“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案篇一

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù),，以教師進(jìn)修校校本教研工作為依托,，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師教學(xué)能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。

以科研興校,、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地,，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式,，用心營造教研氛圍,。抓普及，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本教研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化。

1,、通過校本培訓(xùn),，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動,，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。

2,、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念,，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平,。這是本學(xué)期的重點(diǎn),。

3、轉(zhuǎn)變觀念,，充分利用教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4,、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析、自學(xué)反思,，力爭充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

1,、組建機(jī)構(gòu),。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長,，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。結(jié)合我校實(shí)際組建2個教研組：語數(shù)組，綜合組,。

2,、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展,，以制度作保障,。

3、深化“課例研討”校本教研模式,。

深化上學(xué)期的教研模式的研究與探討：

（1）每個教師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報課,。（要求：課后說課后反思）

（2）教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）聽一節(jié)課、同評一節(jié)課,。共同研討交流,。（做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足,，提出一點(diǎn)希望,。）

（3）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次修改。

5,、圍繞新課程,，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效,。

（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采取推門進(jìn)聽課,、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料,，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,。

（2）立足課改，不斷深入實(shí)施新課程,。扎實(shí)開展"人人爭達(dá)標(biāo)"活動,。以教校為單位，交流,、反思教學(xué)情況,，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,，又注重概括,、提升,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,，提高自身的執(zhí)教水平,。

（3）立足崗位培訓(xùn)，逐步提高,。結(jié)合我校實(shí)際,，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能比賽，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽、優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流等活動,。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,，豐富研討內(nèi)容,。

學(xué)校除派教師外出學(xué)習(xí)外，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們力爭通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,，從而向優(yōu)秀學(xué)習(xí)取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實(shí)效,。建議教師建立自己的博客，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié),，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,，發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)上論壇中。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案篇二

高質(zhì)量的教育離不開一流的學(xué)校,，一流的學(xué)校必須有一支專業(yè)化的,、具有先進(jìn)教育理念和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力的師資隊(duì)伍,，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況,，立足本校提高教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平的一項(xiàng)重要措施，特制定校本教研工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期,，學(xué)校以繼續(xù)以人為本,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，有效教學(xué),，實(shí)施素質(zhì)教育,。教學(xué)工作以“以學(xué)定教,、以教促學(xué)、教學(xué)相長”為核心理念,，實(shí)踐“把課堂還給學(xué)生,，把創(chuàng)造還給教師”的教育理念。

1,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升師資整體素質(zhì)。

2、注重課程管理,，規(guī)范辦學(xué)行為,。

3,、把國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的課題研究再深入,，做好兩個課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作,。

4,、創(chuàng)新學(xué)科教研組活動,、備課組活動、課題組活動的形式,，與學(xué)校全面工作整合,，提高教研、備課活動的實(shí)效,，加強(qiáng)校際教研的活動,。

5、加強(qiáng)學(xué)生體育,、藝術(shù)等特長的培養(yǎng),。

6、繼續(xù)做好學(xué)科滲透法制教育工作,，宣傳法律知識,，讓學(xué)生知法、守法,。

（一）加強(qiáng)常規(guī)管理,，規(guī)范辦學(xué)行為

1、嚴(yán)格課程管理,。按國家課程計(jì)劃“開齊,、上足、教好”各類課程,，不隨意增減課程和課時,，不隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。

2、嚴(yán)格常規(guī)管理,。扎實(shí)抓好備課,、上課、聽課,、批改作業(yè),、常規(guī)檢查、考核等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，提升教師的教學(xué)技能,。

3、繼續(xù)開展“陽光大課間”特色體育,，壯大足球隊(duì)伍,，增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì)。

（二）推進(jìn)課程改革,，實(shí)施高效教學(xué)

1,、認(rèn)真組織集體備課，發(fā)揮教研組,、備課組的集體力量

集體備課是一項(xiàng)充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式,，我校采取電子備課，提倡“個人初備,、集體統(tǒng)備,、個人再備”的備課流程，既體現(xiàn)教師個體的智慧,，又發(fā)揮教研組,、備課組集體的力量，堅(jiān)決杜絕“一人備課,，全體分享”的現(xiàn)象,。

2、抓實(shí)上課,，追求以學(xué)生為本的課堂教學(xué)

按照“先學(xué)后教,、少教多學(xué),、以學(xué)定教”的理念,，各學(xué)科都要積極探索適合生本課堂的新的教學(xué)模式，真正做到課堂氣氛活,，學(xué)生思維活,，教學(xué)方法活，知識生成活,。

3．搞好聽評課活動

備課是基礎(chǔ),，上課是關(guān)鍵，評課是提高的前提。教務(wù)處充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間讓教師觀看優(yōu)秀的教學(xué)光碟,、課堂視屏實(shí)錄,，聽專家講評課，之后教師撰寫體會,，發(fā)表意見,，提高教師的聽、評課能力,，然后各教研組舉行研討課,、觀摩課等不同形式的聽課、評課活動,。

4,、加強(qiáng)教學(xué)研究，提升科研品位

結(jié)合我校立項(xiàng)的國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究教學(xué)實(shí)驗(yàn)”,、省級課題“儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的研究與實(shí)驗(yàn)”的主旨,，要堅(jiān)持課堂教學(xué)是主陣地的思想。要求全體教師努力提高每堂課的質(zhì)量和效益,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程,，關(guān)注各層次學(xué)生。強(qiáng)化課后反思,。

（三）強(qiáng)化專業(yè)錘煉,，打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。

業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)水平,，更新教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,、先進(jìn)的教育方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)重要形式,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能做到更好的自我完善,、自我提高,。為此，我們學(xué)校要加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論的領(lǐng)導(dǎo),，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間內(nèi),，向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料，通過集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)形式,，對全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)和全員提高,。全體教師還必須寫出必要的學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

2,、邀請有關(guān)專家來校講座,，指導(dǎo)我校教科研工作,。做好校本課題《主題式校本教研模式的研究與實(shí)驗(yàn)》、省級課題《儺文化走進(jìn)美術(shù)課堂》的結(jié)題工作,。

3,、成立磨課組，提升中,、青年教師的業(yè)務(wù)能力,。

我校語文、數(shù)學(xué),、音樂,、美術(shù)、英語,、科學(xué)和體育組都成立磨課組,，各組確定磨課對象（45歲以下的教師），為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的發(fā)展目標(biāo),，聽他們推門課,、教研課等不同形式的課，加快教師專業(yè)成長步伐,，成為骨干教師,、學(xué)科帶頭人，進(jìn)一步壯大我校各級骨干教師隊(duì)伍，爭取在“3361”師訓(xùn)強(qiáng)教工程課堂大比武中取得好成績。

小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案篇三

堅(jiān)持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究,，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸,，向教學(xué)實(shí)踐回歸,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

（一）通過開展校本教學(xué)研究,，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題,，改變教科研活動與實(shí)際教學(xué)活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向,；

（二）通過開展校本教學(xué)研究,，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積聚教師的教育教學(xué)智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

（三）通過開展校本教學(xué)研究,，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長,。

（一）基本原則

1,、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”,。解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價值,。

2,、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題；是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題,；是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè),。

3,、“通過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究,。

（二）基本過程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程,。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思……

按照“問題——設(shè)計(jì)——行動——反思”模式開展校本教研活動,，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計(jì)操作辦法,，并在實(shí)踐中實(shí)施操作,。同時加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。要求每一位教師在課前、課中,、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到？主要表現(xiàn)在什么地方,，為什么,？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的,，處理是否得當(dāng),？這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男看嬖诘膯栴}又有哪些,？什么問題最突出,？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何,？為什么會有這種表現(xiàn),？等等。

上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系,，這個體系可以以一個學(xué)段,、一個學(xué)年為單位，也可以以一個單元,、一節(jié)課為單位,。

