(gè)方面力求保證,，要形式多樣、針對(duì)性強(qiáng),。

三是各組教研計(jì)劃制度以后,，在每次活動(dòng)前教研組長(zhǎng)要對(duì)主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo),、完善,，確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。

四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文,、教學(xué)反思、課堂評(píng)價(jià)等文章,，以填補(bǔ)我校在這方面的空白,，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核,。

五是把大,、小教研有機(jī)結(jié)合，要有主題,、有記錄,，建立檔案。

六是嚴(yán)格教研考勤制度,，確保全員參與,，共同提高,。

七是以活動(dòng)促教研，開(kāi)展優(yōu)秀論文,、教學(xué)反思,、課件評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等,。

八是改革教學(xué)設(shè)計(jì),，要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”,、“以過(guò)程為中心”，突出“教師組織者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人”的新型理念。

九是著力學(xué)習(xí)鄭局長(zhǎng)在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議上的精神,，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案,，從組織保證、措施落實(shí),、考核評(píng)價(jià)等方面建立一套完整的工作體系,。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的有關(guān)規(guī)定,，制定我校師德教育方案,，加強(qiáng)師德建設(shè)，要把師德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,，教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校,、科研興校，做學(xué)為人師,、行為世范的楷模,。

（三）注重教育質(zhì)量的提高。

質(zhì)量是教育的生命線,，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,，國(guó)家投入在不斷增加，越是這樣的時(shí)候,，我們?cè)揭Х桨儆?jì)確保教育質(zhì)量,，因此，我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識(shí),，以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，從提高教師的教學(xué)能力入手,，從抓課堂質(zhì)量入手,，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì)性展示,，它的影響之大、輻射之廣,，我們必須認(rèn)真對(duì)待,。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題,，開(kāi)學(xué)后,，我們要會(huì)同教務(wù)處和六年級(jí)組認(rèn)真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施,，提交校委會(huì)進(jìn)行討論,，以確保六年級(jí)學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)生成績(jī)。讓家長(zhǎng)滿意,，讓各村群眾滿意,，讓學(xué)生滿意。

（四）做好教育創(chuàng)強(qiáng)工作,。

學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施,、校園環(huán)境、教師隊(duì)伍三大建設(shè)的同時(shí),，還要對(duì)義教檔案,、教學(xué)檔案,、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理,，規(guī)范歸檔，并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作,，此項(xiàng)工作力爭(zhēng)進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列,。

（五）學(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

一是以師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī),，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹(shù)形象，打造本校教師隊(duì)伍新面貌,。

二是進(jìn)一步完善績(jī)效工資制度,，加大績(jī)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得,、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵(lì)機(jī)制,。

三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計(jì)劃，打造名師群體,。

四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?！焙蜆?gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo),，實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫一篇教學(xué)反思,，每周寫一篇教學(xué)隨筆,，每月寫一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著,。

五是加強(qiáng)校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用，深入一線,，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作,，研究教育教學(xué),，當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系,，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升,、績(jī)效考核,、年終考核掛鉤,，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化,。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料，做好過(guò)程性資料記錄,。

（六）健全監(jiān)測(cè)體系,，質(zhì)量是教育之本、立校之本,，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎(jiǎng)懲制度,，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書，層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制,，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī),，構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。

（七）加強(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測(cè)評(píng),，組織安排好期中,、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報(bào)成績(jī),。

（八）做好各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測(cè),。

總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制,，牢固樹(shù)立“質(zhì)量是教育的生命,，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松,，盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖,，鼓實(shí)勁、做實(shí)事,、謀實(shí)效,，為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力,。

小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核方案 小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案篇七

為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，建立健全激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，切實(shí)提高教師工作的積極性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定本考核辦法：

根據(jù)《沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教育工作考核實(shí)施辦法（試行）》,。對(duì)本校全體在職在崗教職工進(jìn)行考核,。

1.獎(jiǎng)勵(lì)原則

表彰獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持客觀公正,、注重實(shí)績(jī)的原則，面向全體,，向一線教師傾斜,，向教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異者傾斜，達(dá)到激勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn),，推動(dòng)工作的目的。

2.獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（1）辦學(xué)水平評(píng)估先進(jìn)集體：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果,，按實(shí)平均分配,。

（2）集體榮譽(yù)獎(jiǎng)：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，綜合表彰按實(shí)平均分配,，單項(xiàng)表彰50%用于組織者自行分配,。50%用于所有同志平均分配。

（3）教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果,，50%分配給考試科目的所有成員:語(yǔ)數(shù)英和綜合科各占四分之一,；50%分配給所有教學(xué)人員。

（4）教科研成果獎(jiǎng)：學(xué)校承擔(dān)國(guó),、省、市,、縣級(jí)規(guī)劃課題并能如期結(jié)題的, 根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果,，獎(jiǎng)金領(lǐng)取后交課題主持人自行分配。教師論文發(fā)表根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果,，（按照論文數(shù)÷教師數(shù)考核,，得分前四名的單位分別獎(jiǎng)勵(lì)，）獎(jiǎng)金領(lǐng)取后全部分配給作者,。(總金額除以篇數(shù),，只認(rèn)第一作者)

