總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
雛鷹爭章活動總結篇一
一,、抓實四個環(huán)節(jié),，為“雛鷹爭章”夯實基礎
就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活,。爭章活動中的定章,、爭章、考章,、頒章四個環(huán)節(jié),，是一個整體，應體現(xiàn)全程,，開放式的素質訓練過程,。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性,，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”,。
1.定章：本學期,，我們班級必修章是：紀律章、智慧章,、安全章,、在必修章的基礎上，制定了班級的選修章：如藝術章,、閱讀章,、繪畫章、寫字章,、科技章等,。
2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,，讓他們在活動實踐中競爭,，提高能力。因此,，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能，一種方法,，同時也增加了一份自信,。
3.考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進行考章,，具體操作如下：
(1)班級每月評選一次,。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表,。
(2)班級建立學生雛鷹爭章管理檔案,，并及時進行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學生干部,、優(yōu)秀少先隊員,、校園之星嚴格掛鉤， 4個月中均爭到章的同學可以參評,。
(3)每學期期末進行“雛鷹爭章獎” 評選,。累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學生”。得這些稱號的同學均由班級頒發(fā) “五星”獎牌,。
4,、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進行頒章,，讓隊員體驗成功的喜悅;通過家長會進行頒獎,，隆重而熱烈,。
二、組織各種活動,，為“雛鷹爭章”充實內容
為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性,，同時讓學生的付出得到認同，并培養(yǎng)學生的自信心與成就感,，我們班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結合起來,。幫助學生構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長,，張揚自己的個性,，使每個學生都能得到健康、全面的發(fā)展,，以至走向成功,、成人、成才,。
1.爭創(chuàng)“運動章”,。
自學校開展的“陽光體育運動”以來，我們班級結合學校的這項活動開展了“我是運動小明星”活動,。利用每周二的課間活動時間,，知道學生聯(lián)系拍皮球、跳繩,、抖空竹等有益身體健康的體育運動,，活動是以小組為單位，由輔導員,、中隊長,、小隊長共同評選每周的運動小明星。得星達到8枚的同學可獲得一枚“運動章”,，這樣的活動不僅鍛煉了學生們的身體,，還培養(yǎng)了他們團結、合作,、堅強和友愛的高尚情操,，更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志。
2.爭創(chuàng)“閱讀章”,。
閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動,，本學期，結合語文讀書活動的開展,，我們班級舉行了午間爭章活動,。根據(jù)必讀書完成情況進行評選，讀書書目達到8本的同學可活動“閱讀章”,。
3.爭創(chuàng)“科技章”,，
今年12月份,，為了配合市青少年科技創(chuàng)新大賽，鼓勵大家爭創(chuàng)“科技章”,，本次科技緊緊圍繞“科學在心中,，創(chuàng)造在手中”，開展了科普,、實踐,、競賽等一系列活動，許多同學在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績,。在科技活動里，我們能夠看到同學們踴躍參加科技繪畫競賽,、科技小發(fā)明,、小創(chuàng)造活動。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學們參與熱情高,。
雛鷹爭章活動總結篇二
經過一學期的時間,，我們班內開展了雛鷹爭章活動，學生們的積極性非常高,，每個學生都爭做小雛鷹，每個小組斗爭作"雛鷹先進小組",，活動開展良好,，看到學生那一張張笑臉，我很高興,，下面我將這一學期內雛鷹爭章活動總結一下：
一,、建立完善的爭章體系，使其系統(tǒng)化,、制度
我校每學期開學時,，都要制定完善的爭章計劃，根據(jù)年級的階段要求,，配合學校的學期工作計劃,，確定每個年級的必修章;因班級而異、因小隊而異,，根據(jù)自身實際設置屬于自己的獎章,，也就是定章。這些計劃都是在班會課上,，經過全體少先隊員的討論而確定的,，充分體現(xiàn)出了少先隊員當家作主，在隊活動的自主性,。在爭章的過程中,，“雛鷹假日小隊”以其自愿,、自動、自主的優(yōu)勢,，成為了學生爭章的一個良好的陣地,。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式，從學期中的假日到假期,，讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力,。學生家長擔任校外輔導員，共同關心,、指導學校的雛鷹爭章活動,。
班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊員們爭章過程中的點滴努力;人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學期的爭章成績，學期結束還要評選“雛鷹中隊”,、“爭章達標小能手”……
二,、發(fā)揮學校的特色，發(fā)動社會的力量,，共同搞好雛鷹爭章活動
在爭章過程中,，學校進行了各項活動，充分調動起學生的積極性,，讓每一個學生都有了競爭意識,，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽。在班內進行優(yōu)秀小組評比活動,，每一個小組都爭做第一名,，小組之間無論在學習、紀律,、活動中都進行評比,，將雛鷹爭章進行到底。望著每一位學生那種認真嚴肅的勁,，我非常高興,。
