在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么,，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式篇一

（一） 調(diào)查目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀,、教師教學(xué)引導(dǎo)以及家庭教育配合情況三方面的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)自主檢查缺失的原因及根源，為培養(yǎng)學(xué)生自查習(xí)慣,，提高學(xué)生作業(yè)正確率作好鋪墊,。

2、通過(guò)調(diào)查研究實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的培養(yǎng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于反思,，具有一定的責(zé)任感,。

3、經(jīng)歷調(diào)查分析促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生中形成“正能量”,，促進(jìn)教學(xué)互長(zhǎng)，營(yíng)造師生之間良性和諧的教學(xué)氛圍,。

（二）調(diào)查方法

1.調(diào)查時(shí)間,、對(duì)象與范圍

時(shí)間：xx年1月。

對(duì)象與范圍：電力小學(xué)三至六年級(jí),，每班隨機(jī)抽取十名學(xué)生及家長(zhǎng),，部分教師。

2.調(diào)查方法

問(wèn)卷法：學(xué)生問(wèn)卷,。

觀察法：隨堂進(jìn)行觀察,，查看作業(yè)本，測(cè)試情況,。

訪談法：與教師,、學(xué)生及家長(zhǎng)交談。

分析法：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

3,、調(diào)查內(nèi)容

充分地了解學(xué)生在客觀因素與主觀因素的影響下,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理因素與實(shí)際行為。其中包括學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài),，課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況,，學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的實(shí)際情況，家長(zhǎng)在督促學(xué)生學(xué)習(xí)方面的行為與方式,，以及教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的理解和定位等等,。

經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的周密調(diào)查，走訪了一線的數(shù)學(xué)教師,，與部分學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交談,，隨機(jī)發(fā)放100份學(xué)生問(wèn)卷，并全部收回,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,。

1、忙于學(xué)習(xí),，無(wú)暇思考,，動(dòng)力欠缺。

經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人堪憂：只有25.16%的學(xué)生能積極主動(dòng)地檢查作業(yè),；61.33%的學(xué)生靠他人（父母等）來(lái)檢查才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題,，自己不檢查；還要13.51%的學(xué)生從不檢查作業(yè),。

之所以出現(xiàn)如此的現(xiàn)狀,，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、動(dòng)力以及精力有關(guān),。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要老師或家長(zhǎng)的一些督促和幫助，還有一小部分學(xué)生必須在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和催促下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),，失去了督促和檢查則不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),。由此可見(jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,，學(xué)習(xí)仍然處于“要我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài),。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)還發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)常會(huì)參加課外活動(dòng)或?qū)W習(xí),，僅有少部分學(xué)生沒(méi)有參加課外學(xué)習(xí)和輔導(dǎo),，學(xué)生每天基本處在忙于應(yīng)付老師和家長(zhǎng)安排的學(xué)習(xí)任務(wù)中，在這一狀態(tài)長(zhǎng)久的影響下,，致使學(xué)生們無(wú)暇思考：“我為什么而學(xué),？”“我該怎樣學(xué)？”失去了學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,。

2,、重視成績(jī)，輕視引導(dǎo),，氛圍欠缺,。

從學(xué)校教學(xué)中可以了解到，目前多數(shù)教師在實(shí)施新課標(biāo)理念中,，比較重視課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新,，對(duì)如何利用日常練習(xí)、作業(yè),、測(cè)試培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等關(guān)注不夠,。教師過(guò)于關(guān)注學(xué)生答題的正確率，過(guò)于關(guān)注題目的答案本身,，對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)的其它客觀或主觀因素（例如：環(huán)境,、心理、情緒,、行為習(xí)慣等等，其中也包括學(xué)生自查習(xí)慣）沒(méi)有引起足夠的重視,，這些隱性的學(xué)習(xí)力制約和影響著學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),。

在社會(huì)因素和家庭期望的影響下,，多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)都渴望考取理想的中學(xué)，為孩子營(yíng)造更加理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，所以成績(jī)成了衡量學(xué)生的唯一標(biāo)桿,。在課改和教育導(dǎo)向的正確引導(dǎo)下，應(yīng)試教育的不良影響逐步被扭轉(zhuǎn),，但成績(jī)依然是學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定的硬指標(biāo),。為此家長(zhǎng)們努力實(shí)現(xiàn)自身的最優(yōu)化，打造孩子的最佳化,。他們望子成龍,，望女成鳳，對(duì)于學(xué)習(xí)嚴(yán)格把關(guān),，往往將作業(yè)檢查的任務(wù),，甚至測(cè)試反思大包大攬，出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),。表面上,，當(dāng)日問(wèn)題當(dāng)下解決,，但長(zhǎng)此以往,，形成了孩子強(qiáng)烈的依賴心理，成為的'做作業(yè)的機(jī)器,，計(jì)算的工具,，不愿自查，只是坐等家長(zhǎng)的評(píng)判,，而這使得家長(zhǎng)們也騎虎難下，也叫苦不迭,。

3,、流于形式，難成實(shí)效,，方法欠缺,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中為了快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)，留給自己更多“自由”的時(shí)間,，他們急于完成學(xué)習(xí)任務(wù)往往忽略自查這一環(huán)節(jié),。在課堂練習(xí)中,，只有答案不同才會(huì)思考錯(cuò)因。在交作業(yè)后,，見(jiàn)到老師批改的錯(cuò)號(hào)才會(huì)找自己解決問(wèn)題的誤區(qū),，缺乏自主檢查的意識(shí)。即使檢查,，方法也比較單一,，難成實(shí)效。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，自主檢查的學(xué)生中,，只是檢查作業(yè)數(shù)字、符號(hào)是否抄錯(cuò)的高達(dá)76.15%,，還檢查方法是否正確的占18.23%,，而采用多種方法檢查的只5.62%,。

由于一方面,，時(shí)下常見(jiàn)的做法是教師布置完作業(yè),，總不忘要求學(xué)生讓家長(zhǎng)檢查簽字,，這樣既助長(zhǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性,，削弱了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和意識(shí),，淡化了他們心中的責(zé)任感,，同時(shí)也增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。另一方面,，面對(duì)學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，特別是小學(xué)中高年級(jí)，由于對(duì)作業(yè)失去了熱情,，往往是只要完成作業(yè)就萬(wàn)事大吉,，不愿關(guān)心作業(yè)完成的質(zhì)量，更不愿去反思從作業(yè)中得到什么啟示,。針對(duì)學(xué)生自主檢查習(xí)慣缺失這一現(xiàn)狀,，我們可以通過(guò)以下方式作以嘗試：

1、教給學(xué)生檢查作業(yè)的方法,。

（1）全過(guò)程復(fù)查法,。即檢查整個(gè)解題過(guò)程，推敲每個(gè)環(huán)節(jié),，使解答正確合理,，每一步運(yùn)算有根有據(jù)。

（2）一題多解復(fù)查法,。即用多種方法解答同一個(gè)題目,。通過(guò)多解既檢查解答的正確性，又可以提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。

（3）編題復(fù)查法,。即把原問(wèn)題與一個(gè)已知條件對(duì)調(diào),，使原問(wèn)題成為已知條件,，一個(gè)已知條件成為所求問(wèn)題,，最后解答出來(lái)與原題對(duì)照。

（4）查找錯(cuò)因檢查法,。即學(xué)生拿到教師已經(jīng)批改好的作業(yè)之后,，對(duì)做對(duì)的作業(yè)要總結(jié)解題方法，提高解題模式,，加以記憶,。對(duì)做錯(cuò)的題目要認(rèn)真查找錯(cuò)因，吸取教訓(xùn),，做到“吃一塹,，長(zhǎng)一智”。

2,、及時(shí)鼓勵(lì),，體驗(yàn)自查效應(yīng)

無(wú)論是課堂練習(xí)中，還是在作業(yè)中,，教師都應(yīng)作一位善于觀察的引路人,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自查行為應(yīng)及時(shí)肯定，對(duì)于學(xué)生收獲自查成果,，教師更應(yīng)大力表?yè)P(yáng),，引導(dǎo)學(xué)生去浮躁，靜思考,，運(yùn)用榜樣的力量感召學(xué)生細(xì)心自查,，讓“正能量”擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，使得數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升習(xí)慣和自查習(xí)慣相輔相成,，學(xué)生通過(guò)心理體驗(yàn)感受自查的帶來(lái)的良性效應(yīng),，促進(jìn)自查方法的呈現(xiàn)多樣化，自查技巧的提升快速化,，以及自查習(xí)慣的養(yǎng)成常態(tài)化,。

3、家校溝通,，營(yíng)造自查氛圍,。

在家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)，關(guān)于作業(yè)自查學(xué)生和家長(zhǎng)的心理有一定的矛盾沖突,，呈現(xiàn)的形態(tài)是學(xué)生草草檢查流于形式,，家長(zhǎng)檢查才是實(shí)質(zhì)。在學(xué)生自查時(shí)家長(zhǎng)更有甚者在孩子旁邊不斷

提示,，指指點(diǎn)點(diǎn),，造成孩子強(qiáng)烈的依賴心理,。而學(xué)生本存的一丁點(diǎn)兒自查自信也被家長(zhǎng)的一聲怒斥和好心指點(diǎn)所取代，取而代之的是不相信自己,，只相信家長(zhǎng),，相信老師。因此,，建立有效的家校聯(lián)系,，家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生的自查成果，教師定期在家長(zhǎng)中給予方法上的引導(dǎo)和孩子自查成果的展示,，排除家長(zhǎng)的困惑,，形成家校合力，為學(xué)生營(yíng)造自查氛圍,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式篇二

中學(xué)生的消費(fèi)與消費(fèi)觀雖已漸漸獨(dú)立,，但存在的問(wèn)題還有很多，由于中學(xué)生所處于的年齡階段,，既有叛逆又有彷徨,，中學(xué)生的消費(fèi)漸趨自主，但其經(jīng)濟(jì)又不能獨(dú)立,，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育,，努力宣傳樸素的生活作風(fēng)，引導(dǎo)適度的消費(fèi),，健康的消費(fèi),，家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合學(xué)校教育，不能一味縱容,，把握好度,。社會(huì)也應(yīng)對(duì)消費(fèi)歪風(fēng)與不正常的輿論進(jìn)行糾正，規(guī)范中學(xué)生消費(fèi)及消費(fèi)觀,，使中學(xué)生消費(fèi)走入正軌,。此項(xiàng)調(diào)查是對(duì)洛浦沙滘中學(xué)八年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)情況，從而能初步反映當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)情況及問(wèn)題,。

番禺洛浦沙滘中學(xué)八年級(jí)學(xué)生

進(jìn)行隨機(jī)抽樣方式對(duì)洛浦沙滘中學(xué)的150名八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查,。調(diào)查采用了問(wèn)卷調(diào)查的方法，本次問(wèn)卷調(diào)查150份,，有效問(wèn)卷144份,，完成率達(dá)到96%，時(shí)間為11月26日,。

調(diào)查男生占了被調(diào)查總數(shù)的55.32%,，女生占了被調(diào)查總數(shù)的44.68%

分析調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下表

(一)初中生零花錢(qián)的情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的86.17%，沒(méi)有零用錢(qián)的學(xué)生僅占13.83%。初中生零用錢(qián)每月多在50元以下,，占了被調(diào)查總數(shù)的65.96% ,，50-100元占了被調(diào)查總數(shù)的20.21 %，100-150元占了被調(diào)查總數(shù)的5.32 %,，150元以上占了被調(diào)查總數(shù)的3.19 %,。那么中學(xué)生們的零用錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?他們的零用錢(qián)絕大多數(shù)來(lái)自父母，占了被調(diào)查總數(shù)的78.72%;其次來(lái)自祖父母,、外祖父母的占了被調(diào)查總數(shù)的26.20%;自己打工而來(lái)的只占了被調(diào)查總數(shù)的14.89%,。其他的占了被調(diào)查總數(shù)的20.21%。現(xiàn)在的學(xué)生基本都是家里的獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加,，即使自己再省吃儉用,，孩子那里總是應(yīng)用盡有，誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)的好些呢?有些父母在孩子上學(xué)前總會(huì)在他們兜里放上幾元錢(qián),，給孩子買些零食和學(xué)習(xí)用品,。在孩子出門(mén)玩耍時(shí)也會(huì)給孩子準(zhǔn)備一些花費(fèi)，這些零花錢(qián)也是家長(zhǎng)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分投資,。只有極少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排所以也不用什么零用錢(qián)了,。但是這些都是比較少數(shù)的家庭。所以絕大多數(shù)的學(xué)生都有零花錢(qián),，但是初中生年齡尚小,，平時(shí)花費(fèi)不多，加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對(duì)較弱,，家長(zhǎng)們一般不會(huì)給小孩太多錢(qián)支配,，只有在一些郊游,、外出時(shí)間較長(zhǎng)的情況下才會(huì)相對(duì)更為"慷慨"一些,，一般在平時(shí)就每次給個(gè)幾元錢(qián)，以應(yīng)付日?；ㄤN和每日車費(fèi)為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢(qián)金額在50元以下,。少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的，也會(huì)經(jīng)常收到他們給的零用錢(qián)，這也是基于長(zhǎng)輩對(duì)幼輩的愛(ài)護(hù),。少部分期望"自食其力"的學(xué)生還會(huì)通過(guò)打工來(lái)改善自己的生活條件,，同時(shí)也接觸了社會(huì),，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。但中學(xué)生的年齡相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較小,，能同意他們利用課余打工的家長(zhǎng)還是不多,。大多數(shù)的家長(zhǎng)還是比較疼愛(ài)孩子的，不忍心讓他們受苦。

(二)中學(xué)生零花錢(qián)的消費(fèi)情況

(1)中學(xué)生零花錢(qián)的消費(fèi)

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：雖然父母疼愛(ài)自己的孩子但是他們的這些零用錢(qián)大部分跟朋友一起消費(fèi),，占了被調(diào)查總數(shù)的64.89%,，自己花去的占了被調(diào)查總數(shù)54.26%,，跟父母一起消費(fèi)的只占了被調(diào)查總數(shù)39.36%,，其它的情況也占了30.85%,，只要他們想要一般都會(huì)給的,，那么他們都消費(fèi)到那里去呢?

(2)中學(xué)生零用錢(qián)的三大"流向"：購(gòu)書(shū),、儲(chǔ)蓄,、買零食

調(diào)查結(jié)果顯示：零用錢(qián)用來(lái)購(gòu)買書(shū)籍的學(xué)生人數(shù)占了被調(diào)查總數(shù)的38.30%;進(jìn)行儲(chǔ)蓄占了被調(diào)查總數(shù)的77.66%;買零食、飲料等占了被調(diào)查總數(shù)的39.36%,，這3類用途的中選率明顯高于其他用途,。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占了被調(diào)查總數(shù)的23.40%;體育運(yùn)動(dòng)花費(fèi)占了被調(diào)查總數(shù)的18.08%用自己零用錢(qián)買衣服的(包括服裝和鞋類) 占了被調(diào)查總數(shù)的19.15%,。大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為書(shū)籍是學(xué)生成長(zhǎng)的精神養(yǎng)分,，現(xiàn)在的文化書(shū)市也較為繁榮,，課外的，課內(nèi)的;娛樂(lè)性的,，電腦知識(shí)類的;趣味愛(ài)好類的,，文學(xué)小說(shuō)類的，等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買到,，所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子購(gòu)買書(shū)籍也持贊成態(tài)度,，總希望孩子能多長(zhǎng)知識(shí)，所以書(shū)籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費(fèi)方向,。他們購(gòu)買的書(shū)籍大部分是報(bào)刊雜志,、接著是漫畫(huà)書(shū)分別占了被調(diào)查總數(shù)的43.60%、34.04%,。大多數(shù)中學(xué)生們都把自己的零用錢(qián)用在了購(gòu)書(shū)上,，這實(shí)際上是中學(xué)生們對(duì)于文化消費(fèi)的一種表現(xiàn)，許多青少年們朋友對(duì)未來(lái)生活充滿著渴望,，因此許多青少年通過(guò)各種各樣的書(shū)籍來(lái)填充自己的業(yè)余生活和精神需要,，這一現(xiàn)象應(yīng)該引起家長(zhǎng)們的注意。

