隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么報告應該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

學生調查報告大賽美篇 學生調查報告格式篇一

本次調查結果明顯表示,，女性參與者比男性參與者高出十七個百分點,。其中他們所在年級大二的人數所占比例高達網上調查總人數的百分之五十五,，而大一和大三的人數居中,，相對來說大四人數最少,。

而它們所使用的社交平臺中qq和微信也是最多，高達百分之九十和百分之八十,。大學生對新鮮事物永遠具有好奇心,，并能夠很愉快地接受新鮮事物，喜歡并樂于網絡,，可以接受網絡購物或者微信營銷,，并且由于消費能力并不是很強，一般會選擇比較價廉的網絡購物,。而隨著年齡群體的上升,，年齡稍大者更傾向于去實體店等看得到摸得著的地方去購物。比較重視體驗,。

由于微信營銷主要是借助微信渠道進行傳播,，所以我們對微信在線時長進行的同樣的調查。在對微信使用時進行調查發(fā)現,，普遍在對朋友圈里的微信產品廣告的態(tài)度都是有所忽略的,，遇到感興趣的會有所瀏覽。也有少部分人選擇屏蔽。

調查發(fā)現,，在學生選擇是否從事微商時,，結果顯示，僅僅有極少數的人從事過微商,，在調查的人數中僅占有百分之四的比例,。

微信已經逐漸的成為我們日常生活中的一部分，微信營銷也就不可避免的滲入我們的生活,。利弊與否尚不可知,。

而我們接受微信營銷的方式主要有哪些呢？調查發(fā)現,，主要通過朋友圈公眾平臺和朋友私信轉發(fā)鏈接三種途徑,，與此同時，其他方式,，例如掃二維碼,。查找附近的人。微信營銷主要還是通過電子商務平臺的渠道,。

在微信遇到購物時,，人們一般會以一種什么態(tài)度來看待呢？百分之六十的人持有懷疑態(tài)度,，更相信其他的網絡購物平臺,，諸如淘寶京東等。而約有三成人認為微信購物過程簡單,，方便可靠,，可以省去多余的步奏，同時剩下的人認為網絡購物是不可信的,，更傾向于實體店購物,。

那么現在微信營銷有哪些不足呢？一般情況下,，約有四成半的消費者認為微信營銷魚龍混雜,，不是自己或者朋友所親身經歷過的商品或服務還是不會選擇輕易相信，還有一部分人認為,，微信營銷中營銷信息更新速度過快,，讓人根本無法及時跟蹤關注信息。而營銷信息的過于雷同,，或者說枯燥無味、缺乏興趣性也讓人難以產生興趣,。也有一部分人認為商家與消費者缺乏面對面的溝通和互動,，缺乏親和力。

一般人們認為通過微信平臺消費安全性更高、售后服務更好,，通過微信平臺消費更加便捷,。交易速度更快，并且可以通過微信平臺和商家互動,，更具有人情味,，當然微信平臺商品的種類比較少，但是針對性也就更加強大,。

優(yōu)點：微信一對一的互動交流方式具有良好的互動性,，精準推送信息的同時更能形成一種朋友關系?；谖⑿诺姆N種優(yōu)勢,，借助微信平臺開展客戶服務營銷也成為繼微博之后的又一新興營銷渠道。

缺點：微信營銷所基于的強關系網絡,，如果不顧用戶的感受,，強行推送各種不吸引人的廣告信息，會引來用戶的反感,。凡事理性而為,，善用微信這一時下最流行的互動工具，讓商家與客戶回歸最真誠的人際溝通,，才是微信營銷真正的成功之道,。

學生調查報告大賽美篇 學生調查報告格式篇二

大學生都開始面對現實，走向社會,。打工無疑是很好的途徑,，甚至在校園內形成潮流。這反映出當代大學生在市場經濟大潮沖擊下的觀念變化,。觀念的變化帶來的各種現象則值得我們關注,。

89%的老師和家長支持大學生假期打工，他們認為大學生通過打工不僅可以鍛煉適應社會的能力,，還可以讓課本知識得到實踐,。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認為那樣會耽誤孩子的學業(yè),。有78%的人認為大學生打工是為了鍛煉自己,，17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力,，有5%的老師和家長認為大學生打工是為滿足自己的個人欲望,。

在打工時是自己找還是通過中介機構？有的同學是通過中介機構的,，他們認為中介還是比較可靠的,，雖然收費有點貴，最終還是找到了比較滿意的工作。不要被一些中介蒙蔽,，要慎重,。有的是自己在外面貼傳單，自己宣傳,，效果也挺好的,，

打工受騙：

騙財

一：中介詐騙 有一些非法的中介機構，抓住了大學生缺少社會經驗,、同時又掙錢心切的心理,，收取高額的中介費卻不履行合同，不及時地為大學生們找到合適的工作,。

二：亂收押金 有些用人單位聲稱為了方便管理,，向應聘者收取一定數額的押金或者保證金，并許諾工作結束后退還,，然而工作結束時大學生只能領到工資,，保證金卻不見了蹤影。

三：直銷,、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作,，公司卻讓應聘者如法炮制去哄騙他人，

騙力：

一：克扣工資,。

二：網上欺騙有的在網上發(fā)布信息,，要求應聘者通過電子郵件等方式工作。

學生調查報告大賽美篇 學生調查報告格式篇三

2,、薪資調查的對象：調查對象的基本情況介紹(性質,、規(guī)模、目標等);

