作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園好玩的繩子教案篇一

1,、探索繩子的不同玩法,，感受用繩子玩游戲的樂趣。

2,、展身體平衡能力及動作的協(xié)調(diào)性,。

3,、樂于探索、交流與分享,。

4,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

⒈體能游戲《繩子變魔術》

⒉長繩人手一根,。

一,、繩子變魔術

⒈欣賞體能游戲《繩子變魔術》。

師：小朋友和繩子玩了什么游戲,？

⒉結合小朋友的回答,，，"出自：屈,；老,。師"分別作走鋼絲、跳舞,、騎車,、玩游戲等熱身運動。

二,、我用繩子變魔術

⒊接龍式嘗試同伴的玩法,。

⒋選擇3～4種玩法進行重點練習（如：長繩盤成螺旋狀，走鋼索,；長繩拉直,，倒退走鋼絲；長繩拉直,，左右蹦跳）,。

⑴請你介紹一下你設計的玩法，玩的時候有什么特別提示嗎,？

⑵幼兒分散練習,。

⒌組合玩法，分組練習,。

三,、繩子變繩傘

⒈引導幼兒集體變繩傘。

⒉利用繩傘做放松運動,。

這個活動是孩子們感興趣的,，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講,，肯定不會有很大的收獲,。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平,。每個孩子都在活動中興趣盎然,、生動,、活潑、主動地玩耍,，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式不再是以往的老師教,，幼兒被動地學,。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,，并獲得了自我認知、身體運動,、語言,、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展,。

幼兒園好玩的繩子教案篇二

幼兒的天性就是玩,，在我們農(nóng)村幼兒園里缺少更多好玩的玩具和教具。我看到許多孩子喜歡玩毛線繩,，于是我就設計了這個主題,。

1、在活動中觀察繩子的用途,。

2,、通過游戲,，學習不同繩子的玩法,。如：蕩秋千、拴氣球,、跳繩,、翻繩等。

3,、通過游戲翻繩,，能使幼兒的小手變得更靈活，能夠按順序翻好每個形狀,。

4,、能積極參加游戲活動，并學會自我保護,。

5,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

翻繩的方法和過程,。

小跳繩,、氣球、小翻繩,、毛線繩等,。

一、教師：

1,、那一根兩頭系在一起的毛線繩,，展示給幼兒看，讓孩子仔細觀察教師能用這個繩子變成降落傘,。

2,、教師拿一個氣球吹大，問用什么系上呢,？

3,、教師拿一個跳繩在跳，觀察老師的動作,。

二,、幼兒嘗試游戲：

1、集體活動跳繩,。

2,、兩人合作吹氣球。

3,、兩人合作玩翻繩游戲,。

三、幼兒自己做自己喜歡的游戲,，教師指導,。

四、延伸環(huán)節(jié)：

回家同爸爸,、媽媽一起玩翻繩游戲,，向爸爸媽媽請教翻繩還有哪些種玩法。

通過游戲,，大多數(shù)孩子能掌握翻繩的方法和要領,，能獨自或與他人合作完成游戲。個別孩子需在教師指導下才能完成這個游戲,。

幼兒園好玩的繩子教案篇三

2.會一物多玩,，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

3.體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣,，形成合作玩繩的意識,。

短繩、長繩,、皮筋,、辮子繩,、軟棒若干

（1）．聽老師口令，練習跳躍及上肢動作,。

①師：跳,、跳、跳,，跟著老師跳,、跳、跳,，（原地）

②提問：“還可以怎么跳,？”（引導幼兒向前跳，向后跳,，向上跳,，蹲跳，向左跳,，向右跳,，單、雙腳跳）

(1)．出示各種材料,，討論：這個繩子可以怎么玩,？（自主嘗試）

(2)．分配場地，提醒幼兒注意安全,。（交流分享）

（1）．短繩

①繩結拋,、扔、投,、踢,；

②跳圖形、踩蛇尾,、過小河,、走鋼絲、左右行進跳,、開火車、花樣跳繩,；

③三足跑,、拔河、迷迷轉(zhuǎn),。

（2）．長繩

定位跳,、跳動跳等。

（3）．皮筋

花樣跳皮筋,、憤怒的小鳥,、開火車,、繩結扔圈圈（呼啦圈）等。

（4）．辮子繩

揪尾巴,、捉帶子等,。

（5）．軟棒

1.打領結、兩人三足,、拉力賽等,。

1．小結：不同的繩子有不同的玩法，短繩能打成繩結玩,，長繩能定位跳,，皮筋能花樣跳，辮子繩能玩揪尾巴,，就連軟棒也能玩拉力賽,。讓我們的繩子休息一下吧。（教師邊說邊把短繩等繞起來放在身邊,，坐在地上,。）

