在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇一

原因（1）：最主要是看書?？磿唷W習好的大多視力差,。因為有些同學看書姿勢不正確,，沒做到三個“一”，眼睛離書本太近,，導致眼睛疲勞,，看不清東西。

原因（2）：人躺下后,，身體與支持面（如床）接觸面積增大,，壓強變小，人體處于一種舒適的狀態(tài)中,，于是神經(jīng)中樞就會使人感到困倦,，以促使大腦及身體得到休息（即睡覺）。此時人的大腦比較遲鈍,，記憶力也大幅下降,，十分不利于學習。而且躺倒看書眼睛容易疲勞,，眼肌纖維彈性變小,，因而易近視。

（1）眼睛離書本要有一尺遠,；

（2）看書不要在暗處看,，光線適度，不宜過強或過暗,；

（3）看書不要看太久,每40～50分鐘后, 需休息10～15分鐘,讓眼睛向遠處看,越遠越好,，防止眼睛過度疲勞；

（4）不要看字跡太小或字跡模糊的書,；

（5）不要趴在桌子上,、歪著頭、或躺在床上看書,。

因為躺著看書看報時,，書和眼睛很難保持合適的距離，往往一會兒遠,，一會兒近,，使得眼睛的晶狀體必須不斷地進行調(diào)節(jié),，這樣就很容易引起眼睛的疲勞。同時,，躺著看書時眼睛的血管容易充血,，加上平躺時燈的光線不理想，時間一長眼睛就比較累,，也容易患近視眼,。所以在看書看報時，應該注意姿勢,，不僅要光線充足,，而且要讓眼睛與書保持適當?shù)木嚯x，不要躺著看書,。

所以,，我提醒大家，一定要愛護好自己的眼睛,，眼睛可是心靈的窗子喲,！

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇二

7人。

原因（1）：最主要是看書,?？磿唷W習好的大多視力差,。因為有些同學看書姿勢不正確,，沒做到三個“一”，眼睛離書本太近,，導致眼睛疲勞,，看不清東西。

原因（2）：人躺下后,，身體與支持面（如床）接觸面積增大,，壓強變小，人體處于一種舒適的狀態(tài)中,，于是神經(jīng)中樞就會使人感到困倦,，以促使大腦及身體得到休息（即睡覺）。此時人的大腦比較遲鈍,，記憶力也大幅下降,，十分不利于學習。而且躺倒看書眼睛容易疲勞,，眼肌纖維彈性變小,，因而易近視。

（1）眼睛離書本要有一尺遠,；

（2）看書不要在暗處看,，光線適度,，不宜過強或過暗；

（3）看書不要看太久,每40～50分鐘后, 需休息10～15分鐘,讓眼睛向遠處看,越遠越好,，防止眼睛過度疲勞,；

（4）不要看字跡太小或字跡模糊的書；

（5）不要趴在桌子上,、歪著頭,、或躺在床上看書。

因為躺著看書看報時,，書和眼睛很難保持合適的距離,，往往一會兒遠,，一會兒近,，使得眼睛的晶狀體必須不斷地進行調(diào)節(jié)，這樣就很容易引起眼睛的疲勞,。同時,，躺著看書時眼睛的血管容易充血，加上平躺時燈的光線不理想,，時間一長眼睛就比較累,，也容易患近視眼。所以在看書看報時,，應該注意姿勢,，不僅要光線充足，而且要讓眼睛與書保持適當?shù)木嚯x,，不要躺著看書,。

所以，我提醒大家,，一定要愛護好自己的眼睛,，眼睛可是心靈的窗子喲！

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇三

現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達,，家庭也更富裕,。爸爸媽媽的工資也提高了。隨著社會的發(fā)展,，同學的要求也越來越高,，因此，同學們就可以隨一心一所一欲的向爸爸媽媽討要零花錢了,?？墒撬麄兡弥@些零花錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情做了一份調(diào)查報告。

調(diào)查

我發(fā)現(xiàn),，麻辣食品最受同學們的歡迎,，學校門口地攤周圍總是擠滿了同學們,，弄的水泄不通。還有一些玩具也銷一售的很快,，比如說：變形金剛,、子彈車、戰(zhàn)斗陀螺等等也有些同學喜歡和別人攀比,，花錢去買比別人更好,、更漂亮的東西。

分析

1,、在學校里,，手拿麻辣食品的同學隨處可見。

2,、玩具是童年時不可少的物品,，玩具的開銷占用了我們大部分零花錢，還有同學喜歡把一玩具帶到學校,，這樣不僅會影響學習,，還會違反校規(guī)。

結(jié)論

經(jīng)過我的調(diào)查,，許多同學基本上都是以買早餐的名義,，或者購買學習資料的理由，來討要家長的錢,。然后去買地攤上的零食/玩具,，買早餐的錢也就沒了.這樣的做法既影響我們的健康，也將影響到我們的學習.

建議

我建議,，家長應該控制我們的零花錢,，學校應該采取更好的措施阻止這些現(xiàn)象的發(fā)生，嚴格管理學生在校園里的飲食情況,，注意同學們的健康,。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛!

