計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教師個(gè)人崗位練兵計(jì)劃表篇一

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材，提升自身的理論基礎(chǔ).

《課標(biāo)》對于我們每一個(gè)教育工作者來說,，都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù),。因此，首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),、研讀課標(biāo),，領(lǐng)悟課標(biāo)精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo),，并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué),。在教學(xué)中不斷探索，不斷實(shí)踐,，使新課標(biāo)能更加落實(shí),，對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用，有效地促進(jìn)課堂教學(xué),。

二,、聚焦課堂、求實(shí)高效.

作為年輕教師,，更應(yīng)該借本次活動,，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé),。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí)，發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色, 努力在教學(xué)中,體現(xiàn)“讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的思想,使教學(xué)成為師生積極互動,、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐探索的過程和機(jī)會,讓學(xué)生去體驗(yàn),、嘗試,、調(diào)查、研究,引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí).讓學(xué)生在合作,、探究,、討論、質(zhì)疑中,引導(dǎo)學(xué)生勤于思考.使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力. 讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識和技能,，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三,、養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣，在反思中不斷提高自己 “成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”,，這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。葉瀾教授也曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,?！弊鳛榻處煟绻皇亲x書,、教書,、不寫作，不反思,、不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快地成長起來,，只有不斷反思,。我要堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，及時(shí)更新自己的教育博客,，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我在教師這個(gè)隊(duì)伍里盡快的成長成熟起來,。

四,、合理的利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行學(xué)習(xí),、教研,，提高自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力.

我慶幸我認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是也一個(gè)世界,。本學(xué)期,，我依然堅(jiān)持參加uc網(wǎng)絡(luò)教研活動，無論是低年級還是高年級的研討,，我都認(rèn)真做一個(gè)學(xué)習(xí)者,，因?yàn)榻逃窍嗤ǖ?。作為省教育論壇中的一員，我更是榮幸,。那里有很多優(yōu)秀的老師,，如果有什么問題或想法，都可以拿到論壇當(dāng)中,，大家一起研究解決,。

五、堅(jiān)持每天讀書一小時(shí),，做個(gè)快樂讀書人.

作為教師,，要廣泛閱讀。要閱讀教材,，不僅要讀所教學(xué)段的教材,，還要讀其他學(xué)段的。這樣才能居高臨下,，高屋建瓴,。要閱讀些歷史，因?yàn)椤白x史可以使人明智”,，有許多平時(shí)我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗,。要閱讀雜書，讀點(diǎn)文學(xué),、讀點(diǎn)哲學(xué),、讀點(diǎn)美學(xué)……做一個(gè)“雜家”。這樣在平時(shí)的教育教學(xué)過程中,，我們就會多一份機(jī)智,，多一份自如，多一份灑脫,。要閱讀經(jīng)典,，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊,，領(lǐng)悟真諦,。除了讀有字之書外，我們更要讀無字之書,。要閱讀同伴,，能夠在一起工作、學(xué)習(xí),、生活就是一種緣分,，“三人行必有我?guī)煛保槭且环N資源，更是一座寶庫,，我們要學(xué)會欣賞,，并充分開發(fā)、利用,。要閱讀社會,，社會是一部大書，“留心處處皆學(xué)問”,，要讀懂這部大書,，必須拋開浮躁，沉下心來,，處處留心,。

六、在實(shí)踐中積累,，靜下心來研究教學(xué),，提升自己的科研、教研活動能力,。

平時(shí)要積極實(shí)踐,，要結(jié)合班級的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際,，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的理論,、知識、經(jīng)驗(yàn),、方法,，大膽探索，勇于實(shí)踐,。關(guān)注平時(shí)教育教學(xué)過程中的細(xì)節(jié),，有人說，細(xì)節(jié)決定成敗,，對于教學(xué)而言,，細(xì)節(jié)決定境界，對細(xì)節(jié)關(guān)注的程度就能決定教學(xué)的高度,。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。認(rèn)真鉆研教材,、挖掘教材，熱愛學(xué)生,，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,，努力達(dá)到教學(xué)的理想境界。教學(xué)活動永無止境,，怎樣創(chuàng)造“以較小的投入獲得較高的教學(xué)功效”的教學(xué)方法,，是優(yōu)秀教師高人一籌之處。其實(shí)并沒有捷徑,?！笆焐桑缮A,。

總之,作為一個(gè)正在成長的年輕教師, 在本次崗位練兵活動中,，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個(gè)有思想,能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。

教師個(gè)人崗位練兵計(jì)劃表篇二

一,、指導(dǎo)思想

以提高教師專業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題,，以教師崗位大練兵活動為載體,，以建立評價(jià)機(jī)制為導(dǎo)向，全面深化校本研修工作,，努力建設(shè)一支適應(yīng)素質(zhì)教育需要的研究型,、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型,、服務(wù)型的教師隊(duì)伍,。

二、工作目標(biāo)

1.以“構(gòu)建有效課堂,，提高實(shí)踐能力”為主題,，聚焦課堂、關(guān)注常態(tài),，提高教師的崗位實(shí)踐能力,。

2.通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,。

3.通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)我校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

三、基本原則

1.全員性。教師崗位大練兵是我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需要,，教師必須人人參與,。要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍，確保教師專業(yè)水平有明顯提高,。