（5）競(jìng)賽成果獎(jiǎng)：

①教師獲獎(jiǎng)（根據(jù)縣辦學(xué)水平評(píng)估的辦法總得分÷教師數(shù)考核，中小學(xué)組得分前三名的）：80%用于分配到獲獎(jiǎng)老師（總金額除以總分?jǐn)?shù)）,。20%用于分配到所有教學(xué)人員,。

②學(xué)生獲獎(jiǎng)（根據(jù)縣辦學(xué)水平評(píng)估的辦法總得分÷學(xué)生數(shù)考核，中小學(xué)組得分前三名的）：80%用于輔導(dǎo)老師,，20%用于分配到所有教學(xué)人員,。

（6）承辦活動(dòng)獎(jiǎng)：根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)考核結(jié)果，承辦鎮(zhèn)級(jí)活動(dòng)：上課人員和組織者每人50元,，其他人員每人20元,。共同體活動(dòng)：上課人員和組織者每人125元,，其他人員每人50元?？h級(jí)活動(dòng),，上課人員和組織者每人200元，其他人員每人80元,。

（7）先進(jìn)個(gè)人：按照鎮(zhèn)聯(lián)絡(luò)組評(píng)選辦法,，組織校級(jí)評(píng)選推薦。

注：

1.凡發(fā)生校園安全責(zé)任事故的,，實(shí)行一票否決制,，取消該同志評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，取消該同志考核獎(jiǎng)勵(lì),。

2.凡師德失范或造成社會(huì)影響的,，實(shí)行一票否決制，取消該同志評(píng)優(yōu)評(píng)先資格,，取消該同志考核獎(jiǎng)勵(lì),。

3. 凡調(diào)出外鎮(zhèn)、外縣,。實(shí)行一票否決制,，取消該同志評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，取消該同志考核獎(jiǎng)勵(lì),。

小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核方案 小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案篇八

為了貫徹落實(shí)國(guó)家,、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)精神，認(rèn)真執(zhí)行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》,，進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為,，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市實(shí)際,，特制定本評(píng)價(jià)方案,。

以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中凸顯的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段,，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

市直各小學(xué),、初中和普通高中。

(一)建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，樹(shù)立正確辦學(xué)導(dǎo)向

建立具有評(píng)價(jià),、激勵(lì),、導(dǎo)向功能的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和管理體系，使踐行課堂改革,、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長(zhǎng)的自覺(jué)行為,。

(二)規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

規(guī)范教師的教學(xué)行為,，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí),、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,。

(三)激勵(lì)學(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平

通過(guò)規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,，鼓勵(lì)學(xué)校積極開(kāi)展教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新,，以評(píng)促改，以評(píng)促建,，促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,，獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì)評(píng)價(jià)。

(一)方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則

在對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中,，既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的理念與方向,，同時(shí)通過(guò)分級(jí)的指標(biāo)，方便進(jìn)行量化的考核,。

(二)過(guò)程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則

在評(píng)估中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控,，同時(shí)也會(huì)對(duì)教學(xué)效益和其他結(jié)果進(jìn)行診斷與分析，通過(guò)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校注重過(guò)程管理,，抓好管理細(xì)節(jié),，整體提升質(zhì)量。

(三)效益性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

評(píng)價(jià)方案既著眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升,，同時(shí)也關(guān)注教師研訓(xùn)、特色發(fā)展,、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的情況,。

本評(píng)價(jià)體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個(gè)方面，分別為：課程實(shí)施,、教學(xué)常規(guī)管理,、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益,。

(一)課程實(shí)施方面

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

(1)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)全開(kāi)足國(guó)家課程和地方課程。

(2)能夠結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實(shí)施,。

2.評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)時(shí)將采取查閱資料,、隨機(jī)聽(tīng)課、與學(xué)生座談的方式,。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料,、臨時(shí)更換課程表等違規(guī)行為。

(二)教學(xué)常規(guī)管理方面

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

(1)學(xué)校教師應(yīng)做到教案(或?qū)W(xué)案)項(xiàng)目齊全,，能做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法等。教案(或?qū)W(xué)案)應(yīng)具有創(chuàng)新性,，每周有教學(xué)反思,，對(duì)反思問(wèn)題有改進(jìn)措施。各年級(jí)各學(xué)科應(yīng)實(shí)行集體備課,。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查,，有評(píng)價(jià)、有反饋,、有措施,、有記錄。

(2)教師能運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué),，積極創(chuàng)設(shè)自主,、合作、探究的情境,，課堂生成豐富,，結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運(yùn)用多媒體等手段輔助教學(xué),。學(xué)生思維活躍,，展示積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果明顯,。

(3)作業(yè)(學(xué)案訓(xùn)練)設(shè)計(jì)規(guī)范,、數(shù)量適中、批改及時(shí),，且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對(duì)性評(píng)語(yǔ),。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè),。初中,、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性,、實(shí)踐性內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查,，有評(píng)價(jià),、有反饋、有措施,、有記錄,。

