時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

教師崗位練兵個人計劃 小學(xué)教師崗位練兵活動計劃篇一

必練模塊：

1,、理論學(xué)習(xí)方面，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點,，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2,、認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作,，抓好教學(xué)質(zhì)量，認真?zhèn)湔n,、上課,。熟練掌握課堂的管理技術(shù)。

3,、勤于反思,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4,、基本功方面不間斷地練習(xí)提高,。

5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),。

6,、教研科研的能力

具體措施：

1、專業(yè)水平的提高,。

（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我,。

認真閱讀《課程標準》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標,，研究教法,，體會新課程的性質(zhì)、價值,、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

每學(xué)期讀一本教育專著,，如《青少年心理問題研究》等,，及時作好筆記，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,，如：《教育教學(xué)》,、《中小學(xué)教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點,，了解當(dāng)前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

（2）,、專業(yè)素質(zhì)的提高,，在汲納中充實自我,。

堅持教學(xué)相長,，獲得自我發(fā)展。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受,，不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長,。

2,、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。

精心備課,；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真,、規(guī)范,，要及時做好批改記錄。有教案,、不遲到,、、不拖堂,、不挖苦諷刺學(xué)生等,；尤其要多關(guān)注后進生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭和個人競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，切實促進后進生各方面能力的提高。

3、勤于反思,，完善自我,。

學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。給我們上課的張老師說：帶著少問題進課堂,，帶著更多的疑問出課堂，那是一節(jié)好課的標志,；那么我想老師也是如此,。

4、練就自己扎實的基本功,。

“鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、簡筆畫,、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,，不僅看著瀟灑悅目,，更能影響可塑性強的學(xué)生。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

教師崗位練兵個人計劃 小學(xué)教師崗位練兵活動計劃篇二

以提高教師專業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題,，以教師崗位大練兵活動為載體,，以建立評價機制為導(dǎo)向，全面深化校本研修工作,，努力建設(shè)一支適應(yīng)素質(zhì)教育需要的研究型,、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型,、服務(wù)型的教師隊伍,。

1、以“構(gòu)建有效課堂,，提高實踐能力”為主題,，聚焦課堂、關(guān)注常態(tài)，提高教師的崗位實踐能力,。

2,、過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,，切實提高課堂教學(xué)的有效性,。

3、通過開展教師崗位大練兵活動,，全面提高教育質(zhì)量,，促進我校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1,、員性,。教師崗位大練兵是我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需要,，教師必須人人參與,。要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍，確保教師專業(yè)水平有明顯提高,。

2,、校本性。大練兵活動是20xx年中小學(xué)校本研修工作的延續(xù)和深化,，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。立足校本，研修整合,，以研促修,。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵,，拓展校本研修的外延,，提升全教師校本研修的質(zhì)量與水平。

3,、層次性,。大練兵活動應(yīng)分層次進行，不搞一刀切,，針對不同教師提出不同的內(nèi)容要求,。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用,，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想,、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高,。

4,、過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性,，必須在過程上下功夫,，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時,，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能,。要充分運用好《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵記實手冊》，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程,。通過自評,、互評、導(dǎo)評,、審評等方式開展綜合評價,，不斷調(diào)整、修訂練兵的方向,。

5,、實效性。教師崗位大練兵要以“干什么,、練什么”為基本出發(fā)點,，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約新課改實施,、制約有效教學(xué)和制約教師成長的問題入手,，突出問題的研究與解決，提高教師教學(xué)的有效性,，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,，落實到每位學(xué)生的身上。

1,、練兵內(nèi)容

按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容,，分為“必練”和“選練”兩個模塊。

“必練”模塊——基本教學(xué)能力,。

項目專業(yè)能力能力分解

必練模塊

教學(xué)設(shè)計能力課程標準的解讀能力

教材解析與資源重組能力

學(xué)情分析能力

創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力

教學(xué)實施能力創(chuàng)設(shè)情境能力

指導(dǎo)學(xué)生開展自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力

師生和諧溝通能力

處理生成性教學(xué)資源的能力

信息技術(shù)與學(xué)科整合能力

預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)事件能力

設(shè)計課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力

教學(xué)輔導(dǎo)能力

教學(xué)評價能力學(xué)業(yè)效果評價能力

評課能力

教學(xué)反思能力

教研,、科研能力捕捉并研究教育信息的能力

提出課堂教學(xué)問題的能力

基于問題的研修能力

撰寫研究報告的能力

“選練”模塊——教師綜合能力,。如：課程開發(fā)與資源整合能力、班主任工作能力,、教育技術(shù)應(yīng)用能力,、心理健康教育能力、學(xué)科教學(xué)特殊能力,、校本研修能力,、提升教育智慧能力等,。