3,、薪資調查的范圍與方法

4,、本次調查計劃與成員分工、完成時間

二,、1,、調查對象的薪資結構與薪資制度(包括貨幣薪資與非貨幣薪資各項);

2、職位描述與任職資格條件;

3,、被調查員工(樣本)情況分析：包括年齡,、性別、工齡,、年齡,、職位，學歷等;

4,、將薪資調查結果圖表化

三,、分析調查結果,，并結合調查對象實際提出可行性建議;

注意：

1、人員分工明確并可記錄;

2,、報告簡潔，圖文并茂,，形象直觀;

附件：

明一世代(福建)貿易有限公司營銷財務部薪資調查報告

在薪資行情越來越市場化,、透明化的今天，不同類型的企業(yè)如何設計不同的薪資體系?如何使良好的薪資福利政策成為企業(yè)發(fā)展源源不斷的驅動力?每一個有戰(zhàn)略眼光的企業(yè)家和人力資源管理者中的有識之士都在思索上述問題,。在全球化背景下,，以更寬更高的視野來探討企業(yè)的薪資體系的重構，是擺在我們面前的重要課題,。

作為人力資源管理專業(yè)的學生,，為了使自己所學的理論知識與實踐能夠更好的結合，本人利用20xx年“十一”長假的時間對明一世代(福建)貿易有限公司的營銷財務部薪資結構進行調查,，并對其薪資體系作出了分析總結,。

本次調查的目的是對明一世代(福建)貿易有限公司營銷財務部的普通員工的薪資狀況進行調查研究，進而對該部門的薪資體系進行分析,，發(fā)現其優(yōu)點與缺點,，將優(yōu)秀的薪資方案推廣到其他部門或者分公司，對不足的薪資方案進行改善,，并根據實際情況提出合適的薪資方案,，完善薪資體系，使之適應部門發(fā)展的需要,，且能夠最大的激勵員工,，吸引優(yōu)秀人才，最終促進企業(yè)的良好發(fā)展,。本次調查是采用與員工面談的方法收集數據與信息,。

(一)、調查對象

本次薪資調查的對象是明一世代(福建)貿易有限公司營銷財務部的普通員工,，因此在接下來的內容都是針對明一世代(福建)貿易有限公司營銷財務部的普通員工進行論述分析的,。

(二)、薪資構成

通過調查,，我對明一世代(福建)貿易有限公司營銷財務部的薪資結構有了較全面的了解,。該部

營銷財務部的薪資的總體結構沿襲著整個公司的薪資結構，只有(20xx信訪工作調研報告)在變動現金收入這一項中師根據本部門的特征和需要制定適合本部門的薪資方案,，以便更好的激勵本部門員工,。該部門的薪資結構主

要由貨幣薪資和非貨幣薪資兩部分構成，接下來對此進行詳細介紹,。

非貨幣薪資：

在與員工面談的過程中,，我了解到該部門的非貨幣薪資主要是每月一次的整個公司的優(yōu)秀員工評選,。參加優(yōu)秀員工評選的條件是當月績效達85分以上的，且當月創(chuàng)新提案被采納的有4條以上,。如果被評上優(yōu)秀員工,，公司將把該員工的照片貼在公司的公告欄上，并進行表揚,，但沒有物質上的獎勵,。

貨幣薪資：

1、直接薪資：直接薪資是整個薪資體系中最重要的一部分,，是員工最為重視的,，也是各部門最為重視的一部分。

參加異動考試必須是要成為公司正式員工滿半年,，且在這期間表現良好,，得到所屬主管的認可，由主管提名后,，個人寫申請報告,、面談表遞交給部門總監(jiān)，經總監(jiān)批準后才能參加異動考試,?？荚嚨闹饕獌热菔枪镜囊?guī)章制度以及本崗位的一些基本知識。

(2)變動現金收入,。變動現金收入指公司根據員工的短期業(yè)績效果向員工提供的現金獎勵,。主要由績效工資和其他貨幣性獎勵組成。

績效工資只有成為公司的正式員工后才有,，且每個月只支付一半,，另一半當做年終獎勵發(fā)放給員工?？冃ЧべY算法：將員工的基本工資除以70%,，然后乘以30%，再除以100,，得到單位績效分的績效工資,，最后將單位績效工資乘以員工當月所得績效分。公式如下：

績效工資={[(基本工資÷70%)×30%]÷100}×當月績效分

其他貨幣性獎勵包括很多個方面,，主要有：

②為降低公司損失,，公司鼓勵員工舉報虛報行為。如果員工在審核的時候發(fā)現有人虛報費用等損害公司利益的行為可以寫問題反饋單遞交給監(jiān)察部,。由監(jiān)察部進行調查審核,，如果經查情況屬實，則會給員工100元的獎勵,。

③鼓勵員工為公司提出創(chuàng)新性建議,，即創(chuàng)新提案,。員工對公司制度、銷售方案等有獨創(chuàng)性見解的可以給公司提交創(chuàng)新提案,，如果所提提的創(chuàng)新提案被評定為有利于公司發(fā)展,，就會給予相應的獎勵，具體獎勵金額看提案的優(yōu)秀程度;