2.校本性,。大練兵活動是20xx年中小學(xué)校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。立足校本,，研修整合，以研促修,。通過崗位練兵,，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延,，提升全教師校本研修的質(zhì)量與水平,。

3.層次性。大練兵活動應(yīng)分層次進(jìn)行,，不搞一刀切,，針對不同教師提出不同的內(nèi)容要求。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練,，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用,，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升,，使不同層次的教師都有不同程度的提高,。

4.過程性。提高教師專業(yè)能力是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程,，具有長期性和系統(tǒng)性,，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性,。同時(shí),，要注重過程中發(fā)揮評價(jià)的作用與功能。要充分運(yùn)用好《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵記實(shí)手冊》,，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程,。通過自評、互評,、導(dǎo)評,、審評等方式開展綜合評價(jià)，不斷調(diào)整,、修訂練兵的方向,。

5.實(shí)效性,。教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點(diǎn),，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約新課改實(shí)施,、制約有效教學(xué)和制約教師成長的問題入手,，突出問題的研究與解決，提高教師教學(xué)的有效性,，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

四,、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

1.練兵內(nèi)容

按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容,，分為“必練”和“選練”兩個(gè)模塊。

“必練”模塊——基本教學(xué)能力,。

項(xiàng)目專業(yè)能力能力分解

必練模塊

教學(xué)設(shè)計(jì)能力課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力

教材解析與資源重組能力

學(xué)情分析能力

創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力

教學(xué)實(shí)施能力創(chuàng)設(shè)情境能力

指導(dǎo)學(xué)生開展自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力

師生和諧溝通能力

處理生成性教學(xué)資源的能力

信息技術(shù)與學(xué)科整合能力

預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)事件能力

設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力

教學(xué)輔導(dǎo)能力

教學(xué)評價(jià)能力學(xué)業(yè)效果評價(jià)能力

評課能力

教學(xué)反思能力

教研,、科研能力捕捉并研究教育信息的能力

提出課堂教學(xué)問題的能力

基于問題的研修能力

撰寫研究報(bào)告的能力

“選練”模塊——教師綜合能力,。如：課程開發(fā)與資源整合能力、班主任工作能力,、教育技術(shù)應(yīng)用能力,、心理健康教育能力、學(xué)科教學(xué)特殊能力,、校本研修能力,、提升教育智慧能力等。

2.項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)及考核要求

模塊專業(yè)能力項(xiàng)目專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)考核與要求

必練模塊1.解讀課標(biāo)與解析教材能力熟悉“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，深刻把握教材內(nèi)容,，理清知識間內(nèi)在聯(lián)系;科學(xué)合理地處理教材，熟練掌握,、應(yīng)用學(xué)科基本概念,、規(guī)律學(xué)科知識測試

2.學(xué)情分析能力能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問題,，提出具有針對性,、可操作性的改進(jìn)措施撰寫一份本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析報(bào)告

3.教學(xué)設(shè)計(jì)能力熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，科學(xué)設(shè)計(jì)問題的發(fā)生過程,、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合撰寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)

4.例題,、習(xí)題設(shè)計(jì)能力從學(xué)生和教材實(shí)際出發(fā),，有針對性地精選例題和習(xí)題;例題習(xí)題要有層次、有梯度,，具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性;能夠?yàn)檫_(dá)成目標(biāo)服務(wù)完成單元習(xí)題設(shè)計(jì)或承擔(dān)月考、期中或期末考試的命題任務(wù)

5.現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合能力現(xiàn)代信息技術(shù)使用科學(xué),、合理,，具有針對性和實(shí)效性;體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)撰寫一份現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的成功案例

6.教學(xué)管理能力熟練掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成,，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)“上好我的一節(jié)課”

7.教學(xué)反思能力能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)過程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進(jìn)行反思撰寫一份教學(xué)反思

8.教研科研能力熟練設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)研究方案,，運(yùn)用各種方法方法開展基于問題的研修,。

積極學(xué)習(xí)和鉆研教育理論;從理論與實(shí)際結(jié)合的角度確定自己的研究專題，并能與同伴合作探索研究;運(yùn)用現(xiàn)代信息渠道獲取信息;善于把科研成果運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去以教研組為單位在校本研修中承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù);開展課題研究,，并撰寫一篇教學(xué)論文

選練模塊1.課程資源開發(fā)和整合能力能對教材中教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組加工,，注重課內(nèi)外教學(xué)資源的積累和系統(tǒng)化整合;能夠做到同伴互助，資源共享每學(xué)期公開展示交流一份

2.教學(xué)機(jī)智能對本學(xué)科課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確分析和解決撰寫一份教育敘事

3.教育技術(shù)能力計(jì)算機(jī),、視頻投影儀,、實(shí)物投影儀等硬件設(shè)備的熟練操作，能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流,、學(xué)習(xí),，能制作電子教案，利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)研究,，能獨(dú)立制作適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)的課件進(jìn)行現(xiàn)場操作,、演示

4.學(xué)科教師自身發(fā)展能力堅(jiān)持自我發(fā)展與教師團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展，完善學(xué)科專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，拓展與深化學(xué)科專業(yè)技能,，提高專業(yè)發(fā)展水平展示——評估