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇四

漢，即可以用來溝通,，也可以用來欣賞,，在我們的生活中，漢已成為必不可少的一部分,，人們時時刻刻都會接觸到漢,，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看,。正是因為這樣,，一些人在使用漢時，由于各種原因，把原來要寫的,，寫成了另外一個,，所以，才出現(xiàn)了錯別,。為此,，我們小組對我們班同學作業(yè)本的錯別作了一次調(diào)查研究，在這次研究過程中,，我們作了統(tǒng)計和歸類,，我們發(fā)現(xiàn)了造成錯別大概有以下四種原因：

比如說“進”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等,，我們班同學中出現(xiàn)錯別概率最高的一組是“即”與“既”,，把“即使”寫成了“既使”，把“既……也”寫成了“即……也”等,。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是“的”,、“地”、“得”用法的混淆,，老師每碰到這種情況,，都強調(diào)名詞前面一般用“的“,，動詞前面一般用“地”,，動詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學沒有用心地去思考,，去分辨,。其實，同音造成的錯別不是不可以預防的,，只要在寫同音時,，先想一想要寫的這個這個詞的意思，再確定,，就不會出現(xiàn)錯別,，至少不會太多錯別。

“席”寫成了“度”,，“期望”寫成了“欺望”,，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近,，一般都是形聲,，老師說了，形聲是由形旁和聲旁兩部分組成的,，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思,，再來確定這個的偏旁部首，就不會出現(xiàn)錯誤,。如果還是弄不清，就翻翻典,，問問同學,。千萬別亂寫，否定錯別會更多,。

比如說,，“試”本來沒有撇的，又多了一撇;“武”也這樣,，一不小心就畫蛇添足了,。有些同學寫了前半個部件，后一半落了寫了,。有些同學前半個是寫對的,，后半個就會寫成別的了，比如“撕”,，寫好提手旁和“其”,，右邊就會寫成了“月”部，因為他還以為是寫星期的“期”了,。這樣由粗心造成的錯別,，還有很多，比如多點少點,。造成這種現(xiàn)象的原因,，就是寫的時候，沒有全身心的投入,。不是因為這個你不會寫,，而是你沒有靜心去寫。

漢,，是我們中華民族的瑰寶,，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn)，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢,，正確書寫,，合理運用漢，讓漢發(fā)揮其更大的魅力!

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇五

在早期,，在全國人大《義務(wù)教育法》修訂座談會上,，其中有一個代表提出了將九年義務(wù)教育增至到xx年，針對“是否應該將九年義務(wù)教育增至到xx年”這個問題,，我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調(diào)查,，以此了解社會各界對這個問題的看法,。

通過訪問法，問卷法和查資料等方法

我隨機對xx年齡階段和不同職業(yè)的人進行了問卷調(diào)查和采訪,，通過對數(shù)據(jù)的分析,，得出了以下的結(jié)果：

( )在xx年義務(wù)教育的人有13人，占其中的65% ;贊成十二年義務(wù)教育的有7人,，占總?cè)藬?shù)的35%,。明顯，在現(xiàn)代,，贊成國家實行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多,，大多數(shù)人傾向于實行九年義務(wù)教育。

(2)對于第二個問題,，只有兩個人認為國家有能力推行十二年義務(wù)教育,，占10%;而有18人則認為現(xiàn)在，國家暫時還沒有能力推行十二年義務(wù)教育,，占90%,，由此可見，社會上大部分的人都是覺得國家在現(xiàn)在還沒有能力實行十二年義務(wù)教育,。

(3)在我采訪的人中都一致認為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會贊成九年義務(wù)教育,，占100%，而在采訪當中,，有一個人在回答我這個問題,，說出了自己的見解：“早在1986年，我國就已頒布義務(wù)教育法,，宣布實行九年制義務(wù)教育,。然而，近xx年來,，圍繞義務(wù)教育的落實情況一直難以令國人滿意，特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民,，農(nóng)民因孩子上學而不堪重負,，我想，如果不是國家頒布了義務(wù)教育法,，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書,。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個能力,?！?/p>

(4)在我采訪的xx年義務(wù)教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務(wù)教育,，占15%; 7人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實行xx年義務(wù)教育,，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務(wù)教育，占85%。

(5)針對“認為現(xiàn)在的九年義務(wù)教育實施得是否成功”這個問題,，同意與不同意的人各占一半,，各占總?cè)藬?shù)的50%。

通過對xx年義務(wù)教育,。其實,，早期，在國家的修訂座談會上,，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長至xx年義務(wù)教育,，他們都認為應該等到客觀條件成熟時再實行xx年義務(wù)教育，但通過這一次的實踐,，令我更加確切地了解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實想法和感受,。

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇六

本次調(diào)查,我本著了解學生作文的評改現(xiàn)狀和師生對自我評改作文的看法,在我們學校四、五年級12個班的語文老師和部分學生中進行問卷調(diào)查,為課題研究奠定實施的價值指導基礎(chǔ),。

本次調(diào)查問卷分為教師卷和學生卷,。教師卷發(fā)放12份,分別為四、五年級的語文教師,。學生卷發(fā)放80份,分別為四,、五年級的隨機抽取的學生。

問卷

一,、教師卷分析:

本次發(fā)放教師卷12份,回收了12份,回收率100%,。

1、“你對傳統(tǒng)的作文批改方式持什么態(tài)度?”