④鼓勵員工為公司空缺崗位推薦優(yōu)秀人才,。公司在每個月都會公布一份空缺崗位表及其相關的要求,。員工根據要求，可以為公司推薦認為合適的人才,。經公司面試通過進入試用期的，推薦的員工可以拿到相當于被推薦員工一個月基本工資一半的獎勵,。如果被推薦員工能夠成為公司的正式員工,，那么推薦人則會拿到相當于被推薦員工一個月的基本工資的獎勵，

⑤該部門每個月都會進行部門排名,，員工績效在整個部門排名第一的給予200元獎勵,，在同崗位排名第一的給予100元獎勵。員工績效連續(xù)3個月排名前五的可以當崗助,，第一次當上崗助的將得到100元的獎勵,。

當然，有獎必有罰,。營銷財務部的懲罰措施有：員工在審計時出錯要扣分,，每扣一分要扣10塊;違反公司規(guī)章制度要被扣績效分，一般違紀一次扣一分;遲到一次扣10元;請假扣當天工資,，且不能獲得本周期的滿勤獎;員工在工作期間沒穿工作服扣10元;沒打掃衛(wèi)生扣績效分;窗戶沒關,，電腦沒關，人離開座位椅子沒擺好,，下班桌面沒收拾好等等都要被扣分,。

2、間接薪資：間接薪資主要包括了福利保障以及其他的一些福利政策,。員工在公司中都享有醫(yī)保和社保福利,。醫(yī)保和社保是根據國家相關法律法規(guī)的規(guī)定，按照一定的比例由員工和公司分擔,。其他的一些福利政策主要有：①,、福利奶粉。即公司的員工生育時,，在孩子兩周歲之前,，公司每個月向該員工提供一罐本公司生產的奶粉。②,、本公司員工在購買本公司生產的產品時可以享受優(yōu)惠價格(一般以出產價出售),。③,、每年部門都會組織整個部門進行一次旅游。等等,。

綜上所述,，得明一世代(福建)貿易有限公司營銷財務部普通員工的薪資計算公式為：

直接薪資=基本工資+績效工資+獎勵性工資-罰款

間接薪資=福利保障+其他優(yōu)惠項目

貨幣薪資=直接薪資+間接薪資

總薪資=貨幣薪資+非貨幣薪資

(三)、員工人數及對應的基本工資

在調查過程中,，我對該部門的員工的任職時間進行了簡單的統(tǒng)計統(tǒng)計結果如下圖：

從調查結果看,，明一世代(福建)貿易有限公司營銷財務部的薪資結構(見圖1)相對合理，但也存在著一些不足之處,。

2,、非貨幣性薪資項目過少。也就是說公司對普通員工支付的薪資過于集中在物質方面,，忽視了員工的尊重需要,。

3、從表1中可以看出,，老員工的基本工資與主管的基本工資差距不是很大,，使得員工覺得自己的發(fā)展前景不是很樂觀，難以留住優(yōu)秀員工,。

(二)優(yōu)點：1,、在變動現金收入方面做的較好。能夠根據公司發(fā)展需要提出合適的薪資方案,，如：創(chuàng)新提案獎勵制度,。部門也能根據本部門的職責特征制定相應的薪資方案，如：鼓勵員工舉報虛報行為的獎勵制度,。且整個變動現金收入方案較多,，能為優(yōu)秀員工提供更多的增加收入的機會。

2,、針對普通員工對物質方面的需要較大的情況,，在薪資體系設計中側重直接直接薪資，符合普通員工的需要,。當然,，由于過分側重直接薪資，導致非貨幣性薪資比重太小,，也是不利的,。

(三)我的薪資建議：

1、根據行業(yè)薪資水平適當提高普通員工的基本工資水平,，實現外部的公平,，提升本公司薪資的外部競爭性，吸引優(yōu)秀人才,。

2,、完善薪資結構,，增加非貨幣性薪資才比重，滿足員工的尊重需要,，使整個薪資體系更加平衡,。如，在部門會議上對每個月進步最大的員工進行表揚等,。

3,、加大高低級崗位間的薪資水平，使得員工有更大的動力去追求高級崗位,，留住優(yōu)秀的員工,。

4、增加提升基本工資的渠道,，加大獎勵的力度,，激發(fā)員工的工作積極性，努力高質高效地完成工作任務,。

5、增加員工福利支出,。如,，為加班的員工提供夜宵等措施。

科學合理的薪資體系是企業(yè)發(fā)展的驅動力,，設計一套科學合理的薪資體系的意義不只是能降低企業(yè)的成本,，最為重要的是能夠激勵企業(yè)的員工，吸引外部優(yōu)秀人才,，為企業(yè)創(chuàng)造了無數無形和有形的財富,。這次對明一世代(福建)貿易有限公司營銷財務部的普通員工的薪資狀況進行調查研究，發(fā)現這套薪資體系中的優(yōu)點與缺點,，并提出了自己的建議,。希望公司能夠對缺點進行改進，對優(yōu)點繼續(xù)保留和推廣,。在實踐中適時調整薪資體系,，使之適應企業(yè)發(fā)展的需要。

