每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

一年級(jí)雛鷹爭章活動(dòng)記錄篇一

上學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)?！半r鷹爭章”方案,，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目,，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力,。各班根據(jù)年級(jí)特點(diǎn),，設(shè)計(jì)不同的獎(jiǎng)?wù)拢饕形宕笳拢骸岸Y儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”,，把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學(xué)名字寫在大拇指上,，或者貼在照片上、花朵上,，張貼在成熟的葡萄上,，寓意為收獲成果的喜悅。具體結(jié)合大隊(duì)部四項(xiàng)競賽,，每一星期都給學(xué)生的“文明”,、“守紀(jì)”、“勤學(xué)”,、“衛(wèi)生”打分,，每一個(gè)月進(jìn)行一次盤點(diǎn),，評(píng)比出“每月之星”為得章者,。隊(duì)員們爭得的各個(gè)章目在班隊(duì)會(huì)上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上,。學(xué)期末評(píng)選出班級(jí)的“爭章小能手”,，推薦至學(xué)校大隊(duì)部，作為期末總評(píng)的依據(jù),，同時(shí)使學(xué)校的爭章活動(dòng)更加豐富多彩,。

爭章活動(dòng)要深入，要發(fā)展,，必須要有有效的載體,，本學(xué)期針對(duì)“禮儀章”，各中隊(duì)開展了“文明禮儀伴我行”活動(dòng),，針對(duì)“文學(xué)章”和“才藝”章,，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”。另外,，為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神,，把“健康章”的爭章活動(dòng)和兩操、冬季長跑,、跳繩等“體藝2+1”活動(dòng)相結(jié)合,。

豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊(duì)員通過體驗(yàn)與感受，嘗到了收獲的甜頭,，提高了他們的綜合素質(zhì),。

一年級(jí)雛鷹爭章活動(dòng)記錄篇二

這學(xué)期卻已接近尾聲,，緊張而忙碌的工作即將結(jié)束，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期工作得失的時(shí)候了,?；貞涍@一學(xué)期我中隊(duì)開展的活動(dòng)，除了按學(xué)校要求開展愛國教育,、安全教育,、廉潔教育等一些中隊(duì)活動(dòng)外，我隊(duì)還根據(jù)大隊(duì)安排,，結(jié)合我中隊(duì)隊(duì)員的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況,，重點(diǎn)開展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極向上,，努力拼搏,，提高學(xué)生的綜合能力。現(xiàn)就將本活動(dòng)中的收獲和不足進(jìn)行反思總結(jié)如下：

開學(xué)初,，能結(jié)合學(xué)校德育處每月主題和我對(duì)實(shí)際情況制定雛鷹爭章計(jì)劃,，確定每月的章目、獲章標(biāo)準(zhǔn)和護(hù)章方法,。結(jié)合這學(xué)期學(xué)校要求,，9月我中隊(duì)爭的章目是民族精神章，10月我隊(duì)定了愛國章,，11月我隊(duì)定了國防章,，12月定了環(huán)保章。希望通過這些章目的爭章活動(dòng),，讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活等。

根據(jù)起初的活動(dòng)計(jì)劃,，在本學(xué)期能使雛鷹爭章活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程,，真正起到督促教育教學(xué)，豐富隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活,。

在以上每次活動(dòng)中,，由中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)委干部認(rèn)真考核、監(jiān)督評(píng)出合格,、獲獎(jiǎng)隊(duì)員,。一學(xué)期來在中隊(duì)考核組的公平考核評(píng)價(jià)下，隊(duì)員們的監(jiān)督下,，我中隊(duì)獲獎(jiǎng)隊(duì)員人數(shù)是：民族精神章11人,，愛國章14人，國防章8人,，環(huán)保章9人,。

一學(xué)期來,，雛鷹爭章活動(dòng)雖開展了并起到了積極作用，但整個(gè)工作中還有許多不足的地方,，如：章目活動(dòng)安排之后,，不能監(jiān)督活動(dòng)的實(shí)效性，沒有很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,。頒章不夠及時(shí),，護(hù)章不能一直堅(jiān)持等，這些都將是我在下學(xué)期的工作中需要注意和改進(jìn)的,。希望在以后的活動(dòng)中,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足,，使各項(xiàng)工作雖然沒有,，但要有更好。