(4)高中教師能按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校對(duì)教師輔導(dǎo)自習(xí)情況有具體要求,，有考評(píng)辦法,，有考評(píng)結(jié)果。

(5)校長(zhǎng)針對(duì)各年級(jí)的教育教學(xué)有適時(shí)的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議,。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(除校長(zhǎng)外)和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課,，校領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于4節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于8節(jié);校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié),，且記錄詳細(xì),，有點(diǎn)評(píng)。

2.評(píng)價(jià)方式

抽查教案(或?qū)W(xué)案),、學(xué)生作業(yè),、聽(tīng)課筆記等，檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄,、課程安排表,，隨機(jī)聽(tīng)課，與教師,、學(xué)生座談,。

(三)課堂教學(xué)改革方面

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

(1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，有具體操作辦法和保障措施,。

(2)學(xué)校對(duì)教師發(fā)展有規(guī)劃,、有目標(biāo)、有措施,、有小結(jié);有計(jì)劃組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，經(jīng)費(fèi)有保障;能利用暑期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，老師有培訓(xùn)心得;有老中青教師結(jié)對(duì)子方案實(shí)施情況總結(jié);積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，繼續(xù)教育成績(jī)合格,。

(3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實(shí)際的有特色的教學(xué)模式;課堂教學(xué)實(shí)施與本校課堂教學(xué)模式相吻合;有自編自印的教育教學(xué)成果匯編,。

(4)在市教育局組織的教學(xué)團(tuán)體賽中,，能夠認(rèn)真組織,，積極參加,，并能夠以賽促改,，以賽促研，以賽促教,。

(5)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊?，在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作交流或展示,，有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動(dòng),。

2.評(píng)價(jià)方式

查資料、與師生座談,、隨機(jī)聽(tīng)課,。教學(xué)團(tuán)體賽部分,，按照取得的成績(jī)進(jìn)行計(jì)分,。

(四)教科研方面

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

(1)教研機(jī)構(gòu)健全,，每周有一次教研活動(dòng),，且活動(dòng)有主題,、有記錄,、有小結(jié),、有實(shí)效;教師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記或聽(tīng)課卡,，每位教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié),。

(2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開(kāi)課,、達(dá)標(biāo)課或示范課等活動(dòng);能積極承擔(dān)校際教研活動(dòng)，資料齊全,，效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研,。

(3)學(xué)校承擔(dān)有課題研究，有立項(xiàng)書,，開(kāi)題報(bào)告,，有進(jìn)展，有階段性小結(jié),。學(xué)校重視小課題研究,，有相應(yīng)的研究成果。

(4)教師能夠積極參與教學(xué)研究,，在各級(jí)各類期刊發(fā)表論文或出版專著,。

2.評(píng)價(jià)方式

查閱開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)資料;了解學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的情況，并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客,、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，或制作的微課、課件庫(kù),、試題庫(kù)等電子資料;審查學(xué)校教師撰寫的論文和專著,。

(五)教學(xué)效益方面

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容

(1)小學(xué)按照抽查考試成績(jī)平均分記分;初中按照中考成績(jī)平均分記分;高中按照當(dāng)年高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試以及高三調(diào)研成績(jī)相對(duì)于學(xué)生中考成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)率記分。

(2)學(xué)生在當(dāng)年的音樂(lè),、美術(shù),、體育,、英語(yǔ)、作文,、科學(xué)技術(shù),、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造,、奧林匹克等競(jìng)賽評(píng)比中獲獎(jiǎng)的,，按一定比值換算進(jìn)行計(jì)分。

2.評(píng)價(jià)方式

以第一名為基準(zhǔn)計(jì)滿分,，其余按各自成績(jī)與第一名成績(jī)的比值進(jìn)行換算,。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。市教育局將把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)的業(yè)績(jī)考核,，作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的.重要內(nèi)容,。對(duì)當(dāng)年評(píng)估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰;對(duì)工作懈怠、弄虛作假,、評(píng)估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌,，提出警告，責(zé)令整改,。各學(xué)校要把過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作,，針對(duì)存在的問(wèn)題，采取有效的整改措施,，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，辦好人民滿意的教育。

小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核方案 小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案篇九

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校一切工作的中心,，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過(guò)去的一個(gè)學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后,，尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滯后,，為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面,，新學(xué)年打個(gè)翻身仗,，特別制定本方案。