學生調查報告大賽美篇 學生調查報告格式篇四

最近,，同學們有個別的缺作業(yè),，，且考試有不及格現象,。然后我們的同學準備對本班學生完成作業(yè)和進行課外學習狀況分析展開調查,。

1走訪同學本人。

2走訪周圍的同學,。

姓名狀況原因作業(yè)完成狀況

李xx優(yōu)秀上課注意聽認真完成

勤學好問

李xx優(yōu)秀上課注意聽認真完成

多看課外書

李xx差上課不注意聽講不按時完成

信息渠道走訪同學

1因為同學們的自制力很差,，如果不及時管教,，會產生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長的要及時管教,。

2作為一個學生,，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自我,。然后做作業(yè)是為了鞏固當天學的新知識,。小學生學得快，忘得快,，如不及時鞏固,，就會忘掉。做了作業(yè),，才會使你對剛學過的知識加深印象,，所以，做作業(yè)并非無用,。

3此外,，學生應養(yǎng)成良好的時光觀念，然后應先把作業(yè)寫完,，再玩一些其他的東西放松一下,，但不能耽誤學習。

學生調查報告大賽美篇 學生調查報告格式篇五

消費,，顧名思義就是我們花錢買東西,。改革開放和市場經濟的發(fā)展，已使消費成了無時不有,，無處不在的社會現象,，隨著人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大,。高消費意識在學生中廣泛流傳,。然而，學校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究,，也未對小學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正,。學生在消費中還有許多有待規(guī)范。

為此,，我們通過調查了50位同學,，來探討小學生消費觀念。

小學生每個月都會有零用錢,，每天都會用錢,，這兒列舉了一個表格（即中學生每月的零用錢的數目。）

中國自實行計劃生育以來，我們現在的每個中學生幾乎都市獨生子女,。父母的溺愛是避不了的,。因此，父母都順著子女的意愿,，以至于造成小學生心中的滿足感和強烈的欲望,。小學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方,，為了出風頭,，就會不惜千金買名牌，為了更了解小學生消費的內容,，這兒我們列舉了一個表格,，即小學生消費的內容。

我們也還調查了小學生的零用錢是否足夠,。按理說,，中小學生的零用錢應是綽綽有余，但調查的結果卻大相徑庭,。

父母給子女零用錢,。理所當然，也應過問子女的消費情況,，但事實正好相反,。請看下面的數據。

可知,，父母關心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%,，不過問子女消費情況的也要占10%,。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問,，導致了小學生的高消費理念的蔓延,，使中小學生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的,，以至小學生的學習目標不明確,，活在暫時的滿足感中，這是不正確的,，我們應該糾正它,，不能讓它蔓延。

我們調查學生是否管理每年的壓歲錢,，結果有100%的人都是自己管理的,。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。

加強宣傳的力度,，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢,，使中學生認識到，錢來之不易,，讓他們懂得要勤儉,。

學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯,。

組織學生多參加實踐活動,，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易,。

父母不應給學生太多的零用錢,，應教育他們,，讓他們走出誤區(qū),。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢,。

學生調查報告大賽美篇 學生調查報告格式篇六

在瓊瑤筆下,，愛情是無往而不勝的，可以依靠,，可以寄托,，可以創(chuàng)造，甚至是驚天地泣鬼神,?！爸灰辛藧郏磺欣щy都是能夠戰(zhàn)勝的,，一切夢想都是可以實現的,?！蓖跛返摹拔覀兠髦肋@是個圈套,，還心甘情愿的鉆進去?！边@些都是我們所熟悉的名人們的愛情觀,，而我們大學生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了憧憬,，在當今社會,，談戀愛在大學校園中逐漸成為普遍現象，但是當代大學生的愛情觀隨著時代的`進步發(fā)生了很大的變化,，本文就大學生戀愛的現狀,、戀愛的態(tài)度,、婚姻的態(tài)度、戀愛動機,、戀愛消費,、戀愛中的性問題以及失戀的應對等方面進行了調查。

調查時間：20xx年4月15日至20xx年5月15日

調查對象：湖北醫(yī)藥學院全體在校學生

調查方法：采用了分層抽樣,，隨機抽樣對各學院各年級的學生進行了關于戀愛觀問題的抽樣,。主要采取書面調查法中的問卷調查，共發(fā)出紙質問卷60份,，回收50份,，問卷回收率為83%;同時發(fā)起網絡問卷調查，以電子郵件和網絡日志形式發(fā)出,，作為紙質問卷的補充,，收集到8份。共58份,。

戀愛觀是一個人的世界觀,、人生觀、價值觀在戀愛問題上的集中體現,，是對戀愛和愛情所持的基本觀點和態(tài)度,。大學是人生的黃金階段，也是人生戀愛觀形成的關鍵時期,，在此通過問卷調查的形式,，對我校戀愛觀進行了一個調查，了解我校大學生愛情觀的現狀,。

(一)大學生戀愛現狀

接受調查的學生年齡在18~23歲,，其中男生31人占53、4%,，女生27人占46,、6%，調查結果我們可以發(fā)現有近67%大學生有過戀愛經歷或正在戀愛,，且男生戀愛比率較女生高，同時大學生戀愛在大一,、大二,、大三年級所占的比例呈上升趨勢。戀愛已經成為大學校園生活的一大組成部分,。

