作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園好玩的繩子教案篇一

1,、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣,。

2,、展身體平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3,、樂于探索,、交流與分享。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

⒈體能游戲《繩子變魔術(shù)》

⒉長繩人手一根,。

一、繩子變魔術(shù)

⒈欣賞體能游戲《繩子變魔術(shù)》,。

師：小朋友和繩子玩了什么游戲？

⒉結(jié)合小朋友的回答,，,，"出自：屈；老,。師"分別作走鋼絲,、跳舞、騎車,、玩游戲等熱身運(yùn)動(dòng),。

二、我用繩子變魔術(shù)

⒊接龍式嘗試同伴的玩法,。

⒋選擇3～4種玩法進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)（如：長繩盤成螺旋狀,，走鋼索；長繩拉直,，倒退走鋼絲,；長繩拉直，左右蹦跳）,。

⑴請你介紹一下你設(shè)計(jì)的玩法,，玩的時(shí)候有什么特別提示嗎？

⑵幼兒分散練習(xí),。

⒌組合玩法,，分組練習(xí)。

三,、繩子變繩傘

⒈引導(dǎo)幼兒集體變繩傘,。

⒉利用繩傘做放松運(yùn)動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,，幼兒活潑好動(dòng),，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的收獲,。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好,。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然,、生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地玩耍,，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué),。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,，并獲得了自我認(rèn)知,、身體運(yùn)動(dòng)、語言,、思維力,、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

幼兒園好玩的繩子教案篇二

幼兒的天性就是玩,，在我們農(nóng)村幼兒園里缺少更多好玩的玩具和教具,。我看到許多孩子喜歡玩毛線繩，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)主題,。

1,、在活動(dòng)中觀察繩子的用途。

2,、通過游戲,，學(xué)習(xí)不同繩子的玩法。如：蕩秋千,、拴氣球,、跳繩、翻繩等,。

3,、通過游戲翻繩，能使幼兒的小手變得更靈活,，能夠按順序翻好每個(gè)形狀,。

4、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

翻繩的方法和過程。

小跳繩,、氣球,、小翻繩、毛線繩等。

一,、教師：

1,、那一根兩頭系在一起的毛線繩，展示給幼兒看,，讓孩子仔細(xì)觀察教師能用這個(gè)繩子變成降落傘,。

2、教師拿一個(gè)氣球吹大,，問用什么系上呢,？

3、教師拿一個(gè)跳繩在跳,，觀察老師的動(dòng)作。

二,、幼兒嘗試游戲：

1,、集體活動(dòng)跳繩。

2,、兩人合作吹氣球,。

3、兩人合作玩翻繩游戲,。

三,、幼兒自己做自己喜歡的游戲，教師指導(dǎo),。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

回家同爸爸、媽媽一起玩翻繩游戲,，向爸爸媽媽請教翻繩還有哪些種玩法,。

通過游戲，大多數(shù)孩子能掌握翻繩的方法和要領(lǐng),，能獨(dú)自或與他人合作完成游戲,。個(gè)別孩子需在教師指導(dǎo)下才能完成這個(gè)游戲。

幼兒園好玩的繩子教案篇三

2.會(huì)一物多玩,，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,；

3.體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，形成合作玩繩的意識,。

短繩,、長繩、皮筋,、辮子繩,、軟棒若干

（1）．聽老師口令，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

①師：跳,、跳,、跳，跟著老師跳,、跳,、跳，（原地）

②提問：“還可以怎么跳,？”（引導(dǎo)幼兒向前跳,，向后跳，向上跳,，蹲跳,，向左跳，向右跳,，單,、雙腳跳）

(1)．出示各種材料，討論：這個(gè)繩子可以怎么玩,？（自主嘗試）

(2)．分配場地,，提醒幼兒注意安全。（交流分享）

（1）．短繩

①繩結(jié)拋,、扔,、投、踢,；

②跳圖形,、踩蛇尾、過小河,、走鋼絲,、左右行進(jìn)跳、開火車,、花樣跳繩,；

③三足跑、拔河,、迷迷轉(zhuǎn),。

（2）．長繩

定位跳、跳動(dòng)跳等,。

（3）．皮筋

花樣跳皮筋,、憤怒的小鳥、開火車,、繩結(jié)扔圈圈（呼啦圈）等,。

（4）．辮子繩

揪尾巴、捉帶子等。

（5）．軟棒

1.打領(lǐng)結(jié),、兩人三足,、拉力賽等。

1．小結(jié)：不同的繩子有不同的玩法,，短繩能打成繩結(jié)玩,，長繩能定位跳，皮筋能花樣跳,，辮子繩能玩揪尾巴,，就連軟棒也能玩拉力賽。讓我們的繩子休息一下吧,。（教師邊說邊把短繩等繞起來放在身邊,，坐在地上。）