一年級(jí)雛鷹爭章活動(dòng)記錄篇三

在全校師生的共同努力下,，“雛鷹爭章”活動(dòng)在我校已開展了三年,。回首這一年的活動(dòng)歷程,，一方面,，爭章活動(dòng)提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、勇于探究的精神;另一方面,，爭章活動(dòng)改變了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式,，淡化了評(píng)價(jià)的選拔和甄別功能，發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,，關(guān)注了學(xué)生成長與進(jìn)步的狀況,。

為了把活動(dòng)落到實(shí)處，在上半年,，我們做了大量細(xì)致的工作,，制定了《出國留學(xué)小學(xué)部雛鷹爭章細(xì)則》，設(shè)計(jì)了雛鷹爭章卡,，研究了活動(dòng)的基本策略和實(shí)施途徑,。本學(xué)期，我們重點(diǎn)研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合,，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育活動(dòng)與少先隊(duì)教育活動(dòng)的有機(jī)整合,。

1.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

我們給一至四年級(jí)“書香章”的爭章要求設(shè)定的是：一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書4本,，選讀4本,。之所以沒有附加任何的要求,，是考慮到閱讀是一一種開啟心智愉悅情感的閱讀，硬性規(guī)定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句,，不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，而且會(huì)削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級(jí)的四位語文老師帶著孩子們一起閱讀了四本必讀書《小豬嘻哩呼?！?、《貝塔和舒克歷險(xiǎn)記》、《列那狐的故事》,，《木偶奇遇記》,，并記錄下孩子們在每一次班級(jí)讀書會(huì)上的參與情況，為期末的評(píng)比做足功課,。除此之外,，我們還要求學(xué)生看四本選讀書，每月留出一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,，供孩子自主交流,。

電腦老師則把“基礎(chǔ)章”的爭章活動(dòng)同課堂教學(xué)結(jié)合起來，利用常規(guī)評(píng)價(jià)機(jī)制,，視學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)賦分,，每個(gè)學(xué)生平均每節(jié)課達(dá)到3分獲3分以上，才能參加期末階段的考章活動(dòng),。

老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念,，“爭章”不是一個(gè)結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì)，而是整個(gè)教育過程中的動(dòng)態(tài)激勵(lì),，這引導(dǎo)讀員們從小成功走向大成功,，從小進(jìn)步走向大收獲，讓隊(duì)員的整個(gè)學(xué)習(xí)過程都處在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)中,。

2.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,。

在“探索與實(shí)踐類”的“專題拓展系列”里，結(jié)合我縣我校少先隊(duì)活動(dòng)開展的實(shí)況,，設(shè)立了“民族精神章”,、“愛心章”、“安全章”,、“法制章”,、“消防章”、“救護(hù)章”,、“營養(yǎng)章”,、“社會(huì)實(shí)踐章”、“征文章”、“國防章”10個(gè)選修章,。少先隊(duì)在爭章活動(dòng)中所起到的作用,，就是開展相應(yīng)的活動(dòng)，為孩子們搭建一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的舞臺(tái),，使“雛鷹爭章”活動(dòng)落到實(shí)處,。

本學(xué)期，少先隊(duì)主要開展以下爭章活動(dòng),，與民工子弟學(xué)校的孩子們“手拉手,，共成長”，爭互助章,，“安全上路”交通安全教育,，爭安全章。例如,，我們是這樣引導(dǎo)六年級(jí)的學(xué)生爭取“安全章”的：

1,、發(fā)放告學(xué)生家長書，引起家長和學(xué)生的重視;

2,、監(jiān)護(hù)人向?qū)W校提出申請,，把好年齡關(guān);

3、少先隊(duì)邀請交警來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，自行組織學(xué)生參加交通知識(shí)考試,，成績達(dá)90以上的同學(xué)，學(xué)校給其頒發(fā)“停車證”,，準(zhǔn)許其騎車上路;

4,、謹(jǐn)慎騎車，確保安全,，避免發(fā)生任何事故,。能夠做到以上4條的同學(xué)，就能獲得一枚“安全章”,。

我校的雛鷹爭章活動(dòng)與少先隊(duì)主題活動(dòng)相結(jié)合,，既融入又凸現(xiàn),，它就好比是一根線,，將散落的活動(dòng)串聯(lián)起來，使隊(duì)員真正活起來,，動(dòng)起來,，確保活動(dòng)的全員性和高效性,。

