總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

雛鷹爭章活動總結(jié)范文篇一

一,、抓實四個環(huán)節(jié),，為“雛鷹爭章”夯實基礎

就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活,。爭章活動中的定章、爭章,、考章,、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體,，應體現(xiàn)全程,，開放式的素質(zhì)訓練過程。在爭章過程中,，充分體現(xiàn)民主性,，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”,。

1.定章：本學期，我們班級必修章是：好習慣章,、探究章,、勞技章、體育章,、班級特色章,、學校特色章、主題章,，在必修章的基礎上,，制定了班級的特色章：文明章;學校特色章，按照學生參加的不同社團,，因此每個隊員的學校特色章也相應的不同,，如沙畫章、沙排章,、電腦章等,。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭,，提高能力,。因此，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能,，一種方法，同時也增加了一份自信,。

3.考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,，對班級爭章情況進行考章，具體操作如下：

(1)班級每月評選一次,。有中隊長及班級干部填寫雛鷹爭章表,。

(2)班級建立學生雛鷹爭章管理檔案，并及時進行表彰,。爭章與評選優(yōu)秀學生干部,、優(yōu)秀少先隊員嚴格掛鉤。

(3)每學期期末進行“雛鷹爭章獎”評選累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學生”,。期末給予這些學生一定的獎勵,。

4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會課,、班隊課進行頒章,，讓隊員體驗成功的喜悅。

二,、雛鷹爭章活動與德育工作及中隊活動相結(jié)合

學生的思想教育是班主任工作的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺。為了營造濃濃的書香氛圍,，我們中隊將班級特色章定位：“書香章”,，全體隊員共同討論，制定出爭章方案：

1,、每天課外閱讀30分鐘以上,。

2、每兩周一次的讀書筆記認真,、美觀,。

3、每月一本的班級共讀書目交流積極踴躍,。

4,、能背誦古詩1—40首。在方案的指引下,，每位隊員有了目標的導向,，積極主動地開展閱讀，營造濃厚的書香氛圍。

另外，我們還將中隊活動與雛鷹爭章相結(jié)合,，積極參加中隊活動,，大隊活動,，展現(xiàn)自我，為班級出力，學校添彩。爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r,，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果,。然后集體評價、表決,。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈,，讓隊員體會成功的喜悅,。因此，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能,，一種方法，更重要的是增加了一份自信,。

總之,，在校領導的關心指導下，在五中隊所有隊員的共同努力下,，雛鷹爭章活動取得了較好的效果,。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì),。

雛鷹爭章活動總結(jié)范文篇二

幾年來,，在扎實的"雛鷹爭章"活動中，少先隊員們活躍身心,，鍛煉能力,，取得了良好的效果,。因此,，我校非常重視少先隊的雛鷹爭章活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,，讓他們在活動實踐中競爭,，提高能力。因此,，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能,，一種方法,，同時也增加了一份自信。

一、與德育工作相結(jié)合,，開展"雛鷹爭章"活動,。

在確定好各年級所爭獎章之后，通過紅領巾廣播,、國旗下講話等形式,，學習獲得各種獎章的標準。少先隊大,、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力,。因此,，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,?？颊聲r，利用隊活動課,，首先由隊員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果。然后集體評價,、表決,。頒章形式多種多樣，但都隆重,、熱烈,，讓隊員體會成功的喜悅。因此,，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能，一種方法,，更重要的是增加了一份自信,。

德育是學校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺,。少先隊與德育密不可分,。因此，我們少先隊把"雛鷹爭章"活動與我校德育工作相結(jié)合,，取得了較好的效果,。我校教師學習了美國羅恩·克拉克先生撰寫的《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》一書，結(jié)合我校學生實際,，制定了"小學生文明修養(yǎng)10細節(jié)",作為我校養(yǎng)成教育的重點,。10細節(jié)分別是：見到師長問聲好;文明禮讓靠右行;課間休息不喧嘩;見到紙屑隨手撿;使用廁所講文明;學習用具要帶齊;愛護書本不涂抹;當天作業(yè)當天清;質(zhì)疑問難有勇氣;誠實守信不說謊,。按照雛鷹基礎章與學校特色章相結(jié)合的原則，少先隊與德育共同制定我校雛鷹特色章為"細節(jié)教育特色章",分別是學習用具帶齊章,、見到老師問好章,、愛護書本章、文明用廁章,、文明禮儀右行章、愛護環(huán)境隨手撿章,、課間休息安全章,、當天作業(yè)當天清章、午休午餐秩序章,、時空轉(zhuǎn)換紀律章,、誠實守信章、質(zhì)疑問難勇氣章,。在確定好各年級所爭獎章之后,，通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式,，學習獲得各種獎章的標準,。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,，讓他們在活動中競爭,，在活動中提高各種能力,。因此,，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,?？颊聲r，利用隊活動課,，首先由隊員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果,。然后集體評價,、表決。頒章形式多種多樣,，但都隆重,、熱烈,，讓隊員體會成功的喜悅。因此,，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能，一種方法,，更重要的是增加了一份自信,。

