時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高中學霸學習計劃表 初三沖刺計劃篇一

1,、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,，構建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡;

2,、深化概念,、原理、定理定律的認識、理解和應用,，促成學科科學思維,，培養(yǎng)物理學科科學方法,。

3,、結合各知識點復習，加強習題訓練,，提高分析解決實際問題的能力,，訓練解題規(guī)范和答題速度;

4、提高學科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧,，能靈活運用所學知識解釋,、處理現(xiàn)實問題。

1,、20xx年9月至20xx年3月中旬：第一輪復習,，實驗理論、操作復習,。

2,、20xx年3月中旬至4月底：第二輪專題復習。

4,、20xx年5月至5月底：模擬考試,。

5、20xx年5月底至6月初,，學生回歸課本,，查缺補漏。

1,、第一輪復習中,，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念,、原理復習,，指導學生梳理知識點知識結構。

2,、注重方法,、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練,，提高學生分析具體情景,，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力,。

3,、提高課堂教學的質量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學,。

4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現(xiàn)它的功能. 訓練題全收全改,有針對性地做好講評.

5.典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練.

高中學霸學習計劃表 初三沖刺計劃篇二

數(shù)學復習，面廣量大,，不少學生感到既畏懼,，又無從下手。如何提高高三數(shù)學復習的針對性和實效性?

一,、回歸課本,，注重基礎，重視預習,。

數(shù)學的基本概念,、定義、公式,，數(shù)學知識點的聯(lián)系,，基本的數(shù)學解題思路與方法，是第一輪復習的重中之重,?；貧w課本，自已先對知識點進行梳理,，把教材上的每一個例題,、習題再做一遍，確?；靖拍?、公式等牢固掌握，要扎扎實實,，不要盲目攀高,，欲速則不達。復習課的容量大,、內(nèi)容多,、時間緊。要提高復習效率,，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑,。沒有預習,，聽老師講課，會感到老師講的都重要,，抓不住老師講的重點;而預習了之后,，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍,，把重點放在自己還未掌握的內(nèi)容上,，從而提高復習效率,。預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。

二,、提高課堂聽課效率,，勤動手，多動腦,。

高三的課只有兩種形式：復習課和評講課,，到高三所有課都進入復習階段，通過復習,，學生要能檢測出知道什么,，哪些還不知道，哪些還不會,，因此在復習課之前一定要有自已的思考,，聽課的目的就明確了。現(xiàn)在學生手中都會有一種復習資料,，在老師講課之前,，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點,，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識,，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力,，自己理解了的東西與老師的講解進行比較,、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去,，就一定能舉一反三,，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示,。作好筆記,，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄,，以便復習,，消化，思考,。例習題的解答過程留在課后去完成,，每記的地方留點空余的地方，以備自已的感悟,。

三,、以錯糾錯，查漏補缺

這里說的錯,，是指把平時做作業(yè)中的錯誤收集起來,。高三復習,，各類試題要做幾十套，甚至上百套,。如果平時做題出錯較多,，就只需在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析,，然后把試卷保存好,，每過一段時間，就把錯題筆記或標記錯題的試卷看一看,。在看參考書時,，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以后再看這本書時就會有所側重,。查漏補缺的過程就是反思的過程,。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會舉一反三,，及時歸納,。每次訂正試卷或作業(yè)時，在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類：

1,、找不到解題著手點,。

2、概念不清,、似懂非懂,。

3、概念或原理的應用有問題,。

4,、知識點之間的遷移和綜合有問題。

5,、情景設計看不懂,。

6、不熟練,，時間不夠,。

7、粗心,，或算錯,。以上方法經(jīng)過一個階段自查，建立一份個人補差檔案,。

通過邊查邊改，重復犯的錯誤一定會越來越少,。同時,，隨著自我認識的不斷完善,，也有利于考試時增強自信心，消除緊張情緒,。

四,、做好每一章知識的系統(tǒng)總結

1、做好每一天的復習,。上完課的當天,，必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,，而是采取回憶式的復習：先把書,，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路,、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些,。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的,，把它補起來,，就使得當天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何,，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施,。我們可以簡記為一分鐘的回憶法。

2,、做好單元復習,。學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣,，采取回憶式復習,，而后與書、筆記相對照,，使其內(nèi)容完善,，而后應做好單元小節(jié)。

3,、做好單元小結,。單元小結內(nèi)容應包括以下部分。

(1)本單元(章)的知識網(wǎng)絡;

(2)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);

(3)自我體會：對本章內(nèi),，自己做錯的典型問題應有記載,，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,，以及你還存在的未解決的問題,，以便今后將其補上。

五,、適量訓練是學好數(shù)學的保證

學好數(shù)學要做大量的題,，但反過來做了大量的題,，數(shù)學不一定好，不要以做題多少論英雄,，因此要提高解題的效率,，做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好,。如果你掌握得不準,，甚至有偏差，那么多做題的結果,，反而鞏固了你的缺欠,，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的,。

1,、要有針對性地做題，典型的題目,，應該規(guī)范地完成,，同時還應了解自己，有選擇地做一些課外的題;

2,、要循序漸進,，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通,，即按學,、練、思,、結程序對待典型的問題,，這樣做能起到事半功倍的效果。

3,、是無論是作業(yè)還是測驗,，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位,，而不是一味地去追求速度或技巧,，也是學好數(shù)學的重要問題。

4,、盡管復習時間緊張,，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本,，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本,，對著課本目錄回憶和梳理知識,，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練,、復習才有實效。

5,、獨立思考是數(shù)學的靈魂,，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考,，不輕易問人,，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人，自己不動腦子,，專門依賴別人,，而是要自己先認真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困難,，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題,，再虛心請教別人，請教時,，不要把問題問得太透,。

學會提出問題，提出問題往往比解決問題更難,，而且也更重要,。

六、養(yǎng)成良好的解題習慣

如仔細閱讀題目,，看清數(shù)字,，規(guī)范解題格式,，部分同學(尤其是腦子比較好的同學)自己感覺很好,，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程,，書寫不規(guī)范，在正規(guī)考試中即使答案對了,，由于過程不完整被扣分較多。部分同學平時學習過程中自信心不足，做作業(yè)時免不了互相對答案,，也不認真找出錯誤原因并加以改正,。這些同學到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯誤,，導致會而不對,，或是為了保證正確率，反復驗算,，浪費很多時間,，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決,，必須在平時下功夫努力改正,。會而不對是高三數(shù)學學習的大忌，常見的有審題失誤,、計算錯誤等,，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣,，必須在第一輪復習中逐步克服,，否則，后患無窮,?？山Y合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因,，看其是行為習慣方面的原因,，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決,。必要時作些記錄,，也就是錯題本，每位學生必備的,，以便以后查詢,。

七、分析試卷：將存在問題分類

每次考試結束試卷發(fā)下來,，要認真分析得失,，總結經(jīng)驗教訓。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進行分類,，可如下分類:

第一類問題遺憾之錯,。就是分明會做，反而做錯了的題;比如說,，審題之錯是由于審題出現(xiàn)失誤,，看錯數(shù)字等造成的;計算之錯是由于計算出現(xiàn)差錯造成的;抄寫之錯是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了;表達之錯是自己答案正確但與題目要求的表達不一致,，如角的單位混用等,。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。

消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因,，然后找出解決問題的辦法,，如審題之錯，是否出在急于求成?可采取一慢一快戰(zhàn)術,，即審題要慢,、答題要快。計算錯誤,，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊,，每一塊上演算一道題,，有序排列便于回頭查找。 抄寫之錯,，可以用檢查程序予以解決,。表達之錯，注意表達的規(guī)范性,，平時作業(yè)就嚴格按照規(guī)范書寫表達,，學習高考評分標準寫出必要的步驟，并嚴格按著題目要求規(guī)范回答問題,。

第二類問題似非之錯,。記憶的不準確，理解的不夠透徹,，應用得不夠自如;回答不嚴密,、不完整;第一遍做對了，一改反而改錯了,，或第一遍做錯了,，后來又改對了;一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非似是而非是自己記憶不牢,、理解不深,、思路不清、運用不活的內(nèi)容,。這表明你的數(shù)學基礎不牢固,，一定要突出重點，夯實基礎,。你要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡;全面,、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;要多角度,、多方位地去理解問題的實質;體會數(shù)學思想和解題的方法;當然數(shù)學的學習要有一定題量的積累,，才能達到舉一反三、運用自如的水平,。

第三類問題無為之錯,。由于不會，因而答錯了或猜的,，或者根本沒有答,。這是無思路、不理解,，更談不上應用的問題,。力爭有為在高三復習的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強的題目,，因為綜合題大多是由幾道基礎題組成的,，只有夯實了基礎，做熟了基礎題目,，掌握了基本思想和方法,，綜合題才能迎刃而解。在高三復習時間較緊的情況下,，第一階段要有所為,，有所不為，但平時考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會做,，要做好,。

