作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

好玩的球教案反思中班篇一

制作意圖：

豐富幼兒的動(dòng)手操作材料，增加操作的興趣,。

教育價(jià)值：

1,、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

2,、鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

5,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

選用材料：

塑料桶,、塑料膜,、塑料盒,、串珠、輔助材料,。

制作方法：

1,、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)。

2,、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾,，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色),。

適應(yīng)年齡：

4――5歲,。

操作地點(diǎn)：

桌子上、地毯上,、玩具柜上,、小椅子上等。

做作方法：

倆人同時(shí)開(kāi)始喂娃娃,，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色,，并同時(shí)結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子,，清點(diǎn)各自的珠子有多少,，多者為勝。

建議：

塑料管(壓膜管)可以一樣長(zhǎng),，也可以長(zhǎng)短不一樣,，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長(zhǎng)短不一樣,，喂珠子的快慢也不一樣,。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好,，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè),、增強(qiáng)了自信心,，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的,。

好玩的球教案反思中班篇二

1.感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。

2.運(yùn)用多種方法玩電線,，并嘗試造型。

3.能積極探究,，大膽想象和表達(dá),。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

1.粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干,，電線的軟硬適合幼兒操作,。

2.課件“好玩的電線”（電線彎折成的太陽(yáng)、大樹(shù),、花朵,、飛機(jī)、汽車等）,，音樂(lè)《歡樂(lè)舞》,，電線彎折的跳舞小人。

3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有認(rèn)識(shí)弧線,、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗(yàn),。

一、猜一猜請(qǐng)來(lái)的小客人,。

1.師：今天,，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜會(huì)是誰(shuí)呀,？這個(gè)小人是用什么做成的呢,？

2.師（舉起一把彩色電線）：電線寶寶來(lái)我們班，小朋友要熱情一點(diǎn)哦,。

二,、觀察感知電線寶寶。

1.師：每個(gè)小朋友都有一根電線寶寶,，把它找出來(lái),，看一看，摸一摸,，拉一拉,，比一比，再跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你的電線寶寶像什么,，有什么特點(diǎn),。

2.師：你在那里看到過(guò)電線寶寶？它有哪些用途,？廢舊的.電線寶寶可以用來(lái)干什么呢,？（強(qiáng)調(diào)“廢舊的電線”）。

三,、用電線寶寶變魔術(shù),。

1.教師用電線寶寶表演魔術(shù),。

師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎,？

教師分別用彩色電線變成弧線和螺旋線,，邊變邊說(shuō)出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚,。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才老師用電線寶寶變出了什么,，它們是什么樣子的，像什么,，你可以用手比畫比畫,。

小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶彎彎腰,，變出一個(gè)弧線小寶寶,；電線寶寶繞圈圈，變出一個(gè)螺旋線寶寶,。

2.幼兒操作考試,。

師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

布置任務(wù)：那就請(qǐng)你們用電線寶寶繞一繞,、彎一彎,、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧,。變好的小朋友告訴你的好朋友,，你變的是什么線寶寶，它們還像什么,。

3.和電線寶寶一起舞蹈,。

師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個(gè)舞吧,。（師生隨音樂(lè)自由舞蹈）音樂(lè)停時(shí),，擺出各自電線寶寶的造型。

四,、電線寶寶變變變,。

2.師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢？可以去找好朋友一起商量著變圖形哦,。

幼兒自由結(jié)伴操作,，教師觀察指導(dǎo)并將編號(hào)的圖形拍照。

3.觀看照片,，啟發(fā)思考,。

師：看，這是我們剛才變的圖形,，你覺(jué)得它們像什么,？還向像什么,？

五,、游戲“我是電線小寶寶”

玩法1：?jiǎn)为?dú)游戲,。

幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線,，要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀,，并說(shuō)說(shuō)變的是什么。如教師出現(xiàn)一個(gè)圓圈,，幼兒用手臂,、身體、手指等做出圓形,，并說(shuō)出自己變的是太陽(yáng),、氣球、包子等,。

玩法2：合作游戲,。

先分組合作游戲，再全班合作游戲,，如變成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,。游戲數(shù)次后，結(jié)束活動(dòng),。

將廢舊電線投放到活動(dòng)區(qū)中,，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試與同伴合作進(jìn)行電線造型，并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事,，講給大家聽(tīng),。

本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷,、可隨意造型的電線展開(kāi)活動(dòng),。活動(dòng)過(guò)程中以開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒積極思維,，大膽操作,，自主表達(dá)。幼兒在看一看,、玩一玩,、做一做中，提升了想象力和動(dòng)手操作能力,，體會(huì)了變廢為寶的樂(lè)趣,。整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為支持者,、引導(dǎo)者,，充分體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育的要求,。

我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)再豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候,，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感,，這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣,。

好玩的球教案反思中班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)袋子的各種玩法,，激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)興趣和勇氣,。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)友愛(ài)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、垃圾袋若干,，做成袋子氣球,。

2、音樂(lè)磁帶和各種圖形若干,。

3,、帶幼兒到山上活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、為袋子氣球貼五官,。

山上的空氣真好，來(lái),，我們大家來(lái)呼吸一下新鮮的空氣吧!啊,，這里的空氣真好。咦!教師驚奇：這地上怎么有這么多的袋子,，是誰(shuí)扔的,，這么不講環(huán)境衛(wèi)生，我們小朋友來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來(lái)好嗎?地上沒(méi)有了袋子變得怎么樣?(變干凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球,。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)：袋子氣球你為什么在這里啊?教師學(xué)袋子傷心的口氣說(shuō)：我們真可憐啊,，人們把我們用過(guò)之后就說(shuō)我們沒(méi)有用處了，就將我們作為垃圾到處亂扔,，說(shuō)我們袋子會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì),，會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生。沒(méi)有人跟我們一起玩,。其實(shí)我們除了這么多的危害以外,，還有好多的用處：比如我的袋袋能裝好多的東西，我還會(huì)變很多好玩的東西，看,，你們手里的.袋子氣球也是我變的,，我還會(huì)變呢?想不想知道我會(huì)變成什么?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師：1,、2,、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴),，袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃,，真好看，你們想不想也把袋子氣球變得更加漂亮呀?今天我?guī)?lái)了很多的圖形寶寶,，請(qǐng)小朋友用這些圖形寶寶變出漂亮的袋子娃娃?？凑l(shuí)變得又快又漂亮,。(讓幼兒在音樂(lè)中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)。

二,、玩袋子娃娃,。

2、教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃,、扔,、互相接住、拋),，在游戲中與同伴合作,、交流、學(xué)習(xí),。

3,、師集中幼兒并總結(jié)幼兒的玩法：剛才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿意來(lái)玩給大家看看。;還有誰(shuí)玩的與他們不一樣的?也上來(lái)玩玩看,。哇!這樣真好玩,，大家也來(lái)學(xué)學(xué)看。

4,、袋子娃娃夸小朋友真棒會(huì)想出這么多的方法和它玩,，袋子娃娃現(xiàn)在不再傷心了，因?yàn)橛形覀冞@么多的小朋友和它做好朋友,，讓它們好開(kāi)心極了,。