總之，“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的開展,，極大的增進了黨支部的凝聚力和向心力,，為今后黨支部工作的開展起到了加油鼓勁的作用。今后,，我們將繼續(xù)堅持戒驕戒躁的作風,，進一步鼓勵和支持老干部永葆黨員先進性，在思想政治上創(chuàng)先爭優(yōu),，在道德品行上創(chuàng)先爭優(yōu),，在教育后代上創(chuàng)先爭優(yōu),，在文化學習和活動上創(chuàng)先爭優(yōu),，真正發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘的作用。

二,、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,，在選章、爭章,、達標的過程中，在自我評價中,，不斷激勵自己,，實現(xiàn)自我超越,。因此我們把爭章活動與中隊特點相結(jié)合,，各中隊結(jié)合自身特點,，由隊員商定本中隊特色章，中隊特色章與基礎章、學校特色章同等重要,。由于是隊員自己設定的內(nèi)容,，他們更加重視，也更加珍惜,。例如三(3)中隊結(jié)合本中隊實際設定了"家務章",、"守時章",隊員自己制定評價標準,。根據(jù)自己的表現(xiàn)首先自評，然后小隊內(nèi)互評,，在由小隊推薦候選人,，集體評議,。爭得獎章的同學在頒章后發(fā)表自己的爭章感言,。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,，提高了他們的綜合素質(zhì),。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗,，工作中還有很多不足，我會努力做好少先隊工作,，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平,。

雛鷹爭章活動總結(jié)范文篇三

建校幾年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動,。在"雛鷹爭章"活動中，少先隊員們活躍身心,，鍛煉能力,，開發(fā)潛能，取得了良好的效果,。下面簡單介紹本班開展"雛鷹爭章"活動的情況：

一,、抓實四個環(huán)節(jié)，為"雛鷹爭章"夯實基礎

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,，嘗到了收獲的甜頭,，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,，由于自己缺乏經(jīng)驗,，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作,，使雛鷹爭章活動達到更高的境界,。

就"雛鷹爭章"全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活,。爭章活動中的定章,、爭章,、考章、頒章四個環(huán)節(jié),，是一個整體,，應體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓練過程,。在爭章過程中,，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地"擇章而爭".

1.定章：本學期,，我們班級必修章是：紀律章,、智慧章、安全章,、在必修章的基礎上,，制定了班級的選修章：如藝術章、閱讀章,、繪畫章,、寫字章、科技章等,。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭,，提高能力,。因此，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能,，一種方法，同時也增加了一份自信,。

3.考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,，對班級爭章情況進行考章，具體操作如下：

(1)班級每月評選一次,。有中隊長,、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。

(2)班級建立學生雛鷹爭章管理檔案,，并及時進行表彰,。爭章與評選優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀少先隊員,、校園之星嚴格掛鉤,，4個月中均爭到章的同學可以參評,。

(3)每學期期末進行"雛鷹爭章獎"評選。累計得"章"數(shù)在全班前十名者將被評為小"雛鷹金獎學生".得這些稱號的同學均由班級頒發(fā)"五星"獎牌,。

4,、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進行頒章,，讓隊員體驗成功的喜悅;通過家長會進行頒獎,，隆重而熱烈。

二,、組織各種活動,，為"雛鷹爭章"充實內(nèi)容

為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性，同時讓學生的付出得到認同,，并培養(yǎng)學生的自信心與成就感,，我們班級舉行的各種活動與"雛鷹爭章"結(jié)合起來。幫助學生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu),，發(fā)展自己的特長,，張揚自己的個性，使每個學生都能得到健康,、全面的發(fā)展,，以至走向成功、成人,、成才,。

1.爭創(chuàng)"運動章".