八、以考學考,，提高應試技能

(一)六先六后,，因人因卷制宜

在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下,，情緒趨于穩(wěn)定,，情境趨于單一，大腦趨于亢奮,，思維趨于積極,，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了。這時,，考生可依自己的解題習慣和基本功,，結合整套試題結構,，選擇執(zhí)行六先六后的戰(zhàn)術原則,。

1.先易后難,。就是先做簡單題,，再做綜合題。應根據(jù)自己的實際,，果斷跳過啃不動的題目,，從易到難，也要注意認真對待每一道題,，力求有效，不能走馬觀花,，有難就退,，傷害解題情緒。

2.先熟后生,。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措。應想到試題偏難對所有考生也難,。通過這種暗示,，確保情緒穩(wěn)定,。對全卷整體把握之后,，就可實施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家,、題型結構比較熟悉,、解題思路比較清晰的題目。這樣,，在拿下熟題的同時,，可以使思維流暢、超常發(fā)揮,，達到拿下中高檔題目的目的,。

3.先同后異，就是說,，先做同科同類型的題目,，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易,，有利于提高單位時間的效益,。高考題一般要求較快地進行興奮灶的轉移，而先同后異,，可以避免興奮灶過急,、過頻的跳躍,，從而減輕大腦負擔,，保持有效精力。

4.先小后大,。小題一般是信息量少,、運算量小，易于把握,，不要輕易放過,，應爭取在大題之前盡快解決,，從而為解決大題贏得時間，創(chuàng)造一個寬松的心理基矗,。

5.先點后面,，近年的高考數(shù)學解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的梯度題，解答時不必一氣審到底,，應走一步解決一步,，而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎和解題條件，所以要步步為營,，由點到面,。

6.先高后低。即在考試的后半段時間,，要注重時間效益,，如估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易,，則先就高分題實施分段得分,，以增加在時間不足前提下的得分。

(二)一慢一快,，相得益彰

有些考生只知道考場上一味地要快,，結果題意未清，條件未全,，便急于解答,，豈不知欲速則不達，結果是思維受阻或進入死胡同,，導致失敗,。應該說，審題要慢,，解答要快,。審題是整個解題過程的基礎工程，題目本身是怎樣解題的信息源,，必須充分搞清題意,，綜合所有條件，提煉全部線索,，形成整體認識,，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成,，則可盡量快速完成,。

(三)確保運算準確，立足一次成功

數(shù)學高考題的容量在120分鐘時間內(nèi)完成14個填空題、6個解答題個題,，時間很緊張,，不允許做大量細致的解后檢驗，所以要盡量準確運算(關鍵步驟,，力求準確,，寧慢勿快)，立足一次成功,。解題速度是建立在解題準確度基礎上,，更何況數(shù)學題的中間數(shù)據(jù)常常不但從數(shù)量上，而且從性質上影響著后繼各步的解答,。所以,，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，層層有據(jù),，步步準確，不能為追求速度而丟掉準確度,，甚至丟掉重要的得分步驟,。假如速度與準確不可兼得的說，就只好舍快求對了,，因為解答不對,，再快也無意義。

(四)講求規(guī)范書寫,，力爭既對又全

考試的又一個特點是以卷面為唯一依據(jù),。這就要求不但會而且要對、對且全,，全而規(guī)范,。會而不對，令人惋惜;對而不全,，得分不高;表述不規(guī)范,、字跡不工整又是造成高考數(shù)學試卷非智力因素失分的一大方面。因為字跡潦草,，會使閱卷老師的第一印象不良,，進而使閱卷老師認為考生學習不認真、基本功不過硬,、感情分也就相應低了,，此所謂心理學上的光環(huán)效應。書寫要工整,，卷面能得分講的也正是這個道理,。

高中學霸學習計劃表 初三沖刺計劃篇三

1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同,，讀音也相應改變,。因此要根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音,，音隨義轉”的特點,，將音義結合起來進行記憶。

2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語,。如 “巷”在與采礦業(yè)有關的“巷道”中讀 “hàng”,，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”,、“街談巷議”,、“萬人空巷”等。

3.運用記少去多的方法,?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音,，“多”則指使用范圍廣,、涉及詞語多的讀音?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音,，就可以準確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”,，只有在“迫擊炮”這個詞中時,，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”,。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”,，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

4.依據(jù)詞性辨別讀音,。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音,。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞,，讀“chù”時多為名詞,，所以，像“處理”,、“處罰”,、“處世”、“處變不驚”,、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”,。

5.要注意平時的積累,。普通話的常用字中有許多多音多義字,，主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以,，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來,，并經(jīng)常翻閱,。

形聲字中那些聲旁相同、字形相近,、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象,。比如“剽悍、漂泊,、虛無縹緲,、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”，而“悼念,、泥淖,、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào,、nào,、chuò、diào”,。對待形聲字,，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音,，例如“獎掖,、阡陌、招徠,、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面,，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了,，例如“孝悌,、訃告、掣肘,、對峙,、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況,，我們要反復記憶,，不斷積累，同時要特別注意隨時整理,，經(jīng)常復習,。

區(qū)別形似字的讀音關鍵在于注意詞語書寫上的細微差別,，千萬不可“一瞥而過”，另外要結合注音的字所在的具體詞語的語境從整體上進行把握,。比如“縝密,、滇池、嗔怒,、精衛(wèi)填海、謹小慎微”這五個詞語中的“縝,、滇,、嗔、填,、慎”,，從詞形上看區(qū)別不是很大，但是讀音差別不小,，分別讀作“zhěn,、diān、chēn,、tián,、shèn”。在復習課本相關知識或解讀高考試題的時候,，要有意識地對一些形似字進行聯(lián)想積累,，〖jp+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法,，也可以自己結合一些具體的語境進行辯證記憶,。

1.對讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解,，做到了解形、音,、義,，才能準確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌”意思為“計策,、辦法”,，這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”，若不知其義,，就很容易將“籌”寫成“愁”,。

2.要學會對字形進行分析、比較,。如果對形聲字的形旁表示的意義分析,、理解得比較好,，就能準確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”,，它是“必”字旁,，表示“謹慎、小心”,，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”,。

3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關聯(lián),，因此要記準記牢成語中的字形,，就必須追本溯源，這樣才不會混淆,。如“破釜沉舟”比喻下定決心,，不顧一切干到底。而根據(jù)《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗,，過河后沉掉渡船,，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn),，不勝利不再回來,。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字,。

有許多詞語,，尤其是成語往往都有一定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事,。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵,，就容易望文生義，造成誤寫,。所以要識記詞語的字形,，最好能結合其最初的來源，這樣有利于準確,、牢固地記憶其形態(tài),。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂主人曰：‘向使聽客之言，不費牛酒,，終亡火患,。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤,，焦頭爛額為上客耶?’” 曲,，彎;突，煙囪;徒,，遷移;薪,，柴草,。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走,。比喻事先采取措施,，才能防止災禍。

1.正確掌握詞義,。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素,，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細微差別。

2.分清詞義的側重點,。一組詞語的意義基本相同,，但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺,。在辨析這些詞語時,，一定要分清詞義的側重點,，結合語境準確選擇,。

3.注意詞語的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配,，不能任意改變,。

4.結合語境。正確使用實詞,，就要分析語言情境,，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”,。在每一道題中都應考慮這個因素,，絕不能忽視。

5.把詞語代入句子中,。通過默讀,，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當,，句意是否明確,。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

6.運用排除的方法,。比較難以確定對錯的選項,，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項,，最后選出正確答案,。

總結：以上就是“高三語文第一輪復習計劃”的全部內(nèi)容，請大家認真閱讀,，鞏固學過的知識,，小編祝愿同學們在努力的復習后取得優(yōu)秀的成績!