三、親親袋子娃娃體驗(yàn)友愛(ài)的情感,。

剛才小朋友變得真快,，一下子就把袋子氣球變成了漂亮的袋子娃娃，袋子娃娃說(shuō)很想和小朋友親親，那我們用什么來(lái)親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說(shuō)不行,、不行剛才我被扔在地上太臟了,，小朋友千萬(wàn)別用嘴巴親我，要用你們的身體來(lái)親我,。教師：來(lái)我們和袋子娃娃做好朋友,，一起動(dòng)動(dòng)身體，扭呀扭呀扭,，飛呀飛呀飛,，飛到上面了;飛呀飛呀飛，飛到下面了,，飛呀飛呀飛,，飛到我的頭上，親親我的頭(肩膀,、肚子,、腳、手),。袋子娃娃要和xx(幼兒)做好朋友來(lái)親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位),。小朋友想用自己身體的哪個(gè)部分來(lái)親袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子,、耳朵,、肩膀、肚子),，我們一邊親還要一邊對(duì)它說(shuō)：“袋子娃娃我來(lái)和你做好朋友,，不把你亂扔”。袋子娃娃是我們的好朋友,，你最想和袋子娃娃說(shuō)一句什么話?(讓幼兒發(fā)揮想象),。

四、與袋子娃娃一起狂歡后結(jié)束活動(dòng),。

袋子娃娃要邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)與它來(lái)跳個(gè)舞,。來(lái)我們一起拿著袋子娃娃動(dòng)起來(lái)。幼兒與教師一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)跳舞,。袋子娃娃放在山上會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生,，那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。

反思：

小班孩子喜歡游戲,，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,，讓他們會(huì)樂(lè)于參與，樂(lè)于嘗試,。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),，我精心創(chuàng)設(shè)了這個(gè)活動(dòng),，充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習(xí),，體驗(yàn)--參與表現(xiàn)的一系列活動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺激下,，大膽,、快樂(lè)地參與活動(dòng)。由于孩子的年齡較小,，環(huán)保意識(shí)模糊,，關(guān)于塑料袋對(duì)環(huán)境帶來(lái)的污染還不太理解，通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們積累一些初步的環(huán)保意識(shí),。激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)的興趣,。積累更多玩袋子的經(jīng)驗(yàn)。

好玩的球教案反思中班篇四

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

布袋是幼兒常見(jiàn)的東西,，有一天我們進(jìn)行戶外活動(dòng),，路過(guò)幼兒食堂門口時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)食堂師傅用過(guò)的大袋子,，他們拿起袋子，有鉆進(jìn)去跳著玩,、爬著玩,，有的把它當(dāng)成蹦蹦床，還有的沿著走線等,，孩子們玩的特別開(kāi)心,。我發(fā)現(xiàn)袋子是一個(gè)很有價(jià)值的體育器械，我就讓每個(gè)幼兒從家里拿來(lái)一個(gè)廢舊布袋,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、幼兒探索布袋的多種玩法,。

2,、幼兒掌握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性,。

3,、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)感受。

4,、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒探索布袋的多種玩法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能在布袋中規(guī)范的爬,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

每人布袋一個(gè)、錄音機(jī)一部,、磁帶一盤,。

活動(dòng)過(guò)程。

師：下雨了!快披上我們的小雨衣,。突然雷聲響,，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。

師：哇,，剛才好大的雨,，把我們身上都淋濕了，來(lái)擰干我們的小雨衣,，把它抖一抖,，鋪在地上晾一會(huì)。

跟著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)：甩甩頭上的雨水(做頭部運(yùn)動(dòng)),，手上的,，腳上的(做四肢運(yùn)動(dòng))，還有身上的(做全身運(yùn)動(dòng)),。

師：小朋友們,，剛才我們把什么變成了小雨衣,，為我們擋雨?幼兒：布袋,。師：這個(gè)布袋還可以和我們玩好多好玩的游戲呢!讓我們一起來(lái)玩一玩吧!

1.幼兒自由探索布袋的玩法，教師注意引導(dǎo)觀察,，讓個(gè)別幼兒來(lái)演示,。

教師和幼兒一起玩一玩剛才幼兒探索的玩法(大家來(lái)變變變,，變成小溝跳一跳;變成墊子爬一爬;變成蹦蹦床蹦一蹦;變成小橋走一走;變成大象鼻子甩一甩;變成小球拋一拋;我們累了變成地毯坐一坐;)。

2.游戲：毛毛蟲變蝴蝶,。

(1)不套袋子幼兒探索各種爬法，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩種爬的動(dòng)作要領(lǐng),。(手膝著地的爬法,、肘膝著地伸縮爬法)。

(2)老師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋,，變成蟲寶寶,，進(jìn)行各種爬得練習(xí)。

跟著蟲媽媽一起做游戲,。(規(guī)則：先練習(xí)各種爬,，跟媽媽去找葉子吃，吃飽了肚子,，休息一會(huì)兒,，放松身體。變成蝴蝶,，從布袋里飛出來(lái),。師：蟲寶寶在睡夢(mèng)中長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，變成了美麗的花蝴蝶,。脫掉外套，飛出來(lái)了,，飛到外面去看一看嘍!),。

(3)跟音樂(lè)做游戲一遍。

跟音樂(lè)做放松,。

教學(xué)反思,。

我進(jìn)行的中班體育活動(dòng)《好玩的布袋》，目標(biāo)是幼兒探索布袋的多種玩法,。幼兒掌握套袋后的各種爬的技能,，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)感受,。

活動(dòng)中我感覺(jué)到孩子的積極和愉快,，他們愉快地投入到布袋的各種運(yùn)動(dòng)中，孩子們的創(chuàng)造性,、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已,?；仡欉@個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)的有以下幾點(diǎn)：

一,、符合幼兒的興趣,。

在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中積極我設(shè)置了一個(gè)打雷下雨的情景。幼兒用布袋當(dāng)雨衣,，在雨中快步跑,，慢步跑。雨停后幼兒扮演抖雨,，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),，極大激發(fā)幼兒的興趣。在組織活動(dòng)過(guò)程中,，我讓幼兒自由地玩布袋,，這塊來(lái)源簡(jiǎn)便的小布袋，最關(guān)鍵的是它可以隨意的拼接,、靈活的組合任意的折疊,，富于變化。當(dāng)幼兒把布袋變成不同事物進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí),，動(dòng)作是幼兒自創(chuàng)自選的,，這些簡(jiǎn)單的布袋雖然樸素卻蘊(yùn)含非常豐富的變化，很大程度上滿足了幼兒的需要,，符合幼兒的興趣,。

二、相信孩子的能力,。

我在引導(dǎo)幼兒探索利用布袋進(jìn)行運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,，提了一個(gè)很開(kāi)放的問(wèn)題：在這布袋上可以做什么運(yùn)動(dòng)呢，你找個(gè)空地方來(lái)試試,。你可以單獨(dú)玩也可以合作玩,。這樣，孩子可以非常自由靈活的利用布袋進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng),，如此,，在給于幼兒探索動(dòng)作的同時(shí)，也給于了探索合作方法的空間,。于是,，不同的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了，不同的合作方法也產(chǎn)生了,。這一環(huán)節(jié)每個(gè)幼兒積極動(dòng)腦,，把布袋當(dāng)成很多好玩的東西進(jìn)行游戲，有一個(gè)幼兒把布袋當(dāng)做澡巾,，進(jìn)行洗刷刷地游戲,，還有個(gè)幼兒把布袋折起來(lái)當(dāng)做大象的鼻子甩著玩等,，是我沒(méi)有想到的，我非常感嘆孩子的想象力,，利用孩子的智慧游戲《毛毛蟲變變變》自然就產(chǎn)生了,，在進(jìn)入到游戲中時(shí)，我又引導(dǎo)孩子進(jìn)行不同的爬,，孩子們創(chuàng)造了很多不同的爬法,，是我預(yù)想不到的。是啊,，充分相信孩子,，給與他們機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)真正體驗(yàn)到成功和愉悅,。

