人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級下冊學期教學工作計劃 小學六年級下冊教學工作計劃篇一

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學,，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學,，愛科學,，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,，養(yǎng)成良好的科學探究習慣,；培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學生的科學文化素質(zhì),。

本冊由“人的一生”、“無處不在的能量”,、“地球的面紗”,、“信息與生活”和“探索宇宙”五個單元組成。

“無處不在的能量”單元,，使學生體會到我們的身體能發(fā)出熱,，養(yǎng)成樂于和善于觀察身體事物的習慣。知道擺的規(guī)律,，,。能應用已有的知識和經(jīng)驗對鉆木取火的原理作假設性解釋，了解人類用火的歷史,。通過電磁鐵在通電條件下有磁性,，電磁鐵也有兩極,，它的兩極是可以改變的。

“探索宇宙”單元,，學生將在感知的基礎上,，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山,、太陽系,、星座、星系等模型,，對月相,、環(huán)形山、日食,、月食,、星座、星系等有初步的認識,。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的,、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體,。人類通過不斷的探索,，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

“追尋達爾文”,，能嘗試運用不同的方式分析信息資料,，對現(xiàn)象進行合理的解釋，在探索生物進化的問題中尊重證據(jù),，不迷信權(quán)威,，敢于提出自己的觀點，能根據(jù)自己的理解闡述人類的進花歷程,。了解生命的幾種觀點,，認識人類對社會起源的過程。

1,、通過系列化的探究活動,，較全面地收集證據(jù)。在本冊,，學生除了通過觀察,、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計,、調(diào)查,、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題,、水資源問題的研究,。

2,、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理,。如根據(jù)資料對水中微生物的研究,，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3,、學習對現(xiàn)象進行科學解釋,，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋,，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果,，畫日食成因圖,，建立環(huán)形山模型,，形成垃圾問題的解決方案等。

4,、加深對探究的理解,。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等,。

5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣,，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心,。

小制作：

1、做一個聽話擺

2,、做一個電磁起重機

小發(fā)明：自制手電筒

體驗活動：

讓身體熱起來

觀察活動：觀察蔥葉的啟示

實踐活動：摩擦會產(chǎn)生熱量

手抄報：《未來的家園》

1,、把科學課程的`總目標落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4、讓探究成為科學學習的主要方式,；

5,、樹立開放的教學觀念；

6,、悉心地引導學生的科學學習活動,；

7、各班建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習,；

8,、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐,；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

第一周第一單元第1課

第二周第一單元第2,、3課

第三周第二單元第4,、5課

第四周第二單元第6、7課

第五周第二單元第8,、9課

第六周第二單元第10,、11課

第七周第三單元第12、13課

第八周第三單元第14,、15課

第九周第四單元16,、17課

第十周第四單元18、19課

第十一周第五單元20課

第十二周第五單元21課

第十三周第五單元22課

第十四周第五單元23課

第十五周至期末研究與實踐

六年級下冊學期教學工作計劃 小學六年級下冊教學工作計劃篇二

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,?？茖W素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用,。承擔科學啟蒙任務的這門課程,，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲,，引領他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識,，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學,、技術(shù)與社會的關(guān)系,，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處,，為后繼的科學學習,、為其他學科的學習、為終身學習和全面發(fā)展打下基礎,。學習這門課程,，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性,，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能,。

六年級共有學生五個班，每班四十多人,，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右,，是一群活潑、天真,、爛漫的少年兒童,。這些學生大部分來自農(nóng)村，雖然村籍不同,，但是他們卻關(guān)系融洽,，團結(jié)一致，有強烈的集體榮譽感,。思想方面：本班這些同學天真伶俐,，品德良好，樂于助人,，能團結(jié)友愛,，互幫互助，多數(shù)學生有強烈的進取心,。總體上,，從上學期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教,，分別對待,。對于自己認為聰明得很，平時懶讀,、懶寫,、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生,，可以引導多自學,，自己悟出道理，小組展開討論,，比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎很差、干勁更差,，上課不遵守紀律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學習中的閃光點,，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對子,，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學階段的最后一個學期,，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力,。

六年級下學期,，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。通過前面三年來的學習,，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察,、研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動,。在接下來的這個學期里,，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察,、研究,、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動,，就是六年級下冊教材的基本設計思路,。在這一冊《科學》教材里，學生將學習“微小世界”“環(huán)境和我們”“宇宙”以及“信息”等五個單元,。

本冊教材從本學科的特點出發(fā),，貫徹德智體全面發(fā)展的教育方針，遵循兒童心理選擇教學內(nèi)容,，注重內(nèi)容的趣味性和實踐性,，大多是常見兒童感興趣的，能夠親自進行觀察實驗操作的,，貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，加強與生活生產(chǎn)和社會實際的聯(lián)系，遵循兒童發(fā)展的規(guī)律,，處理好內(nèi)容的深度和廣度,，做到難易適度，分量適當,，有利于教師安排教學和改進教學,，學生學得積極愉快，注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童能力,，教科書注意本學科各年級教材之間的縱向聯(lián)系與其他各門學科之間的橫向聯(lián)系,，可以使知識之間的銜接，分工配合得到加強,。其次選擇內(nèi)容大多是兒童能夠親自進行觀察實驗和操作的,，在兒童接受能力允許的條件下，盡可能聯(lián)系生活,、生產(chǎn)社會實際,，以便學生理解鞏固和遷移所學的知識。