(三),、中學(xué)生的消費(fèi)風(fēng)格及消費(fèi)觀

現(xiàn)在的學(xué)生課余生活豐富了許多,，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)使得消費(fèi)領(lǐng)域無(wú)孔不入。無(wú)直接經(jīng)濟(jì)的學(xué)生也成了許多商家的目標(biāo)群體,?？墒侵袑W(xué)生在父母的監(jiān)督下他們的消費(fèi)觀大有改進(jìn)肆意揮霍只占了1.06%，看到合適的就買,，相信自己的眼力占了37.23%,，能省就省的占了36.17%，做好消費(fèi)計(jì)劃也占了32.97%,，現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)濟(jì)正在迅速發(fā)展：雜貨店,、文具店、書(shū)店,、網(wǎng)吧、小吃攤,、電腦游戲光盤(pán)店等等一應(yīng)俱全,，五花八門(mén),。市區(qū)一些商業(yè)街上也開(kāi)出青少年用品專賣店，無(wú)疑都是瞄準(zhǔn)青少年學(xué)生這一消費(fèi)群體,，不少知名運(yùn)動(dòng)品牌也把這一群體作為重點(diǎn)消費(fèi)對(duì)象,。在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)上也在進(jìn)一步啟動(dòng),。但是中學(xué)生在購(gòu)買也會(huì)開(kāi)始考慮在經(jīng)濟(jì)條件允許下,，可以考慮占了被調(diào)查總數(shù)的60.63%，沒(méi)什么看法的占了被調(diào)查總數(shù)的28.7%,，不應(yīng)該買的占了被調(diào)查總數(shù)的11.70%，不會(huì)因價(jià)格貴而不買的只占了被調(diào)查總數(shù)的7.45,，他們同樣要考慮商品的用途及價(jià)格它們分別占了被調(diào)查總數(shù)的69.14%,、61.70%，款式及包裝和是否符合時(shí)尚潮流的是他們接著要考慮的因素分別占了占了被調(diào)查總數(shù)的46.80%,、38.80%,，現(xiàn)在他們購(gòu)買時(shí)看到合適就買，必要時(shí)才買,，分別占了被調(diào)查總數(shù)的46.80%,、35.11%，接著才是喜歡才買的占了被調(diào)查總數(shù)的27.66%,，求異心理的只占了被調(diào)查總數(shù)的3.19%,。這可以證明他們的消費(fèi)觀大有改進(jìn)，不會(huì)盲目的消費(fèi),。

(四)中學(xué)生消費(fèi)后的理念

在這次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢(qián)花費(fèi)中,，更有計(jì)劃不會(huì)亂花錢(qián)，也知道他們的錢(qián)花到哪里去,，會(huì)自己系統(tǒng)的結(jié)算和間中的結(jié)算分別占了被調(diào)查總數(shù)的'44.68%,、27.60%從來(lái)不會(huì)的和沒(méi)有的分別只占了被調(diào)查總數(shù)的 13.83%、11.70%,，和朋友消費(fèi)時(shí)的付款情況：aa制占了被調(diào)查總數(shù)的50 %,，請(qǐng)客的占了被調(diào)查總數(shù)的23.40 %，其它情況的占了被調(diào)查總數(shù)的27.60 %,。

現(xiàn)在的消費(fèi)市場(chǎng)上,，我國(guó)目前中學(xué)生人數(shù)高達(dá)7300萬(wàn)，中學(xué)生作為一個(gè)消費(fèi)團(tuán)體漸漸被注意,。雖然沒(méi)有大學(xué)生那么多的空余時(shí)間,，可是中學(xué)生也有我們獨(dú)特的消費(fèi)觀念，我們一方面有著課業(yè)的壓力，經(jīng)濟(jì)上沒(méi)有獨(dú)立;另一方面我們有著自己的消費(fèi)需求,，有時(shí)為了得到有些自己很想得到的我們可以花時(shí)間和盡力想盡一切辦法去達(dá)到自己的目的,。所以樹(shù)立一個(gè)正確的消費(fèi)觀是在中學(xué)生心智發(fā)育是十分重要的。如今的中學(xué)生已開(kāi)始有獨(dú)立消費(fèi)行為,，我們一般每月都有一筆固定的消費(fèi)資金(零用錢(qián)),，有了經(jīng)常性的獨(dú)立購(gòu)買活動(dòng)，并且對(duì)家庭消費(fèi)也具有越來(lái)越大的影響力,。

調(diào)查和分析中學(xué)生群體的消費(fèi)心理狀態(tài),，對(duì)幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀一定的參考意義。國(guó)內(nèi)在消費(fèi)觀念上還是比較落后,，家長(zhǎng)總希望在自己的保護(hù)傘下為孩子營(yíng)造安逸舒心的成長(zhǎng)環(huán)境,，誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)能出人頭地，但在教育上可別大意了,，"拔苗助長(zhǎng)"不行,，過(guò)于"精心呵護(hù)"更不可取!要時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理狀況變化，要通過(guò)各種形式,，大力宣傳中華民族吃苦耐勞,、自強(qiáng)不息、不懈奮斗的美德與當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式篇三

1,、我們居住的小區(qū)文化場(chǎng)所太少，學(xué)?；蛐^(qū)組織的活動(dòng)幾乎沒(méi)有,，因而我們大多數(shù)同學(xué)除了做作業(yè)、看書(shū)外,，就是看電視,，不少同學(xué)看電視一次長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)。電視看多了,，會(huì)影響我們的視力,，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。我們當(dāng)中所參加的社會(huì)活動(dòng),，類型單一,，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會(huì)各界能關(guān)注我們青少年的成長(zhǎng),，為我們提供健康的文化,、娛樂(lè)場(chǎng)所，豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活,。

2,、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒(méi)連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長(zhǎng)不放心讓我們上網(wǎng),，怕我們上不健康網(wǎng)站,。我們都知道家長(zhǎng)是為我們著想，可家長(zhǎng)有沒(méi)想到，現(xiàn)在是信息社會(huì),，知識(shí)瞬息萬(wàn)變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料,，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識(shí),幫助我們更好地學(xué)習(xí),。我希望學(xué)校能向我們的家長(zhǎng)宣傳上網(wǎng)的好處,，向家長(zhǎng)宣傳我們都在“爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”,，向家長(zhǎng)宣傳在家用電腦裝上過(guò)濾網(wǎng)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可得知,我們的`同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息,，偶爾玩玩游戲而已,，家長(zhǎng)請(qǐng)您放心，我們能管好自己的,。

3,、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動(dòng),，不要說(shuō)我們小學(xué)生喜歡看,，就是大人們都爭(zhēng)取去看。適合我們看的電影,、電視實(shí)在太少了,，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視,。

4,、最后，我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活,，使假期生活過(guò)得更加充實(shí),、有意義。

附：調(diào)查問(wèn)卷

上黃小學(xué)四（1）班寒假生活調(diào)查問(wèn)卷

轉(zhuǎn)眼間,，寒假已結(jié)束,，開(kāi)始了新學(xué)期的生活,，同學(xué)們個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi)，都想抒發(fā)假期的興奮,，那就讓我們來(lái)一個(gè)“寒假生活分享會(huì)”吧,！

你在寒假中有安排，有計(jì)劃嗎,？a．有（） b．沒(méi)有（）

1,、你在外參加一些興趣班嗎？ａ．參加（）,，參加班 ｂ．不參加（）

2,、你每天一般看多長(zhǎng)時(shí)間的電視？ａ．半小時(shí)左右（） ｂ．一至二小時(shí)（） c．三至四小時(shí)（）

3,、你每天做多長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè),？ａ．半小時(shí)（） ｂ．一小時(shí)（） c．兩小時(shí)以上（）

4、你寒假在家做家務(wù)事嗎,？ａ．經(jīng)常做（） ｂ．有時(shí)做（） c．不做（）

5,、你寒假玩不玩游戲機(jī)？ａ．經(jīng)常玩（） ｂ．有時(shí)玩（） c．不玩（）

6,、你上網(wǎng)嗎,？ａ．經(jīng)常上（） ｂ．有時(shí)上（） c．不上（）

7、你參加社會(huì)活動(dòng)嗎,？ａ．有（） ｂ．沒(méi)有（）

8,、你進(jìn)行社會(huì)調(diào)查嗎？ａ．有（）ｂ．沒(méi)有（）

9,、你假期外出旅游嗎,？ａ．國(guó)內(nèi)游（） ｂ．國(guó)外游（） c．沒(méi)旅游（）

10、你寒假看課外書(shū)嗎,？ａ．不看（） ｂ．一本（） c．兩本以上（）

你都看些什么書(shū),？

11、你怎樣利用壓歲錢(qián),？ａ．給父母保管（） ｂ．存入銀行（）c．買學(xué)習(xí)用品,、圖書(shū)（） d．捐給希望工程（）e．其它（）

12、你觀看電影《哈利·波特與魔法石》嗎,？ａ．看了（） ｂ．沒(méi)有看（

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式篇四

新年即將來(lái)臨,，大家又將得到長(zhǎng)輩的壓歲錢(qián)。孩子們每年有多少壓歲錢(qián)?這壓歲錢(qián)是怎樣處理的?孩子們又是怎樣看待壓歲錢(qián)的?我對(duì)這些問(wèn)題充滿了好奇心,，因此做了一次調(diào)查,。

對(duì)小學(xué)生們?nèi)绾问褂脡簹q錢(qián)，比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計(jì),，并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù),，總結(jié)出一些方法和規(guī)律提供給小學(xué)生和家長(zhǎng)們,，使家長(zhǎng)和學(xué)生們都能用正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待壓歲錢(qián)。

1,。你認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)該給壓歲錢(qián)嗎?

2,。如果應(yīng)該，你認(rèn)為給多少壓歲錢(qián)最合適?

3,。你認(rèn)為錢(qián)是最好的“壓歲禮物”嗎?

4,。你認(rèn)為怎樣用壓歲錢(qián)才最有意義?

①上網(wǎng)查詢、②電話資詢,、③查閱報(bào)刊,、④詢問(wèn)路人

孩子們?cè)鯓涌创龎簹q錢(qián)

大多數(shù)的小學(xué)生，都把錢(qián)花在了買自己喜歡的東西上,，只有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢(qián)來(lái)交學(xué)費(fèi)或存入銀行，還有一些小學(xué)生拿壓歲錢(qián)來(lái)買各種學(xué)習(xí)用品,。但大部分的學(xué)生表示,，如果需要，可以拿出自己的`壓歲錢(qián),，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友以幫助他們上學(xué)或改善生活,。

現(xiàn)在人類的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了，人們的生活水平也不斷的提高了,，孩子們的壓歲錢(qián)也越來(lái)越多了,。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢(qián)甚至上萬(wàn)元，雖然這讓孩子們過(guò)了個(gè)高興年,，卻也造成了孩子們亂花錢(qián),、買零食、上網(wǎng)吧等等嚴(yán)重后果,。我認(rèn)為：小學(xué)生的壓歲錢(qián)正常家庭應(yīng)在100——300元左右,，小孩自由支配的壓歲錢(qián)應(yīng)不超過(guò)150元，若收到的壓歲錢(qián)過(guò)多,，應(yīng)當(dāng)由家長(zhǎng)保管,，或是存進(jìn)銀行，用壓歲錢(qián)做有意義的事,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式篇五

在xx年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)413萬(wàn),，xx年年到500萬(wàn)，比往年增加了87萬(wàn)人,，增長(zhǎng)率為21,。1%，加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù),，xx年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過(guò)600萬(wàn)人,。據(jù)了解xx年年大學(xué)生就業(yè)缺口是10年以來(lái)最大的,，可見(jiàn)當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題。因此我們不能單靠人力市場(chǎng)上的供需關(guān)系來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,，而是要開(kāi)辟一條有效,、創(chuàng)新和適合當(dāng)代青年發(fā)展自身潛能的新道路！

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，是時(shí)下各地方政府機(jī)關(guān)積極開(kāi)展的方針政策,，而且成效比較好，還適合當(dāng)代青年的發(fā)展意向,。有見(jiàn)及此,，xx市團(tuán)市委正創(chuàng)立一個(gè)“xx市青年創(chuàng)業(yè)基金”，來(lái)推動(dòng)本土青年的自主創(chuàng)業(yè),，更好的解決xx市內(nèi)青年就業(yè)的問(wèn)題也是大勢(shì)所趨,。為了使這個(gè)項(xiàng)目更好的開(kāi)展，xx市大專院校社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)中心進(jìn)行了一個(gè)“xx市大中院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”的校園調(diào)查,。

本次調(diào)查采用問(wèn)卷形式,，共發(fā)問(wèn)卷有2669份，有效問(wèn)卷有2134份,，有效調(diào)查率為80,。0%。其中大一1124份,，大二666份,，大三294份，大四41份,。在調(diào)查中,，男生1231人，女生1044人,。本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解,、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問(wèn)題及解決辦法等內(nèi)容,。

根據(jù)本次的調(diào)查顯示：xx市目前已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只有4,。4%，而創(chuàng)業(yè)成功就少之又少了,，只有1,。1%。由此不難看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之艱難,，同時(shí)大學(xué)生也迫切需要外界給予創(chuàng)業(yè)上的支持和幫助,。

早在1999年，團(tuán)中央就啟動(dòng)了中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng),，并于xx年設(shè)立了中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)基金,。近年來(lái),，北京、上海,、江蘇、浙江以及我省深圳,、佛山,、東莞等城市相繼開(kāi)展青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，通過(guò)設(shè)立青年創(chuàng)業(yè)基金,、舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽等,，推動(dòng)了一大批青年創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出。同時(shí)為了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,，涉及融資,、開(kāi)業(yè)、稅收,、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面,。

而目前xx市對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持還處在一個(gè)剛剛起步的階段,，20xx年5月16日xx市正式創(chuàng)立了“中山青年創(chuàng)業(yè)基金”， 該基金是xx市首個(gè)青年創(chuàng)業(yè)基金,，該基金將為有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃但缺乏資金的青年創(chuàng)業(yè)者提供貼息貸款，并且可以免除前兩年的貸款利息,，到兩年期滿后再全部?jī)斶€,。

此次中山設(shè)立的青年創(chuàng)業(yè)基金明確規(guī)定,，將xx市高校大學(xué)生和35歲以下中山戶籍青年，作為創(chuàng)業(yè)基金的扶持對(duì)象。而在xx年7月3日,，電子科技大學(xué)中山學(xué)院就創(chuàng)立了“中山創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，這是一個(gè)匯集了校內(nèi)有志創(chuàng)業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng)業(yè)理論,、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、探索創(chuàng)業(yè)道路為方向的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織,。該聯(lián)盟的宗旨是：同心共創(chuàng)業(yè),，攜手創(chuàng)未來(lái),！ 幫助大學(xué)生就業(yè)，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè),！

現(xiàn)在很多大中院校的學(xué)生都對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣,，而且覺(jué)得自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很好體現(xiàn)個(gè)人才能的平臺(tái)，還對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著自己獨(dú)特的想法,。很多學(xué)生認(rèn)為,，創(chuàng)業(yè)就是開(kāi)創(chuàng)一個(gè)事業(yè)或者一所企業(yè)，而并不了解創(chuàng)業(yè)除了建立企業(yè),，還要懂得怎樣去運(yùn)行和管理這個(gè)企業(yè),，這樣才是真正了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事，由此可見(jiàn)大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事,。如以下圖表所示：

1,、你對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為：

創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，如果沒(méi)有好的準(zhǔn)備,，就算能夠創(chuàng)建了一個(gè)企業(yè),，也不會(huì)得到很好的發(fā)展，所以有計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)才是一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者?，F(xiàn)在社會(huì)上或者高校里都開(kāi)始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,，以此來(lái)提高學(xué)生們對(duì)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個(gè)提前的認(rèn)知與了解。

但是很多同學(xué)都沒(méi)有參加過(guò)校內(nèi)或者社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,，而且覺(jué)得這種比賽只是比賽而已,，并沒(méi)有真正能夠幫助個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗(yàn)，所以并沒(méi)有抓緊這樣可以鍛煉自己的機(jī)會(huì),。只有一部分同學(xué)對(duì)自己的未來(lái)有著良好預(yù)見(jiàn)性,，并積極的參與其中，來(lái)提高自己對(duì)就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認(rèn)知,。如以下圖表所示：

2,、你寫(xiě)過(guò)創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書(shū)嗎？

3,、你參加過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽嗎,？

4、你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有多大幫助,？

正是因?yàn)閷?duì)創(chuàng)業(yè)缺乏了解,，很多學(xué)生都是對(duì)創(chuàng)業(yè)抱著一個(gè)空想的態(tài)度，畢竟自己認(rèn)識(shí)不多,，而且創(chuàng)業(yè)的難度較大,，因而大多數(shù)人都是想想而已或者不去想這樣的問(wèn)題。只有一些對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著深厚興趣，并做出真正行動(dòng)的學(xué)生開(kāi)始了創(chuàng)業(yè)或者管理著自己事業(yè),。在生活中,，金錢(qián)不能缺，為了使自己的生活過(guò)得安定或者是讓自己成為一個(gè)富翁,，很多人都是很努力的賺錢(qián),。

在這個(gè)過(guò)程中，除了可以滿足自身的生活需要之外,，還可以累積工作經(jīng)驗(yàn),，發(fā)掘自己的才能，使自己以后能夠更好的發(fā)展,，這些同學(xué)們都能夠體會(huì)得到,。人的成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境,，因而創(chuàng)業(yè)的觀念也會(huì)受到身邊環(huán)境的影響,，大多數(shù)的人都是由于家里的親人或者朋友在做生意，耳濡目染地也會(huì)受到他們的對(duì)擁有自己的事業(yè)有著美好的憧憬,，還有傳媒對(duì)事業(yè)有成的人士的報(bào)道和探討，使很多人對(duì)這些成功人士產(chǎn)生一種崇拜,，例如比爾蓋茨是很多年輕人的偶像，想自己也成為這樣一個(gè)有自己的事

業(yè)王國(guó)和社會(huì)地位的人,，因此去實(shí)現(xiàn)自己的理想。如以下圖表所示：

5,、你現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算嗎,？

6,、你進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的目的是什么,？

7,、如果你有創(chuàng)業(yè)的想法,，是來(lái)源于：

有創(chuàng)業(yè)意向的人都會(huì)先去了解一些創(chuàng)業(yè)的條件，才去開(kāi)始創(chuàng)業(yè)之路,?？磩?chuàng)業(yè)的書(shū)籍、到企業(yè)實(shí)習(xí)和尋求創(chuàng)業(yè)家的幫忙是很多人為自己創(chuàng)業(yè)而做的先前準(zhǔn)備，而且這些也是很多人認(rèn)為最為可行和最快的了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事,，所以在校期間就很少人去參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,，可見(jiàn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在學(xué)生里并沒(méi)有得到真正的重視。

