確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

二年級雛鷹爭章活動記錄 一年級雛鷹爭章活動方案篇一

一、落實四個環(huán)節(jié)

就“雛鷹爭章”的整個過程來看,，它伴隨著同學們在學校的少先隊生活,。爭章活動中的定章、爭章,、考章和頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體,，應體現(xiàn)全程、開放式的素質訓練過程,。在爭章過程中,，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓同學們在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

1,、定章：本學期根據少先隊計劃,，雛鷹爭章要上墻，因此在開學初教室布置中就將這一塊內容展示在我們的墻上,，因此根據爭章的細則,，規(guī)定了“社會考察章,、創(chuàng)新章”為必修章;“文學章,、服務章、感恩章”等為選修章,。

2,、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的活動,，如社區(qū)綜合實踐活動、學校文藝節(jié)目等,，充分發(fā)揮同學們的主觀能動性,，同時結合學科教師的評價，讓學生在實踐活動中競爭,、提高能力,。因此，同學們每爭到一枚章,，就學會了一種技能,，一種方法，同時也增加了一份自信,。

3,、考章：在全體同學互評的基礎上，結合學科老師對同學們在上課過程中的表現(xiàn)給予評價,，最后確定達標的隊員：

(1)班級每月評選一次,。由中隊長及班級干部在雛鷹爭章表中蓋章。

(2)每月一次在教室的“雛鷹爭章”板塊上,，為各項達標的同學用貼圖簽名的形式進行張貼,。爭章與評選優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊,、規(guī)范生嚴格掛鉤,，4個月中均爭到章的同學可以參評。

(3)每學期期末進行“雛鷹爭章”總章達標統(tǒng)計,。因為每個大章內又包含3個小章別,，因此累計得“章”數(shù)10個以上的均可得到一個總章，在個人的“雛鷹爭章”記錄本中蓋章。

4,、頒章：我們充分利用班隊課,、晨會課進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅,。但是這一項也是我們做得不夠到位的,，總是流于形式，頒章的形式也很單一,，對學生的促進作用不是非常明顯,。

二、利用活動為“雛鷹爭章”充實內容

1,、爭創(chuàng)“文學章”,。

閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動，本學期,，結合語文讀書活動的開展,，我們班級舉行了“我是小小文學家”爭章活動。根據學生每月的日記,、作文或讀書筆記,、天天誦讀等方面的表現(xiàn)，對于表現(xiàn)突出或有明顯進步的學生給予“文學章”的獎勵,。

2,、爭創(chuàng)“社會考察章”。

暑假期間,，我們班的一部分同學參加了學校組織的到社區(qū)服務的綜合實踐活動,，為了鼓勵大家爭創(chuàng)“社會考察章”，開學初我就對在綜合實踐活動中表現(xiàn)較好的學生進行了頒章,。這大大促進了學生的積極性,，在接下來的綜合實踐活動中，學生參與的積極性都很高,，努力爭得“社會考察章”,，還爭創(chuàng)了其余幾枚章。

當然在開展“雛鷹爭章”的活動中,，還是存在著很多的不足,，比如記錄的不夠及時，評價體系不夠到位,，對于班級中一些表現(xiàn)欠佳的學生如何提高他們的積極性,，讓他們在“雛鷹爭章”中也有一席之地，從而再以此督促自己的言行舉止,，這是我們在接下去的活動中需要不斷思考和完善的一個部分,。

二年級雛鷹爭章活動記錄 一年級雛鷹爭章活動方案篇二

一年來,，在扎實的二年級雛鷹爭章活動中，我校的少先隊員們活躍身心,，鍛煉能力,，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結如下：

一,、結合德育工作,，開展雛鷹爭章活動。

少先隊工作是學校德育的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺,。少先隊與德育密不可分。因此,，我校少先隊大隊把雛鷹爭章活動與德育工作相結合,，取得了較好的效果。