教師總數(shù)(人):12

教師態(tài)度滿意一般不滿意

教師人數(shù)228

百分比17%17%66%

2,、“你覺得傳統(tǒng)的作文批改效果如何?”

教師總數(shù)(人):12

教師態(tài)度很好一般不好

教師人數(shù)075

百分比0%58%42%

3,、“你的作文批改模式是什么?”

教師總數(shù)(人):12

教師態(tài)度教師批改為主點撥--自批學生代表批改其他

教師人數(shù)5241

百分比42%17%33%8%

4、“你對于學生作文修改能力的培養(yǎng)?”

教師總數(shù)(人):12

教師態(tài)度重視的一般不重視

教師人數(shù)480

百分比33%67%0%

5,、“您一般采用哪種方式評價學生作文?”

教師總數(shù)(人):12

教師態(tài)度整體分數(shù)等級制

教師人數(shù)012

百分比0%100%

6,、“您認為怎樣的評語能受到學生喜歡,能起到鼓勵學生、激發(fā)學生寫作興趣的作用?”

教師總數(shù)(人):12

教師態(tài)度激勵性的,表揚式的評價語客觀評價

教師人數(shù)120

百分比100%0%

分析:

通過對教師的調(diào)查,我們了解到:傳統(tǒng)的作文批改模式已經(jīng)逐漸無法適應現(xiàn)在快節(jié)奏的教學效率了,。語文教師深深地體會到作文批改需要改革了,而且他們已經(jīng)在摸索更加快捷和提高學生自我修改作文能力的作文評改新方法了,。所以,我們研究這個課題是很有價值的。

二,、學生卷分析:

本次發(fā)放測試卷80份,回收了80份,。

1、“你為別人批改過作文嗎”

學生總數(shù)(人):80

學生態(tài)度是否

學生人數(shù)6515

百分比54.38%26.31%

2,、“是否愿意為別的同學批改作文”

學生總數(shù)(人):65

學生態(tài)度愿意不愿意無所謂

學生人數(shù)361811

百分比55.38%27.69%16.93%

3,、“通過互評作文,自己的作文水平能否提高”

學生總數(shù)(人):65

學生態(tài)度能不能不清楚

學生人數(shù)42149

百分比64.62%21.54%13.84%

4、“是否會為別的同學批改作文”

學生總數(shù)(人):65

學生態(tài)度會不會不清楚

學生人數(shù)19388

百分比29.23%58.46%12.31%

5,、是否愿意讓別的同學批改你的作文

學生總數(shù)(人)65

學生態(tài)度愿意不愿意不清楚

學生人數(shù)25382

百分比38.46%58.46%3.08%

6,、不愿意讓他人批改自己作文的原因

學生總數(shù)(人):38

學生態(tài)度不好意思覺得作用不大不公平不清楚

學生人數(shù)28451

百分比73.68%10.53%13.16%2.63%

通過調(diào)查我了解到:大部分學生愿意為他人批改作文,看來學生還是對當別人的“小老師”有很大的興趣,同樣很多同學認為通過互評的方式,能使自己作文水平有提高,可見,學生們都認為自己能在這個過程中吸收他人寫作經(jīng)驗,對自己很有幫助;但大部分同學都不愿意讓別人批改自己的文章,。問其原因主要是因為覺得自己作文寫得很差,不好意思把自己的作文給同學看,怕被同學笑話,覺得他人對自己寫得東西可能不理解,可能給很低的分數(shù),怕別人不能公平對待自己的作文等等,我想在這些同學中的確有一部分同學的作文基礎(chǔ)不高,但也不能排除有一大部分同學心中存在一種不自信的心理,他們受自己的自尊心驅(qū)使,羞于把自己的作文公開出來給別的同學看,這正需要進一步研究。

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇七

零食可能是每一個孩子的最愛,，甚至連大人都對它癡迷,。可是大家有沒有關(guān)注到過這些你們平時食不離手的零食的危害呢?讓我們進一步去了解它,，使我們大家不再受到它的危害,。

分別采訪大人和孩子們。

從調(diào)查的結(jié)果可以看出,，大人明顯地比孩子知道的多,，了解的也多，自我控制欲也比較強,。但從訪問的學生中可以看出,，明顯的是說一套做一套，道理都懂,，但真正做到的卻寥寥無幾,。總是抵不住誘惑,。

結(jié)論：應該從小培養(yǎng)我們這些孩子的自我控制欲,，盡量少吃零食，做到無憂童年,。

零食的危害：吃零食會影響我們一日三餐的飯量和胃口,，亂吃零食會使我們的腸胃“不工作”而導致消化不良，還會增加脂肪和含糖量……

校園里,，總是三令五申之后還是可以看到很多的同學們拿著一袋袋的零食明目張膽地吃著,，隨后的零食塑料袋便漫天飛舞了。雖說是學校中隔三差五教育我們,，但有些學生卻無所事事,、若無其事地繼續(xù)吃著。