在創(chuàng)業(yè)之前,，有很多因數(shù)需要考慮,，例如自己的資金來(lái)源，工作經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)關(guān)系等等,，這些都是很多有意創(chuàng)業(yè)的人所煩惱的,，不過(guò)現(xiàn)在的家庭都比較贊同創(chuàng)業(yè)的，這也是現(xiàn)代思想觀念的改變,，給創(chuàng)業(yè)者提供了精神上的支持,。不過(guò)在校學(xué)生實(shí)際上都是比較看重繼續(xù)升學(xué)或者就業(yè)情況，除非自己真的`有條件,，才去考慮畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)的,，這樣也是正常的。如以下圖表所示：

8,、你在創(chuàng)業(yè)之前,，您會(huì)做哪些準(zhǔn)備？

9,、你認(rèn)為本（專）科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么,？

10、您畢業(yè)后的計(jì)劃是什么,？

在學(xué)校里學(xué)的,，自己也想學(xué)有所用，不過(guò)現(xiàn)實(shí)中,，并不是很多機(jī)會(huì)可以在自己的事業(yè)里可以用得上,，所以大多數(shù)同學(xué)都覺(jué)得所學(xué)專業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)關(guān)系不是太大，更多的是向著自己感興趣的行業(yè)去創(chuàng)業(yè),，或者是一些啟動(dòng)比較容易,、熱門(mén)的方向發(fā)展，而發(fā)展與專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域的人比較少,。

在創(chuàng)業(yè)方式上,，比較多人傾向合伙或者個(gè)人創(chuàng)業(yè)，而家庭創(chuàng)業(yè)相對(duì)較小,，不過(guò)這些創(chuàng)業(yè)方式也是因人而議,，也沒(méi)有哪個(gè)特定的方式比較有優(yōu)勢(shì)。在選擇地方來(lái)創(chuàng)業(yè),，都會(huì)傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角和東部沿海地區(qū),，這里商機(jī)與機(jī)會(huì)都比較多，而想去西部地區(qū)的就少很多,。

如果在中山本地居住的學(xué)生,，也是比較多人在這里創(chuàng)業(yè)，畢竟對(duì)這里的環(huán)境熟悉，在選擇創(chuàng)業(yè)方向和社會(huì)人脈都有比較大的優(yōu)勢(shì),，一些住在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的同學(xué)都很少愿意回家發(fā)展。確定好創(chuàng)業(yè)的方向，就要想想自己要投入的資金了,，對(duì)此比較多的學(xué)生覺(jué)得幅度在10—50萬(wàn)的啟動(dòng)資金比較合理,，不過(guò)啟動(dòng)資金比較充裕的話更有利于創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng),。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式篇六

在當(dāng)前尚且低迷,，尚未完全復(fù)蘇的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,，消費(fèi)問(wèn)題被大家廣泛關(guān)注。物價(jià)的連續(xù)上漲，直接反映了社會(huì)的消費(fèi)和需求問(wèn)題,。

當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注,。由于大學(xué)生年齡較輕,，群體較特別，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為,。一方面,，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面,，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后,，都對(duì)他們的消費(fèi)有很大影響,。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問(wèn)題,。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)情況,，我決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研，對(duì)大家的消費(fèi)進(jìn)行歸宗和分析,。

從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),，月費(fèi)用1000元以上的人占10%，月費(fèi)用700--1000元的人,，占30%左右,，500--700元的人占40%，月費(fèi)用500元以下的人,，占20%左右,。在這些學(xué)生之中，超過(guò)50％的學(xué)生擁有電腦,、約90％的大學(xué)生擁有手機(jī),，因此網(wǎng)絡(luò)與通信費(fèi)用支出較以往在大學(xué)生的消費(fèi)支出中占據(jù)了相當(dāng)大的份額。當(dāng)代大學(xué)生主要有以下幾支出：伙食費(fèi)，買服飾,，戀愛(ài),，上網(wǎng)費(fèi)，手機(jī)費(fèi)等,。

除了在校內(nèi)就餐外,，校外就餐已經(jīng)成為大學(xué)生飲食消費(fèi)中必不可少的一部分，每月到個(gè)體餐館就餐的比例達(dá)到了被調(diào)查總?cè)藬?shù)的95,、7%,。各種形式的聚會(huì)成為在校大學(xué)生飲食消費(fèi)的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于同學(xué)之間花錢(qián)請(qǐng)客,，大部分同學(xué)認(rèn)為偶爾可以但不要太頻繁,。()調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎所有學(xué)生每學(xué)期都要參加6-15次各類同學(xué)聚會(huì),。這部分消費(fèi)基本上每學(xué)期需要150-600元之間,。調(diào)查中了解到,，大學(xué)生和同學(xué)朋友聚會(huì)一般選擇在普通餐廳,，但也有2%的選擇在高檔餐館。聚會(huì)的理由多種多樣：老鄉(xiāng)相識(shí),、放假歸來(lái),、過(guò)生日、考試得高分,、當(dāng)了班干部,、得了獎(jiǎng)學(xué)金等都要請(qǐng)客吃上一頓，否則被視為不夠交情,。

從消費(fèi)調(diào)查結(jié)果可以看出,，大學(xué)生對(duì)服裝消費(fèi)的檔次越來(lái)越高，男生買衣服的宗旨是不買則已,，要買就買質(zhì)量好的,、價(jià)格高的；女生買衣服則總是買個(gè)不停,，只要自己喜歡的都會(huì)買回來(lái),，不喜歡了，馬上就不穿了,。大學(xué)生購(gòu)買品牌的商品,，一方面為了滿足自己的實(shí)用需求，一方面也希望能夠增加自己的被關(guān)注度,。購(gòu)買名牌產(chǎn)品更是能夠滿足人們這樣的心理,。在對(duì)"當(dāng)您擁有一件名牌產(chǎn)品時(shí)，您最希望誰(shuí)能夠注意到您擁有這樣的品牌"調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，70％的大學(xué)生希望自己的朋友同學(xué)能夠注意到自己擁有的某個(gè)品牌,，17％的人希望陌生人能夠注意到自己,，12％的人希望自己的戀人能夠關(guān)注自己擁有某個(gè)品牌。4％的人表示希望自己父母和家人能夠了解,。3％的人表示純粹是為了滿足自己的需求,。可見(jiàn)選擇名牌產(chǎn)品對(duì)幫助大學(xué)生自己的交往,，能夠起到幫助作用,。而大學(xué)生由于在讀書(shū)期間，主要生活費(fèi)來(lái)自父母,，而購(gòu)買著名品牌的`消費(fèi)品需要花費(fèi)大量的金錢(qián),，所以大學(xué)生只有4％的人愿意父母知道自己使用名牌的產(chǎn)品。

對(duì)問(wèn)卷中"你談戀愛(ài)了嗎,？每年為戀愛(ài)花費(fèi)多少錢(qián),？"的問(wèn)題，77%的大學(xué)生承認(rèn)有戀愛(ài)經(jīng)歷,，每年用于戀愛(ài)消費(fèi)的錢(qián)從200-700元不等,。從調(diào)查看，大學(xué)生戀愛(ài)支出主要在吃飯,、零食,、逛街、泡吧娛樂(lè)等方面,，禮品消費(fèi)是戀愛(ài)消費(fèi)中絕對(duì)的"大頭",，逢年過(guò)節(jié)（情人節(jié)、圣誕節(jié)等）或是倆人過(guò)生日及特殊的紀(jì)念日,，戀人之間必要互送禮物,，此項(xiàng)花費(fèi)少則幾十元，多則數(shù)百元,，甚至有幾千元者（在調(diào)查中,，記者了解到一個(gè)大二的學(xué)生在女朋友生日那天送了一條價(jià)值7800元的鉑金鉆石項(xiàng)鏈）；在戀愛(ài)消費(fèi)中,，支出較大的還有在校外租房居住,，每月要支付200-400元。

調(diào)查結(jié)果顯示：在每周上網(wǎng)時(shí)間方面,，12,、7%的學(xué)生在3小時(shí)以下，20,、9%的學(xué)生為3-7小時(shí),，30,、1%的學(xué)生為8-10小時(shí)，19,、5%的學(xué)生為10-20小時(shí),，16、8%的學(xué)生在20小時(shí)以上,；在上網(wǎng)時(shí)段方面,，23、2%的學(xué)生在白天上網(wǎng),，33,、9%的學(xué)生在晚間上網(wǎng)，35,、2%的學(xué)生在周末上網(wǎng),，7、7%的學(xué)生還經(jīng)常上通宵,。如果按2元/小時(shí)計(jì)算,，對(duì)于學(xué)生而言，也是一筆不小的開(kāi)支,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，85%的學(xué)生都擁有手機(jī)，他們的手機(jī)價(jià)位一般都在500--1600元之間,，月消費(fèi)在20--150之間,。消費(fèi)者的月手機(jī)話費(fèi)也與其月生活費(fèi)相掛鉤,，生活費(fèi)用少的話費(fèi)也相應(yīng)較少,，控制在50元以下，但也有部分高收入用戶的話費(fèi)也在此列,，共占了樣本的25%,，學(xué)生月話費(fèi)主要集中在50-100之間，約占了調(diào)查總數(shù)的62%,，屬于中檔水平,。其次月話費(fèi)在100-150的有18%，而150以上的高消費(fèi)者主要是月生活費(fèi)在1000以上的 5位,，與其的經(jīng)濟(jì)實(shí)力基本相應(yīng),。

大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差,，消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ),，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量,。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的,，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi),，沖動(dòng)消費(fèi),。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。

大學(xué)生消費(fèi)受到方方面面的影響,，也會(huì)影響著方方面面,。對(duì)于成長(zhǎng)中的大學(xué)生，其世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀正處于定型階段，極易受家長(zhǎng),、教師,、同學(xué)及社會(huì)其它成員的影響，具有較強(qiáng)的可塑性,。因而,，如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的、健康的消費(fèi)觀念是擺在大家面前的一難題,。同樣大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，高校的大規(guī)模擴(kuò)招而越來(lái)越顯示出它的重要性，大學(xué)生市場(chǎng)是一個(gè)規(guī)模和潛力都很巨大的市場(chǎng),，如何規(guī)范并合理的發(fā)展 樣一個(gè)市場(chǎng)也是擺在我們大家面前一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題,。只有在學(xué)生、家庭,、學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)注和共同努力,，大學(xué)生消費(fèi)才會(huì)一路走好。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式篇七

由于經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，物質(zhì)生活越來(lái)越豐富,，本該是共享勞動(dòng)成果的時(shí)刻,，而社會(huì)各處卻充滿了忙碌與疲憊的身影,。由此有人發(fā)出了這樣的一個(gè)疑問(wèn)：“你幸福嗎？”這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)有引人深思的問(wèn)題。幸福,，是一個(gè)人對(duì)自己的生活的條件和狀態(tài)的一個(gè)客觀判斷,，也是對(duì)自己生活的意義和價(jià)值的一種主觀判斷,。幸福指數(shù)來(lái)源一個(gè)貧窮的王國(guó)——不丹王國(guó)，為了提高國(guó)民的幸福指數(shù),，王國(guó)的國(guó)王提出了要建設(shè)幸福王國(guó),，讓所有公民都感到幸福。在金融危機(jī)來(lái)到的時(shí),，有些國(guó)家也嘗試通過(guò)“不但模式”度過(guò)危機(jī),。幸福指數(shù)受到了世界的重視，成為了與gdp一樣衡量一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平的標(biāo)準(zhǔn),。大學(xué)生作為祖國(guó)的希望,，民族復(fù)興的強(qiáng)大動(dòng)力，是國(guó)家興旺的關(guān)鍵,。因此,，我們應(yīng)該更加關(guān)注大學(xué)生的幸福指數(shù)。所以我們小組于20xx年11月19日到20xx年11月30日對(duì)廣東醫(yī)學(xué)院東關(guān)校區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于大學(xué)生幸福指數(shù)的問(wèn)卷調(diào)查,，向素來(lái)不同學(xué)院的大學(xué)生發(fā)出了200份調(diào)查問(wèn)卷,，收回了196張，回收率為98%

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：

（一）54.0%的同學(xué)對(duì)自己生活的質(zhì)量比較滿意,，8.2%的同學(xué)對(duì)自己的生活質(zhì)量感到很滿意,，感到不滿意的和非常不滿意的分別占23.0%和14.8%。

（二）78.2%的同學(xué)對(duì)生活存在有壓迫感,，且36.7%的同學(xué)對(duì)大學(xué)忙碌生活感到有點(diǎn)煩,，甚至有14.3%的同學(xué)覺(jué)得自己在大學(xué)里玩得太瘋，荒廢了學(xué)業(yè),，感到自己的大學(xué)生活雖有點(diǎn)忙碌但還很充實(shí)的占20.4%

（三）44.9%的同學(xué)精神滿足對(duì)象是親情：認(rèn)為家庭美滿是作為一個(gè)幸福人的重要標(biāo)準(zhǔn)的占56.1%，還有45.9%同學(xué)選擇親情作為人生的信念,，大學(xué)生對(duì)親情甚為依賴,。

（四）在精神上,，65.5%的同學(xué)對(duì)感情生活的瞞住狀況表示還可以，而有24.3%的同學(xué)表示情感生活得不到滿足,，對(duì)自己的情感生活表示不滿足的僅占10.2%,。

（五）26.3%的同學(xué)對(duì)自己目前存在的問(wèn)題中最不滿意的是自己的經(jīng)濟(jì)狀況,，25.6%的同學(xué)表示最不滿意的是自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。而對(duì)自己的人際關(guān)系最不滿的占18.6%。

（六）71.3%的同學(xué)認(rèn)為談戀愛(ài)能夠提升自己幸福指數(shù),，渴望談戀愛(ài),，二以為談戀愛(ài)不能提升自己的幸福指數(shù)，對(duì)愛(ài)情不那么渴望的僅占28.7%

（七）58.0%的同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的生活比較茫然,，只有模糊的目標(biāo),。19.3%的同學(xué)比嗾使茫然，不知所措,。

（八）56.8%的同學(xué)覺(jué)得自己的社會(huì)價(jià)值一般般,，30.7%的同學(xué)認(rèn)為自己是一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人,，只有少部分同學(xué)認(rèn)為自己不是對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人，甚至是不清楚自己的社會(huì)價(jià)值,。

（九）有44.3%的銅須認(rèn)為在得到別人認(rèn)可是自己感到幸福,，31.1%的同學(xué)認(rèn)為如果身邊有許多朋友關(guān)心他，就會(huì)感到幸福

幸福指數(shù)是幸福感的量化,。影響幸福感的因素有很多,，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)幸福指數(shù)的變化情況,，從而推出影響幸福指數(shù)的因素：

（一）經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,，人們的生活質(zhì)量逐步提高，逐步從追求溫飽轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展自己,。也正是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，使得了大學(xué)生面臨了更大的挑戰(zhàn)，面對(duì)了畢業(yè)后的巨大競(jìng)爭(zhēng)壓力,，大學(xué)生感到了強(qiáng)大的壓迫感,。正中壓迫使得大學(xué)生打包帶壓抑，對(duì)生活充滿不滿,，是大學(xué)生幸福指數(shù)削減的一個(gè)重要因素,。

（二）經(jīng)過(guò)了高考的壓抑之后，踏入大學(xué)校園的同學(xué)們普遍出現(xiàn)了目標(biāo)迷失,，一些同學(xué)收到高中時(shí)期的影響,，認(rèn)為大學(xué)就是吃喝玩樂(lè)，絕對(duì)自由,，繼而衍生出一種“偽幸福感”,。更多的同學(xué)在走進(jìn)大學(xué)校園后，感到了諸多的不如意,，大學(xué)更像是一個(gè)比武場(chǎng),。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)代，越來(lái)越經(jīng)濟(jì)化,，實(shí)用化的商業(yè)氣氛充著大學(xué)這個(gè)曾經(jīng)的象牙塔,，到處可見(jiàn)宣傳單，到處可見(jiàn)推銷員,，使得初入大學(xué)的同學(xué)迷失了對(duì)幸福的定義也扭曲了,，認(rèn)為精神文化對(duì)弱于物質(zhì)基礎(chǔ)，而經(jīng)濟(jì)上的不如意的同學(xué)更加容易產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué),，矮人一等，這種感覺(jué)更加容易讓人產(chǎn)生對(duì)幸福理解上的錯(cuò)誤,。只有少數(shù)同學(xué)在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)而沒(méi)有各種困擾，但他們卻不能理解其他同學(xué),。在這種綜合作用下產(chǎn)生幸福迷茫,。

（三）走出自己的家鄉(xiāng)進(jìn)入到大學(xué)這個(gè)小社會(huì),，現(xiàn)代大學(xué)生們雖然有較好的經(jīng)濟(jì)條件，但卻是抑制不住內(nèi)心對(duì)家人,、家人的思念,。而社會(huì)的現(xiàn)實(shí)更加是讓稚嫩的大學(xué)生感到無(wú)助,，這時(shí)親情變成了他們心中的唯一支柱。然而親情的傳達(dá)卻隔了一段很長(zhǎng)的距離,，所謂“遠(yuǎn)水救不了近火”,，這也使得大學(xué)生感到內(nèi)心孤獨(dú)。