自學校開展的"陽光體育運動"以來，我們班級結(jié)合學校的這項活動開展了"我是運動小明星"活動,。利用每周二的課間活動時間,，知道學生聯(lián)系拍皮球、跳繩,、抖空竹等有益身體健康的體育運動,，活動是以小組為單位，由輔導員,、中隊長,、小隊長共同評選每周的運動小明星。得星達到8枚的同學可獲得一枚"運動章",這樣的活動不僅鍛煉了學生們的身體,，還培養(yǎng)了他們團結(jié),、合作、堅強和友愛的高尚情操,，更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志,。

2.爭創(chuàng)"閱讀章".

閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動，本學期，結(jié)合語文讀書活動的開展,，我們班級舉行了午間爭章活動,。根據(jù)必讀書完成情況進行評選，讀書書目達到8本的同學可活動"閱讀章".

定章：在必修章的基礎上,，設立幾枚選修章,，讓隊員根據(jù)自身實際設立屬于自己的選修章。如上學期我們根據(jù)主題活動制定的必修章外,，還根據(jù)隊員不同的不同興趣愛好,，制定了三枚全校性的選修章：如衛(wèi)生章、紀律章,、手拉手章等,。這樣，爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊員在一個和諧,、愉快的環(huán)境*同進步,。

3.爭創(chuàng)"科技章",

今年12月份，為了配合市青少年科技創(chuàng)新大賽,，鼓勵大家爭創(chuàng)"科技章",本次科技緊緊圍繞"科學在心中,，創(chuàng)造在手中",開展了科普、實踐,、競賽等一系列活動,，許多同學在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績,。在科技活動里,，我們能夠看到同學們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發(fā)明,、小創(chuàng)造活動,。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學們參與熱情高,。

雛鷹爭章活動總結(jié)范文篇四

這學期卻已接近尾聲,，緊張而忙碌的工作即將結(jié)束，又到了盤點一學期工作得失的時候了,?；貞涍@一學期我中隊開展的活動，除了按學校要求開展愛國教育,、安全教育,、廉潔教育等一些中隊活動外，我隊還根據(jù)大隊安排,，結(jié)合我中隊隊員的性格特點和學習生活的實際情況,，重點開展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動，激勵學生積極向上，努力拼搏,，提高學生的綜合能力?，F(xiàn)就將本活動中的收獲和不足進行反思總結(jié)如下：

一、認真計劃合理安排

開學初,，能結(jié)合學校德育處每月主題和我對實際情況制定雛鷹爭章計劃,，確定每月的章目、獲章標準和護章方法,。結(jié)合這學期學校要求,，9月我中隊爭的章目是民族精神章，10月我隊定了愛國章,，11月我隊定了國防章,，12月定了環(huán)保章。希望通過這些章目的爭章活動,，讓隊員們學會做人,，學會生活等。

二,、認真落實有序開展

根據(jù)起初的活動計劃,，在本學期能使雛鷹爭章活動貫穿于整個學期的學習過程，真正起到督促教育教學,，豐富隊員的學習生活,。

三、公平評價頒章激勵

在以上每次活動中,，由中隊輔導員和隊委干部認真考核,、監(jiān)督評出合格、獲獎隊員,。一學期來在中隊考核組的公平考核評價下,，隊員們的監(jiān)督下，我中隊獲獎隊員人數(shù)是：民族精神章11人,，愛國章14人,，國防章8人，環(huán)保章9人,。

四,、認真反思努力改進

一學期來，雛鷹爭章活動雖開展了并起到了積極作用,，但整個工作中還有許多不足的地方,，如：章目活動安排之后，不能監(jiān)督活動的實效性,，沒有很好的調(diào)動起學生的積極性,。頒章不夠及時,，護章不能一直堅持等，這些都將是我在下學期的工作中需要注意和改進的,。希望在以后的活動中,，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足,，使各項工作雖然沒有,，但要有更好。

雛鷹爭章活動總結(jié)范文篇五

建校幾年來,，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在"雛鷹爭章"活動中,，少先隊員們活躍身心,，鍛煉能力，開發(fā)潛能,，取得了良好的效果,。下面簡單介紹本班開展"雛鷹爭章"活動的情況：

一、抓實四個環(huán)節(jié),，為"雛鷹爭章"夯實基礎

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì),。但是,，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足,，我會努力做好這項工作,，使雛鷹爭章活動達到更高的境界。

就"雛鷹爭章"全程來看,，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活,。爭章活動中的定章、爭章,、考章,、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體,，應體現(xiàn)全程,，開放式的素質(zhì)訓練過程,。在爭章過程中,，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地"擇章而爭".