針對以上現(xiàn)狀,，我對大人們和孩子們的調(diào)查結(jié)果分析了,。結(jié)果如下：

(1)有許多人不喜歡零食，認為它很不健康,，帶進校園也很不衛(wèi)生。很多孩子都會關(guān)心食品的衛(wèi)生狀況,。

(2)也有許多人對零食確實癡迷無比,，似乎沒了它就不能生活似的【和我一樣】。

(3)有將近一半吃零食的學生們因吃了零食而導致身體受到危害,。

(4)許多孩子還認為這些零食,、膨脹物品對人體無害,。

許多學生還是說是一套可做的又是一套，還是經(jīng)?？刂撇涣俗约旱牧闶秤?。

究其原因，有如下幾點：

1,、好奇心的結(jié)果

有些學生看到另外的同學們在津津有味地吃著零食的時候,，好奇心使他們也行試試它們的味道，不知不覺中迷上了零食,。

2,、嬌生慣養(yǎng)的結(jié)果。

有些家長認為自己小時候很苦,，吃不飽,，非常艱苦地才走過這段路，于是他們不想讓自己的孩子不受這些委屈,，便給他許多錢,，要他們自己另外也要溫飽。

3,、撒謊的原因

有些學生們完全沉迷與零食,，無法自拔。便想盡各種辦法拿到錢,。便向父母撒謊,，說買另外用到的東西，但錢拿到之后卻是拿去買零食了,。

家長們也要做好自己的本職,，早餐盡量自己給孩子做，而且要做一些有營養(yǎng)的食物,，這樣才能使他們在一天的學習中做到精力充沛,、專心致志。

學校以及周邊的有關(guān)部門,，也要有所措施,，對學校周圍的治安管理要加強，對那些賣零食的小商販們實施治理,，讓他們不再賣這些危害人體的食物,。學校也要積極配合，多多教育學生們不買零食,，更不能吃零食,，要說明零食的有害性。

學生們更要自我控制,，為了自己和他人的健康,，杜絕零食,，為自己和家人撐起一片藍天!

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇八

我走訪調(diào)查了四年級的10位同學，對他們零花錢的使用情況進行了調(diào)查了解,，被調(diào)查同學一周零花錢的總數(shù)是120元,，平均每人每天花1.7元，其中：每天花5元錢的同學有3人,，占總?cè)藬?shù)的30%,，每天花10元錢以上的同學人1人，占10%,，沒有零花錢的同學1人,，也占10%。

1,、在被調(diào)查的同學中,，用于買玩具的情況最為突出。有零花錢的同學全都在學校旁邊的小商店里買過玩具,。

2,、買零食吃的情況也較為嚴重。在被調(diào)查的同學中,，有6名同學在學校旁邊的小商店里買過袋裝小食品,。

3、用自己零花錢買學習用品和課外書的同學有3名,。

通過調(diào)查,，同學們的零花錢全部來自家長平時給的零花錢和過年時的給壓歲錢，都不是自己的勞動所得,，所以造成同學在花錢時,，沒有目的，沒有計劃,，大手大腳,，大部分沒有任何意義地花掉了。同時,，家長也沒有過多的詢問孩子零花錢的用途,，沒有培養(yǎng)孩子自己理財?shù)牧晳T。

1,、在日常生活中,，家長要適度地給孩子零花錢，并經(jīng)常了解零花錢的使用情況,，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花多花,，應及時制止，并經(jīng)常給孩子講一些理財方面的小故事,，節(jié)儉花錢的好處,，理財?shù)男「[門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易,，我花錢時要節(jié)儉”的意識,。

2、要讓同學在平時通過自己的勞動來獲得自己的“獎金”,，例如,，可以整理自己家中的廢舊物品，在家長同意后,，賣掉的收入可以歸同學自己所有,，這樣做，既讓同學學會了整理自己的內(nèi)務(wù),，通過勞動才有所得,，而且環(huán)保節(jié)約。

3,、希望有關(guān)部門能對學校周圍的小商店進行治理,。

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇九

中國著名的大思想家，大教育家孔子先生曾說過：”不學禮,，無以立,。”在文學氣氛濃厚的學校里,，某些同學不聽老師的教導,，一意孤行，語言不文明：給同學亂起綽號,，因此有些同學心里留下陰影,。對此，我和好朋友展開了調(diào)查．

1,、觀察法：仔細觀察不文明語,，何時出現(xiàn)及內(nèi)容．

2、談話法：通過談話了解有些同學為什么說話不文明,，并分析原因．

小學生為什么說話不文明,，調(diào)查后總結(jié)出以下幾點：

1、由于與別人的矛盾而產(chǎn)生的憤怒情緒,，說話會口不擇言,，一般都發(fā)生在男生身上．

2、由于他人行為,，舉止,，或衣著相貌而來娶笑別人，說一些不雅的綽號．

3,、很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗情緒．對某件事情不滿時,，甚至難過時

4,、還有大部分認為，不文明語言是從長輩,，周圍人嘴里聽來的,，有的是看電視，電影學來的同,，不自然地就講出來了,，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣。

