作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

好玩的繩子教案反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

2,、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力,。

3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡,、協(xié)調(diào)能力,。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣,。

5,、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

跳繩人手一根,、音樂(lè)光盤,、塑料玩具若干,，籃子三個(gè)，小旗一面,，小兔一只

活動(dòng)過(guò)程：

1,、活動(dòng)準(zhǔn)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。

隨著歡快的音樂(lè),，幼兒和教師一起做繩操,。

2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友,，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,，想一想，看誰(shuí)想的玩法多,。

3,、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,，繩不要打到別的小朋友,。

4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法,，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng),。

5、游戲：捉尾巴

教師交待玩法：幼兒兩人一組,，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴,。游戲開(kāi)始，四散跑開(kāi),，每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴,，同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝,。（只能在圓圈內(nèi)跑,，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲,。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

6,、競(jìng)賽游戲：幫兔媽媽運(yùn)食物

師：游戲的名字叫《幫兔媽媽運(yùn)東西》,，秋天到了，兔媽媽地里的蘿卜,、蔬菜都熟了,，我們一起幫它運(yùn)回家好嗎？通往田地的路上,，困難重重,，你們有沒(méi)有信心克服困難完成任務(wù),？

將幼兒分成三組，教師交待玩法,，提出要求,，（首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋，然后跳過(guò)房子,，在小心的走過(guò)小路,，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過(guò)小河,，運(yùn)上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi),，拍第二個(gè)小朋友的手,，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利）

7,、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋,，想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒,，都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法,，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友,。

8,、結(jié)束：隨著音樂(lè)領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

好玩的繩子教案反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

跳繩是幼兒常玩的,，也是幼兒鍛煉身體所用的,。在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩非常感興趣,，并且能創(chuàng)造出多種玩法,，如果將繩子兩頭扣在一起，可以做套圈游戲,，玩法多種多樣,，本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出更多的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作,。

活動(dòng)目標(biāo)：

情感：培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)

能力：探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作

認(rèn)知：會(huì)一物多玩,，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法

難點(diǎn)：幼兒能掌握玩繩技巧

師：小朋友們,，過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲,，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好,。

小鳥(niǎo)飛,，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛,。（上肢運(yùn)動(dòng)）

小鴨走,，走啊走，搖搖擺擺走啊走,。（下蹲運(yùn)動(dòng)）

小象走,，走啊走，甩甩鼻子走啊走,。（俯背運(yùn)動(dòng)）

小馬跑,，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑,。（跳躍運(yùn)動(dòng)）

1,、幼兒自由分散玩繩

2、幼兒展示自己繩的多種玩

（1）踩繩跳

（2）走小路

兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線做小路,，幼兒在小路中間走,，踩繩、出繩為犯規(guī)

（3）走鋼絲

把繩子拉成s形,，幼兒踩繩前進(jìn)

3,、探索合作玩繩的方法，體會(huì)合作的快樂(lè)

（1）幼兒自由結(jié)伴,，2人,、3人或多人合作探索繩子的玩法

（2）幼兒分組展示創(chuàng)編繩子的玩法，教師和其他幼兒對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià)

a,、跳房子

b,、三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,，一名幼兒在繩中間跳

c,、抓尾巴。幼兒兩人一對(duì),，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴,，游戲開(kāi)始，四散跑開(kāi),，每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方的尾巴,，同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先捉到對(duì)方的尾巴者為勝。

d,、拔河

將所有跳繩連在地上,，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走進(jìn)行放松整理,。

好玩的繩子教案反思篇三

1,、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能,，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作,。

2、會(huì)一物多玩,，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí),。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

5,、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),，明確五官的重要性。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法,。

難點(diǎn)是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧,。

1、錄音機(jī),、磁帶,、幼兒每人一根繩。

2,、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn),。

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),，活動(dòng)身體各個(gè)部位,。

二、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,，自由探索各種不同的玩法,，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。

1,、談話：小朋友,，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法,。

2,、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,，探索不同的玩法。

3,、師：孩子們你來(lái)想一想,，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的玩法,，教師教育幼兒注意安全)師：小朋友真聰明,，都想出了這么多的玩法。

4,、幼兒展示自己繩的多種玩法,。

(1)踩繩跳：

(2)走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走,，踩繩,、出繩為犯規(guī)。

(3)走鋼絲：

把繩子拉成或s形,，幼兒踩繩前進(jìn),。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法,，探索合作玩繩的方法,，體會(huì)合作的快樂(lè)。

師：繩子除了一個(gè)人玩,，還能與好朋友一起玩?