3.將雛鷹爭章的達(dá)標(biāo)要求與學(xué)生閑暇生活相結(jié)合,。

本學(xué)期寒假，在全校學(xué)生中間推出了“家務(wù)章”，為了讓學(xué)生爭章有目的,，有計(jì)劃,，有行動(dòng)，我們設(shè)計(jì)了“家務(wù)章”爭章表：讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,，在父母的幫助下,，自己設(shè)定爭章要求，使?fàn)幷乱蟪蔀閷W(xué)生自覺自愿的一種行動(dòng);其次,，設(shè)定20天的爭章時(shí)間,，讓學(xué)生每堅(jiān)持一天，就涂紅表上的一片花瓣,，使?fàn)幷禄顒?dòng)不流于形式,。

爭章活動(dòng)的重點(diǎn)不是爭到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激勵(lì)機(jī)制注入爭章過程,，努力提升隊(duì)員自主參與爭章的意識(shí),，在爭章實(shí)踐中求感悟，不斷內(nèi)化隊(duì)員的道德品質(zhì)和能力,。

五年級(jí)的老師是這樣引導(dǎo)孩子爭“衛(wèi)生章”的：讓班里的學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流擔(dān)任衛(wèi)生委員,，一天兩次檢查每個(gè)同學(xué)的課桌衛(wèi)生及座位周圍的地面衛(wèi)生，并做好相關(guān)的記錄,。每周匯總檢查結(jié)果,，四天沒有不良記錄的就獲得一張笑臉，三天有不良記錄的學(xué)生列為下周的重點(diǎn)幫助對(duì)象(www.),，由班里的衛(wèi)生委員每天督促他整理課桌,、保持地面整潔，幫助他獲得笑臉,。一個(gè)學(xué)期能獲15張笑臉的,，就能獲得“保潔章”。輔導(dǎo)員老師充分發(fā)揮了自己的教育智慧,，讓學(xué)生能人人參與爭章過程,。潛移默化中，學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，而且感受到了合作的魅力,。

“健身章”的獲章要求是：積極參加陽光體育健身活動(dòng)，每天堅(jiān)持一分鐘跳繩和一分鐘仰臥起坐,。隊(duì)員們邀請父母協(xié)助自己,，監(jiān)督自己，記錄自己的完成個(gè)數(shù),。長長的爭章過程,，不僅使隊(duì)員增強(qiáng)了體質(zhì),，而且培養(yǎng)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。

評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向,，目的在于激勵(lì),。在操作過程中，不僅要體現(xiàn)技能訓(xùn)練中量的達(dá)標(biāo),，更要加強(qiáng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià),，讓隊(duì)員參與自評(píng),、互評(píng)、家長評(píng),、老師評(píng),、過程中評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式。從隊(duì)員的心理需要出發(fā),，給予二次評(píng)價(jià),、多元評(píng)價(jià)，體現(xiàn)一枚獎(jiǎng)?wù)碌亩嗉?jí)要求,，分級(jí)達(dá)標(biāo),，從而不斷完善獎(jiǎng)?wù)碌?評(píng)價(jià)機(jī)制。

一年級(jí)雛鷹爭章活動(dòng)記錄篇四

雛鷹爭章活動(dòng),，以學(xué)生的成才為目標(biāo),，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體,，為學(xué)生帶給了發(fā)揮特長的平臺(tái),，讓他們的潛力得到培養(yǎng)，個(gè)性得到發(fā)展,。配合學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃,，根據(jù)大隊(duì)部德育計(jì)劃，各班制定爭章計(jì)劃,，再根據(jù)各自實(shí)際狀況,，討論制定中隊(duì)的選修章目，使隊(duì)員透過活動(dòng)學(xué)知識(shí),，增本領(lǐng),，長才干。現(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動(dòng)總結(jié)如下：

本學(xué)期開學(xué)初,，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目,，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力,。爭章欄分基礎(chǔ)章、興趣章、特色章三塊,。把的同學(xué)名字后蓋上印章,。評(píng)比出“每月之星”為得章者。隊(duì)員們爭得的各個(gè)章目在班隊(duì)會(huì)上由班主任進(jìn)行群眾頒章,，并記錄在雛鷹爭章卡上,。學(xué)期末評(píng)選出班級(jí)的“爭章小能手”，推薦至學(xué)校大隊(duì)部,，作為期末總評(píng)的依據(jù),，同時(shí)使學(xué)校的爭章活動(dòng)更加豐富多彩。

