在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。
雛鷹爭章活動細(xì)則篇一
一、抓實(shí)四個(gè)環(huán)節(jié),,為"雛鷹爭章"夯實(shí)基礎(chǔ)
就"雛鷹爭章"全程來看,,爭章活動伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活。爭章活動中的定章,、爭章,、考章、頒章四個(gè)環(huán)節(jié),,是一個(gè)整體,,應(yīng)體現(xiàn)全程,開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程,。在爭章過程中,,充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地"擇章而爭".
1 .定章:本學(xué)期,,我們班級必修章是:紀(jì)律章,、智慧章,、安全章、在必修章的基礎(chǔ)上,,制定了班級的選修章:如藝術(shù)章,、閱讀章、繪畫章,、寫字章,、科技章等。
2 .爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,,戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動,充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性,,讓他們在活動實(shí)踐中競爭,,提高能力。因此,,隊(duì)員每爭到一枚章,,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,,同時(shí)也增加了一份自信,。
3 .考章:班級成立了一中隊(duì)長為主的雛鷹爭章小組,對班級爭章情況進(jìn)行考章,,具體操作如下:
( 1 )班級每月評選一次,。有中隊(duì)長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表,。
( 2 )班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,,并及時(shí)進(jìn)行表彰,。()爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部,、優(yōu)秀少先隊(duì)員、校園之星嚴(yán)格掛鉤,, 4 個(gè)月中均爭到章的同學(xué)可以參評,。
( 3 )每學(xué)期期末進(jìn)行"雛鷹爭章獎(jiǎng)" 評選。累計(jì)得"章"數(shù)在全班前十名者將被評為小"雛鷹金獎(jiǎng)學(xué)生".得這些稱號的同學(xué)均由班級頒發(fā) "五星"獎(jiǎng)牌,。
4 ,、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊(duì)課進(jìn)行頒章,,讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅,;通過家長會進(jìn)行頒獎(jiǎng),隆重而熱烈,。
二,、組織各種活動,,為"雛鷹爭章"充實(shí)內(nèi)容
為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動的積極性,同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同,,并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感,,我們班級舉行的各種活動與"雛鷹爭章"結(jié)合起來。幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu),,發(fā)展自己的特長,,張揚(yáng)自己的個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生都能得到健康,、全面的發(fā)展,,以至走向成功、成人,、成才,。
1 .爭創(chuàng)"運(yùn)動章".
自學(xué)校開展的"陽光體育運(yùn)動"以來,我們班級結(jié)合學(xué)校的這項(xiàng)活動開展了"我是運(yùn)動小明星"活動,。利用每周二的課間活動時(shí)間,,知道學(xué)生聯(lián)系拍皮球、跳繩,、抖空竹等有益身體健康的體育運(yùn)動,,活動是以小組為單位,由輔導(dǎo)員,、中隊(duì)長,、小隊(duì)長共同評選每周的運(yùn)動小明星。得星達(dá)到 8 枚的同學(xué)可獲得一枚"運(yùn)動章",這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生們的身體,,還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié),、合作、堅(jiān)強(qiáng)和友愛的高尚情操,,更磨礪了他們自強(qiáng)不息的精神和吃苦耐勞的意志,。
2 .爭創(chuàng)"閱讀章".
閱讀活動是孩子們喜愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動,本學(xué)期,,結(jié)合語文讀書活動的開展,,我們班級舉行了午間爭章活動。根據(jù)必讀書完成情況進(jìn)行評選,,讀書書目達(dá)到 8 本的同學(xué)可活動"閱讀章".
3 .爭創(chuàng)"科技章",
今年 12 月份,,為了配合市青少年科技創(chuàng)新大賽,鼓勵(lì)大家爭創(chuàng)"科技章",本次科技緊緊圍繞"科學(xué)在心中,,創(chuàng)造在手中",開展了科普,、實(shí)踐、競賽等一系列活動,許多同學(xué)在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智,,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績,。在科技活動里,我們能夠看到同學(xué)們踴躍參加科技繪畫競賽,、科技小發(fā)明,、小創(chuàng)造活動。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學(xué)們參與熱情高,。
雛鷹爭章活動細(xì)則篇二
本學(xué)期以來,,我們五中隊(duì)緊緊圍繞學(xué)校大隊(duì)部雛鷹行動的要求,扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動,。在“雛鷹爭章”活動中,,五中隊(duì)的隊(duì)員們活躍身心,鍛煉潛力,,開發(fā)潛能,,取得了良好的效果。下面簡單介紹本中隊(duì)開展“雛鷹爭章”活動的狀況:
一,、抓實(shí)四個(gè)環(huán)節(jié),,為“雛鷹爭章”夯實(shí)基礎(chǔ)
就“雛鷹爭章”全程來看,爭章活動伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活,。爭章活動中的定章,、爭章、考章,、頒章四個(gè)環(huán)節(jié),,是一個(gè)整體,應(yīng)體現(xiàn)全程,,開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程,。在爭章過程中,充分體現(xiàn)民主性,,盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”,。
1.定章:本學(xué)期,我們班級必修章是:好習(xí)慣章,、探究章,、勞技章、體育章,、班級特色章、學(xué)校特色章,、主題章,,在必修章的基礎(chǔ)上,制定了班級的特色章:禮貌章;學(xué)校特色章,按照學(xué)生參加的不同社團(tuán),,因此每個(gè)隊(duì)員的學(xué)校特色章也相應(yīng)的不同,,如沙畫章、沙排章,、電腦章等,。
2.爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程,。我們透過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動,,充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性,讓他們在活動實(shí)踐中競爭,,提高潛力,。因此,隊(duì)員每爭到一枚章,,不僅僅學(xué)會了一種技能,,一種方法,同時(shí)也增加了一份自信,。
3.考章:班級成立了一中隊(duì)長為主的雛鷹爭章小組,,對班級爭章狀況進(jìn)行考章,具體操作如下:
(1)班級每月評選一次,。有中隊(duì)長及班級干部填寫雛鷹爭章表,。
(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,并及時(shí)進(jìn)行表彰,。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部,、優(yōu)秀少先隊(duì)員嚴(yán)格掛鉤。
(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎(jiǎng)”評選,。累計(jì)得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎(jiǎng)學(xué)生”,。期末給予這些學(xué)生必須的.獎(jiǎng)勵(lì)。,。
4,、頒章:頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會課,、班隊(duì)課進(jìn)行頒章,,讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅。
二,、雛鷹爭章活動與德育工作及中隊(duì)活動相結(jié)合
學(xué)生的思想教育是班主任工作的重要組成部分,,而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺。為了營造濃濃的書香氛圍,,我們中隊(duì)將班級特色章定位:“書香章”,,全體隊(duì)員共同討論,,制定出爭章方案:1、每一天課外閱讀30分鐘以上,。2,、每兩周一次的讀書筆記認(rèn)真、美觀,。3,、每月一本的班級共讀書目交流用心踴躍。4,、能背誦古詩1—40首,。在方案的指引下,每位隊(duì)員有了目標(biāo)的導(dǎo)向,,用心主動地開展閱讀,,營造濃厚的書香氛圍。
另外,,我們還將中隊(duì)活動與雛鷹爭章相結(jié)合,,用心參加中隊(duì)活動,大隊(duì)活動,,展現(xiàn)自我,,為班級出力,學(xué)校添彩,。爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,,戰(zhàn)勝自我的過程??颊聲r(shí),,利用隊(duì)活動課,首先由隊(duì)員個(gè)人推薦自己,,展示自己的爭章成果,。然后群眾評價(jià)、表決,。頒章形式多種多樣,,但都隆重、熱烈,,讓隊(duì)員體會成功的喜悅,。因此,隊(duì)員每爭到一枚章,,不僅僅學(xué)會了一種技能,,一種方法,更重要的是增加了一份自信,。
總之,,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,,在五中隊(duì)所有隊(duì)員的共同努力下,,雛鷹爭章活動取得了較好的效果,。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊(duì)員透過體驗(yàn)與感受,提高了他們的綜合素質(zhì),。
雛鷹爭章活動細(xì)則篇三
《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》中指出:"雛鷹爭章"活動是 1993 年啟動的"中國少年雛鷹行動"的重要組成部分,。是對少先隊(duì)員參加少先隊(duì)活動、努力提高各方面素質(zhì)的激勵(lì)和評價(jià)體系,。旨在引導(dǎo)他們從日常學(xué)習(xí),、生活的具體環(huán)節(jié)入手,分階段為自己確立"雛鷹獎(jiǎng)?wù)?的新目標(biāo),,鼓勵(lì)他們通過自己的努力爭得"雛鷹獎(jiǎng)?wù)?.是少年兒童全身心參與的過程,,通過活動使他們既有技能上的提高,又有情感上的觸動,,還要有內(nèi)心的收獲,。
幾年來,在扎實(shí)的"雛鷹爭章"活動中,,少先隊(duì)員們活躍身心,,鍛煉能力,取得了良好的效果,。因此,,我校非常重視少先隊(duì)的雛鷹爭章活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
爭章:爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,,戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動,充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動性,,讓他們在活動實(shí)踐中競爭,,提高能力。因此,,隊(duì)員每爭到一枚章,,不僅學(xué)會了一種技能,一種方法,,同時(shí)也增加了一份自信,。