(1)幼兒自由結(jié)伴,，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法,。

(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法,，老師與其他幼兒及時(shí)對(duì)展示的玩法做出評(píng)價(jià)，(讓幼兒做評(píng)委),，鼓勵(lì)大家互相學(xué)習(xí),。

a.跳房子。

b.三人跳繩,。兩名幼兒掄動(dòng)繩子,，一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴：幼兒兩人一隊(duì),，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴,。游戲開(kāi)始，四散跑開(kāi),，每一對(duì)幼兒要想辦法捉到對(duì)方尾巴,，同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。

d.拔河,。

三,、活動(dòng)結(jié)束：

放音樂(lè)：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng),。

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,，肯定不會(huì)有很大的收獲,。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平,。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然,、生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地玩耍,，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再是以往的老師教,，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知,、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言,、思維力,、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

好玩的繩子教案反思篇四

繩子是孩子熟悉的物品,，平時(shí)玩耍中有意識(shí)地尋找繩子的各種變化,。所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在愉悅的情緒下,，積極動(dòng)腦,，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，感受繩子的多變性,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。

1,、探索繩子的多種玩法,。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。

3,、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4,、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好,。

每人一根繩子、音樂(lè)磁帶《健康歌》,、一段舒緩的音樂(lè),、貼地彩紙；場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流,；小猴子毛絨玩具若干,、一棵大樹(shù)。

一,、玩繩子

1,、每個(gè)幼兒一根繩子，在《健康歌》的音樂(lè)聲中運(yùn)用繩子自由運(yùn)動(dòng),。

2,、繩子除了可以跳以外還有哪些其他不同的玩法？

3,、自由玩耍,，大膽探索各種不同玩法。

二,、營(yíng)救小猴

1,、小猴遇險(xiǎn)，猴媽媽請(qǐng)小朋友幫忙營(yíng)救小猴,。

2,、營(yíng)救小猴的路上（前面有大灰狼，小朋友快蹲下,；現(xiàn)在我們走上了獨(dú)木橋,，小朋友搖晃前進(jìn)……）

3、走到事先設(shè)置的5米寬河流前時(shí)停下,，引導(dǎo)幼兒想象前面有這么寬的河怎樣才能到達(dá)河岸,，救小猴子！

4,、講解玩法與規(guī)則,。利用繩子變成各種營(yíng)救工具,。（如小橋，梯子,，獨(dú)木橋,、石礅等）通過(guò)小河到達(dá)河岸，救小猴,。

5,、教師適當(dāng)引導(dǎo)。如：繩子不夠了怎么辦,？繩子是老師送給小朋友的禮物能不能還留在河兩岸呀,？……

6、營(yíng)救小猴,。

7,、營(yíng)救成功，送小猴回家,。

三,、開(kāi)派對(duì)。

學(xué)猴子動(dòng)作,，在音樂(lè)的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng),。

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng),，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好,。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平,。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，不再是以往的老師教,，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知,、身體運(yùn)動(dòng),、語(yǔ)言,、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展,。

活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

好玩的繩子教案反思篇五

在我們生活中，繩子到處可見(jiàn),，跳繩的繩,，捆東西的繩，編網(wǎng)的繩……在幼兒的游戲玩具中,，也有很多是和繩子有關(guān)的,，如跳繩的塑料繩、棉線繩; “抓尾巴”游戲的紙繩,、布繩;攀登架上的尼龍繩……仔細(xì)觀察一下,，繩子的變化也無(wú)處不在，一根繩擺弄一下可以形成三角形,、圓形;可以用繩子拼成門和窗;可以用繩子編中國(guó)結(jié)……那如何引導(dǎo)孩子從認(rèn)識(shí)各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途,，從而利用繩子來(lái)開(kāi)展各種游戲呢?我有意識(shí)地組織開(kāi)展了這次關(guān)于繩子的活動(dòng)，讓孩子張開(kāi)好奇的眼睛,，展開(kāi)想象的翅膀,，去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)“繩”的用處。

1,、感知各種各樣的繩子,，了解繩子的不同用途。

2,、探索繩的各種玩法,，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣。

3,、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芘c同伴合作游戲,，有初步的合作意識(shí)。

4,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索，尋找答案,，感受探索的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師生共同收集各種各樣的繩子及繩制品;收集有關(guān)繩子用途的圖片,、照片若干;已和爸爸媽媽共同完成親子單《各種各樣的繩子》,。

環(huán)境準(zhǔn)備：布置“繩子展示臺(tái)”，展示各種繩子和繩子做的東西(棉繩,、塑料繩,、布繩、紙繩,、中國(guó)結(jié),、彩色毛線;各種串珠(塑料大珠子)、沒(méi)穿鞋帶的鞋子,、禮物盒,、衣服、褲子,、衣架,、紐扣繩等;師生共同收集的跳繩、棉紗繩,、毛線繩,、紙繩等各種繩子。

ppt《各種各樣的繩子》,、ppt《繩子的用途》,。

一、出示親子單,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹各種各樣的繩子及用途,。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己和父母完成的親子單,。

“你和爸爸媽媽找到了哪些繩子?這些繩子有什么用處啊?”