三,、教師以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中。

最后讓幼兒跟音樂(lè)做放松活動(dòng),，整個(gè)活動(dòng)幼兒熱情高漲,，在輕松快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的組織,，我更清晰地感受到孩子真的是那么富有創(chuàng)意,，那么積極主動(dòng)自信，他們給我這個(gè)從事幼教工作的老師以更大的信心,，我樂(lè)意和這些孩子一起享受活動(dòng)的樂(lè)趣!不足的是,，本次活動(dòng)制定的目標(biāo)不太符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，有點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單,，這是在下一個(gè)活動(dòng)中要改進(jìn)的地方,。

好玩的球教案反思中班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的興趣，斑竹幼兒樹(shù)立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國(guó)民俗文化的樂(lè)趣;鼓勵(lì)幼兒能積極主動(dòng),、愉快地參與游戲活動(dòng),，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè);通過(guò)探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

短竹竿每人一根、長(zhǎng)竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個(gè),，紅綢若干;音樂(lè)《騎大馬》,、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》,、《百鳥朝鳳》等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、鼓勵(lì)大家去嘗試用各種方法玩竹竿,。

2,、幼兒分散活動(dòng),，探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動(dòng)中注意安全)。

3,、交流玩法,。請(qǐng)玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

4,、集中小結(jié),，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒,、立竹竿,、比一比、跳房,、跳小河等,。

2、教師示范：用兩根竹竿放成如圖位置"http://",，邀請(qǐng)兩位教師幫忙以"分分,、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧,，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

3,、三人一組分步練習(xí),，先聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿,。

1,、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，然后分組,，請(qǐng)幼兒排隊(duì),，并請(qǐng)一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳,。

2,、休息時(shí)探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法,，想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?),。

3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#",，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人一起參加表演,。

活動(dòng)結(jié)束做放松運(yùn)動(dòng),。

"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好,，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎,，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子,，一組幼兒拿紅綢跳舞,，一組幼兒騎馬,、一組幼兒用竹竿伴奏)，帶出活動(dòng)室,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,，發(fā)展幼兒彈跳能力,。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,，活動(dòng)開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè)，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),?；静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行"一物多玩",，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,，教師不示范游戲玩法及規(guī)則,，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試,、發(fā)現(xiàn)----再嘗試,、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程,，通過(guò)師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮,，突出了師生雙主體的地位,，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

在活動(dòng)中,，教師與幼兒共同學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等,。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好,、健康地發(fā)展,。

好玩的球教案反思中班篇六

設(shè)計(jì)意圖：

這一活動(dòng)主要要求幼兒辨識(shí)平面幾何圖形--圓形，小班幼兒的思維是具體形象的,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征,，總結(jié)出來(lái)一句話是先入為主，容易形成定勢(shì),。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào),、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇,，既要貼近幼兒的生活,，這不僅是幼兒感興趣的事物的問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)以及實(shí)際情況,，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動(dòng)手操作中正確認(rèn)識(shí)圓形，并能辨認(rèn)圓形,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)圓形，并說(shuō)出其名稱,。

2,、能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形。

3,、體驗(yàn)與圓形寶寶游戲的愉悅,。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形，并說(shuō)出其名稱,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解圓形的實(shí)物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制圓形國(guó)王大圖片一張,，一張城堡圖片,，園形城堡的環(huán)境布置(實(shí)物、實(shí)物圖片，同時(shí)要體現(xiàn)層次性：顯性和隱性),，大,、小不同的圓形圖片若干，人手一張白紙,、一個(gè)小筐活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入：

師：今天我想帶孩子們?nèi)D形王國(guó)里找朋友。到城堡里之后你要看一看都有什么東西,，我一會(huì)兒邀請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)師帶幼兒從圓形城堡門口進(jìn)入(讓幼兒對(duì)圓形有一個(gè)初步的概念),，請(qǐng)幼兒參觀。

師：國(guó)王睡著了,，一定要輕輕的去看,，不要亂碰，要不然國(guó)王就會(huì)被我們吵醒的,。

師帶幼兒一起輕輕的參觀圓形城堡,。

基本部分：利用直觀形象的教具，認(rèn)識(shí)圓形,。

二,、認(rèn)識(shí)圓形1.認(rèn)識(shí)圓形師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了圓形城堡，請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置輕輕地坐下,，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)看到了什么,，并引導(dǎo)出圓形。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題)師：圓形國(guó)王為我們準(zhǔn)備了好玩兒的禮物,，就在我們的座位下面,，請(qǐng)你拿出來(lái)摸一摸，是什么感覺(jué)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題)師總結(jié)圓形特征：圓形,，圓溜溜,，封住口，能滾動(dòng),。(在總結(jié)特征時(shí)幼兒和教師一起沿著圓形的邊劃一劃,，讓幼兒直觀感受圓的特征)總結(jié)完后請(qǐng)幼兒將禮物放回原處。

2.聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)圓,。

師：剛才我們參觀圓形城堡時(shí)你都看到什么是圓形的啊?

請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己看到的圓形物品,，并且說(shuō)一說(shuō)哪一部分是圓形的。(這中間讓幼兒用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，同時(shí)老師要滲透圓形的特征,。尋找圓形時(shí)，有些是顯性的,，有些是隱性的,，老師要引導(dǎo)幼兒找出物品中所有的圓形，發(fā)揮教具的最大價(jià)值)三.操作活動(dòng)拼圖游戲-給圓形國(guó)王送禮物師：剛才我們收到了國(guó)王的禮物,，那現(xiàn)在我們用他送給我們的禮物做一些其它的東西再送給圓形國(guó)王吧,，讓這座圓形城堡變得更漂亮。

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,，教師在一旁引導(dǎo)。

教師選出較好的作品進(jìn)行展示,，并加以肯定,。

四、結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)客人老師參觀幼兒作品師：我們的禮物做好了,，請(qǐng)客人老師看一看我們的禮物漂亮不漂亮,，同時(shí)請(qǐng)幼兒向客人老師介紹禮物。

活動(dòng)延伸：

為了讓幼兒對(duì)圓形有一個(gè)深入的了解,，我準(zhǔn)備聯(lián)系生活實(shí)際在角區(qū)中投入常見(jiàn)的圓形物品圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪一部分是圓形的，同時(shí)說(shuō)出它的用途,。在數(shù)學(xué)角中投入喂動(dòng)物吃餅干的操作材料,，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同(圓形、方形,、三角形)為不同的食物(圓形,、方形、三角形)不但豐富了幼兒的生活常識(shí),，鞏固了幼兒對(duì)圓形的理解,，又?jǐn)U大了幼兒的知識(shí)。