（一）強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組,。

校長為校本教研的第一責(zé)任人,，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組,，按計(jì)劃深入年級組,、班級組聽課、評課,，力求做到融教研,、科研、調(diào)研為一體,。逐步成為校本教研的主力軍,。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì),。

1,、采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,，全力提高教師的科研實(shí)踐能力,。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題；每學(xué)年,，組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座,、講學(xué)，積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高教師的科研意識和水平。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源,，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動,。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。

4、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課＋相互觀課＋反思型說課＋參與式議課課＋領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時效性,，提高校本教研的層次和水平,。

（三）改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量,。

1,、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅(jiān)持每周二下午為集體教研時間,。

2,、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助,，結(jié)合課例開展合作研究辦法,，將“集體備課”、“集體聽課”,、“集體討論”融為一體。

3,、改進(jìn)校本教研的形式,。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體,、教研組集體的作用,。

（四）加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力,。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動,。圍繞專題全組共同研究,，人人做課，相互觀摩,，隨時研討,，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍,。

（五）建立激勵機(jī)制,，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

1、鼓勵教師積極參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績的教師,，學(xué)校納入年終考核積分。

2,、立足實(shí)效,，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

（1）組織到位。學(xué)校形成校長親自抓,、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

（2）制度到位,。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報制,、評價與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量,。

（3）人員到位,。實(shí)施教研活動組長負(fù)責(zé)制，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂,、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案篇四

以20xx年教研中心教研工作精神為依據(jù),，堅(jiān)持以育人為本,，以內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升為核心,，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，全面落實(shí)五項(xiàng)舉措，堅(jiān)持以多元化和發(fā)展性評價為導(dǎo)向,，科學(xué)提升教學(xué)教研工作效能,，加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施指導(dǎo)，堅(jiān)持以課題研究為載體,，依據(jù)課標(biāo),，立足課堂，著力自主探究,，優(yōu)化結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)，減負(fù)高效,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1、各學(xué)科要繼續(xù)開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的研訓(xùn)工作,，依法和科學(xué)實(shí)施新課程開展各項(xiàng)教研活動,；重點(diǎn)規(guī)范在課程設(shè)置、課程實(shí)施等方面的行為,，確保開齊開足國家課程和地方課程,。努力推動校本課程多樣化、特色化發(fā)展,；積極開發(fā)利用好各種教育資源,，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究,，形成特色鮮明的校本教材,，要進(jìn)行校內(nèi)外、課內(nèi)外的科技教育活動和社會實(shí)踐活動,，開展相關(guān)學(xué)科整合的研究,，提高師生的研究能力及認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力,。

2,、 加強(qiáng)有效教學(xué)常規(guī)管理。有效,、科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理,，是提高教育教學(xué)效益的保證。本學(xué)期要做到求真,、務(wù)實(shí),、有效地貫徹落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，全面落實(shí)五項(xiàng)舉措:一是抓教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化,；二是抓課堂教學(xué)常態(tài),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化；三是抓學(xué)生作業(yè)與輔導(dǎo),，提質(zhì)減量,、分層多樣，有批有評,、有錯必糾,；四是抓學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,；五是抓教師基本功，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,。本學(xué)年積極探索有效教學(xué)管理策略和方法,，實(shí)行精細(xì)化的管理,，做到有計(jì)劃、有實(shí)施,、有檢查,、有總結(jié)。本學(xué)期計(jì)劃在第十五周進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查,。本學(xué)期的聽課任務(wù)：校長30節(jié)以上,，教導(dǎo)主任要聽其他教師的課30節(jié)以上。其他行政和教師25節(jié)以上,。專題講座按每四十分鐘計(jì)算,。出外聽課及專題講座統(tǒng)統(tǒng)以提交電子版心得在網(wǎng)上鄰居為統(tǒng)計(jì)依據(jù)。

3,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。結(jié)合學(xué)校績效工資,、教師聘任等工作,，積極組織教師參加區(qū)的學(xué)科教研活動、培訓(xùn)活動及教師競賽活動,，進(jìn)一步引領(lǐng)教師立足崗位的專業(yè)發(fā)展,，使每一位教師都能夠在教學(xué)、教研框架體系中找到適合自己的位置展示自我,，在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的教學(xué)能力和水平,。本學(xué)期重點(diǎn)組織教師參加全區(qū)優(yōu)質(zhì)課例、模擬教學(xué)說課,、教學(xué)案例,、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)等觀摩評比活動。與此同時,，將進(jìn)一步開展以請進(jìn)來,、走出去方式的校本教研活動，有效促進(jìn)教師的教學(xué)水平的提高,。

4,、加強(qiáng)“目標(biāo)教學(xué)”的研究與推進(jìn)。各學(xué)科進(jìn)一步深化以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，以自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)方式——即“小組合作學(xué)習(xí)”為主要特征的課堂教學(xué)模式改革,，是依據(jù)課標(biāo)，立足課堂,，大力推進(jìn)自主課堂教學(xué)模式的研究與構(gòu)建是各學(xué)科教研工作的中心任務(wù),，是教研工作的重中之重,。各學(xué)科要緊緊圍繞這個中心和重點(diǎn)，加強(qiáng)研究,，加大實(shí)踐,，力爭總結(jié)出一整套行之有效、符合各科教學(xué)特點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn),。

5,、立足課堂，加大教學(xué)調(diào)研力度和教學(xué)過程管理的力度,。常規(guī)教研著眼于讓各科任教師把力量放在課內(nèi),，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),，制定教學(xué)目標(biāo),，把“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課。要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效：①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo),；②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動,；③必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固,；④必須課后及時反思,。

6、扎實(shí)開展校本教研,。結(jié)合實(shí)際情況,，選準(zhǔn)教學(xué)研究的切入點(diǎn)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，要突出教研工作的目的性,、針對性和實(shí)效性；要把課程改革,、課堂教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)；要以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口,，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識,，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題,、分析問題和解決問題的能力。

7,、開展名教師和骨干教師引領(lǐng)推動活動,。發(fā)揮名師、骨干教師示范帶動作用,。充分發(fā)揮名教師和骨干教師的榜樣和示范作用,，引領(lǐng)名師和骨干教師以及其他教師專業(yè)成長與發(fā)展,，全面提升教師駕馭課堂能力，推動課改進(jìn)程,，研究富有特色的高效課堂教學(xué)模式,。名教師骨干教師上示范課、其他教師上匯報課,。

8,、加強(qiáng)課題研究的過程性管理。一是實(shí)施課題有效研究策略,，使課題研究本土化,、具體化、科學(xué)化,。二是以課題為載體,，結(jié)合學(xué)校草根課題，抓點(diǎn)促面,，解決教學(xué)上的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題。三是積極引領(lǐng)教師申報區(qū)級以上課題研究,，增強(qiáng)教科研意識,，實(shí)現(xiàn)科研促教,，科研促教師專業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略思想,。四是進(jìn)一步規(guī)范課題的管理和指導(dǎo)工作,，把課題立項(xiàng)會,、結(jié)題答辯會,、成果推廣會以及教科研審報,、審核,、監(jiān)督機(jī)制有機(jī)地結(jié)合起來,，體現(xiàn)課題研究真正起到應(yīng)有的作用,。

9,、完善統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測評價辦法。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，是實(shí)現(xiàn)“面向全體,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育目標(biāo)的保證。在抓好教學(xué)管理,、教學(xué)研究的同時,，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識。堅(jiān)持多元化和發(fā)展性評價為導(dǎo)向,，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,，重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生后續(xù)發(fā)展的潛能,。進(jìn)一步完善統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測評價機(jī)制,，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測工作的管理,，完善質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果的運(yùn)用，使監(jiān)測工作常態(tài)化,。有效進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。