(二)大學生的戀愛態(tài)度

大學生對在校期間談戀愛的看法

大學生對戀愛所持的態(tài)度有積極,、消極兩種。大部分學生認為,，大學生談戀愛無可厚非,，是一種正常現象，因而持積極態(tài)度,。只有少部分同學認為不好。顯而易見,，大學生認為在校談戀愛是一種正常現象,。

(三)大學生的戀愛動機

表3調查顯示,，大學生的戀愛并不完全是對于美好愛情的追求和向往,，更多的是出于愛情以外的原因，包括寂寞,、好奇心、從眾心理等等,，極少一部分是為了婚姻而戀愛。

(四)在戀愛中的消費態(tài)度

可以看出來,，大部分大學生認為應該是男生掏錢，這點還是受傳統(tǒng)文化的影響,，有一部分認為應該aa制,，共同付出共同承擔;而女生掏錢的情況和不分彼此的情況相對較少,。

(五)失戀后的擺脫方法

對于失戀以后的擺脫方法，大部分學生選擇了理性的方法,，比如轉移注意力，或者找好友傾訴,，但也有一部分不知道怎么去化解失戀的痛苦，選擇報復對方來達到內心的平衡,。

(一)大學生戀愛心理特征

1,、依賴心理,。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致,，屬于“情感寄托型”的戀愛動機,，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫,，需要一個人來傾訴。

2,、孤獨心理。有的同學覺得自己在大學里一個人太寂寞,，整天無所事事，急于找另一半來跟自己度過無聊的時光,。

3,、游戲心理,。其戀愛動機是為了滿足與異性交往的欲望，尋求刺激,，甚至發(fā)生了婚前性行為，完全持一種不負責任的態(tài)度,。

4、大眾心理,。周圍人都談戀愛了,，自己還沒談戀愛覺得很沒面子,。

(二)當代大學生愛情觀存在的問題

大學是學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要時期,，其心智雖趨于成熟，但在處理大學中戀愛的問題時卻往往不夠理性,，本次調查結果凸顯大學生愛情觀的迷茫與困惑,。

1,、戀愛動機不明確。調查顯示,，高達25%的大學生因為一個人孤單，內心空虛而選擇戀愛,。大學生在經過高中緊張的學習之后，進入了一個相對放松的環(huán)境,，在學習目標不明確的情況下,，一些學生逐漸對學習失去興趣,，于是便將注意力轉移到談情說愛上，以尋求短暫的快樂,。

2、不注重戀愛的結果,。目前戀愛的大學生，有相當一部分人根本沒有考慮過畢業(yè)之后的發(fā)展,，“只在乎曾經擁有,，不在乎天長地久”的心理遍布在大學生群體中,。他們把戀愛當做大學生活的一部分，如果大學不戀愛,，便覺得大學不完整,，而從未考慮過將來的婚姻和組建家庭,，這就造成“畢業(yè)那天一起失戀”成為一種正常現象,。有24%的同學從未考慮過戀愛與婚姻的關系，在愛情觀上表現出不負責的態(tài)度,。

3、道德觀念淡化,。在調查中我們發(fā)現有15%的同學贊成未婚同居,，更深刻地體現出大學生對婚前性行為的開放及不負責的態(tài)度，很多學生從未考慮過未婚同居給他們帶來的潛在嚴重后果,。

4、愛情與學業(yè)定位不當,。調查結果顯示只有25%的大學生認為戀愛影響學習。在愛情與學業(yè)面前,，多數同學把愛情放在較重要的位置上,，認為只要有愛情,，其它一切都不重要了。完全沒有理解作為一個學生的根本任務,。

學生調查報告大賽美篇 學生調查報告格式篇七

20xx年9月我申報了關于“培養(yǎng)小學生數學素養(yǎng)”課題研究。于20xx年6月結題,。通過一年的努力和實驗時間，順利的完成了預期的研究計劃,，達到了預期目標,，現將本課題的研究情況總結匯報如下：

新課程指出數學課程及其教學,、不僅要關注學生對數學知識、技能,、思想方法的掌握，還要關注其數學能力的發(fā)展,，而且還要理解數學的社會價值，體驗數學解決問題的方式和方法,，形成良好的思維品質，促使學生綜合解決問題的能力得到全面的提高,，從而在生活和學習中形成必要的數學素養(yǎng),。

課堂教學中老師們存在這樣的誤區(qū)：認為數學課堂的密度就是以練習量來衡量的,，其實不然。新課改以來,，衡量一節(jié)優(yōu)秀的課是看重學生在練習中思維是否得到發(fā)展,，數學素養(yǎng)是否得到提高，可見數學素養(yǎng)的培養(yǎng)才是衡量數學課質量的標準,。

研究內容：培養(yǎng)小學生的數學素養(yǎng)是。數學素養(yǎng)一種個人能力,，學生能確定并理解數學在社會所起的作用，得出有充分根據的數學判斷和能夠有效的運用數學,，這是作為一個有創(chuàng)新精神,、關心他人和有思想的公民,，適應當前及未來生活所必須的數學能力。有關統(tǒng)計數字表明:人們畢業(yè)后從事數學研究或者教育的只占1%,，經常使用數學的人占29%，很少用數學的人占70%,。然而，在基礎教育階段,，學生卻