這個(gè)活動(dòng)在開(kāi)始部分我首先和孩子們一起參觀圓形城堡,，讓孩子們對(duì)圓形有一個(gè)初步的印象,，然后請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)他們看到了什么,。借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并且通過(guò)圓形國(guó)王送禮物的環(huán)節(jié)，讓孩子們對(duì)圓形有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)--了解它的特征,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，孩子們都能踴躍的參與進(jìn)來(lái)，并且動(dòng)手去體驗(yàn)圓形的特征從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)--聯(lián)系生活實(shí)際舉例子奠定基礎(chǔ),。緊接著進(jìn)入操作環(huán)節(jié)--給圓形國(guó)王送禮物,。向幼兒提供人手一份的操作材料(大、小不同的圓),，讓幼兒自己動(dòng)手操作,，幼兒不受任何限制,，我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言,，建立激勵(lì),、鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開(kāi)放的心態(tài),，是幼兒個(gè)性化潛能得到了充分的發(fā)揮,。

在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中，我堅(jiān)持以孩子為主體,，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力,。在活動(dòng)中向幼兒提供自由、寬松,、和諧的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，從中獲得新知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化,。活動(dòng)開(kāi)始,，我是以參與者的身份出現(xiàn);活動(dòng)過(guò)程中,，我是以一個(gè)幼兒活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者出現(xiàn);當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題或出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教我又是一個(gè)積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒取得成功時(shí),，我更是一旁的喝彩者,。

總之，本次活動(dòng)中我為誘餌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有選擇性,、可操作性的空間，使幼兒能獨(dú)立的操作材料并大膽的表達(dá)自己的想法,，幼兒的自主性,、選擇性、獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。送禮物的活動(dòng)比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),，激勵(lì)幼兒的自主探索,，給了幼兒一個(gè)探索的空間，讓他們?cè)谝淮未蔚膰L試中積累了經(jīng)驗(yàn),，充分地認(rèn)識(shí)與了解了圓形,，學(xué)會(huì)了自主的學(xué)習(xí),。

教學(xué)反思。

首先,，從課題選擇上來(lái)說(shuō),，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對(duì)圓形的了解的較少,。我選擇這一課題,，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。

其次,，從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),，本次活動(dòng)我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標(biāo)展開(kāi)環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,，層次清楚，層層推進(jìn),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,。

再次，在活動(dòng)中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動(dòng),，真正做到了“玩中學(xué)”,。

最后，教師為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,。

好玩的球教案反思中班篇七

我班幼兒升入中班后,，大多比小班時(shí)期好動(dòng)，他們喜愛(ài)各種形式的體育活動(dòng),。但在活動(dòng)中卻缺少集體意識(shí)和合作能力,。為了加強(qiáng)幼兒這方面的培養(yǎng)，我在班上開(kāi)展過(guò)幾次教學(xué)活動(dòng),，效果都不太明顯,。

在一次區(qū)域活動(dòng)中，我意外的發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友用我放在扮演區(qū)的布,，打開(kāi)后把球放在上面滾來(lái)滾去,，玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣?xùn)|西之間碰出的劇烈火花,。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢,？我想，興趣是最好的老師,。孩子們既然對(duì)布和球這么感興趣,，我何不大膽嘗試一下呢？于是我決定把他放到本次體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中來(lái),。

1,、發(fā)展幼兒手臂力量,，提高幼兒協(xié)調(diào)能力。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,。

3、主動(dòng)參與體育活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè),。

4、樂(lè)于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念,。

布（三塊）,、球（乒乓球、海洋球,、小籃球、紙球）,、大籃子,、音樂(lè)。

一,、 開(kāi)始部分

1,、幼兒集體在門外等候

（師：今天老師要帶你們?nèi)バ?dòng)物家做客，誰(shuí)想去?。坑祝何蚁肴?。師：那我們一起出發(fā)吧！）

2,、 隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)

以手臂運(yùn)動(dòng)為主

二,、 基本部分

（一） 鍛煉小手臂力量

布做“大鍋”，球做“食物”,。幼兒齊力用手抓住布變出大鍋,，和老師一起做美食。）

1,、炒豆豆(乒乓球)

動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布,，小手臂微微抖動(dòng)，也可交替抖動(dòng),。

2,、煮湯圓（海洋球）

動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂上下抖動(dòng),，也可交替抖動(dòng),。

3、做爆米花（小籃球）

動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布,，小手臂用力抖動(dòng),。也可交替抖動(dòng)。

（二）鍛煉大手臂力量

布上貼大灰狼,，教師把它撐起,。形成大灰狼生動(dòng)形象。

1,、打倒大灰狼 幼兒手持紙球,，做投擲動(dòng)作，用力打倒大灰狼,。要求瞄準(zhǔn)目標(biāo)。

2,、打跑大灰狼 幼兒再次撿起紙球,，追著大灰狼打，至到打跑大灰狼,。

三,、結(jié)束部分

1、收拾場(chǎng)地,，撿起紙球,。

2、作放松運(yùn)動(dòng),。

3,、離場(chǎng)。把食物送去給小動(dòng)物們品嘗,。

用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,，使他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得成功體驗(yàn),。

好玩的球教案反思中班篇八

目標(biāo)：

1。能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條,、大小塊,。

2,。能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型,。

重點(diǎn)：

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條,、大小塊。

難點(diǎn)：

能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型,。

準(zhǔn)備：

過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒觀看時(shí)裝表演，感受服裝上的條紋,、色塊,、圖案的美。

2,、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片,。

師：你們看小兔怎么了啊,？

你們猜猜她為什么哭,？

2、教師示范,。

（1）出示彩色紙,。

師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來(lái)幫小兔把衣服變漂亮吧,，看老師怎么做的,，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉,，撕出一些小條條或者一些小塊塊,。還有一首好聽(tīng)的兒歌呢！“食指拇指捏捏,，變對(duì)孔雀前后撕,，撕成條條細(xì)又長(zhǎng)，撕成片片真漂亮,！”（徒手學(xué)做動(dòng)作）,。

（2）出示糨糊，看看這個(gè)小盤子里有糨糊,，用來(lái)粘住這小小紙片的,，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。（徒手學(xué)做動(dòng)作）,。

（3）教師示范貼畫,，撕一塊弄點(diǎn)糨糊，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看,，（強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上）,。

教師總結(jié)：看看小兔變漂亮了，她也變得開(kāi)心了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫一幫小兔吧,，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲。

3,。幼兒操作,。

幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序,。

貼,，并注意顏色的搭配。

4,。請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中,，互相欣賞。

師：小兔真漂亮,，我們讓小兔,、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧！

反思：

服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn),，是創(chuàng)意和熱情的完美融合,，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球,，調(diào)動(dòng)起他們感受美的積極性,。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞t臺(tái)表演和欣賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋,、色塊、圖案的美,，為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ),。第二個(gè)環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā)，以幫助小白兔來(lái)接受,、學(xué)習(xí)制作的方法,，滿足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的.過(guò)程中,，以輕快,、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕,，撕根面條細(xì)又長(zhǎng),，撕個(gè)片片真漂亮”來(lái)讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能,。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條,、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服,，顏色鮮艷、色彩豐富,，有效地突破了重點(diǎn),，解決了難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板上,，我給了孩子們自主選擇的機(jī)會(huì),，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語(yǔ)言,，以增強(qiáng)他們的自信心,。

整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況，在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我注意到了個(gè)體差異,，一開(kāi)始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙,，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個(gè)孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張,，而我也不忍心打斷孩子們的熱情,，時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng)，但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而失去耐性,，堅(jiān)持完成了任務(wù),。