1.定章：本學期,，我們班級必修章是：紀律章,、智慧章、安全章、在必修章的基礎上,，制定了班級的選修章：如藝術章,、閱讀章、繪畫章,、寫字章,、科技章等。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,，讓他們在活動實踐中競爭,，提高能力。因此,，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能，一種方法,，同時也增加了一份自信,。

3.考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進行考章,，具體操作如下：

(1)班級每月評選一次,。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表,。

(2)班級建立學生雛鷹爭章管理檔案,，并及時進行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學生干部,、優(yōu)秀少先隊員,、校園之星嚴格掛鉤，4個月中均爭到章的同學可以參評,。

(3)每學期期末進行"雛鷹爭章獎"評選,。累計得"章"數(shù)在全班前十名者將被評為小"雛鷹金獎學生".得這些稱號的同學均由班級頒發(fā)"五星"獎牌。

4,、頒章：頒章的形式多種多樣,。我們充分利用班隊課進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅;通過家長會進行頒獎,，隆重而熱烈,。

二、組織各種活動,，為"雛鷹爭章"充實內(nèi)容

為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性,，同時讓學生的付出得到認同,，并培養(yǎng)學生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動與"雛鷹爭章"結(jié)合起來,。幫助學生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu),，發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性,，使每個學生都能得到健康,、全面的發(fā)展，以至走向成功,、成人,、成才。

1.爭創(chuàng)"運動章".

自學校開展的"陽光體育運動"以來,，我們班級結(jié)合學校的這項活動開展了"我是運動小明星"活動,。利用每周二的課間活動時間，知道學生聯(lián)系拍皮球,、跳繩,、抖空竹等有益身體健康的體育運動，活動是以小組為單位,，由輔導員,、中隊長、小隊長共同評選每周的運動小明星,。得星達到8枚的同學可獲得一枚"運動章",這樣的活動不僅鍛煉了學生們的身體,，還培養(yǎng)了他們團結(jié)、合作,、堅強和友愛的高尚情操,，更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志。

2.爭創(chuàng)"閱讀章".

閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動,，本學期,，結(jié)合語文讀書活動的開展，我們班級舉行了午間爭章活動,。根據(jù)必讀書完成情況進行評選,，讀書書目達到8本的同學可活動"閱讀章".

定章：在必修章的基礎上，設立幾枚選修章,，讓隊員根據(jù)自身實際設立屬于自己的選修章,。如上學期我們根據(jù)主題活動制定的必修章外，還根據(jù)隊員不同的不同興趣愛好,，制定了三枚全校性的選修章：如衛(wèi)生章,、紀律章、手拉手章等,。這樣,，爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、愉快的環(huán)境中共同進步,。

3.爭創(chuàng)"科技章",

今年12月份,，為了配合市青少年科技創(chuàng)新大賽，鼓勵大家爭創(chuàng)"科技章",本次科技緊緊圍繞"科學在心中,，創(chuàng)造在手中",開展了科普,、實踐、競賽等一系列活動,，許多同學在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績。在科技活動里,，我們能夠看到同學們踴躍參加科技繪畫競賽,、科技小發(fā)明、小創(chuàng)造活動,。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學們參與熱情高,。

雛鷹爭章活動總結(jié)范文篇六

一年來，在扎實的雛鷹爭章活動中,，我校的少先隊員們活躍身心,，鍛煉能力，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合德育工作,，開展雛鷹爭章活動,。

少先隊工作是學校德育的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺,。少先隊與德育密不可分,。因此，我校少先隊大隊把雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果,。

結(jié)合我校學生實際,，林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學科評價結(jié)合在一起,，作為我校隊員的行為習慣與養(yǎng)成教育的重點與準則。《七彩鑰匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全,、文明禮儀、紀律、衛(wèi)生、學習常規(guī)等方面進行了提示,。學期開學初,，各中隊根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求,，配合學校的學期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章,。再由各中隊根據(jù)各自實際情況,，討論制定中隊的選修章、小隊選修章,。在教室里布置雛鷹爭章角,，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>

在確定好各年級所爭獎章之后,，通過紅領巾廣播,、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的標準,。少先隊大,、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭,，在活動中提高各種能力,。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程,。考章時,，利用隊活動課,，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果,。然后集體評價,、表決。頒章形式多種多樣,，但都隆重,、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅,。因此,，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能,，一種方法,，更重要的是增加了一份自信。