2、目標準及考核要求

模塊專業(yè)能力項目專業(yè)能力標準考核與要求

必練模塊

1,、解讀課標與解析教材能力熟悉“課程標準”,，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間內(nèi)在聯(lián)系,；科學(xué)合理地處理教材,，熟練掌握、應(yīng)用學(xué)科基本概念,、規(guī)律學(xué)科知識測試

2,、學(xué)情分析能力能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行具體分析，指出存在的問題,，提出具有針對性,、可操作性的改進措施撰寫一份本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析報告

3、教學(xué)設(shè)計能力熟練進行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計,，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程,、知識應(yīng)用過程和師生互動過程,，實現(xiàn)三維目標的融合撰寫一份教學(xué)設(shè)計

4、例題,、習(xí)題設(shè)計能力從學(xué)生和教材實際出發(fā)，有針對性地精選例題和習(xí)題,；例題習(xí)題要有層次,、有梯度，具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性,；能夠為達成目標服務(wù)完成單元習(xí)題設(shè)計或承擔(dān)月考、期中或期末考試的命題任務(wù)

5,、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合能力現(xiàn)代信息技術(shù)使用科學(xué),、合理，具有針對性和實效性,；體現(xiàn)學(xué)科特點撰寫一份現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的成功案例

6,、教學(xué)管理能力熟練掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成,，實現(xiàn)有效教學(xué)“上好我的一節(jié)課”

7,、教學(xué)反思能力能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計、教學(xué)過程,，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進行反思撰寫一份教學(xué)反思

8,、教研科研能力熟練設(shè)計并實施教學(xué)研究方案,，運用各種方法方法開展基于問題的研修。

積極學(xué)習(xí)和鉆研教育理論,；從理論與實際結(jié)合的角度確定自己的研究專題,，并能與同伴合作探索研究；運用現(xiàn)代信息渠道獲取信息,；善于把科研成果運用到教育教學(xué)實踐中去以教研組為單位在校本研修中承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),；開展課題研究，并撰寫一篇教學(xué)論文

選練模塊1,、課程資源開發(fā)和整合能力能對教材中教學(xué)內(nèi)容進行重組加工,，注重課內(nèi)外教學(xué)資源的積累和系統(tǒng)化整合；能夠做到同伴互助,，資源共享每學(xué)期公開展示交流一份

2,、教學(xué)機智能對本學(xué)科課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行正確分析和解決撰寫一份教育敘事

3、教育技術(shù)能力計算機,、視頻投影儀,、實物投影儀等硬件設(shè)備的熟練操作，能利用網(wǎng)絡(luò)進行交流,、學(xué)習(xí),，能制作電子教案，利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)研究,，能獨立制作適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)的課件進行現(xiàn)場操作,、演示

4、學(xué)科教師自身發(fā)展能力堅持自我發(fā)展與教師團隊共同發(fā)展,，完善學(xué)科專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，拓展與深化學(xué)科專業(yè)技能，提高專業(yè)發(fā)展水平展示——評估

1,、定位設(shè)標

標準：基本稱職教師（1——3年）,；稱職教師（3——5年）；骨干教師（5——20xx年）,；名優(yōu)教師（10——20xx年）,。

教師自我評價檔次、設(shè)立個人成長目標,、確定為達目標而訂立的各項措施,。

2、實踐反思

通過專業(yè)閱讀,、課堂教學(xué)實踐,，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué),，將崗位練兵貫穿于課前系統(tǒng),、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng),，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

3,、同伴互助

以教學(xué)課例為載體,，以《課標》研讀、教材解析為重點,，加強同伴交流與教研組,、備課組建設(shè)，在校本研修中實現(xiàn)教師專業(yè)成長,。

4,、校際聯(lián)動

與兄弟學(xué)校進行聯(lián)片教研，利用校際間的資源差異,，優(yōu)勢互補,、強弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體,，攜手進步與發(fā)展,。

5、專業(yè)引領(lǐng)