五、途徑與方法

1.定位設(shè)標(biāo)

標(biāo)準(zhǔn)：基本稱職教師(1——3年);稱職教師(3——5年);骨干教師(5——20xx年);名優(yōu)教師(10——20xx年),。

教師自我評價(jià)檔次,、設(shè)立個(gè)人成長目標(biāo)、確定為達(dá)目標(biāo)而訂立的各項(xiàng)措施,。

2.實(shí)踐反思

通過專業(yè)閱讀,、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事,，開展反思性教學(xué),，將崗位練兵貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越,。

3.同伴互助

以教學(xué)課例為載體,，以《課標(biāo)》研讀、教材解析為重點(diǎn),，加強(qiáng)同伴交流與教研組,、備課組建設(shè)，在校本研修中實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長,。

4.校際聯(lián)動

與兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)片教研,，利用校際間的資源差異，優(yōu)勢互補(bǔ),、強(qiáng)弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體,，攜手進(jìn)步與發(fā)展,。

5.專業(yè)引領(lǐng)

邀請教研部門深入學(xué)校進(jìn)行專業(yè)性診斷、指導(dǎo)與引領(lǐng)示范,，和一線教師一道,，在研究狀態(tài)下工作，把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為研究基地,，通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、總結(jié),、反思,，在崗位練兵實(shí)踐中生成科研成果。

6.網(wǎng)絡(luò)研修

建立教師專業(yè)能力訓(xùn)練資源庫,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)能力訓(xùn)練資源共享,。建立教師個(gè)人能力發(fā)展博客(blog)、qq群,，形成教師專業(yè)能力學(xué)習(xí)訓(xùn)練共同體,。

六、活動安排

教師崗位大練兵活動分為四個(gè)階段：

(一)準(zhǔn)備和啟動階段(4月28日前)

制定,、下發(fā)《河圖小學(xué)教師崗位大練兵活動實(shí)施方案》,，制訂各學(xué)科崗位練兵活動年度計(jì)劃。

(二)實(shí)施和推進(jìn)階段(11月以前)

第一步：教師基本功達(dá)標(biāo),。

1.能寫出較為美觀,、規(guī)范的二筆字(鋼筆字、粉筆字),，并能有效指導(dǎo)學(xué)生書寫,。

2.普通話應(yīng)達(dá)到二級甲等(包括二級甲等)以上，上課不讀錯(cuò)音,。

3.熟練掌握《課標(biāo)》對學(xué)科性質(zhì),、課程目標(biāo)等有關(guān)要求,，并能落實(shí)在常規(guī)教學(xué)中。

4.掌握備課的基本方法,，寫出詳案和有針對性的教學(xué)反思,。

5.不同層次的教師應(yīng)能上好相應(yīng)級別的研究課、觀摩課,、示范課,、引領(lǐng)課。

6.掌握科學(xué)地布置作業(yè),、檢查作業(yè)的方法,。

7.具備對學(xué)困生的輔導(dǎo)能力，逐漸轉(zhuǎn)化班級學(xué)困生,。

8.具有對學(xué)生進(jìn)行正確的考察與評價(jià)的能力,。

9.掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法與手段信息化,。

第二步：深化內(nèi)功,。

1.對學(xué)生有較強(qiáng)的教育能力，并具備一定的心理學(xué)知識,。

2.對學(xué)生有較強(qiáng)的評價(jià)激勵的能力,。

3.課堂教學(xué)能彰顯獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對課改有獨(dú)到見解,，在突出實(shí)效的前提下,，體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)性。

4.有一定的文字總結(jié)能力,。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)踐,，寫出自己的總結(jié)、論文或教育敘事,。

5.師德人品堪稱一流,，人際關(guān)系和諧，能積極參加交流,，互相學(xué)習(xí),，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識。

(三)展示階段(11月1日至11月30日)

按照市區(qū)的要求,，確定11月份為教師崗位大練兵活動展示月,，以學(xué)科、學(xué)年為單位開展特色展示活動,。參加校本研修市級,、區(qū)級優(yōu)秀學(xué)校的評選。

(四)總結(jié)階段(12月1日至12月31日)

認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié),，提煉大練兵的成功經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，及時(shí)調(diào)整并設(shè)計(jì)下一年度練兵方案，建立長效練兵機(jī)制,，力求練兵工作常態(tài)化,。

七、活動要求

1.統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,。開展全區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵活動，是全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。要高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)教師崗位練兵方案,，狠抓落實(shí),，確保大練兵活動順利開展。

2.積極參與,，重在實(shí)踐。在練兵過程中,，要注重突出教師的主體地位,，鼓勵教師個(gè)性發(fā)展，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié),，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,。搭建練兵舞臺，在學(xué)習(xí)上下功夫,，在練兵上做文章,，通過專業(yè)閱讀、課例研討,、競賽評比等多種行之有效的方式,，提高教師教學(xué)能力和工作水平。

3.科學(xué)安排,，務(wù)求實(shí)效,。在練兵過程中要注重培養(yǎng)典型，樹立幾個(gè)“樣板”,，抓好幾個(gè)對子(骨干教師和待發(fā)展教師),。要針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精心安排練兵內(nèi)容,。要科學(xué)安排時(shí)間,、人力與物力，妥善處理工作與練兵的關(guān)系,，提高活動質(zhì)量,。

