演講稿是進行演講的依據(jù),，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么演講稿怎么寫才恰當呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

講禮貌,從我做起講話稿三分鐘 文明禮儀,從我做起演講稿篇一

大家早上好!今天的國旗下講話由我們五年級主持。我演講的題目是《文明禮儀從我做起》,。

文明是什么?文明就在我們身邊,。文明是路上相遇時的微笑，是同學有困難時的熱情幫助,，時平時與人相處時的和睦,，是見到師長時的一聲親切問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動,，是看到有人隨地吐痰時的主動制止文明是一種品質(zhì),，文明是一種修養(yǎng)。讓文明伴隨著我們的成長,，也讓文明伴隨著我們走向社會,。

一直以來，我們東臺學校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作,，無私奉獻,，努力為同學們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習條件,。學校一天天在發(fā)展,，環(huán)境一天天在改善。但是,，同學們想過嗎?學校要發(fā)展,，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的,，需要你,、我、他,，大家的共同努力,。你一言，我一行,，塑造出東臺學校高大,、美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行展現(xiàn)的正是學校的品味,，關(guān)系著學校的榮辱,。

反思我們的所作所為，你會感覺我們離文明還有一段距離,。在我們身邊,，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為,。常規(guī)檢查時,，紅領(lǐng)巾有沒有戴?團徽有沒有戴?你的指甲是不是又長又臟?你的紅領(lǐng)巾是不是又臟又皺?教學樓中那雪白墻壁上的黑腳印和鋼筆墨跡，是不是你的“杰作”?在我們的校園內(nèi),、教室里,、樓梯上，那些與我們美麗的校園極不和諧的紙屑又是不是你隨意而扔?課間休息時間,，你是不是在走廊里與同學追逐打鬧殊不知,，這些都是不文明的現(xiàn)象。

同學們，昨日的習慣,，已經(jīng)造就了今日的我們,，今日的習慣將決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,，從今天做起,，做個文明的小天使。用自己的行動,，來塑造更清新的天空,，讓文明的畫卷，布滿實驗小學整個校園,。

同學們,，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花!

我的國旗下講話到此結(jié)束,，謝謝大家!

講禮貌,從我做起講話稿三分鐘 文明禮儀,從我做起演講稿篇二

我們實習隊是統(tǒng)編實習隊,，隊員都由化學專業(yè)學生組成，分別為四男五女,。因而實習隊治理方面存在著一定難度,。該校校長榮獲過省優(yōu)秀教育工作者、省“百千萬工程”名校長培養(yǎng)對象等多個榮譽稱號,。

根據(jù)了解，這中學（簡稱市中）建校于xxxx年,。它是市級重點中學,、省一級學校標準創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學校。在實習隊初進學校與教師舉行座談時,，主管教學的領(lǐng)導(dǎo)即提及學校初中招生生源優(yōu)秀,，但是高中招生生源較窄，所招學生素質(zhì)較低,。少數(shù)學生德育基礎(chǔ),、紀律觀念薄弱。多數(shù)學生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,，學習能力弱,，接受能力差。實習隊實習的高一年級有教學班10個,，學生564人,，其中男生269人，女生295人,。其中高一⑹,、⑺班為實驗班，學生素質(zhì)相對較好，但與市第一中學,、市華僑中學等學校學生相比仍有一定差距,。

實習隊員至此為止也只是對將要接觸到的學生有一個大概的印象，而待真正與他們交流了,，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難,。

根據(jù)教育實習安排，第一周是見習周,，任務(wù)以聽課為主,。在實習開始之初，校長即為我們舉辦專題講座,，具體介紹學校先進的教學,、辦學理念和獨特的“六環(huán)節(jié)”教學模式。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學模式是要形成“問題主導(dǎo),，先學后教,，及時練習”的課堂教學特色，總的要求是：

（1）以設(shè)疑激趣為先導(dǎo),。

（2）以思維練習為核心,。

（3）以揭示規(guī)律為重點。

（4）以精講精練為策略,。

（5）以學生參與為途徑,。

（6）以整體教學為目標。

以往師范技能培訓尤其是微格練習的時候,，我們大都專注于如何引入教學內(nèi)容,、如何講解清楚重要的概念等細節(jié)問題。至于教學模式等較宏觀的話題,，一直沒有深入了解,。在陳校長的介紹下，隊員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學模式有其非凡之處,。加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊員們采用這一教學模式,，大家也就按照大致的套路去設(shè)計自己的教學過程。

隊員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課,，聽完兩節(jié)課后,，鄧老師安排了評課會。各位隊員先后發(fā)言,，主題都是課堂氣氛,、與學生交流情況和課件制作等問題。鄧老師最后指出,，評課應(yīng)該注重幾點內(nèi)容：先是學生在課堂上學到什么,、解決了什么問題,，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理，最后才是師生交流情況,。這次評課讓我們覺得,，以往學習到的學科教育知識太過膚淺，根本不能應(yīng)對學校教學的現(xiàn)實要求,。

在第二天,，校長專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課。該課由某老師來上,，內(nèi)容精煉,、節(jié)奏精密，讓隊員耳目一新,。校長在評課時并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學建議,。自那天起，各隊員紛紛根據(jù)課程表去聽課,，做好具體記錄,，以便在最短時間內(nèi)提高自身水平。

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝,，在科任指導(dǎo)老師的安排下,，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來,。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。就學年成績而言,，隊員們都具有很好的學科知識基礎(chǔ),，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學知識，卻頗讓大家覺得頭痛,。