為了充分體現(xiàn)少先隊(duì)員當(dāng)家作主,，發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的自主性,，圍繞“我要做個(gè)好孩子”(四項(xiàng)競賽打分)要求開展活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員的群眾意識(shí)和主人翁精神,。一學(xué)期下來,，結(jié)合主題班會(huì)開展了以下活動(dòng)。如：“做班級(jí)的小主人”活動(dòng)中,，隊(duì)員們感受到了群眾生活的樂趣和力量,，能更加關(guān)心熱愛自己的中隊(duì)、自己的學(xué)校;“法,，在我心中”主題隊(duì)會(huì)鍛煉了他們的自護(hù)潛力,、增強(qiáng)了法制意識(shí);“誠信是金”體現(xiàn)了隊(duì)員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心。

總之,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在老師和全體少先隊(duì)員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的成績,，爭章率到達(dá)95%,，本學(xué)期累計(jì)30人次拿到了“基礎(chǔ)章”，26人次拿到了“興趣章”,，15人次拿到了“特色章”,。全體少先隊(duì)員還在為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎(jiǎng)?wù)?。?duì)員每爭到一枚章,，不僅僅學(xué)會(huì)了一種技能，一種方法,，更重要的是增加了一份自信,。

豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊(duì)員透過體驗(yàn)與感受，嘗到了收獲的甜頭,，提高了他們的綜合素質(zhì),。但是,，由于自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作中還有很多不足,，我會(huì)努力做好這項(xiàng)工作,，使雛鷹爭章活動(dòng)到達(dá)更高的境界。

一年級(jí)雛鷹爭章活動(dòng)記錄篇五

我班少先隊(duì)活動(dòng)緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求,，扎扎實(shí)實(shí)地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動(dòng),。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊(duì)員們活躍身心,，鍛煉能力,，開發(fā)潛能，取得了良好的效果,。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動(dòng)的情況：

就“雛鷹爭章”全程來看,，爭章活動(dòng)伴隨著隊(duì)員們的全部少先隊(duì)生活。爭章活動(dòng)中的定章,、爭章,、考章、頒章四個(gè)環(huán)節(jié),，是一個(gè)整體,，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程,。在爭章過程中,，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊(duì)員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”,。

1,、定章：本學(xué)期，我們班級(jí)必修章是：知行章,。在必修章的基礎(chǔ)上,，制定了班級(jí)的選修章：手工章。

2,、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),，充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性,，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力,。因此,，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì)了一種技能,，一種方法,，同時(shí)也增加了一份自信,。

3、考章：班級(jí)成立了一中隊(duì)長為主的雛鷹爭章小組,，對(duì)班級(jí)爭章情況進(jìn)行考章,，具體操作如下：

（1）班級(jí)每月評(píng)選一次,。有中隊(duì)長,、班長及班級(jí)干部填寫雛鷹爭章表。

（2）班級(jí)建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,，并及時(shí)進(jìn)行表彰,。爭章與評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員,、校園之星嚴(yán)格掛鉤,，2個(gè)月中爭到章的同學(xué)均可以參評(píng)。

（3）每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎(jiǎng)”評(píng)選,。累計(jì)得“章”數(shù)在全班前十名者將被評(píng)為小“雛鷹金獎(jiǎng)學(xué)生”,。得這些稱號(hào)的同學(xué)均由班級(jí)頒發(fā)“五星”獎(jiǎng)牌。

4,、頒章：頒章的形式多種多樣,。我們充分利用班隊(duì)課進(jìn)行頒章，讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅,；通過家長會(huì)進(jìn)行頒獎(jiǎng),，隆重而熱烈。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動(dòng)的積極性,，同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同,，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，我班級(jí)舉行的各種活動(dòng)與“雛鷹爭章”結(jié)合起來,。幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識(shí)結(jié)構(gòu),，發(fā)展自己的特長，張揚(yáng)自己的個(gè)性,，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康,、全面的發(fā)展，以至走向成功,、成人,、成才。

1,、爭創(chuàng)“知行章”,。

閱讀活動(dòng)是孩子們喜愛的一項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。我班利用每周五的課外活動(dòng)時(shí)間,，閱讀關(guān)于文明禮貌的書籍,。讓學(xué)生在學(xué)中知禮,、明禮，會(huì)用禮,。這樣的活動(dòng)不僅增長了學(xué)生們的智力,，還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)、合作的精神,。

2,、爭創(chuàng)“手工章”。

本學(xué)期,，我們班級(jí)舉行了巧巧手爭章活動(dòng),。根據(jù)中隊(duì)的要求完成情況進(jìn)行評(píng)選“手工章”。

一年級(jí)雛鷹爭章活動(dòng)記錄篇六

根據(jù)本學(xué)期初制定的雛鷹爭章方案,，我校12月份有序的展開了雛鷹爭章活動(dòng),，具體工作如下：

為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，12月16日下午第7節(jié)課我校舉行了漢字聽寫大賽,。這場比賽是針對(duì)五六年級(jí)的所有學(xué)生的,，先由各班語文老師自定時(shí)間在班上進(jìn)行初賽，然后選派班級(jí)的前五名參加學(xué)校組織的決賽,。