4.及時(shí)總結(jié),，營造氛圍。要認(rèn)真總結(jié)大練兵活動的經(jīng)驗(yàn)做法,，加大宣傳力度,，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營造比,、學(xué),、趕、幫,、超的工作氛圍,，形成“人人學(xué)業(yè)務(wù)、個(gè)個(gè)當(dāng)能手”的良好態(tài)勢,，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌,、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和一流的工作效能。

5.搞好保障,，措施到位,。要建立練兵工作的考核、激勵機(jī)制,，提供經(jīng)費(fèi)保障,。為教師崗位練兵提供必要條件，確保此項(xiàng)工作不走過場,，練出成效,。

八、組織管理

為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo),，成立河圖小學(xué)教師崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組 長：關(guān) 明

副組長：李 強(qiáng) 郭秋艷

成 員：楊濱生 孟麗艷 索月菊 宋艷巍 孫福濤 趙繼平

教師個(gè)人崗位練兵計(jì)劃表篇三

為深入貫徹落實(shí)市教育工作會議精神及市教學(xué)工作會議精神，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀和育人觀,，繼教堅(jiān)持以落實(shí)課標(biāo)為主線,，以提高教育質(zhì)量為目的，以校本研修為主要形式,，努力縮小課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)實(shí)踐的差距,，進(jìn)一步提高我的專業(yè)能力水平，根據(jù)學(xué)校<教師崗位大練兵活動方案>,，特制定以下個(gè)人崗位練兵計(jì)劃：

一總體目標(biāo)：

必練模塊：

1.理論學(xué)習(xí)方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2.認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作,，抓好教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。熟練掌握課堂的管理技術(shù)。

3,、勤于反思,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4,、基本功方面不間斷地練習(xí)提高,。

5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),。

6,、教研科研的能力

具體措施：

1、 專業(yè)水平的提高,。

(1)學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認(rèn)識中豐富自我。

認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標(biāo)，研究教法,，體會新課程的性質(zhì),、價(jià)值,、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

每學(xué)期讀一本教育專著,，如《青少年心理問題研究》等,，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《教育教學(xué)》,、《中小學(xué)教育》等,，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),，了解當(dāng)前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)、專業(yè)素質(zhì)的提高,，在汲納中充實(shí)自我,。

堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展,。勤聽課,，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我,，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長。

2,、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。

精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批,、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認(rèn)真,、規(guī)范，要及時(shí)做好批改記錄,。有教案,、不遲到、不拖堂,、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭和個(gè)人競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。

3、勤于反思,，完善自我,。

學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。給我們上課的張老師說：帶著少問題進(jìn)課堂,，帶著更多的疑問出課堂,，那是一節(jié)好課的標(biāo)志;那么我想老師也是如此。

4,、練就自己扎實(shí)的基本功,。

“鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,、簡筆畫、普通話”是教師的基本功,。如能寫一筆好字,，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

教師個(gè)人崗位練兵計(jì)劃表篇四

一、練兵目標(biāo)

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練. 為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能,，以全國的教師崗位大練兵活動為契機(jī),經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練,，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校教研室的要求,，針對自身的情況,，制定本人的崗位練兵目標(biāo)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。首先,，創(chuàng)設(shè)情境能力專題。教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控制者,，通過設(shè)置一定的情境,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，了解上課的內(nèi)容,，產(chǎn)生探究的欲望,。其次,，指導(dǎo)學(xué)生開展自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力專題的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。我們之所以特別強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，其理由還在于：有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能,、激活封存的記憶,，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。這必定不可缺少學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí),。

2、本學(xué)期的選練項(xiàng)目是校本研修能力,。校本研修以終身學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)教師使學(xué)習(xí)成為自我發(fā)展的內(nèi)在需要,，成為一種生活方式;它促進(jìn)了課程改革進(jìn)程中教育教學(xué)問題的有效解決，提升了教師的實(shí)踐智慧,，推動了學(xué)校合作文化的建設(shè),，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了了獨(dú)特的、其它形式無法替代的重要作用,，真正增強(qiáng)了學(xué)校以應(yīng)變力和創(chuàng)新力為主要特征的發(fā)展活力,。

二、實(shí)施方案或措施

在實(shí)際教學(xué)中,，具體實(shí)施方案如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，做好反思和案例的書寫,，每月認(rèn)真書寫各一篇，教學(xué)筆記隨意,，由教學(xué)實(shí)踐的感受而定,。

2、確立新的教學(xué)觀,。教學(xué)的目的在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。

3,、認(rèn)真設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入 ,，“良好的開端，是成功的一半”,，一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏,，是師生情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開端”,，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。教學(xué)中,，積極創(chuàng)設(shè)一種愉快,、逼真、和諧,、富于啟迪學(xué)生認(rèn)知,，讓學(xué)生身心完全投入的情境,，是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容完成意義建構(gòu)的首要因素。