高中學霸學習計劃表 初三沖刺計劃篇四

最近3年高考數(shù)學命題很平穩(wěn),，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則,。充分發(fā)揮數(shù)學作為基礎學科的作用,，既重視考查中學數(shù)學基礎知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續(xù)學習的潛能,。做到了總體保持穩(wěn)定,，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新,，兼顧了數(shù)學基礎,、思想方法、思維,、應用,、運算和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念,，拓寬題材,，選材多樣化，寬角度,、多視點地考查數(shù)學素養(yǎng),，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)新課標的特色,。

1,、高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習,。

“基礎知識,，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。在復習課中要認真落實 雙基,，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng). 特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用,。

2,、高中的“重點知識”復習中要保持較大的比重和必要的深度。

重點內(nèi)容函數(shù),、三角,、不等式、數(shù)列,、立體幾何,，向量、概率及解析幾何中的綜合問題等。 在教學中,，要避免重復及簡單的操練,。總之高三的數(shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,，加強運算能力為主體進行復習,。

3、重視“通性,、通法”的落實,。

要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上,；放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習題上,；放在各部分

知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質量,，定出實施方法和評價方案。

4,、滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力,。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法, 要加強學科能力的考查。

我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分類討論的思想,、數(shù)形結合的思想. 以及換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學歸納法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實,。

5、結合實際,，了解學生,，分類指導。

重點打造尖子生同時全力進行輔弱工作,，對臨界生進行輔導,，根據(jù)學校的具體安排，作出全面的落實,，

第一輪的復習要以基礎知識,、基本技能、基本方法為主,，為以后的專題復習做好準備,。

高中學霸學習計劃表 初三沖刺計劃篇五

很多學生問我高三如何規(guī)劃才合理，這個問題我納悶了好久,。應該是每個人都有自己的規(guī)劃周期,，應當是結合自己的實際情況進行規(guī)劃,。尤其是現(xiàn)在同學們剛進入高三，體會還不是很深刻,，但還是希望同學們?yōu)樽约毫可矶ê靡?guī)劃,。

先談一下如何利用好大多數(shù)學校制定的一二三輪復習。結合大家各自不同的情況,，說一下當前同學們即將進入的第一階段,。

高三首輪復習按時間大致為：9月—3月初，這個時期為基礎能力過關時期

這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧,。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分,。這個階段相當?shù)娜唛L，最主要的是要會學回歸課本,。無論如何,，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。的80%是基礎知識,，20%是稍難點的綜合題,，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學,。因此高三前期,，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論,，而是要通讀,。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標注的字詞句摘抄,、英語課文至少要達到念的通順,、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意,，第復習十分重要,，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本,，再“精”做題目,。在復習過程中一定先將課本看明白了，然后再做題,，做題過程中不許看課本,，不許對答案。會就會做,，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的,，馬上看的話效果打折扣的,。

很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏，導致前面部分沒弄懂,，后面部分更是拉下,，學校在教學節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力,，如果實在跟不上節(jié)奏,，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記,，或將頁面折起做標記,，以利于及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問,，建議學生在弄不懂的問題上多問同學,，多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W,，互相約定好給對方做考察,，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目,。同學之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊,。

在處理作業(yè)上,，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一,、不要和自己過不去,。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄,，但是要保留這道題,，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好,，聽老師講解也好,，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做,，并將這類題型留好,。二、要加強互動性,。不僅是和同學之間的互動,，還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流,，或第二天看別人怎么做,，然后問他怎么想的 高中化學。如果不善于問同學,，至少等到第二天再看課本或是答案,。無論對錯，看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是怎么想的,，與別人差別點在哪里,。這樣，盡管你當時沒有“獲取”答案,，但是留下了疑問,，又多一些時間來探討自己做題時的思維。

當基本弄懂一個章節(jié)后,，一定要定期回顧,，如一周的時間后，翻一下課本,，這周學了什么,，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了,。通過這么練習,，遠遠比大量做題效果好的多。

處理考試上,，要認同自己,。分數(shù)很重要，重要的是你得到的那些分數(shù)和你得不到的分數(shù),，畢竟不是高考,，當前階段分數(shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一,、根據(jù)你所獲取分數(shù)的部分,，整理你當前會的知識，會做的題型,。二,、根據(jù)你所丟的分數(shù)，立即回歸課本,，看完課本后再做一遍,。三、拿著卷子問自己,，當時做對的題自己是怎么想的,，不會的題當時是怎么想的,，現(xiàn)在會的題和當時不會做時差距在哪里。

很多人認為高三有一年的時間,，只要花時間肯學,，成績一定能上去。其實這話是不對的,，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的,。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認知,，有的人花費幾天的時間也難以理解,。這其中的差距是什么呢？去年我有個學生,，其他科成績都挺不錯,，英語非常不好，大約40分左右,，于是復讀了,，花費整整一個學期的時間專門攻讀英語，第一學期期末考試仍舊考了60來分,，其他學科的成績也下降了,。于是他找到了我，問到底怎么了,。我問他你是怎么復習英語的,。他說，天天狂做題,，碰到不會的單詞都抄出來背,，但是不見效啊。最后我建議他,，先不要做題,，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞,，可以先畫出來,。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下,，然后再查中文翻譯,，然后再朗讀一遍。開始念課文很拗口,，一天訓練一篇，念個幾篇后,，念的順利了,，每天念3~5篇,。課文全念完后，然后再做題,。一個月過去了,，他英語考了110多分。他又問我,，說他現(xiàn)在會念課本了,，但是語法和句型結構還不會。我問他,，你現(xiàn)在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什么語法嗎,？他說，語法基本不認識,，看到題就憑感覺做,，感覺這個答案代進去念的很順利，就對了,。我說,，那你干嘛還要學什么語法？高考會問你,，這句話用了什么語法嗎,？英語是干嘛用的？是交流用的,，管他什么句子,，你只要把意思弄清楚了，考試的時候這個句子整體的意思能夠表達精確,，不就完了嗎,？后面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則，做題時如何根據(jù)題目尋找有效信息等小技巧,，最后英語反而不需要花費太多時間了,，高考最終考了138分。

這個案例只是說明,。方法很重要,，看問題的角度也十分重要。這個同學認為他做題的最大障礙是單詞不認識,，希望在大量做題的過程中吃透英語單詞,。其實他的出發(fā)點就根本錯了。英語是一門交際語言,，美國文盲都能說的很溜,，他們認識單詞嗎？不認識,。會犯語法錯誤嗎,？不會,。他們懂句子結構分析嗎？不懂,。但是不影響他們交流,，并且說的很標準，很規(guī)范,。那么我們就直接從英語的實用角度上去學習英語,，通過讀課文，揣測其句意,，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么,，但是你畢竟能夠通過語言表達的方式做出來。這是看問題的角度不同,，導致學習考試的方法也不同,，當你找到最適合的方法時，就是你突破的時候,。當你還停留于死記硬背,，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候,。

有人問如何換角度看問題,？方法是什么？這個話題并不難,。簡單說下怎么換角度看試題,，我們要善于思考，每次看題的時候（注意是看題不是做題）,，問下自己,，這題干嘛要這么出，是準備考察我什么,？如果我是出題的,，能不能把題目出的更加hundan一些？通過這么去想,，會漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的,，那么看到新題，也能從容應付,。

至于方法,，有學習的方法，有考試的技巧,，這些都是方法,，如前面說的，根據(jù)英語用來交流的表達習慣,，及語意的精確原則做題,，就是一種方法和技巧,。如英語完型填空中凡是關聯(lián)詞,、轉折詞必然有暗示,，也是一種方法和技巧。像選擇題,，我們完全可以忽略中間過程,，只得出結論，就有很多方法,。如數(shù)學關于取值范圍的,，我們可以根據(jù)選項來取特殊值代入驗證。如文史類（甚至生物）選擇題,，我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案,，即使某些知識點遺漏了也能得分。在日常學習上,，定期歸納,、總結等，只要適合自己的,，就是好方法,。后期我會漸漸給大家提供一些讀課本的方法和技巧、做題的方法和技巧等,，如怎么找到考點（即判斷哪些內(nèi)容可以用來考試的）,；如何做到用少數(shù)的幾種固定思維解答大部分試題等，希望對大家有所幫助,。

高中學霸學習計劃表 初三沖刺計劃篇六

進入高三,，很多學生覺得時間緊、任務重,，對于如何提高英語成績感到無所適從,，而且新課程標準對學生英語綜合運用能力提出了更高的要求，而作為學生指導者的教師,，我們應該努力探索,、潛心研究，找出適合學生發(fā)展的相應復習策略,，指導學生進行高效復習,，使他們在有限的時間里能盡快提高綜合運用英語的能力，從而在高考中取得滿意的成績,。下面結合近幾年帶畢業(yè)班復習備戰(zhàn)的心得,，談一談高三應如何抓好英語學科的科學備考。

當前全國課程改革的形式下,，目前全省乃至全國范圍內(nèi)的以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育繼續(xù)深入推行,，此乃當今教育改革的主旋律,。

復習時間：結合本校學生水平參差不齊、基礎差的具體情況,，9月上旬我們直接開始一輪復習,，復習內(nèi)容為必修五個模塊，每單元一個課時作業(yè),，每兩單元一個綜合訓練,，一個模塊一個綜合檢測，至20××年3月下旬結束一輪復習,。

立足20××年我省高考英語命題變化,，根據(jù)英語教學規(guī)律，以新課程標準為準繩,，以《考試說明》為依據(jù),，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點,，聯(lián)系學生的實際情況,，充分發(fā)揮學生潛能，關注學生非智力因素,，調(diào)動學生學習積極性,，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練,，培養(yǎng)學生運用知識的能力,，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新課標的高考要求,。