在確定好各年級所爭獎(jiǎng)?wù)轮螅ㄟ^紅領(lǐng)巾廣播,、國旗下講話等形式,,學(xué)習(xí)獲得各種獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊(duì)大,、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動充分發(fā)揮隊(duì)員的主動性,,讓他們在活動中競爭,,在活動中提高各種能力。因此,,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,,戰(zhàn)勝自我的過程??颊聲r(shí),,利用隊(duì)活動課,首先由隊(duì)員個(gè)人推薦自己,,展示自己的爭章成果,。然后集體評價(jià)、表決,。頒章形式多種多樣,,但都隆重、熱烈,,讓隊(duì)員體會成功的喜悅,。因此,隊(duì)員每爭到一枚章,,不僅學(xué)會了一種技能,,一種方法,更重要的是增加了一份自信,。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分,,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊(duì)這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊(duì)與德育密不可分,。因此,,我們少先隊(duì)把"雛鷹爭章"活動與我校德育工作相結(jié)合,取得了較好的效果,。我校教師學(xué)習(xí)了美國羅恩·克拉克先生撰寫的《創(chuàng)造教育奇跡的 55 個(gè)細(xì)節(jié)》一書,,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,制定了"小學(xué)生文明修養(yǎng) 10 細(xì)節(jié)",作為我校養(yǎng)成教育的重點(diǎn),。 10 細(xì)節(jié)分別是:見到師長問聲好;文明禮讓靠右行;課間休息不喧嘩;見到紙屑隨手撿;使用廁所講文明;學(xué)習(xí)用具要帶齊;愛護(hù)書本不涂抹;當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清;質(zhì)疑問難有勇氣;誠實(shí)守信不說謊,。按照雛鷹基礎(chǔ)章與學(xué)校特色章相結(jié)合的原則,少先隊(duì)與德育共同制定我校雛鷹特色章為"細(xì)節(jié)教育特色章",分別是學(xué)習(xí)用具帶齊章,、見到老師問好章,、愛護(hù)書本章、文明用廁章,、文明禮儀右行章,、愛護(hù)環(huán)境隨手撿章、課間休息安全章,、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清章,、午休午餐秩序章,、時(shí)空轉(zhuǎn)換紀(jì)律章、誠實(shí)守信章,、質(zhì)疑問難勇氣章,。在確定好各年級所爭獎(jiǎng)?wù)轮螅ㄟ^紅領(lǐng)巾廣播,、國旗下講話等形式,,學(xué)習(xí)獲得各種獎(jiǎng)?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn),。少先隊(duì)大,、中隊(duì)開展豐富多彩的隊(duì)活動充分發(fā)揮隊(duì)員的主動性,讓他們在活動中競爭,,在活動中提高各種能力,。因此,爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,,戰(zhàn)勝自我的過程,。考章時(shí),,利用隊(duì)活動課,,首先由隊(duì)員個(gè)人推薦自己,展示自己的爭章成果,。然后集體評價(jià),、表決。頒章形式多種多樣,,但都隆重,、熱烈,讓隊(duì)員體會成功的喜悅,。因此,,隊(duì)員每爭到一枚章,不僅學(xué)會了一種技能,,一種方法,,更重要的是增加了一份自信。
總之,,“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的開展,,極大的增進(jìn)了黨支部的凝聚力和向心力,為今后黨支部工作的開展起到了加油鼓勁的作用,。今后,,我們將繼續(xù)堅(jiān)持戒驕戒躁的作風(fēng),進(jìn)一步鼓勵(lì)和支持老干部永葆黨員先進(jìn)性,,在思想政治上創(chuàng)先爭優(yōu),,在道德品行上創(chuàng)先爭優(yōu),,在教育后代上創(chuàng)先爭優(yōu),在文化學(xué)習(xí)和活動上創(chuàng)先爭優(yōu),,真正發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘的作用,。
雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊(duì)員在爭章活動中體驗(yàn)成功,在選章,、爭章,、達(dá)標(biāo)的過程中,在自我評價(jià)中,,不斷激勵(lì)自己,,實(shí)現(xiàn)自我超越。因此我們把爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合,,各中隊(duì)結(jié)合自身特點(diǎn),,由隊(duì)員商定本中隊(duì)特色章,中隊(duì)特色章與基礎(chǔ)章,、學(xué)校特色章同等重要,。由于是隊(duì)員自己設(shè)定的內(nèi)容,他們更加重視,,也更加珍惜,。例如三( 3 )中隊(duì)結(jié)合本中隊(duì)實(shí)際設(shè)定了"家務(wù)章"、"守時(shí)章",隊(duì)員自己制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。根據(jù)自己的表現(xiàn)首先自評,,然后小隊(duì)內(nèi)互評,在由小隊(duì)推薦候選人,,集體評議,。爭得獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受,,提高了他們的綜合素質(zhì),。但是,由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn),,工作中還有很多不足,,我會努力做好少先隊(duì)工作,使我校的雛鷹爭章活動提高到一個(gè)新水平,。
同學(xué)們從自己在校園的日常生活入手進(jìn)行多元化調(diào)查研究,,比如關(guān)注課間操,他們發(fā)現(xiàn)課間操跑步后,,同學(xué)們回到教室的時(shí)間總在第三節(jié)課上課鈴響了之后,,影響第三節(jié)課上課,于是,他們提出對課間操跑步速度的問題進(jìn)行研究,。這些研究不停留在表象,,而是有充分的數(shù)據(jù)支撐。他們不僅僅測量了同學(xué)們課間操跑步的速度,,還與體育中考滿分要求的跑步速度相比較,,得出“同學(xué)們現(xiàn)在課間操跑步速度慢于中考滿分跑步速度”的結(jié)論,并進(jìn)一步設(shè)計(jì)了體育老師在督促學(xué)生跑步時(shí)站位的方案,,以便有效提高同學(xué)們課間操跑步的速度……