結合我校學生實際,，林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學科評價結合在一起，作為我校隊員的行為習慣與養(yǎng)成教育的重點與準則,?！镀卟疏€匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全,、文明禮儀,、紀律、衛(wèi)生,、學習常規(guī)等方面進行了提示,。學期開學初，各中隊根據《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求,，配合學校的學期工作計劃,，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章,。再由各中隊根據各自實際情況,，討論制定中隊的選修章、小隊選修章,。在教室里布置雛鷹爭章角,，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>

在確定好各年級所爭獎章之后,，通過紅領巾廣播,、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的標準,。少先隊大,、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力,。因此,，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,?？颊聲r，利用隊活動課,，首先由隊員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果。然后集體評價,、表決,。頒章形式多種多樣，但都隆重,、熱烈,，讓隊員體會成功的喜悅。因此,，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能，一種方法,，更重要的是增加了一份自信,。

二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,，在選章,、爭章、達標的過程中,，在自我評價中,，不斷激勵自己，實現(xiàn)自我超越,。因此我校把爭章活動與中隊特點相結合,，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,，爭章時也更加賣力,。

雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質,。但是,，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作,，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平,。

二年級雛鷹爭章活動記錄 一年級雛鷹爭章活動方案篇三

本學期以來,，我們五中隊緊緊圍繞學校大隊部雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動,。在“雛鷹爭章”活動中,，五中隊的隊員們活躍身心，鍛煉能力,，開發(fā)潛能,，取得了良好的效果。下面簡單介紹本中隊開展“雛鷹爭章”活動的情況：

一,、抓實四個環(huán)節(jié),，為“雛鷹爭章”夯實基礎

就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活,。爭章活動中的定章,、爭章、考章,、頒章四個環(huán)節(jié),，是一個整體，應體現(xiàn)全程,，開放式的素質訓練過程,。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性,，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

1.定章：本學期,，我們班級必修章是：好習慣章,、探究章、勞技章,、體育章,、班級特色章、學校特色章,、主題章,，在必修章的基礎上，制定了班級的特色章：文明章;學校特色章,，按照學生參加的不同社團,，因此每個隊員的學校特色章也相應的不同，如沙畫章,、沙排章,、電腦章等。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭,，提高能力,。因此，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能,，一種方法，同時也增加了一份自信,。

3.考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,，對班級爭章情況進行考章，具體操作如下：

(1)班級每月評選一次,。有中隊長及班級干部填寫雛鷹爭章表,。

(2)班級建立學生雛鷹爭章管理檔案，并及時進行表彰,。爭章與評選優(yōu)秀學生干部,、優(yōu)秀少先隊員嚴格掛鉤。

(3)每學期期末進行“雛鷹爭章獎”評選,。累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學生”,。期末給予這些學生一定的獎勵。,。

4,、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會課,、班隊課進行頒章,，讓隊員體驗成功的喜悅。

二,、雛鷹爭章活動與德育工作及中隊活動相結合

學生的思想教育是班主任工作的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺。為了營造濃濃的書香氛圍,，我們中隊將班級特色章定位：“書香章”,，全體隊員共同討論，制定出爭章方案：1,、每天課外閱讀30分鐘以上,。2、每兩周一次的讀書筆記認真,、美觀,。3、每月一本的班級共讀書目交流積極踴躍,。4,、能背誦古詩1—40首,。在方案的指引下，每位隊員有了目標的導向,，積極主動地開展閱讀,，營造濃厚的書香氛圍。

另外,，我們還將中隊活動與雛鷹爭章相結合,，積極參加中隊活動，大隊活動,，展現(xiàn)自我,，為班級出力，學校添彩,。爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r,，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果,。然后集體評價、表決,。頒章形式多種多樣,，但都隆重、熱烈,，讓隊員體會成功的喜悅,。因此，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能，一種方法,，更重要的是增加了一份自信,。

總之，在校領導的關心指導下,，在五中隊所有隊員的共同努力下,，雛鷹爭章活動取得了較好的效果。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,，提高了他們的綜合素質,。

二年級雛鷹爭章活動記錄 一年級雛鷹爭章活動方案篇四

一年來，在扎實的雛鷹爭章活動中,，我校的少先隊員們活躍身心,，鍛煉能力,，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結如下：