活動(dòng)的目標(biāo)分設(shè)了兩個(gè)：1。學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖,，并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色,。2。感受用多種色彩作畫的樂(lè)趣,。我將活動(dòng)分為三步進(jìn)行：觀察棒棒糖——說(shuō)說(shuō)棒棒糖——畫畫棒棒糖,。

我一直認(rèn)為“良好的開(kāi)端是成功的一半?！痹诨顒?dòng)的第一部分,，用一個(gè)“猜”字，來(lái)引起幼兒的注意,。事實(shí)證明,，我成功了。幼兒們對(duì)著我的口袋,，興致勃勃的猜測(cè)著各種答案,。猜過(guò)之后，我們一起進(jìn)入第二部分,，我們說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)的棒棒糖,，看一看老師的棒棒糖，他們都是長(zhǎng)什么樣子的。在你一言我一語(yǔ)之后,，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個(gè)圓圓的大腦袋,，再加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、硬硬的尾巴,。這樣的一個(gè)結(jié)論引來(lái)了幼兒的哄堂大笑,。最后笑聲一直伴隨著整個(gè)繪畫過(guò)程。

在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,，我并不刻意去要求幼兒,，棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)?，小班幼兒年齡小,，他們的作畫動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會(huì)澆滅他們的信心,，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵,。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手，愿意畫,，我都會(huì)給于肯定,，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的,？你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂,，這是好事，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控,。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖,？”時(shí)，教室就像炸開(kāi)了的鍋,，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒,。對(duì)于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。

好玩的球教案反思中班篇九

我班幼兒升入中班后,，多比小班時(shí)期好動(dòng),，他們喜愛(ài)各種形式的體育活動(dòng),。但在活動(dòng)中卻缺少集體意識(shí)和合作能力,。為了加強(qiáng)幼兒這方面的培養(yǎng)，我在班上開(kāi)展過(guò)幾次教學(xué)活動(dòng),，效果都不太明顯,。

在一次區(qū)域活動(dòng)中，我意外的發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友用我放在扮演區(qū)的`布，打開(kāi)后把球放在上面滾來(lái)滾去,，玩得十分帶勁兒,。猛然間我也感受到布和球這兩樣?xùn)|西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢?我想,，興趣是最好的老師,。孩子們既然對(duì)布和球這么感興趣，我何不膽嘗試一下呢?于是我決定把他放到本次體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中來(lái),。

根據(jù)《綱要》和《指南》中體育活動(dòng)的要求我設(shè)定目標(biāo)如下：

1,、技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒手臂力量;提高幼兒協(xié)調(diào)能力。

2,、能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力,。

3、情感目標(biāo)：主動(dòng)參與體育活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè),。

布(三塊)、球(乒乓球,、海洋球,、小籃球、紙球),、籃子,、音樂(lè)。

一,、開(kāi)始部分

1,、幼兒集體在門外等候

(師：今天老師要帶你們?nèi)バ?dòng)物家做客，誰(shuí)想去啊?幼：我想去,。師：那我們一起出發(fā)吧!)

2,、隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)

以手臂運(yùn)動(dòng)為主

二、基本部分

(一)鍛煉小手臂力量

布做“鍋”,，球做“食物”,。幼兒齊力用手抓住布變出鍋，和老師一起做美食,。)

1,、炒豆豆(乒乓球)

動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂微微抖動(dòng),，也可交替抖動(dòng),。

2、煮湯圓(海洋球)

動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布,，小手臂上下抖動(dòng),，也可交替抖動(dòng),。

3、做爆米花(小籃球)

動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布,，小手臂用力抖動(dòng),。也可交替抖動(dòng)。

(二)鍛煉手臂力量

布上貼灰狼,，教師把它撐起,。形成灰狼生動(dòng)形象。

1,、打倒灰狼

幼兒手持紙球,，做投擲動(dòng)作，用力打倒灰狼,。要求瞄準(zhǔn)目標(biāo),。

2、打跑灰狼

幼兒再次撿起紙球,，追著灰狼打,，至到打跑灰狼。

三,、結(jié)束部分

1,、收拾場(chǎng)地，撿起紙球,。

2,、作放松運(yùn)動(dòng)。

3,、離場(chǎng),。把食物送去給小動(dòng)物們品嘗。

用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性，使他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得成功體驗(yàn),。

好玩的球教案反思中班篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能運(yùn)用夾、抽等方法進(jìn)行線繩印畫,，感受色彩美,。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、感受作品的美感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

對(duì)折白紙、顏料,、線繩,、范畫。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、預(yù)熱階段,。

教師出示線繩“這是什么？”

“你會(huì)玩線繩嗎,？我們來(lái)玩一玩,。”

2,、圖形刺激,。

1）出示范畫“這些畫漂亮嗎？有哪些顏色,？”

2）“你知道這些畫是誰(shuí)畫出來(lái)的嗎,？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來(lái)的?！?/p>

3）教師邊讀游戲兒歌,，邊示范操作。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸,，夾在對(duì)折紙里,，一手壓住紙，一手用力抽出線繩,。附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮,，躲在紙里捉迷藏，啊哈,！找到了,！”

3、創(chuàng)作表現(xiàn),。

鼓勵(lì)幼兒自由選用喜歡的顏色,，大膽游戲作畫。

4,、評(píng)價(jià)作品,。

展示幼兒作品,，比比哪個(gè)線繩寶寶畫的畫最漂亮。

活動(dòng)反思：

孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,，老師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí),，很好的完成了作品,。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),，整個(gè)活動(dòng),，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè),。效果好,。

好玩的球教案反思中班篇十一

1、讓幼兒學(xué)會(huì)看圖識(shí)方位并積極參與游戲,。

2,、根據(jù)音樂(lè)旋律在學(xué)會(huì)相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則,。

3,、在教師指導(dǎo)下樂(lè)意與同伴合作學(xué)習(xí)與游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

圖譜、音樂(lè),、地上貼好雙圈圓點(diǎn),、事先已學(xué)會(huì)歌曲《圈圈》。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)旋律在學(xué)會(huì)相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈,，并遵守游戲規(guī)則。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂(lè)的節(jié)奏合拍的做相應(yīng)的動(dòng)作,。

1,、小朋友今天老師要給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲，游戲的名字叫《好玩的圈圈》,。

2,、幼兒在老師的示范下進(jìn)行游戲。

（1）在我們進(jìn)行游戲之前,，邀請(qǐng)兩個(gè)好朋友小紅和小藍(lán)來(lái)給我們做一個(gè)示范。（出示圖譜）,。

提問(wèn)：你們來(lái)看看他們?cè)谌ι贤媸裁礃拥挠螒蜓?？（引?dǎo)幼兒說(shuō)出背對(duì)背的圈圈，肩并肩的圈圈）,。

（2）我們跟著邊上的小朋友一起來(lái)做一做,、玩一玩。

（3）小朋友們做得很好,，現(xiàn)在我們來(lái)跟著音樂(lè)玩一玩好嗎,？（放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）,。