二,、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,，在選章、爭章,、達標的過程中,，在自我評價中，不斷激勵自己,，實現(xiàn)自我超越,。因此我校把爭章活動與中隊特點相結(jié)合,，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,，爭章時也更加賣力,。

雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì),。但是,，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作,，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平,。

雛鷹爭章活動總結(jié)范文篇七

在全校師生的共同努力下，“雛鷹爭章”活動在我校已開展了三年,?；厥走@一年的活動歷程，一方面,，爭章活動提高了學生的整體素質(zhì),，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，激發(fā)了學生自主學習,、勇于探究的精神;另一方面,，爭章活動改變了傳統(tǒng)的評價模式，淡化了評價的選拔和甄別功能,，發(fā)揮了評價的激勵作用,，關注了學生成長與進步的狀況,。

為了把活動落到實處,，在上半年，我們做了大量細致的工作,，制定了《出國留學小學部雛鷹爭章細則》,，設計了雛鷹爭章卡，研究了活動的基本策略和實施途徑,。本學期,，我們重點研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合，如何實現(xiàn)學科教育活動與少先隊教育活動的有機整合,。

一,、探索新的運行機制，形成可操作性強的學習活動模式

1.將雛鷹爭章的達標要求與學科教學相結(jié)合,。

我們給一至四年級“書香章”的爭章要求設定的是：一學年讀完教師推薦的必讀書4本，選讀4本,。之所以沒有附加任何的要求,，是考慮到閱讀是一一種開啟心智愉悅情感的閱讀,，硬性規(guī)定中低段的學生在課外摘抄好詞佳句，不僅加重了學生的課業(yè)負擔,，而且會削弱學生的閱讀興趣,。這學期二年級的四位語文老師帶著孩子們一起閱讀了四本必讀書《小豬嘻哩呼嚕》,、《貝塔和舒克歷險記》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇記》,，并記錄下孩子們在每一次班級讀書會上的參與情況,，為期末的評比做足功課,。除此之外，我們還要求學生看四本選讀書,，每月留出一節(jié)課外閱讀指導課,，供孩子自主交流。

電腦老師則把“基礎章”的爭章活動同課堂教學結(jié)合起來，利用常規(guī)評價機制,，視學生在課堂中的表現(xiàn)賦分，每個學生平均每節(jié)課達到3分獲3分以上,，才能參加期末階段的考章活動,。

老師們具有科學的教育教學理念,，“爭章”不是一個結(jié)果的獎勵,，而是整個教育過程中的動態(tài)激勵，這引導讀員們從小成功走向大成功,，從小進步走向大收獲,，讓隊員的整個學習過程都處在一種積極主動的狀態(tài)中,。

2.將雛鷹爭章的達標要求與少先隊活動相結(jié)合,。

在“探索與實踐類”的“專題拓展系列”里,，結(jié)合我縣我校少先隊活動開展的實況，設立了“民族精神章”,、“愛心章”,、“安全章”、“法制章”,、“消防章”,、“救護章”、“營養(yǎng)章”,、“社會實踐章”,、“征文章”、“國防章”10個選修章,。少先隊在爭章活動中所起到的作用,，就是開展相應的活動，為孩子們搭建一個學習和展示的舞臺,，使“雛鷹爭章”活動落到實處。

本學期，少先隊主要開展以下爭章活動,，與民工子弟學校的孩子們“手拉手,，共成長”，爭互助章,，“安全上路”交通安全教育,，爭安全章。例如,，我們是這樣引導六年級的學生爭取“安全章”的：

1,、發(fā)放告學生家長書，引起家長和學生的重視;

2,、監(jiān)護人向?qū)W校提出申請,，把好年齡關;

3、少先隊邀請交警來校對學生進行安全教育,，自行組織學生參加交通知識考試,，成績達90以上的同學，學校給其頒發(fā)“停車證”,，準許其騎車上路;

4,、謹慎騎車，確保安全,，避免發(fā)生任何事故,。能夠做到以上4條的同學，就能獲得一枚“安全章”,。

我校的雛鷹爭章活動與少先隊主題活動相結(jié)合,，既融入又凸現(xiàn)，它就好比是一根線,，將散落的活動串聯(lián)起來,，使隊員真正活起來，動起來,，確?；顒拥娜珕T性和高效性。

二,、注重爭章活動體驗,，內(nèi)化隊員道德品質(zhì)