一,、結合德育工作,，開展雛鷹爭章活動。

少先隊工作是學校德育的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺,。少先隊與德育密不可分。因此,，我校少先隊大隊把雛鷹爭章活動與德育工作相結合,，取得了較好的效果。

結合我校學生實際,，林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學科評價結合在一起,，作為我校隊員的行為習慣與養(yǎng)成教育的重點與準則?！镀卟疏€匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德,、安全、文明禮儀,、紀律,、衛(wèi)生、學習常規(guī)等方面進行了提示,。學期開學初,，各中隊根據《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃,，制定爭章計劃,，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據各自實際情況,，討論制定中隊的選修章,、小隊選修章。在教室里布置雛鷹爭章角,，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>

在確定好各年級所爭獎章之后，通過紅領巾廣播,、國旗下講話等形式,，學習獲得各種獎章的標準。少先隊大,、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此,，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r,，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果,。然后集體評價、表決,。頒章形式多種多樣,，但都隆重、熱烈,，讓隊員體會成功的喜悅,。因此，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能,，一種方法，更重要的是增加了一份自信,。

二,、雛鷹爭章活動與中隊特點相結合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章,、爭章,、達標的過程中，在自我評價中,，不斷激勵自己,，實現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結合,，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內的,，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力,。

雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,，提高了他們的綜合素質。但是,，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作,，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平,。

二年級雛鷹爭章活動記錄 一年級雛鷹爭章活動方案篇五

雛鷹爭章活動，以學生的成才為目標,，以素質為根本,，以活動為載體,，為學生提供了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養(yǎng),，個性得到發(fā)展,。配合學校的學期工作計劃，根據大隊部德育計劃,，各班制定爭章計劃,，再根據各自實際情況，討論制定中隊的選修章目,，使隊員通過活動學知識,，增本領，長才干?，F(xiàn)將本學期的爭章活動總結如下：

一,、豐富爭章內容，完善爭章體系

本學期開學初,，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目,，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。爭章欄以忙碌的果園為背景,，輔以學生開展各類活動的照片，共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學章”“才藝章”,，把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學名字寫在大拇指上,，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅,。具體結合大隊部四項競賽,，每一星期都給學生的“文明”、“守紀”,、“勤學”,、“衛(wèi)生”打分，每一個月進行一次盤點,，評比出“每月之星”為得章者,。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上,。學期末評選出班級的“爭章小能手”,，推薦至學校大隊部，作為期末總評的依據,，同時使學校的爭章活動更加豐富多彩,。

二、強化爭章紀律，延續(xù)爭章活動

1,、中隊活動━雛鷹展翅的天空

為了充分體現(xiàn)少先隊員當家作主,，發(fā)揮每個隊員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動,，培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神,。一學期下來，結合主題班會開展了以下活動,。如：“做班級的小主人”活動中,，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關心熱愛自己的中隊,、自己的學校;“法,，在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護能力、增強了法制意識;“誠信是金”體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心……

爭章活動要深入,，要發(fā)展,，必須要有有效的載體，本學期針對 “禮儀章”,，中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動,，針對“文學章”和 “才藝”章，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”和“書卡飄香”制作活動,。另外,，為了增強學生的身體素質及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把“健康章”的爭章活動和兩操,、冬季長跑鍛煉相結合,。

2、 書美特色━雛鷹磨練的基地,，

書畫活動是我校的一個特色,，我班把“才藝章”作為我班的特色章。開展別具特色的創(chuàng)意活動：組織學生參加學校小報設計大賽,、書卡飄香,、新年賀卡制作，每期的書香板報更換由隊員自己出謀劃策,。通過主動參與活動讓學生學本領,，開闊視野，增長技能,，同時提高少先隊員們的學習積極性,。這些活動把爭章活動推向了一個新的高潮。在書畫特色活動中,，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用,。

總之,，在校領導的關心指導下，在老師和全體少先隊員的共同努力下,，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率達到95%,。全體少先隊員還在為實現(xiàn)自己的目標努力著,，相信他們都能頒到自己理想的獎章。隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能,，一種方法，更重要的是增加了一份自信,。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質,。但是,，由于自己缺乏經驗，工作中還有很多不足,，我會努力做好這項工作,，使雛鷹爭章活動達到更高的境界。