“你喜歡的繩子是什么樣的?它可以用來(lái)做什么?”

(教師及時(shí)鼓勵(lì),，幼兒大膽連貫講述，聲音宏亮,。)

2,、請(qǐng)幼兒與同伴交流，分享經(jīng)驗(yàn),。

二,、分組試一試，繩子的用途

1,、逐組和幼兒共同認(rèn)識(shí)老師提供的材料,，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋玩。

① “請(qǐng)小朋友來(lái)看一下,，這些是什么啊?”(塑料珠子)

“你打算怎么來(lái)玩繩子啊?”(用繩子把珠子穿起來(lái))

②“這里有什么啊?”(鞋子)

“請(qǐng)小朋友來(lái)想想怎么玩?”

③“老師為小朋友提供了許多的禮物還有包裝彩帶,，請(qǐng)小朋友在操作的時(shí)候注意將撕下的雙面膠紙屑放在盆子里,。”引導(dǎo)幼兒利用繩子進(jìn)行掛衣服,、穿珠子、系鞋帶,、扎禮盒,、轉(zhuǎn)紐扣等活動(dòng)。

④“這繩子上穿的什么”(大紐扣)

“請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋來(lái)試著玩一玩!”(轉(zhuǎn)紐扣)

⑤“這里有什么啊?”(晾衣繩,、衣服,、褲子、襪子,、衣架)

“猜猜該怎么玩?”(晾衣服)

注：因?yàn)榭紤]到幼兒不會(huì)系晾衣繩(會(huì)系不夠),，所以我事先在活動(dòng)室后面的兩端窗戶上就系好了。

2,、幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法,，教師參與其中，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

“請(qǐng)小朋友玩的時(shí)候先看看想想你玩的繩子是什么繩,，是怎么玩的?”

三、說(shuō)一說(shuō)玩過(guò)的繩子及玩法

提問(wèn)個(gè)別幼兒,，師：剛才你玩的哪一組?你玩得是什么繩子?你是怎么玩的?

四,、利用ppt來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的繩子，并了解他們的用途,。

1,、展示ppt《各種各樣的繩子》。

“這是什么繩子,，你知道嗎?”

“這是棉線繩!”

和幼兒一起認(rèn)識(shí)棉線繩,、尼龍繩、毛線繩,、麻繩,、布繩、麻繩,、鋼絲繩,、包裝繩。

當(dāng)遇到幼兒不熟悉的繩子名稱時(shí),，則讓幼兒跟念,。

2、展示ppt《繩子的用途》,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出以上繩子的相應(yīng)用途,。

逐個(gè)出示各種繩子的圖片，逐個(gè)提問(wèn)幼兒繩子的用途,。

師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,，躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),，顧老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看,，這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出每種繩子的多種用途,。

(1)棉線繩可以用來(lái)縫衣服、穿珠子,。

(2) 尼龍繩可以用來(lái)做球網(wǎng),、蹦蹦床四周圍得網(wǎng)、吊床,、做釣魚(yú)線等,。

(3)毛線繩可以用來(lái)織毛衣、織包包,、織帽子,、織圍巾。

(4) 紙繩可以用來(lái)裝飾我們的生活,，制作小拖鞋,、遮陽(yáng)帽、時(shí)尚包包,。

(5) 布繩可以用來(lái)做漂亮的手機(jī)鏈,、手機(jī)繩等。

(6) 麻繩可以用來(lái)做草鞋,、保護(hù)樹(shù)木過(guò)冬,、包扎粽子和螃蟹。

(7)鋼絲繩可以讓電工叔叔更安全的進(jìn)行維修工作,。

(8) 包裝繩可以美化我們的生活,，可以做成中國(guó)結(jié)。

五,、教師小結(jié)繩子的種類和用處,。

繩子的種類很多，有著各自的用處,。棉線繩可以用來(lái)縫衣服,、縫貨物袋口;毛線繩可以編織，做工藝品;麻繩可以捆綁東西,、吊貨物;尼龍繩可以編安全網(wǎng),、尼龍袋，拉起來(lái)可以晾衣物,、曬被子;紙繩可以做手工,、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。在我們的生活中到處都有繩子,，繩子讓我們的生活更方便,，讓我們的生活更美麗，讓我們的生活更安全,，我們和繩子是緊密不可分離的了。

繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西,，取材方便,，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理,、心理發(fā)展很適宜,，通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索,，獲得了各種能力的發(fā)展,，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,，不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺(jué)得都挺充分的,，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,，制作了兩個(gè)ppt，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的繩子以及相應(yīng)的用途,。

在活動(dòng)中我自己覺(jué)得有很多的缺陷：

一、家長(zhǎng)方面,。雖然是我請(qǐng)父母幫助其完成親子單,，但是有部分是父母獨(dú)立完成的，幼兒沒(méi)有真正的參與進(jìn)去,，所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的達(dá)到預(yù)期的效果,。

二、教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué),，我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西,，并在活動(dòng)中還布置了展覽臺(tái)，但是沒(méi)有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份,，那么讓幼兒通過(guò)觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì),。

三、活動(dòng)中讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的繩子這一環(huán)節(jié),，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前,，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)，那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感,。

科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是要將活?dòng)設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)有趣，卻是是很難的,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬(wàn)年前。在人類開(kāi)始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候,，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹(shù)枝絞合搓捻成繩子了,。

好玩的繩子教案反思篇六

1．能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識(shí),。

2．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。

3．體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

幼兒每人一根繩子,、音樂(lè)磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂(lè),、貼地彩紙,；場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干,、一棵大樹(shù),。

1．自由玩。

師：孩子們,，今天老師給你們每人帶來(lái)一個(gè)小禮物,，請(qǐng)你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧！（放音樂(lè),，運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng),。）

2．討論：繩子還可以怎么玩？

師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體,，繩子還可以怎樣玩,，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)！（幼兒討論,。）

3．玩玩你的方法,。

師：剛才小朋友說(shuō)了很多好玩的方法，請(qǐng)你們自己去玩玩。

（幼兒自由玩耍,。）

1．情景展開(kāi),。

師：剛才老師接到了猴媽媽打來(lái)的電話，她說(shuō)小猴子被抓到河對(duì)面的山上去了,，想請(qǐng)小朋友們?nèi)蛶兔?。你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼兒：愿意去。

2．帶領(lǐng)幼兒走過(guò)第一段路,。

師：現(xiàn)在我們要去救小猴子,，聽(tīng)好，如果在路上遇到大灰狼,，你一定要蹲在地上，這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,。如果遇到小橋,，我們要一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋，一定不要推擠,。（幼兒走過(guò)第一段路,。）

3．討論：怎樣過(guò)河？

師：孩子們,，現(xiàn)在我們來(lái)到這條小河面前,，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過(guò)河呢,？

（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),。）

4．討論：用繩子過(guò)河。

師：剛才你們說(shuō)的方法都很好,，但是這些東西我們都沒(méi)有,。我們只有我們每個(gè)人手中的繩子，想象它能幫助我們嗎,？

幼兒：用繩子做一個(gè)石頭,。

師：這個(gè)想法好，還有沒(méi)有,？

幼兒：用繩子搭一個(gè)橋,。

師：也很好。

……

5．幼兒過(guò)河,。

師：剛才小朋友們說(shuō)了很多很好的方法,，請(qǐng)你們來(lái)試試吧！

（幼兒嘗試,。）

師：這個(gè)小朋友的繩子不夠長(zhǎng),，你們能幫幫他嗎？

（幼兒嘗試合作完成。）

（幼兒過(guò)河,。）

師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀,！那等一下我們回去的時(shí)候怎么辦呢？

（幼兒收拾自己的繩子,，然后繼續(xù)前進(jìn),。）

6．營(yíng)救猴子。

師：看小猴子在那里,，我們快去救它,。

7．送小猴子回家。

師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了,，記住過(guò)河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來(lái)，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用,。

師：我們終于把小猴子送回家了,，猴媽媽說(shuō)為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對(duì),，請(qǐng)你們一起來(lái)舞蹈吧?。ㄔ谝魳?lè)伴奏中，做一些放松運(yùn)動(dòng),。）

本活動(dòng)的內(nèi)容,、材料來(lái)源于生活，有效的利用了繩子,，探索了繩子的多種玩法,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索,，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時(shí),，能夠較多地觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流,。通過(guò)小組探索,，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。

