演講稿是進行演講的依據(jù),，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么演講稿怎么寫才恰當呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

講禮貌,從我做起講話稿三分鐘 文明禮儀,從我做起演講稿篇一

大家早上好!今天的國旗下講話由我們五年級主持,。我演講的題目是《文明禮儀從我做起》,。

文明是什么?文明就在我們身邊。文明是路上相遇時的微笑,，是同學(xué)有困難時的熱情幫助,，時平時與人相處時的和睦，是見到師長時的一聲親切問好,，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”,，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止文明是一種品質(zhì),，文明是一種修養(yǎng),。讓文明伴隨著我們的成長，也讓文明伴隨著我們走向社會,。

一直以來,，我們東臺學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無私奉獻,，努力為同學(xué)們營造優(yōu)美的校園環(huán)境,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展,，環(huán)境一天天在改善,。但是，同學(xué)們想過嗎?學(xué)校要發(fā)展,，形象要高大,，光靠老師的努力是遠遠不夠的,，需要你、我,、他,，大家的共同努力。你一言,，我一行,，塑造出東臺學(xué)校高大、美麗的形象,，每一位少先隊員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味,，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。

反思我們的所作所為,，你會感覺我們離文明還有一段距離,。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上,，還存在著一些不文明的行為,。常規(guī)檢查時，紅領(lǐng)巾有沒有戴?團徽有沒有戴?你的指甲是不是又長又臟?你的紅領(lǐng)巾是不是又臟又皺?教學(xué)樓中那雪白墻壁上的黑腳印和鋼筆墨跡,，是不是你的“杰作”?在我們的校園內(nèi),、教室里、樓梯上,，那些與我們美麗的校園極不和諧的紙屑又是不是你隨意而扔?課間休息時間,，你是不是在走廊里與同學(xué)追逐打鬧殊不知，這些都是不文明的現(xiàn)象,。

同學(xué)們,，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們,，今日的習(xí)慣將決定明天的我們,。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起,，做個文明的小天使。用自己的行動,，來塑造更清新的天空,，讓文明的畫卷，布滿實驗小學(xué)整個校園,。

同學(xué)們,，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花!

我的國旗下講話到此結(jié)束,，謝謝大家!

講禮貌,從我做起講話稿三分鐘 文明禮儀,從我做起演講稿篇二

我們實習(xí)隊是統(tǒng)編實習(xí)隊,，隊員都由化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成,，分別為四男五女。因而實習(xí)隊治理方面存在著一定難度,。該校校長榮獲過省優(yōu)秀教育工作者,、省“百千萬工程”名校長培養(yǎng)對象等多個榮譽稱號。

根據(jù)了解,，這中學(xué)（簡稱市中）建校于xxxx年,。它是市級重點中學(xué)、省一級學(xué)校標準創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校,。在實習(xí)隊初進學(xué)校與教師舉行座談時,，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀，但是高中招生生源較窄,，所招學(xué)生素質(zhì)較低,。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀律觀念薄弱,。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差,。實習(xí)隊實習(xí)的高一年級有教學(xué)班10個,，學(xué)生564人，其中男生269人,，女生295人,。其中高一⑹、⑺班為實驗班,，學(xué)生素質(zhì)相對較好,，但與市第一中學(xué)、市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距,。

實習(xí)隊員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個大概的印象,，而待真正與他們交流了，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難,。

根據(jù)教育實習(xí)安排,，第一周是見習(xí)周，任務(wù)以聽課為主,。在實習(xí)開始之初,，校長即為我們舉辦專題講座，具體介紹學(xué)校先進的教學(xué),、辦學(xué)理念和獨特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問題主導(dǎo)，先學(xué)后教，及時練習(xí)”的課堂教學(xué)特色,，總的要求是：

（1）以設(shè)疑激趣為先導(dǎo),。

（2）以思維練習(xí)為核心。

（3）以揭示規(guī)律為重點,。

（4）以精講精練為策略,。

（5）以學(xué)生參與為途徑。

（6）以整體教學(xué)為目標,。

以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格練習(xí)的時候,，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細節(jié)問題,。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題,，一直沒有深入了解。在陳校長的介紹下,，隊員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其非凡之處,。加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設(shè)計自己的教學(xué)過程,。

隊員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課,，聽完兩節(jié)課后，鄧老師安排了評課會,。各位隊員先后發(fā)言,，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題,。鄧老師最后指出,，評課應(yīng)該注重幾點內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理,，最后才是師生交流情況。這次評課讓我們覺得,，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識太過膚淺,，根本不能應(yīng)對學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實要求。

在第二天,，校長專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課,。該課由某老師來上，內(nèi)容精煉,、節(jié)奏精密,，讓隊員耳目一新。校長在評課時并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議,。自那天起，各隊員紛紛根據(jù)課程表去聽課,，做好具體記錄,，以便在最短時間內(nèi)提高自身水平,。

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下,，我們開始進行備課,。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來,。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力,。就學(xué)年成績而言，隊員們都具有很好的學(xué)科知識基礎(chǔ),，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識,，卻頗讓大家覺得頭痛。

對于老師而言,，最大的迷惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”,。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識?，F(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,，我們的注重點就不一樣,。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎么就說一頁書,。后來備課,，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了,。