3,、相同方向轉(zhuǎn)圈圈。

（1）那我們來(lái)看看小紅和小藍(lán)又給我們帶來(lái)了什么樣的游戲呢,？（出示圖譜）,。

提問(wèn)：誰(shuí)看懂了？誰(shuí)在里圈,？誰(shuí)在外圈,，他們轉(zhuǎn)圈的方向一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小紅小藍(lán)在玩轉(zhuǎn)圈的游戲,，小紅在里圈小藍(lán)在圈外,，他們轉(zhuǎn)圈的方向是一樣的）。

（2）我們一起來(lái)跟小紅和小藍(lán)玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲,。準(zhǔn)備?。ǚ乓魳?lè)并帶領(lǐng)他們轉(zhuǎn)圈）。

4,、在游戲中加入剪刀,、石頭、布,。

（2）教師和幼兒玩石頭,、剪刀、布,，

提問(wèn)：贏了的要怎么懲罰輸?shù)哪?？（刮鼻子）示范輕輕的刮鼻子,。如果平手找平手那怎么辦啊,？（一樣）那我們要不要刮鼻子呢,？那我們用一個(gè)什么友好的方式來(lái)表示？（引導(dǎo)幼兒用握手的方式表示平局）,。

（3）好,，那我們就一起來(lái)玩石頭剪刀布游戲，在什么時(shí)候玩這個(gè)游戲,？（跟著音樂(lè)）,。

5、相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友,。

（1）我們一起來(lái)看一看,。（出示圖譜）。

提問(wèn)：小朋友們看看你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（小紅和小藍(lán)的方向不一樣）,。

（2）我們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲看看發(fā)現(xiàn)有什么不同？（這次轉(zhuǎn)圈的時(shí)候可以找到不同的好朋友）小朋友們準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開(kāi)始,！

小結(jié)：通過(guò)這次的游戲你們發(fā)現(xiàn)了什么？我覺(jué)得我們光這樣走好像走的太沒(méi)意思了,！誰(shuí)能走的很好玩,？請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。（師幼清唱走走我的圈圈幼兒示范表演）,。

6,、變換走的動(dòng)作游戲。

（1）誰(shuí)能走的更有趣,、更好玩呢,？

（2）請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。請(qǐng)幼兒站在圈上跟著音樂(lè)玩有趣的走游戲,。

7,、活動(dòng)結(jié)束。

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感,，彼此建立起信任,、了解和友誼。圈圈游戲的音樂(lè)共有八句，每?jī)尚」?jié)為一個(gè)樂(lè)句,。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,、旋律流暢，歌詞朗朗上口,、簡(jiǎn)單清晰,。幼兒聽(tīng)到什么歌詞就知道做做什么動(dòng)作。在本次活動(dòng)中借助圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲雙圈的正確的行進(jìn)路線,；通過(guò)背對(duì)背、肩對(duì)肩,、面對(duì)面,、動(dòng)作眼神的接觸感受在音樂(lè)游戲中互動(dòng)交往的快樂(lè)，真正的在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,。

好玩的球教案反思中班篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法,。

2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣,，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)較好的色彩感覺(jué)。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好的衣服紙樣若干,。

2,、調(diào)好的各色顏料、勺子若干,。

3,、紙盒或盒蓋若干。

4、玻璃球若干,。

5,、范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、游戲《變魔術(shù)》,。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望,。隨后玩游戲,，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過(guò)程,，讓幼兒受到吸引,。

2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟,。

3,、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料,；盡量平搖盒子,；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。

4,、作品展示,，幼兒互相欣賞。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,，專注度高,，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng),，能夠大膽,、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí),、互相幫助,、互相合作的交往能力。

好玩的球教案反思中班篇十三

1,、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,，激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。

2,、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性,，幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí),。

3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂(lè),，學(xué)會(huì)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，通過(guò)記錄合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的愉快。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，在操作實(shí)驗(yàn)中積極探索磁鐵的秘密,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制釣魚竿魚鉤(別針)有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè)森林背景圖片黑貓警長(zhǎng)圖片有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張磁性黑板兩塊,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)。

：發(fā)現(xiàn)磁鐵,。

1,、游戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽,，幼兒當(dāng)小貓,，跟媽媽一起去釣魚。

這條魚和你釣到的魚有什么不一樣?為什么小貓都釣到了魚,，媽媽卻釣不到魚?

3,、小結(jié)：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來(lái),，因?yàn)榇盆F能吸住別針做的鐵魚鉤,。

4、表?yè)P(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn),，肯定幼兒的觀察,。

5、請(qǐng)幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上,，進(jìn)一步感受磁鐵的特性,。(.屈老.師教案網(wǎng))磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會(huì)掉下來(lái)。

：認(rèn)識(shí)磁鐵,。

1,、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板,，還能吸住那些東西呢?

出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作材料,，介紹給幼兒。

2,、老師：請(qǐng)幼兒拿出磁鐵,，觀察磁鐵的外形，顏色，擺弄磁鐵,，感受磁鐵的特點(diǎn),。

簡(jiǎn)單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識(shí)。

3,、老師提供每組一份相同的操作材料,，請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來(lái),。

4,、請(qǐng)幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，并做好實(shí)驗(yàn)記錄,，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6.請(qǐng)小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

6、小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大,，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住,。

7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用,，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出生活中有哪些地方用到了磁鐵,。

8、小結(jié)：磁鐵可以給我們的生活帶來(lái)很多方便,，比如塑料文具盒上的蓋子,，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng),。

老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運(yùn)用,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1,、科學(xué)游戲：小貓抓老鼠,。

2.老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級(jí)相互排斥,，所以小貓無(wú)法抓住老鼠,。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，探索怎樣才能抓住老鼠,。

4.老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的秘密,，抓住老鼠,。

5.幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠，是因?yàn)閮蓧K磁鐵的不同兩極就能相互吸引,。

6.請(qǐng)全班幼兒一起動(dòng)手操作,，感受抓住老鼠的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密,，體驗(yàn)科學(xué)的神奇,。

7.認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極：

讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組,，相互吸一吸,，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進(jìn)行新的探索,。老師提問(wèn)：相互吸一吸后,，發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感覺(jué)?幼兒自由回答。

老師小結(jié)：

磁鐵有兩個(gè)極,，在磁鐵的兩端有字母表示,。n表示北極，s表示南極,。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級(jí)相遇時(shí),，是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩級(jí)相遇時(shí)，是可以吸住的,，再次讓幼兒試驗(yàn),，老師也同時(shí)操作。

啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭,，不同兩極牽牽手,。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。

1,、老師：小貓咪們,，今天玩得開(kāi)心嗎?今天我們跟磁鐵玩了很多游戲,，現(xiàn)在小磁鐵玩累了,，要休息了。

3.老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地,，取下黑板上的小魚,，活動(dòng)結(jié)束。

1,、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性,，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過(guò)物體吸住鐵做的東西,。

2,、在區(qū)域活動(dòng)中,，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng),。

3,、在家園聯(lián)系欄中，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用,，比如磁性玩具,，磁懸浮列車，磁性水杯,，廣泛認(rèn)識(shí)到磁鐵的特性為人類生活帶來(lái)了很多方便,。

這次活動(dòng)中，我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇,，通過(guò)幼兒感興趣的釣魚,，玩磁鐵，抓老鼠,，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動(dòng)進(jìn)行之中,，我始終以幼兒在前，讓孩子們?cè)谝幌盗械挠螒?，小?shí)驗(yàn),，探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，主動(dòng)傾聽(tīng);獨(dú)立思考;分享合作;大膽表達(dá),。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng),，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密,。孩子們覺(jué)得,，科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說(shuō)教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。在與老師的交流,，與同伴的合作，與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中,，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí),，探究，觀察,，發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性,，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性,。整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí),，與老師互相配合,，動(dòng)靜交替,，很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)，讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂(lè)的開(kāi)始,。