二年級雛鷹爭章活動記錄 一年級雛鷹爭章活動方案篇六

配合學校的學期工作計劃,，根據大隊部德育計劃,，各班制定爭章計劃，再根據各自實際情況,，討論制定中隊的選修章目,，使隊員通過活動學知識、增本領,、長才干?，F(xiàn)將本學期的爭章活動總結如下：

一、豐富爭章內容,，完善爭章體系

本學期開學初,，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。爭章欄以忙碌的果園為背景，輔以學生開展各類活動的照片,，共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學章”“才藝章”,，把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學名字寫在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上,，寓意為收獲成果的喜悅,。具體結合大隊部四項競賽,，每一星期都給學生的“文明”、“守紀”,、“勤學”,、“衛(wèi)生”打分，每一個月進行一次盤點,，評比出“每月之星”為得章者,。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上,。學期末評選出班級的“爭章小能手”,，推薦至學校大隊部，作為期末總評的依據,，同時使學校的爭章活動更加豐富多彩,。

二、強化爭章紀律,，延續(xù)爭章活動

1,、中隊活動——雛鷹展翅的天空

為了充分體現(xiàn)少先隊員當家作主，發(fā)揮每個隊員的自主性,，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動,，培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神。一學期下來,，結合主題班會開展了以下活動,。如：“做班級的小主人”活動中，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量,，能更加關心熱愛自己的中隊,、自己的學校;“法，在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護能力,、增強了法制意識;“誠信是金”體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心……

爭章活動要深入,，要發(fā)展，必須要有有效的載體,，本學期針對“禮儀章”,，中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動，針對“文學章”和“才藝”章,，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”和“書卡飄香”制作活動,。另外，為了增強學生的身體素質及鍛煉他們吃苦耐勞的精神,，把“健康章”的爭章活動和兩操,、冬季長跑鍛煉相結合。

2,、書美特色——雛鷹磨練的基地

書畫活動是我校的一個特色,，我班把“才藝章”作為我班的特色章,。開展別具特色的創(chuàng)意活動：組織學生參加學校小報設計大賽、書卡飄香,、新年賀卡制作,，每期的書香板報更換由隊員自己出謀劃策。通過主動參與活動讓學生學本領,，開闊視野,，增長技能，同時提高少先隊員們的學習積極性,。這些活動把爭章活動推向了一個新的高潮。在書畫特色活動中,，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用,。

總之，在校領導的關心指導下,，在老師和全體少先隊員的共同努力下,，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率達到95%,，本學期累計50人次拿到了“禮儀章”,，36人次拿到了“文學章”，30人次拿到了“探究章”,，60人次拿到了“健康章”,，35人次拿到了“才藝章”。全體少先隊員還在為實現(xiàn)自己的目標努力著,，相信他們都能頒到自己理想的獎章,。隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能,，一種方法,，更重要的是增加了一份自信。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,，嘗到了收獲的甜頭,，提高了他們的綜合素質。但是,，由于自己缺乏經驗,，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作,，使雛鷹爭章活動達到更高的境界,。

二年級雛鷹爭章活動記錄 一年級雛鷹爭章活動方案篇七

一年來，在扎實的“雛鷹爭章”活動中,，我班的少先隊員們活躍身心,，鍛煉能力,，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結如下：

一,、結合德育工作,，開展“雛鷹爭章”活動。

少先隊工作是學校德育的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺,。少先隊與德育密不可分。因此,，我班把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結合,，取得了較好的效果。

結合我班學生實際,，我們把雛鷹爭章與學科評價結合在一起,，作為我班隊員的行為習慣與養(yǎng)成教育的重點與準則，分別從隊員的品德,、安全,、文明禮儀、紀律,、衛(wèi)生,、學習常規(guī)等方面進行了提示。學期開學初,，班委會對每個隊員提出階段要求,，配合學校的學期工作計劃，制定爭章計劃,，確定班級的必修章,。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>