（四）在外面不想在家里,，內(nèi)心的喜悅與悲傷得不到傾述,，使得大學(xué)生在精神上得不到滿足,。然而正值青春的大學(xué)生,，也是個(gè)性飛揚(yáng)的一代，也不可能耐得住寂寞,。大學(xué)生除了向家人傾訴,，也開(kāi)始渴望愛(ài)情,，希望愛(ài)情能填補(bǔ)內(nèi)心的那一塊空地，希望用愛(ài)情增加自己的幸福,。

（五）由于當(dāng)代大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，從小就嬌生慣養(yǎng),，父母過(guò)分的關(guān)愛(ài),，使得很多大學(xué)生養(yǎng)成了以自己為中心,，很少考慮別人你的感受，當(dāng)與人交往時(shí)，經(jīng)常發(fā)生口角,，互不相讓，最終導(dǎo)致交不上朋友,。還有許多大學(xué)生的性格較為內(nèi)向,，不善于表達(dá),，失去了許多朋友的機(jī)會(huì),。然而有些人能能言善變,，說(shuō)話滔滔不絕,，但很隨意地承諾了別人,，然而最終不能兌現(xiàn)承諾，失信于人最終朋友們都慢慢遠(yuǎn)離他,。

（六）在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),，部分大學(xué)生對(duì)自己的社會(huì)價(jià)值很模糊，大學(xué)生不清楚一個(gè)有社會(huì)價(jià)值的人應(yīng)該具有那些品質(zhì),，應(yīng)該做什么，不該做什么,，應(yīng)該怎么成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人,。由于缺乏相關(guān)的教育,，大學(xué)生對(duì)社會(huì)價(jià)值沒(méi)有清楚的定位，也是的大學(xué)生出現(xiàn)可對(duì)生活難道迷茫的情況,。

綜合以上分析,，針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)的.環(huán)境的實(shí)際情況，從各方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行關(guān)注,，從而提升大學(xué)生的幸福指數(shù),。

（一）,、改善大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也逐步增強(qiáng),，使得大學(xué)生感到巨大的壓力,，對(duì)大學(xué)生的改革創(chuàng)新的思維嚴(yán)重抑制,，所以應(yīng)該優(yōu)化大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。通過(guò)拓寬就業(yè)渠道,，提高完善公共的就業(yè)服務(wù),，規(guī)劃職業(yè)中介服務(wù)市場(chǎng),，完善大學(xué)生失業(yè)保障制度,，保持相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生就業(yè)率。而且要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)行優(yōu)惠政策,，以鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，同樣也能減少大學(xué)生失業(yè)率。而且也能為市場(chǎng)提供新鮮血液,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)更快發(fā)展和落后制度的改革和優(yōu)化,。另外，要加強(qiáng)教育引導(dǎo),，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念,，科學(xué)地規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展道路，不斷提高大學(xué)生的整體就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。

（二）,、明確幸福的定義和確立正確的人生目標(biāo)。通過(guò)家庭,、學(xué)校,、社會(huì)的共同教育,，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)幸福的價(jià)值和意義的理解，引導(dǎo)大學(xué)生正確處理好物質(zhì)幸福與精神幸福的關(guān)系,。要加強(qiáng)大學(xué)生的人生觀教育,，引導(dǎo)大學(xué)生熱愛(ài)生活,，在困難面前不低頭，勇往直前,，不懈奮斗,。要加強(qiáng)大學(xué)生的理想教育,，引導(dǎo)大學(xué)生確定遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立積極地精神支柱,，為理想奮斗和感知幸福。通過(guò)組織一些演講或以教育的形式引導(dǎo)大學(xué)生去正視自己的人生,，明確自己的人生目標(biāo)，讓大學(xué)生擺脫迷茫,，朝著自己的人生目標(biāo)前進(jìn),。

（三）。加強(qiáng)人與人之間的交流,。利用大學(xué)這個(gè)小舞臺(tái),，通過(guò)形形色色的交流互動(dòng)活動(dòng),，在大學(xué)生與大學(xué)生之間架起一條通道，解除人與人之間的隔閡,，讓大學(xué)生的互相交流建立友誼,，構(gòu)建他們的人際圈,。親情固然是我們永遠(yuǎn)的一大精神支柱，但卻不是唯一的,。我們不能依賴于父母,，要看好自己去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片天空。因此大學(xué)生應(yīng)該積極參與大學(xué)一些活動(dòng)，這技能鍛煉自身的能力,，又可以從活動(dòng)中找到志同道合的人,，甚至是知心朋友，也就不會(huì)感到不幸福,。

（四）,。樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，每件事都有其兩面性,，愛(ài)情既是幸福的源泉也有可能成為悲劇的毒酒,。大學(xué)生應(yīng)該慎重對(duì)待戀愛(ài),，不能輕易做出承諾或表達(dá)愛(ài)意，不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)毀掉自己的一生,。因?yàn)榇髮W(xué)生失戀而自殺的事件已經(jīng)不再少聞,。要通過(guò)家庭與學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育,，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀,，既不能害人也不能害己，同樣大學(xué)生應(yīng)該處理好情感和學(xué)業(yè)的關(guān)系,，別因?yàn)榍楦械膯?wèn)題而耽誤學(xué)業(yè),。正確認(rèn)識(shí)戀愛(ài)觀才能讓?xiě)賽?ài)成為幸福的來(lái)源。

（五）,。在與人交往的過(guò)程中,，要學(xué)會(huì)站在別人的角度看問(wèn)題，將心與心,，要想一下別人的感受,，這樣讓人感到很貼心,。與人交往過(guò)程中,，誠(chéng)信是不可或缺的,，因此不要輕易承諾別人，一但作出承諾的必須兌現(xiàn),，做到言必行,，行必果。世界是精彩的,，舞臺(tái)是寬廣的,，我們大學(xué)生應(yīng)該勇于展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己,，讓別人認(rèn)識(shí)自己為創(chuàng)造更多交朋友的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大自己的朋友圈,。

（六）樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。積極倡導(dǎo)優(yōu)秀文化,，用積極健康的文化陶冶大學(xué)生的情操,，幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。通過(guò)構(gòu)建大學(xué)生社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，為大學(xué)生提供志愿服務(wù)社會(huì)實(shí)踐文體活動(dòng)等機(jī)會(huì),，讓大學(xué)生在服務(wù)他人奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中，收獲成長(zhǎng)進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,。也可通過(guò)鼓勵(lì)大學(xué)生參加一些公益活動(dòng)，為公益事業(yè)的發(fā)展做貢獻(xiàn),，為社會(huì)貧苦人群服務(wù),，從而使大學(xué)生感悟到正確的價(jià)值觀，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。

在各位組員共同努力下,，我們順利完成了本次調(diào)查。通過(guò)這次調(diào)查我們了解了影響大學(xué)生幸福指數(shù)的一些因素,，同樣也鍛煉了我們的實(shí)踐能力,。也許幸福很難把握，但只要我們共同努力,，相信幸福的未來(lái)將不只是夢(mèng)想,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式篇八

1、我校大學(xué)生飲食消費(fèi)較高,，恩格爾系數(shù)居高位,。因此,大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這也許是這一群體的特點(diǎn),。這與我們學(xué)校的物價(jià)水平以及個(gè)人飯量有關(guān),，從側(cè)面或許反映了我校食堂飯菜定價(jià)略高及學(xué)校周邊餐館飯店的定價(jià)偏高的問(wèn)題。

2,、通訊開(kāi)支比較合理隨機(jī)問(wèn)卷得到的結(jié)果,，大學(xué)生幾乎人人一部手機(jī)，可見(jiàn)大學(xué)校園手機(jī)的普及率之高,。他們通信月支出在50元以下和50—100元的分別達(dá)到20%和60%，八成的同學(xué)每月都很少打電話，或者每個(gè)電話都很短,。既是考慮到目前的手機(jī)普及率,，大家這方面的消費(fèi)還是比較合理的，這可能與在校生平時(shí)時(shí)間緊張有關(guān),。

3、消費(fèi)資金基本來(lái)源于父母，少部分來(lái)源于勤工儉學(xué)

大學(xué)生的消費(fèi)資金主要從哪里來(lái)呢?

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在生活費(fèi)來(lái)源方面，基本上所有的同學(xué)要依靠父母,，只有少數(shù)的同學(xué)的資金來(lái)源于各方面的困難補(bǔ)助,，獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金等,，還有一部分來(lái)源于勤工儉學(xué)或兼職補(bǔ)貼日常開(kāi)銷,。由此可見(jiàn)同學(xué)們主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母，但來(lái)源趨向于多元化,。但是生活費(fèi)里不包括學(xué)費(fèi),，住宿費(fèi)等，要是加上這些“巨款”，我相信來(lái)自父母的資金比例將更高,。因此,，可以說(shuō),，大學(xué)生基本還是一個(gè)純消費(fèi)者,。

4、我校學(xué)生娛樂(lè)和學(xué)習(xí)消費(fèi)比較均衡

通過(guò)調(diào)查,，我校大學(xué)生大多數(shù)都會(huì)在娛樂(lè)方面進(jìn)行適當(dāng)消費(fèi),，相比于飲食消費(fèi)略低，但也占了不少的比重,。相應(yīng)地,，在學(xué)習(xí)方面的消費(fèi)也比較均衡,。不過(guò)有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)面的消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于娛樂(lè)消費(fèi),，他們迷戀著網(wǎng)絡(luò)游戲,，有時(shí)整天泡在網(wǎng)吧，有時(shí)逃課去上網(wǎng)，荒廢了學(xué)業(yè)。希望這種重娛樂(lè)輕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象不要得以蔓延,。

5,、儲(chǔ)蓄觀念差，基本無(wú)消費(fèi)計(jì)劃

綜合分析調(diào)查問(wèn)卷,，很容易得出這樣一個(gè)結(jié)論：我校學(xué)生儲(chǔ)蓄觀念薄弱,，基本沒(méi)有費(fèi)計(jì)劃。對(duì)于資金的支出具有很大的隨機(jī)性,，沒(méi)有宏觀的安排,，更無(wú)詳細(xì)的打算。大多數(shù)同學(xué)都坦承自己是“月光族”,，很容易出現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”,。只有少部分同學(xué)對(duì)自己的資金有簡(jiǎn)短的計(jì)劃,并且有記賬的習(xí)慣。部分同學(xué)還存在超前消費(fèi)的情況,，一般這些消費(fèi)都是用在促銷品及服飾上,。也有少部分同學(xué)傾心于新型的電子產(chǎn)品，采用超前消費(fèi)的方式進(jìn)行購(gòu)買,，缺少理財(cái)?shù)囊庾R(shí),。

(二)調(diào)查結(jié)果分析

1、理性消費(fèi)是主流：

大學(xué)生由于很少有自我收入來(lái)源,，大多數(shù)的消費(fèi)金額來(lái)自與家庭,，于是，大

安徽科技學(xué)院大學(xué)生思想政治理論課暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

學(xué)生們的消費(fèi)質(zhì)量就與家庭收入不可分割,，誠(chéng)然,，現(xiàn)代社會(huì)的人均收入水平不斷上升，然而,，中等收入家庭還是占到了大多數(shù),，所以，學(xué)生們的消費(fèi)也有一定的固定性,，大多數(shù)學(xué)生的消費(fèi)在500—1000元,。由于消費(fèi)能力有限，大多數(shù)學(xué)生在花錢(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎,，力求“花得值”,，盡量找到物美價(jià)廉的商品，把錢(qián)花在該花的地方,，消費(fèi)觀念相對(duì)是比較理性的,。

2、消費(fèi)差距較大,，消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素：

社會(huì)是不斷進(jìn)步的,，我們當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)水品也是在不斷提高的,，消費(fèi)結(jié)構(gòu)也在悄然發(fā)生著變化。調(diào)查結(jié)果明顯可以看出,，大學(xué)生的消費(fèi)存在一定的差距,，有的同學(xué)每月生活費(fèi)不超過(guò)400元，而有一部分同學(xué)消費(fèi)超過(guò)了20xx元,，雖然這兩部分人的比例只占少數(shù),，但大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也會(huì)越來(lái)越明顯,。但我們相信,，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善,。

通過(guò)網(wǎng)上的資料顯示,，大學(xué)生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)70年代至今，至少有一個(gè)方面是共同的,，那就是以飲食和生活用品為主,。而在女生中，有很大一部分人為了減肥或者其他的目的,，在飲食上的花費(fèi)會(huì)有所減少,，在衣服、化妝品以及娛樂(lè)等方面的消費(fèi)大大提高,，男生則將消費(fèi)逐漸偏向了通訊以及網(wǎng)絡(luò)方面,。

3、消費(fèi)中的不合理現(xiàn)象：

網(wǎng)上的資料顯示,，大學(xué)生消費(fèi)存在很多的不合理性,，在了解了一部分學(xué)生以及他們身邊的朋友的消費(fèi)心理之后，我們小組總結(jié)出幾點(diǎn)大學(xué)生不健康的消費(fèi)行為：早熟消費(fèi),，消費(fèi)水平和質(zhì)量超過(guò)了個(gè)人實(shí)際經(jīng)濟(jì)水平;畸型消費(fèi),，消費(fèi)項(xiàng)目過(guò)多過(guò)快，向高檔型消費(fèi)傾斜;豪華消費(fèi),，追求不切實(shí)際的奢侈,、氣派，滿足自身的社會(huì)優(yōu)越感和虛榮心理;情緒化消費(fèi),，把對(duì)消費(fèi)品的占有、享樂(lè)作為彌補(bǔ)精神空虛的手段,。在我們的調(diào)查報(bào)告中可以看出,，大學(xué)生的消費(fèi)有趨同心理，追求消費(fèi)趨同化,，這一行為表現(xiàn)為看到別人購(gòu)買某種物品時(shí),，哪怕這一物品自己本身并不那么需要,，也會(huì)隨大流購(gòu)買，以保證自己與群體的一致性;還有就是大學(xué)生中很明顯的存在的攀比心理,，表現(xiàn)在他們對(duì)高檔商品的需求性,，以此作為炫耀的資本，事實(shí)上這只是一種超越自我價(jià)值的自我虛構(gòu),。這些不健康的心理都可能導(dǎo)致消費(fèi)得入不敷出,。

4、消費(fèi)來(lái)源：

11 大學(xué)生消費(fèi)支出的基本前提就是消費(fèi)來(lái)源,，來(lái)源渠道和來(lái)源數(shù)量的不同在很大程度上決定了大學(xué)生的.實(shí)際消費(fèi)水平,。從調(diào)查中，我們可以了解到,，學(xué)生每月的消費(fèi)大多數(shù)集中在500-1000元之間,，500元以下和1500以上的只占到16.7%。

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5我們小組的調(diào)查結(jié)果顯示：我校大學(xué)生的消費(fèi)支出來(lái)源于父母供應(yīng)的占83.5%;學(xué)校為幫助貧困生更好的完成學(xué)業(yè),，提供了綠色通道,，于是一部分學(xué)生選擇了貸款上學(xué)，同時(shí)學(xué)校還提供了勤工助學(xué)崗位,，調(diào)查中消費(fèi)來(lái)源是貸款和勤工助學(xué)的人數(shù)占8%,，勤工助學(xué)可以算是大學(xué)生自己獲得消費(fèi)開(kāi)支的重要途徑，但比例并不在多數(shù);其次是學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生發(fā)放的獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金等,，這部分人數(shù)占到總?cè)藬?shù)5%;其他項(xiàng)目來(lái)源包括校外兼職打工等等,。

5、消費(fèi)項(xiàng)目：

對(duì)于大學(xué)生而言,，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助,，這就導(dǎo)致同學(xué)們每月可支配的錢(qián)是相對(duì)固定的，普遍的生活費(fèi)用大約在500-1000元,，家境較好的一般也不超過(guò)20xx元,。大學(xué)生們也有自己相對(duì)固定的消費(fèi)項(xiàng)目。

不論我們以何種方式付款,，錢(qián)都很自然地從我們的腰包跑到了商家,，學(xué)校周圍到處是消費(fèi)的場(chǎng)所，餐廳,、休閑娛樂(lè),、超市都不在少數(shù)。讓我們看看大學(xué)生們都把錢(qián)花到了哪里：60%以上的學(xué)生表示每月的生活費(fèi)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品;生活基本需求以外,，休閑娛樂(lè),、學(xué)習(xí)也是不可缺少的消費(fèi)項(xiàng)目，大學(xué)生是接受知識(shí)的時(shí)代,，書(shū)籍等學(xué)習(xí)消費(fèi)也占了一定的比例,，而休閑娛樂(lè)是學(xué)習(xí)之余放松的方式,，也是不能少的，這兩項(xiàng)占到消費(fèi)的20%也不足為奇;當(dāng)代大學(xué)生不僅消費(fèi)能力在提高,，而且在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì),，除了基本的生活消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)外,，通訊和網(wǎng)絡(luò)也成為消費(fèi)的主要項(xiàng)目之一;另外大多數(shù)女生在大學(xué)更注重自己的形象,，在服裝以及化妝品上的花費(fèi)占到了10%以上;調(diào)查中我們還看到了戀愛(ài)消費(fèi)對(duì)于談戀愛(ài)的人而言也是一筆不少的開(kāi)銷;大學(xué)生為了擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)，于是,，消費(fèi)項(xiàng)目中就多了購(gòu)買禮物,、請(qǐng)客吃飯等等，還有同學(xué)表示,，如果有某個(gè)月生病了,，醫(yī)藥費(fèi)就是另外一筆不少的消費(fèi)了。