2．引導(dǎo)幼兒坐下敲敲小腿,，敲敲手臂,，同伴之間互相敲。

幼兒園好玩的繩子教案篇四

2,、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。

3,、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡,、協(xié)調(diào)能力。

4,、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

5、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

跳繩人手一根,、音樂光盤,、塑料玩具若干，籃子三個(gè),，小旗一面,，小兔一只

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好,。

隨著歡快的音樂,，幼兒和教師一起做繩操。

2,、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友,，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動(dòng)腦筋，想一想,，看誰想的玩法多,。

3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,，繩不要打到別的小朋友,。

4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法,，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng),。

5、游戲：捉尾巴

教師交待玩法：幼兒兩人一組,，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴,。游戲開始，四散跑開,，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴,，同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝,。（只能在圓圈內(nèi)跑,，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲,。游戲結(jié)束后教師針對情況,，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

6,、競賽游戲：幫兔媽媽運(yùn)食物

將幼兒分成三組,，教師交待玩法，提出要求,，（首先要走過一座獨(dú)木橋,，然后跳過房子，在小心的走過小路,，最后拿起繩子,，雙腳踩繩向前跳過小河，運(yùn)上東西后跳繩返回,，放入小籃內(nèi),，拍第二個(gè)小朋友的手，游戲以此進(jìn)行,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利）

7,、教師小結(jié)：表揚(yáng)肯動(dòng)腦筋，想出各種玩繩的方法,。

今天小朋友真棒,，都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法,，想出后再告訴老師和小朋友,。

8,、結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園好玩的繩子教案篇五

跳繩是幼兒常玩的,，也是幼兒鍛煉身體所用的,。在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子對跳繩非常感興趣,，并且能創(chuàng)造出多種玩法,，如果將繩子兩頭扣在一起，可以做套圈游戲,，玩法多種多樣,，本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出更多的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的樂趣,，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作,。

活動(dòng)目標(biāo)：

情感：培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)隊(duì)意識

能力：探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作

認(rèn)知：會(huì)一物多玩,，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法

師：小朋友們,，過會(huì)我們要玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體,，等下才能表現(xiàn)的更好,。

小鳥飛，飛啊飛,，拍拍翅膀飛啊飛,。（上肢運(yùn)動(dòng)）

小鴨走,，走啊走,，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運(yùn)動(dòng)）

小象走,，走啊走,，甩甩鼻子走啊走。（俯背運(yùn)動(dòng)）

小馬跑,，跑啊跑,，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運(yùn)動(dòng)）

（1）踩繩跳

（2）走小路

（3）走鋼絲

把繩子拉成s形,，幼兒踩繩前進(jìn)

3,、探索合作玩繩的方法，體會(huì)合作的快樂

（1）幼兒自由結(jié)伴,，2人,、3人或多人合作探索繩子的玩法

a,、跳房子

b、三人跳繩,。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,，一名幼兒在繩中間跳

c、抓尾巴,。幼兒兩人一對,，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴，游戲開始,，四散跑開,，每一對幼兒要想辦法捉到對方的尾巴，同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴,。先捉到對方的尾巴者為勝,。

d、拔河

將所有跳繩連在地上,，擺出多種圖案,，教師與幼兒踩繩走進(jìn)行放松整理。

幼兒園好玩的繩子教案篇六

執(zhí)教：

科學(xué),、藝術(shù)

1,、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。

2、提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。

我班為豐富戶外活動(dòng)材料，發(fā)動(dòng)家長收集了可供孩子玩耍的繩子,。孩子們都拿著自己帶來的繩子爭先恐后地告訴我：“老師,，你看我的彩色繩很漂亮！”“我的是塑料繩,！”“我的繩子很結(jié)實(shí),，是麻繩！”“我?guī)淼睦K子最長,，可以拔河,！”……繩子的外觀、材質(zhì)等特點(diǎn)和用途一時(shí)間成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),。新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí),，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí),，使他們充分感覺到學(xué)習(xí),、探索以及與人合作、交流的樂趣,?；顒?dòng)的特色是強(qiáng)調(diào)用直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓幼兒在做中學(xué),，課程游戲化,。

1、幼兒在玩繩過程中,，初步了解繩子的用途和特點(diǎn),。

2、使幼兒樂意和同伴一起開展創(chuàng)造活動(dòng),。

通過探索繩的各種玩法,，使幼兒了解繩子會(huì)變形的特點(diǎn)。

1,、幼兒操作材料：各種各樣的繩子,；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子,；禮品盒,。

2、教具：一個(gè)悠悠球,、視頻展示儀和電視機(jī),。

3、環(huán)境布置：用彩繩和中國結(jié)裝飾“快樂城堡”的大門和活動(dòng)室窗戶,。

（一）開始部分

老師帶幼兒到“快樂城堡”去玩,，和幼兒一起欣賞“快樂城堡”大門,、窗戶上的圖案,，引起幼兒興趣。

（二）基本部分

1,、 幼兒探索繩子玩法,，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的繩子,，對繩子的外觀,、材質(zhì)這些特點(diǎn)產(chǎn)生初步的印象,；然后幼兒自由玩繩，探索繩的各種玩法,，老師觀察指導(dǎo),。

