作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班好玩的沙子教學反思 小班教案好玩的沙子篇一

1,、通過玩紙盒，讓幼兒識別大小,、顏色,、高矮等相關(guān)知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿練習,。

2,、學習聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲,，獲得與同伴一起玩的快樂體驗,。

1、各類大小不一的紙盒,、動物玩具若干,、紅綠燈、錄音機等,。

2,、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗，幼兒與家長共同收集各類紙盒,、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

3、場地布置,。

一,、玩小盒子

1,、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建,，激發(fā)他們的想象以及活動的興趣,。

2、圍坐在教師身邊,，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的?進行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育,。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等,。

3,、引導幼兒說出手中的盒子是什么顏色的?鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個小?哪個高,、哪個矮?

4,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的盒子象什么?如：飛機、火車,、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作,。

二、教師以變魔術(shù)的形式,，變出紅,、黃、藍色三個大小不一的盒子,。

1,、引導幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大，哪個最小,。

2,、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色,，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”(紙盒)坐好,。

3、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦?為什么紙盒會扁?

三,、玩紙盒蓋,。

在教師的`啟發(fā)引導下，幼兒利用紙盒蓋進行開汽車,、青蛙跳,、過小河、擋雨,、扇涼,、刮風等動作練習。

四、玩大紙盒

游戲：“我是小司機”,。幼兒當司機,，紙盒做車廂。(用繩子系一頭,，可拖拉)

1,、小司機開車行駛，根據(jù)警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改變動作(開或停),。

2,、小司機請小動物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運送小動物,。

3,、進行安全教育及小結(jié)。

延伸活動建議：

1,、組織幼兒利用大型紙箱進行鉆,、爬、跳等基本動作的練習,。

2、利用小紙盒進行一些涂染,、粘貼,、裝飾等美術(shù)活動。

3,、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小制作活動,。

4、組織班級里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示,、觀摩活動,。

活動反思：

《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動,。紙盒是幼兒常見的物品,，各種大小不一、形狀,、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里,，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法 ,，還可以激起他們的想象及活動興趣,。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經(jīng)驗出發(fā),，針對新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點,，活動過程中采用游戲法、操作法、練習法,、語言提示法等,，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學”并完成預設(shè)的目標。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神,，我注意遵循：(一)整體性原則：注重各領(lǐng)域知識的整合,、各種教育互相滲透;(二)活動性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作,、去模仿,、去體驗、去嘗試;(三)主體性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作,、練習為主,，積極地與材料、與同伴,、與教師互動,。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應(yīng)的技能，獲得快樂的情緒體驗,。

小班好玩的沙子教學反思 小班教案好玩的沙子篇二

這一活動主要要求幼兒辨識平面幾何圖形--圓形,，小班幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征,，總結(jié)出來一句話是先入為主,，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調(diào),、抽象,。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活,，這不僅是幼兒感興趣的事物的問題,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況,，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中正確認識圓形,，并能辨認圓形。

1,、認識圓形,，并說出其名稱。

2,、能從眾多圖形中辨認圓形,。

3、體驗與圓形寶寶游戲的愉悅,。

4,、積極參與數(shù)學活動,，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

5,、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣,。

活動重點：認識圓形，并說出其名稱,。

活動難點：能從眾多圖形中辨認圓形,。

知識準備：請家長幫助幼兒了解圓形的實物。

物質(zhì)準備：自制圓形國王大圖片一張,，一張城堡圖片,，園形城堡的環(huán)境布置(實物、實物圖片,，同時要體現(xiàn)層次性：顯性和隱性),，大、小不同的圓形圖片若干,，人手一張白紙,、一個小筐

一、情境導入：

師：今天我想帶孩子們?nèi)D形王國里找朋友,。到城堡里之后你要看一看都有什么東西,，我一會兒邀請小朋友說一說師帶幼兒從圓形城堡門口進入(讓幼兒對圓形有一個初步的概念)，請幼兒參觀,。