10,、抓好“減負(fù)”工作,。一二年級嚴(yán)禁布置書面家庭作業(yè)，三四年級各學(xué)科總作業(yè)量控制在四十分鐘之內(nèi),。五六年級各學(xué)科總作業(yè)量控制在一小時之內(nèi),。對學(xué)生的作業(yè)布置、作業(yè)量,、作業(yè)批改要科學(xué)性,、合理性進(jìn)行抽查分析，嚴(yán)禁教師布置超量和重復(fù)機(jī)械性的作業(yè),。公布各班執(zhí)行情況,。嚴(yán)禁同一學(xué)科多購買教學(xué)輔助資料。

11,、從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā),，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程（教學(xué)）計(jì)劃關(guān)于課程設(shè)置和課時安排的規(guī)定，不遺余力開齊學(xué)科,、開足課時,。除語數(shù)英外，其他學(xué)科盡量配齊配好專任教師,，確保完成教育教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。要確保開設(shè)課程學(xué)生免費(fèi)教材人手一冊的征訂和使用,，加強(qiáng)教輔材料的使用和管理,，不能隨便證訂《推薦目錄》以外的教輔材料，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

12,、本學(xué)期重點(diǎn)養(yǎng)成學(xué)生一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：積極參與學(xué)習(xí)活動，大膽舉手發(fā)言,。做到自信,、響亮表達(dá)。

13,、為教師打造展示能力舞臺,，為他們提供感受成功喜悅平臺。本學(xué)期在第十三周評選我校教學(xué)改革先進(jìn)教師。

小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案篇五

本學(xué)期,，我校校本教研工作將根據(jù)縣教育局教學(xué)工作會議精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，以“自助開放式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”為抓手,，以著力培養(yǎng)剛進(jìn)入學(xué)校的年輕教師為目標(biāo)，本著教研,、科研,、師訓(xùn)一體化的原則，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開放,、高效的教研機(jī)制。進(jìn)一步突顯教研工作的“研究,、指導(dǎo),、服務(wù)、管理”的職能作用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念,，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng),，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作,，形成終身學(xué)習(xí)的能力,。

1、組建機(jī)構(gòu),。成立以校長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2,、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展,，以制度作保障,。

3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用,。

（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向,，在“課堂鍛煉”中“學(xué)會教學(xué)”,，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此,，要提升課堂教學(xué)的水平,，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法,、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年,，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益,。

（2）做好“請進(jìn)來”工作,。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源,。離開了專家,、名師的參與、指點(diǎn),，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化,。從這個角度說,，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動,。本學(xué)期，我校將繼續(xù)邀請市,、縣教研室教研員來校聽課,，指導(dǎo)我校關(guān)于《自主開放式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》的課題開展工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。

(3)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，進(jìn)一步發(fā)揮我?！疤丶壗處煛?、“晶都名師”、“市骨干教師”的作用,。校本研究的主體是本校教師,，所以，我們在外聘專家,、名師,、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本?！疤丶壗處煛?、“晶都名師”、“市骨干教師”,、“教學(xué)骨干”,、“優(yōu)秀教師”的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的市級學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手上示范課,、研討課,，一方面為教師提供示范，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4,、深化“課例研討”校本教研模式,。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

（1）每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課,，課后說課后反思）

（2）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課,、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課,。

（3）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流,。（做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足,，提出一點(diǎn)希望,。）

（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改,。

5,、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動,，切實(shí)提高實(shí)效,。

（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度,，采取推門進(jìn)聽課,、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料,，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

（2）立足課改,，不斷深入實(shí)施新課程,。扎實(shí)開展每周的“校內(nèi)互聽、互評活動”,。以教研組為單位,，交流、反思教學(xué)情況,，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,，又注重概括、提升,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、探索規(guī)律，提高教師理論水平,。

（3）立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師。

為配合教育局提出的打造晶都名師和縣素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實(shí)際,，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽,、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽,、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流,、課件評比等活動。

（4）注重日常教研活動的資料管理,。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃,、有總結(jié),、有反饋、有整改,、有實(shí)效,，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思,、典型案例,、心得體會，編輯成冊,。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容,。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實(shí)效,。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客，必須在“連云港教育博客”上注冊,，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié),，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,，每個月跟帖不得少于二至三條,。

7、加強(qiáng)校本教研的管理,。

校本教研要加強(qiáng)層級管理,，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé),。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層,，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向,，提供人,、財、物,、時等方面的條件,；二是中堅(jiān)執(zhí)行層（主任,、教研組長）,，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高研訓(xùn)水平,。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度,；②師資隊(duì)伍建設(shè),；③組織培訓(xùn),；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評,；⑤檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動,。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案篇六

20xx年我校以同心縣教育局“聚集四風(fēng)抓管理，創(chuàng)新發(fā)展提質(zhì)量”為抓手,，以培養(yǎng)高素質(zhì),、高水平教師隊(duì)伍為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng),，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能,，大力開展校本教研，凸顯我校辦學(xué)特色,。重點(diǎn)做好以下工作：

在教師隊(duì)伍的建設(shè)上,，把教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)放在學(xué)校工作的重要位置，努力把我校教師培養(yǎng)成“理念先進(jìn),、教育教學(xué)方法先進(jìn)”的高水平教師隊(duì)伍,。

（一）開展實(shí)效活動 提高教師整體素質(zhì)

對全體教師實(shí)行立體式、多方位的培訓(xùn),、實(shí)踐,、考核、展示活動,，通過系列活動的開展,，使教師的專業(yè)水平有較大提高，全面提高教師的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)發(fā)展后勁,。

1,、本學(xué)期，學(xué)校將圍繞“教師專業(yè)發(fā)展”主題,，積極組織教師參加各級各類學(xué)習(xí)活動,，征文評比活動，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理念,、新知識,、新方法，力求教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步提高,。

2,、通過走出去，請進(jìn)來,，聽名家課,，開拓眼界，拓展思路,，抓好 “一人學(xué)習(xí),，眾人受益” 式培訓(xùn)。本學(xué)期將繼續(xù)選派教研組長,、骨干教師,、外出學(xué)習(xí)，回校后向各位教師傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)眾人受益的效益,。

3、提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力,。實(shí)行電子備課,，在教師備課、上課,、教研三個環(huán)節(jié)上推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。

4、促進(jìn)特崗,、青年教師不斷成長為學(xué)校的新生力量,。學(xué)校率先開展特崗、青年教師基本功競賽活動,，在活動中歷練他們的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提升業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)每個人不斷成長,。在完成常規(guī)工作中,，要求他們獨(dú)立備寫教案，每月撰寫教學(xué)反思，每學(xué)期在自己的學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行一次反思交流,。同時,，以教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作為契機(jī)，要求每位特崗教師上好一節(jié)匯報課,，請教研室的專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo),，促進(jìn)他們的課堂教學(xué)能力不斷進(jìn)步。

5,、積極開展全體教師基本功訓(xùn)練活動,。制定科學(xué)的基本功訓(xùn)練實(shí)施方案，一方面引導(dǎo)教師把粉筆字,、鋼筆字,、毛筆字、普通話,、簡筆畫“五項(xiàng)小基本功”作為日常的一項(xiàng)學(xué)習(xí)工作來做,，學(xué)校選定具有特長的教師對全體教師的小五項(xiàng)基本功進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。另一方面要求教師把備課,、說課,、講課、評課,、研課“五項(xiàng)大基本功”作為自身必修課來做,，結(jié)合學(xué)校每周的“五課”活動，以組為單位開展練兵活動,。學(xué)校每學(xué)期組織一次基本功競賽活動,，并將競賽成績計(jì)入個人業(yè)務(wù)檔案中，與評優(yōu)選先,、績效考核,、職稱晉升掛靠，以此推動教師主動強(qiáng)化自身基本功,，促進(jìn)教師群體和個體不斷成長。