4,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要與學(xué)生的智力和知識水平相適應(yīng),。過易的問題學(xué)生不感興趣，反之會使學(xué)生感到高不可攀?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”提出問題，能促進(jìn)學(xué)生最大限度地調(diào)動相關(guān)舊知識來積極探究,，找到新知識的“生長點(diǎn)”,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“現(xiàn)有水平”向“未來的發(fā)展水平”的遷移。因此,，創(chuàng)設(shè)的問題情境必須依原有知識為基礎(chǔ),，接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”才能收到良好的效果。教學(xué)情境必須針對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容有針對性的創(chuàng)設(shè),，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境必須與主題相關(guān)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)情境和諧統(tǒng)一,。而且情境必須具有趣味性,，這樣才能引起學(xué)生的共鳴，產(chǎn)生探究的興趣,，調(diào)動學(xué)生為解決問題而形成一個(gè)合適的思維意向,。

5、創(chuàng)設(shè)問題情境的關(guān)鍵是選準(zhǔn)新知識的切入點(diǎn),，設(shè)計(jì)的教學(xué)情境要有一定梯度,，承前啟后，有連續(xù)性,，能引起學(xué)生的注意和良好的情感體驗(yàn),。教學(xué)情境可以具有單一的連續(xù)性，也可以具有層層遞進(jìn)的梯度式的連續(xù)性,。教學(xué)情境不僅要為學(xué)生營造優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，使學(xué)生在愉快的心境中學(xué)會思考,，陶冶情操,，開發(fā)智力，提高創(chuàng)造力;而且還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時(shí),，要結(jié)合情境中學(xué)生的實(shí)際反映,，有效地組織、管理和調(diào)控教學(xué)活動,，才能最大程度的發(fā)揮情境的作用,，提高教學(xué)效果。

6,、上課前要明確教學(xué)目標(biāo)和教師職責(zé),。

教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么;幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍;幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià),，并促進(jìn)評價(jià)的內(nèi)在化。

7,、開發(fā)和提供充分的課程資源,。

從最廣義的角度來看，我們試圖帶給學(xué)生的和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)到的一切都是課程,。而凡是有助于學(xué)生的成長與發(fā)展的活動所能開發(fā)與利用的物質(zhì)的,、精神的材料與素材，都是課程資源,，如圖書資料,、音像資料、風(fēng)俗習(xí)慣,、文史掌故,、名勝古跡、自然風(fēng)光,、與眾不同的人和事(如獨(dú)特的個(gè)性,、卓越的創(chuàng)新、超常的表現(xiàn),，等等),。

總之，在本次崗位練兵活動中,，我會努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個(gè)有思想,、能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。

教師個(gè)人崗位練兵計(jì)劃表篇五

一,、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),，抓好常規(guī)教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。

二,、現(xiàn)狀分析

高二年級共有12個(gè)班，其中前2個(gè)班為重點(diǎn)班,，4個(gè)班為本科班,。同備課組老師還有朱海燕、邵朋朋和吳玲瓏?yán)蠋?，?人,。本學(xué)期周課時(shí)為4節(jié)，上課內(nèi)容為選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,。

(一)教學(xué)目的

1,、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力,，提高學(xué)生的分析,、綜合、推理的邏輯思維能力,，訓(xùn)練學(xué)生分析問題,、解決問題的科學(xué)思維方法。

(二)教學(xué)任務(wù)

1,、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù),。

2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素,。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡,，理解鹽類水解的原理,，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法,。

4,、掌握電化學(xué)的基本原理,。

(三)教學(xué)措施

1、盡快熟悉學(xué)生,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

2,、多做學(xué)生工作,，要經(jīng)常找學(xué)生談心。

3,、改進(jìn)教學(xué)方法,，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4、面向全體學(xué)生,，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ),。

5、多聯(lián)系生活,，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),，如燃料電池汽車，天然氣汽車,，高性能材料等提高學(xué)生的興趣,。

6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),，全批全改,，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。

教師個(gè)人崗位練兵計(jì)劃表篇六

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過高一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉,，20__級全體學(xué)生就要步入高二年級，開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,。他們在各個(gè)方面都發(fā)生了較大的變化,。

首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦,、嚴(yán)肅認(rèn)真是這一級學(xué)生的主要特點(diǎn),。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，以積極向上的精神完成英語學(xué)習(xí)任務(wù),，還逐漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并且對學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同感和自豪感，與老師和同學(xué)和諧相處,，相互幫助,，相互關(guān)愛,。除此之外，他們在高一學(xué)年中認(rèn)真學(xué)習(xí),，取得了良好的英語成績,，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是,，另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯,。個(gè)別學(xué)生紀(jì)律意識淡薄，學(xué)習(xí)松懈,，跟不上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，落在了全級隊(duì)伍的后面。這些學(xué)生盡管只占少數(shù),，但是他們?nèi)菀子绊懻w教學(xué)工作,，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素,。

二,、英語教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

高二學(xué)年的英語教學(xué)面臨新的目標(biāo)、新的任務(wù),。

首要的工作,，是我們?nèi)w英語老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語教學(xué)班的課堂教學(xué)活動和課后自學(xué)活動。我們要盡快認(rèn)識并熟悉教學(xué)班上的每一個(gè)學(xué)生,，了解他們的性格,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平等基本情況，幫助他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式,，指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣,。