小學生講不文明語言后的心理表現(xiàn),，總結(jié)一下幾點：

1,、心里有一種莫名其妙的舒服感。

2,、有時邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄方法。

3,、聽到周圍的人講過不文明語言,，所以不認為有什么不對的地方。

小學生在什么時候會說不文明的話,，總結(jié)出以下幾點：

1,、玩的時候：游戲有人賴皮，用語言互相攻擊,。

2,、公共場合：一個同學在眾多人面前讓另一個人出洋相，被嘲笑時就開始了語言攻擊,。

3,、暗地里：跟某人關(guān)系不好，背地里說有損于他的話,。

1,、一些不文明語言是從家里，社會上,，同學口中聽來的,，再不文明環(huán)境里，同學們的語言,，舉止都會受到影響,。

2、同學們有時使用不文明語言并無惡意,，但造成的影響不好,。

中國歷來有”禮儀之邦”的美稱。作為中國人，我們決不能辜負,。應擔負起建設(shè)文明的重任,，必須在各方面發(fā)展。通過本次調(diào)查,，我認為應先提高個人素養(yǎng),，確保自己不說不文明語言，不給他人起綽號等,。再對別人進行糾正，使社會上減少不文明現(xiàn)象,，作為學生家長也要以身作則,，文明待人。

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇十

20xx年小學生調(diào)查報告的歷史經(jīng)驗告訴我們,，一個勤于讀書,、滿書的民族是繁榮的，是富有創(chuàng)造力的,；但是,，一個忽視閱讀，不喜歡閱讀的民族,，是停滯不前的,，前途是可悲的。語文閱讀是一個開放的系統(tǒng),，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。課內(nèi)閱讀有限，課外閱讀無限,。

課外閱讀為人類素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的發(fā)展提供了廣闊的空間,。小學生六年只看了十二本書，至少閱讀量夠,，閱讀范圍窄,，真的很困擾。光靠一本語文課本是學不好語文的,，光靠上課45分鐘也學不好語文,。沒有豐富的課外閱讀積累，學生閱讀能力和人文素質(zhì)的培養(yǎng)就會失敗,。

教學應以課堂為基礎(chǔ),，以課外活動為導向。課堂教學與課外閱讀緊密結(jié)合,，可以豐富教學內(nèi)容,，擴大學生的閱讀量，應用課堂閱讀中所學的方法，培養(yǎng)自覺獨立閱讀的良好習慣,。課外閱讀作為課堂教學的補充和拓展,，是學生自我教育的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學生自身能力和拓寬學校教育方面發(fā)揮著重要作用,。

為此,，我于xx年6月對xi市蓮湖區(qū)機場小學三年級課外閱讀進行了問卷調(diào)查，并召集部分同學進行了座談,，旨在通過這個窗口了解該地區(qū)小學生的課外閱讀情況,，從而為小學語文教師更有效地開展工作提供一些依據(jù)和參考。

在本次調(diào)查中,，我從小學生課外閱讀的態(tài)度,、興趣、課時,、內(nèi)容,、習慣、方法和手段入手,，共發(fā)出98份問卷,，均為有效問卷。

調(diào)查結(jié)果顯示,，小學生雖然學習任務(wù)重,、壓力大，但對課外閱讀的重要性仍有正確的看法,，正確的主觀認識為我們的教育者開展課外閱讀活動提供了可行性,。具體結(jié)果如下：

1.讀書的目的是正確的

在接受調(diào)查的小學生中，75.5%的人認為閱讀對他們的成長有很大幫助,。23.5%的學生選擇一般,；沒有一個學生認為閱讀對他們的成長沒有幫助或負面影響。

在被調(diào)查的學生中,，74.5%的中學生認為閱讀課外書主要是為了開闊眼界,，增長見識，提高語文能力,；1.0%的學生認為看課外書沒有明確的'目的,，只是為了完成老師的任務(wù)，看一些書,；另外,，9.2%的學生認為看課外書純粹是為了消遣，15.3%的學生完全出于興趣,。

2.學生們對閱讀有濃厚的興趣

28.6%的學生對課外閱讀非常感興趣,，60.2%的學生對課外閱讀更感興趣,，11.2%的學生對課外閱讀不太感興趣，根本沒有學生對課外書籍感興趣,。

45.9%的學生在午休和放學后閱讀課外書籍,。25.5%的學生充分利用周六周日休息時間學習。21.4%的學生在長假期間課外閱讀,，7.15%的學生隨時閱讀,。

3.閱讀內(nèi)容廣泛

據(jù)調(diào)查，小學生課外閱讀種類繁多,，有中外名著,、小說、科幻小說,、自然科學,、童話寓言、漫畫和學習輔導資料等,。大多數(shù)學生喜歡幾種東西，這在很多方面反映了小學生理解社會的要求,。學生閱讀這些書籍,，關(guān)注自然科學，了解科學技術(shù)的發(fā)展,，無疑對他們的智慧,、情操和審美情趣的培養(yǎng)有很大的幫助。

4.家長對課外閱讀的態(tài)度是正確的

在被調(diào)查的學生中,，77.6%的人非常支持課外閱讀,。18.4%的人有時贊成，有時反對,。父母不在乎3.1%,；只有1.0%的人反對。雖然家長的態(tài)度是正確的,，但對于課外閱讀應該遵循什么原則,，如何引導學生課外閱讀，如何保證課外閱讀的高質(zhì)量和高效率,，仍然缺乏實踐,。