作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí),，對(duì)能力弱的幼兒沒(méi)能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo),。

我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動(dòng)《好玩的繩子》。中班幼兒的力量,、速度,、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱；在心理方面,，他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),，他們喜歡和同伴一起玩耍，會(huì)與同伴分享快樂(lè),，在相互交往過(guò)程中開(kāi)始有了合作意識(shí),。玩繩子是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),，搖繩練臂力，跳繩練腿勁,，快搖練速度，多跳練耐力,。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，我設(shè)計(jì)了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在達(dá)到技能,、體能目標(biāo)的同時(shí),，充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。

在自由探索繩子玩法,。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,，盡情體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣,。我邊組織幼兒自主探索玩法，邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒“動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還有沒(méi)有與別人不一樣的玩法”,，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出,、做出的好玩法，讓幼兒在愉快的氣氛中,，探索出繩子的不同玩法,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對(duì)于玩繩子等技能性活動(dòng),，不要過(guò)于要求數(shù)量,，更不能機(jī)械訓(xùn)練，而是讓孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩繩子,。本著這個(gè)原則,，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)的'目標(biāo)。

總之,，在整節(jié)活動(dòng)中,，孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩,，貼合孩子們的心理特點(diǎn),，自由探索活動(dòng)有效。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),，自己感覺(jué)還是比較順利的,，幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂(lè)于探索繩子的不同玩法,，感受到玩繩子的樂(lè)趣,，順利完成了教學(xué)任務(wù)。

不足之處：

1,、場(chǎng)面出現(xiàn)混亂,，孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。

2,、幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展,。但就是常規(guī)比較亂，在這方面還要加強(qiáng),。

3,、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了，應(yīng)該把孩子的一些特點(diǎn)玩法融入到闖關(guān)中去,。

好玩的繩子教案反思篇七

1.探索多種玩繩方法,，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的跳躍能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,；

2.會(huì)一物多玩,，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,；

3.體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，形成合作玩繩的意識(shí),。

短繩,、長(zhǎng)繩、皮筋,、辮子繩,、軟棒若干

（1）．聽(tīng)老師口令，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作,。

①師：跳,、跳、跳,，跟著老師跳,、跳、跳,，（原地）

②提問(wèn)：“還可以怎么跳,？”（引導(dǎo)幼兒向前跳，向后跳,，向上跳,，蹲跳，向左跳,，向右跳,，單、雙腳跳）

(1)．出示各種材料,，討論：這個(gè)繩子可以怎么玩,？（自主嘗試）

(2)．分配場(chǎng)地,，提醒幼兒注意安全,。（交流分享）

（1）．短繩

①繩結(jié)拋、扔,、投,、踢；

②跳圖形,、踩蛇尾,、過(guò)小河、走鋼絲,、左右行進(jìn)跳,、開(kāi)火車、花樣跳繩,；

③三足跑,、拔河,、迷迷轉(zhuǎn)。

（2）．長(zhǎng)繩

定位跳,、跳動(dòng)跳等,。

（3）．皮筋

花樣跳皮筋、憤怒的小鳥(niǎo),、開(kāi)火車,、繩結(jié)扔圈圈（呼啦圈）等。

（4）．辮子繩

揪尾巴,、捉帶子等,。

（5）．軟棒

1.打領(lǐng)結(jié)、兩人三足,、拉力賽等,。

1．小結(jié)：不同的繩子有不同的玩法，短繩能打成繩結(jié)玩,，長(zhǎng)繩能定位跳,，皮筋能花樣跳，辮子繩能玩揪尾巴,，就連軟棒也能玩拉力賽,。讓我們的繩子休息一下吧。（教師邊說(shuō)邊把短繩等繞起來(lái)放在身邊,，坐在地上,。）

2．引導(dǎo)幼兒坐下敲敲小腿，敲敲手臂,，同伴之間互相敲,。

好玩的繩子教案反思篇八

1、嘗試用拖,、抖,、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。

2,、在玩繩子的過(guò)程中,，觀察繩子形態(tài)的變化，體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美,。

3,、愿意對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象，并樂(lè)于表達(dá),。

1,、幼兒有玩繩子的經(jīng)驗(yàn)。

2,、人手一根長(zhǎng)約25厘米的棉繩（一頭扣著小珠子）,，兩塊抹布,。

3、每組三種不同顏色的水粉,，一張桌子大小的鉛畫(huà)紙,。

●每組提供的顏料最好是對(duì)比色，或者直接使用紅,、黃,、藍(lán)三原色。作畫(huà)時(shí)使用的棉繩,，在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿,、放，不能整根繩子都放入顏料盆中,。如果沒(méi)有珠子也可以扣上其他的東西,。