用了xx%－18%的時間在學習數學，而且還是在升學或抽測壓力下的重復,、機械學習,，數學學科應有的價值卻被摒棄和忽視,。因此，小學階段扎實開展教學研究,、逐步培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)應該成為數學學習的回歸，要通過不懈的努力給我們所有的學生：一雙能用數學視角觀察世界的眼睛,；一個能用數學思維思考世界的頭腦,。

研究方法：調查法、文獻法,、實踐法,、對比法、實驗法

研究對象：小學一年級全體學生

研究周期：一年

20xx年9月立題,；

20xx年10月——20xx年5月課題研究；

20xx年6月結題,。

1、提高教學能力：深挖教材中的數學思想和方法用于教學,。 數學思想是對數學和它的對象,、數學概念,，命題和數學方法的本質的認識。數學方法是解決數學問題的方法和策略,。小學數學教材體系包括兩條主線,，其一是數學知識,，這是寫在教材上的明線，其二是數學思想,，是一條暗線,。只有掌握好數學思想方法,，才能從整體上、本質上理解教材,；只有深入挖掘教材的數學思想方法，才能科學地,，靈活地設計教學方法。

2、培養(yǎng)學生熟練地用準確,、嚴格、簡練的數學語言表達自己的數學思想的素養(yǎng),。

語言與思維有著密切的關系,，正確的語言是進行正確的數學思維的基本前提,，它直接影響著學生學習數學的積極性,，影響著課堂的教學效果,。因此教師在課堂教學中要特別重視對學生進行數學語言的訓練。

要給學生提供語言訓練的機會,。心理學認為：語言是思維的“外殼”，思維是語言的“內核”,，兩者相互依存。小學生數學思維的形成與發(fā)展是借助語言來實現的,，而思維的發(fā)展又能促進語言能力的提高。所以,，在課堂上要讓每個學生都有說話的機會?？刹扇。簜€人小聲獨立說,，同桌互相說,，小組內輪流說等形式,。說的內容有許多，比如：說圖意,，說算理，說解題思路，說公式的由來,，說操作過程等。教師要經常演示教具,、向學生提供鮮明的感性材料,，幫助學生思考,、理解、掌握知識,。教師盡可能多給學生提供語言訓練的機會，有利于促進學生的思維發(fā)展,。其次教師要示范，讓學生知道怎么說,。 3,、讓學生能在日常生活中運用數學,。

生活離不開數學，數學也離不開生活,，當數學和孩子的生活現實密切結合時,，數學才是活的,，富有生命的，才是激發(fā)孩子學習和解決問題的興趣,，激發(fā)孩子的思考和創(chuàng)造的源泉。我們應積極地創(chuàng)設生活情境,，使他們學會在生活中運用數學,，通過活動去理解有關知識,，而不是與實際脫節(jié)，被動地接受知識,，只有源于生活的數學問題,，才能使學生倍感親切，自然,。在無形之中誘發(fā)學生主動探究的心理傾向，使人人能夠學習數學,，在生活中學習數學知識。

4,、學生會用數學的眼光去看待周圍的事物,。

身邊的事物數學問題很多,，在教學中引導學生把生活中的問題抽象為數學問題，進一步揭示具體事物和抽象概念的聯系,，既加深對所學知識的理解，又有助于提高解決問題的能力,。

我組全體教師通過課堂觀察,、問卷調查和文獻研究等方法,，我們認為小學生的基本數學素養(yǎng)具有如下特征：

第一,，學生基本數學素養(yǎng)具有內隱性。

內隱性是指潛伏于事物內部不容易被人們發(fā)現和認識的特性,。素養(yǎng)是人的潛能，在一般情況下,，小學生的數學素養(yǎng)不具有外顯的特點,，而是以“內隱”的形態(tài)存在于學生個體的潛在能量之中,。 第二，小學生基本數學素養(yǎng)具有穩(wěn)定性,。 穩(wěn)定性是指事物某些屬性一經形成，就不會輕易改變或消失的特性,。小學生的數學學習是長期的理論學習和實踐應用的過程,，其數學素養(yǎng)是以“內隱”的形態(tài)存在，也就是學生個體不斷內化的結果,。所以一經形成，就不會輕易喪失,。

第三,，小學生基本數學素養(yǎng)具有實踐性,。

小學生獲取數學信息主要來源于新教材，但是教科書不是知識的唯一載體,，也不應該只是承載知識的載體,，還應該包括指導學生如何學習到哪學習,？數學從社會生活中來，反過來又服務于社會,、生活,，在實踐中學習數學或在實踐中應用數學,，是小學生學習數學的重要途徑。學生的數學學習內容應該是現實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,。

第四,，小學生基本數學素養(yǎng)具有綜合性,。

綜合性是指某種屬性不是由單一因素構成的，而是由多種因素綜合而成的特性,。小學生數學基本素養(yǎng)的培養(yǎng)過程是小學生數學意識的培養(yǎng)、數學能力的提高,、以及數學學習態(tài)度與數學習慣的養(yǎng)成等綜合性的過程。從新課標對學生培養(yǎng)的四個維度來說,，每一個維度目標的達成都不是簡單的過程,，且?guī)讉€六、課題研究過程,。