開(kāi)學(xué)伊始,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來(lái)抓,，經(jīng)過(guò)商議，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制,，每?jī)晌活I(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)級(jí)段,，每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)或兩個(gè)教研組,，負(fù)責(zé)該級(jí)段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導(dǎo),，沒(méi)人分包兩個(gè)畢業(yè)班級(jí)，協(xié)同任課教師提高分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé),。確保上下一心，齊抓共管,，提高質(zhì)量,。其次，加大學(xué)校的制度管理,，保證學(xué)校管理規(guī)范化,，制度化，向管理要質(zhì)量,，讓管理出效益,。眾人拾柴，集思廣益,，在廣泛聽(tīng)取不同意見(jiàn)的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,，出臺(tái)一系列切合我校實(shí)際，注重實(shí)效的條例和制度,，我校相繼制定了《學(xué)校目標(biāo)管理獎(jiǎng)懲意見(jiàn)》,、《級(jí)段目標(biāo)管理量化考評(píng)細(xì)則及獎(jiǎng)懲意見(jiàn)》、《教職工績(jī)效量化考核細(xì)則》,、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員目標(biāo)管理考核細(xì)則》等一系列文件,，匯編成冊(cè)，人手一份,，逐條領(lǐng)會(huì),，使領(lǐng)導(dǎo)、教師增強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。第三,，根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀，修訂完善了考評(píng)細(xì)則,，班級(jí)目標(biāo)管理量化考評(píng)的1000分中,，教學(xué)管理及質(zhì)量占500分，期中教學(xué)質(zhì)量就占400分,。變?cè)瓉?lái)每次質(zhì)量檢測(cè)兩率一分的300分為500分,，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后,，還要以學(xué)生語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)單科排序，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)獎(jiǎng)懲前600名,，英語(yǔ)獎(jiǎng)懲前300名，每生5元,。這樣,，加大了教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重和獎(jiǎng)勵(lì)，真正使每位教師心系教學(xué),，心系質(zhì)量,。

“常規(guī)——過(guò)程——細(xì)節(jié)”可以說(shuō)是當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的方法,。在實(shí)踐中,，我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心,，作業(yè)批改,、檢測(cè)是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。為此,，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規(guī)范》,，規(guī)范中對(duì)備、講,、輔,、批、考,、評(píng),、補(bǔ)各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求,，并嚴(yán)格執(zhí)行,，使教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化,。

近年來(lái),，我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，堅(jiān)持一月一次全面檢查,、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合,，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào),，在檢查與通報(bào)中,，使每位教師看到成績(jī)，明白不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，與時(shí)俱進(jìn),，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績(jī)效量化的教學(xué)過(guò)程性考評(píng)掛起鉤來(lái),，促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)校情,，我校圍繞“教研興?！遍_(kāi)展工作，建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組→各年級(jí)各科教研組→各實(shí)驗(yàn)專題小組→教研沙龍組成的立體化,、全方位、多層次,、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò),，以此提升教師的整體素質(zhì)。

1,、改革實(shí)驗(yàn)大課題的研究,。

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實(shí)驗(yàn)研究,?！笆晃濉逼陂g，4個(gè)省級(jí)以上立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)課題,，正在加緊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,。其中《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的研究》作為國(guó)家“十一五”規(guī)劃課題已于20xx年3月29日在鄭州結(jié)題，專家評(píng)委組在通過(guò)匯報(bào),、質(zhì)疑,、答辯、審查后一致認(rèn)為,，該課題有一定的理論高度及前瞻性,，有較強(qiáng)的可操作性，給予了高度的評(píng)價(jià),。目前《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng),，并在積極地實(shí)踐研究中。

2,、以教研作支撐,，全面提升教師素質(zhì)。

在教育教學(xué)工作中,，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路,，為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外，還加強(qiáng)了校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化,、制度化地開(kāi)展,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到教研組參加教研活動(dòng)。每間隔一周每個(gè)教研組都抽出兩節(jié)課時(shí)間開(kāi)展教研,，畢業(yè)班每周教研一次,，每次教研，都做到有研究主題,，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料,，有教研記錄,。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課改方向,，研究教材教法,，尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口,。在此基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，寫出個(gè)性化的教案,。為了檢驗(yàn)各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽(tīng)課推門制”,，每次聽(tīng)課前做到“三不”,，即“不論課別，不分課型,，不提前打招呼”,。領(lǐng)導(dǎo)每聽(tīng)一節(jié)課，都要認(rèn)真評(píng)課,，并檢查教案,，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符,。對(duì)一些青年教師,，我們采取跟蹤聽(tīng)課制，連續(xù)聽(tīng)一周或更長(zhǎng)的時(shí)間,，促使其不斷進(jìn)步,。

3、開(kāi)辦教研沙龍活動(dòng),，提升教研層次

在校本教研,、各教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了教科研沙龍活動(dòng)，逐步提升教研的層次,。具體做法是：針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題,、焦點(diǎn)問(wèn)題，或同志們?cè)诮虒W(xué)工作中出現(xiàn)的疑難,、困惑,，各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實(shí)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”“課改條件下如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等,。在教研活動(dòng)上,，與會(huì)同志就暢所欲言，使全體同志們?cè)谘杏懼泄餐岣?，在研討中分享成功的喜悅?/p>

1,、“高校課堂年”活動(dòng)和“四課四優(yōu)”活動(dòng)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效益,。

提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否,，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對(duì)語(yǔ)文課的識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué),、作文指導(dǎo)課,、講評(píng)課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué),、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動(dòng),，全體教師人人參與，先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課,、說(shuō)課,、講課、聽(tīng)課,，多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師,，學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)委，開(kāi)展學(xué)校以聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng),，通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展,，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益,，打造高效課堂,。