從近幾年來的高考試題來看,，我們將摒棄原來的死記硬背,，強化訓練,，沉湎于“題海戰(zhàn)術”的老策略,，而將中心和重心從單項填空上轉移出來,。因此,，我們根據(jù)我校學生的實際情況，制定出切實可行的復習計劃,。做到按部就班,，有條不紊,，循序漸進。訓練做到有計劃性,、有針對性,。第一輪復習應該夯實基礎，做好預習——復習———練習三部曲,。

近年來高考英語試題逐漸側重于語言能力的考查,，對語言知識的直接考查相對地減少了。在高考總復習中，我們花大力氣去鞏固各項基礎知識,，同時要通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧,，這是高考取得優(yōu)良成績的根本前提。第一,，要加強詞匯,、短語的記憶。要避免單純地死記硬背,，應善于尋找詞匯,、短語之間的聯(lián)系，總結規(guī)律,，并根據(jù)自己的記憶特點,，選擇科學的記憶方法。記憶單詞應和閱讀結合起來,，把單詞融入句子中和語境中,，利用上下文來幫助記憶。第二,，要以教材和考綱為依據(jù),，系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容，過好語言基礎知識關,，要特別重視詞匯的掌握,，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形,、義和基本用法的落實,。基礎語法復習要理清基本線索,，突出重點。比如動詞的時態(tài),、語態(tài),、情態(tài)和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法內(nèi)容要掌握好,。要培養(yǎng)熟練掌握正確的遣詞造句能力,、組句成文的能力和運用語言知識解決問題的能力，培養(yǎng)對英語語法知識的識記,、理解以及詞匯知識在語境中的辨析和靈活運用的能力,。

1.吃透課標精神，明確教學目標,，把握教材內(nèi)容,，

高中英語課程標準規(guī)定了高中英語教學總體目標是：使學生在義務教育階段學習的基礎上，進一步明確學習目標,，發(fā)展自主學習的能力和合作精神;在加強對學生綜合運用能力培養(yǎng)的同時,，注重提高學生用英語獲取信息,、處理信息、分析問題和解決問題的能力,，以及用英語進行思維和表達能力;通過高中英語課程的學習,，使學生的語言運用能力進一步得到提高，國際視野更加寬廣,，愛國主義精神和民族使命感進一步增強,，為他們未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。

2.以語篇閱讀為主線培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。

“閱讀是理解和吸收書面信息的手段,。”閱讀的目的是為了獲取信息,。因此閱讀的過程實質上就是獲取信息的過程;而信息多少的獲得,，又關鍵在于教師如何引導學生進行閱讀。閱讀課教學的目的是為了培養(yǎng)閱讀能力而不是僅僅為了教授語法和詞匯,。我們應該通過閱讀課的教學鍛煉學生獵取信息的能力,，使他們在書面交際中增強識記、理解詞匯的能力,，猜測,、判斷語義的能力，分析篇章結構的能力,。閱讀過程中本身也是學習語音,、語法等基礎知識的過程，但學習這些內(nèi)容的目的是為了學生理解文章的思想內(nèi)容服務的,，而且在運用這些語言基礎知識的同時,，得到自然地鞏固、加深和拓展,。因此,，閱讀課的教學過程應該由整體到局部，再由局部到整體,，即按“整體,、局部、整體”的方法指導學生進行整體閱讀和訓練,。真正使學生閱讀能力和英語語言知識同步提高,。

3.以學定教，提高課堂復習效率

整個復習過程要緊緊把握“以學生為主體,，教師為主導”的原則,，深入了解學情，分析學情,，尤其要了解英語為弱科的邊緣生,，選擇恰當?shù)慕谭?，進行學法指導，補弱促強,，提高授課,、訓練、講評的針對性,，并有針對性地做好學生的思想工作,，從而大幅度提高復習效率。課堂上堅持“學生主體”的原則,。少講多練,，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,，即講清重點,，難點，疑點;學生會的不講,，學生能自己解決的不講,，估計講了也不能理解的則不講。此外,，對于基礎知識還要做到：先練后講,，逢講必連，講后再練,。爭取每堂課給學生留出一小段時間,，讓學生消化理解并向教師質疑。

4,、嚴格周清,、周練制度，加強批閱,、檢查

根據(jù)我校學生的實際水平,，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此,，每一周我們拿出一節(jié)課的時間來測試本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷,。平時我們要做到試題有發(fā)必收,，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況,，分析錯因,，找準試題的切入點，透徹講解,，制定補救措施,，以起到舉一反三的作用,，提高課堂效率。

5,、突出語篇,，強化書面表達訓練

高考試題中，語篇考查所占比重極大,，除單選題之外全是語篇,。因此高三復習中要增強語篇意識，守住“閱讀”,，促進綜合能力提升,。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料,，每周進行2次30分鐘的完形與閱讀限時訓練(要求自己找時間),，培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓練過程中要把握好量與質的關系,，應融入閱讀策略與解題策略的指導,，提高訓練的有效性。要充分認識大量有效的閱讀在提高學生英語水平上的作用,，對于閱讀講評既要解決顯性的問題如群體性的錯誤,，更要注重一些隱性的發(fā)展，如借助mainidea來拓展學生的知識面;精選閱讀語篇中的長句教會學生如何理解長句,，提高學生的解析能力,。

書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性,，流暢性,，簡潔多樣性，思想性,，美觀性,。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。對照《高中課程標準》,，對作文的要求越來越高,，命題更具開放性,。我們要教會學生構思,，指導學生寫，培養(yǎng)和提高學生用英語思維和表達的能力,。書面表達不容忽視的另一點,，就是要加強學生的書寫訓練,。書寫的好壞直接影響到學生的得分(高考閱卷中，字寫不好,，降一檔次),。在訓練中,，注意寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數(shù)和開放的的要求,。采取多種方法批改,，自批，互批,，老師批,，盡可能做到面批面改。

6,、精選習題,，狠抓落實充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料,，嚴把習題質量關,，力求選出內(nèi)容新穎、質量較高的試題,，讓學生做“好題”,、“精題”，使學生少做冤枉題,，少走彎路,，提高效率。

7.關注學生,，適時進行補差,、輔導學生的可塑性強，但稍不留心,，也容易掉隊,。教師要時刻關注學生的情況，經(jīng)常進行分析,、排查,。找學生談心，了解學生的情況,，把非智力因素轉化成智力因素,。熱心幫助學生排憂解難，關心學生,，幫助學生補差,，爭取做到不讓一名學生掉隊。

總之,，作為高三年級的老師，除了要扎實的搞好高考備考之外,，還要注意多與學生溝通,，在了解學情的同時,，還要多鼓勵學生，幫助學生樹立自信心,，找到學習的動力和樂趣,，竟而達到取得良好教學效果的目的。

高中學霸學習計劃表 初三沖刺計劃篇七

20××年高考已經(jīng)向著考生走來,，考生們進入高三,，英語學習似乎成了很多同學成功道路上的羈絆。完形閱讀天天做,，篇篇錯;單詞背了忘,，忘了背看不到盡頭;自己寫的作文總是那么不堪回首。常聽同學們無奈的感嘆,，英語成績高低和努力無關,，只取決于rp值(人品)。占據(jù)高考總分1/5的高考主科,，如果真的只能讓學生們望分興嘆,，未免也太讓人質疑高考的公平性了。其實高考英語在高三一年的學習中,，應該是有方法有規(guī)劃的,。如果能夠在高三英語的三輪復習中科學規(guī)劃，實現(xiàn)成績的三級跳是水到渠成的結果,。

英語考試之所以難拿高分,，是因為語言類考試考查的知識點繁雜，難尋規(guī)律,。高考考查的單詞量是3500,但如果在加上高考?？嫉?00左右的詞組短語，總量接近4000詞,。詞匯是語言的血肉,，語法是語言的骨骼。對于大多數(shù)分數(shù)徘徊在90分左右或以下的同學而言,。詞匯的記憶與運用是一輪復習的重中之重,。高考對于詞匯的考查，主要體現(xiàn)在4個方面,，完形填空中的詞匯運用和詞組辨析;閱讀中的詞義理解;寫作中對于詞匯的熟練使用;以及二卷聽力中的單詞拼寫能力,。當然，對于基本詞義的理解貫穿整個試卷始終,。

高考歷來都有單選考語法,，完形考詞匯的命題規(guī)律。隨著近兩年高考卷中語法試題難度的降低，部分同學認為語法不在像以前那么重要了,，其實這是對高考命題理解不透徹的產(chǎn)生的誤區(qū),。眾所周知，語法是語言的規(guī)律,。中國學生學英語是作為外語來學習的,。中英語言本身在語法和句子結構上就存在著不小的差異。語法學的不明不白,，是高三學生寫作常常出現(xiàn)失分點的原因,。一輪復習過程中，對于學過的語法內(nèi)容要認真復習加深理解,，形成對英語語法的整理理解,。如果能夠做到，看到題干和選項就知道考查的知識范圍,，并知其所以然,，才算真正達到了要求。