6,、認(rèn)真組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動,。遵循“公開、公平,、公正”的原則,，要求各年級組、學(xué)科組借助進(jìn)行開放日,，在組內(nèi)開展初賽活動,，推薦優(yōu)質(zhì)課參加校級競賽，學(xué)校組建評價小組,，推選出優(yōu)秀選手,，學(xué)校舉全力組建各學(xué)科核心備課小組,，幫助參賽教師深入備課，參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動,，讓真正有實(shí)力有能力的教師走出去展示業(yè)務(wù)能力,。

7、做好班主任國培學(xué)習(xí)工作,。學(xué)校負(fù)責(zé)人要組織參訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，了解培訓(xùn)的意圖和意義，鼓勵參訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念,，了解課堂動態(tài)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教育方法,，做到按時完成作業(yè),，與同伴交流思想，不斷提升教育技能,，有效提高專業(yè)水平,。

（二）發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動作用，打造優(yōu)質(zhì)教育

1,、采取合理的措施和方法,，盡可能多的培養(yǎng)名師提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，并回饋于教育教學(xué)過程,，從而全面提高我校的辦學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)“名師帶名校，名校促名師”的目標(biāo),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)對骨干教師、青年教師的培養(yǎng),，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),，通過一系列活動，加快青年教師的成長,。

3,、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。深入開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對子活動,，通過拜師會活動,、師徒各項(xiàng)成績捆綁考核、結(jié)合“教學(xué)開放日”活動,，要求師徒合作上課,、說課、評課等措施，為特崗及青年教師搭建成長的平臺,，為骨干教師提供發(fā)展的平臺,，全面提升教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平和教科研能力。

（一）抓教學(xué)過程的全方位管理,。繼續(xù)實(shí)施四級網(wǎng)絡(luò)管理的方式,，全面深入備課、上課,、批改,、輔導(dǎo)、評價等常規(guī)工作,，做到真正理解,，真正深入，真正指導(dǎo),，全面帶動,。結(jié)合我校常規(guī)管理的具體要求，本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化我校備課,、上課,、作業(yè)要求。

1,、備課：各學(xué)科都要組織年級組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)單元教材分析和,，引領(lǐng)教師對教材進(jìn)行研究、理解和再創(chuàng)造,，扎實(shí)過好教材關(guān),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，為實(shí)施有效教學(xué)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

①集體備課：集體備課要突出集體的交流與反思,，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，作業(yè)布置,、上周教學(xué)等方面進(jìn)行全方位分析,、討論、交流,、反思，最大程度的做好課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作,。這種集體備課的程序是：個人自備——集體議課（提前一周）——課堂實(shí)踐——反思總結(jié),。個人自備：開學(xué)時教研組長在組內(nèi)安排老師進(jìn)行個人自備，個人自備時要突出重點(diǎn)，著眼于研究如何從學(xué)生實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，如何組織有效的變式訓(xùn)練等,。教師在備課時,，不僅要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，還要闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,，列出自己感到困惑的問題,，供集體議課時交流、研討,。

②集體議課：為了避免教師看講稿一說到底,，討論時泛泛而談，缺乏研究氛圍的弊端,，集體研討時要把著眼點(diǎn)放在“議”,，可以采用“問——說——議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式，即首先由教研組的其他老師提問,，再由說課人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,，其他人共同研討。如：你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么,？為什么,？你將如何突破？你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么,？等等,。

③整理形成通案：集體議課后個人進(jìn)行整理，整理的方案要留有空白,，以便教師從自已的實(shí)際出發(fā),，再作個性化修改。

④課堂實(shí)踐,，教師各自完成“個性補(bǔ)充”,，在材料整理后老師進(jìn)班上課，根據(jù)課堂中發(fā)生的情況,，最后寫成教學(xué)案例,。

⑤總結(jié)反思：在進(jìn)行下一輪集體備課時，各位教師先交流上周課堂教學(xué),，針對教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)或一些有成效的做法,，使組內(nèi)教師從中受益，在討論交流中相互學(xué)習(xí),、相互借鑒從而得到不同的提升,。

2,、上課：教師上課要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)思想，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與,。注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重因材施教,，分層次教學(xué),。

3、作業(yè)：本著以探討課堂“增效減負(fù)’的方法,，切實(shí)改變學(xué)生被動作業(yè)的習(xí)慣為目標(biāo),，科學(xué)規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，注重作業(yè)實(shí)效性及批改的及時性,。作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則：①習(xí)題精選,，有針對性和層次性。 ②數(shù)量適當(dāng),，難度適中 ③必做與選做結(jié)合,。無論用何種方式作業(yè)做到全批全改，及時,、細(xì)致,、準(zhǔn)確，實(shí)行“等級+評語”的作業(yè)批改方式,。

本學(xué)期將加強(qiáng)教學(xué)流程監(jiān)控,，增強(qiáng)反饋的及時性。常規(guī)檢查采取包年級領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處檢查和年級組自查相結(jié)合的方式,，優(yōu)、良,、中各占三分之一,。常規(guī)工作特別是備課和作業(yè)批改，教研組長每周檢查一次,，學(xué)校每月普查一次,、不定期抽查一次。

（二）抓教學(xué)效果的過程評估和反饋：本學(xué)期教務(wù)處明確提出各學(xué)科要做好單元測試,，各教研組每月最少要統(tǒng)一組織一次單元測試,，并做好測試后的評講、分析和改進(jìn),。教導(dǎo)處統(tǒng)一組織期中測試及期末測試,。各小科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取必要的教學(xué)評估方式,，審視教學(xué)效果、反思教學(xué)過程,、改進(jìn)教學(xué)方式、保證教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期實(shí)施專項(xiàng)教研活動,，在理清教材的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化“教法的研究”,，以課堂教學(xué)研究為中心開展教學(xué)研討活動,，注重教學(xué)研究與平時教學(xué)實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)效性,。

（一）教研重心下移,，關(guān)注常態(tài)教研。

1,、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂觀察與課堂 “會診”,，以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問題為主，深入課堂進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo),，與教師平等對話,，互動研討，幫助教師解決專業(yè)困惑,，分享和學(xué)習(xí)有效策略,，讓新理念、新方法惠及全體教師,。,、

2、 教導(dǎo)處將進(jìn)行拉網(wǎng)式聽課,，隨機(jī)進(jìn)行課堂調(diào)研,，了解教師、學(xué)生在常規(guī)課堂的真實(shí)狀態(tài),，及時發(fā)現(xiàn),、梳理、反思當(dāng)前我校的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，對教師的教學(xué)智慧,，典型經(jīng)驗(yàn)、典型做法總結(jié)提煉,，并給與宣傳推廣,，對問題和不足尋求解決的途徑和策略。

3,、 對課堂教學(xué)存在問題的教師由教導(dǎo)處安排專門班子定期跟蹤聽課,、評課,、檢查教案，督促其成長,。

通過以上對課堂教學(xué)的有效干預(yù),，達(dá)到促進(jìn)教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率,。

（二）采用主題+課例的教研模式,，提高教師解讀教材的能力

理清各冊教材知識結(jié)構(gòu)，本學(xué)期將以學(xué)段按知識領(lǐng)域梳理,、比較,、分析教材為重心,，明確某一教學(xué)內(nèi)容在本套教材,、本學(xué)段中所處的地位,，理順在不同學(xué)段中教學(xué)重難點(diǎn)的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用,，并通過課堂教學(xué)來展示對教材系列性與延展性的理解,，從而達(dá)到準(zhǔn)確解讀同一領(lǐng)域知識在不同學(xué)段的要求,。為此,，本學(xué)期將開展不同學(xué)段同一領(lǐng)域內(nèi)容課堂教學(xué)展示活動,，內(nèi)容分說教材和課堂教學(xué)兩大塊,，活動以教研組為基本單位展開，發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧。