邀請教研部門深入學(xué)校進行專業(yè)性診斷,、指導(dǎo)與引領(lǐng)示范,，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作,，把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為研究基地,，通過觀察、實驗,、總結(jié),、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果,。

6、網(wǎng)絡(luò)研修

建立教師專業(yè)能力訓(xùn)練資源庫,，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓(xùn)練資源共享,。建立教師個人能力發(fā)展博客（blog）、qq群,，形成教師專業(yè)能力學(xué)習(xí)訓(xùn)練共同體,。

教師崗位大練兵活動分為四個階段：

（一）準備和啟動階段（4月28日前）

制定、下發(fā)《河圖小學(xué)教師崗位大練兵活動實施方案》,，制訂各學(xué)科崗位練兵活動年度計劃,。

（二）實施和推進階段（11月以前）

第一步：教師基本功達標。

1,、能寫出較為美觀,、規(guī)范的二筆字（鋼筆字,、粉筆字），并能有效指導(dǎo)學(xué)生書寫,。

2,、普通話應(yīng)達到二級甲等（包括二級甲等）以上，上課不讀錯音,。

3,、熟練掌握《課標》對學(xué)科性質(zhì)、課程目標等有關(guān)要求,，并能落實在常規(guī)教學(xué)中,。

4、掌握備課的基本方法,，寫出詳案和有針對性的教學(xué)反思,。

5、不同層次的教師應(yīng)能上好相應(yīng)級別的研究課,、觀摩課,、示范課、引領(lǐng)課,。

6,、掌握科學(xué)地布置作業(yè)、檢查作業(yè)的方法,。

7,、具備對學(xué)困生的輔導(dǎo)能力，逐漸轉(zhuǎn)化班級學(xué)困生,。

8,、具有對學(xué)生進行正確的考察與評價的能力。

9,、掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),，實現(xiàn)教學(xué)方法與手段信息化。

第二步：深化內(nèi)功,。

1,、對學(xué)生有較強的教育能力，并具備一定的心理學(xué)知識,。

2,、對學(xué)生有較強的評價激勵的能力。

3,、課堂教學(xué)能彰顯獨特的教學(xué)風(fēng)格,，對課改有獨到見解，在突出實效的前提下,，體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)性,。

4,、有一定的文字總結(jié)能力。根據(jù)教育教學(xué)實踐,，寫出自己的總結(jié),、論文或教育敘事。

5,、師德人品堪稱一流,，人際關(guān)系和諧，能積極參加交流,，互相學(xué)習(xí),，有強烈的團隊意識。

（三）展示階段（11月1日至11月30日）

按照市區(qū)的要求,，確定11月份為教師崗位大練兵活動展示月,，以學(xué)科、學(xué)年為單位開展特色展示活動,。參加校本研修市級,、區(qū)級優(yōu)秀學(xué)校的評選。

（四）總結(jié)階段（12月1日至12月31日）

認真進行階段性總結(jié),，提煉大練兵的成功經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時調(diào)整并設(shè)計下一年度練兵方案,，建立長效練兵機制,，力求練兵工作常態(tài)化。

1,、統(tǒng)一思想,，提高認識。開展全區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵活動,，是全區(qū)教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo),，精心設(shè)計教師崗位練兵方案,，狠抓落實，確保大練兵活動順利開展,。

2、積極參與,，重在實踐,。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位,，鼓勵教師個性發(fā)展,，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié),，做好“提優(yōu)補差”工作。搭建練兵舞臺,，在學(xué)習(xí)上下功夫,，在練兵上做文章，通過專業(yè)閱讀,、課例研討,、競賽評比等多種行之有效的方式，提高教師教學(xué)能力和工作水平,。

3,、科學(xué)安排，務(wù)求實效,。在練兵過程中要注重培養(yǎng)典型,，樹立幾個“樣板”，抓好幾個對子,。要針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),，精心安排練兵內(nèi)容。要科學(xué)安排時間,、人力與物力,，妥善處理工作與練兵的關(guān)系，提高活動質(zhì)量,。

4及,、時總結(jié)，營造氛圍,。要認真總結(jié)大練兵活動的經(jīng)驗做法,，加大宣傳力度，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情,，營造比,、學(xué)、趕,、幫,、超的工作氛圍，形成“人人學(xué)業(yè)務(wù),、個個當(dāng)能手”的良好態(tài)勢,，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和一流的工作效能,。