北京高考寫作35分,，大作文20,小作文15分,。從寫作類型上分，可以分為六類：寫人,、寫事,、描述地點、圖表說明,、對比議論,、活動安排。水平是對考生語言的綜合運用能力的考查,，不是一日之功,。建議高三學生抓住每次統(tǒng)練的機會，認真寫每篇文章,。在老師批完之后,，修改的過程恰恰是提高作文水平的過程。玉不琢,，不成器,。好的文章一定是經(jīng)過反復推敲的。同時要勇于在平時的訓練中,，大膽用詞,，變化句式。好的高考范文背誦,，也會對作文水平的提高有幫助,。

總而言之,，高三的緊張學習，要理性的思考,，科學的規(guī)劃方能達到最佳效果,。英語學習，需要的是一種堅持,，不為一次考試成績的高低影響努力的程度。每個人都是天生有語言學習的天賦的,，只是需要不斷的挖掘,。

遷移學生的興趣，激發(fā)求知欲,，是讓很多教師頭痛的事,。學好英語需要持之以恒的毅力，面有些學生缺乏的往往正是這種鍥而不舍的精神,。如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處,，恐怕收效甚微。如能因地制宜激發(fā)學生興趣,，則可事半功倍,。

英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別,、發(fā)音規(guī)則等,，對小學生而言，確實存在難度,。鑒于此,，教師可編些口訣來幫助學生記憶，降低學習難度,，使學英語的熱情升溫,。教師只要常收納、多積累,、勤總結,，口訣就會源源不斷，教學也定會趣味橫生,。

現(xiàn)代社會,，行行業(yè)業(yè)的競爭非常激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來,，則是一種行之有效的形式,。如上課中，分組讀單詞,，看哪個組讀得好還是女生讀得好,，從而激發(fā)學生的學習興趣。

20××年高考英語究竟需要注意些什么呢?

從總體上說，試題著重考查考生的綜合語言運用能力,，命題所選材料多來自主要英語國家的報刊雜志,，語言地道，體現(xiàn)跨文化交際意識,，符合考生的生括經(jīng)驗,、學習特點和認知水平。設題力求科學嚴謹,，主觀題適度體現(xiàn)開放性,，能概括考生的思維，并給考生較大的發(fā)揮空間,。另外,，命題在穩(wěn)定試卷結構考查要求試卷難度控制等方面都把握較好，突出考查主干知識,，兼顧一定的知識覆蓋面及考點分布,，對今年我省的中學英語教學具有一定的導向作用。

聽力采用的仍然是全國卷i的聽力試題,。聽力材料內(nèi)容貼近學生生活實際,，語音清晰，與去年的聽力相比,，語速稍快,，試題也增加了一定的難度。從試題中我們可以看出高考聽力測試特別注重對具體信息和簡單判斷這兩大聽力微技能的考查,，因此教師在平時的教學中應加強這方面的訓練,。訓練時應提高學生對

各種聽力材料的熟悉度，培養(yǎng)學生的注意力和心理健康素質,，組織學生定時定量做聽力訓練,，在聽的方面要鼓勵學生聽多、聽新,、精聽,、泛聽相結合，同時在日常教學中堅持適當使用英語組織教學,，盡可能增加學生聽的輸入,。

2.1單項填空。

延續(xù)近年來福建省高考試題的特點,，即在考查最基本語法,，詞匯知識和交際用語時，通過設置微型語境,，將知識與語義的考查有機結合,，突出知識與能力的綜合測試,，符合新課程高考的導向。全卷重點突出,，考查內(nèi)容以實詞為主,，與動詞相關的占了6題，所以,，在指導學生復習備考的時候,，要更注重語言知識的運用，對學生要求更多詞義辨析,，固定搭配,，語境判斷之間的綜合運用能力。特別幫助學生梳理語法知識,，打好扎實的語言基礎，并加強學生在具體語境中語言綜合能力的訓練,。

2.2完形填空,。

09年的完形填空是一篇夾敘夾議的文章，非常側重測試學生根據(jù)上下文綜合運用語言的能力,，主要考查篇章結構語法結構和詞匯,，強調(diào)在上下文語境中考查學生的探索未知領域的能力。所選語篇具有教育意義,，考點覆蓋面廣,，充分考查了學生英語語用能力和綜合文化素養(yǎng)。文章對于實詞的考查比重高達80%,，尤其要求考生首先掌握好動詞與名詞的用法,。另外，這篇完形填空文章講述的是家族故事在孩子成長中的作用,，歐美風味濃郁,，可能會有些考生不適應，這與部分考生在學習過程中,，只局限于學校的課本與閱讀材料有關系,，閱讀量拓展得不夠寬。以后指導學生,，盡量多閱讀各種題材,、體裁的原版英文文章。完彤填空要求我們學生首先抓住閱讀量和閱讀速度,，它的本質就是考查學生在閱讀理解的基礎上對語言綜合運用的能力,。因此，在高三復習階段,，應在上下文詞義和詞的用法幾個方面對學生加大訓練力度,，并在文章的閱讀揣摩過程中培養(yǎng)學生逐漸學會理解作者的意圖,，把握文章的弦外之音。

閱讀題是取得分數(shù)的制勝點,。主要考查學生對語篇語境的整體把握和深層理解,。在題目的設計上，除了考查學生對文章主旨語篇結構和作者意圖的掌握外,，還要求學生在關注表層語義的同時,，深入理解語篇，把握語言的深層含義,。09年的閱讀文章語言地道,、信息量大、貼近生活,，都是國外的實文,，注重學生對文章思想與實用性的理解。有考生反映前兩篇看不明白大意,，主要問題出在不能理解這些文風較為歐美化的用語習慣,，所以，建議今后學生應該多閱讀一些哲理性,、議論性的國外實文,，最好閱讀一些自己平時并不熟悉、課本中較為少見的題材文章,。閱讀要從文章的結構入手,，迅速掌握文章大意。但不能忘記,，但技能獲得都是建立在一定量的'積累上的,。所以今后要加強課外閱讀，培養(yǎng)語篇分析和理解能力,，提高學生快速閱讀,、準確閱讀能力。

作為高考的唯一新題型,，體現(xiàn)課改新理念,。本篇短文填詞內(nèi)容是介紹寫好作文的幾個步驟，貼近學生的生活,，是學生熟悉的內(nèi)容,，同時對學生的寫作方法也有一定的指導意義，在考查學生綜合運用語言能力的同時,，滲透了寫作方法的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)了《課程標準》的新理念。有鑒于此,，教師應該有意識的從以下幾個方面指導和訓練學生：注意詞性的各種變化及其運用,，注意讓學生在充分聯(lián)系上下文的情況下再答題,，注重拼寫能力的訓練，熟悉一些常用的語法結構和詞忙搭配,。

多項選擇試題具有以下能力要求與試題特征：

1)多項選擇試題是可以考查學生的斟詞酌句地準確運用語言的能力的,。

2)高考英語多項選擇試題主要考查準確運用基本結構的能力(個別省份除外)。

3)高考英語多項選擇試題考查基本詞匯的基本語義,。

4)高考英語多項選擇試題平均難度不大,。

5)多項選擇試題考查學生的閱讀理解圖式。

基于多項選擇題型的能力指向,，我們在教學中應該注意以下兩個方面：

1)培養(yǎng)學生運用基本語句結構,、基本語詞，在真實語境下,、為了真實語用目的,、選擇真實語義，進行準確表達的能力,，我們在英語教學中,，不應該、也不必要去教授難的語法項目,、難詞、結構和語詞的很少運用的用法等;

2)在課堂教學中,，明確培養(yǎng)學生盡可能豐富的閱讀理解圖式,，或者圖式建構能力，同時引導學生進行廣泛的課外閱讀,，并在閱讀中建構圖式,。

時間管理策略與英語學習:學習策略是指有效達成學習目的的學習行為和方法，而且只指有意識采用的學習行為和方法,。其中學習時間管理策略是學習策略分類中資源管理策略的一個重要組成部分,。考慮自身發(fā)展,、學習需要和知識的快速增長與極大豐富,，在英語學習過程中運用時間管理策略科學合理地統(tǒng)籌安排學習時間，逐步提高對時間的調(diào)控,、管理能力對保證有效的英語學習十分必要,。

高中學霸學習計劃表 初三沖刺計劃篇八

1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系,，構建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡;

2,、深化概念、原理,、定理定律的認識,、理解和應用,，促成學科科學思維，培養(yǎng)物理學科科學方法,。

3,、結合各知識點復習，加強習題訓練,，提高分析解決實際問題的能力,，訓練解題規(guī)范和答題速度;

4、提高學科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧,，能靈活運用所學知識解釋,、處理現(xiàn)實問題。

1,、第一輪復習中,，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念,、原理復習,，指導學生梳理知識點知識結構。

2,、注重方法,、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練,，提高學生分析具體情景,，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力,。

3,、提高課堂教學的質量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。

4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現(xiàn)它的功能. 訓練題全收全改,有針對性地做好講評.