（三）落實(shí)幫扶一體活動,，為提升質(zhì)量增添動力,。

1,、推進(jìn)“教師學(xué)壇”校際間交流活動。本年度,，努力拓寬“教師學(xué)壇”活動的層面和視野,，積極尋求可利用資源，為“教師學(xué)壇”搭建平臺，一是和教研室安排的田老莊中心學(xué)校和興隆中心學(xué)校進(jìn)行話題教研交流和課堂教學(xué)交流,；二是縣城片學(xué)校進(jìn)行話題教研和課堂教學(xué)等方面的交流，邀請聯(lián)片學(xué)校的名優(yōu)骨干教師到我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示或?qū)I(yè)引領(lǐng)或課堂教學(xué)指導(dǎo),。活動中注重選派特崗教師和青年教師走出去學(xué),、登臺講,，邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)人員及各方面的專家點(diǎn)評,，通過有計(jì)劃有目的的校際交流活動,，旨在加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享，為教師提供“請進(jìn)來講,、走出去學(xué)”的機(jī)會,，以它山之石，攻我校之玉,。

2,、積極參與教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動,。做到早計(jì)劃早安排,，責(zé)任到人認(rèn)真落實(shí)，力求在形式上有創(chuàng)新,，在效果上有突破,。以教研室的各項(xiàng)活動為助推器，推動本校校本教研活動的開展,，將校內(nèi)學(xué)科組間的“話題教研”拓展到校級間的聯(lián)片教研,；積極申請參與“五地會課”活動，力爭在會課活動中有我們的教師參加展示,；積極參與全國六省區(qū)的教育教學(xué)年會,，努力為更多的教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會；除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，探索網(wǎng)絡(luò)教研管理策略,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,，教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師,、名師零距離接觸,，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實(shí)效,，逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)校內(nèi)部到跨校跨區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)研修,，拓寬教師成長的.途徑,。

以小課題研究 實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體。小課題要牢牢抓住 “課堂教學(xué)實(shí)效性研究”這個核心問題,，確立目標(biāo)明確,、任務(wù)清晰,、針對性強(qiáng)的小專題，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來,。研究過程中緊密結(jié)合教研教培中心“教材教法達(dá)標(biāo)活動”及日常的教研活動,，采用行動研究法和敘述研究法，重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)的觀摩,、評議,、反思、改進(jìn),，各教研組要做好小課題的實(shí)踐研究,，并且及時收集資料撰寫研究成果，真正實(shí)現(xiàn)小課題研究為課堂教學(xué)服務(wù),。

1,、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)干事要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立團(tuán)隊(duì)意識,。強(qiáng)隊(duì)伍要先強(qiáng)自身,，每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期閱讀摘抄相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。經(jīng)常性要為教師提供針對性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源,，每月帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)討論一次,，并撰寫學(xué)習(xí)反思發(fā)布在校園網(wǎng)上。每周召開一次教務(wù)工作會議,，查找工作中的問題,，反思工作中的不足，討論解決的辦法,，形成合力,，互相補(bǔ)臺，做好服務(wù)工作,。凡是縣區(qū)內(nèi)組織的教學(xué)教研活動,，必須積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,。

2,、深入課堂和教研活動,。每天保證聽一節(jié)課,，聽后及時和授課教師進(jìn)行交流；每周參加一個學(xué)科組的教研活動,，參與討論并做好指導(dǎo)引領(lǐng),；每月對教師落實(shí)常規(guī)情況進(jìn)行一次總體評價和反饋指導(dǎo)，及時解決常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題,，促進(jìn)常規(guī)管理精細(xì)化,；責(zé)任承擔(dān)聯(lián)片教研活動的策劃指導(dǎo)等工作,；責(zé)任承擔(dān)教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽的組織、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作,，努力使競賽活動取得優(yōu)異成績。

3,、認(rèn)真組織開展各項(xiàng)競賽活動,。按照上級部門以及學(xué)校工作的安排和要求，分工負(fù)責(zé)組織教師參加各級各類的競賽工作,，做好指導(dǎo),、協(xié)調(diào)、督促工作,，確保各項(xiàng)競賽活動取得良好成績,。

小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案篇七

校本教研是為了解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題而進(jìn)行的一種教研活動，也是立足并充分利用本校特色,、資源的研究,。為了貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度與工作要求,，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力,，特制定本計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以校本教研為基礎(chǔ),，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以有利推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,；以有利提高教師教育教學(xué)素養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,；以有利于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究主體,，通過校本教研，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作目標(biāo)

以課程改革為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念,；促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平,，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),。本著“問題——研究——反思”的校本研究思路,，突出“個體反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”,，逐步完善校本研究制度；進(jìn)一步深化教科研工作的開展,，緊抓科研課題的研究與推廣,，提高教師課題研究水平，促進(jìn)課改工作的深入發(fā)展,；深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題,，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長,。

三,、校本教研形式

以自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式,。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析,、問題解決,、調(diào)查研究、實(shí)踐探索等多種教研活動方式,，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性,。

1、自我反思：教師的自我對話,，對自己教學(xué)行為進(jìn)行反思分析,，提出問題，制定對策,，并不斷總結(jié),。

2、同伴互助：以各教研組為載體,，促進(jìn)教師與同伴的對話,。注重"以老帶新，以強(qiáng)帶弱",；提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個群體中有不同思想,，鼓勵教師大膽批評,，各抒己見,；以教師產(chǎn)生的問題為學(xué)習(xí)研究內(nèi)容，將問題入組,，以組為單位定計(jì)劃開展研究,。

3、專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,，另一方面將專家,、教研員請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想,，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

4、學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境,，充分利用互聯(lián)網(wǎng),、校園網(wǎng)、圖書館,，為教師學(xué)習(xí),、收集理論資料提供條件。

四,、主要工作措施

（一）科學(xué)管理,，保證課改全面有效的實(shí)施。

1,、成立校本教研指導(dǎo)小組,。

組 長：饒祖全（校 長）

副組長：董景勛、彭尚恩,、梅曉燕（教導(dǎo)主任）

成 員： 林淑招,、鄭隆興、劉星星（教研組長）

健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，建立多級管理網(wǎng)絡(luò),，共同參與校本教研工作計(jì)劃的制訂，深入課堂調(diào)查,、研究,、指導(dǎo)，為推進(jìn)教育教學(xué)工作保駕護(hù)航,。

2,、加強(qiáng)對各年級的調(diào)控、管理工作,。校級領(lǐng)導(dǎo)班子分工蹲點(diǎn)各個年級,，蹲級領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂聽課，指導(dǎo)科任教師開展集體備課,、研討等教研工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

3、定期召開校本教研工作會議,，研討工作方向,，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，開展多種形式的教科研活動,。

4,、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用,。各教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn),，確定學(xué)科組的教研計(jì)劃，組織教研活動,，真正做到有計(jì)劃,、有實(shí)施、有記錄,、有考勤,、有總結(jié)。

（二）關(guān)注專業(yè)學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),，尋求教師專業(yè)發(fā)展,。

校本教研的最終目的是追求高效教學(xué)，是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中能夠健康快樂地成長,。學(xué)校對教師專業(yè)成長制定了相應(yīng)培訓(xùn)計(jì)劃,，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更注重落實(shí)和實(shí)效，開展以下培訓(xùn)活動：

1,、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合

學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀名著,，做名師”的讀書活動。采取必讀書目（與相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及名師教育專著）與自讀書目（各種有益于教師專業(yè)成長的書籍）相結(jié)合的方式,，大力倡導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際工作有針對性的“讀書——思考——行動”活動,，進(jìn)行交流對話，產(chǎn)生思想碰撞,，逐步達(dá)成共識,，促使新理念在研讀中提升。

2,、新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合

學(xué)校將以新課程實(shí)施過程中教師面對急切解決的問題為突破口,，以提高教師實(shí)施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的，緊密圍繞“案例培訓(xùn)”,，著力開展文字性案例培訓(xùn),、視頻性案例培訓(xùn)、實(shí)踐性案例培訓(xùn)；并利用遠(yuǎn)程絡(luò),、光盤等視頻性案例對各科教師進(jìn)行課堂教學(xué)技能方面的訓(xùn)練,。