2、幼兒從外觀,、材質(zhì),、用途方面進(jìn)一步了解繩子。

①老師玩悠悠球,，幼兒比較悠悠球的繩子和自己玩過的繩子,，它們在外觀、材質(zhì)方面有什么不同的特點(diǎn),。

③幼兒討論繩子的其他用途,。

①老師使用視頻儀，讓幼兒通過觀察感知繩子會(huì)變形的特點(diǎn),。

②啟發(fā)幼兒對變形后的繩子進(jìn)行聯(lián)想,，引起幼兒再次玩繩的興趣。

4,、幼兒用繩子擺出簡單圖形,，體驗(yàn)繩子會(huì)變形的特點(diǎn)。

5,、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品,，激發(fā)幼兒的合作欲望。

幼兒園好玩的繩子教案篇七

1．能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,，有初步的求異意識,。

2．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。

3．體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》,、一段舒緩的音樂,、貼地彩紙；場景設(shè)置一條5米寬的河流,；小猴子毛絨玩具若干,、一棵大樹。

1．自由玩,。

師：孩子們,，今天老師給你們每人帶來一個(gè)小禮物，請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳?，運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng),。）

2．討論：繩子還可以怎么玩？

師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體,，繩子還可以怎樣玩,，請你說說！（幼兒討論,。）

3．玩玩你的方法,。

師：剛才小朋友說了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩,。

（幼兒自由玩耍,。）

1．情景展開。

幼兒：愿意去,。

2．帶領(lǐng)幼兒走過第一段路,。

師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽好,，如果在路上遇到大灰狼,，你一定要蹲在地上，這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,。如果遇到小橋,，我們要一個(gè)一個(gè)地過小橋，一定不要推擠,。（幼兒走過第一段路。）

3．討論：怎樣過河,？

（幼兒自由發(fā)表意見,。）

4．討論：用繩子過河。

幼兒：用繩子做一個(gè)石頭,。

師：這個(gè)想法好,，還有沒有？

幼兒：用繩子搭一個(gè)橋,。

師：也很好。

……

5．幼兒過河,。

師：剛才小朋友們說了很多很好的方法，請你們來試試吧,！

（幼兒嘗試,。）

師：這個(gè)小朋友的繩子不夠長，你們能幫幫他嗎,？

（幼兒嘗試合作完成,。）

（幼兒過河。）

（幼兒收拾自己的繩子,，然后繼續(xù)前進(jìn),。）

6．營救猴子,。

師：看小猴子在那里,，我們快去救它。

7．送小猴子回家,。

師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了,，記住過河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用,。

師：我們終于把小猴子送回家了,，猴媽媽說為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對,，請你們一起來舞蹈吧?。ㄔ谝魳钒樽嘀校鲆恍┓潘蛇\(yùn)動(dòng),。）

本活動(dòng)的內(nèi)容,、材料來源于生活，有效的利用了繩子,，探索了繩子的多種玩法,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索,，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時(shí),，能夠較多地觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流,。通過小組探索,，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。

作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí),，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo),。

我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動(dòng)《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度,、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱；在心理方面,，他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),，他們喜歡和同伴一起玩耍，會(huì)與同伴分享快樂,，在相互交往過程中開始有了合作意識,。玩繩子是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng)，搖繩練臂力,，跳繩練腿勁,，快搖練速度，多跳練耐力,。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，我設(shè)計(jì)了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在達(dá)到技能,、體能目標(biāo)的同時(shí),，充分感受到了體育游戲的樂趣,。

在自由探索繩子玩法,。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,，盡情體驗(yàn)一物多玩的樂趣。我邊組織幼兒自主探索玩法,，邊用語言引導(dǎo)幼兒“動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”,，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出、做出的好玩法,，讓幼兒在愉快的氣氛中,，探索出繩子的不同玩法。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,，對于玩繩子等技能性活動(dòng),，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練,，而是讓孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩繩子,。本著這個(gè)原則，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)的'目標(biāo),。

總之,，在整節(jié)活動(dòng)中,，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩,，貼合孩子們的心理特點(diǎn),，自由探索活動(dòng)有效。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),，自己感覺還是比較順利的,，幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),，孩子們能夠樂于探索繩子的不同玩法,，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學(xué)任務(wù),。

不足之處：

1,、場面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識還不夠強(qiáng),。

2,、幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,，在這方面還要加強(qiáng),。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了,，應(yīng)該把孩子的一些特點(diǎn)玩法融入到闖關(guān)中去,。