師：國王睡著了,，一定要輕輕的去看，不要亂碰,，要不然國王就會被我們吵醒的。

師帶幼兒一起輕輕的參觀圓形城堡,。

基本部分：利用直觀形象的教具,，認識圓形。

二,、認識圓形1.認識圓形師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了圓形城堡,，請小朋友找一個位置輕輕地坐下，請他們說一說看到了什么,，并引導出圓形,。(請個別幼兒回答問題)師：圓形國王為我們準備了好玩兒的禮物，就在我們的座位下面,，請你拿出來摸一摸,，是什么感覺?(請個別幼兒回答問題)師總結(jié)圓形特征：圓形，圓溜溜,，封住口,，能滾動。(在總結(jié)特征時幼兒和教師一起沿著圓形的邊劃一劃，讓幼兒直觀感受圓的特征)總結(jié)完后請幼兒將禮物放回原處,。

2.聯(lián)系生活實際認識圓,。

師：剛才我們參觀圓形城堡時你都看到什么是圓形的啊?

請個別幼兒選擇自己看到的圓形物品，并且說一說哪一部分是圓形的,。(這中間讓幼兒用嚴謹?shù)恼Z言表達出來,，同時老師要滲透圓形的特征。 尋找圓形時,，有些是顯性的,，有些是隱性的，老師要引導幼兒找出物品中所有的圓形,，發(fā)揮教具的最大價值)三.操作活動拼圖游戲-給圓形國王送禮物師：剛才我們收到了國王的禮物,，那現(xiàn)在我們用他送給我們的禮物做一些其它的.東西再送給圓形國王吧，讓這座圓形城堡變得更漂亮,。

幼兒進行創(chuàng)作,，教師在一旁引導。

教師選出較好的作品進行展示,，并加以肯定,。

四、結(jié)束活動：請客人老師參觀幼兒作品師：我們的禮物做好了,，請客人老師看一看我們的禮物漂亮不漂亮,，同時請幼兒向客人老師介紹禮物。

活動延伸：

為了讓幼兒對圓形有一個深入的了解,，我準備聯(lián)系生活實際在角區(qū)中投入常見的圓形物品圖片,，請幼兒說一說哪一部分是圓形的，同時說出它的用途,。在數(shù)學角中投入喂動物吃餅干的操作材料,，讓幼兒根據(jù)動物嘴巴的不同(圓形、方形,、三角形)為不同的食物(圓形,、方形、三角形)不但豐富了幼兒的生活常識,，鞏固了幼兒對圓形的理解,，又擴大了幼兒的知識。

好玩的圓形寶寶課后反思：

>這個活動在開始部分我首先和孩子們一起參觀圓形城堡,，讓孩子們對圓形有一個初步的印象,，然后請幼兒想一想、說一說他們看到了什么,。借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學習興趣,，并且通過圓形國王送禮物的環(huán)節(jié),，讓孩子們對圓形有一個深入的認識--了解它的特征。在這個環(huán)節(jié)中,，孩子們都能踴躍的參與進來,，并且動手去體驗圓形的特征從而為下一個環(huán)節(jié)--聯(lián)系生活實際舉例子奠定基礎(chǔ)。緊接著進入操作環(huán)節(jié)--給圓形國王送禮物,。向幼兒提供人手一份的操作材料(大,、小不同的圓)，讓幼兒自己動手操作,，幼兒不受任何限制,，我用鼓勵、啟發(fā)性的語言,，建立激勵,、鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài),，是幼兒個性化潛能得到了充分的發(fā)揮,。

在此次活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中，我堅持以孩子為主體,，充分相信每位幼兒都蘊藏著巨大的潛力,。在活動中向幼兒提供自由、寬松,、和諧的環(huán)境,，引導幼兒主動探索認知，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，從中獲得新知識。在整個教學過程中,，我的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化,。活動開始,，我是以參與者的身份出現(xiàn);活動過程中，我是以一個幼兒活動的支持者與引導者出現(xiàn);當幼兒遇到問題或出現(xiàn)錯誤時,，教我又是一個積極的鼓勵者;當幼兒取得成功時,，我更是一旁的喝彩者。