或許是知之越多,，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗,，在大學(xué)的時候也缺乏必要的練習(xí),，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位,。對于科任指導(dǎo)老師的提示,，大家都像是如獲至寶?？迫沃笇?dǎo)老師對我們的課件進行反復(fù)修改,，隊員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那一刻的到來,。

帶給我們最初,、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習(xí)的同學(xué)，而是真正的學(xué)生,。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答,。他們在聽不明白的時候會忽然提問,，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

教師既要講授知識,，又要治理課堂紀律,，并且與學(xué)生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情非凡緊張,，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢,，師生配合不夠默契”等問題,。針對出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊員多聽課,，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點,。

有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利,，被其指導(dǎo)的隊員都視課后評課為最倒霉的時候。但是,，大家明白,，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著想,。

沒有理論的實踐是盲目的實踐,，沒有實踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強調(diào)的導(dǎo)入技能,、提問技能等教學(xué)技能在這次實習(xí)中得到深刻鍛煉,，我們對于教學(xué)過程的熟悉也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺,。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師的口述,，自身對其他教師的細致觀察以及與學(xué)生互動時候的體驗,。

盡管是一些經(jīng)驗性的總結(jié),，但是都引領(lǐng)我們形成特有的`風(fēng)格：有的隊員用語相當簡潔,，有的隊員很喜歡在課堂上演示實驗和播放實驗視頻……在兩個月的實習(xí)期間,，我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開課,，分別是張青山隊員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》,。毫無疑問,，我們的教學(xué)是粗拙的,。但是,，只要假以時日，各位隊員都能成為教學(xué)上的能手,，并且盡情地展示自己的才華,。

講禮貌,從我做起講話稿三分鐘 文明禮儀,從我做起演講稿篇三

尊敬的老師們,、親愛的同學(xué)們：

大家,早上好!我是來自七(4)班的錢方森。

今天,，我在國旗下講話的題目是“文明禮儀，從我做起”,。

禮儀是人類文明的標尺，是美好心靈的展現(xiàn),?！盀槿俗樱缴贂r,。親師友,，習(xí)禮儀,。"《三字經(jīng)》中的這句話告訴我們：做子女的,，年少時就應(yīng)當學(xué)會尊敬師長,、關(guān)愛同學(xué),，學(xué)習(xí)人與人之間交往的禮節(jié),。人生活在社會里,，注重儀表形象，養(yǎng)成文明習(xí)慣，掌握交往禮儀，融洽人際關(guān)系,，這是我們每一個人人生旅途中必修的一門課程,。

講文明,、懂禮儀還是一個國家和一個民族進步的標志，更是我們學(xué)生必備的一種美德,?！盾髯?富國》中有這樣一句話:"禮之正于國家也,如權(quán)衡之于輕重也,如繩墨之于曲直也。"這是說禮法對于國家的治理，就如同天平用于稱輕重,，木工的黑線用以判曲直,，圓規(guī)與直角尺用于量度方與圓。同學(xué)們,，我們此刻正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期,，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,，是我們健康成長的臂膀,。

可是現(xiàn)在，在我們學(xué)校里仍有一些不文明現(xiàn)象依然存在,。如：有的同學(xué)見到老師不會主動問好;有的同學(xué)隨手亂扔垃圾;有的同學(xué)出口臟話連篇;有的同學(xué)在校園里大聲喧嘩,、追逐打鬧……

“無以規(guī)矩，不成方圓,?！睘榱饲袑嵟囵B(yǎng)每位同學(xué)日常行為的好習(xí)慣，向不文明行為告別,，為了建設(shè)整潔優(yōu)美,、文明有序的校園環(huán)境。現(xiàn)在,，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議,，“男生個個爭做小紳士，女生個個爭做小淑女”,。具體如下：

①注重個人的儀容儀表,、儀態(tài)，著裝文明,，穿著要適合學(xué)生身份,，衣著整潔,。

②遇見老師,，要主動停下打招呼：“老師早”或“老師好”。

③同學(xué)之間要相互尊重,，和睦相處,，不講臟話、粗話,，不侮辱別人,。

④校園內(nèi)不大聲喧嘩，不追逐打鬧,，不做劇烈的運動,，不做危險的活動。

⑤愛護公共財物，不在墻壁,、桌椅上亂涂亂畫,，不用腳踢墻壁和門。

⑥愛護環(huán)境衛(wèi)生,，不隨地吐痰,，不亂扔果皮紙屑，見到地面上有垃圾,，要主動撿起放入垃圾箱內(nèi),。

⑦安靜地用餐，不挑食,，不亂倒剩飯剩菜,，不亂吃零食。播種行為,，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，收獲性格;播種性格，收獲命運,。如果你失去了今天,，你不算失敗，因為明天會再來,。如果你失去了金錢,，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋,。但是如果你失去了文明,，你可能就徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)可能失去了做個有高素養(yǎng)的人的真諦,。

同學(xué)們,，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起,，從自己做起,，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,，爭做有禮貌,，講禮儀的新時代好少年!讓文明禮儀之風(fēng)，像和煦的春風(fēng),，吹遍整個校園,，讓我們的校園更加整潔亮麗，文明和諧,、充滿活力!

我的發(fā)言完了!謝謝大家!