3、新技術(shù)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合

學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)教師的作用,，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),，已結(jié)題的課題經(jīng)驗(yàn)的推廣和應(yīng)用,，已立項(xiàng)的課題加強(qiáng)實(shí)踐研究,，并充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動交流，使網(wǎng)上互動交流成為校本研究的新形式,。

（三）關(guān)注教學(xué)常規(guī)中的細(xì)節(jié),，尋求教學(xué)質(zhì)量長效

1、立足課堂教學(xué)改革研究,，提高教師課堂教學(xué)水平,。

（1）優(yōu)化集體備課。以年級備課組為單位開展集體備課活動,。學(xué)期初,，首先由備課組長組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材,、了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。其次,，改革備課操作方式,。即備課時，組長組織成員對內(nèi)容特點(diǎn),，資源利用,，挖掘教材等進(jìn)行研討，確定目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)及教學(xué)的大體方案，再指定一名中心備課人進(jìn)一步系統(tǒng)地鉆研教材,，反復(fù)思考,，收集資料，精心設(shè)計(jì)出共性的教案,。然后,，組內(nèi)成員結(jié)合學(xué)生情況，自身需求等作進(jìn)一步補(bǔ)充設(shè)計(jì),，做到共性與個性的完美融合,。在此基礎(chǔ)上分頭上課，課后針對教學(xué)實(shí)際情況認(rèn)真反思得失，并寫出書面的教學(xué)隨筆,。向集體備課要質(zhì)量,，是教師積極參與，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，提高全體教師把握教材，獨(dú)立創(chuàng)新能力,。

（2）聽課評課,，提高教師課堂教學(xué)水平。

①領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度,，實(shí)行定期,、不定期的聽課，聽推門課,。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽課,，并及時給予評點(diǎn)、指導(dǎo),，及時對教師進(jìn)行面對面的交流,。一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材,、檢驗(yàn)教法,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面,，也能出謀劃策,，促使課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

②教師與教師之間進(jìn)行年級組內(nèi)交流聽課評課,。結(jié)合集體備課,，同年級教師之間組內(nèi)交流聽課、評課活動,。一方面,，可以檢驗(yàn)集體備課教案的可操作性，另一方面,，能促進(jìn)教師之間的互幫互學(xué),，取長補(bǔ)短，形成濃郁的研究氛圍,，提高教師的教學(xué)水平,。

③組織全校教師進(jìn)行專題研討的聽課與評課。每個教研組將開展專題的聽課,、評課活動,。每次活動從備課,、上課到說課與評課各個環(huán)節(jié)，備課組的教師必須人人參與,，共同研討,，積極反思，使研討活動步步落實(shí),，人人受益,。

④關(guān)注每堂家常課的細(xì)節(jié)。將每一節(jié)家常課細(xì)化,，用精品課要求對每個教學(xué)環(huán)節(jié)具體細(xì)節(jié)規(guī)范,，上好每一堂課。

⑤本學(xué)期各教研組繼續(xù)堅(jiān)持每周開展一次教研活動或理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

（四）做好特色教育,，打造書香工程,。

本學(xué)期我們要以校本課堂為主渠道,，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行各年級必背古詩詞的誦讀、理解和感悟,；開展師生“共讀一本書”活動,，并在每周進(jìn)行一次讀書交流會；在教師的指導(dǎo)下按照學(xué)校統(tǒng)一推薦的書目進(jìn)行課外閱讀積累,，做好讀書筆記；每月了解兩位名人及其相關(guān)事跡和成就；另外各班要在每天擠出時間開設(shè)“5分鐘講壇”,，讓學(xué)生輪流講成語典故,、歷史故事等，促進(jìn)學(xué)生多讀書讀好書,，提高文化素養(yǎng)和表達(dá)能力,。

（五）開展課題研究，提升學(xué)校品位

繼續(xù)堅(jiān)持以課題研究促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)向縱深方面發(fā)展的思路,，要求教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識,，緊緊圍繞課改實(shí)驗(yàn)過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認(rèn)識水平和研究能力,。在20xx年,，我校市級立項(xiàng)課題2個，縣級立項(xiàng)課題4個,，都已進(jìn)入研究階段,，采取跟進(jìn)措施，以免形式化,；其次,，為了使教學(xué)研究能真正做到實(shí)效性,，培養(yǎng)教師“問題即課題”的研究意識，我們倡議每個教研組提出一個校級課題進(jìn)行立項(xiàng)研究,，各組要把具體的研究工作融入日常的教學(xué)之中,，期末寫出研究小結(jié)，以供及時反思和總結(jié),。

五,、落實(shí)措施

1、校長親手抓教研,、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定出學(xué)校、校本研修實(shí)施方案和年度工作計(jì)劃,。

2,、每位教師制訂出自己的研修計(jì)劃及長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，并建立個人研修檔案,。

3,、各教研組依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際制訂出詳實(shí)可靠的教研工作計(jì)劃,，確保教研取得實(shí)效,。

小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案篇八

本學(xué)期我校校本教研工作以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，以課堂教學(xué)模式改革為依托,，結(jié)合我校實(shí)際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。

1,、完善校本教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化,。

2、抓好教研組,、備課組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

3,、通過各式各樣的教研活動實(shí)踐,，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,，教學(xué)技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的科研型教師隊(duì)伍,。

1,、引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)技能水平,；

2,、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流程,；

3,、搭建教研成果交流平臺，起到輻射帶動作用,。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的,。

4、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,，加快教師成長步伐,；

（一）健全組織，落實(shí)制度,，強(qiáng)化校本管理,。

1,、組織建設(shè)到位

成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，以加強(qiáng)對校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。組長：谷靜儒 副組長：余春霞,、孫娜,、趙紅霞。成員：全體教師,。

2,、制度落實(shí)到位

學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度,、教師外出聽課匯報制度等,，并狠抓落實(shí)，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量,，營造學(xué)習(xí)氛圍。

3,、時間到位：我校將周四晚分別定為語文,、數(shù)學(xué)、英語,、綜合教研組活動時間,。

4,、資料管理到位

注重日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,，注意做好學(xué)校檔案和個人檔案資料的積累工作,。做到有計(jì)劃，有總結(jié),、有反饋,、有整改、有實(shí)效,。

（二）發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。

（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),，在名師引領(lǐng)中明確方向，在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)",，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,。因此，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象,，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新的經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師受益。

（2）做好“請進(jìn)來”工作,。

專家,、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家,、名師的參與,、指點(diǎn),，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化,、平庸化。從這個角度說,，專家,、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式,。本學(xué)期，我校擬繼續(xù)邀請教研室教研員為我校教師作高效課堂培訓(xùn),。邀請省市名師來校作課,，進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進(jìn)行"臨床會診，現(xiàn)場診斷",，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。

(3)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，舉本校之“名師”,。校本研究的主體是本校教師,，所以，我們在外聘專家,、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的省市縣級學(xué)科帶頭人,、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

（四）豐富教研形式,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,。

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)――促觀念更新

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),，拓寬校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效,。鼓勵教師建立自己的博客,，盡量把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中,。

2,、集體備課――促課改運(yùn)行

以“有效學(xué)習(xí)、高效課堂”為核心,，在導(dǎo)與學(xué)上下功夫,，各備課組每次以某個年級為重點(diǎn)的，有針對性的,，有主題的集體備課,。按照“課時分工、教案初備,、集體研討,、課后交流、教案修正,、資源共享的實(shí)施步驟,，在活動中做到“七個一”。（每周一次教學(xué)札記,、每月提出一個教學(xué)實(shí)際問題,、一個階段反思、每期一份教學(xué)案例,、一節(jié)教改研討課,、一篇教改論文、一份課題階段總結(jié)）