6,、消費(fèi)理念：

大學(xué)生被稱作“天之驕子”,，在中國(guó)，很多家庭里有這樣的觀念,，只要孩子考上大學(xué),，消費(fèi)就變成了理所當(dāng)然，那么我們的大學(xué)生是怎樣看待消費(fèi)的?事實(shí)上,，他們有其自己的消費(fèi)理念,，在學(xué)習(xí)很成長(zhǎng)的過(guò)程中形成了各自不同的消費(fèi)觀，在學(xué)生們調(diào)查表中,，我們總結(jié)了以下幾種消費(fèi)觀念,。

一部分家庭條件相對(duì)困難同學(xué)以及懂得理財(cái)?shù)耐瑢W(xué)這樣認(rèn)為：能省則省，夠用就行,，量力而行;不亂花一分錢(qián);能節(jié)約盡量節(jié)約,。另一部分人覺(jué)得錢(qián)只要花在對(duì)的地方就可以：當(dāng)花的一分不少，不當(dāng)花的一分不多;該花的花,，該省的剩;爭(zhēng)取把每一分錢(qián)都用在刀刃上;不必要的錢(qián)盡量避免,。但我們看到，在現(xiàn)代的大學(xué)生中同樣存在這樣的一群人,，他們生活的條件相對(duì)比較優(yōu)越,，于是他們也有了自己獨(dú)特的消費(fèi)觀：及時(shí)享受;只要開(kāi)心就好,，花多花少無(wú)所謂,。我們還了解到，安徽科技學(xué)院大學(xué)生思想政治理論課暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

有相當(dāng)比例的一部分人存在這樣的情況，每個(gè)月開(kāi)始的日子過(guò)得很舒服,，后面就會(huì)變得相對(duì)拮據(jù)，這部分人往往被稱做“月光族”,。

(一)問(wèn)題

1,、消費(fèi)來(lái)源主要來(lái)自務(wù)農(nóng)父母。數(shù)據(jù)顯示,，72%的大學(xué)生選擇父母供給(主要是大一,、大二的)，23%選擇打工兼職,。這數(shù)據(jù)說(shuō)明我校學(xué)生對(duì)父母的經(jīng)濟(jì)依賴程度仍是非常高,。

2、生存資料消費(fèi)占絕大部分,。

我校大學(xué)生每月的總體消費(fèi)中67%是低于500元(女生居多),，且該群體用于飲食支出的一般都低于250塊(家庭收入大多是1000-5000塊)。每月的總體消費(fèi)是500--800元的僅占23%,?？傮w來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的消費(fèi)仍然處于“溫飽”階段,，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;

3,、存在虛榮與攀比的消費(fèi)心理。

非名牌不買的比例就達(dá)13%,，贊成aa制的同學(xué)只要53%,。而這樣的群體本身的消費(fèi)主要來(lái)源也大多來(lái)自父母。由此可見(jiàn),，還是有相當(dāng)一部分同學(xué)存在虛榮與攀比心理;

4,、工作的膽量與能力相對(duì)不足。

我們從網(wǎng)上得知,，很多其他高校的大學(xué)生都有參加一定的兼職來(lái)當(dāng)生活費(fèi),。而調(diào)查顯示，目前為止,，我校62%的大學(xué)生還沒(méi)做過(guò)兼職,。就算是做過(guò)或正在做兼職的學(xué)生主要還是有相當(dāng)一部分在做銷售員等與專業(yè)知識(shí)沒(méi)太多關(guān)系的工作。

綜上所述,，我們可以看出我校大學(xué)生的消費(fèi)狀況尚待逐步改善,。他們?cè)谏尜Y料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi),、與享受資料消費(fèi)等諸多消費(fèi)結(jié)構(gòu)里面,，首先考慮生存資料消費(fèi)，但也注重資料消費(fèi),、與享受資料消費(fèi),?？偟膩?lái)說(shuō)，我校大學(xué)生還處在相對(duì)較低的消費(fèi)階段,，這與大學(xué)生的全面發(fā)展不協(xié)調(diào),。而對(duì)于流行與時(shí)尚的追求似乎對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)令人聞之色變的話題，他們也喜歡這些,，可目前的消費(fèi)能力不支持他們對(duì)流行與時(shí)尚的過(guò)度向往,。這一定程度上造成我校大學(xué)生的自卑心理。他們勤工儉學(xué),，更多時(shí)候付出的知識(shí)體力與時(shí)間,，日常消費(fèi)壓力仍很大。這與我們位于相對(duì)發(fā)達(dá)的城市的的高校的情況很不一樣,。

(二)對(duì)策

1,、我們要主動(dòng)承擔(dān)自己的一部分生活費(fèi)。

父母已經(jīng)為我們付出了很多,。作為一名來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生,，我想我有充分的代表性。我們的父母要不是面朝黃土背朝天的地道農(nóng)民,，就是出賣廉價(jià)勞動(dòng)力

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7的農(nóng)民工,。他們?yōu)槲覀冞@些兒女發(fā)出了半輩子的心血。我們呢,，可不能總是活在他們的庇佑之下,，在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)淖鳇c(diǎn)兼職。我們大學(xué)生本人要爭(zhēng)氣,，要不斷地追求上進(jìn),，力求日后能改善自己和家庭的生活消費(fèi)。當(dāng)然,，這也是支持推進(jìn)我們?nèi)裥】档闹匾e措,。

2、政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)增加對(duì)我校貧困生的支持,。

尤其是要改善學(xué)生的飲食條件,。我校學(xué)生大多來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)壓力讓學(xué)生們更容易自卑,，且用于學(xué)習(xí)上的經(jīng)濟(jì)支出少之又少,，這不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。政府還要引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)正確對(duì)待貧困生,。不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)他們的特殊身份,。少搞一點(diǎn)主義，多做一點(diǎn)實(shí)事。采取積極的就業(yè)政策,，真正為大學(xué)生提供更好的就業(yè)環(huán)境,。減輕學(xué)生的心理壓力。

3,、學(xué)校家長(zhǎng)要關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)心理的健康成長(zhǎng),。

時(shí)刻提醒學(xué)生們“一飯一粥，當(dāng)思來(lái)之不易”,，警惕自己有虛榮攀比的不正確的消費(fèi)心理。如有這些心理要及時(shí)與學(xué)生本人進(jìn)行溝通,，循循善誘,，切忌一味指責(zé)，傷害學(xué)生的感情,。

4,、社會(huì)與學(xué)校、家庭要引導(dǎo)大學(xué)生探索更美好的生活的的途徑,。

學(xué)校應(yīng)加大對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng),，教育鼓勵(lì)學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的前提下做一些有利于提高綜合能力的兼職,。學(xué)校應(yīng)多提供一些勤工儉學(xué)的工作崗位。所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁,?！蔽覀兊穆肥冀K要自己走才能走好,。學(xué)生們都知道,，短暫的經(jīng)濟(jì)幫助不如一個(gè)謀生手段。學(xué)生們經(jīng)驗(yàn)尚淺,，要探索出更美好的生活的的途徑離不開(kāi)社會(huì)與學(xué)校,、家庭的及時(shí)正確的引導(dǎo)。

總而言之,，雖然，社會(huì)上很多人都認(rèn)為，大學(xué)生健康的消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)成為建設(shè)“節(jié)約型”校園的一項(xiàng)重要內(nèi)容?？晌艺J(rèn)為，我校校風(fēng)建設(shè)應(yīng)該不要輕視大學(xué)生投資理財(cái)方面的內(nèi)容,。適當(dāng)培養(yǎng)我校大學(xué)生的賺錢(qián)方式和塑造大學(xué)生健康的消費(fèi)心理和行為,，以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求的同時(shí)自身的社會(huì)能力也得到提高。我們?cè)撛谛@文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生提高自身素質(zhì)與健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題,，并且持之以恒。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式篇九

調(diào)查時(shí)間：20xx年十月

調(diào)查地點(diǎn)：淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生

調(diào)查人：王燕

調(diào)查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,，打暑期工,、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮,。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的,。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的,，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì),。

許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì),、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,，提高各方面的能力,；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況,，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法,，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知,。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì),、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì),。

隨著大學(xué)的普及教育,，和大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的加劇困難，現(xiàn)在的大學(xué)生們也逐漸覺(jué)察到了“危機(jī)”的存在,，覺(jué)察到光在學(xué)校做一名好學(xué)生是不夠的,。走出象 牙塔，去接觸社會(huì),，來(lái)增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)成為一個(gè)必然趨勢(shì),。近期對(duì)在校本科大學(xué)生做的調(diào)查中顯示超過(guò)60%的在

校生有過(guò)打工的經(jīng)歷，這里面也不乏剛剛?cè)雽W(xué)的新生,。打工越來(lái)越成為一種潮流,，尤其是在學(xué)生生活相對(duì)獨(dú)立的大學(xué)里面，打工之風(fēng)悄然刮起,。但是在打工也存在一些問(wèn)題,。

調(diào)查結(jié)果：

被調(diào)查者首選的打工方式：32%家教，23%服務(wù)員（餐廳酒吧,，商店）,，10%促銷， 10%翻譯,，6%市場(chǎng)調(diào)查,，另有16%選擇打字、編程等,。在有過(guò)打工經(jīng)歷的人群里有42%選擇家教,，21%選擇市場(chǎng)調(diào)查,，16%選擇銷售。 在選擇工種原因方面,，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，32%的人看重的是工作的報(bào)酬， 29%的人希望可以自由的選擇打工時(shí)間,，有23%的人看重的是工作尋找的方便,。

學(xué)生選擇打工的方式時(shí)候更多的還是接近“學(xué)習(xí)”，尤其是有過(guò)打工經(jīng)歷的學(xué)生,，在再次選擇工種的時(shí)候是把家教作為首選的,。

分析原因：現(xiàn)在中國(guó)學(xué)生人數(shù)顯著增高，很多家庭需要選擇一名有文化有經(jīng)驗(yàn)的.大學(xué)生來(lái)輔導(dǎo)孩子,，尤其在上畢業(yè)班之前,。在采訪中有一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)，選擇學(xué)生家教一是為了給孩子補(bǔ)習(xí)知識(shí),，二是希望學(xué)生家教能告訴孩子一些應(yīng)考的方法,，這樣一舉兩得。最為大學(xué)生方面,，經(jīng)歷過(guò)高考的復(fù)習(xí)考試,，一定的知識(shí)儲(chǔ)備，也可以說(shuō)是對(duì)大學(xué)前的基礎(chǔ)知識(shí)是非常的熟悉,，所以做起家教來(lái)可以得心應(yīng)手,。另外家教的報(bào)酬相對(duì)較高，促銷,、發(fā)傳單每天忙碌8小時(shí),，報(bào)酬為15.20元，而家教每小時(shí)報(bào)酬就有25-30元,，藝術(shù)專業(yè)甚至高達(dá)200元每小時(shí),，這也吸引了有知識(shí)沒(méi)資本的大學(xué)生們,。綜合兩方面的需求,，雙方一拍即合，從而也壯大了家教市場(chǎng),。 一些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)也備受學(xué)生的青睞,，服務(wù)員，理貨,，酒吧招待?這些勞動(dòng)不需要什么技術(shù),，很容易上手，先對(duì)賺錢(qián)也是比較容易的,。

一些腦力勞動(dòng)的工作,，例如翻譯,，編程，打字等等,，學(xué)生選擇的還是很少,。很多大學(xué)生在學(xué)校有學(xué)過(guò)相關(guān)課程，也有相關(guān)證書(shū),，但是很多大學(xué)生缺乏對(duì)自己的自信認(rèn)為這些工作做不來(lái),，怯于嘗試；而這些相關(guān)用工單位也不敢選擇在讀大學(xué)生最為員工,，認(rèn)為他們?nèi)鄙俟ぷ鹘?jīng)驗(yàn),，或是對(duì)大學(xué)生的能力質(zhì)疑，而且說(shuō)兼職的人員不好管理,。作者認(rèn)為這樣是種惡性循環(huán),，用工單位的謹(jǐn)慎削弱了大學(xué)生的自信，大學(xué)生不能在打工或?qū)嵙?xí)的時(shí)候找到對(duì)口的工作,，也就總是不能從自己相關(guān)專業(yè)或特長(zhǎng)尋求職業(yè),，發(fā)揮不了特長(zhǎng)，每每從一些勞力開(kāi)始做起,，這是一種對(duì)資源的浪費(fèi),。我認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該多一些對(duì)自己的自信，同時(shí)我也希望各種的用人單位能相信大學(xué)生的實(shí)力,，多給大學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

35%的人愿意隨機(jī)選擇時(shí)間，29%的被調(diào)查者能夠接受每周2-3天的打工時(shí)間,。29%能接受每周3-4天,。 在有過(guò)打工的經(jīng)歷的人群中大多數(shù)的大學(xué)生（55%）只有過(guò)一兩次打工經(jīng)歷，也就是說(shuō)大多數(shù)的學(xué)生只是嘗試了一下,，并沒(méi)有把打工作為一種主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源,。在外地上學(xué)的學(xué)生大多數(shù)（83%）都有在校期間打工的經(jīng)歷。當(dāng)被問(wèn)到上課時(shí)間如果和上課沖突的時(shí)候,，只有13%的學(xué)生會(huì)堅(jiān)持打工,，大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)選擇放棄打工，不耽誤學(xué)業(yè),。 被調(diào)查的人群里的暑假計(jì)劃,，選擇補(bǔ)習(xí)的占48%（大三50%，大二38%）,，選擇休息的占26%（大一40%,，大二38%，大三2%），選擇出游的占21%（大一14%,，大二25%）,，只有2%的被調(diào)查者選擇在暑假打工。 調(diào)查顯示：雖然打工的人數(shù)越來(lái)越多,，大多數(shù)的學(xué)生沒(méi)有把打工當(dāng)作很重要的事情,，在時(shí)間的安排上還是以學(xué)業(yè)為主，利用課余的時(shí)間來(lái)才來(lái)做一些兼職,。

在假期里,，學(xué)生們主要還是在學(xué)習(xí)、充電,，準(zhǔn)備考一些證書(shū),，或是為下學(xué)期做準(zhǔn)備。 分析其原因,，學(xué)生沒(méi)有那么多經(jīng)濟(jì)上的壓力,，而且又比較繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)決定了將來(lái)的出路,，學(xué)生還是能作出正確的選擇,。 而結(jié)果中明顯顯示出了不同年級(jí)對(duì)于時(shí)間安排的不同。大一的新生,，都是剛剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于形勢(shì)都沒(méi)有太多的認(rèn)識(shí),，沒(méi)有感受太多對(duì)于學(xué)業(yè)和社會(huì)給與的壓力，往往在假期還是選擇休閑的占大多數(shù),。而對(duì)于大二而言,，有迫于下一年的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)考試，假期的安排也是選擇補(bǔ)習(xí)的比較多,。

大三的學(xué)生,，有的忙于做考研的準(zhǔn)備，有的忙于實(shí)習(xí),，他們是學(xué)校里最為現(xiàn)實(shí)的一個(gè)群體,。從這里也可以顯示出大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻性，他們暑期學(xué)習(xí)的比例遠(yuǎn)高于其他年級(jí),，也是他們想通過(guò)更高的學(xué)習(xí),，或者是擁有一些有說(shuō)服力的證書(shū)，來(lái)給自己以后的就業(yè)帶來(lái)一些資本,。

朋友介紹占39%,，親戚介紹占23%,，通過(guò)招聘廣告占23%,，通過(guò)學(xué)校占19%，中介占16%,，,。 中介的力量在逐漸減弱,。由于中介公司在現(xiàn)在還存在一些問(wèn)題，報(bào)道中介公司的欺騙行為的報(bào)道也隨著打工學(xué)生的越來(lái)越受到重視而與日俱增,，這些負(fù)面報(bào)道會(huì)影響學(xué)生的選擇,。為避免中介的煩惱，現(xiàn)在很多用人單位直接到學(xué)校招聘,，學(xué)校方面也在做積極的工作,，設(shè)立一些勤工助學(xué)機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供安全的便利。 對(duì)于許多大學(xué)生來(lái)說(shuō),，暑期打工不僅可以獲得報(bào)酬,，同時(shí)還可實(shí)踐課堂知識(shí)，開(kāi)拓視野,。然而,，在學(xué)生們打工熱潮涌動(dòng)的背后,，卻也存在著許多令人不安的因素，很多學(xué)生雖想打工但苦于多方求職無(wú)門(mén),，學(xué)生們也希望能通過(guò)保障自己利益的方式找到工作,。但事實(shí)上，絕大多數(shù)學(xué)生外出打工都是自主行為,，并不通過(guò)學(xué)校的相關(guān)機(jī)構(gòu)。所以學(xué)校所能起到的管理協(xié)調(diào)作用十分有限,。 在調(diào)查中,，我們還能可喜地看到,，有一些人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系自己的工作單位,，這種方式無(wú)疑擴(kuò)充了的學(xué)生的眼界,，變被動(dòng)為主動(dòng),，能有選擇性的打工,。