總之,，本次活動中我為誘餌創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有選擇性、可操作性的空間,，使幼兒能獨立的操作材料并大膽的表達自己的想法,，幼兒的自主性,、選擇性、獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動,，達到了活動目標。送禮物的活動比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗,，激勵幼兒的自主探索,，給了幼兒一個探索的空間，讓他們在一次次的嘗試中積累了經(jīng)驗,，充分地認識與了解了圓形,，學會了自主的學習。

教學反思

首先,，從課題選擇上來說,，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對圓形的了解的較少,。我選擇這一課題,，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。

其次,，從設(shè)計思路上來說,，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標展開環(huán)節(jié)，整個活動目標明確,，層次清楚,，層層推進，達到了預期的目的和效果,。

再次,，在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動，真正做到了“玩中學”,。

最后,，教師為幼兒提供了主動學習的教育環(huán)境。

小班好玩的沙子教學反思 小班教案好玩的沙子篇三

此活動適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”,，適合小班的幼兒,。

平時玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動，但是象我們的幼兒園離海很遠,，到沙灘上的機會少,，我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會玩沙的樂趣。

1,、親身體驗沙的特性,。

2、享受堆沙的樂趣,。

3,、認識多變的天氣,。

4、復習數(shù)字1dd10,。

［活動設(shè)計］

［活動名稱］好玩的沙

［活動目標］

（1）讓幼兒體驗探索和集體游戲的快樂,。

（2）通過玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。

（3）通過操作性活動使幼兒初步了解沙的特性和用途,。

［活動形式］集體活動

［活動準備］沙地,、水、玩沙模具,。

［活動過程］

（1）組織幼兒自由玩沙：推,、砌、挖,、赤腳在沙地行走,，說說沙是什么樣的，走在上面有什么感覺,。初步感知沙子,，喜歡玩沙。

（2）組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則,。例如：不揚沙,、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等,。

（3）讓幼兒向沙中注水,，觀察水有什么變化,，為什么,？

（4）利用玩沙模具玩濕沙和干沙，觀察有什么不同,，探索沙的`特性．然后發(fā)表探索的結(jié)果,。

［總結(jié)分享］

請幼兒自我評價在玩沙的過程中有沒有遵守大家訂立的規(guī)則,，自己有什么。

玩法,。在玩沙過程中有什么新的發(fā)現(xiàn),。

［活動評價］

（1）能投入到探索沙地特性的活動中。

（2）能說出干,、濕沙的一些特性,，如：干沙的松散，濕沙的可塑性,。

（3）遵守游戲規(guī)則。

［活動補充］

有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙,。

小班好玩的沙子教學反思 小班教案好玩的沙子篇四

1,、認識皺紋紙,，嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地及玩法，體驗玩紙的快樂,。

2,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。

皺紋紙手工制品,、課件、皺紋紙若干張,、方簍,、背景圖、兔子舞音樂,。

一,、出示皺紋紙手工制品，引起幼兒興趣,。

今天,，老師給小朋友帶來了幾樣禮物，我們一起來看一看,。

（教師逐一出示四個皺紋紙手工制品）它們漂亮嗎,？小朋友，你們知道它們是用什么做成的嗎,？老師告訴你們,，它們是用皺紋紙做成的。今天,，老師給小朋友帶來了許多的皺紋紙,。

二、嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地,。

幼兒每人拿一張方簍里的皺紋紙,，教師引導幼兒嘗試探索。

1,、教師：小朋友用小手摸一摸皺紋是有什么感覺,？是薄薄的還是厚厚的,？軟軟的還是硬硬的？光光的還是粗糙的,？

2,、看一看別的小朋友手里的皺紋紙和你的一樣嗎？哦,，有的小朋友的皺紋紙是紅色的,，有的是綠色的，還有的是黃色的,、藍色的等等,。原來皺紋紙有各種各樣漂亮的顏色。咱們還是聽聽皺紋紙是怎么說的吧,！

課件小結(jié)：小朋友你們好,，我叫皺紋紙，你們看我的樣子像不像老爺爺老奶奶額頭上的皺紋,，一條一條的,，皺巴巴的，像吧,！所以大家都叫我皺紋紙,，而且我摸起來感覺皺皺的，軟軟的.,，薄薄的,。雖然我滿臉都是皺紋，但是我有各種各樣漂亮的顏色,，能幫大家做很多的事情,，并且還很好玩呢！小朋友,，你們想和我一起玩嗎,？