2、典型引路,，開(kāi)展示范課活動(dòng),。

在“四課四優(yōu)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了示范課教學(xué)活動(dòng),。我們將采取了名師帶動(dòng),、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點(diǎn)到面全面開(kāi)展,。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的特級(jí)教師或省級(jí)骨干教師擔(dān)任說(shuō)課,、講課、評(píng)課的主講,，除自身上好觀摩課外,，還要做好其它教師的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)典型,，培養(yǎng)骨干,，樹(shù)立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評(píng)選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任示范課主講,，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的公開(kāi)課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組,，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià),，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題,，計(jì)入教師考評(píng)檔案,，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

3,、以老帶新,，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)

今年秋期，我校新進(jìn)代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位,，他們或剛走出校門踏上工作崗位,，或擔(dān)任新的年級(jí)新的學(xué)科，為使他們盡快融入隊(duì)伍,，盡快熟悉教學(xué)教法,，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引路,，骨干示范的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展青年教師成長(zhǎng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng),、講,、評(píng)，幫促使他們盡快成長(zhǎng),，縮小班級(jí)間質(zhì)量上的差距,。

質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)過(guò)程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題,。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課,，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控外,，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清,，間周一次的抽考和一月一次的月考,，每次考試過(guò)后，各班成績(jī)?cè)谛@中張榜公布,，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析,，由教導(dǎo)處組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)數(shù)據(jù),，明白位次,，分析會(huì)上，成績(jī)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗(yàn),，落后者找原因,，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo),，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

事實(shí)證明，要想提高一個(gè)多人大班的質(zhì)量,，誰(shuí)不注意培優(yōu)補(bǔ)差工作,，那質(zhì)量就無(wú)從談起，所以,，今秋在修訂考評(píng)細(xì)則時(shí),，把對(duì)質(zhì)量檢測(cè)的考評(píng)時(shí)分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中,，把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)成重點(diǎn)任務(wù),，重點(diǎn)工作去落實(shí),。我們將適時(shí)召開(kāi)培優(yōu)補(bǔ)差座談會(huì),，使所有班齊頭并進(jìn)，共同提高,。

近年來(lái),，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展,。我校將定期開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我,、展示自我,、發(fā)展自我的平臺(tái)，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn),，結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際情況,，開(kāi)展語(yǔ)文課本劇表演比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)交際比賽,，英語(yǔ)情境劇表演比賽,、背書比賽、書寫比賽,、朗讀比賽,、作文比賽、計(jì)算能力比賽,、應(yīng)用題分析比賽,、才藝展示、作業(yè)展評(píng),、日記展評(píng),、閱讀札記展評(píng)等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高,，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、

總之,，提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)辦一流學(xué)校，辦人民滿意學(xué)校,，是我們的責(zé)任和義務(wù),，我們將會(huì)在中心校的正確指導(dǎo)下，在校委會(huì)的具體領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的共同努力下,，同心同德，凝神聚力,，突出教學(xué)的中心位置,，真抓實(shí)干，穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核方案 小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案篇十

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心,，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義,，形式主義”的誤區(qū),；擺脫“學(xué)生苦,、教師累、效率低”的現(xiàn)狀,；實(shí)現(xiàn)“教師提能,、課堂提效、質(zhì)量提升,、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo),。

圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；二是教師教學(xué)能力的提高,。加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究；二是加強(qiáng)校本課程的研究,；三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究,。

實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高,；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高,；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

1,、切實(shí)加強(qiáng)課程管理,。

要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,，決不隨意增減課時(shí),。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長(zhǎng),、教育主任,、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課,、不按教學(xué)常規(guī)上課,，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,，隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象,，都作為教學(xué)事故記錄在案,，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理,。

2.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),，制定教學(xué)目標(biāo),，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

第一,，把功夫下在課前,。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易,，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,，仔細(xì)備課,。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案,、備教學(xué)目標(biāo),、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況,、備教法和學(xué)法,、備板書設(shè)計(jì)。

第二,，把力量放在課內(nèi),。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo),；

（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),；

（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固,。

學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

（1）隨堂聽(tīng)課,，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn),，提出要求和建議,。

（2）組織教師評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。全校教師都可以聽(tīng),，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法,。

第三,，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中,，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生,，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題,。采取如下措施：

（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；

（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),；

（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；

（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,，鼓勵(lì)他們克服心理障礙,，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì),。

第四,，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題,、作業(yè)題,。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率,。

第五，加強(qiáng)過(guò)程管理,。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理,。采取分階段,、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,，提高其業(yè)務(wù)能力,。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記,、作業(yè)批改）,；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查,，了解教師的教學(xué)情況）,；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以發(fā)揚(yáng)光大,；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）,。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題,，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。

3,、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī),。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排,。

第一,、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,，確定后進(jìn)生名單,，建立檔案。

第二,、抓兩頭保中間,。一年級(jí)和五年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起,，就出現(xiàn)學(xué)困生,。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生,。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn),，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評(píng)分中扣分,。