1.閱讀量減少

閱讀量的減少主要表現(xiàn)在閱讀時間的減少。在小學和初中實施素質(zhì)教育,；減輕負擔& 措施實施后,，學生的閑暇時間增加，但閱讀課外書刊的時間較少,，閱讀時間相對減少,。除了上學,、寫作業(yè)、做家務(wù),、休息時間外,，學生可以自由支配1-3小時的閑暇時間(周六、周日加倍),，但經(jīng)常閱讀1小時以上書刊的學生比例為16.3%,；70.4%的學生是半小時到一小時；13.3%的學生半小時讀不下去,，4.1%的學生幾乎不看課外書,。

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇十一

一、 問題的提出

據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬,，低視力人近千萬,，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高,。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.8％，中學生為55.2％,，高中生為70.3％,。為什么會有這么多的人近視？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎,？近視,，與年齡有關(guān)系嗎？

二,、調(diào)查方法：

1．查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學,，了解近視的主要原因。

2.．通過多種途徑,，了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥,。

三：調(diào)查情況和資料整理

四、結(jié)論

（1）近視的主要原因：

1 看電視距離太近,；

2 看電視的時間太長,；

3 所看電視的畫面濃度太深；

4 寫作業(yè)時的姿勢不正確 ,；

5 在光線太強的陽光下看書 ,；

6 在光線太弱的光下看書；

7 長時間的坐在電腦,、電視前,；

8 不合理飲食；

9 在車廂里看書

10 遺傳因素

11 不認真做眼保健操

（2）在這里我想給大家提出幾點建議 ：

1看書時作姿要端正,，讀書或?qū)懽謺r做到“眼離書本一尺遠,，胸離書桌一拳遠,，手離筆尖一寸遠?！?/p>

2不要在坐車或行走的時候看書,，也不要躺下看書。（三）每天堅持做兩次眼保健操,。 3每天堅持做兩次眼保健操,。

4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排,，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài),。

為有效預防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，合理飲食,，鍛煉身體，保障身心健康,；二要糾正不良習慣,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,，尤其是高度近視眼患者,，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn),、早治療。眼睛是心靈的窗戶,，我們一定要好好愛護它,！

二、 小學生寒假調(diào)查報告

三,、 1,、我們居住的小區(qū)文化場所太少，學?；蛐^(qū)組織的活動幾乎沒有,，因而我們大多

數(shù)同學除了做作業(yè)、看書外,，就是看電視,，不少同學看電視一次長達4小時。電視看多了,，會影響我們的視力,，還會影響學習。我們當中所參加的社會活動,，類型單一,，不豐富,且都是父母單位組織的,。我們希望社會各界能關(guān)注我們青少年的成長，為我們提供健康的文化,、娛樂場所,，豐富我們的生活,也建議同學們少看電視,能合理地安排生活。

四,、 2,、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長不放心讓我們上網(wǎng),，

怕我們上不健康網(wǎng)站,。我們都知道家長是為我們著想，可家長有沒想到,，現(xiàn)在是信息社會,，知識瞬息萬變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料,，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實的知識,幫助

我們更好地學習,。我希望學校能向我們的家長宣傳上網(wǎng)的好處，向家長宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”,，向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網(wǎng),。從統(tǒng)計結(jié)果可得知,我們的同學上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已,，家長請您放心,，我們能管好自己的。

五,、 3,、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動,，不要說我們小學生喜歡看,，就

是大人們都爭取去看。適合我們看的電影,、電視實在太少了,，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視,。

六,、 4、最后,，我們希望同學們下個假期能更合理安排自己的生活,，使假期生活過得更加

充實、有意義,。

七,、 小學生調(diào)查報告精品范文 調(diào)查報告

在我們學習的過程中,，是不是遇到一些題，一錯再錯,，始終不會做,？像這種問題應該用錯題集，來幫你,。第一可以加深對這道題的印象,，可以更加容易做。第二可以在腦子里把它們過濾一次,，將不會做的題一次弄懂?...這是一種數(shù)學的學習方法,。那么，在課堂上有多少同學會這樣做呢,？

喜歡用錯題集的同學占不喜歡用錯題集的同學占百分之二十三百分之七十七

大多數(shù)的同學不喜歡用錯題本的原因是：覺得很麻煩,，有一些同學甚至還說錯了就錯了沒什么大不了，下次做好就行了,，沒必要,。其實錯題集是最好的一種學習方法，這種事就應該小題大做,，不能覺得沒必要,。 我建議應該這樣做：

將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類,、粗心大意類,、、圖型類,、新概念類,、等等，并將各題注明屬于某一頁某一節(jié),，這樣分類的優(yōu)點在于既能按錯因查找，又能按各章節(jié)易錯知識點查找,，給今后的復習帶來簡便,，另外也簡化了“錯題集”，整理時同一類型問題可只記錄典型的問題,，不一定每個錯題都記,。 老師試卷評講時，要注意老師對錯題的分析講解,，思路突破方法,、解題的技巧、及小結(jié)等等,。并在該錯題的一邊注釋,，寫出自己的思維過程,。

小學生早餐調(diào)查報告

早飯其實很簡單：一杯牛奶、幾片面包,、幾片水果??,。這樣，就能讓你一上午不忍饑挨餓,、疲憊不堪,，可是，在我們班上,，有許多同學的早餐質(zhì)量不能得到保證,。