在確定好所爭獎章之后,，通過早會、班隊課等形式,，學習獲得各種獎章的標準,。中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭,，在活動中提高各種能力,。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程,。考章時,，利用隊活動課,，首先由隊員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果。然后集體評價,、表決,。頒章形式多種多樣，但都隆重,、熱烈,，讓隊員體會成功的喜悅。因此,，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能，一種方法,，更重要的是增加了一份自信,。

二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,，在選章、爭章,、達標的過程中,，在自我評價中，不斷激勵自己,，實現(xiàn)自我超越,。因此我班把爭章活動與中隊特點相結合，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內的,，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,，爭章時也更加賣力。

雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,，提高了他們的綜合素質,。但是，工作中還有很多不足,，我班將繼續(xù)努力,，爭取更好!

二年級雛鷹爭章活動記錄 一年級雛鷹爭章活動方案篇八

一年來，在扎實的雛鷹爭章活動中,，我校的少先隊員們活躍身心,，鍛煉潛力，取得了良好的效果,，現(xiàn)將工作總結如下：

一,、結合德育工作，開展雛鷹爭章活動,。

少先隊工作是學校德育的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺,。少先隊與德育密不可分。因此,，我校少先隊大隊把雛鷹爭章活動與德育工作相結合,，取得了較好的效果。

結合我校學生實際,，林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學科評價結合在一齊,，作為我校隊員的行為習慣與養(yǎng)成教育的重點與準則?！镀卟疏€匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德,、安全、禮貌禮儀,、紀律,、衛(wèi)生、學習常規(guī)等方面進行了提示,。學期開學初,，各中隊根據《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃,，制定爭章計劃,，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據各自實際狀況,，討論制定中隊的選修章,、小隊選修章。在教室里布置雛鷹爭章角,，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>

在確定好各年級所爭獎章之后，透過紅領巾廣播,、國旗下講話等形式,，學習獲得各種獎章的標準。少先隊大,、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種潛力,。因此,，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,?？颊聲r，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果,。然后群眾評價、表決,。頒章形式多種多樣,，但都隆重、熱烈,，讓隊員體會成功的喜悅,。因此，隊員每爭到一枚章,，不僅僅學會了一種技能,，一種方法，更重要的是增加了一份自信,。

二,、雛鷹爭章活動與中隊特點相結合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章,、爭章,、達標的過程中，在自我評價中,，不斷激勵自己,，實現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結合,，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己潛力范圍內的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,，爭章時也更加賣力,。

雛鷹爭章活動讓隊員透過體驗與感受，提高了他們的綜合素質,。但是,，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作,，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平,。

二年級雛鷹爭章活動記錄 一年級雛鷹爭章活動方案篇九

本學期以來，我們五中隊緊緊圍繞學校大隊部雛鷹行動的要求,，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動,。在“雛鷹爭章”活動中，五中隊的隊員們活躍身心,，鍛煉能力,，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡單介紹本中隊開展“雛鷹爭章”活動的情況：

一,、抓實四個環(huán)節(jié),，為“雛鷹爭章”夯實基礎

就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活,。爭章活動中的定章,、爭章、考章,、頒章四個環(huán)節(jié),，是一個整體，應體現(xiàn)全程,，開放式的素質訓練過程,。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性,，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”,。

1.定章：本學期，我們班級必修章是：好習慣章,、探究章,、勞技章、體育章,、班級特色章,、學校特色章、主題章,，在必修章的基礎上,，制定了班級的特色章：文明章;學校特色章，按照學生參加的不同社團,，因此每個隊員的學校特色章也相應的不同,，如沙畫章、沙排章,、電腦章等,。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭,，提高能力,。因此，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能,，一種方法,，同時也增加了一份自信。

3.考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,，對班級爭章情況進行考章,，具體操作如下：

(1)班級每月評選一次。有中隊長及班級干部填寫雛鷹爭章表,。

(2)班級建立學生雛鷹爭章管理檔案,，并及時進行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學生干部,、優(yōu)秀少先隊員嚴格掛鉤,。

(3)每學期期末進行“雛鷹爭章獎”評選累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學生”。期末給予這些學生一定的獎勵,。