5.典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練.

(一)去年可借鑒的經(jīng)驗

1,、滾動式復習,，反復強化，逐漸提高

2,、限時訓練：留作業(yè)限定時間,，課堂訓練限定時間，指導學生合理分配答題時間

3,、分層教學,，分類推進，因材施教,，全面提高

4,、在復習過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講,、練,、測,、評、補

(二)今年在吸取去年經(jīng)驗的基礎上將從以下幾方面操作

1,、綜合科目的考試主要是學科內(nèi)的綜合,，因此一輪復習要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據(jù),，以教材為線索,，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念,、基本規(guī)律的復習,，理解含義，掌握產(chǎn)生背景,、適用條件,、與相關知識的聯(lián)系，弄清它們的本質,，會運用他們分析解決實際問題,。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構,，把學科知識和學科能力緊密結合起來,，提高學科內(nèi)部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法,，增強學生接受信息,、處理信息、解決實際問題的能力,。

2、認真?zhèn)湔n,，精心選擇例習題,，做到立足課本，即針對兩綱,，針對學生實際,，緊抓課本，細挖教材,，扎實推進基礎知識復習工作.高考立足課本考基礎,，于變化中考能力。高考試題源于課本,，不拘泥于課本,，高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習題,、總復習題中找到它們的影子,，甚至課本中的插圖,、閱讀材料等都可成為高考命題的素材;文字表述、規(guī)范答題都可以課本為參照,。在復習中應立足基礎知識,，通過透徹理解，全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解,，復習時引導學生回歸教材,，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系,，構建高中物理基礎知識網(wǎng)絡,，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化.以課本的習題背景,、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出,、舉一反三地加以推敲,、延伸或適當變形形成典型例題，應用中,、低檔試題進行訓練,，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強,、構思新穎和方法靈活的習題.圍繞考點,，參透考綱，認真研究三年高考試題特點《考試說明》是高考復習的綱領,，結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向,，有針對性地做好復習指導工作;高考試題是經(jīng)過命題專家精心設計的,，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來,，高考命題不回避陳題,，并且推陳出新,及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點,，洞察命題者的命題思路,。通過對高考題的研究、比較,、創(chuàng)新,，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考，

3,、課堂教學以學生實際掌握的質量作為標準,，認真落實分類指導、分類推進措施,。堅持以中等生可接受為教學起點,，面向全體學生，夯實基礎,。做到低起點,、小臺階，逐漸提高,。據(jù)大綱要求,，對內(nèi)容進行細而全的實行地毯式、拉網(wǎng)式清理,，覆蓋所有知識點,，不放過任何一個死角。增加課堂討論,，暢通教師與學生之間的溝通橋梁,。課堂模式為練例用教學法，即每一節(jié)教學目標由三步完成,，第一步是課前預練,，這組題數(shù)量小難度低，只要涵蓋本節(jié)知識體系中的主要部位和某中思想方法,。第二步是引導評析與典型示例,。尤其要對學生做錯的題讓學生展示思維過程，導出知識體系,，講解典型例題,，將解題方法進行提煉升華。第三步是鞏固反饋,，即學生完成課上習題使學生及時得到訓練,。

充分利用電化教學手段，提高課堂教學質量,。充分利用多媒體，培養(yǎng)學生興趣,，增大課堂容量,，提高教學效果。在作業(yè)訂正,、方法總結,、展示規(guī)范解題格式、展示例習題、增強圖形直觀性等方面都要充分發(fā)揮它的作用,。

4,、精留作業(yè)，嚴格要求,，,。作業(yè)設置針對性要強作業(yè)時間在半小時左右。對目標生作業(yè)實行全批全改,，重點目標生作業(yè)經(jīng)常面批面改,。督促目標生獨立、認真,、保證質量完成作業(yè),，以保證當天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋學生情況,，共性問題課上集體訂正,，個性問題通過面批面改和輔導解決。

5,、搞好周測,，每到周六進行一次測驗。對不過關的題目組織考后練習,，保證考后練習的針對性,。對每個單元的考試情況做詳盡分析，統(tǒng)計目標生各題得失分情況,，找準出錯原因,，保留試卷和分析結果，為下一階段復習工作提供依據(jù),。

6,、堅持天天輔導，及時解決學生中的疑難問題,，主動找目標生輔導,，指導他們的學習習慣和學習方法。通過輔導,、談心,，摸清學生在各方面的情況，堅持在思想,、方法,、知識等各方面的全面推進。

7,、學法指導：第一,，指導好學生聽課方法,，改變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關系,。第二,，指導好學生作業(yè)訓練方法，克服不良習慣,，真正起到鞏固提高的作用,。第三，指導好課堂記物理筆記,，即典型題解題心得,，解不出的原因，和老師一再強調(diào)的物理解題方法和解題思維方法,。第四,，指導好學生有一本理想的參考書，有各類題的詳細解題過程,，使學生可以自己參考回顧提高,。

集體備課，分工協(xié)作,，精心挑選各地各類訓練試題

8,、加強集體備課，搞好集體研究,，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢,，有效提高教學質量，我們的做法是：

(1)在復習每一章前,，共同討論復習章節(jié)重點,、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法,，要集思廣益,，反復推敲各知識要點的復習、典型例題的講解和練習題的收集,、設置等,。

(2)采取網(wǎng)絡加參考資料的方式，分工協(xié)作,，在網(wǎng)絡上收集,、在各類資料上尋找我們所需要的訓練習題。選擇的習題要滿足：①能較好地加強對課本中基本概念的理解,，加強對基本規(guī)律的應用,，做到既能較好地復習雙基，又能提高學生的能力;②能彌補課本上和復習資料上的不足但不超綱;③有一定的代表性,，能代表一類的習題,，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進行拓展,、延伸和歸類;④能體現(xiàn)物理方法和物理思想,，通過訓練后能讓學生靈活應用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想,。

高中學霸學習計劃表 初三沖刺計劃篇九

1,、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡; 2,、深化概念,、原理、定理定律的認識,、理解和應用,，促成學科科學思維，培養(yǎng)物理學科科學方法,。

3,、結合各知識點復習，加強習題訓練,，提高分析解決實際問題的能力,，訓練解題規(guī)范和答題速度;

4、提高學科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧,，能靈活運用所學知識解釋,、處理現(xiàn)實問題。

1,、20xx年暑假至20xx年2月上旬：第一輪復習,。

2、20xx年2月中,、下旬：實驗理論,、操作復習。

3,、20xx年3月至4月底：第二輪專題復習,。

4、20xx年5月至5月底：模擬考試,。

5,、20xx年5月底至6月初，學生回歸課本,，查缺補漏,。

1、第一輪復習中,，要求學生帶齊高中課本,，加強基本概念,、原理復習，指導學生梳理知識點知識結構,。

2,、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練,，精講多練,，提高學生分析具體情景，建立物理圖景,，尋找具體適用規(guī)律的能力,。

3、提高課堂教學的質量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學,。

4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現(xiàn)它的功能. 訓練題全收全改,有針對性地做好講評.

5.典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓練.

高三物理一輪復習計劃二：高三物理第一輪復習計劃(2192字)

立足學科,，夯實基礎，聯(lián)系實際,，關注綜合,。

一輪復習要抓好學科基礎知識的落實，以大綱和考試說明為依據(jù),，以教材為線索,，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復習,，理解含義,，掌握產(chǎn)生背景、適用條件,、與相關知識的聯(lián)系,，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題,。復習中要突出知識的梳理,，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來,，提高學科綜合能力,。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息,、處理信息,、解決實際問題的能力。

(1)知識方面：完成知識的完整性,、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性,。

(2)能力方面：加強理解能力、推理能力,、實驗能力,、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng),，并突出綜合能力的培養(yǎng)。

通過物理總復習,，掌握物理概念及其相互關系,，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應用,，總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

(一)認真學習考試說明,，明確考查范圍和能力要求

考試說明是根據(jù)高中物理新教學大綱制訂的，是高考試卷命題的依據(jù),?？荚囌f明中對考查的知識范圍、各種能力以及試卷結構,、各知識點占分比例,、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定。學習考試說明,，就是首先要明確哪些知識是不作要求的,，哪些知識是有要求的。學習考試說明還要明確不同知識點的不同要求,?？荚囌f明對知識點的要求分為ⅰ、ⅱ兩個層次,。而ⅰ,、ⅱ這兩個層次與試題的易、中,、難卻不能作簡單的對應,。實際上兩個層次的知識僅僅說明了其在高中物理內(nèi)容中的地位，ⅰ層次知識為高中物理中的基礎知識,，ⅱ層次知識為高中物理的重點核心內(nèi)容,。