1、出示繩子,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)繩子的不同玩法,。

（1）教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。

教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)寶貝,！你們看,，是什么呀？ （教師邊講邊拉出繩子）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察繩子的樣子,，并大膽想象,。

教師：這根繩子是什么樣子的？像什么,？

教師：你會(huì)用這根繩子怎么玩游戲呢,？

2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法,。

（1）幼兒探索繩子的不同玩法,。

教師：今天，我們要帶小繩子去散步,。小繩子會(huì)怎么散步呢,？

（2）教師出示顏料畫(huà)紙,，請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫(huà)紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,，并集體做空手模仿動(dòng)作。

教師：小繩子穿上了漂亮的衣服,，誰(shuí)愿意來(lái)帶著小繩子去散步?。?/p>

●教師注意幫助幼兒用語(yǔ)言提升玩繩子的方法,，例如“他帶小繩子散步的時(shí)候跳了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,，又跳了一個(gè)扭扭舞”等,，然后通過(guò)情境式的語(yǔ)言，帶幼兒做空手模仿動(dòng)作,。

3,、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡,。

（1）教師：今天老師帶來(lái)了許多的小繩子,，請(qǐng)你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>

（2）幼兒用繩子造痕跡。

4,、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡,。

教師：這個(gè)小繩子跳的舞像什么啊,？ （從簡(jiǎn)單的痕跡開(kāi)始引導(dǎo)幼兒想象）

提供較長(zhǎng)的繩子,，探索兩人合作玩繩子的方法，并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫(huà),。

美術(shù)區(qū)：提供報(bào)紙和顏料,，嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫(huà)；或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫(huà),。

①與幼兒一起收集生活中不同的繩子,，知道它們的名稱，感受不同繩子的質(zhì)感,。

②在家長(zhǎng)的幫助下,，玩有關(guān)繩子的游戲，如繞毛線,、纏繩子等,。

好玩的繩子教案反思篇九

班級(jí)：

執(zhí)教：

好玩的繩子

科學(xué)、藝術(shù)

1,、提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。

2,、提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。

我班為豐富戶外活動(dòng)材料,，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集了可供孩子玩耍的繩子。孩子們都拿著自己帶來(lái)的繩子爭(zhēng)先恐后地告訴我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮,！”“我的是塑料繩,！”“我的繩子很結(jié)實(shí)，是麻繩,！”“我?guī)?lái)的繩子最長(zhǎng),，可以拔河！”……繩子的外觀,、材質(zhì)等特點(diǎn)和用途一時(shí)間成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),。新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí),，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程,，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使他們充分感覺(jué)到學(xué)習(xí),、探索以及與人合作,、交流的樂(lè)趣?；顒?dòng)的特色是強(qiáng)調(diào)用直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),，讓幼兒在做中學(xué)，課程游戲化,。

1,、幼兒在玩繩過(guò)程中，初步了解繩子的用途和特點(diǎn),。

2,、使幼兒樂(lè)意和同伴一起開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)。

通過(guò)探索繩的各種玩法,，使幼兒了解繩子會(huì)變形的特點(diǎn),。

1、幼兒操作材料：各種各樣的繩子,；沒(méi)穿鞋帶的鞋子,；各種有孔的珠子；禮品盒,。

2,、教具：一個(gè)悠悠球、視頻展示儀和電視機(jī),。

3,、環(huán)境布置：用彩繩和中國(guó)結(jié)裝飾“快樂(lè)城堡”的大門和活動(dòng)室窗戶,。

（一）開(kāi)始部分

老師帶幼兒到“快樂(lè)城堡”去玩,，和幼兒一起欣賞“快樂(lè)城堡”大門,、窗戶上的圖案，引起幼兒興趣,。

（二）基本部分

1,、 幼兒探索繩子玩法，獲得直接經(jīng)驗(yàn),。

引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的繩子,，對(duì)繩子的外觀、材質(zhì)這些特點(diǎn)產(chǎn)生初步的印象,；然后幼兒自由玩繩,，探索繩的各種玩法，老師觀察指導(dǎo),。