2．引導幼兒坐下敲敲小腿，敲敲手臂,，同伴之間互相敲,。

幼兒園好玩的繩子教案篇四

2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力,。

3,、進一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力,。

4,、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5,、體驗模仿的樂趣,。

活動準備：

跳繩人手一根、音樂光盤,、塑料玩具若干,，籃子三個，小旗一面,，小兔一只

活動過程：

1,、活動準備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。

隨著歡快的音樂,，幼兒和教師一起做繩操,。

2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋,，想一想,，看誰想的玩法多。

3,、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法,。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友,。

4,、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚,。

5,、游戲：捉尾巴

教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當尾巴,。游戲開始,，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴,，同時你要保護自己的尾巴,。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內(nèi)跑,，抓到后快速回到老師處）提出要求后,，與幼兒共同游戲。游戲結束后教師針對情況,，及時表揚鼓勵,。

6、競賽游戲：幫兔媽媽運食物

將幼兒分成三組,，教師交待玩法,，提出要求，（首先要走過一座獨木橋,，然后跳過房子,，在小心的走過小路，最后拿起繩子,，雙腳踩繩向前跳過小河,，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi),，拍第二個小朋友的手,，游戲以此進行，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的勝利）

7,、教師小結：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒,，都動腦想出了繩的好多玩法,，希望你們以后繼續(xù)探索關于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友,。

8,、結束：隨著音樂領幼兒做放松運動。

幼兒園好玩的繩子教案篇五

跳繩是幼兒常玩的,，也是幼兒鍛煉身體所用的,。在戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子對跳繩非常感興趣,，并且能創(chuàng)造出多種玩法,，如果將繩子兩頭扣在一起，可以做套圈游戲,，玩法多種多樣,，本次活動旨在引導幼兒探索出更多的玩法，體驗創(chuàng)造性進行體育游戲活動的樂趣,，發(fā)展幼兒的身體動作,。

活動目標：

情感：培養(yǎng)幼兒的合作與團隊意識

能力：探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動作

認知：會一物多玩,，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

活動重,、難點：

重點：引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法

師：小朋友們,，過會我們要玩一個游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,，等下才能表現(xiàn)的更好,。

小鳥飛，飛啊飛,，拍拍翅膀飛啊飛,。（上肢運動）

小鴨走，走啊走,，搖搖擺擺走啊走,。（下蹲運動）

小象走，走啊走,，甩甩鼻子走啊走,。（俯背運動）

小馬跑，跑啊跑,，嗒嗒嗒嗒跑啊跑,。（跳躍運動）

（1）踩繩跳

（2）走小路

（3）走鋼絲

把繩子拉成s形，幼兒踩繩前進

3、探索合作玩繩的方法,，體會合作的快樂

（1）幼兒自由結伴,，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法

a,、跳房子

b,、三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子,，一名幼兒在繩中間跳

c,、抓尾巴。幼兒兩人一對,，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴,，游戲開始，四散跑開,，每一對幼兒要想辦法捉到對方的尾巴,，同時要保護好自己的尾巴。先捉到對方的尾巴者為勝,。

d,、拔河

將所有跳繩連在地上，擺出多種圖案,，教師與幼兒踩繩走進行放松整理,。

幼兒園好玩的繩子教案篇六

執(zhí)教：

科學、藝術

1,、提供豐富的可操作的材料,，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,。

2,、提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用藝術形式大膽地表達自己的情感,、理解和想象,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。

我班為豐富戶外活動材料,，發(fā)動家長收集了可供孩子玩耍的繩子。孩子們都拿著自己帶來的繩子爭先恐后地告訴我：“老師,，你看我的彩色繩很漂亮,！”“我的是塑料繩！”“我的繩子很結實,，是麻繩,！”“我?guī)淼睦K子最長,，可以拔河！”……繩子的外觀,、材質(zhì)等特點和用途一時間成為了孩子們關注的焦點,。新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象,。在這個基礎上，教師要激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望,，引導幼兒生動活潑地主動學習,，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗來學習,，使他們充分感覺到學習,、探索以及與人合作、交流的樂趣,?；顒拥奶厣菑娬{(diào)用直接經(jīng)驗學習，讓幼兒在做中學,，課程游戲化,。