通過(guò)打工最主要想鍛煉自己的占52%,。19%的調(diào)查者打工是為了助學(xué),。選擇打工為了消磨時(shí)間的占13%,。另有10%選擇打工的目的是為了接觸社會(huì),，報(bào)酬無(wú)所謂,。 大學(xué)生兼職打工的目的很多,，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學(xué)金則是他們最基本的想法,。對(duì)于家境窘迫的學(xué)生而言,，打工則更是他們夢(mèng)寐以求的。兼職打工還有一個(gè)好處：豐富個(gè)人經(jīng)歷,。時(shí)下用人單位在招聘人才時(shí)往往要求有工作經(jīng)歷,，大學(xué)畢業(yè)生雖然沒(méi)有工作經(jīng)歷，但若有“豐富”的打工兼職經(jīng)歷,，在畢業(yè)求職時(shí)也是一個(gè)重要的砝碼,。

調(diào)查結(jié)果：71%的家長(zhǎng)支持孩子打工 在對(duì)家長(zhǎng)能接受的兼職工種進(jìn)行的調(diào)查顯示：家教占58%，服務(wù)生占19%,，銷售占6%社會(huì)調(diào)查占1%,。 另外23%的學(xué)生接受過(guò)老師的幫助來(lái)找兼職。

這里來(lái)看,，大多數(shù)人還是支持學(xué)生打工行為的,。家長(zhǎng)們希望的是孩子初入社會(huì)能不受騙，還能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子做一些一些體力活和一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)都持有一些意見(jiàn),，認(rèn)為都是大學(xué)生了應(yīng)該做一些高級(jí)的工作，然而這與沒(méi)有任何專業(yè)特長(zhǎng)的大學(xué)生無(wú)疑是一種矛盾,。 結(jié)束語(yǔ),，維權(quán)的提醒： 在調(diào)查的學(xué)生中，只有2%的人會(huì)在選擇職業(yè)的時(shí)候看重自己的權(quán)益,。而在打工中有63%的人都多多少少有自己權(quán)益受到傷害的經(jīng)歷（克扣工資,，老板刁難等等）。這說(shuō)明了學(xué)生的維權(quán)意識(shí)比較差,。

援引中國(guó)青年報(bào)報(bào)道： 維權(quán)率只有1017年度關(guān)于大學(xué)生打工的調(diào)查報(bào)告工作報(bào)告,。打工的大學(xué)生被侵權(quán)后，大多只能有淚往肚里咽,。李迎豐說(shuō),，依據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的法律法規(guī)，在校學(xué)生不屬于《勞動(dòng)法》調(diào)整范圍,，勞動(dòng)部門(mén)在大學(xué)生打工方面仍然是“有心無(wú)力”,。 北京金研律師集團(tuán)北京事務(wù)所勞動(dòng)事務(wù)部主任、勞動(dòng)法專業(yè)律師劉昊斌告訴記者,，打工的在學(xué)大學(xué)生與用人單位沒(méi)辦法確定勞動(dòng)關(guān)系,，所以不在《勞動(dòng)法》調(diào)整范圍內(nèi)。如果大學(xué)生要維護(hù)自己的權(quán)益,，可以通過(guò)《民事訴訟法》提起訴訟,。但這樣做,，成本高、效益低,、速度慢,，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常不劃算。

劉昊斌說(shuō),，用人單位不愿與在學(xué)大學(xué)生確定勞動(dòng)關(guān)系,，是因?yàn)橐坏┐_定勞動(dòng)關(guān)系，用人單位就要為之開(kāi)立社保賬戶而大學(xué)生既使整個(gè)假期都用來(lái)打工,，時(shí)間最長(zhǎng)也只有一兩個(gè)月,，而且大學(xué)生打工單位非常不固定,。

《關(guān)于〈勞動(dòng)法〉若干條文的說(shuō)明》規(guī)定,，《勞動(dòng)法》對(duì)勞動(dòng)者的適用范圍包括3個(gè)方面：國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)組織,、社會(huì)團(tuán)體的工勤人員,；實(shí)行企業(yè)化管理的事業(yè)組織的非工勤人員；其他通過(guò)勞動(dòng)合同(包括聘用合同)與國(guó)家機(jī)關(guān),、事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體建立勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者。

中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)專家顧問(wèn)邱寶昌律師認(rèn)為,，只要大學(xué)生通過(guò)自己的知識(shí)和體力提供了勞務(wù),，就與用人單位存在勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)該同正式員工一樣享受同等的作息時(shí)間,、安全保障,、工資待遇等。但大學(xué)生以教育實(shí)習(xí)名義到企業(yè)工作的情況除外,。

由此,，大學(xué)生們應(yīng)該主動(dòng)保護(hù)自己的權(quán)利，大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)法律意識(shí),，利用法律武器,，假使在短期的兼職工作，也應(yīng)該對(duì)自己的權(quán)益做出應(yīng)有的維護(hù),。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式篇十

古印度有句諺語(yǔ)：“播種行為,，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣,，收獲性格,；播種性格，收獲命運(yùn),?！币馑际钦f(shuō),，習(xí)慣是一切活動(dòng)的根基。一個(gè)好習(xí)慣,，可以使你受益終生,，一個(gè)壞習(xí)慣，也可能貽害一生,。對(duì)于中學(xué)生而言,，習(xí)慣的好壞更是直接影響到他們的成長(zhǎng)；而行為習(xí)慣如何,，也確實(shí)在某種程度上代表著一所學(xué)校的德育水平,。為了準(zhǔn)確評(píng)估我校的實(shí)際德育成效，我特地進(jìn)行了學(xué)生行為習(xí)慣的問(wèn)卷調(diào)查,。

本次調(diào)查共設(shè)計(jì)問(wèn)題35個(gè),。其中1——8題是關(guān)于儀容儀表和個(gè)人形象的。調(diào)查結(jié)果顯示,，雖然有72%的學(xué)生對(duì)于學(xué)校常規(guī)儀容儀表檢查持反對(duì)意見(jiàn),，但80%的學(xué)生表示，他們是遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)定的,。近70%的學(xué)生在一定程度上重視自己的儀容儀表,，而“非常重視”和“不重視”兩個(gè)極端表現(xiàn)的學(xué)生人數(shù)分別占19%和12%。83.4%的學(xué)生認(rèn)為外貌對(duì)于人生有一定程度的影響,，而認(rèn)為“影響非常大”和“沒(méi)有影響”的學(xué)生分別占11%和5.6%,。這說(shuō)明，學(xué)生對(duì)于儀容儀表的認(rèn)識(shí)還是相對(duì)冷靜和理性的,。64.3%的學(xué)生認(rèn)為過(guò)于社會(huì)化的著裝對(duì)于中學(xué)生而言是不合適的,，態(tài)度中立的學(xué)生占21.4%，支持者只有14.3%,。對(duì)于在體育活動(dòng)中赤膊的男同學(xué),，則有過(guò)半數(shù)學(xué)生認(rèn)為不妥。這兩組數(shù)據(jù)說(shuō)明,，多數(shù)中學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題具有正確的價(jià)值判斷,。而關(guān)于穿著打扮、發(fā)型和首飾的問(wèn)題中我們可以看出,，學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)校對(duì)于儀容儀表檢查的要求過(guò)于嚴(yán)格。

本次調(diào)查的9——19題是關(guān)于校服著裝的,。校服是由學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝,，中小學(xué)普遍穿著。眾所周知,，校服最早出現(xiàn)在日本,。為了使出身于這樣困難家庭的學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生自卑感,，同時(shí)也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是,，有的學(xué)校規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服,。后來(lái)這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，校服成為一種社會(huì)共識(shí),。從辛亥革命到二十年代,，我國(guó)的校服主要是制服式；三四十年代,，中式旗袍進(jìn)入校園,，成為女生們的新寵；建國(guó)以后,，因?yàn)樘囟ǖ臍v史原因,，校服基本絕跡，我們上學(xué)時(shí),，一有重大活動(dòng),，基本上都是“白襯衣,、藍(lán)褲子,、白色運(yùn)動(dòng)鞋”；到八十年代,，校服重回校園,。但出于經(jīng)濟(jì)原因和實(shí)用原則，絕大多數(shù)學(xué)校的校服采用了運(yùn)動(dòng)服樣式,，顏色主要有藍(lán),，紅，綠,，白等,，面料以滌蓋棉，金光絨等為主,。1993年,，國(guó)家教育委員會(huì)印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)城市中小學(xué)生穿學(xué)生裝(校服)管理工作的意見(jiàn)》認(rèn)為，校服“是一項(xiàng)對(duì)中小學(xué)生具有多種教育功能的工作,?！标P(guān)于具體功能，文件表述為“是為了加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。貫徹中小學(xué)生的日常行為規(guī)范，優(yōu)化育人環(huán)境,，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理,?！笨梢?jiàn)，我國(guó)校服實(shí)施的一個(gè)前提是為了發(fā)揮其德育效果,。此外,，學(xué)生是否愿意著校服往往體現(xiàn)出他們對(duì)學(xué)校的歸屬感。因而,，本次調(diào)查,，我將校服作為一個(gè)重要的項(xiàng)目列入其中。

調(diào)查結(jié)果顯示,，有近70%的學(xué)生不愿意穿著校服,，而對(duì)現(xiàn)有校服感到不滿意的學(xué)生居然超過(guò)70%，愿意在生活中穿著校服的學(xué)生只有3.2%,。在校服數(shù)量上,，學(xué)生選擇最多項(xiàng)的是“三套以上”，這應(yīng)該與學(xué)生追求個(gè)性獨(dú)立的性格特征有關(guān),。同時(shí),，在校服設(shè)計(jì)上，最多學(xué)生的選擇是“舒適,、寬大,、透氣”,，最少的選擇是“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”,，可見(jiàn)，學(xué)生似乎斌更不擔(dān)心費(fèi)用的壓力,，相信,，如果家長(zhǎng)們來(lái)做選擇,，會(huì)有不同的結(jié)果吧。在款式的選擇上,，有45%的學(xué)生選擇了日式,，38%的學(xué)生選擇了西式，只有15%的學(xué)生選擇了運(yùn)動(dòng)服,。對(duì)于校服的問(wèn)題,，39%的學(xué)生選擇了“缺乏性別區(qū)分，男女都一樣”,，15.1%的學(xué)生選擇了“質(zhì)量太差,，穿著不合身、不透氣”,，13.5%的學(xué)生選擇了“款式陳舊,，無(wú)法體現(xiàn)中學(xué)生的特點(diǎn)”，26.2%的學(xué)生選擇的是“討厭一套校服，需要理由嗎”,。不要以為最后一個(gè)選項(xiàng)是惡搞,，很顯然，這一部分學(xué)生是缺乏對(duì)學(xué)校的歸屬感,。

調(diào)查結(jié)果顯示,，學(xué)生對(duì)校服的意見(jiàn)，主要還是款式,。校服的款式可以由學(xué)生自主選擇嗎,？答案顯然是否定的。因?yàn)榕c?；?、校旗一樣，校服也是學(xué)校的標(biāo)志之一,，作為校園文化的重要載體,，校服的款式顯然應(yīng)該是有一定固定性的，不可能快速的換來(lái)?yè)Q去,。但在細(xì)節(jié)上作出一些調(diào)整,，使其稍微貼近學(xué)生的審美要求應(yīng)該還是可以做到的。

關(guān)于校服的質(zhì)量,，我們也要面對(duì)成本控制這個(gè)尷尬的問(wèn)題,。雖然學(xué)生們似乎并不是很在意校服的價(jià)格，但奢侈化顯然也是不可能的,。先不說(shuō)家長(zhǎng)的意見(jiàn),，這首先就與德育本身的要求不符。同時(shí),，學(xué)生的一套校服往往要面對(duì)三年的不斷成長(zhǎng)，面對(duì)春夏秋冬四季的循環(huán),，面對(duì)各種活動(dòng)的不同場(chǎng)合以及體育課等課堂的具體要求,，所以，幾乎可以說(shuō),，是無(wú)論如何都不可能做到穿著舒適的,。從這點(diǎn)上看，“松垮,、不合身,、不舒適”幾乎就是我國(guó)校服的本質(zhì)屬性。所以,，我們應(yīng)該理解這樣一套寬大而不透氣,、往往“冬天冷、夏天涼”的衣服穿在身上的感受。

除去以上兩個(gè)原因,，學(xué)生著校服意愿的低下仍然值得我們警惕,。同時(shí)，相反地,，在校服的設(shè)計(jì)上,，能不能從款式、質(zhì)量上的細(xì)微處替學(xué)生著想,，是不是影響著學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度和歸屬感呢,？

英國(guó)校服款式經(jīng)典、簡(jiǎn)潔大方,，中學(xué)生必須穿著正統(tǒng)西式校服,，男生為正統(tǒng)西裝、正規(guī)皮鞋,、需要佩戴領(lǐng)帶,；女生也是統(tǒng)一西式正統(tǒng)服裝、正規(guī)女式皮鞋,、必須佩戴領(lǐng)花,。在配以花樣繁復(fù)的校徽和帽徽,，這些細(xì)節(jié)很好地詮釋了言行自制,、緘默含蓄的精神。而這種經(jīng)典的服裝風(fēng)格也潛移默化地影響著英國(guó)學(xué)生的風(fēng)度,、氣質(zhì)和審美,。同時(shí)，英國(guó)位于北緯50度至60度之間,，冬無(wú)嚴(yán)寒,、夏無(wú)酷暑。這種溫和的氣候使男褲,、女裙的著裝成為可能,。

日本的校服對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是學(xué)校的標(biāo)志，而且是時(shí)尚潮流的風(fēng)向標(biāo),。許多女學(xué)生畢業(yè)后仍然喜歡三五成群地穿著校服外出,，可見(jiàn)她們對(duì)校服的喜愛(ài)程度。日本校服成功之處在于款式設(shè)計(jì)：男生校服陽(yáng)剛帥氣,，女生校服嫻雅可愛(ài),，這在很大程度上幫助日本中學(xué)生樹(shù)立了健康的性別意識(shí)。同時(shí),，日本校服設(shè)計(jì)有著強(qiáng)烈的與時(shí)俱進(jìn)意識(shí),，能夠隨著流行的變化，不斷汲取時(shí)尚元素對(duì)校服改進(jìn)，這種設(shè)計(jì)有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平,，也符合學(xué)生積極向上的現(xiàn)代意識(shí),。與英國(guó)相似，日本冬季氣溫平均在 5攝氏度左右,，這種相對(duì)較為溫暖的氣候保證了日本女學(xué)生可四季皆著裙裝而不覺(jué)得寒冷或不適,。

韓國(guó)人崇尚“勤勉、樸素,、博愛(ài)”,，腳踏實(shí)地、不浮躁,、不逾矩,、忠于職守。因此韓國(guó)人也非常注重制服類服裝,。盡管韓國(guó)氣候四季分明,，但中學(xué)校服并未因寒冷而舍棄男女生的性別差異，韓國(guó)女生冬季校服下身依然著及膝裙,，以保暖的毛質(zhì)緊身長(zhǎng)襪代替長(zhǎng)褲,，這樣既注重了校服的保暖性，又保證了款式的美觀和男女校服的`差別,。各校的?；找话阋詸C(jī)繡的方式繡于校服上衣左胸位置。有些學(xué)校的校服還有統(tǒng)一的配飾,，如帽子,、長(zhǎng)襪等。

上世紀(jì)90年代,，美國(guó)長(zhǎng)灘學(xué)區(qū)在實(shí)施校服政策后的第二年發(fā)現(xiàn)了巨大的變化,，其校園犯罪率、打架事件有明顯的下降,。美國(guó)教育部當(dāng)年的報(bào)告認(rèn)為,，校服政策的實(shí)施有助于改善學(xué)校安全狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境。隨后,，美國(guó)時(shí)任總統(tǒng)克林頓在一次演講中建議美國(guó)公立中小學(xué)統(tǒng)一校服，以保證學(xué)校的安全,。這次演講在全美引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于中小學(xué)生是否應(yīng)該統(tǒng)一著裝的激烈辯論,。支持者認(rèn)為校服可以使學(xué)校更安全，并改善學(xué)校出勤率和提高學(xué)生的成績(jī),。反對(duì)者認(rèn)為統(tǒng)一校服的做法與美國(guó)教育鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展和注重創(chuàng)造性培養(yǎng)的理念背道而馳,。強(qiáng)制校服侵害了孩子的憲法權(quán)益，因?yàn)楹⒆佑袡?quán)自由支配自己的外形離，而且校服限制了學(xué)生自我表達(dá)的能力,，會(huì)降低學(xué)生自尊感,。針對(duì)這些疑問(wèn)，研究者隨后進(jìn)行了一系列的相關(guān)的研究,，但得出的結(jié)果并不一致,，甚至是相反。爭(zhēng)論還在繼續(xù),。

從上述各國(guó)情況,，我們可以得到一些啟示。

首先,，我國(guó)校服實(shí)施的一個(gè)前提是為了發(fā)揮其德育功能,，但是事實(shí)上，校服能否發(fā)揮作用,，發(fā)揮了多大的作用,，需要具體研究。如果具體執(zhí)行存在問(wèn)題,，那么作用恐怕就會(huì)很小,，甚至可能相反。要強(qiáng)化對(duì)校服滿意度的跟蹤,，注意實(shí)際效果與實(shí)施初衷是否有偏差,，出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)糾正。