三、嘗試探索皺紋紙的玩法,。

1,、幼兒每人若干張皺紋紙，自由探索玩法,，教師巡回觀察提問,。

2、師幼共同玩幼兒想出的各種玩法,。

教師小結(jié)：小朋友想出了這么多好玩的方法,，真棒！還是讓皺紋紙來告訴大家它可以怎么玩吧！

課件小結(jié)：小朋友,，很高興和大家一起玩,，我可以撕著玩，可以團著玩,，可以團成紙團扔著玩，可以搓,、可以吹,，可以用我做粘貼畫，還可以用我做漂亮的衣服呢,！你們不知道吧,，我的本領(lǐng)還有很多很多呢，以后咱們再玩,，拜拜,！

四、利用廢舊皺紋紙團做粘貼畫,，體驗玩紙的快樂,。

教師：小朋友，咱們剛才玩過的皺紋紙團起來還可以做成漂亮的粘貼畫,，瞧,，小兔門前的小路還沒有鋪好，小兔想請小朋友幫它把路鋪好,，那咱們現(xiàn)在就拿起手中的皺紋紙團幫小兔鋪路吧,！

五、欣賞作品,，結(jié)束活動,。

教師：瞧，小路鋪好了,，我們一起來看一看,。小兔為了感謝大家，特地邀請我們一起來跳兔子舞,，那咱們一起跳起來吧,！

本次我設(shè)計的科學活動符合小班幼兒年齡特征，活動第二部分請幼兒通過觸覺感知皺紋紙的質(zhì)地,，我通過對比性的語言引導幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋的質(zhì)地,，如，皺紋紙是薄薄的還是厚厚的,？是軟軟的還是硬硬的等,。整節(jié)活動下來大部分的幼兒參與性很強，尤其是在活動的第四部分和第五部分，在探索皺紋紙的玩法時,，部分幼兒思維特別活躍,，想出了很多的玩法，也有少部分幼兒沒有進行充分的想象,，只是在重復別人的玩法,。活動最后以跳兔子舞的形式結(jié)束,，氣氛活躍,，同時，讓幼兒體驗了助人為樂的感覺,。

小班好玩的沙子教學反思 小班教案好玩的沙子篇五

玩沙是幼兒非常喜愛的活動,，他們通過用沙修路搭橋、造房子,、做蛋糕,，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗著快樂,。但卻對沙的特性認識不夠,，為此，我設(shè)計了《好玩的沙子》,，結(jié)合幼兒的年齡特點,，以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動,，進一步感知沙的特性,。

活動目標

1、讓幼兒在玩沙的過程中,，感知沙子的特性,。培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。

2,、幼兒能積極的參與活動,，并獲得其中的樂趣。

3,、引導幼兒初步理解沙與人類的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)沙的用處，培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

活動重點：

感知沙子的特性,。體驗玩沙的快樂，

活動難點：

對沙子特性的'感知

戲沙池,、玩沙工具,、攪拌棒、水,、塑料篩,、小盆沙(用報紙遮住)。

一,、開始部分：

1、 教師出示一小盆,，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么?我請一個坐得最端正的小朋友來看,。

2、 教師：小朋友都很愛玩河沙,，那么你平時是怎樣玩沙的呢?還想不想玩沙?

二,、基本部分：

1、教師：今天老師準備了一些玩沙工具,，請小朋友自己選擇玩沙工具,，玩沙的時候請小朋友記住以下幾點：

(1)不能把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里,。

(2)不能摘樹葉,、花枝來玩沙，因為它們是我們的好朋友,，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的,，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。

(3)玩了以后,，整理好工具,。

2、現(xiàn)在開始玩沙,，一會兒請小朋友告訴老師你是怎么玩沙的,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、讓幼兒自由分組玩沙,，玩后讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),。

(1)、引導幼兒通過摸一摸,、捏一捏,、搓一搓,、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性,，發(fā)現(xiàn)沙是細小的,、松散的、一粒一粒的,。