1、幼兒在玩繩過程中,，初步了解繩子的用途和特點,。

2、使幼兒樂意和同伴一起開展創(chuàng)造活動,。

通過探索繩的各種玩法,，使幼兒了解繩子會變形的特點。

1,、幼兒操作材料：各種各樣的繩子,；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子,；禮品盒,。

2、教具：一個悠悠球,、視頻展示儀和電視機,。

3、環(huán)境布置：用彩繩和中國結裝飾“快樂城堡”的大門和活動室窗戶,。

（一）開始部分

老師帶幼兒到“快樂城堡”去玩,，和幼兒一起欣賞“快樂城堡”大門、窗戶上的圖案,，引起幼兒興趣,。

（二）基本部分

1,、 幼兒探索繩子玩法，獲得直接經(jīng)驗,。

引導幼兒觀察各種各樣的繩子,，對繩子的外觀、材質(zhì)這些特點產(chǎn)生初步的印象,；然后幼兒自由玩繩,，探索繩的各種玩法，老師觀察指導,。

2,、幼兒從外觀、材質(zhì),、用途方面進一步了解繩子,。

①老師玩悠悠球，幼兒比較悠悠球的繩子和自己玩過的繩子,，它們在外觀,、材質(zhì)方面有什么不同的特點。

③幼兒討論繩子的其他用途,。

①老師使用視頻儀,，讓幼兒通過觀察感知繩子會變形的特點。

②啟發(fā)幼兒對變形后的繩子進行聯(lián)想,，引起幼兒再次玩繩的興趣,。

4、幼兒用繩子擺出簡單圖形,，體驗繩子會變形的特點,。

5、引導幼兒相互欣賞同伴的作品,，激發(fā)幼兒的合作欲望,。

幼兒園好玩的繩子教案篇七

1．能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識,。

2．提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。

3．體驗合作游戲的快樂,。

幼兒每人一根繩子,、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂,、貼地彩紙,；場景設置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干,、一棵大樹,。

1．自由玩,。

師：孩子們，今天老師給你們每人帶來一個小禮物,，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳罚\用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動,。）

2．討論：繩子還可以怎么玩,？

師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩,，請你說說?。ㄓ變河懻摗＃?/p>

3．玩玩你的方法,。

師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩,。

（幼兒自由玩耍,。）

1．情景展開。

幼兒：愿意去,。

2．帶領幼兒走過第一段路,。

師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好,，如果在路上遇到大灰狼,，你一定要蹲在地上，這樣就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,。如果遇到小橋,，我們要一個一個地過小橋，一定不要推擠,。（幼兒走過第一段路,。）

3．討論：怎樣過河？

（幼兒自由發(fā)表意見,。）

4．討論：用繩子過河,。

幼兒：用繩子做一個石頭。

師：這個想法好,，還有沒有,？

幼兒：用繩子搭一個橋。

師：也很好,。

……

5．幼兒過河,。

師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧,！

（幼兒嘗試,。）

師：這個小朋友的繩子不夠長,，你們能幫幫他嗎？

（幼兒嘗試合作完成,。）

（幼兒過河,。）

（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進,。）

6．營救猴子,。

師：看小猴子在那里，我們快去救它,。

7．送小猴子回家,。

師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來,，當然如果你有更好的方法也可以用,。

師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說為了感謝我們,，為我們準備了一個派對,，請你們一起來舞蹈吧！（在音樂伴奏中,，做一些放松運動,。）

本活動的內(nèi)容、材料來源于生活,，有效的利用了繩子,，探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動了幼兒參與跳繩活動的樂趣,，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力,。

活動安排既有個人自由探索，又有小組探索,，教師在幼兒自由探索時,，能夠較多地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法,，從而介紹給別的幼兒相互交流,。通過小組探索，培養(yǎng)了幼兒的合作意識,。

作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時,，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導。

我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動《好玩的繩子》,。中班幼兒的力量,、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期,，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱,；在心理方面,，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強，他們喜歡和同伴一起玩耍,，會與同伴分享快樂,，在相互交往過程中開始有了合作意識。玩繩子是一項比較劇烈的全身性活動,，搖繩練臂力,，跳繩練腿勁，快搖練速度,，多跳練耐力,。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進幼兒的協(xié)調(diào)性,。根據(jù)孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,，我設計了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關等環(huán)節(jié)，引導幼兒主動參與活動,，在達到技能,、體能目標的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣,。

在自由探索繩子玩法。我引導幼兒充分發(fā)揮想象,，盡情體驗一物多玩的樂趣,。我邊組織幼兒自主探索玩法，邊用語言引導幼兒“動動腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”,，認真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出,、做出的好玩法，讓幼兒在愉快的氣氛中,，探索出繩子的不同玩法,。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，對于玩繩子等技能性活動,，不要過于要求數(shù)量,，更不能機械訓練，而是讓孩子動作協(xié)調(diào)地玩繩子,。本著這個原則,，我認為這節(jié)課達到了教學的'目標。

總之,，在整節(jié)活動中,，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進行的，游戲有趣好玩,，貼合孩子們的心理特點,，自由探索活動有效,。整個教學活動，自己感覺還是比較順利的,，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié),，孩子們能夠樂于探索繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣,，順利完成了教學任務,。

不足之處：

1、場面出現(xiàn)混亂,，孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強,。

2、幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展,。但就是常規(guī)比較亂,，在這方面還要加強。

3,、最后一個環(huán)節(jié)中的闖關游戲視乎脫節(jié)了,，應該把孩子的一些特點玩法融入到闖關中去。