2,、幼兒從外觀、材質(zhì),、用途方面進(jìn)一步了解繩子,。

①老師玩悠悠球，幼兒比較悠悠球的繩子和自己玩過(guò)的繩子,，它們?cè)谕庥^,、材質(zhì)方面有什么不同的特點(diǎn)。

②幼兒和同伴交流自己的玩法,。

③幼兒討論繩子的其他用途,。

3、引導(dǎo)幼兒感知繩子會(huì)變形的特點(diǎn),。

①老師使用視頻儀,，讓幼兒通過(guò)觀察感知繩子會(huì)變形的特點(diǎn)。

②啟發(fā)幼兒對(duì)變形后的繩子進(jìn)行聯(lián)想,，引起幼兒再次玩繩的興趣,。

4、幼兒用繩子擺出簡(jiǎn)單圖形,，體驗(yàn)繩子會(huì)變形的特點(diǎn),。

5、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品,，激發(fā)幼兒的合作欲望,。

好玩的繩子教案反思篇十

1、探索繩子的不同玩法,，感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣,。

2、展身體平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3,、樂(lè)于探索,、交流與分享。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

⒈體能游戲《繩子變魔術(shù)》

⒉長(zhǎng)繩人手一根。

一,、繩子變魔術(shù)

⒈欣賞體能游戲《繩子變魔術(shù)》,。

師：小朋友和繩子玩了什么游戲？

⒉結(jié)合小朋友的回答,，,，"出自：屈；老,。師"分別作走鋼絲,、跳舞、騎車,、玩游戲等熱身運(yùn)動(dòng),。

二、我用繩子變魔術(shù)

⒈引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法,。

⒉展示并交流各自的玩法,。

⒊接龍式嘗試同伴的玩法。

⒋選擇3～4種玩法進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)（如：長(zhǎng)繩盤成螺旋狀,，走鋼索,；長(zhǎng)繩拉直，倒退走鋼絲,；長(zhǎng)繩拉直,，左右蹦跳）。

⑴請(qǐng)你介紹一下你設(shè)計(jì)的玩法,，玩的時(shí)候有什么特別提示嗎,？

⑵幼兒分散練習(xí)。

⒌組合玩法,，分組練習(xí),。

三、繩子變繩傘

⒈引導(dǎo)幼兒集體變繩傘,。

⒉利用繩傘做放松運(yùn)動(dòng),。

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng),，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,，肯定不會(huì)有很大的收獲,。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平,。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然,、生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地玩耍,，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué),。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,，并獲得了自我認(rèn)知,、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言,、思維力,、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

好玩的繩子教案反思篇十一

《好玩的繩子》是一節(jié)中班體育活動(dòng),，這節(jié)課利用孩子們喜歡玩的繩子,，讓幼兒自由探索多種玩法，并且嘗試合作玩,。提高幼兒走,、跑、跳的動(dòng)作技能,，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì),，同時(shí)鍛煉孩子不怕困難、勇敢的精神,。

1．自由探索繩子的多種玩法,，通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒走,、跑,、跳的動(dòng)作技能。

2．積極參與體育活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

1．材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)短繩子、汗巾,、沙包,、寶盒,、闖關(guān)提示卡。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：場(chǎng)地（123）,、音樂(lè)（123）,。

（一）熱身運(yùn)動(dòng)

1．聽(tīng)口令整齊踏步入場(chǎng)。

2．教師帶領(lǐng)幼兒做繩子熱身操,。（師：今天老師帶來(lái)了很多好玩的繩子,，我們先和繩子來(lái)跳個(gè)舞吧！）

（二）自由探索

師：繩子除了可以和我們一起跳舞,，還能怎么玩呢,？請(qǐng)小朋友自己找個(gè)空位置，和繩子去玩一玩,。

1．幼兒自主探索,，教師巡回觀察指導(dǎo)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法）

2．引導(dǎo)幼兒嘗試多人合作玩,。

（三）游戲《小小探險(xiǎn)員》

師：今天我們要當(dāng)一名小小探險(xiǎn)員,，你們知道什么是探險(xiǎn)嗎？我們向森林出發(fā),！

1．闖關(guān)一：走過(guò)繩索橋,。教師引導(dǎo)幼兒走鋼絲橋（繩子）。（走鋼絲）

闖關(guān)提示：（1）請(qǐng)小朋友用手中的繩子,，搭一座繩索橋,；

（2）請(qǐng)小朋友走在繩索上，小心過(guò)橋,。

2．闖關(guān)二：勇闖大峽谷,。（教師引導(dǎo)幼兒過(guò)峽谷，躲避巖石）

闖關(guān)提示：請(qǐng)小朋友快速跑過(guò)大峽谷,，注意躲避墜落的大石頭,。

3．闖關(guān)三：天羅地網(wǎng)。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式通過(guò)障礙物

