作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒游戲好玩的繩子大班教案 大班有趣的繩子教案篇一

1.探索多種玩繩方法,，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的跳躍能力和動作協(xié)調(diào)能力,；

2.會一物多玩,，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

3.體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,，形成合作玩繩的意識,。

短繩,、長繩、皮筋,、辮子繩,、軟棒若干

（1）．聽老師口令，練習跳躍及上肢動作,。

①師：跳,、跳、跳,，跟著老師跳,、跳、跳,，（原地）

②提問：“還可以怎么跳,？”（引導幼兒向前跳，向后跳,，向上跳,，蹲跳，向左跳,，向右跳,，單、雙腳跳）

(1)．出示各種材料,，討論：這個繩子可以怎么玩,？（自主嘗試）

(2)．分配場地，提醒幼兒注意安全,。（交流分享）

（1）．短繩

①繩結拋,、扔、投,、踢,；

②跳圖形、踩蛇尾,、過小河,、走鋼絲、左右行進跳,、開火車,、花樣跳繩；

③三足跑,、拔河,、迷迷轉(zhuǎn)。

（2）．長繩

定位跳,、跳動跳等,。

（3）．皮筋

花樣跳皮筋、憤怒的小鳥,、開火車,、繩結扔圈圈（呼啦圈）等。

（4）．辮子繩

揪尾巴,、捉帶子等,。

（5）．軟棒

1.打領結、兩人三足,、拉力賽等,。

1．小結：不同的繩子有不同的玩法，短繩能打成繩結玩,，長繩能定位跳,，皮筋能花樣跳，辮子繩能玩揪尾巴,，就連軟棒也能玩拉力賽,。讓我們的繩子休息一下吧。（教師邊說邊把短繩等繞起來放在身邊,，坐在地上,。）

2．引導幼兒坐下敲敲小腿，敲敲手臂,，同伴之間互相敲,。

幼兒游戲好玩的繩子大班教案 大班有趣的繩子教案篇二

1、探索繩子的各種玩法,，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動作。

2,、會一物多玩,，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作與團結意識。

重點是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法,。

難點是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧,。

1、錄音機,、磁帶,、幼兒每人一根繩。

2,、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗,。

一,、熱身運動：

引導幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位,。

二,、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法,，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,。

1、談話：小朋友,，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,，看誰能想出好玩的方法,。

2,、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,，探索不同的玩法,。

3,、師：孩子們你來想一想,，手里的繩除了剛才小朋友的玩法,，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法,，教師教育幼兒注意安全)師：小朋友真聰明,，都想出了這么多的玩法,。

4、幼兒展示自己繩的多種玩法,。

(1)踩繩跳：

(2)走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,，幼兒在小路中間走，踩繩,、出繩為犯規(guī),。

(3)走鋼絲：

把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進,。

5,、引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法,，體會合作的快樂,。

師：繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩?

(1)幼兒自由結伴,，2人,、3人或多人合作探索繩子的.玩法。

(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價,，(讓幼兒做評委)，鼓勵大家互相學習,。

a.跳房子,。

b.三人跳繩,。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳,。

c.捉尾巴：幼兒兩人一隊,，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始,，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴,，同時要保護好自己的尾巴,。先抓到對方尾巴者為勝。

d.拔河,。

三,、活動結束：

放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動作，進行放松活動,。

幼兒游戲好玩的繩子大班教案 大班有趣的繩子教案篇三

1．能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,，有初步的求異意識。

2．提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。

3．體驗合作游戲的快樂。

幼兒每人一根繩子,、音樂磁帶《健康歌》,、一段舒緩的音樂、貼地彩紙,；場景設置一條5米寬的河流,；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹,。

1．自由玩,。

師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物,，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳罚\用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動,。）

2．討論：繩子還可以怎么玩,？

師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩,，請你說說?。ㄓ變河懻摗＃?/p>

3．玩玩你的方法,。

師：剛才小朋友說了很多好玩的方法,，請你們自己去玩玩,。

（幼兒自由玩耍。）

1．情景展開,。

師：剛才老師接到了猴媽媽打來的電話,，她說小猴子被抓到河對面的山上去了，想請小朋友們?nèi)蛶兔?。你們愿意嗎?/p>

幼兒：愿意去,。

2．帶領幼兒走過第一段路。

師：現(xiàn)在我們要去救小猴子,，聽好,，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上,，這樣就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,。如果遇到小橋，我們要一個一個地過小橋,，一定不要推擠,。（幼兒走過第一段路。）

3．討論：怎樣過河,？

師：孩子們,，現(xiàn)在我們來到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了,。我們要怎么過河呢,？

（幼兒自由發(fā)表意見。）

4．討論：用繩子過河,。

師：剛才你們說的方法都很好,，但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個人手中的繩子,，想象它能幫助我們嗎,？

幼兒：用繩子做一個石頭。

師：這個想法好,，還有沒有,？

幼兒：用繩子搭一個橋。

師：也很好,。

……

5．幼兒過河,。

師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧,！

（幼兒嘗試,。）

師：這個小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎？

（幼兒嘗試合作完成,。）

（幼兒過河,。）

師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀！那等一下我們回去的時候怎么辦呢,？

（幼兒收拾自己的繩子,，然后繼續(xù)前進。）

6．營救猴子,。

師：看小猴子在那里,，我們快去救它。

7．送小猴子回家,。

師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了,，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當然如果你有更好的方法也可以用,。

師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們,，為我們準備了一個派對,，請你們一起來舞蹈吧！（在音樂伴奏中,，做一些放松運動,。）

本活動的內(nèi)容、材料來源于生活,，有效的利用了繩子,，探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動了幼兒參與跳繩活動的樂趣,，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力,。

活動安排既有個人自由探索，又有小組探索,，教師在幼兒自由探索時,，能夠較多地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法,，從而介紹給別的幼兒相互交流,。通過小組探索，培養(yǎng)了幼兒的合作意識,。

作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時,，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導。

我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動《好玩的繩子》,。中班幼兒的力量,、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱,；在心理方面,，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強，他們喜歡和同伴一起玩耍,，會與同伴分享快樂,，在相互交往過程中開始有了合作意識。玩繩子是一項比較劇烈的全身性活動,，搖繩練臂力,，跳繩練腿勁，快搖練速度,，多跳練耐力,。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進幼兒的協(xié)調(diào)性,。根據(jù)孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,，我設計了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關等環(huán)節(jié)，引導幼兒主動參與活動,，在達到技能,、體能目標的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣,。

在自由探索繩子玩法,。我引導幼兒充分發(fā)揮想象，盡情體驗一物多玩的樂趣,。我邊組織幼兒自主探索玩法,，邊用語言引導幼兒“動動腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”，認真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出,、做出的好玩法,，讓幼兒在愉快的氣氛中，探索出繩子的不同玩法,。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出,，對于玩繩子等技能性活動，不要過于要求數(shù)量,，更不能機械訓練,，而是讓孩子動作協(xié)調(diào)地玩繩子。本著這個原則,，我認為這節(jié)課達到了教學的目標,。

總之，在整節(jié)活動中,，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進行的,，游戲有趣好玩,，貼合孩子們的心理特點，自由探索活動有效,。整個教學活動,，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié),，孩子們能夠樂于探索繩子的不同玩法,，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學任務,。

不足之處：

1,、場面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強,。

2,、幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,，在這方面還要加強,。

3、最后一個環(huán)節(jié)中的闖關游戲視乎脫節(jié)了,，應該把孩子的一些特點玩法融入到闖關中去,。