(2),、讓幼兒將沙放進水杯，用攪拌棒攪一攪,，發(fā)現(xiàn)沙不溶于水,。

(3)、讓幼兒分別用干沙和濕沙進行造型,，發(fā)現(xiàn)濕沙更利于造型,。

4、教師小結(jié)：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處,。

三,、結(jié)束部分：

1、教師評價幼兒在活動中的變現(xiàn),。

2,、整理玩沙工具。

四,、延伸活動：

幼兒用沙自制玩具沙包,、沙錘等，進一步擴大幼兒對沙的認識,。

教學反思

這節(jié)活動課,，效果還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性,，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性,。通過這次活動,，使幼兒在情感、態(tài)度,、能力,、知識方面得到了全面、自主的發(fā)展,。達到了預期目標,。

如果重新上這節(jié)課，我會注意幼兒語言表達能力的培養(yǎng),，以糾正幼兒在回答問題時夾雜一些方言習慣,。

小班好玩的沙子教學反思 小班教案好玩的沙子篇六

1.探索墊子的多種玩法,。

2.用墊子玩走、跑,、跳等游戲,，體驗身體活動的樂趣。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗玩游戲的樂趣,。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

5.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,，體驗游戲的快樂。

1,、各種顏色鮮艷,、大小不同的.墊子若干。

2.小動物頭飾若干,。

一,、聽音樂《健康歌》，幼兒做熱身運動,，引出活動。（活動一會,，幼兒坐在墊子上休息,。）

談話激趣。

師：小朋友看,，這是什么?。浚ń處熌贸霾級|）,。那你們說說小布墊有什么用?。?/p>

師：是的,，它是讓我們在累的時候靠一靠,，可舒服了。

二,、鼓勵幼兒探索墊子的多種玩法,。

1.玩游戲，藏貓貓,。

藏呀藏呀藏貓貓,，藏起小臉找不著。用布墊把自己的臉遮??；一,、二、三,，喲我的臉出來嘍（拿開布墊）,。哈哈！（重復幾次,，可以說不同的身體部位）

師：我們小朋友學得真快,，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

2.游戲：小司機（每人手中那墊子）

教師與幼兒邊說兒歌邊開車,。我是汽車小司機,，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停,，綠燈行,，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住,，交通安全數(shù)第一,。引導幼兒開汽車。

三,、放松休息

聽音樂,，請幼兒坐在墊子上，敲敲腿,、敲敲手臂,，做放松動作。

繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布墊的不同方法

在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試,，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng),。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣,。

小班好玩的沙子教學反思 小班教案好玩的沙子篇七

玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式,，我們在進行了戶外體育活動玩皮球之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,，他們興高采烈地玩出了許多新花樣,，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動皮球,，真好玩,。

1.培養(yǎng)幼兒玩皮球的興趣。

2.探究皮球的簡單的玩法,。

3.鍛煉幼兒手臂的力量,，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活,。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

難點：單手或雙手連續(xù)拍皮球的技能,。

戶外畫上大圓圈，皮球幾只

(一)準備部分：

1.隊列及口令練習,。

2.活動準備操(熱身運動)活動手腕,，腳腕，膝蓋等部位,，跟幼兒一起說兒歌邊做動作,。

(二)基本部分：

1.引起幼兒的興趣導入新課。

2.跟幼兒一起做熱身運動,。

3.出示大皮球,，介紹游戲名稱，老師問你會怎樣玩皮球?

4.鼓勵幼兒自由的玩皮球,，教師跟幼兒一起玩,。

5.請幼兒介紹自己學玩皮球的不同方法，激發(fā)全體幼兒玩皮球的`樂趣,。

6.請個別幼兒示范拍皮球,，教師會及時鼓勵，表揚,。

7.鼓勵幼兒自由嘗試并提醒玩的時候要注意安全,。

(三)結(jié)束部分：

1.活動以后跟幼兒一起收拾整理玩具對幼兒玩皮球的情況進行簡單的評價。

2.放松身體,。

3.提醒幼兒體育游戲后要洗手。

這是一個體育活動,，在玩皮球時,，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,，可能孩子們的興趣更加濃厚,。