闖關(guān)提示：請(qǐng)小朋友雙腳跳過(guò)電網(wǎng),，小心過(guò)關(guān),。

4.發(fā)現(xiàn)寶盒，（一張紙）提示：請(qǐng)小朋友再次連貫闖過(guò)三關(guān),，獲取寶物,。

5.再次連續(xù)闖關(guān)。

幼兒一起隨音樂(lè)舞動(dòng)肢體,。

好玩的繩子教案反思篇十二

1.能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙,。

2.發(fā)展幼兒的跳躍能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體協(xié)作的快樂(lè),。

3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感。

4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,。

幼兒人手一根繩子，熱身及放松音樂(lè),，闖關(guān)場(chǎng)景設(shè)置,。

一、熱身運(yùn)動(dòng),。

1.播放音樂(lè),，幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)頸部,、腰部,、雙臂,、膝蓋,、腳踝，練習(xí)前跳后跳動(dòng)作,。

2.出示繩子,，引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的玩法

師：每根繩子都找到自己的小主人了，它們希望自己的小主人跟它做一些有趣的游戲,，看看你們是怎么跟繩子做游戲的?怎么玩?

(1)玩短繩,，每人一根繩子，雙手握繩的兩端拉直撲在地上,，雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過(guò),。

(2)玩長(zhǎng)繩，幼兒自由結(jié)伴組成小組,，每組一根長(zhǎng)繩子,，每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上，其他幼兒依次從繩子前跳過(guò),。以后慢慢調(diào)整繩子高度,，從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米,，幼兒依次助跑跨跳,。

討論：繩子高度變高時(shí)，你是怎樣跳過(guò)去的?怎樣跳躍可以保護(hù)自己?請(qǐng)幼兒做示范,。

（3）引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn),，相互交流，并請(qǐng)個(gè)別示范玩法,，互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能,，如跳,、助跑等等。

二,、大家都來(lái)跳過(guò)繩子

1.教師講解玩法：請(qǐng)兩名幼兒分別握繩子兩端,，距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過(guò)繩子,。注意蹬地,、抬腳等動(dòng)作要領(lǐng)，然后從側(cè)面跑回,。

2.全體幼兒依次進(jìn)行游戲,。

3.提高繩子高度，進(jìn)行游戲競(jìng)賽,。

最后高度調(diào)整為40厘米,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

三,、放松整理,、收拾結(jié)束。

教師帶領(lǐng)拍大腿,，拍小腿,，甩甩胳膊，松松腰,，相互捶后背,。帶領(lǐng)幼兒整理繩子，收放整齊,。

繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西,，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新,，對(duì)于大班幼兒生理,、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí),、探索,，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去,。本活動(dòng)幼兒比較感興趣,，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍,、探索,，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣,。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,，不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺(jué)得都挺充分的,，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,，制作了兩個(gè)ppt。

好玩的繩子教案反思篇十三

幼兒的天性就是玩,，在我們農(nóng)村幼兒園里缺少更多好玩的玩具和教具,。我看到許多孩子喜歡玩毛線繩，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)主題,。

1,、在活動(dòng)中觀察繩子的用途。

2,、通過(guò)游戲,，學(xué)習(xí)不同繩子的玩法。如：蕩秋千,、拴氣球,、跳繩、翻繩等,。

3,、通過(guò)游戲翻繩，能使幼兒的小手變得更靈活,，能夠按順序翻好每個(gè)形狀。

4,、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5,、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

翻繩的方法和過(guò)程,。

小跳繩,、氣球、小翻繩,、毛線繩等,。

一、教師：

1,、那一根兩頭系在一起的毛線繩,，展示給幼兒看，讓孩子仔細(xì)觀察教師能用這個(gè)繩子變成降落傘,。

2,、教師拿一個(gè)氣球吹大,，問(wèn)用什么系上呢？

3,、教師拿一個(gè)跳繩在跳,，觀察老師的動(dòng)作。

二,、幼兒嘗試游戲：

1,、集體活動(dòng)跳繩。

2,、兩人合作吹氣球,。

3、兩人合作玩翻繩游戲,。

三,、幼兒自己做自己喜歡的游戲，教師指導(dǎo),。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

回家同爸爸、媽媽一起玩翻繩游戲,，向爸爸媽媽請(qǐng)教翻繩還有哪些種玩法,。

通過(guò)游戲，大多數(shù)孩子能掌握翻繩的方法和要領(lǐng),，能獨(dú)自或與他人合作完成游戲,。個(gè)別孩子需在教師指導(dǎo)下才能完成這個(gè)游戲。