好玩的球教案反思中班篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)畫長(zhǎng)線、短線,。

2,、鞏固對(duì)紅、黃,、綠三種顏色的認(rèn)識(shí),。

3、能大膽作畫,，體驗(yàn)作畫時(shí)的快樂(lè),。

4、嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫好點(diǎn)點(diǎn)的操作材料,，紅,、黃、綠水粉顏料,，棉簽,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段,。

玩音樂(lè)游戲“找朋友”,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友,，你們有好朋友嗎,？我們一起來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲吧。鼓勵(lì)幼兒找遠(yuǎn)一點(diǎn)的朋友,。

二,、圖形刺激。

1,、游戲情節(jié)引出課題，教師示范為點(diǎn)點(diǎn)找朋友,。

師：小點(diǎn)點(diǎn)在想,，他也要找一個(gè)好朋友,，怎么辦呢？

2,、教師示范幫紅點(diǎn)點(diǎn)找一個(gè)綠點(diǎn)點(diǎn)作朋友,，并讓他們拉拉手（畫線）。

3,、出示幾種集中點(diǎn)線交朋友的形式,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

點(diǎn)點(diǎn)兩兩相連,；一個(gè)點(diǎn)同時(shí)連接幾個(gè)點(diǎn)呈放射狀,；一個(gè)一個(gè)連起來(lái)呈項(xiàng)鏈狀。

三,、想象創(chuàng)作,。

幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒為點(diǎn)點(diǎn)找一個(gè)遠(yuǎn)一點(diǎn)的朋友,。

四,、作品賞析。

你的點(diǎn)點(diǎn)找了哪些好朋友,？

活動(dòng)反思：

1.繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境,。

2.注意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.注意家園共育,，給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì),。

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好玩的球教案反思中班篇十五

1,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用身體夾球側(cè)身并步走，并保持身體的平衡,。

2,、通過(guò)雙人運(yùn)球，培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)，不怕困難,。

4,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓,。

知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)觀察過(guò)小螃蟹走路的特征,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

小螃蟹胸飾,，球(數(shù)量為幼兒的一倍)。

一,、開(kāi)始部分：

1,、教師已游戲的口吻介入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

師：“今天的天氣真好,，小螃星和媽媽一起去散散步吧!”幼兒學(xué)小螃蟹跟著媽媽橫著走。

師:孩子們,，你們看這是誰(shuí)來(lái)拉?(小燕子)

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)

以故事的形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

師：春天來(lái)了,，小燕子飛來(lái)了(上肢運(yùn)動(dòng)兩臂在體側(cè)

上下擺動(dòng)),，多開(kāi)心啊飛到樹(shù)林里，許多小樹(shù)被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)身體左右轉(zhuǎn)動(dòng)),，真帶勁,。小燕子飛到公園里，看見(jiàn)許多小朋友在玩蹺蹺板,，一上一下真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng)),，有趣極了。小燕子又飛到動(dòng)物園里,，看到許多象,，象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)(腹背運(yùn)動(dòng)身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子象走)，像老爺爺拄著拐杖向前走,。小燕子又飛到了幼兒園里,，看到了許多小朋友在玩皮球(跳躍運(yùn)動(dòng))，它們也學(xué)著跳上跳下,。小燕子還看到了爺爺奶奶在做運(yùn)動(dòng)(捶背,，敲敲腿、拍拍屁股)輕松輕松,。

二,、基本部分：

(一)教師運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒模仿小螃蟹走

1、海龜爺爺給我們準(zhǔn)備了一份禮物(許多小皮球),，但是呢,，海龜爺爺年紀(jì)了，要我們自己去把它運(yùn)回家,。媽媽給你們?cè)诩依餃?zhǔn)備了一個(gè)筐子,，請(qǐng)你們把它運(yùn)到筐子里。

2、現(xiàn)在請(qǐng)你想個(gè)辦法,，運(yùn)一只球回家吧,。(教師在旁指導(dǎo))

3,、幼兒講述自己的運(yùn)球方法,，教師小結(jié)。(強(qiáng)調(diào)側(cè)走)

(二)引導(dǎo)幼兒雙人運(yùn)球

2,、幼兒選擇好朋友之后一起側(cè)走至海龜爺爺家,。

3、幼兒合作運(yùn)球,，教師在旁指導(dǎo),。

4、幼兒講述自己的玩法,，教師小結(jié),。

(三)介紹新玩法(兩人抱球側(cè)走)

2、教師分解示范講解

第一步：兩人面對(duì)面站好

第二步：將球放在兩人肚子中間夾好,，抱緊,，防止球掉下來(lái)。

第三步：同時(shí)跨出外面一只腳,，同時(shí)喊“1”;另一只腳靠上時(shí)喊“2”,。

3、幼兒按照新學(xué)方法將剩余的球運(yùn)回家,。

(四)游戲部分

1,、我們今天學(xué)了一種運(yùn)球的新方法，現(xiàn)在用這個(gè)方法玩一個(gè)游戲好不好?

2,、交代游戲規(guī)則,，幼兒游戲(兩次)。教師糾正個(gè)別幼兒并作總結(jié),。

三,、結(jié)束部分：

小螃蟹跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂,、膝蓋,，再互相拍拍手臂、膝蓋,。)

好玩的球教案反思中班篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用棉簽花菊花，感受用棉簽作畫的樂(lè)趣,。

2,、能用畫線團(tuán)的方法初步表現(xiàn)球狀菊花的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有花枝的白紙,，每人1張,。

2、花型為球狀的菊花圖片,、照片或?qū)嵨铩?/p>

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓小朋友畫出菊花得形狀,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察菊花,。

1,、出示幾種不同顏色和花型的菊花，讓幼兒觀察,。

2,、教師：這些菊花是什么顏色的？花瓣什么樣,？像什么,？

二、教師演示用棉簽花菊花的方法,。

捏住棉簽,，在顏色合里涂色，然后在花枝上畫出毛線團(tuán)形的菊花,。

三,、幼兒繪畫，教師指導(dǎo),。

1,、在繪畫過(guò)程中提醒幼兒，暫時(shí)不用的棉簽要放在空的盒子里,，以免棉簽被泡軟,。

2、活動(dòng)結(jié)束后,，教幼兒自己整理用過(guò)的棉簽,，清。

1,、將幼兒的作品粘貼在主題墻上,。

2、請(qǐng)幼兒欣賞作品,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫中都用了哪些顏色,？畫的怎么樣的菊花等。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,，課堂氣氛很活躍,。

好玩的球教案反思中班篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

知道冰的變化,，會(huì)用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣,。

體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

知道冰的變化,，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干干凈的冰塊,、不同形狀的容器,、裝飾物品：彩色顏料,，毛線繩。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰,，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2,、幼兒自選容器玩冰,，探索冰的特征。

3,、做實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。

4,、教師與幼兒合作制作冰燈,。

5、分組討論,，教師總結(jié),。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性都很高,。孩子們親眼見(jiàn)證了水結(jié)成冰,，冰化成水的過(guò)程。激發(fā)了孩子們的求職欲望,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