通過舉行漢字聽寫大賽,，學(xué)生有了以下幾個(gè)方面的收獲：

1、通過比賽活動(dòng),，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性,。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字,，掌握漢字的音形義,，能規(guī)范地書寫漢字。

3,、通過組織活動(dòng),，使學(xué)生掌握了一些漢字的識(shí)記方法。

4,、通過活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

從12月份的雛鷹爭章活動(dòng)的展開情況來看,，我認(rèn)為我?；顒?dòng)進(jìn)展得還比較好，老師督促得比較到位，學(xué)生們的能力有所提高,。但是有些同學(xué)對(duì)雛鷹爭章活動(dòng)的重視程度不高,，在以后的工作中還需努力，讓活動(dòng)質(zhì)量再上一個(gè)檔次,，盡可能的讓學(xué)生在活動(dòng)中有更大的收獲和提高,。

一年級(jí)雛鷹爭章活動(dòng)記錄篇七

本學(xué)期，根據(jù)少總部的要求,，我班積極開展雛鷹爭章活動(dòng),。下面我就本學(xué)期ｘｘ班雛鷹爭章活動(dòng)開展情況作一匯報(bào)。

學(xué)期初,，根據(jù)少總部下發(fā)的《實(shí)小集團(tuán)雛鷹爭章活動(dòng)實(shí)施方案》,，我召開了一次班干部會(huì)議,，我和班干部一起學(xué)習(xí)了該方案,，結(jié)合我班的實(shí)際開展討論，然后制定爭章計(jì)劃,。并向全體隊(duì)員公布,，使隊(duì)員們了解本學(xué)期的爭章要求與內(nèi)容以及爭章對(duì)評(píng)優(yōu)的影響等。

學(xué)習(xí)爭章內(nèi)容貫穿于爭章的整個(gè)過程,，每個(gè)月要爭不同內(nèi)容的章,，為什么要在這個(gè)月爭這枚章？爭章的具體要求是什么,？怎樣爭這枚章,？這些問題隊(duì)員們可能還不是很了解。因此,，我利用晨間活動(dòng),、品德課及班隊(duì)課組織隊(duì)員進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。具體方法是：

1,、熟讀爭章要求,。要開展?fàn)幷禄顒?dòng)，首先要想辦法讓學(xué)生記住爭章的內(nèi)容與要求,。于是,，我組織學(xué)生反復(fù)朗讀，熟讀成誦,。我想,，如果缺少反復(fù)朗讀這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)爭章內(nèi)容與要求可能只是有印象,，但不夠全面深刻,。讀，也是一種體驗(yàn),，讀,，是為了讓學(xué)生更好地參與到爭章活動(dòng)中來,。

2、逐條解讀,，掌握內(nèi)涵,。在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，我組織學(xué)生對(duì)爭章內(nèi)容與要求進(jìn)行逐條解讀,。一般我會(huì)安排班干部來主持這項(xiàng)活動(dòng),。這是班主任對(duì)班干部信任的體現(xiàn)，有助于提升班干部在同學(xué)中的地位,，提高班干部參與班級(jí)事務(wù)的主動(dòng)性與熱情,，加深他們對(duì)班干部先鋒模范作用的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。在活動(dòng)之前,，我會(huì)和負(fù)責(zé)解讀的班干部一起商量如何做好這項(xiàng)工作,，確保活動(dòng)的有序開展,。比如,，讓學(xué)生說說，為什么有這一條要求,？這一條要求中,，哪些是關(guān)鍵詞？怎樣理解這些關(guān)鍵詞語,？你覺得自己在爭章過程中,，哪一條或哪幾條最容易做到？哪一條或哪幾條有難度,？你準(zhǔn)備怎樣克服,？

3、不定期地抽查,。對(duì)爭章內(nèi)容的理解與記憶主要放在每月上旬,，根據(jù)爭章情況，我會(huì)不定期地爭章內(nèi)容與要求進(jìn)行抽查,，我會(huì)利用班隊(duì)課,、品德課時(shí)間，問及有關(guān)爭章內(nèi)容與要求,，使隊(duì)員們對(duì)爭章內(nèi)容與要求的記憶保持新鮮狀態(tài),。