3,、深化模式――促素養(yǎng)提高

我校校本教研模式為“課例研討”,。具體要求為：

（1）每個教師每學(xué)期圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說教后反思）

（2）同組教師同備一節(jié)課,、同聽一節(jié)課,、同評一節(jié)課。

（3）同組教師共同研討交流,。（做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望,。）

（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次,、三次修改。

4,、課題研究――促教研成效

（1）各立項(xiàng)課題研究要進(jìn)一步完善和落研究方案,，抓實(shí)研究的進(jìn)程，在研究中做到有研究計(jì)劃,、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié),；每次活動有重點(diǎn)、有布置,、有準(zhǔn)備,、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討,，并及時做好各種資料的積累,。

（2）在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的微型課題進(jìn)行小范圍的交流和推廣，建立校內(nèi)交流平臺,。

（3）進(jìn)一步做好研究資料的搜集整理工作,。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料,，進(jìn)一步完善各類科研管理檔案,。

5、創(chuàng)辦?？D―搭研究平臺

根據(jù)學(xué)校教研工作實(shí)際,，擬在今期開始創(chuàng)辦東街小學(xué)教研專刊,，每月出版一期刊物,，為教師研究交流搭建平臺。

總之,，新學(xué)期我們以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以開展高效課堂構(gòu)建活動為載體,，師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面,。

小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案篇九

我們將更新教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu),，不斷探索新的教學(xué)模式與方法,，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。根據(jù)體育,、音樂,、美術(shù)、信息技術(shù),、綜合實(shí)踐課等學(xué)科課程實(shí)施要求,，從實(shí)際出發(fā)，樹立新的課程價值觀,。以教育教學(xué)為先導(dǎo)，以信息技術(shù)為載體,、以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，以圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃為工作指南,，創(chuàng)造性地開展綜合組各學(xué)科教育教學(xué)工作,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，與時俱進(jìn),，爭創(chuàng)本教研組的特色,。

1、定期開展教研活動,，提高活動質(zhì)量和教學(xué)效益,，做好作業(yè)設(shè)計(jì)工作的同時抓平時，認(rèn)真做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作,，教研組內(nèi)形多交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、關(guān)注教育科研新動態(tài),，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí),。我們的途徑：一是爭取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會,。二是發(fā)動教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教,，互相交流信息,。

3、公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄,，聽課教師要認(rèn)真評課,，對授課內(nèi)容提出建設(shè)性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議,，并對授課內(nèi)容做好記錄,。

4、抓好常規(guī)課堂管理,，規(guī)范課堂教學(xué),，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，以良好的狀態(tài)隨時歡迎檢查,。

5,、體育組作好各項(xiàng)日常工作，積極訓(xùn)練,。音樂組積極組織特長學(xué)生的培訓(xùn)及各班的教學(xué)工作,，力爭在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)比賽中取得佳績。

6,、美術(shù)組在搞好日常教學(xué)工作的同時著重培養(yǎng)特長學(xué)生,，積極參加各種比賽，力爭藝術(shù)節(jié)取得好成績,。

7,、科學(xué)要要注重觀察和實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生到大自然中觀察自然,、認(rèn)識自然,；還要引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，自主探究,，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律,。

8、信息技術(shù)學(xué)科搞好正常教學(xué)外,，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息教育,，體現(xiàn)學(xué)科特色，充分利用好教學(xué)軟件,，提高學(xué)生興趣,。并著重特長生的培養(yǎng)，積極參加各種比賽,。

9,、加強(qiáng)組內(nèi)教研，做好聽課評課工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的上課,、聽課制度,，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，精心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐與總結(jié)。在課堂教學(xué)中,，改進(jìn)教學(xué)方式,，面向每一位學(xué)生，重視每一位學(xué)生的發(fā)展,。

10,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記,，及時總結(jié)教學(xué)中的得與失,，分析原因，提出改進(jìn)的對策,。教研活動時組織大家學(xué)習(xí)理論知識,，收集交流教改信息。同時充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí),。

1、各科任教老師認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，探索教法，編好教案,，上好每一節(jié)課,。

2、課堂要體現(xiàn)開放性,，鼓勵創(chuàng)造性,，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。

3,、每門課程的教學(xué)要落實(shí)養(yǎng)成教育,，把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。

4,、定期組織組內(nèi)理論學(xué)習(xí),。

5、組建課題研究小組,。

1,、各任課教師必須認(rèn)真研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教育理念武裝自己的頭腦,。

2,、更新教育觀念,，不斷學(xué)習(xí)與反思，不僅鉆研本學(xué)科知識,，同時拓寬視野,。

3、經(jīng)?？偨Y(jié),、反思自身的弱點(diǎn)努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。

4,、各任課教師之間加強(qiáng)聯(lián)系與學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽課、評課,，共同進(jìn)步,。

5、研讀本學(xué)科系列教科書,，了解本學(xué)科各年級知識點(diǎn)的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況,。

1、學(xué)期初制定好教學(xué)計(jì)劃,，切實(shí)按計(jì)劃開展自修和教學(xué)活動,。

2、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動,，通過教研活動提高課堂教學(xué)水平,，定期舉辦評優(yōu)課、匯報課,、研究課,、展示活動課。

3,、落實(shí)周查制度,，重查教學(xué)反思以及課堂教學(xué)質(zhì)量。

4,、通過教研活動,，可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例，本學(xué)期我們將會注意典型課例的積累,，把好課特色課及時錄制下來,。

九月份：

1、研讀教育局和教研室有關(guān)文件,，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和校本研修計(jì)劃,。

2、綜合組制定教研活動計(jì)劃,。

3,、啟動教研組活動,，召開綜合學(xué)科教師會。

4,、制定教學(xué)計(jì)劃,，備好課，認(rèn)真進(jìn)行各科教學(xué)工作,。

十月份：

1,、召開綜合學(xué)科在研究課題組會議，討論課題實(shí)驗(yàn)的有關(guān)事宜,。

2、參加上級教育部門組織的活動,。

3,、每個教師開好一節(jié)公開課。

4,、主體性教研活動,。

十一月份：

1、新青年教師講示范課,。

2,、各學(xué)科主題研討課。

3,、迎接學(xué)校期中教學(xué)常規(guī)工作檢查,。

4、訓(xùn)練各團(tuán)隊(duì)和節(jié)目,，強(qiáng)化精品意識,，為提高總體質(zhì)量做出努力。

十二月份：

1,、積極搞好體育教學(xué)工作與運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練,。

2、各科開展研修活動（派出去聽課）,。

3,、參加上級教育部門組織的活動。

4,、新青年教師展示課,。

一月份：

1、考查學(xué)生各科成績,。

2,、做好各學(xué)科期末收尾工作。

3,、認(rèn)真做好工作總結(jié),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，為新學(xué)期的開始做好鋪墊。

4,、各學(xué)科組織復(fù)習(xí),、考試。

5,、綜合教研組工作總結(jié),。

6、資料歸檔,。

小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案篇十

以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研,，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平,。

以新課改為導(dǎo)向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平,。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個體價值,，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力,。

建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以“理論學(xué)習(xí),、集體備課、主題校研,、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度,。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,，副備教師要認(rèn)真閱讀教案,，并提出修改意見,，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流,，進(jìn)一步完善教案,，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對話,，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高,。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課,，通過說課、聽課,、評課、反思,、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,，這時候需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”,。

2,、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實(shí)好集體備課,、反思交流,、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動,，做到每周安排一個固定活動時間,，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間,，周三下午為語文教研組活動時間,，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來,，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動,，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言,，與同伴互動、共同進(jìn)步,。教師要樹立主人意識,，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高,。

3 ,、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體 ,，根據(jù)年級科目的特點(diǎn),，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：