第三,、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

1,、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》,。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng),，并在學(xué)校大會(huì)上隆重表彰。通過(guò)建立制度,，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化,、規(guī)范化的軌道。

2,、重點(diǎn)監(jiān)控,。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)學(xué)科）,；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué),、家長(zhǎng)不管,，成績(jī)特差的學(xué)生）。

3,、加強(qiáng)檢查,。學(xué)校按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果,，提出整改意見(jiàn),，督促整改。

1,、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度,，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān)：

（1）備課關(guān),；

（2）上課關(guān),；

（3）作業(yè)關(guān)；

（4）檢測(cè)關(guān),；

（5）評(píng)價(jià)關(guān),。

并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績(jī)效考核掛鉤,。

3,、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結(jié),，及時(shí)反饋,，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核方案 小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案篇十一

1,、激勵(lì)性原則 考核工作堅(jiān)持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(zhǎng),；有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵(lì)教師出滿勤,，愛(ài)崗敬業(yè),，注重師德，鉆研業(yè)務(wù),，更好地教書育人,；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、全面性原則 在考核中堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合,，領(lǐng)導(dǎo),、教師考核和民主評(píng)議相結(jié)合的方法，對(duì)教職工的德,、能,、勤,、績(jī)?nèi)婵己?，全面評(píng)價(jià)，既要防止求全責(zé)備,，又要防止以偏概全,。

3、客觀性原則 考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是,，力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便,，考核結(jié)果客觀公正,。

4、導(dǎo)向性原則 在考核過(guò)程中要重視教師思想政治工作,，以精神鼓勵(lì)為主,，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn),，比貢獻(xiàn)

我校共有58名教師參加考核,。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng),、學(xué)識(shí)水平及業(yè)務(wù)能力,、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行，對(duì)教師的德,、能,、勤、績(jī)?nèi)婵己?，全面評(píng)價(jià),。考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績(jī),，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實(shí)績(jī),。

1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作,。

2、全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行的總結(jié)?？偨Y(jié)要求全面系統(tǒng),、客觀真實(shí)、實(shí)事求是,，并形成文字材料,。總結(jié)材料交考核小組,。

3,、考核小組匯總考核材料，開(kāi)始進(jìn)行考核,。在考核稱職的基礎(chǔ)上,，按相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)定優(yōu)秀。

4,、按教師總?cè)藬?shù)12%的標(biāo)準(zhǔn)我校評(píng)定6名教師為優(yōu)秀,。分別從語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組,、綜合組中分別評(píng)出2名德能勤績(jī)突出的教師,。每個(gè)組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎(jiǎng)情況,、平時(shí)工作表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)提出侯選人,；再由全體教師進(jìn)行民主評(píng)議、不記名投票,，按得票數(shù)評(píng)出優(yōu)秀人選,。

5、考核小組將優(yōu)秀人選公示,，充分聽(tīng)取教師,、學(xué)生的意見(jiàn)。

6,、考核小組進(jìn)行審核鑒定,，簽寫意見(jiàn)，評(píng)定等級(jí),，匯總結(jié)果,，上報(bào)教育總支。

小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核方案 小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案篇十二

1,、激勵(lì)性原則

考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(zhǎng),；有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵(lì)教師出滿勤,，使?jié)M勁,，注重師德,，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人,；有利于克服管理機(jī)制中的平均主義傾向,，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、全面性原則

在考核中應(yīng)堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合,，領(lǐng)導(dǎo),、教師考核和家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)議相結(jié)合的方法,，對(duì)教職工的德,、能,、勤,、績(jī)?nèi)婵己耍嬖u(píng)價(jià),，既要防止求全責(zé)備,，又要防止以偏概全。

3,、客觀性原則

考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面,，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便,，考核結(jié)果客觀公正。

4,、導(dǎo)向性原則

在考核過(guò)程中要重視教師思想政治工作,，以精神鼓勵(lì)為主，以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔,，積極引導(dǎo)教師參與考核工作,，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn),。

考核內(nèi)容分德,、能、勤,、績(jī),，工作負(fù)荷，班主任工作等方面進(jìn)行,?？己丝偡?00分,，附加分40分。

考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績(jī),，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實(shí)績(jī),。

根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細(xì)則，匯總后作為學(xué)期及年終獎(jiǎng)金發(fā)放,，評(píng)優(yōu)選先,，工作調(diào)整的重要依據(jù)；教師年度考核等第按教育局名額,，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績(jī)從高到低依次排列,。

1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作,，考核小組由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng),、教務(wù)主任,、政教主任、總務(wù)主任,、少先隊(duì)輔導(dǎo)員,、學(xué)科教研組長(zhǎng)、遠(yuǎn)程教育管理教師參加,。

2,、一般可采取觀察、聽(tīng)課,、座談,、民意測(cè)驗(yàn)與查閱教案、聽(tīng)課記錄,、學(xué)習(xí)筆記,、學(xué)生作業(yè)、考卷,、會(huì)議記錄,、出勤記載、教研活動(dòng)等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進(jìn)行考核,。

3,、考核工作中要在充分聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師,、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,，給予客觀、公正的評(píng)價(jià),。