其次,，校服作為一種制服,，除了要滿足學(xué)生基本的生理需求以外，還有著一定的符號(hào)意義,。這種符號(hào)意義對(duì)穿著者心理上會(huì)產(chǎn)生作用,，如校服的統(tǒng)一性可以對(duì)強(qiáng)化學(xué)生“我們”意識(shí)或伙伴意識(shí)，增強(qiáng)組織內(nèi)部團(tuán)結(jié),；校服的標(biāo)識(shí)性可以使學(xué)生能清楚地意識(shí)到自己所屬的組織和與其他組織的差別,，提高學(xué)生的組織歸屬意識(shí)等等。而學(xué)生心理上的這些變化恰恰是校服的教育功能發(fā)揮的關(guān)鍵,。因此,，加強(qiáng)校服的符號(hào)意義教育，對(duì)校服功能的發(fā)揮起著很重要的作用,。

最后,，學(xué)校強(qiáng)制推行校服著裝，硬性規(guī)定學(xué)生在校必須穿著校服,，而且校服樣式單一,、功能性差,、舒適性不足、色彩單調(diào),、面料性能差,、號(hào)型不規(guī)范、定價(jià)無(wú)法讓人信服等問(wèn)題,，使學(xué)生和家長(zhǎng)多表現(xiàn)出對(duì)校服不滿意,，進(jìn)而傷害到學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感。針對(duì)這些問(wèn)題,，加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通,，促進(jìn)校服的推行和校服功能的發(fā)揮。

本次調(diào)查的21——35題是關(guān)于學(xué)生文明禮儀的,。中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó),，素以“禮儀之邦”著稱于世。古人荀子曾說(shuō)：“人無(wú)禮則不生,，事無(wú)禮則不成,，國(guó)無(wú)禮則不寧?！庇纱丝梢?jiàn),，禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式,，講究禮儀是做人的基本要求,。和諧社會(huì)的一個(gè)重要內(nèi)涵就是人與人之間要團(tuán)結(jié)友善、和睦相處,。因而,，學(xué)生日常的文明禮儀情況可能比我們做的前兩個(gè)方面更能凸顯德育教育的成效。

在調(diào)查中,，只有21.4%的學(xué)生認(rèn)為在家里和朋友面前,，禮儀是很重要的；有三分之二的學(xué)生在打電話時(shí),，沒(méi)有讓對(duì)方先掛電話的意識(shí),；有一半的學(xué)生不知道宴會(huì)中主賓的席位應(yīng)該在什么地方；只有40%的學(xué)生在生活中經(jīng)常實(shí)用敬語(yǔ),；大約四分之三的學(xué)生不注意自己說(shuō)話的音量,。但知道不應(yīng)該在深夜給別人打電話超過(guò)80%，知道不應(yīng)該在午休的時(shí)候去打擾別人的學(xué)生超過(guò)60%,，認(rèn)為個(gè)人衛(wèi)生和衣著容貌是禮儀的學(xué)生均達(dá)到了百分之百,。最有趣的是第29題，題目為訪友時(shí),，事前約好后,，應(yīng)什么時(shí)候到達(dá)。居然有35%的學(xué)生選了“提前到達(dá)”,。估計(jì)是很多學(xué)生沒(méi)有理解“訪友”的意思吧,，錯(cuò)誤地以為是前去赴約了。最后,，有過(guò)半數(shù)的學(xué)生對(duì)中學(xué)生的禮儀現(xiàn)狀表示不樂(lè)觀,，只有7%的學(xué)生認(rèn)為很好。上述的情況說(shuō)明,，學(xué)生們普遍是重視文明禮儀的,，也很清楚他們的現(xiàn)狀，但他們的禮儀知識(shí)相當(dāng)零散,，缺乏學(xué)習(xí)禮儀常識(shí)的機(jī)會(huì),。這也許可以成為我們德育工作的一個(gè)突破口。

很遺憾,，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，我的這次調(diào)查很倉(cāng)促，問(wèn)題設(shè)計(jì)不很周到,，而且中學(xué)生日常行為習(xí)慣的一個(gè)重要方面——?jiǎng)趧?dòng)沒(méi)有能夠被涵蓋在里面,。如果加上這一方面，問(wèn)題總量肯定會(huì)超過(guò)50題,，調(diào)查時(shí)間和統(tǒng)計(jì)時(shí)間都會(huì)大大拖延,，不能不視為一個(gè)極大的遺憾。但以現(xiàn)在的結(jié)果來(lái)看,，德育教育的目標(biāo)和成效之間確實(shí)卻在較大的差距,，需要改進(jìn)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式篇十一

指導(dǎo)教師：

前言：做為成長(zhǎng)特別時(shí)期中的學(xué)生,，我們的頭腦里滿是自己獨(dú)特的想法,，很有自己的一番主見(jiàn)。希望他人可以尊重自己,，不希望有太多的負(fù)擔(dān),，同時(shí)也有很多的不解與煩惱卻不愿意講出來(lái)。老師和家長(zhǎng)與學(xué)生溝通時(shí),，也會(huì)因由此造成的小心結(jié)而感到困惑,，對(duì)孩子的想法猜不透、摸不著,。這阻礙了我們的正常交流,，所以，我決定,，以中學(xué)生的心理為題,，進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查及采訪,。研究課題為《初中生心理成長(zhǎng)特別期調(diào)查報(bào)告》。

1,、調(diào)查對(duì)象：抽取八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，并隨機(jī)進(jìn)行個(gè)人采訪。

調(diào)查形式：?jiǎn)柧砑安稍L

2,、研究方法

1)簡(jiǎn)單初步了解中學(xué)生心理狀況,。

2)上網(wǎng)查找相關(guān)信息及資料。

3)對(duì)同學(xué)進(jìn)行采訪,，問(wèn)卷,。

4)對(duì)所有資料匯總、分折調(diào)查結(jié)果,、編寫(xiě)報(bào)告,。

3、實(shí)施步驟

1)對(duì)中學(xué)生的心理疑問(wèn)提出問(wèn)題,，進(jìn)行篩選,，整理問(wèn)題，然后決定調(diào)查的問(wèn)題,。

2)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行口頭訪問(wèn),，記錄相關(guān)口述資料。

3)對(duì)回收的問(wèn)卷,、資料進(jìn)行分折,、統(tǒng)計(jì)、分類,。

4)編寫(xiě)報(bào)告,。

1、影響中學(xué)生人生的最重要的品德

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,，約有26.1%的同學(xué)認(rèn)為奉獻(xiàn)精神最為重要,，26.5%的同學(xué)認(rèn)為堅(jiān)強(qiáng)最為重要，42.1%的同學(xué)認(rèn)為誠(chéng)信最為重要,，僅有5.3%的同學(xué)認(rèn)為努力最為重要,。“誠(chéng)信”高居選擇榜首,。

進(jìn)一步采訪中發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們選擇的理由都很充分：

a同學(xué)說(shuō)：“我選擇信譽(yù)。我覺(jué)得,，有信譽(yù),，朋友就多。尤其,，自己被人信任和依賴的感覺(jué)很快樂(lè),?！?/p>

b同學(xué)說(shuō)：“我選擇奉獻(xiàn)。古人告訴我們,，滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào),，只要幫助了他人，他人必會(huì)加倍回報(bào),。大家都這樣，感覺(jué)多好,。

c同學(xué)認(rèn)為：“堅(jiān)強(qiáng)最重要,。無(wú)論干什么,，只要有鍥而不舍、金石可鏤的精神,，遇到挫折,，也不垂頭喪氣，想辦法堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)成功,。

d同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有努力就沒(méi)有收獲,，所以，努力最重要啊,?！?/p>

2、心事訴說(shuō)的對(duì)象

有心事怎么辦?許多同學(xué)的做法是對(duì)自己的知心朋友或同學(xué)訴說(shuō),。約占74.4%;把心事憋在心里的同學(xué)占到了16.2%;余下9.4%愿意同父母,、家人及老師商量解決辦法,。把心事憋在心里的同學(xué)將近2成。

3,、成長(zhǎng)的.困惑

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查所反饋的信息,，以及對(duì)一些同學(xué)的采訪，超過(guò)半數(shù)同學(xué)表示,，學(xué)習(xí)目的不明確,，還不清楚自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)算一點(diǎn),，所謂的學(xué)習(xí)看似浪費(fèi)時(shí)間,。此外，因?yàn)樽约涸趯W(xué)校受到的教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)落差很大而迷惑的同學(xué)也占有相當(dāng)比例,。說(shuō)明這些同學(xué)所接觸的人與事都是與自己生活相背離的,，加上沒(méi)有老師,、同學(xué)、家人的關(guān)愛(ài),，造成了一種失落感,，如無(wú)正確的引導(dǎo)也許會(huì)踏上歧途走上不歸路。另外,，還有的同學(xué)因?yàn)樽约和饷?、打扮感到苦惱失落?/p>

4、在校最擔(dān)心的事情

80.6%的同學(xué)說(shuō)自己在校日夜拼搏是為父母,，而不是自己,。當(dāng)取得好成績(jī)，就覺(jué)得完成了父母交予的任務(wù),。反之,，自己的成績(jī)差，就擔(dān)心遭到老師,、父母的批評(píng);12.7%的同學(xué)表示最擔(dān)心的事情是老師不關(guān)心,，同學(xué)不喜歡;另外還分別有2.6%和4.1%的同學(xué)表示最擔(dān)心的是遇到同學(xué)的欺負(fù)、被人小看,，以及遭到同學(xué)的孤立,，沒(méi)有知心朋友。

1.老師的話：

a老師：初中生的心理是多變而且略帶叛逆的,，對(duì)很多事情充滿困惑又缺少能力解決,。這就是成長(zhǎng)的煩惱，是很正常的現(xiàn)象,。同學(xué)們要正視這些現(xiàn)象,，不僅要相信自己，也要信任家長(zhǎng)和老師,，相信他們有能力給你帶來(lái)幫助,。當(dāng)然，老師和家長(zhǎng)也有責(zé)任和必要付出更多的耐心來(lái)正確的溝通引導(dǎo),，與孩子們建立和諧的關(guān)系,。

b老師：孩子們，這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,，老師們會(huì)做你們的良師益友,。

2.書(shū)籍資料這樣講：

正確的心理狀態(tài)：

1.有正確的自我觀念，能了解自我,，悅納自我,，能體驗(yàn)自我存在的價(jià)值

心理健康的中學(xué)生，不僅能現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)自我，承認(rèn)自我,，接受自我,，而且還要有自知之明。對(duì)自己的能力,、特長(zhǎng)和性格中的優(yōu)缺點(diǎn),，能做到客觀、恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià),，即不自傲,，又不自卑。能正視現(xiàn)實(shí),，生活,、學(xué)習(xí)目標(biāo)符合實(shí)際，不怨天尤人,，也不自尋苦惱。

2.樂(lè)于學(xué)習(xí),、工作和生活,，保持樂(lè)觀積極的心理狀態(tài)

心理健康的中學(xué)生應(yīng)樂(lè)于學(xué)習(xí)、工作和生活,。能把自己的智慧和才能在學(xué)習(xí),、工作和生活中發(fā)揮出來(lái)，取得成就,，獲得滿足感,。能夠從自己實(shí)際情況出發(fā)，自覺(jué)完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù),，而不以此為負(fù)擔(dān),。在遇到困難時(shí)，能努力去克服,，爭(zhēng)取新的成就,。

3.善于與同學(xué)、老師和親友保持良好的人際關(guān)系,，樂(lè)于交往,，尊重友誼

心理健康的中學(xué)生往往表現(xiàn)出樂(lè)群性，有人際關(guān)系交往的欲望,。能與周圍的人建立良好,、穩(wěn)定的人際關(guān)系，在交往中互相理解,，互相尊重,，團(tuán)結(jié)互助，對(duì)人善良、誠(chéng)懇,、寬容,、公正、謙虛有愛(ài)心,。能尊重他人的權(quán)益和意見(jiàn),，正確對(duì)待他人的短處和缺點(diǎn)，善于與各種類型的人相處,。

4.情緒穩(wěn)定,、樂(lè)觀，能適度的表達(dá)和控制情緒,，保持良好的心境狀態(tài)

心理健康的中學(xué)生主導(dǎo)心境始終處于輕松,、活潑、快樂(lè)的狀態(tài),。雖然因?qū)W習(xí),、生活中的挫折、失敗或不幸,，也會(huì)有悲,、憂、愁,、怒,、煩等消極情緒體驗(yàn)，但不會(huì)長(zhǎng)期處于消極,、悲觀不可自拔的體驗(yàn)中,，更不會(huì)因此而輕生。善于適度的表達(dá)和控制自己的情緒,，能隨時(shí)排解各種煩惱,，喜不狂，憂不絕,，勝不驕,，敗不餒，謙而不卑,，自尊自重,。決不因一時(shí)沖動(dòng)而違反道德行為規(guī)范，能在社會(huì)規(guī)范允許的范圍內(nèi),，滿足自己的合理需要,，保持穩(wěn)定、樂(lè)觀的情緒,。

5.保持健全的人格

人格健全的中學(xué)生心理活動(dòng)和行為方式處于協(xié)調(diào)統(tǒng)一之中,，有正確的人生觀,，能以此為中心，把需要,、動(dòng)機(jī),、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來(lái)，樂(lè)于生活,、學(xué)習(xí),，興趣廣泛，性格開(kāi)朗,，胸懷坦蕩,，辦事機(jī)智果斷，表里如一,，行為上表現(xiàn)出一貫性與統(tǒng)一性,。

6.面對(duì)挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防御機(jī)制

心理健康的中學(xué)生在遇到挫折和困境時(shí),，能夠表現(xiàn)出較高的耐受性和平衡性,，不因此而影響或改變自己的目標(biāo)和正常的學(xué)習(xí)生活。能駕馭自己的情緒,，以良好的意志力,，克服前進(jìn)中的困難。自覺(jué)運(yùn)用自我防御機(jī)制,，隨時(shí)可排泄影響學(xué)習(xí)和健康的情緒困擾，消除各種焦慮,、緊張,、恐懼、煩惱等情緒現(xiàn)象,，使其心理保持良好的平衡狀態(tài),。

愿初中生們擁有一個(gè)良好的心理狀態(tài)，快樂(lè)度過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)的非常時(shí)段!

【附】調(diào)查問(wèn)卷

1,、認(rèn)為做人最重要的品德是：

□奉獻(xiàn)□堅(jiān)強(qiáng)□誠(chéng)信□努力

2,、你認(rèn)為自己最大的成長(zhǎng)困惑是：

□對(duì)自己將來(lái)面臨的人生路而迷茫。

□對(duì)自己外貌和形象是否被別人接受,。

□對(duì)自己在學(xué)校受到的教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)落差很大而迷惑,。

□對(duì)自己將來(lái)的家庭建設(shè)而迷惑。

3,、有了心事,，你最想和誰(shuí)說(shuō)?

□父母及家人□學(xué)校老師□同學(xué)和朋友

□沒(méi)人可說(shuō)，憋在心里

4,、你期待何種形式的師生關(guān)系?

□朋友□父子(母子)關(guān)系

□傳統(tǒng)師生關(guān)系□其他

5,、你認(rèn)為哪些因素對(duì)你今后的發(fā)展會(huì)非常重要?

□學(xué)習(xí)成績(jī)□個(gè)人能力

□家庭背景□學(xué)校教育

6、通常你擔(dān)心自己在學(xué)校的表現(xiàn)嗎?