5搞,、好保障，措施到位。要建立練兵工作的考核,、激勵機制,，提供經(jīng)費保障。為教師崗位練兵提供必要條件,，確保此項工作不走過場,，練出成效。

為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo),，成立河圖小學(xué)教師崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：關(guān)明

副組長：李強郭秋艷

成員：楊濱生孟麗艷索月菊宋艷巍孫福濤趙繼平

教師崗位練兵個人計劃 小學(xué)教師崗位練兵活動計劃篇三

“教育發(fā)展，教師為本”,，教師專業(yè)化水平的高低,，決定著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低，長期以來,，我校以“教師發(fā)展為本”的辦學(xué)理念,，從“發(fā)展性教師觀”出發(fā)，來滿足教師整體發(fā)展的需要,。本學(xué)期我校教學(xué)工作緊緊圍繞開展以“關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，實現(xiàn)高效課堂”為主題的崗“位大練兵活動，制定以下計劃：

繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃,，加強培訓(xùn)的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，每月兩次自學(xué),，關(guān)于“指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力”和“師生和諧溝通能力”方面的學(xué)習(xí),。學(xué)校組織集體培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《生命化教育》,。記讀書筆記,，寫體會和反思，召開讀書交流會,。通過對理念研究,、行為研究、運用研究,、發(fā)展研究,，加強了教師對工作的使命感、緊迫感和自我進取意識,，使之拓寬視野,，更新教育觀念,，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，提高自我發(fā)展的能力,。

（1）新教師的“入格”培訓(xùn)采取“師徒結(jié)對子”這一行之有效的方式。師傅的主要任務(wù)是幫助新參加工作的教師盡快完成角色轉(zhuǎn)換,，縮短“磨合期”使他們盡快成為一名合格的教師,。培養(yǎng)重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)，在備課,、上課,、聽課、評課等方面的指導(dǎo),，打好基礎(chǔ),，過好教育、教學(xué)基本功關(guān),。對青年教師專人指導(dǎo),，對他們承擔(dān)的各級研究課實行全程指導(dǎo)，對他們的成長過程實行跟蹤指導(dǎo),。青年教師在師傅的“傳,、幫、帶”下迅速成長,。（2）合格教師的“升格”培訓(xùn)對于有一定經(jīng)驗的“合格”教師,，培訓(xùn)的主要任務(wù)是追求教育教學(xué)“升格”，成為有一定特色的骨干教師,。（3）骨干教師的“超越”培訓(xùn)對有一定特色的骨干教師,，培訓(xùn)的主要任務(wù)是追求教育教學(xué)創(chuàng)造，不斷超越自己,，成為在某一方面有突出特色的專家型教師,。主要內(nèi)容包括：教育思想、教育智慧提升,。主要方式包括：精研理論完善自身,，科研攻關(guān)不斷創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗形成體系,，立說帶徒幫助他人,。

1、領(lǐng)導(dǎo)的練兵

領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動,，與教師一起進行課堂教學(xué)研究,，觀課、議課,，不斷改進教學(xué)策略和教學(xué)方法,、教研方式。發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中真實的問題，實際的問題,，關(guān)注教研細節(jié),，注重教研實效，切實解決課改中的實際問題,。引導(dǎo)教師把教學(xué)理念轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為,。

2、教師的練兵

（1） 充分發(fā)揮教研組的作用,。

各教研組根據(jù)學(xué)校的工作制定教研組活動內(nèi)容,，及教師在課堂教學(xué)中的困惑，在個人備課的基礎(chǔ)上加強集體備課,，每次活動有教研內(nèi)容和主題,，有主持人和中心發(fā)言人，組內(nèi)教師互相觀課議課,，形成良好的教研氛圍,，提高教師的教研能力。

（2） 發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。

我們啟動了“骨干教師與青年教師一幫一結(jié)對子工程”,，骨干教師與青年教師每周互聽一節(jié)課，骨干教師對青年教師的成長過程實行跟蹤指導(dǎo),，通過“一幫一”活動,，充分發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，本學(xué)期骨干教師上示范課,，青年教師上匯報課,。充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，積極營造互相欣賞,、團結(jié)協(xié)作的工作氛圍,，提高我校教師師資隊伍的整體水平，進一步推動我校課程改革進程,。