主要的工作，是教導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)打好基礎(chǔ),，做足基本功,。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點(diǎn)工作之一，不僅因?yàn)樗锹犝f讀寫的基礎(chǔ),，而更重要的是這項(xiàng)工作關(guān)系到高三學(xué)年英語總復(fù)習(xí)是否順利,。寫的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。如果在高二學(xué)年寫的教學(xué)開展不到位,，就會錯(cuò)失良機(jī),，那么到了高三學(xué)年就會發(fā)現(xiàn)我們的時(shí)間和精力都會捉襟見肘，疲于應(yīng)付,，根本無法開展足量的寫的教學(xué)活動,。因?yàn)閷懙慕虒W(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生寫出好的句子和段落，還包括工整清楚的書法。書法鍛煉和英語基礎(chǔ)知識的寫的實(shí)際運(yùn)用是需要長期堅(jiān)持的工作,。另外,，聽、讀等教學(xué)工作并不是不重要,，只是在這里特別強(qiáng)調(diào)詞匯和寫的教學(xué),，是因?yàn)檫@兩個(gè)方面相對而言是多數(shù)學(xué)生的弱項(xiàng)。只有突出弱項(xiàng)同時(shí)優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)才能取得優(yōu)異的英語教學(xué)成績,，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高中生,。

另一項(xiàng)主要的教學(xué)工作，是繼續(xù)培養(yǎng)提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力,，形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素,，勤奮刻苦是自主學(xué)習(xí)活動的關(guān)鍵因素,。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神，雖然是英語教學(xué)工作中最困難的事情,，但也是最有意義的事情,，是衡量一個(gè)英語教師的教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。有計(jì)劃的完成英語學(xué)習(xí)任務(wù),，也是自主學(xué)習(xí)活動的重要因素,。指導(dǎo)學(xué)生做好每天、每周和每月等各個(gè)時(shí)間段的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,，是英語教學(xué)與學(xué)習(xí)活動有條不紊,，步步提高，這是我們?nèi)w英語老師本學(xué)期必須重視的一項(xiàng)工作,。

與此同時(shí),，我們英語教師應(yīng)該繼續(xù)促進(jìn)英語薄弱的學(xué)生的轉(zhuǎn)化。盡管這項(xiàng)工作非常棘手,，但是作用強(qiáng)大,。差生轉(zhuǎn)化后，這不僅優(yōu)化英語課堂環(huán)境,，還能促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)奪取進(jìn)步,，使教學(xué)班的英語學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。

擺在我們英語教師面前的常規(guī)教學(xué)工作,，是開好每周的英語教研會,，開展好集體備課。認(rèn)真研究英語必修五和選修六兩本教材,，適量補(bǔ)充課外材料,，保質(zhì)保量地完成這兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。

三、英語教學(xué)原則與策略

1,、遵循先學(xué)后教,、以學(xué)定教的原則，嚴(yán)格執(zhí)行課課清,、周周清和月月清,，每個(gè)單元不留漏洞。

2,、按照教學(xué)班的特點(diǎn),，確定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,。

3,、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷改善師生關(guān)系,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)成績。

4,、以常規(guī)教學(xué)為主線,，優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)，強(qiáng)化弱項(xiàng),，全面提高聽說讀寫譯等各方面的能力,。

5、在傳授知識培養(yǎng)能力的同時(shí),，對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操,。

6,、在開展好教研活動和集體備課的同時(shí)，建立教學(xué)互助小組,，開展組內(nèi)和組與組的相互幫助和對比,，促進(jìn)全體英語教師的英語教學(xué)水平，更好地為學(xué)生們服務(wù),。

教師個(gè)人崗位練兵計(jì)劃表篇七

一,、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

提出班級的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針,，使同學(xué)們振奮精神,，共同為班級的未來努力奮斗，形成“班榮我榮,，班恥我恥”的觀念,，增強(qiáng)班集體的凝聚力,。培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識，人人爭做班級的小主人,。抓好班級一日常規(guī),，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率,。利用班會等課余時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任,，本人要做到早上早到教室,、平時(shí)多去教室，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。

二、選拔,、培養(yǎng)班干部

擔(dān)任班主任后,，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子,，物色班干部,，組成臨時(shí)班委，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己,。

首先,，幫助班委樹立威信;

其次，鼓勵班委大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法;

第三,，嚴(yán)格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;

第四，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三,、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

在組織學(xué)生開展集體活動的同時(shí),，注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。對于班級里一些較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差,，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學(xué)生的教育工作,。具體做法如下：

對于個(gè)別學(xué)生的教育,，保持正確的態(tài)度，做到思想上不歧視,，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要一分為二,，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素,，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動之以情,，曉之以理,。

對個(gè)別學(xué)生的教育工作要對癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻,，不和群,。有的是精力過剩，人很聰明,，而班級生活對他來說很不滿足,，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會搞出“惡作劇”?？傊?，對個(gè)別學(xué)生要區(qū)別對待，對癥下藥,，因材施教,。定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài),，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題,。

四、對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育

對學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)處處都得講,、時(shí)時(shí)處處都得做,。如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)上報(bào),，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài),，把影響和損失降到最低點(diǎn),。尤其使學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全，必須,，確保安全工作萬無一失,。