對于老師而言，最大的迷惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”,。以前作為學生聽課,，目的是學習知識。現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學生學習,。目的不一樣，我們的注重點就不一樣,。剛看教材的時候,，覺得45分鐘怎么就說一頁書。后來備課,，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了,。

或許是知之越多，越是覺得難以著手,。由于缺乏經(jīng)驗,，在大學的時候也缺乏必要的練習，我們對教材的處理,、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位,。對于科任指導(dǎo)老師的提示，大家都像是如獲至寶,?？迫沃笇?dǎo)老師對我們的課件進行反復(fù)修改，隊員間也相互提出問題,，大家都期待真正上課那一刻的到來,。

帶給我們最初、最大的感受是,，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習的同學,，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會忽然提問,，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺,。

教師既要講授知識，又要治理課堂紀律,，并且與學生進行個別交流,。一些隊員在剛開始時心情非凡緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題,。針對出現(xiàn)的問題,，科任指導(dǎo)老師要求這些隊員多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習,，多研究教材和其他教學資料,，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。

有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利,，被其指導(dǎo)的隊員都視課后評課為最倒霉的時候,。但是，大家明白,，盡管該老師直言不韙,，這都是為了自己和任教班級的學生著想,。

沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論,。以往《化學教學論》課程所強調(diào)的導(dǎo)入技能,、提問技能等教學技能在這次實習中得到深刻鍛煉，我們對于教學過程的熟悉也不再停留在空想,，而是找到一種帶有自我色彩的感覺,。這些感覺來自教學經(jīng)驗豐富的教師的口述，自身對其他教師的細致觀察以及與學生互動時候的體驗,。

盡管是一些經(jīng)驗性的總結(jié),，但是都引領(lǐng)我們形成特有的`風格：有的隊員用語相當簡潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實驗和播放實驗視頻……在兩個月的實習期間,，我們共承擔了兩節(jié)公開課,，分別是張青山隊員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無疑問,，我們的教學是粗拙的,。但是，只要假以時日,，各位隊員都能成為教學上的能手,，并且盡情地展示自己的才華。

講禮貌,從我做起講話稿三分鐘 文明禮儀,從我做起演講稿篇三

尊敬的老師們,、親愛的同學們：

大家,早上好!我是來自七(4)班的錢方森,。

今天，我在國旗下講話的題目是“文明禮儀,，從我做起”,。

禮儀是人類文明的標尺，是美好心靈的展現(xiàn),?！盀槿俗樱缴贂r,。親師友,，習禮儀。"《三字經(jīng)》中的這句話告訴我們：做子女的,，年少時就應(yīng)當學會尊敬師長、關(guān)愛同學,，學習人與人之間交往的禮節(jié),。人生活在社會里，注重儀表形象,，養(yǎng)成文明習慣,，掌握交往禮儀,，融洽人際關(guān)系，這是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程,。

講文明,、懂禮儀還是一個國家和一個民族進步的標志，更是我們學生必備的一種美德,?！盾髯?富國》中有這樣一句話:"禮之正于國家也,如權(quán)衡之于輕重也,如繩墨之于曲直也。"這是說禮法對于國家的治理,，就如同天平用于稱輕重,，木工的黑線用以判曲直，圓規(guī)與直角尺用于量度方與圓,。同學們,，我們此刻正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，文明禮儀是我們學習,、生活的根基,，是我們健康成長的臂膀。

可是現(xiàn)在,，在我們學校里仍有一些不文明現(xiàn)象依然存在,。如：有的同學見到老師不會主動問好;有的同學隨手亂扔垃圾;有的同學出口臟話連篇;有的同學在校園里大聲喧嘩、追逐打鬧……

“無以規(guī)矩,，不成方圓,。”為了切實培養(yǎng)每位同學日常行為的好習慣,，向不文明行為告別,，為了建設(shè)整潔優(yōu)美、文明有序的校園環(huán)境?，F(xiàn)在,，我向全體同學發(fā)出倡議，“男生個個爭做小紳士,，女生個個爭做小淑女”,。具體如下：

①注重個人的儀容儀表、儀態(tài),，著裝文明,，穿著要適合學生身份，衣著整潔,。

②遇見老師,，要主動停下打招呼：“老師早”或“老師好”。

③同學之間要相互尊重,，和睦相處,，不講臟話,、粗話，不侮辱別人,。

④校園內(nèi)不大聲喧嘩,，不追逐打鬧,，不做劇烈的運動,，不做危險的活動,。

⑤愛護公共財物,，不在墻壁,、桌椅上亂涂亂畫,，不用腳踢墻壁和門,。

⑥愛護環(huán)境衛(wèi)生,，不隨地吐痰,，不亂扔果皮紙屑,，見到地面上有垃圾，要主動撿起放入垃圾箱內(nèi),。

⑦安靜地用餐,，不挑食，不亂倒剩飯剩菜,，不亂吃零食,。播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運,。如果你失去了今天,，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗,，因為人生的價值不在錢袋。但是如果你失去了文明,，你可能就徹徹底底的失敗,，因為你已經(jīng)可能失去了做個有高素養(yǎng)的人的真諦,。

同學們，讓我們攜起手來,，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊的小事做起,，養(yǎng)成良好的文明習慣,，爭做有禮貌，講禮儀的新時代好少年!讓文明禮儀之風,，像和煦的春風,，吹遍整個校園,，讓我們的校園更加整潔亮麗,，文明和諧,、充滿活力!

我的發(fā)言完了!謝謝大家!