1,、以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨,。全面關(guān)注學生在科學知識、科學思維方式,、對科學的理解,、科學的態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發(fā)展。

2,、以改革學生的學習方式為重點,。讓學生在教師的指導下通過親身經(jīng)歷、動手操作和實驗來學習科學,。將學生的學習建立在他們已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學的理解力,、思維能力以及多方面的科學素養(yǎng),。

3、系統(tǒng)地學習物質(zhì)世界,、生命世界、地球與宇宙三個領域的科學知識,，在學習過程中有意識地培養(yǎng)學生拓展與應用科學知識的能力,，會解決實際生活中碰到的問題。

1,、培養(yǎng)學生進行科學探究,，體驗科學探究的全過程。

2,、培養(yǎng)學生預測收和收集證據(jù)的能力,。

3、培養(yǎng)學生設計實驗的能力,。

1,、開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。

2,、注重學到的知識學以致用,，并強調(diào)應用于日常生活。

3,、發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用,。

教材提供了活動評價、單元自評,、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用,。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中,，更好的隨時了解學生的學習狀況,。

4、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。

通過豐富多彩的教學活動,，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結(jié)合在一起,。引導學生將所學的知識,、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀,。

5,、重視科學與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術(shù)設計能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6、樹立安全意識,。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識,、能力和習慣。

7,、積極參與新教材實驗,。

8、開展環(huán)境教育,，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗,，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

本冊教材以單元為內(nèi)容單位,，在課時安排上也以單元為主,，并包括隨時評價所用課時。

單元課時安排

一單元六課時

二單元五課時

三單元五課時

四單元五課時

五單元四課時

六年級下冊學期教學工作計劃 小學六年級下冊教學工作計劃篇三

1．培養(yǎng)學生合作意識,，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,，體驗合作的快樂,。

2．讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪,、為祖國驕傲的情感,。

3．培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量,。

4．通過學習,，了解保護地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣,。

5．幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標,，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>

我教的六年級有學生75人，其中女生33人,。這個班的大部分學生學習比較認真,，求知欲較強，對世界充滿好奇,，同學間能互相合作,，共同進步。但也有個別同學由于種種原因有一些不良習慣,，影響他們健康成長,。

第一單元你我同行

第二單元人類的家園

第三單元同在一片藍天下

第四單元再見，我的小學生活

六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期,，這個學期的學生,，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度,、價值觀,，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此,，從六年級下冊的教材來看,，更重視學生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言,，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進,。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,，引導學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備,。

1.綜合性,。

本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內(nèi)容,，而是學生感興趣的一個個話題,。通過這些話題,，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我,、對他人,、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成基本的道德觀,。

2.開放性。

教學不局限于課堂內(nèi),，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,，課內(nèi)、課外,、校內(nèi)校外相結(jié)合,，強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學習活動在時間上,、空間上的開放性,。

3.情感性。

教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式,，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,，充分調(diào)動學生的情感參與。

4.形式活潑,。

教材版式新穎,，富于流動感；圖文并茂,，充分運用圖畫,、照片、學生作品等多種形式,，采用對話式的兒童語言,，富有親切感。

（1）,、要樹立綜合的,、開放的課程觀。

在教學中,，我將充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材，并及時關(guān)注社會中新的信息,、學生生活中新的問題和現(xiàn)象,，以便及時地、合理地調(diào)整教學目標,，增強教育的針對性,、生動性和實效性,。

（2）、樹立以人為本的學生觀,。

（3）,、樹立與時俱進的教學觀。

（4）,、結(jié)合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育,，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強他們的環(huán)保意識,。

在實際教學中,，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充,、拓展,，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友,。

1．為了讓孩子們輕松而又愉快的學到知識,，增強能力，我在課堂中盡量運用多媒體教學手段,，盡可能地創(chuàng)造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考,，互相討論，合作交流,，從而獲取知識和技能,。

2．不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學生去讀報,、上網(wǎng)查資料,、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識,，鍛煉他們的能力,。

針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心,，針對他們的實際情況對他們加強學習習慣,、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長,。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,，對他們的行為加以正確地引導。

本學期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張試卷定成績,，而且重在平時的學習情況及完成作業(yè)、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價,。

結(jié)合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查,，增強他們的環(huán)保意識,，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習慣。

周次課文課時

1男生和女生2

2朋友之間2

3,、學會和諧相處2

4,、只有一個地球2

5、我們能為地球做什么2

6,、當災害降臨的時候2

7,、戰(zhàn)爭風云下的苦難2

8、放飛和平鴿2

9,、我們手拉手2

10,、我的成長足跡2

11、臨別感言2

12--16期末復習1