雛鷹爭章活動滲透到學生學習的各個方面，這項活動對學生以后的發(fā)展和社會適應能力有了很大的促進作用,。他讓學生學會了分工合作,，讓每一個學生都很積極的投入到學習、生活中,，把那些拖拉的壞毛病,，全部改掉，讓他們更加的朝氣蓬勃,。
雛鷹爭章活動總結篇三
本學期以來,，我們五中隊緊緊圍繞學校大隊部雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在“雛鷹爭章”活動中,，五中隊的隊員們活躍身心,，鍛煉能力，開發(fā)潛能,，取得了良好的效果,。下面簡單介紹本中隊開展“雛鷹爭章”活動的情況：
一、抓實四個環(huán)節(jié),，為“雛鷹爭章”夯實基礎
就“雛鷹爭章”全程來看,，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章,、爭章,、考章、頒章四個環(huán)節(jié),，是一個整體,，應體現(xiàn)全程，開放式的素質訓練過程,。在爭章過程中,，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”,。
1.定章：本學期,，我們班級必修章是：好習慣章、探究章,、勞技章,、體育章、班級特色章,、學校特色章、主題章,，在必修章的基礎上,，制定了班級的特色章：文明章;學校特色章，按照學生參加的不同社團,，因此每個隊員的學校特色章也相應的不同,，如 沙畫章、沙排章,、電腦章等,。
2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭,，提高能力,。因此,，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能,，一種方法,，同時也增加了一份自信。
3.考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,，對班級爭章情況進行考章,，具體操作如下：
(1)班級每月評選一次。有中隊長及班級干部填寫雛鷹爭章表,。
(2)班級建立學生雛鷹爭章管理檔案,，并及時進行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學生干部,、優(yōu)秀少先隊員嚴格掛鉤,。
4、頒章：頒章的形式多種多樣,。我們充分利用晨會課,、班隊課進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅,。
二,、雛鷹爭章活動與德育工作及中隊活動相結合
學生的思想教育是班主任工作的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺,。為了營造濃濃的書香氛圍,，我們中隊將班級特色章定位：“書香章”，全體隊員共同討論,，制定出爭章方案：
1,、每天課外閱讀30分鐘以上。
2,、每兩周一次的讀書筆記認真,、美觀。
3,、每月一本的班級共讀書目交流積極踴躍,。
4、能背誦古詩1—40首,。在方案的指引下,，每位隊員有了目標的導向，積極主動地開展閱讀,，營造濃厚的書香氛圍,。
另外，我們還將中隊活動與雛鷹爭章相結合，積極參加中隊活動,，大隊活動,，展現(xiàn)自我，為班級出力,，學校添彩,。爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,?？颊聲r，利用隊活動課,，首先由隊員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果。然后集體評價,、表決,。頒章形式多種多樣，但都隆重,、熱烈,，讓隊員體會成功的喜悅。因此,，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能，一種方法,，更重要的是增加了一份自信,。
總之，在校領導的關心指導下,，在五中隊所有隊員的共同努力下,，雛鷹爭章活動取得了較好的效果。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,，提高了他們的綜合素質,。
雛鷹爭章活動總結篇四
一年來，在扎實的“雛鷹爭章”活動中,，我班的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力,，取得了良好的效果,，現(xiàn)將工作總結如下：
一、結合德育工作,，開展“雛鷹爭章”活動,。
少先隊工作是學校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分,。因此,，我班把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結合，取得了較好的效果,。
結合我班學生實際,，我們把雛鷹爭章與學科評價結合在一起，作為我班隊員的行為習慣與養(yǎng)成教育的重點與準則,，分別從隊員的品德,、安全、文明禮儀,、紀律,、衛(wèi)生、學習常規(guī)等方面進行了提示,。學期開學初,，班委會對每個隊員提出階段要求，配合學校的學期工作計劃,，制定爭章計劃,，確定班級的必修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角,，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>
在確定好所爭獎章之后，通過早會,、班隊課等形式,，學習獲得各種獎章的標準。中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,，讓他們在活動中競爭,，在活動中提高各種能力。因此,，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r,，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果,。然后集體評價、表決,。頒章形式多種多樣,，但都隆重,、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅,。因此,，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能,，一種方法,，更重要的是增加了一份自信。
二,、雛鷹爭章活動與中隊特點相結合
雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,，在選章、爭章,、達標的過程中,，在自我評價中，不斷激勵自己,，實現(xiàn)自我超越,。因此我班把爭章活動與中隊特點相結合，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內的,，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,，爭章時也更加賣力。
雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,，提高了他們的綜合素質,。但是，工作中還有很多不足,，我班將繼續(xù)努力,，爭取更好!