4,、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會課,、班隊課進行頒章,，讓隊員體驗成功的喜悅。

二,、雛鷹爭章活動與德育工作及中隊活動相結合

學生的思想教育是班主任工作的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺。為了營造濃濃的書香氛圍,，我們中隊將班級特色章定位：“書香章”,，全體隊員共同討論，制定出爭章方案：

1,、每天課外閱讀30分鐘以上,。

2、每兩周一次的讀書筆記認真,、美觀,。

3、每月一本的班級共讀書目交流積極踴躍,。

4、能背誦古詩1—40首,。在方案的指引下,，每位隊員有了目標的導向，積極主動地開展閱讀,，營造濃厚的書香氛圍,。

另外，我們還將中隊活動與雛鷹爭章相結合,，積極參加中隊活動,，大隊活動，展現(xiàn)自我，為班級出力,，學校添彩,。爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,?？颊聲r，利用隊活動課,，首先由隊員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果。然后集體評價,、表決,。頒章形式多種多樣，但都隆重,、熱烈,，讓隊員體會成功的喜悅。因此,，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能，一種方法,，更重要的是增加了一份自信,。

總之，在校領導的關心指導下,，在五中隊所有隊員的共同努力下，雛鷹爭章活動取得了較好的效果,。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,，提高了他們的綜合素質。

二年級雛鷹爭章活動記錄 一年級雛鷹爭章活動方案篇十

經過一學期的時間,，我們班內開展了雛鷹爭章活動,，學生們的積極性非常高，每個學生都爭做小雛鷹,，每個小組斗爭作"雛鷹先進小組",，活動開展良好，看到學生那一張張笑臉,，我很高興,，下面我將這一學期內雛鷹爭章活動總結一下：

一、建立完善的爭章體系,，使其系統(tǒng)化,、制度

我校每學期開學時,，都要制定完善的爭章計劃，根據年級的階段要求,，配合學校的學期工作計劃,，確定每個年級的必修章;因班級而異、因小隊而異,，根據自身實際設置屬于自己的獎章,，也就是定章。這些計劃都是在班會課上,，經過全體少先隊員的討論而確定的,，充分體現(xiàn)出了少先隊員當家作主，在隊活動的自主性,。在爭章的過程中,，“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動,、自主的優(yōu)勢,，成為了學生爭章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式,，從學期中的假日到假期,，讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。學生家長擔任校外輔導員,，共同關心,、指導學校的雛鷹爭章活動。

班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊員們爭章過程中的點滴努力;人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學期的爭章成績,，學期結束還要評選“雛鷹中隊”,、“爭章達標小能手”……

二、發(fā)揮學校的特色,，發(fā)動社會的力量,，共同搞好雛鷹爭章活動

在爭章過程中，學校進行了各項活動,，充分調動起學生的積極性,，讓每一個學生都有了競爭意識，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽,。在班內進行優(yōu)秀小組評比活動,，每一個小組都爭做第一名，小組之間無論在學習,、紀律,、活動中都進行評比,，將雛鷹爭章進行到底,。望著每一位學生那種認真嚴肅的勁,，我非常高興。

雛鷹爭章活動滲透到學生學習的各個方面,，這項活動對學生以后的發(fā)展和社會適應能力有了很大的促進作用,。他讓學生學會了分工合作，讓每一個學生都很積極的投入到學習,、生活中,，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉,，讓他們更加的朝氣蓬勃,。

二年級雛鷹爭章活動記錄 一年級雛鷹爭章活動方案篇十一

經過一學期的時間，我們班內開展了雛鷹爭章活動,，學生們的積極性非常高,，每個學生都爭做小雛鷹，每個小組斗爭作'雛鷹先進小組',活動開展良好,，看到學生那一張張笑臉,，我很高興，下面我將這一學期內雛鷹爭章活動總結一下：