(二)夯實基礎，落實教學目標,，保證教學的有效性

復習工作要扎扎實實,、不急不躁地開展。對基礎知識進行復習,，對所要求的知識點進行全方位的掃描,，真正做到無一疏漏。

1. 重視課本,，加強基本概念,、原理復習,，指導學生梳理知識點知識結構，對基本物理概念,、規(guī)律理解清楚,，弄清其本質，理清相關概念和規(guī)律之間的聯(lián)系,。

對物理概念應該從定義式及變形式,、物理意義、單位,、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解則應從其實驗基礎,、基本內(nèi)容、公式形式,、物理實質,、適用條件等作全面的分析。

2.復習過程要循序漸進,。

教學中應該注意學生對物理學知識的認識是一個漸進式,、螺旋式的認識過程，我們不可能通過一遍課堂教學就達到考試說明中對考生提出的知識要求和能力要求,。高三的復習決不是對高中物理知識的重復,，而是對高中物理知識的重新認識和升華，是對高中物理知識的系統(tǒng)化和綜合,，是對高中物理知識的總結和提高,。高考的重點、難點,、熱點及學生困惑易錯的地方要詳講,，其他知識可略講。對試卷和模擬卷要精講,。精講就是畫龍點睛,，對有代表性、典型性,、迷惑性的問題著重講,，大多物理生會的題目簡略講或不講。講評試卷要力避老師唱獨角戲,，應以多樣化為好,，老師講講，學生也可以講講,。把復習課堂的主動權交給學生,，讓他們參與進來，讓他們的積極性發(fā)揮出來，從學生的講評中了解他們的思維過程,。

3.注重方法,、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練,，提高學生分析具體情景,，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力,。

注重物理復習方法的指導和物理解題方法的歸納和總結,，提倡“一題多#from 20xx年高三物理一輪復習計劃來自學優(yōu)解”和“多題一解”的訓練模式。學生掌握基本概念,、基本規(guī)律之后,，必須通過科學地訓練來實現(xiàn)認識上的飛躍，達到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標,。提高訓練的效率，訓練題要做到精心設計,，每一題要體現(xiàn)它的功能,。訓練題全收全改，有針對性地做好講評,，典型的習題,，學生容易錯的題目，通過作業(yè)加強訓練,。教學中教師的講解不宜過細,，要給學生留下獨立思考、獨立分析的空間,，要鼓勵學生獨立地鉆研問題和解決問題,，自己歸納所學到的知識和方法，舉一反三,，融會貫通,。同時教給學生靈活多變的解決問題的方法。中學物理解題方法多種多樣：隔離法,、整體法,、圖象法、等效法,、極端思維法,、類比法、估算法,、微元法等,。教師應在教學中對學生進行方法指導與思維訓練。

4.每一本復習資料都有自己的特點,，什么才是最適合自己學生的,，需要精選,。

我們要根據(jù)自己掌握的信息結合學生的實際，去粗取精,，增刪修改,，取我所需，為我所用,，這樣才能增強復習的針對性,、指導性和有效性。復習資料找準了,，也有個精選精練的問題,。針對高考的重點、熱點與學生困惑易錯的地方可以多講例題多練習,。針對高考的能力要求方面有的放矢地進行練習,，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術,。對一些貼近科技前沿,、聯(lián)系生活實際的熱點試題要多練，對這類試題的訓練重在審題讀題及方法指導上,。

(三)深入了解學生情況因人而異進行指導

通過課堂上的提問,，上交的作業(yè)，階段性的測試,，與學生間的交流等,，了解學生學得怎樣，學生在拿到問題以后怎么思考問題,，怎么處理問題,，我們了解了學生的學習情況以后還要記錄，要整理,，歸納,、分析，并對每個學生作出反饋和指導,。只有了解了學生的這些情況并作了相應的交流指導,，才能拿出最佳的復習方法，取得最好的效益,。有許多事例已經(jīng)表明,，只管教不管學的教學效率是不高的。另外,，每一屆的學生情況是不一樣的,，每一個班的學生情況也不一樣，每一個學生的情況都不一樣。我們不能以不變的眼光去猜測學生,，以同樣的標準去要求學生,。我們需要耐心地接受今天的學生，耐心地接受他們的學習物理中的種種不如意,，然后再耐心地想辦法去解決,。

高三物理組的老師決心把各個環(huán)節(jié)落到實處，采取有效措施,，搞好一輪復習,。

高三物理一輪復習計劃三：20xx年高三物理第一輪復習計劃 (916字)

高考物理一般要經(jīng)過兩輪復習，每一輪復習目的各有側重,。

第一輪復習要以章節(jié)為單元進行單元復習,。本階段中，學生要掌握的是基本概念,、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。要訓練自己對物理情景在腦海中再現(xiàn)的能力?？梢哉f,，一旦你可以將物理題目中的描述轉化成真實準確的場景，你的物理學習就會提升到一個更高的層次,。

第一輪物理復習的特點是：一個不落,，有所側重,。一個不落是說不能遺漏任何一個小問題,，第一輪復習的目的就是打基礎，時間也足夠長,，所以一定要全面復習,，教材上每句話都要思考。但這并不是要把所有知識一視同仁,，而是應該按照考綱對那些基礎的而又比較難的章節(jié)多下些功夫,。

那么對于物理來說，哪些知識是重點呢?

力學中最難的還是力的分析,，很多學生看到力的分析就糊涂,，不是落下某個力就是搞混幾個力。所以,，做題前先要切切實實明白單個力的特點,。比如重力，何時需要考慮,，何時必須忽視,。力的分析，一定要多練習，多畫圖,，從單個到多個一步步來,。

功和能的知識點中，動量聯(lián)系是比較緊密的,。高考一輪復習階段,，必須試著綜合運用。在這部分要重點領悟“守恒”的思想,，從這個角度去解答問題有時會使題目變得很容易,。

電學部分中，比較抽象的電場理解起來有些難度,，而且高考中往往是跟磁場,、力學結合考查，所以要多花些時間,。

光學,、熱學部分相對容易，也是因為這樣,，同學們常常會忽略這部分內(nèi)容,。第一輪是唯一的一次詳細系統(tǒng)的復習,，如果在這段時間你沒有抓住機會復習這些小問題,，日后它就很可能成為你的高考失分點,。

20xx年高三物理一輪復習計劃工作計劃

相對來說,，物理的解題是有跡可循的:畫草圖——想情景——選對象——分析題目,、限制條件,、明確所求——列方程——檢查,。每一道題你都可以如此訓練,，當然對不同題目可以相應省略一些步驟,。物理的基本分析方法大概有10種：受力分析,、運動分析、過程分析,、狀態(tài)分析,、動量分析、能量分析,、電路分析,、光路分析、圖像分析和數(shù)據(jù)分析,。每一種分析方法都要熟練掌握,。

最后，同學們在復習的時候還要注重以下幾點：

1,、跟住老師復習,。

2,、認真看課本。

3,、按照答題規(guī)范寫解題過程,，同時訓練正確的思維方式。

4,、做題量要適中,，在精不在多。

5,、定期復習,，時常分析。

6,、總結題型,，對應每種題型，記住其最快的解題方法,。

7,、重視理論聯(lián)系實際。

8,、建立錯題集,。

上文為大家整理的高三第一輪物理復習計劃，大家感覺還滿意嗎?獲取更多內(nèi)容請關注本網(wǎng)站,。

高中學霸學習計劃表 初三沖刺計劃篇十

高考復習一般要經(jīng)歷三輪：第一輪基本知識基本技能和基本方法的復習,；第二輪專題研究；第三輪強化訓練,。那么高三第一輪復習的策略有哪些呢,？

一、善于整合高中三年所學基本知識和基本方法

高三第一輪復習是以基本知識和基本技能為學習核心,，常常需要重復溫習高一二已學知識點和基本技能,，這個過程需要重復實現(xiàn)溫故而知新,，即在原有基礎上要有新的發(fā)現(xiàn),，這就需要在復習高一二所學知識時，善于鑲嵌高中三年所學內(nèi)容,，來實現(xiàn)復習的新意和高效,。

二、善于拓展原有的基本方法和基本技能

在高一二我們所掌握的方法畢竟很有限,，高三學習后無論是視野和基本技巧都得到了較大的改善,，因此，一些高一二必須采用的方法,，到現(xiàn)在可以優(yōu)化和改進,，以便減少計算量,，提高運算速度，改善學習方法,。

例如到了高三后,，解決函數(shù)的單調(diào)性的策略有兩種，一是利用函數(shù)單調(diào)性的定義,，二是利用求導的辦法,，顯然利用函數(shù)單調(diào)性的定義比利用求導要復雜得多，因此,，在高三第一輪復習時,，最好能整合利用函數(shù)求導來解決函數(shù)單調(diào)性問題。這樣在處理此問題時,，就可以回避利用函數(shù)單調(diào)性定義來研究對函數(shù)的單調(diào)性問題了,。這自然就拓展了原有的基本知識、基本方法和基本技能,，提高了學習視野和復習效率,。