北方的冬天,，到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,，也擋不住小朋友們對(duì)冬天的熱情,，堆雪人、打雪仗,、拉冰車等等,，玩的不亦樂(lè)乎,。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘,。

小百科：冰是由水分子有序排列形成的結(jié)晶,，水分子間靠氫鍵連接在一起形成非常“疏松”(低密度)的剛性結(jié)構(gòu)(圖2-3),。最鄰近水分子的o—o核間距為0.276nm,o—o—o鍵角約為109度,，十分接近理想四面體的鍵角109度28分。但僅是相鄰而不直接結(jié)合的各水分子的o一o間距要大的多,，最遠(yuǎn)的要達(dá)0.347nm,。每個(gè)水分子都能締合另外4個(gè)水分子，形成四面體結(jié)構(gòu),，所以水分子的配位數(shù)為4,。

好玩的球教案反思中班篇十八

1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用身體夾球側(cè)身并步走，并保持身體的平衡,。

2.通過(guò)雙人運(yùn)球,，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

3.鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng),，不怕困難,。

學(xué)習(xí)小螃蟹用身體夾物側(cè)走，并體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)觀察過(guò)小螃蟹走路的特征,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

小螃蟹胸飾，球（數(shù)量為幼兒的一倍）,。

一,、開(kāi)始部分：

1.教師已游戲的口吻介入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

師：“今天的天氣真好,，小螃蟹們和媽媽一起去散散步吧！”幼兒學(xué)小螃蟹跟著媽媽橫著走,。

師:孩子們,，你們看這是誰(shuí)來(lái)拉？（小燕子）

2.準(zhǔn)備活動(dòng)

以故事的形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。

師：春天來(lái)了,，小燕子飛來(lái)了（上肢運(yùn)動(dòng)―兩臂在體側(cè)上下擺動(dòng)），多開(kāi)心啊飛到樹(shù)林里,，許多小樹(shù)被春姑娘吹得擺呀擺的（體轉(zhuǎn)―身體左右轉(zhuǎn)動(dòng)）,，真帶勁。小燕子飛到公園里,，看見(jiàn)許多小朋友在玩蹺蹺板,，一上一下真好玩（下蹲運(yùn)動(dòng)）,，有趣極了,。小燕子又飛到動(dòng)物園里,，看到許多大象,，大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)（腹背運(yùn)動(dòng)―身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走）,，像老爺爺拄著拐杖向前走。小燕子又飛到了幼兒園里,，看到了許多小朋友在玩皮球（跳躍運(yùn)動(dòng)）,，它們也學(xué)著跳上跳下,。小燕子還看到了爺爺奶奶在做運(yùn)動(dòng)（捶捶背,，敲敲腿,、拍拍屁股）輕松輕松。

二,、基本部分：

（一）教師運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒模仿小螃蟹走

1.海龜爺爺給我們準(zhǔn)備了一份禮物（許多小皮球）,，但是呢，海龜爺爺年紀(jì)大了,，要我們自己去把它運(yùn)回家,。媽媽給你們?cè)诩依餃?zhǔn)備了一個(gè)大筐子，請(qǐng)你們把它運(yùn)到筐子里,。

2.現(xiàn)在請(qǐng)你想個(gè)辦法，運(yùn)一只球回家吧,。（教師在旁指導(dǎo)）

3.幼兒講述自己的運(yùn)球方法,，教師小結(jié)。（強(qiáng)調(diào)側(cè)走）

（二）引導(dǎo)幼兒雙人運(yùn)球

2.幼兒選擇好朋友之后一起側(cè)走至海龜爺爺家,。

3.幼兒合作運(yùn)球,，教師在旁指導(dǎo)。

4.幼兒講述自己的玩法,，教師小結(jié),。

（三）介紹新玩法（兩人抱球側(cè)走）

2.教師分解示范講解

第一步：兩人面對(duì)面站好

第二步：將球放在兩人肚子中間夾好，抱緊,，防止球掉下來(lái),。

第三步：同時(shí)跨出外面一只腳，同時(shí)喊“1”,；另一只腳靠上時(shí)喊“2”,。

3.幼兒按照新學(xué)方法將剩余的球運(yùn)回家。

（四）游戲部分

1.我們今天學(xué)了一種運(yùn)球的新方法,，現(xiàn)在用這個(gè)方法玩一個(gè)游戲好不好,？

2.交代游戲規(guī)則，幼兒游戲（兩次）,。教師糾正個(gè)別幼兒并作總結(jié),。

三,、結(jié)束部分：

小螃蟹跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂,、膝蓋,，再互相拍拍手臂、膝蓋,。)

本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒學(xué)會(huì)雙人運(yùn)球,，用身體夾物側(cè)走，同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。我們班的孩子本身對(duì)球類就很感興趣,，所以表現(xiàn)都很踴躍。第一次試教課時(shí)由于我規(guī)則沒(méi)有講解清楚,，造成活動(dòng)秩序有點(diǎn)混亂,，在園長(zhǎng)及各位老師的指點(diǎn)下，我對(duì)教案作了調(diào)整,。在第三次活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則,，并重點(diǎn)介紹側(cè)身并步走，效果明顯比上次活動(dòng)好了許多,。但是這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn),，孩子們側(cè)身并步走的時(shí)候腳是成45°邁出去的，在介紹規(guī)則之前可以用圖譜來(lái)示范平行與垂直的概念,，讓孩子更好的理解,！

好玩的球教案反思中班篇十九

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)《指南》所提倡的“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”,，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“好玩的冰”,。通過(guò)兩次探索：玩冰——冰中取禮物，讓孩子們?cè)谂c冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知冰透明,、冰冷,，光滑，能化成水等特性,。

2,、嘗試讓冰融化的各種方法，并能大膽說(shuō)出自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊,，杯子,，夾心冰塊，積木,、筷子,、熱水、毛巾,、ppt等,。

活動(dòng)過(guò)程。

1,、第一次探索,，初步感知冰的特性。

（1）出示冰,，激發(fā)興趣,。

師：今天老師給你們帶來(lái)了好玩的東西，看看是什么,？

（2）自主探索冰的特性,。

師：請(qǐng)你去看一看，摸一摸,，玩一玩,，等會(huì)告訴大家冰是怎么樣的？

（3）幼兒探索并交流,。

提問(wèn)：冰是怎么樣的,？

小結(jié)：冰看上去是透明的，摸上去涼涼的,，滑滑的，玩一玩,，還會(huì)變成水,。

2、第二次探索,，感知讓冰融化的方法,。

（1）提出要求。

老師想送你們一些小禮物,，可是這些禮物都藏在冰塊里,，有什么辦法能拿到禮物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？老師為你們準(zhǔn)備了一些熱水,、木塊、小棒,，請(qǐng)你去試一試,，看誰(shuí)能夠拿到禮物,。

（2）嘗試取物并交流。

你用了什么辦法拿到了禮物,？你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了,？

小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊,，有的用小棒攪拌,，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了,，越來(lái)越小,，我們成功獲得禮物，真開(kāi)心,！

3,、播放視頻，了解夾心冰塊制作過(guò)程,。

（1）你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的,？誰(shuí)先來(lái)猜猜看。（猜想）,。

（2）還是請(qǐng)夾心冰塊寶寶自己來(lái)告訴你們吧,。（播放視頻）。