一,、建立完善的爭章體系,，使其系統(tǒng)化、制度

我校每學期開學時,，都要制定完善的爭章計劃,，根據年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃,，確定每個年級的必修章,；因班級而異、因小隊而異,，根據自身實際設置屬于自己的獎章,，也就是定章。這些計劃都是在班會課上,，經過全體少先隊員的討論而確定的,，充分體現(xiàn)出了少先隊員當家作主，在隊活動的自主性,。在爭章的過程中,，'雛鷹假日小隊'以其自愿、自動,、自主的優(yōu)勢,，成為了學生爭章的一個良好的陣地。我們把'雛鷹假日小隊'發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式,，從學期中的假日到假期,，讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力,。雛鷹爭章活動總結學生家長擔任校外輔導員，共同關心,、指導學校的雛鷹爭章活動,。

班級中的'雛鷹爭章園地'記錄下了隊員們爭章過程中的點滴努力；人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學期的爭章成績,，學期結束還要評選'雛鷹中隊',、'爭章達標小能手'……

二、發(fā)揮學校的特色,，發(fā)動社會的力量,，共同搞好雛鷹爭章活動

在爭章過程中，學校進行了各項活動,，充分調動起學生的積極性,，讓每一個學生都有了競爭意識，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽,。在班內進行優(yōu)秀小組評比活動,，每一個小組都爭做第一名，小組之間無論在學習,、紀律,、活動中都進行評比，將雛鷹爭章進行到底,。望著每一位學生那種認真嚴肅的勁,，我非常高興。

二年級雛鷹爭章活動記錄 一年級雛鷹爭章活動方案篇十二

多年來,，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,，根據修訂后的《雛鷹獎章實施細則》，憑借學?！爸参锾骄俊碧厣脚_,，拓展校園文化活動空間，實施“陽光體育大課間”工程,，扎扎實實地開展雛鷹爭章活動,，并通過“五小”評比激勵機制深化素質教育，促進隊員全面發(fā)展,。在“雛鷹爭章”活動中,，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力,，開發(fā)潛能,，取得了良好的效果。

1.雛鷹爭章活動與德育工作相結合。

德育是學校工作的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺,。因此，我校少先隊堅持把“雛鷹爭章”活動與學校德育工作相結合,，取得了較好的效果。大隊部一方面認真貫徹落實《常熟市小學生基礎文明行為細則》,，結合學校實際精心從“十個文明”細則中提煉出“八好”德育特色,緊扣常規(guī)之弦,，奏響八好之歌：“做好操，天天鍛煉身體好;掃好地,，環(huán)境衛(wèi)生很重要;寫好字,，作業(yè)端正按時交;上好課，專心聽講勤思考;穿好衣,，整潔大方講儀表;走好路,，踏實守紀不急躁;說好話，文明誠信要記牢;吃好飯,，愛惜糧食菜不挑,。”另一方面根據《中國少年雛鷹行動雛鷹獎章實施細則》,，積極推進雛鷹“基礎章”爭章活動,，各年級“基礎章”分別為：一年級(準備入隊章、好朋友章),二年級(自理章,、文明章),，三年級(手拉手章、自護章)四年級(崗位責任章,、科技章),，五年級(民族精神章、環(huán)保章,、國防章)六年級(社會考察章,、創(chuàng)新章)。學?！鞍撕弥琛迸c各年級的雛鷹“基礎章”相得益彰,，使“八好小標兵”與“雛鷹小先鋒”比翼雙飛。

2.雛鷹爭章活動與特色建設相結合,。

憑借學?！爸参锾骄俊碧厣脚_,大隊部為各中隊確立了不同的“隊樹隊花”作為探究重點，并在中隊園地中精心開辟“植物探究”特色展版,，要求各中隊定期展示研究成果,，還引領少先隊員積極投入到“綠色小博士”的評選活動之中，人人爭創(chuàng)雛鷹特色獎章——“綠色章”,?！熬G色章”作為我校雛鷹特色獎章的母章,，它包括四個“子章”——“知識章”、“探究章”,、“藝術章”和“愛心章”,。“知識章”要求隊員了解植物科普知識,，認識常見植物特別是校園植物的種類名稱與生長特點;“探究章”要求隊員主動參與隊樹隊花的觀察研究與資料搜集,，認真撰寫“成長記錄袋”中的觀察日記和植物探究報告;“藝術章”要求隊員在探究過程中善于用攝影、繪畫,、文學,、書法、制作等藝術形式,，再現(xiàn)隊樹隊花的內在美,。“愛心章”要求隊員為自己的隊樹隊花設計一條“愛心”標語,，積極參與隊樹隊花的養(yǎng)護體驗,，跟她熱心交朋友，陪她快樂共成長,。