例如：有一些家長是由于工作太忙或其它的原因，不能為自己的孩子做早飯,；有的家長則是天天給自己的孩子做早餐,。對此，我對幾位同學的家長進行了詢問,，家長對關(guān)于孩子的早餐問題的看法和觀點如下：（一）,、做的家長的看法：

1、孩子正處于長身體的階段,，應該多補充一些營養(yǎng),，所以，早餐是一定要吃的,。

2,、如果不吃早餐，上午,，孩子就會感到很疲憊,。我有的時候早上起晚了，吃不飽,，一上午都會感到很餓,，感到很乏力。

（二）,、不做的家長的看法：

1,、大多數(shù)家長持漠不關(guān)心、滿不在乎的態(tài)度,。覺得早餐是很微不足道的,，吃不吃無所謂。

2,、一小部分家長提出應該關(guān)心,，但是，由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節(jié)。

3,、還有的家長提出要馬上改進,。

有些人可能會認為不吃早餐的人占少數(shù)，那么——你就錯了,。

通過調(diào)查,，在我們五年級（5）班上，一共有33名同學,，有一部分的人的早餐不夠科學,。其中，吃的一共有16人,，在家或在小攤上吃的各有8人,，吃的均以包子面包、牛奶,、雞蛋為主,。不吃的有17人。具體情況如下：

由此可見,，在眾多的同學當中,，不吃早飯的竟然占到了全班的多一半！這是家長偶然的一次忘了嗎,？根本不是,，那是家長壓根兒就沒有在意這件事情。而在吃早飯的同學中,，在小攤上吃得又占到了一半,。大家要知道，小攤上的東西大部分都是極其不衛(wèi)生的,，吃了對人體不但沒有好處,，還會造成危害,。日復一日地吃，一不留神恐怕就會染上疾病,。

據(jù)資料顯示：按照我國學生每日膳食營養(yǎng)素供給量基本要求，一般早餐食譜中的各種營養(yǎng)素含量應占全天供給量的30％左右,。而我們（青少年）現(xiàn)在正處于長身體的時期,，所以,，早餐必須要吃一些有營養(yǎng)的食品,。

按照“五谷搭配,、粗細搭配、葷素搭配,、多樣搭配”這樣的基本原則，我們應該做到盡可能使營養(yǎng)早餐達到合理營養(yǎng)和平衡膳食的要求,。

經(jīng)日本專家研究發(fā)現(xiàn)：如果平均下來,，一餐約占三分之一的熱量,。早餐是高熱量的，在吃完之后,，燃燒脂肪的速度就會降低,，再配合低熱量的午,、晚餐，脂肪就不容易囤積,。而早餐不吃或吃得太簡單的人，根本無法提供足夠的熱量和營養(yǎng),，精神也會比較差；等到午,、晚餐的時間，脂肪消耗的能力變差,，而又吃進高熱量的食物，結(jié)果是吃進的熱量比消耗的熱量多,。早飯是人們在午前進行活動、提高效率的重要能源,。如果沒有吃好早飯,，攝取的營養(yǎng)不夠充分,，就會使人無精打采，注意力難以集中,。

此外，我要提醒大家的是：大家一定要都吃早餐,。營養(yǎng)早餐中應該由粥面類、面點類,、冷菜類這三部分組成，在餐后加一,、二份瓜果以補充一些身體所需要的維生素。

最后,，我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、快樂,、健康地成長！

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇十二

1,、了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。

2,、改善教室衛(wèi)生，活動場所干凈狀況,。

3、持續(xù)校園干凈整潔,。

4、透過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學們的環(huán)保意識,。

1、時光：

2,、地點：xxxx小學三年級教室

3,、調(diào)查人：xxx

4、調(diào)查對象：本班學生

1,、5月22日上午，我來到三年級教室內(nèi),，準備調(diào)查三年級的學生進行調(diào)查，我事先準備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學,，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。()任務(wù)完成得不是很好,，但收獲也不少,。

簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎樣辦？

簡答題2：看到地上有垃圾你該怎樣辦,？

簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理,？

簡答題4：在沒人看見的狀況下你會亂扔垃圾嗎,？

1,、透過被調(diào)查人在不一樣狀況下做出反應,，來調(diào)查他們的應變潛力與意識。

2,、透過被調(diào)查人對事物的認識與作出的決定，來決定他們的衛(wèi)生環(huán)保意識,。

結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般，14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識,，還有2名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。

這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,，在這36位同學中,，只有少部分的同學在心中能夠樹立起必須的衛(wèi)生環(huán)保意識,，而多半完全不注意自我的衛(wèi)生環(huán)保，透過調(diào)查得知,，在我們在校同學中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識,。

1,、我校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的決定十分草率,、馬虎。

2,、我校同學對自我環(huán)保毫無認識，一旦碰到該自我解決的細節(jié)問題都十分不注意,。

3、我校同學缺少應對衛(wèi)生環(huán)保的措施,，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上,。

1、學校應多開展一些提高同學衛(wèi)生環(huán)保意識的活動,，讓同學們多參與實踐體會。

2,、家長也就應多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識潛力。

3,、給同學們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

4,、每班配備一只環(huán)保箱,，要求大學生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生狀況報告,。