小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核方案 小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核方案篇十三

為進(jìn)一步貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神,，及時(shí)準(zhǔn)確地把握我校教育教學(xué)質(zhì)量情況,，引導(dǎo)教育教學(xué)改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步提升我校教育的影響力及競(jìng)爭(zhēng)力，現(xiàn)根據(jù)我校教育教學(xué)現(xiàn)狀,，特制定《xx小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（試行稿）》,。

教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的：通過(guò)監(jiān)控與評(píng)價(jià)的實(shí)施，系統(tǒng),、科學(xué),、有效地評(píng)價(jià)各個(gè)學(xué)段的教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能,，為學(xué)校全面貫徹教育方針,，推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，改進(jìn)課堂教學(xué),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升而服務(wù)；為教育行政部門作出教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策提供依據(jù),，實(shí)現(xiàn)我校整體提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo),。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的意義：通過(guò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動(dòng)、和諧發(fā)展,；促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),；增強(qiáng)學(xué)校自我發(fā)展的動(dòng)力，促進(jìn)教學(xué)研究工作的開(kāi)拓創(chuàng)新,。

（一）發(fā)展性原則

樹(shù)立“以人為本”,，“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，以學(xué)生各學(xué)段綜合素質(zhì)發(fā)展和教師教育教學(xué)水平為主要評(píng)價(jià)目標(biāo),，組織實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià),。

（二）導(dǎo)向性原則

著眼于人才的培養(yǎng)，著眼于教師的專業(yè)發(fā)展,，著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，以黨和國(guó)家的教育方針、政策,、法律,、法規(guī)和相關(guān)文件為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，深化教學(xué)改革,；優(yōu)化教學(xué)思想,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課堂效率,。通過(guò)評(píng)價(jià)指導(dǎo)實(shí)踐,，實(shí)踐完善評(píng)價(jià)，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

（三）實(shí)效性原則

以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高的實(shí)際效果,，作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)一切行為的準(zhǔn)則，客觀準(zhǔn)確地對(duì)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀做出科學(xué)評(píng)價(jià),，制定科學(xué)合理,、切實(shí)有效的監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案。通過(guò)有效的反饋監(jiān)控機(jī)制,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高,。

（四）激勵(lì)性原則

通過(guò)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)，縮小學(xué)校之間的差距,，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),，激勵(lì)薄弱學(xué)校，促進(jìn)全區(qū)小學(xué)整體提升教學(xué)質(zhì)量,。

（五）綜合性原則

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要堅(jiān)持“全面評(píng)價(jià),、全程監(jiān)控、全員參與”的綜合性原則,。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，還要注重學(xué)生、教師綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，關(guān)注影響教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)相關(guān)因素和環(huán)節(jié),。通過(guò)多因素、多方位,、多指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面,、和諧,、可持續(xù)發(fā)展。

要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量結(jié)果的評(píng)價(jià),，更要注重過(guò)程的監(jiān)控,，要抓源頭、抓過(guò)程,、抓動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè),、抓及時(shí)調(diào)控，把教學(xué)中的問(wèn)題矯正于始發(fā)時(shí)期，堅(jiān)持橫向與縱向相結(jié)合,，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合,，使評(píng)價(jià)更加客觀、公正,、全面,、有效。

要充分開(kāi)發(fā)學(xué)生和教師主體作用和潛在能力,，使每個(gè)人,、每個(gè)學(xué)科組，都承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,，積極促進(jìn)學(xué)生,、教師的自我管理、自我教育,、自我完善,。

以學(xué)校、教師,、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為立足點(diǎn),，以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主線，關(guān)注變化和發(fā)展的過(guò)程,，關(guān)注發(fā)展的成果,。

（一）主要方式

1.教學(xué)信息監(jiān)控——通過(guò)日常的教學(xué)檢查，教學(xué)過(guò)程的常態(tài)監(jiān)測(cè),，期初,、期中和期末的定期檢查，教師教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等渠道,，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題,，并及時(shí)進(jìn)行反饋、矯正和調(diào)控,。

2.教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)——對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、各種教學(xué)管理制度,、教學(xué)改革方案等進(jìn)行隨機(jī)性的督導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3.專項(xiàng)監(jiān)控評(píng)價(jià)——對(duì)課堂教學(xué),、校本課程開(kāi)發(fā),、校本教研開(kāi)展、教學(xué)常規(guī)管理,、德育工作開(kāi)展,、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)文體活動(dòng),、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),、綜合素質(zhì)評(píng)定等方面的工作進(jìn)行專項(xiàng)目標(biāo)評(píng)價(jià),。

（二）具體方法

1.實(shí)地觀察

通過(guò)實(shí)地考查，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià),，并就影響教學(xué)質(zhì)量的原因進(jìn)行深入地分析,。以聽(tīng)課、參觀,、情境測(cè)試,、常態(tài)下隨機(jī)測(cè)試等手段，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平,，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長(zhǎng)狀況，以及教育教學(xué)管理水平進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2.訪談