4月份：骨干教師示范課,，上課教師：閆萍、閆穎,、白潔,、潘杰。

6月份：青年教師匯報課,，上課教師：姜紅,、穆微、張晶,、朱小磊

（3） 賽課活動為教師搭建了展示平臺

本學(xué)期我們搞兩次賽課活動,，一是課題組的課題研究課,，二是骨干教師的引領(lǐng)課和青年教師的示范課，通過教師備課,、觀課,、議課，教師們互相學(xué)習(xí),，取長補短,，共同提高。全面地練了老師的基本功,。

（4） 上好課題研究課

樹立“科研引領(lǐng)教學(xué)，科研服務(wù)教學(xué)的理念”,，鼓勵教師積極參與課題研究,，上課題研究課，增強學(xué)校在科研氛圍,，提高教師在教育科研能力,。撰寫論文、實驗報告,。

5月份：上課教師：徐瑋佳,、林清芝、沈娜娜

（5） 加強朗讀,、板書,、信息技術(shù)等方面的基本功訓(xùn)練。

（6）教師要制定“個人成長規(guī)劃”,，確定發(fā)展目標,，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐,，撰寫教育敘事,，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng),，課中系統(tǒng),，課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越,。

本學(xué)期我們開展口算,、誦讀等一系列學(xué)生競賽活動，要想讓學(xué)生在競賽中取得好成績,，教師必須做認真的指導(dǎo),，這樣就練了教師的各種基本功。

通過開展教師崗位大練兵活動,，進一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力,。構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,，切實提高課堂教學(xué)的有效性，全面提高教育質(zhì)量,。促進學(xué)生全面發(fā)展,。

教師崗位練兵個人計劃 小學(xué)教師崗位練兵活動計劃篇四

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強化訓(xùn)練. 為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能，以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機,經(jīng)過強化訓(xùn)練,，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況，制定個人崗位練兵計劃,。

《課標》對于我們每一個教育工作者來說,，都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。因此,，首先我應(yīng)該認真學(xué)習(xí),、研讀課標，領(lǐng)悟課標精神和意圖,。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標,，并改進和促進課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索,，不斷,，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進作用,，有效地促進課堂教學(xué),。積極參加學(xué)校組織開展的專題集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動；并在隔周的教研組學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,。從而提升自己的理論水平,。

作為教師，更應(yīng)該借本次活動,，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，對學(xué)生負責(zé)，對自己負責(zé),。在做好基礎(chǔ)教育的同時,，發(fā)揮個人教育教學(xué)特色, 努力在教學(xué)中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的思想,使教學(xué)成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí),。設(shè)計學(xué)生探索的過程和機會,讓學(xué)生去體驗、嘗試,、調(diào)查,、研究,，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作,、探究,、討論、質(zhì)疑中,，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,。使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力，讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識和技能,，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

網(wǎng)絡(luò)是一個精彩的世界,，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學(xué)資源。力爭做到每天堅持上網(wǎng),，有效的利用網(wǎng)絡(luò)，采擷它山之石更好的為自己服務(wù),，為教學(xué)服務(wù),。在論壇上多發(fā)帖、回帖,。與名人專家多交流,，提升自己的理論和知識水平。

現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化,，認為教育科研高深莫測,，那是科研機構(gòu)、教育專家的事,，自己只顧低頭拉車,，從不抬頭看路，遇到問題不思考,、不調(diào)查,、不研究，只憑經(jīng)驗辦事,，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情,。二是將教育科研簡單化，不深入實際調(diào)查,，不花費力氣實驗,，輕而易舉下結(jié)論，針對性不強,，不便于操作,，不能解決教育教學(xué)中的實際問題,。因此，我們一線教師要來一個觀念上的大轉(zhuǎn)變,，充分認識教育科研工作的必要性,、重要性、艱巨性,、長期性,，敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力,，就要以學(xué)習(xí)教育科研理論為主,，要在學(xué)中練、練中學(xué),。

經(jīng)驗與教訓(xùn),，都是在反思中形成的。其實我們每天都在進行著各種各樣的反思,。在本次活動中,，我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng),，在反思中摒棄舊思想舊習(xí)慣,。在今后的工作中我要堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，及時更新自己的教育博客,，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣,，更能使我在教師這個隊伍里盡快的`成長成熟起來。

總之,，在本次崗位練兵活動中,，我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個有思想、能夠適應(yīng)時代的發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師,。