通過這一年的研究，我的教學觀念和教學方式發(fā)生了根本性的轉變,，我的教育科研能力也有一定的提高。主要方法如下：

1,、建立規(guī)章制度,，保證課題研究順利開展。

20xx年9月,，課題選定，經學校課題組認定后,，寫出課題實施方案交學校教導處,。然后我組兩位教師做了以下工作：（1）訂閱了各類教學雜志,，并經常閱讀，然后根據課題實施情況,，每月寫出與課題相關的經驗文章。⑵課題組活動與教研活動相結合,。⑶盡可能多參加外出學習和交流等活動,。

2,、加強學習，明確課題內涵,。

剛開始課題研究的時候，我們課題組兩位老師進行了相關內容的學習,。我們認識到：從小學數學教學過程來說，數學知識和技能的掌握與思維能力的發(fā)展是密不可分的,。一方面,，學生在理解和掌握數學知識的過程中,，不斷地運用著各種思維方法和形式,，如比較,、分析、綜合,、抽象、概括,、判斷,、推理,；另一方面，在學習數學知識時,，為

學生調查報告大賽美篇 學生調查報告格式篇八

隨著我國經濟的不斷發(fā)展，我國的國民收入與國民支出的不斷增加,。大學生作為一特殊的消費群體，在消費上呈現出許多自身所獨有的特點,，這一狀況的出現受多種因素的影響,，當然也與大學生自身存在的消費觀念密不可分,。為了了解當代大學生消費的真實現狀,，我們從生活費用的來源、分配及利用狀況,，購物心態(tài),，消費水平和急停收入狀況等方面，進行了一次“大學生消費情況調查”,。

使大學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策,。

另外我們也對大學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查，并從社會原因分析了大學生消費的外在因素,。最后，由于大學生屬于心理,，生理，社會經驗的轉型期,，正確引導他們的消費觀念也是非常重要的,。

貴州大學南區(qū)在校本科生

我們的調查問卷內容主要有王威力提出,，有其他三位成員審查修改。在分發(fā)調查問卷時我們分工合作,，分發(fā)近二百張調查問卷。并由分發(fā)人員收回,。小組討論研究調查問卷的數據總結和分析。經過近一周的時間將調查問卷整理完畢,。由小組討論調查報告?zhèn)戎乜偨Y的消費問題的哪些方面,。最后由袁莉執(zhí)筆完成調查報告,。小組分工明確，配合默契,，大大提高了工作效率。

當前不斷變化的市場中,，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注,。由于大學生年紀輕,，缺乏經驗,，充滿青春的活力并同時具備了一定的購買能力，因而他們有著不同于社會其他消費階層的群體的消費心理以及行為,。首先大學生有著比較旺盛的消費需求,，而反觀另一方面，他們尚未獲得經濟上的自主與獨立,，消費受到家庭準許的很大的制約,。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯后,，是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個問題,，我進行了對大學生消費狀況的一次調查。

這次問卷共發(fā)放183份,，收回有效問卷166份。以身邊同學及朋友為主要調查對象,。

1.經過問卷調查,，有7%的同學一個月的生活費標準在1000元以上,，而500-1000元及300—500元的人數占了相當的比例，這一結果和我預先的想象相差不多,，說明我們學校的學生普遍消費能力在周圍學校大學生也占平均水平地位。

2.關于支出的具體內容上我們看到,，用于飲食及娛樂兩項的結果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費的人數基本持平,，并有具體數字我們可以看出,，越來越多的同學把相當多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯絡溝通之上,，這說明飲食上的消費比重正在日益的降低當中，相比之下,，現在的大學生用于學習方面的錢實在是非常的少，這跟不良的學習風氣以及社會的影響都有密不可分的聯系,。

3.送第三題的調查結果中我們可以看出，當代大學生的經濟來源85%左右仍然是來自家庭父母的供給，當然也有很多的學生選擇了走出校園,，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一,。還有部分人是利用學校的助學金和獎學金供自己的生活費用。

4.在第四題中我們不難發(fā)現當代大學生對于消費的認識還是很淺薄的,，有很多是消費沖動型,，見什么好自己喜歡什么就買什么,。當然也有相當一部分人是經過精打細算只買自己的學習和生活中的必需品。我們應該向這些同學學習,。

5.在第五題中,，關于網絡購物的問題則讓我們對大學生現今的消費有了更加全面的了解,。我們發(fā)現，幾乎大部分的學生都進行過網絡購物的活動,，雖然在具體數額上差距還非常大，但這確實清晰的預示了網絡購物在未來無法阻擋的發(fā)展趨勢,。

6.在第六至九題關于大學生消費習慣的調查中,，我們發(fā)現具有以存錢,、記賬為代表的良好的消費習慣的學生數量占的比例未達到三分之一的比例，而有下一階段消費計劃的人數也不足二分之一,，而對于自己的消費大多數同學則表示沒什么感覺，只有小部分人總結為比較節(jié)儉,。我們不難總結出目前學生們的科學消費意識還很淡泊，對于自己消費的管理還是存在很大的疏漏,。

綜合以上的結果我們可以看出,，大學生雖然作為一個特殊的消費群體，但有著自己已具備規(guī)律的消費結構,、習慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析,，必然能夠更加理性的控制自己的消費,。