訪問(wèn)者根據(jù)設(shè)計(jì)好的訪談問(wèn)題或提綱,，通過(guò)與受訪者的交流互動(dòng)、專題研討,，集體座談,、個(gè)別談活等方法，有目的,、有計(jì)劃地了解學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平,，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長(zhǎng)狀況，以及教育教學(xué)管理工作中非文字表述性的內(nèi)容,。

3.問(wèn)卷調(diào)查

通過(guò)書面的形式,，有目的、有計(jì)劃地了解學(xué)的生思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平,，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長(zhǎng)狀況,，以及教育教學(xué)管理工作的相關(guān)內(nèi)容。

4.文獻(xiàn)分析

文獻(xiàn)分析是通過(guò)系統(tǒng)收集,、分析學(xué)校以及教師中與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的各種文件,、論文、研究成果,、學(xué)校教學(xué)管理,、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)記錄、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表,、質(zhì)量分析報(bào)告,、專著、經(jīng)驗(yàn)材料等,，全面,、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師的教育教學(xué)水平，并將其作為分析研究教學(xué)質(zhì)量的輔助材料,，以求更準(zhǔn)確地把握教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展趨勢(shì),。

5.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)

每學(xué)年對(duì)幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求分學(xué)科進(jìn)行測(cè)試,。這種測(cè)試以紙筆測(cè)驗(yàn)為主,，適當(dāng)采用其他方式，如情景測(cè)試,、實(shí)際操作等,。

6.個(gè)案研究

針對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)及其影響因素，采取目的性取樣的方式,，在群體測(cè)驗(yàn)與調(diào)查中找到最有代表性的樣本,，結(jié)合校本教研，對(duì)某個(gè)專題進(jìn)行深入研究,。

（一）組織體系

建立學(xué)校,、學(xué)科組二級(jí)評(píng)價(jià)體系，把影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素,，分解和細(xì)化為評(píng)價(jià)目標(biāo),，學(xué)校、學(xué)科組二級(jí)監(jiān)控評(píng)價(jià)組織,，根據(jù)管理職能,，在不同層面上實(shí)施分層監(jiān)控、分項(xiàng)監(jiān)控,。對(duì)各相關(guān)因素作出及時(shí)的監(jiān)測(cè),、準(zhǔn)確的診斷、科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)和有效的反饋矯正,。

1.校級(jí)評(píng)價(jià)組織主要負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià),，要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置相關(guān)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)的實(shí)施方案和操作辦法,，對(duì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行組織協(xié)調(diào),。負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量信息的搜集、整理,、分析,、反饋等具體工作。

2.學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)體,，是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效,、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。根據(jù)中心校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求，在學(xué)校各層面上實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，形成一個(gè)完善,、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò),。結(jié)合本校的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則、操作辦法,，明確不同部門和人員的工作職責(zé),，并將其落實(shí)到每一個(gè)學(xué)科、每一位教師,、每一位學(xué)生,。對(duì)各學(xué)科、各年級(jí),、各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展情況實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控,、常態(tài)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題和關(guān)鍵因素,，及時(shí)地分析反饋,，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，盡量把教學(xué)中存在的問(wèn)題解決在始發(fā)時(shí)期,。

（二）制度保障

1.教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)督導(dǎo)制度——建立學(xué)校（中心校）教學(xué)質(zhì)量二級(jí)評(píng)價(jià)專項(xiàng)督導(dǎo)制度,。根據(jù)管理的職能和實(shí)際情況，有計(jì)劃地在不同層面上,，針對(duì)不同內(nèi)容,，采用不同方式對(duì)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行進(jìn)行督導(dǎo)。

2.教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度——學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度,，對(duì)日常監(jiān)控過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控,。

3.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定制度——按照縣,、中心校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的實(shí)施意見(jiàn)的要求，建立對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的制度,。

4.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度——按照縣,、中心校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法的要求，建立對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽樣測(cè)評(píng)的制度,。

5.教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告制度——建立起自下而上的以推進(jìn)素質(zhì)教育,、提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以年度分析評(píng)價(jià)報(bào)告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告制度,。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，對(duì)教學(xué)質(zhì)量作出全面、客觀,、科學(xué)地分析,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、找準(zhǔn)問(wèn)題、提出今后改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施,。

6,、教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度——建立起自下而上的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，根據(jù)綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià),，是整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，也是一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義的研究課題,。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的研究和探索以及分階段分步驟實(shí)施,，才能得以不斷的完善,。根據(jù)實(shí)施的情況、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的變化和每學(xué)年工作特點(diǎn)不斷修改和完善,。在日常的教學(xué)中要注重積累有關(guān)資料,，對(duì)照本方案認(rèn)真實(shí)施。每學(xué)年采取撰寫自評(píng)總結(jié),，自評(píng)打分,，由教導(dǎo)處組織進(jìn)行評(píng)定。

1.按照學(xué)校原有基礎(chǔ)和辦學(xué)條件分組評(píng)價(jià),，實(shí)行質(zhì)量等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制,。

2.在中心校制訂《考核細(xì)則》基礎(chǔ)上完善。