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇十三

我們班有好幾個同學都戴上了小眼鏡，看著他們的樣貌,，我真替他們難過，此刻都近視了，往后學習,，生活，工作肯定會不方便的,。可他們確無奈地常開玩笑說：“我們是‘眼鏡蛇’,，很值得研究?！庇谑俏覜Q定給還沒有近視的同學一些幫忙,，預防近視,。

1）,、看有關(guān)的書籍和報刊。

2）,、上網(wǎng)瀏覽。

3）,、訪問，了解學校同學的近視狀況,，以及近三年同學視力不良的發(fā)展造勢

1）、近視的原因：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時光看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了,。

2）,、正確做法：

（1）,、胸離桌子一拳，筆尖離手一寸,，眼睛離桌子一尺。堅持每一天做眼保健操,。寫字時，心要靜,，人要坐正，腳放平,。

（2）、多到外面去看看,，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲?的時候多看看遠方一些綠色的東西,，注意讓眼睛休息。

如果大家不想近視的話,，就按照我的方式去做，這樣我們就不會戴上小眼鏡了,。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇十四

目的：針對水環(huán)境污染問題調(diào)查,。

時間：20xx年3月8日

地點：村里的池塘

調(diào)查人：徐孝澤

指導老師：媽媽、奶奶

調(diào)查記錄：

奶奶對我說：“以前農(nóng)村里的池塘可干凈了,，小魚水藻都看得見，小孩子都在塘里洗澡,。旁邊還種了許多桂花樹。夏天在樹下乘涼,，秋天那淡淡的清香可好聞了。

可現(xiàn)在呢?池塘被養(yǎng)殖戶承包去養(yǎng)珍珠,，大量的雞糞倒進塘里，塘邊的蚌殼成堆,，桂花樹早已枯死,，特別是到了夏天臭氣熏天,，行人望而生畏。

建議：

1.承包戶不用為了多掙錢而破環(huán)生態(tài)環(huán)境;

2.有關(guān)部門是不是可以規(guī)劃地區(qū)，讓養(yǎng)殖戶集中養(yǎng)殖,。

我的建議可能很幼稚，也可能一時實現(xiàn)不了,。但是,，只要每個公民行動起來，團結(jié)一心,。那么，我們的家園會變得更加美麗!

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇十五

最近,，同學們有個別的缺作業(yè)，,，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學準備對本班學生完成作業(yè)和進行課外學習狀況分析展開調(diào)查,。

1走訪同學本人。

2走訪周圍的同學,。

三調(diào)查狀況整理,。

姓名狀況原因作業(yè)完成狀況

李xx優(yōu)秀上課注意聽認真完成

勤學好問

李xx優(yōu)秀上課注意聽認真完成

多看課外書

李xx差上課不注意聽講不按時完成

信息渠道走訪同學

1因為同學們的自制力很差,，如果不及時管教,，會產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長的要及時管教,。

2作為一個學生，只有老師家長的管教是不夠的,，還要靠自我。做作業(yè)是為了鞏固當天學的新知識,。小學生學得快，忘得快,，如不及時鞏固，就會忘掉,。做了作業(yè)，才會使你對剛學過的知識加深印象,，所以，做作業(yè)并非無用,。

3此外，學生應養(yǎng)成良好的時光觀念,，應先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下,，但不能耽誤學習。

小學生調(diào)查報告格式 小學生調(diào)查報告 篇十六

1,、了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。

2、改善教室衛(wèi)生,，活動場所干凈狀況,。

3、持續(xù)校園干凈整潔,。

4,、透過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學們的環(huán)保意識。

1,、時光：

2,、地點：xxxx小學三年級教室

3、調(diào)查人：xxx

4,、調(diào)查對象：本班學生

1、5月22日上午,，我來到三年級教室內(nèi),，準備調(diào)查三年級的學生進行調(diào)查,，我事先準備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學,，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。()任務(wù)完成得不是很好,，但收獲也不少,。

簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎樣辦？

簡答題2：看到地上有垃圾你該怎樣辦,？

簡答題3：如果你身邊有張紙,，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？

簡答題4：在沒人看見的狀況下你會亂扔垃圾嗎,？

1,、透過被調(diào)查人在不一樣狀況下做出反應，來調(diào)查他們的應變潛力與意識,。

2,、透過被調(diào)查人對事物的認識與作出的決定,，來決定他們的衛(wèi)生環(huán)保意識,。

結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般，14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識,，還有2名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。

這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,，在這36位同學中，只有少部分的同學在心中能夠樹立起必須的衛(wèi)生環(huán)保意識,，而多半完全不注意自我的衛(wèi)生環(huán)保，透過調(diào)查得知,，在我們在校同學中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。

1,、我校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的決定十分草率、馬虎,。

2、我校同學對自我環(huán)保毫無認識,，一旦碰到該自我解決的細節(jié)問題都十分不注意。

3,、我校同學缺少應對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等,，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上,。

1,、學校應多開展一些提高同學衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會,。

2、家長也就應多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識潛力,。

3,、給同學們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育,。

4、每班配備一只環(huán)保箱,，要求大學生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生狀況報告。