五、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

平時(shí),，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,，及時(shí)與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí),，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，及時(shí)找到問題所在，對癥下藥,。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，開好家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀,，與家長共同探討解決問題的方法,，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長,、教師,、學(xué)生三位一體的教育模式。

教師個(gè)人崗位練兵計(jì)劃表篇八

練兵無止境,。崗位練兵是一項(xiàng)起點(diǎn)終點(diǎn)的訓(xùn)練活動,，是提升教師專長的，因此在本學(xué)年的崗位練兵活動中,，計(jì)劃如下：

1、強(qiáng)化技能訓(xùn)練

教師的功訓(xùn)練,，包括三筆字,、簡筆畫、普通話,、教具制作,、口頭說與書面表達(dá)等。主要自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí),，養(yǎng)成習(xí)慣,。為教師功，使其過硬的技能,，每周安排教師書寫一板粉筆字,，每周書寫一篇鋼筆字,，每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓(xùn)練月檢查評比,，將評比結(jié)果記錄在冊,，做教師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)積累。在訓(xùn)練的,，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練,。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記,、每周參加一次集體教研,、雙周一次輔導(dǎo)、每月一次教學(xué)比武活動,，練就自身內(nèi)功,。

2、以課堂教學(xué)為突破口,，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的,，要以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，青年教師匯報(bào)課,、骨干教師示范課,、中老年教師創(chuàng)新課等，每期參加一節(jié)公開課,，由學(xué)校評課組從備課,、上課、說課,、課后反思及評課等公正,、公平、的打分,。以教研組為同步課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動,，打好課堂教學(xué)關(guān)。

3,、參加教育科研大練兵,，提升自己的科研能力

學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，牢固“以課題課改”的科研理念,，實(shí)施一系列要求：每個(gè)教師書面分析典型教學(xué)案例,，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科的教學(xué)論文,，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人,，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組則加大管理的,，要求以課題牽動為策略,，把崗位練兵與課題相,，把書寫結(jié)題報(bào)告與科研能力相。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報(bào)告,。讓?shí)徫痪毐诳蒲蓄I(lǐng)域?qū)嵭?/p>

4,、參加各級教研活動，搭建教師展示的平臺

5,、以網(wǎng)絡(luò)教研為主,，讓?shí)徫痪毐饺肟燔嚨?/p>

積極參加信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師網(wǎng)絡(luò)資源成功為教育教學(xué)服務(wù),。讓?shí)徫痪毐c現(xiàn)代化教育技術(shù)相,，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)在教師練兵的基礎(chǔ)上,，參加評比,、競賽活動，以賽促練,，以賽促學(xué),，使教師練就的功，進(jìn)而素質(zhì)教育,，課程改革,，教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

教師個(gè)人崗位練兵計(jì)劃表篇九

為了全面提高自己綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,，為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能,，結(jié)合學(xué)校教研室的要求，針對自身的情況,，特此制定本人的崗位練兵目標(biāo)如下：

一,、 加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中,，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),。尤其作為班主任，一定要從各個(gè)方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。教師一定要言傳身教，起到很好的榜樣作用,。

二、 不斷提高個(gè)人素質(zhì)

1. 多讀書,，及時(shí)做好讀書筆記,，整理好自己的讀書心得，不斷提升自己的生命質(zhì)量,，做一個(gè)高雅的人,。

2. 在教學(xué)中虛心向其他教師請教,，取人之長，補(bǔ)己之短,。

3. 積極參加縣市組織的培訓(xùn),，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識的提高。

4. 努力強(qiáng)化自己的基本功訓(xùn)練,，練出一手好字,。

5. 認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課時(shí)“心中有案”,。

6. 以課堂為突破口,，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究，并及時(shí)有效的開展課后反思,，在反思中不斷提高自己的專業(yè)能力和提高自己課堂教學(xué)能力,。

面對自己未來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃不辱這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，促使自己盡快地成長,。

教師個(gè)人崗位練兵計(jì)劃表篇十

一、練兵目標(biāo)

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練. 為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能,，以全國的教師崗位大練兵活動為契機(jī),經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練,，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校教研室的要求,，針對自身的情況,，制定本人的崗位練兵目標(biāo)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。首先,，創(chuàng)設(shè)情境能力專題。教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控制者,，通過設(shè)置一定的情境,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，了解上課的內(nèi)容,，產(chǎn)生探究的欲望,。其次，指導(dǎo)學(xué)生開展自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力專題的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我們之所以特別強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，其理由還在于：有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能,、激活封存的記憶，開啟幽閉的心智,，放飛囚禁的情愫,。這必定不可缺少學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí),。

2,、本學(xué)期的選練項(xiàng)目是校本研修能力。校本研修以終身學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)教師使學(xué)習(xí)成為自我發(fā)展的內(nèi)在需要,，成為一種生活方式;它促進(jìn)了課程改革進(jìn)程中教育教學(xué)問題的有效解決,，提升了教師的實(shí)踐智慧，推動了學(xué)校合作文化的建設(shè),，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了了獨(dú)特的,、其它形式無法替代的重要作用，真正增強(qiáng)了學(xué)校以應(yīng)變力和創(chuàng)新力為主要特征的發(fā)展活力,。