3.雛鷹爭章活動與校園文化相結合,。

少先隊是少年兒童成長的搖籃，我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件,，搭建舞臺,，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動結合進去,，使活動的教學內容與獎章的訓練內容融合在一起,，讓興趣小組成為爭章活動的陣地。校級興趣組作為校園文化活動的“龍頭”,，分為“文學”,、“藝術”、“體育”,、“科技”四大板塊,，這些興趣活動的開展與班級興趣活動、學校集體活動,、特色活動同步或交互著進行,，做到五個“定”：定專門輔導老師，定爭章隊員,，定活動時間,，定計劃、內容，定檢查和成果展覽，使每個隊員都參與到爭章活動中。

二年級雛鷹爭章活動記錄 一年級雛鷹爭章活動方案篇十三

建校幾年來,，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動,。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能,，取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況：

一,、抓實四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”夯實基礎

就“雛鷹爭章”全程來看,，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活,。爭章活動中的定章、爭章,、考章,、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體,，應體現(xiàn)全程,，開放式的素質訓練過程。在爭章過程中,，充分體現(xiàn)民主性,，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

1.定章：本學期,，我們班級必修章是：紀律章,、智慧章、安全章,、在必修章的基礎上,，制定了班級的選修章：如藝術章、閱讀章,、繪畫章,、寫字章、科技章等,。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此,，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能，一種方法,，同時也增加了一份自信,。

3.考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進行考章,，具體操作如下：

(1)班級每月評選一次,。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表,。

(2)班級建立學生雛鷹爭章管理檔案,，并及時進行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學生干部,、優(yōu)秀少先隊員,、校園之星嚴格掛鉤， 4個月中均爭到章的同學可以參評,。

(3)每學期期末進行“雛鷹爭章獎” 評選,。累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學生”。得這些稱號的同學均由班級頒發(fā) “五星”獎牌,。

4,、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進行頒章,，讓隊員體驗成功的喜悅;通過家長會進行頒獎,，隆重而熱烈。

二,、組織各種活動,，為“雛鷹爭章”充實內容

為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性，同時讓學生的付出得到認同,，并培養(yǎng)學生的自信心與成就感,，我們班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結合起來。幫助學生構建自身發(fā)展所需的知識結構,，發(fā)展自己的特長,，張揚自己的個性，使每個學生都能得到健康,、全面的發(fā)展,，以至走向成功、成人,、成才,。

1.爭創(chuàng)“運動章”,。

自學校開展的“陽光體育運動”以來，我們班級結合學校的這項活動開展了“我是運動小明星”活動,。利用每周二的課間活動時間,，知道學生聯(lián)系拍皮球、跳繩,、抖空竹等有益身體健康的體育運動,，活動是以小組為單位，由輔導員,、中隊長,、小隊長共同評選每周的運動小明星。得星達到8枚的同學可獲得一枚“運動章”,，這樣的活動不僅鍛煉了學生們的身體,，還培養(yǎng)了他們團結、合作,、堅強和友愛的高尚情操,，更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志。

2.爭創(chuàng)“閱讀章”,。

閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動,，本學期,，結合語文讀書活動的開展,，我們班級舉行了午間爭章活動。根據必讀書完成情況進行評選,，讀書書目達到8本的同學可活動“閱讀章”,。

3.爭創(chuàng)“科技章”，

今年12月份,，為了配合市青少年科技創(chuàng)新大賽,，鼓勵大家爭創(chuàng)“科技章”，本次科技緊緊圍繞“科學在心中,，創(chuàng)造在手中”,，開展了科普、實踐,、競賽等一系列活動,，許多同學在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績,。在科技活動里,，我們能夠看到同學們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發(fā)明,、小創(chuàng)造活動,。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學們參與熱情高,。