雛鷹爭章活動總結篇五
雛鷹爭章活動，以學生的成才為目標,，以素質為根本,，以活動為載體，為學生提供了發(fā)揮特長的平臺,，讓他們的能力得到培養(yǎng),，個性得到發(fā)展。配合學校的學期工作計劃,，根據(jù)大隊部德育計劃,，各班制定爭章計劃，再根據(jù)各自實際情況,，討論制定中隊的選修章目,，使隊員通過活動學知識，增本領,，長才干?，F(xiàn)將本學期的爭章活動總結如下：
一、豐富爭章內容,，完善爭章體系
本學期開學初,，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。爭章欄以忙碌的果園為背景，輔以學生開展各類活動的照片,，共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學章”“才藝章”,，把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學名字寫在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上,，寓意為收獲成果的喜悅,。具體結合大隊部四項競賽，每一星期都給學生的“文明”,、“守紀”,、“勤學”、“衛(wèi)生”打分,，每一個月進行一次盤點,，評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章,，并記錄在雛鷹爭章卡上,。學期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學校大隊部,，作為期末總評的依據(jù),，同時使學校的爭章活動更加豐富多彩。
二,、強化爭章紀律,，延續(xù)爭章活動
1、中隊活動━雛鷹展翅的天空
為了充分體現(xiàn)少先隊員當家作主,，發(fā)揮每個隊員的自主性,，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神,。一學期下來,，結合主題班會開展了以下活動。如：“做班級的小主人”活動中,，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量,，能更加關心熱愛自己的中隊、自己的學校;“法,，在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護能力,、增強了法制意識;“誠信是金”體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心……
爭章活動要深入,，要發(fā)展，必須要有有效的載體,，本學期針對 “禮儀章”,，中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動，針對“文學章”和 “才藝”章,，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”和“書卡飄香”制作活動,。另外，為了增強學生的身體素質及鍛煉他們吃苦耐勞的精神,，把“健康章”的爭章活動和兩操,、冬季長跑鍛煉相結合。
2,、 書美特色━雛鷹磨練的基地,，
書畫活動是我校的一個特色，我班把“才藝章”作為我班的特色章,。開展別具特色的創(chuàng)意活動：組織學生參加學校小報設計大賽,、書卡飄香、新年賀卡制作,，每期的書香板報更換由隊員自己出謀劃策,。通過主動參與活動讓學生學本領，開闊視野,，增長技能,，同時提高少先隊員們的學習積極性。這些活動把爭章活動推向了一個新的高潮,。在書畫特色活動中,，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。
總之,，在校領導的關心指導下,，在老師和全體少先隊員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績,，爭章率達到95%,。全體少先隊員還在為實現(xiàn)自己的目標努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎章,。隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能，一種方法,，更重要的是增加了一份自信,。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭,，提高了他們的綜合素質,。但是,，由于自己缺乏經驗，工作中還有很多不足,，我會努力做好這項工作,，使雛鷹爭章活動達到更高的境界。