二,、實(shí)施方案或措施

在實(shí)際教學(xué)中，具體實(shí)施方案如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，做好反思和案例的書寫,，每月認(rèn)真書寫各一篇,，教學(xué)筆記隨意，由教學(xué)實(shí)踐的感受而定,。

2,、確立新的教學(xué)觀。教學(xué)的目的在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展,。

3、認(rèn)真設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入 ,，“良好的開端,，是成功的一半”，一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏,，是師生情感共鳴的第一音符,。精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開端”，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的,。教學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)一種愉快,、逼真,、和諧、富于啟迪學(xué)生認(rèn)知,，讓學(xué)生身心完全投入的情境,，是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容完成意義建構(gòu)的首要因素。

4,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要與學(xué)生的智力和知識水平相適應(yīng),。過易的問題學(xué)生不感興趣，反之會使學(xué)生感到高不可攀?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”提出問題，能促進(jìn)學(xué)生最大限度地調(diào)動相關(guān)舊知識來積極探究,，找到新知識的“生長點(diǎn)”，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“現(xiàn)有水平”向“未來的發(fā)展水平”的遷移,。因此，創(chuàng)設(shè)的問題情境必須依原有知識為基礎(chǔ),，接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”才能收到良好的效果,。教學(xué)情境必須針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容有針對性的創(chuàng)設(shè),，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境必須與主題相關(guān)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)情境和諧統(tǒng)一,。而且情境必須具有趣味性,，這樣才能引起學(xué)生的共鳴，產(chǎn)生探究的興趣,，調(diào)動學(xué)生為解決問題而形成一個(gè)合適的思維意向,。

5、創(chuàng)設(shè)問題情境的關(guān)鍵是選準(zhǔn)新知識的切入點(diǎn),，設(shè)計(jì)的教學(xué)情境要有一定梯度,，承前啟后，有連續(xù)性,，能引起學(xué)生的注意和良好的情感體驗(yàn),。教學(xué)情境可以具有單一的連續(xù)性，也可以具有層層遞進(jìn)的梯度式的連續(xù)性,。教學(xué)情境不僅要為學(xué)生營造優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，使學(xué)生在愉快的心境中學(xué)會思考,，陶冶情操,，開發(fā)智力，提高創(chuàng)造力;而且還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時(shí),，要結(jié)合情境中學(xué)生的實(shí)際反映,，有效地組織、管理和調(diào)控教學(xué)活動,，才能最大程度的發(fā)揮情境的作用,，提高教學(xué)效果。

6,、上課前要明確教學(xué)目標(biāo)和教師職責(zé),。

教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么;幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍;幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià),，并促進(jìn)評價(jià)的內(nèi)在化。

7,、開發(fā)和提供充分的課程資源,。

從最廣義的角度來看，我們試圖帶給學(xué)生的和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)到的一切都是課程,。而凡是有助于學(xué)生的成長與發(fā)展的活動所能開發(fā)與利用的物質(zhì)的,、精神的材料與素材，都是課程資源,，如圖書資料,、音像資料、風(fēng)俗習(xí)慣,、文史掌故,、名勝古跡、自然風(fēng)光,、與眾不同的人和事(如獨(dú)特的個(gè)性,、卓越的創(chuàng)新、超常的表現(xiàn),，等等),。

總之，在本次崗位練兵活動中,，我會努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想,、能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師,。

教師個(gè)人崗位練兵計(jì)劃表篇十一

一、教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決,。

二,、定時(shí)進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題

備課組將進(jìn)行每周一次的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會在不知不覺中得到提高,。

三,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的'知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四,、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用分組討論式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

教師個(gè)人崗位練兵計(jì)劃表篇十二

為了全面提高自己綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,，為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能，結(jié)合學(xué)校教研室的要求,，針對自身的情況,，特此制定本人的崗位練兵目標(biāo)如下：

一、 加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

老師一定要有師德,，在教育教學(xué)工作中,，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。尤其作為班主任,，一定要從各個(gè)方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。教師一定要言傳身教,，起到很好的榜樣作用,。

二、 不斷提高個(gè)人素質(zhì)

1,、 多讀書,，及時(shí)做好讀書筆記,，整理好自己的讀書心得，不斷提升自己的生命質(zhì)量,，做一個(gè)高雅的人,。

2、 在教學(xué)中虛心向其他教師請教,，取人之長,，補(bǔ)己之短。

3,、 積極參加縣市組織的培訓(xùn),，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識的提高。

4,、 努力強(qiáng)化自己的基本功訓(xùn)練,，練出一手好字。

5,、 認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課時(shí)“心中有案”,。

6,、 以課堂為突破口，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究,，并及時(shí)有效的開展課后反思,，在反思中不斷提高自己的專業(yè)能力和提高自己課堂教學(xué)能力。

面對自己未來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃不辱這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，促使自己盡快地成長。

教師個(gè)人崗位練兵計(jì)劃表篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算,、推理和證明,，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法,，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、驗(yàn)證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程,。

二,、教材目標(biāo)及要求：

1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算,，難點(diǎn)是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題,。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題,。

4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

5,、數(shù)據(jù)描述

三,、教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的'和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心,，及時(shí)采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2,、重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式,。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難,、中,、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4,、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動分層。