□一點(diǎn)也不擔(dān)心□不擔(dān)心□有些擔(dān)心□很擔(dān)心

7、在學(xué)校里,，你最擔(dān)心的事情是：

□成績(jī)差,，老師和家長(zhǎng)批評(píng)。

□遇到同學(xué)的欺負(fù),，被人小看,。

□老師不關(guān)心，同學(xué)不喜歡,。

□遇到同學(xué)的孤立,，沒(méi)有朋友。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式篇十二

前言：這份關(guān)于大學(xué)生戀愛(ài)情況的調(diào)查報(bào)告,，既不是由我個(gè)人獨(dú)自完成,，也不是屬于推薦之列，而是我在中國(guó)計(jì)量學(xué)院的一份調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)上,，自制了一份調(diào)查表,，采取了隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的形式，隨機(jī)發(fā)放了100份調(diào)查表,，通過(guò)數(shù)據(jù)分析,、結(jié)合前份報(bào)告，得出了這份調(diào)查報(bào)告,。

大學(xué)戀愛(ài)的普遍和學(xué)生思想的開(kāi)放,，使得這次調(diào)查顯得比較順利。

通過(guò)調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)39%左右的同學(xué)正在談戀愛(ài),，61%的同學(xué)沒(méi)有在談戀愛(ài)。而在談戀愛(ài)的人中,，隨著年級(jí)的上升,，戀愛(ài)的人數(shù)比例也呈上升趨勢(shì)，大一中,，有 22.5%正在談戀愛(ài),，大二.大三.大四中，分別為35%,、46%,、52%。

早戀的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，在16歲以前談戀愛(ài)的達(dá)到了15.4%,，17-18歲為23%，19-20歲為19%,，就是說(shuō)57.4%的人都屬于早戀,，20歲以后的只為9.6%,。而沒(méi)有談過(guò)的為33%。原因是剛剛高考結(jié)束的大一新生,，一下子到了一個(gè)輕松的環(huán)境,，沒(méi)有了束縛，談起戀愛(ài)也自由多了,。

關(guān)于選擇的戀人是自己喜歡的還是喜歡自己的,，大概65%的人選擇了自己喜歡的，35%的人選擇了喜歡自己的,。65%選擇自己喜歡的人中,，男生的比例為 83%，女生為17%,；而35%選擇喜歡自己的人中,，女生占了78%，男生為22%,。為什么出現(xiàn)這種差異呢,，男生本來(lái)就喜歡具有挑戰(zhàn)性，越是競(jìng)爭(zhēng)激烈對(duì)男生而言越是精彩,。女生卻偏偏相反,，很多女生都喜歡被人追，很少會(huì)有女生主動(dòng)去追一位男生的,。這既是女生的一種矜持,，也是一種虛榮心理。

在談戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)原因中,，超過(guò)一半的原因是彼此有吸引對(duì)方的地方比例為54%,；而為了有人陪，內(nèi)心空虛的人也很多,，為23%，怕沒(méi)面子的人為6.6%,，其它的為16.4%,。

在回答戀愛(ài)會(huì)不會(huì)對(duì)自身產(chǎn)生影響時(shí)，幾乎所有的同學(xué)都選擇了“會(huì)”,，有學(xué)者指出：“對(duì)青年人來(lái)說(shuō),，戀愛(ài)更多的是一種涉及生活全貌和人格整體的事情。如果說(shuō)一個(gè)人進(jìn)入青年期以后,，在人格,、生活態(tài)度以及人生觀上發(fā)生了很大的變化，那么導(dǎo)致這種變化的最大因素,，大概莫過(guò)于戀愛(ài)的影響,。而關(guān)于戀愛(ài)對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響時(shí),，35%的.人表示，學(xué)習(xí)生活更有動(dòng)力,，此類學(xué)生樹(shù)立了正確的戀愛(ài)觀,，能正確地處理學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系，具有積極的心態(tài),。當(dāng)愛(ài)情遭受挫折時(shí)能較好地應(yīng)對(duì)挫折,，有利于學(xué)習(xí)生活；而8.5%的人認(rèn)為變成“兩人”世界,，脫離集體,，影響正常的同學(xué)交往；有25.6%的人認(rèn)為影響了學(xué)習(xí).

根據(jù)調(diào)查,，選擇對(duì)方的依據(jù)中,，32%的大學(xué)生首先考慮的是人品問(wèn)題；34%考慮的是是否和自己性格相和,，“選擇好一個(gè)人非常重要,，因?yàn)楫?dāng)你選擇一個(gè)人時(shí)就意味這你的選擇是一種生活、一種目標(biāo),。一旦走了眼,，那就意味著一場(chǎng)災(zāi)難?！币虼巳似泛托愿瘢ㄊ欠窈妥约合嗪停┦?6%的大學(xué)生所選擇戀人采取的依據(jù),。這是一種比較高尚的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，注重精神不在乎其他條件,，如社會(huì)地位,、物質(zhì)等的擇偶還要經(jīng)受住社會(huì)現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。當(dāng)大學(xué)生情侶離開(kāi)校園走向社會(huì),、擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題直接擺在面前時(shí),，理想化的愛(ài)情能否維持還很難預(yù)測(cè)。也有11%的同學(xué)以相貌為依據(jù)的,，這看也是正常,，但這樣的愛(ài)情難以天長(zhǎng)地久。對(duì)于能力,，也是一個(gè)重要的依據(jù),，有15%選擇這個(gè)，這其中女生占很大部分,，很多女生則往往看重的是對(duì)方的能力,，希望有一個(gè)能力比較強(qiáng)的男朋友。

如何認(rèn)識(shí)自己的戀人,，將近一半是自己的老鄉(xiāng),、同學(xué)或校友,，為49.5%，在長(zhǎng)久的相處過(guò)程中,，產(chǎn)生了感情,，正是所謂的日久生情；大學(xué)的社會(huì)活動(dòng)很多,，這樣,，接觸的機(jī)會(huì)也增加，有20%的人是通過(guò)這種機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)的,；經(jīng)朋友介紹的,，比例也多，占到了18%,，這是一種比較土的方法,，但也是不失為一種好方法。而通過(guò)偶然機(jī)會(huì)碰到的只有7.5%,，偶然碰到,，本來(lái)就不怎么熟，那在一起的機(jī)會(huì)就更少,。

對(duì)于失戀的問(wèn)題,，被調(diào)查者絕大多數(shù)都認(rèn)為順其自然比較好，有82.3%同學(xué)能夠?qū)ψ约鹤晕艺{(diào)整,，轉(zhuǎn)移注意力,，而有16.7%的同學(xué)則認(rèn)為自己不能很輕松得從失戀的陰影中走出來(lái)，甚至有小部分的人選擇報(bào)復(fù)等一些不成熟的行為,。

最后,，面對(duì)畢業(yè)和以后，有什么打算,，25%的表示,，大家在一起不容易，要好好在一起,，堅(jiān)持,，努力走到最后，直至婚姻,；也有15%的人表示，假如現(xiàn)實(shí)不應(yīng)許在一起,，比如與事業(yè)的沖突,，城市的距離。父母的醫(yī)院,，只能選擇分手,；也有48%的人,，認(rèn)為以后的事情難料，順其自然好,；大約12%的人表示沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，只想現(xiàn)在開(kāi)開(kāi)心心的在一起。

在大學(xué)里,，適當(dāng)?shù)膼?ài)情還是需要的,，但我們不要過(guò)度的沉溺在愛(ài)情中，不要在熱戀中迷失自己的方向,，畢竟大學(xué)生活是我們學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,，不能為了一時(shí)的快樂(lè)而把一生的幸福都拋棄了。對(duì)于愛(ài)情我們要始終保持一種平穩(wěn)心,，正確面對(duì)愛(ài)情,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式篇十三

：

在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,，大學(xué)生的消費(fèi)支出逐年增加,，且增幅越來(lái)越大，大學(xué)生已成為不容忽視的特殊消費(fèi)群體,。本次調(diào)查主要是了解目前我校大學(xué)生消費(fèi)狀況及消費(fèi)心理,，分析學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成，引導(dǎo)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,。

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在校大學(xué)生

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學(xué)生收支情況，學(xué)習(xí)支出情況,，一是消費(fèi)情況,，電子通訊情況，電子通訊消費(fèi)情況,，消費(fèi)觀念,。

采用問(wèn)卷調(diào)查形式，針對(duì)在校大學(xué)生可能出現(xiàn)的消費(fèi)現(xiàn)象設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容,，并對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析,。

：

1、 月消費(fèi)總額有一定的差距,。目前在校大學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村,，城市占比重較小，大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在400元～500元和500元～800元這一幅度,，少于400元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少,。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于400元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與普通學(xué)生差距較大,。

2,、 飲食方面開(kāi)銷大,。飲食開(kāi)支在消費(fèi)總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大,，但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因,，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì)交際方面的'消費(fèi)。

3,、 平常購(gòu)買學(xué)習(xí)資料的錢(qián),。在校大學(xué)生每學(xué)期購(gòu)買學(xué)習(xí)資料的錢(qián)，10元以下的占41,。5%,，10元～50元占49。5%,，50元～100元占6%,，100元以上占3%?？梢?jiàn)大學(xué)生平時(shí)買書(shū)的并不多,，除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外,，一般不買教科書(shū)以外的書(shū),。

4、 通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用過(guò)高,。被調(diào)查人群中,，對(duì)手機(jī)的擁有率為100%，mp3使用率70%以上,，調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在30元～80元，也有 14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)100元以上,。電腦的普及率在學(xué)校中也是較高大概在30%左右,，按照學(xué)校網(wǎng)費(fèi)預(yù)算，每月收取網(wǎng)費(fèi)20元,，沒(méi)有電腦的同學(xué)每月的上網(wǎng)費(fèi)用也差不多20元以上,。

5、 當(dāng)手中有余錢(qián)時(shí)最愿意選擇的消費(fèi)項(xiàng)目,。吃喝,，旅游，穿著打扮占比重最大， 30%選擇儲(chǔ)蓄,，5%選擇買書(shū)，1%選擇其他,?？梢?jiàn)民以食為天，吃喝還是主流,。愛(ài)美之心人皆有之,，大學(xué)生們也重視自己的穿著打扮，追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè),。女生中購(gòu)買化妝品衣服的比重較大,，男生用在交際娛樂(lè)方面占比重偏高些。

6,、 在校大學(xué)生在購(gòu)買衣物,，生活用品方面，品牌意識(shí)有所增強(qiáng),，更多的學(xué)生愿意購(gòu)買品牌較好的用品,，特別是女生對(duì)衣飾化妝品方面。這也表明大學(xué)生的消費(fèi)水平整體上有所提高,。品牌雖然很重要,，但是不能盲目的只相信品牌，我們要結(jié)合自身的情況,，以自身的需求為主,，以質(zhì)量為主。

7,、 日常資金來(lái)源和家庭收入,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是家里提供,。其中勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn),。而有些學(xué)生對(duì)于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望，也會(huì)付出更多的努力,。家庭月收入方面,，大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元～4000元居多，而有些同學(xué)的家庭月收入以800元～20xx 元居多,，有8%還是月收入在1000元以下,。

分析結(jié)果：調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生消費(fèi)情況呈現(xiàn)出這樣兩個(gè)主要特征：一是人民生活水平的提高帶動(dòng)了大學(xué)生消費(fèi)水平的提高，表現(xiàn)為數(shù)量和結(jié)構(gòu)兩方面的變化;二是大學(xué)生群體內(nèi)部的消費(fèi)情況存在明顯差異,。

大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成跟與社會(huì)發(fā)展逐漸接軌,。從調(diào)查中可至，大學(xué)生外出聚餐、請(qǐng)朋友吃飯,、外出旅游,、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費(fèi)用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì),，大學(xué)生更多地意識(shí)到了要提早接觸社會(huì)上的一些新的生活消費(fèi)方式,，進(jìn)而提早融入社會(huì)。而銀行卡,、信用卡等消費(fèi)方式逐步得到認(rèn)可和接受,，可見(jiàn)，大學(xué)生作為社會(huì)上一個(gè)活躍的群體,，雖然在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上未能跟上社會(huì),，但消費(fèi)意識(shí)上卻早已和社會(huì)發(fā)展同步。

理性消費(fèi)仍為消費(fèi)主流,。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面,，而娛樂(lè)方面的支出不算多。由此可見(jiàn),，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習(xí)知識(shí)為主,，而不會(huì)沉迷于玩樂(lè)。由于消費(fèi)能力有限,，大學(xué)生消費(fèi)時(shí)都會(huì)較為謹(jǐn)慎,，盡量精挑細(xì)選，不會(huì)一味求貴,，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量,。所以較為理性的消費(fèi)是大學(xué)生消費(fèi)的主流。

消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展,。大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)溫飽的同時(shí),，也在服飾裝扮這一方面明顯消費(fèi)。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們,，學(xué)習(xí)之余也會(huì)不忘逛逛學(xué)習(xí)用品店和書(shū)店,，為取得各類證書(shū)的補(bǔ)課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)?？梢?jiàn),，大學(xué)生的消費(fèi)取向逐漸向多元化發(fā)展。

合理理財(cái)和儲(chǔ)蓄觀念仍十分淡薄,。調(diào)查中,，極少數(shù)的大學(xué)生會(huì)有規(guī)劃自己的消費(fèi)組成的意識(shí)。他們大多會(huì)在不知不覺(jué)中地追隨了流行于校園中的消費(fèi)大潮,，而缺乏了一定的規(guī)劃,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)大學(xué)生都感覺(jué)錢(qián)不夠花，有許多的東西需要購(gòu)買,，只有少數(shù)的學(xué)生能夠有一定的積蓄,。

針對(duì)大學(xué)生中存在的不合理消費(fèi)，提出如下建議：,。合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成,，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。做好開(kāi)支計(jì)劃,，控制自己的消費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣,。注意克服攀比心理,，不要盲目追求高消費(fèi)。正視自身消費(fèi)現(xiàn)狀,，養(yǎng)成良好的消費(fèi)心態(tài),，注重精神消費(fèi)，養(yǎng)成健康習(xí)慣,。把握消費(fèi)時(shí)機(jī),，學(xué)會(huì)利用很多大商場(chǎng)換季時(shí)衣服的低折扣銷售。生活費(fèi)由父母按月給,，不至于開(kāi)學(xué)第一月就成為“月光族”,。

如果自己是控制不住花錢(qián)欲的人，出門(mén)前最好根據(jù)當(dāng)天需購(gòu)品的大致價(jià)格帶定量的錢(qián),。理性消費(fèi)意識(shí)需加強(qiáng),，學(xué)會(huì)合理利用銀行卡，相對(duì)限制住自己的盲目消費(fèi),。不要盲目追求所謂的“高品位”,，這會(huì)引起高消費(fèi)，不適合學(xué)生的實(shí)際,。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式篇十四

在校大學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展與對(duì)社會(huì)的影響的認(rèn)識(shí)還較為冷靜,，另一方面也說(shuō)明，我國(guó)電子商務(wù)的人才培養(yǎng)和在校教育與社會(huì)的需要還有一定的距離,。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

這不能不讓我們擔(dān)心,，電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應(yīng)市場(chǎng)的需要,？在對(duì)電子商務(wù)的了解程度進(jìn)行深入調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),，問(wèn)題確實(shí)很多。

表示對(duì)電子商務(wù)流程有明確認(rèn)識(shí)的同學(xué)中,，本科生僅占32%,，mba占80%,，大部分非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生對(duì)電子商務(wù)具體貿(mào)易流程的認(rèn)識(shí)仍然停留在初級(jí)階段。

在對(duì)edi的認(rèn)識(shí)上,，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過(guò)了解,；4%的人（研究生18%）能就edi在電子商務(wù)中的應(yīng)用發(fā)表一些自己的看法，且這部分人全部是經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生,?？梢?jiàn)，在深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中,，電子商務(wù)逐漸體現(xiàn)了它的學(xué)科性——以經(jīng)濟(jì)管理為主,。在這方面，經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生有其專業(yè)的優(yōu)勢(shì),。但是所占社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

比例之少,，尤其是其他專業(yè)無(wú)人了解的現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。

的關(guān)鍵問(wèn)題——金融電子化與貿(mào)易安全上,，電子專業(yè),、法律專業(yè)的`學(xué)生有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但尚未引起經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的重視,。就目前而言,，真正認(rèn)識(shí)到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學(xué)生并不多，對(duì)此投入很大精力的學(xué)生更少,。

對(duì)電子商務(wù)的學(xué)習(xí)途徑

第二部分的調(diào)查主要是想了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識(shí)的途徑,，了解哪些報(bào)刊上刊載的文章學(xué)生引用次數(shù)最多。經(jīng)分析,，除去開(kāi)設(shè)電子商務(wù)課程的專業(yè),，大部分本科生是通過(guò)計(jì)算機(jī)類的雜志（43%）和報(bào)紙（30%）來(lái)了解電子商務(wù)知識(shí)的，從專業(yè)書(shū)籍與廣播電視上學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的并不多,。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，被學(xué)生引用的電子商務(wù)方面的論文來(lái)自91種中英文報(bào)刊，一方面反映了學(xué)生的閱讀面很大,，另一方面反映了媒體對(duì)電子商務(wù)的報(bào)道數(shù)量也在加大,，同時(shí)也反映了當(dāng)前我國(guó)電子商務(wù)的專業(yè)報(bào)刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍是以面為主的普及,，較少涉及具體的實(shí)施細(xì)節(jié),，系統(tǒng)介紹電子商務(wù)知識(shí)的報(bào)刊并不多。

在普及電子商務(wù)方面受到學(xué)生們認(rèn)可的媒介主要有《計(jì)算機(jī)世界》,、《互聯(lián)網(wǎng)世界》,、《信息與電腦》、《中國(guó)計(jì)算機(jī)用戶》,、《市場(chǎng)與電腦》等幾家刊物,。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步調(diào)查了解到,，這些排名靠前的報(bào)刊，在1999年都專門(mén)設(shè)立了電子商務(wù)普及類的專欄或?qū)ｎ}講座,。在人們迫切想了解電子商務(wù)知識(shí)的時(shí)候,，選擇系列刊載的報(bào)刊無(wú)疑是讀者的首選。但是沒(méi)有一家刊物所占的比例超過(guò)15%,。

最后,，在沒(méi)有任何組織的前提下，大多數(shù)學(xué)生（本科生的65%和研究生的89%）都主動(dòng)去過(guò)電子商務(wù)的展覽會(huì),，從中了解電子商務(wù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)應(yīng)用,。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們對(duì)電子商務(wù)都十分感興趣,，不少人通過(guò)閱讀課外資料或參加展覽了解電子商務(wù),，有目的地學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識(shí)。但是,，他們?nèi)鄙傧到y(tǒng)全面的學(xué)習(xí)。在電子商務(wù)成為21世紀(jì)貿(mào)易主要手段的趨勢(shì)下,，電子商務(wù)的普及與教育工作若能更上一層樓,，將會(huì)推動(dòng)我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展與壯大。