語文

一年級 培養(yǎng)學(xué)生自主識字能

二年級 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力

三年級 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與思考

四年級 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感

五年級 簡簡單單教語文

六年級 讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學(xué)

一,、二年級 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三,、四年級 教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源,，重建生命課堂

五,、六年級 平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量

綜合

音樂：樂中學(xué),、學(xué)中樂,，讓每一個孩子都走進(jìn)真善美的音樂天地。

體育：愉快合作,，個性張揚(yáng),。

美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。

英語：營造英語的氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重課堂實(shí)效性。

科學(xué)：在觀察,、實(shí)驗(yàn),、活動中探究科學(xué)。

品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí);在生活中感悟,。

4,、通過教學(xué)觀摩、專家講座,、名師教學(xué)示范,、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

5、實(shí)施常規(guī)教研“六個一”,。積極鼓勵教師跨學(xué)科,，跨年段，互相聽課,，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié),。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于5000字,。

6,、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談,，發(fā)表評論,，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,，就個別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決,。

7,、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校,、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與,。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊(duì)伍,。“外”即有計(jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座,，為教師上觀摩課,。

8、開展網(wǎng)絡(luò)教研,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享,，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動,，開創(chuàng)教研新天地,。

九月份： 1、擬寫校本教研工作計(jì)劃

2,、召開教研組長會議

3,、優(yōu)質(zhì)課觀摩

4、六年級新教材培訓(xùn)

5、集體備課

十月份：1,、專題講座

2,、優(yōu)質(zhì)課評比

3、集體備課

4,、公開課展示

5,、聯(lián)片教研活動(英語)

十一月份：1、教學(xué)開放月(課堂有效化教學(xué)觀摩暨常態(tài)課診斷)活動

2,、組織參加省市專家組教研活動

3,、課題研究：制約課堂教學(xué)有效化的因素

4、集體備課

十二月份：1,、繼續(xù)上個月的課題研究(仿問,、調(diào)查、定性定量分析)

2,、第三屆教師業(yè)務(wù)論壇活動(主題：打造高效課堂)

3,、上研討課

4、集體備課

一月份：1,、優(yōu)質(zhì)課觀摩

2,、課題結(jié)項(xiàng)(有效化教學(xué)研究)

3、優(yōu)質(zhì)課觀摩

4,、教師優(yōu)秀教學(xué)案例,、隨筆、反思評比

5,、工作總結(jié)

6,、校本培訓(xùn)

小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案篇十一

以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展,、主動發(fā)展為宗旨,，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線,，深入開展課題研究,，切實(shí)抓好“以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革，積極探討評價改革,，著力夯實(shí)常規(guī)管理,，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能,，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階,，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

1,、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn),，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,，準(zhǔn)確把握課程改革方向。

2,、以課題研究為依托,，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課,、公開課為載體,，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果,。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè),，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能,。

(1)注重對跨學(xué)科,、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助,，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用,。

(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用,。

1,、以自我反思為依托，加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn),。教師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思,，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的反思,；包括課程實(shí)施者的反思,。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識水平，對自己的課程有較高的理論分析,，這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn),，同時自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。

2、以同伴互助為載體,，提高教師的校本教研實(shí)踐能力,。通過集體備課、聽課,、評課,、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己,，形成相互交流經(jīng)驗(yàn),、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長,，從而達(dá)到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的,。

3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī),，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平,。專業(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言,，是理論與實(shí)踐的結(jié)合,。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論水平,。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐,，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了,。

(一)提高教師素質(zhì),，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新理念,，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念,，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀,、人才觀,，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀的新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》和教師自選文章兩部分,。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會，學(xué)期結(jié)束后上交學(xué)習(xí)心得,。

2,、開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文,、教學(xué)反思活動,，不斷提高教師教學(xué)教研水平,。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思、教學(xué)案例,、教學(xué)論文等,。學(xué)校將推薦優(yōu)秀的教學(xué)案例、論文和教學(xué)反思等參加縣市教研室組織的評選活動,，期末獲獎情況納入教師積分,。

3、制定青年教師培訓(xùn)方案,。針對我校年輕教師參加工作時間短的實(shí)際情況,，培訓(xùn)青年教師，實(shí)施“一幫一”結(jié)對子工程,，迅速提升青年教師的教學(xué)能力,。

(二)優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性,。

1,、教研組制定教學(xué)教研計(jì)劃。各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃,。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次,。教師個人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際,，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié),，教師個人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。

2,、堅(jiān)持集體教研活動,。教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時定點(diǎn),。內(nèi)容可以是集體研討,、分析學(xué)情、審定備課提綱,、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí),。教研組長須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動內(nèi)容和活動方式,，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備,。活動過程要圍繞主題,，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄,，做到每次活動有效果,，人人有收獲,。活動內(nèi)容記錄及時上報教科室,。

(三)進(jìn)一步做好教科研,，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師,，走教科研結(jié)合的道路,，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動,，必須圍繞一定的研究專題開展,，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃,、有過程,、有結(jié)論；

(四)全面實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn),。組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),，在縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作,，確立新觀念,，落實(shí)課改精神。為徹底改變教師滿堂灌,，學(xué)生厭學(xué)輟學(xué),、學(xué)習(xí)不主動的學(xué)習(xí)狀況，“以學(xué)定教”的教學(xué)理念是：以生為本,，關(guān)注發(fā)展,。課堂改革提倡：人人參與，個個展示,，體驗(yàn)成功,，享受快樂。教學(xué)的意圖是：激活思維,，釋放潛能,，自主學(xué)習(xí)，個性發(fā)展,。培養(yǎng)目標(biāo)是：自主自信,、自強(qiáng)不息的性格，勇敢有為,，探索創(chuàng)新的精神,，團(tuán)結(jié)合作、服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì),。教學(xué)要求是：教是為了不需要教,，由一個人的積極性變?yōu)閹资畟€人的積極性,，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生的頭腦里,，而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來,，學(xué)知識是為了長智慧。教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演,，由師長變?yōu)榕笥?。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴,，單純知識型變?yōu)橹R能力情感型,，整齊劃一變?yōu)殪`活多變，死記硬背變?yōu)轶w驗(yàn)感悟,，接受式變?yōu)樘骄渴?，安分守己變?yōu)槌凶赃x。

1,、本學(xué)期要求每位教師上一節(jié)“以學(xué)定教”課堂教學(xué)模式,。過關(guān)課，所以希望每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)“以學(xué)定教”課改實(shí)施方案,，領(lǐng)會精神,，嚴(yán)格按照實(shí)施方案的操作模式進(jìn)行教學(xué)。

2,、每學(xué)期新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課,，學(xué)校及本教研組教師參與聽評，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo),，力求提高快,、效果好。

(五)為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí),，共同提高,，要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到10節(jié)以上。中層領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到30節(jié)以上,。

(六)推行“推門課”制度,，把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學(xué)監(jiān)管手段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研組長要把隨機(jī)下課堂聽課作為了解教師課堂教學(xué)的手段,，引導(dǎo)教師端正教學(xué)行為，努力改進(jìn)課堂教學(xué),。

(七)依靠專業(yè)引領(lǐng),，提升校本教研整體水平。

1,、真正發(fā)揮我校名師,、新秀,、骨干等的引領(lǐng)、示范作用,，帶動整體校本教研水平的提升。

2,、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢,，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流，互通有無,，通過向其他教研組學(xué)習(xí),，博采眾長。

3,、通過走出去的方式,，積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng),，通過引進(jìn)來的方式,，請一些專家來講座，來引領(lǐng),。

(八)重視質(zhì)量分析,。

為了深入了解和全面掌握我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，為今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù),，并對此提出相應(yīng)的整改措施。每學(xué)期學(xué)校組織的考試都要求每位年級長對所管年級學(xué)生的考試成績進(jìn)行認(rèn)真地質(zhì)量分析,，并及時反饋給每位任課教師,，為教師今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù)。