(一)理性消費仍是主流

質量,、價格、外觀是吸引大學生消費的主要因素,。從調查結果來看，講求實際,、理性的消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解,，在購買商品時,，大學生們首先考慮的因素是商品的質量,。這是因為中國的大學生經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多,，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在600-800元之間,，家境較好的能達到1000元以上，而這筆錢主要是用來支付飲食,、日用品及日常社交活動開銷的,。由于消費能力有限,，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”,，追求性價比高的商品。無論是在校內還是在校外,，由于同齡人、城市時尚氣息以及戀愛等諸多因素的影響,，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌,，但商品的價格一定得配得上它的質量。

(二)消費層次一定程度兩極分化

據調查,，在大學校園中，月消費相對高的同學的月消費可比月消費相對低的的同學的月消費高出3—5倍,，其原因是,，家庭收入越高,，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局,，主要表現在旅游、電腦,、手機,、社交娛樂等方面的消費上?？梢?，大學生的消費差距增大,，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有其一定的必然性,，我們也應該在大學生的教育中逐步改善這一問題。

(三)過分追求時尚和名牌,，存在攀比心理

在調查過程中顯示,，一些同學為了擁有一款最流行的手機,，情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來滿足這一不切實際的愿望;有些同學為了一雙名牌運動鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等,，都可以反映出一些學生不懂得量入而出,，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的虛榮心,，同時為了所謂的面子,，大學校園里的攀比心理也是異常的嚴重,，別人沒有的,，自己得有;別人有的,，自己的得是最好的,。

構建節(jié)約型社會是我國十一五規(guī)劃的重要任務之一。構建節(jié)約型的消費模式是解讀節(jié)約型社會的一個重要方面,。用節(jié)約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節(jié)儉,、文明,、適度,、合理的消費理念，大力倡導節(jié)約風尚,。當代大學生是未來社會建設的棟梁，加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造,，在當前構建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為,，可以從以下幾個方面著手：

(一)加強對大學生消費心理和行為的調查研究

在日常的教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法,，重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為從中發(fā)現問題和解決問題,。當然,，調查研究是一個艱辛的過程,，但是作為教育工作者應該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學精神,、實事求是的科學態(tài)度,、理論聯系實際的科學思維,。針對不同問題的學生存在的不同問題，給出不同的解決辦法,，有針對性的解決大學生消費觀念存在的偏差問題

(二)教育學生要樹立艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約,、科學的消費意識

引導大學生在考慮個人消費時不忘傳統(tǒng)觀念，科學規(guī)劃安排,，使自己的消費水平與家庭的收入水平相適應。當然,，在社會主義市場經濟條件下,，從不斷推動社會經濟發(fā)展和繁榮市場這個角度看,，需要鼓勵大學生進行積極、合理消費,。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力,，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的,。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態(tài),，不依賴父母而進行奢侈消費而應該自強,、自立的作一個清醒的消費者,。

通過這次調查,，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀,。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的,。但同時也存在著許多的問題,，如攀比心理、不合理消費,、不理性消費,，這主要是生源來自全國各地,，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。大學生中,，培養(yǎng)獨立的理財能力,、科學的價值觀應是當務之急。我們有理由相信,，在社會各方面的共同努力下,，中國當代大學生一定會形成一種更合理，更現實的消費觀,。

1.消費的理性化需求

享受與潮流已變成吸引大學生消費的主要因素,。從調查的結果來看,，大學生的消費觀念與消費習慣，需要調整以及改善,。所以我提出了消費的理性化需求。題目雖然說起來很大,，但做起來卻需要我們從細處著手,。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因,。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數,，不能由著興趣不加節(jié)制的擴大自己的消費,，從而導致自己的消費脫離了自己的生活檔次,。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享受水平。

2.拒絕奢侈品的消費

目前有的家庭收入很高,，對學生的經濟供給也較多,，構成這部分大學生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現在旅游,、娛樂以及電子產品等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現,。可見,，大學生的消費結構需要調整，當然這種情況的發(fā)生也是與我國當前劇烈轉型的社會大背景的必然性有一定聯系,。作為一個學生我們應該為自己,、為家庭負責,，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。

3.調整消費結構

中國大學生的生活消費從20世紀的70年代至經濟高速發(fā)展的前幾年,，有一個方面是一直在傳承的,，即大學生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學習資料,、用品為主體。而在最近幾年消費結構的失衡,，不僅反映了學習風氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會對于大學生消費心理的影響,。我們必須加以調整來使之適應我們的消費水平。

4.杜絕攀比心理,，不過分追求時尚

現實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機,，有的同學情愿節(jié)衣縮食,，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學為了一雙名牌運動鞋,，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望,，都可以反映出學生們不懂得量入而出,，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理，從而導致惡性循環(huán)的生成,，所以我們必須杜絕自己的攀比心理,。而對于不過分追求時尚,，我們大學生本來就應該以學習為主，這些次要的東西本就不應該成為每天最讓我們操心的事,。而在這方面的改進必然有助于大學生好的消費習慣的養(yǎng)成。

5.經濟的獨立意識與儲蓄觀念

大學生作為接受先進知識,，隨時走上社會的專業(yè)人才,，很有必要在大學期間就嘗試經濟上的獨立,，培養(yǎng)一定的投資理念，并發(fā)展屬于自己的科學的儲蓄觀念,。這對于將來管理自己的生活都是十分有意義的做法。不僅能夠降低家庭的負擔，讓父母減少對于自己的擔心,，更能鍛煉自己的投資意識與自我控制的能力。