為了有效開展雛鷹爭章活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一,，我做了以下一些工作：

1,、每一條爭章要求的落實(shí)都有專人負(fù)責(zé)。比如：禮儀章一共有5條要求，我安排5位班干部,，每人負(fù)責(zé)落實(shí)其中的一條,。這些班干部不僅要在爭章過程中，及時(shí)制止不規(guī)范行為,，還要及時(shí)向老師匯報(bào)班里爭章時(shí)出現(xiàn)的各種問題,，根據(jù)班干部的反饋與我的觀察，我會(huì)利用晨會(huì),、品德課,、班隊(duì)課等時(shí)間再對(duì)爭章要求進(jìn)行階段性小結(jié)，也會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別談話,。

2,、爭章與班級(jí)、學(xué)校主題活動(dòng)相結(jié)合,。爭章活動(dòng)的開展既要強(qiáng)調(diào)扎實(shí)性,，又要有一定的靈活性。爭章活動(dòng)的一般順序是：宣傳→開始爭章→總結(jié)評(píng)議,，在雛鷹爭章臺(tái)上給爭到章的同學(xué)貼笑臉,，并頒章。有時(shí),，也可以根據(jù)需要，提前發(fā)章,。

在爭章活動(dòng)中,，有些學(xué)生表現(xiàn)特別優(yōu)異，但是也有些學(xué)生則相反,。爭章活動(dòng)主要由學(xué)生來評(píng)議,，他們在評(píng)議時(shí)往往帶有一定的偏向性，使學(xué)困生在爭章過程中處于不利的地位,。為了使?fàn)幷禄顒?dòng)做到公正公平,，為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，在爭章過程中,，我堅(jiān)持鼓勵(lì)為主,，適當(dāng)照顧學(xué)困生。讓每一個(gè)同學(xué)都能看到自己的進(jìn)步,，爭取每人一學(xué)期獲得兩枚章以上,。

為配合雛鷹爭章活動(dòng)，本學(xué)期,，我還在班里開展一些特色活動(dòng),。主要有：

1、班級(jí)爭優(yōu)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，由任課老師評(píng)等第,，一天評(píng)8次，包括6節(jié)正課,，再加上早自修和午自修,。制定這樣的規(guī)則：一個(gè)優(yōu)+可抵一個(gè)優(yōu)－或良，如果綜合下來,，一天能得8個(gè)優(yōu),，則免去當(dāng)天的語文回家作業(yè)。如果被評(píng)到一個(gè)及格,，則語文回家作業(yè)加一項(xiàng)抄寫作業(yè),。一開始效果比較好，學(xué)生比較容易地實(shí)現(xiàn)了免去回家作業(yè),。但是,，我也發(fā)現(xiàn)一些問題，有的課,，學(xué)生的表現(xiàn)能得優(yōu)+,，而有的課卻是良甚至良－。為了讓學(xué)生在這些評(píng)分較低的課上有進(jìn)步,，我增加了減免作業(yè)的難度,。將規(guī)則改為：一個(gè)優(yōu)+只抵一個(gè)優(yōu)－，兩個(gè)優(yōu)+抵一個(gè)良,。雖然爭優(yōu)的難度增加了,，但是學(xué)生爭優(yōu)的勁頭依然很強(qiáng)。

2,、小組爭優(yōu)活動(dòng),。這是對(duì)班級(jí)爭優(yōu)活動(dòng)的修正。班級(jí)爭優(yōu)活動(dòng)的評(píng)比還是比較粗放,，44個(gè)學(xué)生在爭優(yōu),，個(gè)別學(xué)生的集體意識(shí)不強(qiáng)，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)他們的影響有限,。因此,，我將活動(dòng)范圍由全班縮小到小組。制定這樣的規(guī)則：每天在黑板上寫1,、2,、3、4組序號(hào),，班級(jí)管理員或任課老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給每個(gè)小組加減分,。加分最多的小組,，免去一項(xiàng)語文回家作業(yè)，減分最多的小組增加一項(xiàng)抄寫作業(yè),。如果有一天,，全班得了一個(gè)及，有個(gè)小組的減分最多,，那么這個(gè)小組先做一個(gè)增加的抄寫,，第二天，再做一個(gè)增加的抄寫,。

通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與熱情很高，行為習(xí)慣有了一定的進(jìn)步,，班風(fēng)班貌有了一定的改變,，雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的訓(xùn)練效果。