三、善于嵌鑲高中三年所有學習技法,，造就思維落差

高三第一輪復習僅僅是回顧和實踐舊知識是永遠不夠的,，在第一輪復習過程中，需要不斷強化和更新舊知識,，不斷造就思維落差,，才可能獲得新智能。只有在不斷發(fā)展和領悟中,，獲得驚喜,，才會感受到第一輪復習不是無謂的重復，機械的回顧,。高三第一輪復習需要在強化和更新舊知識的基礎上,，增添新的感悟，才能持續(xù)不斷地獲得分析問題和解決問題的能力,。

四,、主題突出，活而不雜,，多而不亂

我們提倡高三第一輪復習要整合高中三年所學內(nèi)容的所有基本方法,，但我們并不主張高三復習出現(xiàn)過大思維跳躍，或者主題不突出,，甚至沒有主題的復習方法,。我們所提倡的整合是主題鮮明，結構嚴謹,，活而不雜,，多而不亂的復習策略,。

我們就以“求函數(shù)的值域”為例，在設計上,，雖然我們在問題中整合了高一,、高二高三所學的所有方法，具有一定的跳躍度,，但每一個問題都是圍繞函數(shù)求值域這個中心來考慮問題的,，重點突出了高一階段所學的知識，所嵌鑲的高二高三知識,，是為了豐富高一所學知識,，讓高一所學基本方法和基本技巧更加優(yōu)化合理而又不形成定勢，讓方法轉化成技巧,，讓技巧轉化成數(shù)學品質和能力,。

總之，高三第一輪復習應注重基本方法和基本技能的復習和過關,，在復習的過程中應巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能,，讓每一節(jié)復習課活而不雜，多而不亂,，主題突出,，方法有新意，思維有落差,。

高中學霸學習計劃表 初三沖刺計劃篇十一

時間并不重要,，重要的是效率。在有限的時間里做出有用的復習才是復習的高手,。

要明白效率和實踐的關系,，馬太效應是指強者越強、弱者越弱的社會現(xiàn)象,。名字來自于《圣經(jīng)·馬太福音》中的一則寓言,。在《圣經(jīng)·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這么說道：“凡有的，還要加給他叫他多余;沒有的,，連他所有的也要奪過來,。”

通過我們前面算的高三學習的時間賬,，我們可以看到,，在學習中,，也存在著類似于“馬太效應”的現(xiàn)象,。學習好的人，因為看書做題很輕松,，時間剩下很多,，可以用來讓自己取得更大的進步;而為學習苦惱的人,，因為看書做題都很痛苦，效率低下,，每天連老師布置的作業(yè)都難以完成,，根本擠不出時間來學習，只能越來越痛苦,。學習成績的“貧富差距”越拉越大,。

要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的——就像窮人單純靠節(jié)約儲蓄無法從根本上改變自己的經(jīng)濟狀況一樣——我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率,。當我們在思考如果利用時間的時候,，首先要想到的不是怎么樣去從哪里摳多少時間出來，而是怎么樣提高現(xiàn)有的時間利用效率,。

在《學習改變命運》有一句話：“處好人際關系最重要的原則,，就是不要試圖讓所有人都喜歡你?！卑堰@句話的思想用在時間管理上,，也可以說：“利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好,?！?/p>

真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何舍棄的人,。確保自己一直都在做最重要的事情,，實際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。如果你今天計劃做五張試卷,，語文,、英語、數(shù)學,、物理,、化學各一張。那么,，請先做你覺得你最需要提高的那門科目,。即使你做完一張之后，突然天花板掉下來砸到腦袋,，到醫(yī)院住了一天院,，那么你做的這一張試卷對你的分數(shù)提高仍然是極有幫助的。

在有限的時間內(nèi)尋找最重要的事情來做,，要放棄的東西,，不僅是那些看起來不太有價值的東西。更重要的是,，要學會放棄那些看起來很有價值,，但是超過自己能力范圍的事,。

對于看書背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做,。那些精力不太旺盛,，比較容易受干擾的時間用來做題。因為做題的時候需要動筆演算,，可以強迫你集中注意力,，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好,，仍然可以達到練習的效果,。

在高三階段要想把時間利用好，除了要擠時間學習外,，還要學習擠時間休息,。休息很重要是對大腦的緩解和修養(yǎng)聲息。要努力學習也足夠長,，學習任務重的時候偶爾熬夜可以,，長期如此肯定堅持不住。

就跟我們學習需要預習和復習一樣,，計劃既需要每天執(zhí)行之前牢記在心,，也應該在每天執(zhí)行之后進行檢查，只有如此才能不停的督促自己,，持之以恒,。

高中學霸學習計劃表 初三沖刺計劃篇十二

本學期以學校的工作計劃為指導，以高三年級的復習計劃目標為統(tǒng)領,，以高考考綱為綱,，以教材為本，以社會熱點,、重大實際問題為素材,，根據(jù)本學科高考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心,，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,，加強學法指導，堅持有效的訓練,，提升我校高三學生政治學科成績,。

1、復習目標：

(1),、繼續(xù)夯實基礎,，督促學生在課堂上多看、多做，熟練掌握教材,，理解和靈活運用教材上的理論知識,。

(2),、著力培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力,、分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟,、哲學,、政治、文化等多角度去分析,、思考,、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高,。

(3),、強化學生模擬訓練，著重題型訓練,、規(guī)范訓練,、限時訓練、變式訓練,。

(4),、全面提高政治教學成績，特別關注其他科成績較好,、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學,，爭取輔導取得實效。

2,、對策思路：

(1),、立足教材，夯實基礎;立足課堂,，提高效率;立足規(guī)范,，提高能力。

(2),、精選復習資料和試題,，增強復習的實效性、針對性和仿真性,。

(3),、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練,。

(4),、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

(5),、加強學科內(nèi)與學科間的綜合,，團結協(xié)作，共同提高,。

1,、堅持集體備課：

強化集體備課，把集體備課作為落實常規(guī)教學的重要任務來抓,。立足教材狠抓基礎,，精心編寫教案。充分利用每周正確把握復習教學的針對性和方向性,，力避盲目性,。

2、課堂教學目標突出“精,、細,、實”：

課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃,，努力提高復習的效率,，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終,。特別是要加強對近年來新課程改革高考試題及模擬題的研究,。明確考什么，怎么考,。探究有效課堂,，規(guī)范教學行為，向課堂45分鐘要質量,。

3,、精選試題，與高考接軌：

精心組織練習,，通過練習及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及時解決,。加大對高考政治試題的研習，加強針對性,。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力,。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力,，遷移能力的培養(yǎng),。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調(diào)控,。組織好每次的月考,，達到復習鞏固的作用，促進學生知識應用和技能的提高。

4,、積極參加天津市教研室,、東麗區(qū)教研室的教研活動及本校的校本教研。

根據(jù)學校的教學安排,，加強聽課評課,，加強教師間的學習交流，共同提高,，及時組織大家認真評課,，從教學設計,、教學過程的實施,、教學效果及反思等方面科學、中肯,、充分地交流,，學習優(yōu)點，指出不足,，及時整改,，使得大家共同進步。

5,、關注高考信息,，洞察高考方向，吸收各方面的資料,，及時把握高考的走向,，以便指導自己的復習工作。

6,、培優(yōu)輔差方面：重點抓好優(yōu)秀生的學習,，提高優(yōu)秀率，加強學法及解題方法的指導,，使學生形成一套適合自己特點的學習方法,，提高學習效率。通過作業(yè)批改及時獲取學生的學習情況,，對他們的不足之處及時指導,，及時調(diào)整。注意輔差方面,，落實各班的差生名單和情況,，并注意對差生信心的樹立，學習的督促和要讀要背內(nèi)容的指導和落實,。做好學習困難學生的思想交流工作,，加強學習指導，以促進課堂穩(wěn)定。對政治學科薄弱的學生和臨界優(yōu)生進行認真細致的輔導,，提高總分優(yōu)秀率和合格率,，處理好師生間的溝通與合作，實現(xiàn)教學相長,。

根據(jù)學生實際及政治高考的能力要求,，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高,，努力增強素質,，而本學期的第一輪復習主要是全面復習，對高考考點逐一落實,。

(1),、識記、理解,、把握全部考點的基本概念與基本原理,。全面復習，又突出重點,、難點,、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點和運用特點,，復習的順序為《經(jīng)濟生活》.《生活與哲學》.《政治生活》.《文化生活》,。

(2)、根據(jù)分析與綜合相結合的原則,，將每一個知識點的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化,。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系,，學科內(nèi)知識的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關知識的聯(lián)系,。復習知識點以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點為立足點,。

(3),、對每個知識點可能出現(xiàn)的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發(fā)學生自己指出疑點,，解決疑問,。

只有發(fā)現(xiàn)疑點才會深入鉆研，才能加深理解,，有效堵塞知識上的漏洞,。