爭章活動的重點不是爭到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激勵機制注入爭章過程,，努力提升隊員自主參與爭章的意識,，在爭章實踐中求感悟，不斷內(nèi)化隊員的道德品質(zhì)和能力,。

三,、完善獎章評價機制，深化雛鷹爭章活動。

評價是一種導向,，目的在于激勵,。在操作過程中,，不僅要體現(xiàn)技能訓練中量的達標,，更要加強情感、態(tài)度,、價值觀的評價,，讓隊員參與自評、互評,、家長評,、老師評、過程中評等多元評價方式,。從隊員的心理需要出發(fā),，給予二次評價、多元評價,，體現(xiàn)一枚獎章的多級要求,，分級達標，從而不斷完善獎章的評價機制,。

雛鷹爭章活動總結(jié)范文篇八

"雛鷹爭章"活動旨在引導他們從日常學習,、生活的具體環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立"雛鷹獎章"的新目標,，鼓勵他們通過自己的努力爭得"雛鷹獎章".是少年兒童全身心參與的過程,，通過活動使他們既有技能上的提高，又有情感上的觸動,，還要有內(nèi)心的收獲,。

幾年來，在扎實的"雛鷹爭章"活動中,，少先隊員們活躍身心,，鍛煉能力，取得了良好的效果,。因此,，我校非常重視少先隊的雛鷹爭章活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,，讓他們在活動實踐中競爭,，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能,，一種方法，同時也增加了一份自信,。

一,、與德育工作相結(jié)合，開展"雛鷹爭章"活動,。

在確定好各年級所爭獎章之后,，通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式,，學習獲得各種獎章的標準,。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,，讓他們在活動中競爭,，在活動中提高各種能力。因此,，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r,，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果,。然后集體評價、表決,。頒章形式多種多樣,，但都隆重、熱烈,，讓隊員體會成功的喜悅,。因此，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能,，一種方法，更重要的是增加了一份自信,。

德育是學校工作的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分,。因此,，我們少先隊把"雛鷹爭章"活動與我校德育工作相結(jié)合,，取得了較好的效果。我校教師學習了美國羅恩·克拉克先生撰寫的《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》一書,，結(jié)合我校學生實際,，制定了"小學生文明修養(yǎng)10細節(jié)",作為我校養(yǎng)成教育的重點。10細節(jié)分別是：見到師長問聲好;文明禮讓靠右行;課間休息不喧嘩;見到紙屑隨手撿;使用廁所講文明;學習用具要帶齊;愛護書本不涂抹;當天作業(yè)當天清;質(zhì)疑問難有勇氣;誠實守信不說謊,。按照雛鷹基礎章與學校特色章相結(jié)合的原則,，少先隊與德育共同制定我校雛鷹特色章為"細節(jié)教育特色章",分別是學習用具帶齊章、見到老師問好章,、愛護書本章,、文明用廁章、文明禮儀右行章,、愛護環(huán)境隨手撿章、課間休息安全章,、當天作業(yè)當天清章,、午休午餐秩序章、時空轉(zhuǎn)換紀律章,、誠實守信章,、質(zhì)疑問難勇氣章。在確定好各年級所爭獎章之后,，通過紅領巾廣播,、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的標準,。少先隊大,、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭,，在活動中提高各種能力,。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程,。考章時,，利用隊活動課,，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果,。然后集體評價,、表決。頒章形式多種多樣,，但都隆重,、熱烈,，讓隊員體會成功的喜悅。因此,，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能，一種方法,，更重要的是增加了一份自信,。

總之，“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的開展,，極大的增進了黨支部的凝聚力和向心力,，為今后黨支部工作的開展起到了加油鼓勁的作用。今后,，我們將繼續(xù)堅持戒驕戒躁的作風,，進一步鼓勵和支持老干部永葆黨員先進性，在思想政治上創(chuàng)先爭優(yōu),，在道德品行上創(chuàng)先爭優(yōu),，在教育后代上創(chuàng)先爭優(yōu)，在文化學習和活動上創(chuàng)先爭優(yōu),，真正發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘的作用,。

二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,，在選章,、爭章、達標的過程中,，在自我評價中,，不斷激勵自己，實現(xiàn)自我超越,。因此我們把爭章活動與中隊特點相結(jié)合,，各中隊結(jié)合自身特點，由隊員商定本中隊特色章,，中隊特色章與基礎章,、學校特色章同等重要。由于是隊員自己設定的內(nèi)容,，他們更加重視,，也更加珍惜。例如三(3)中隊結(jié)合本中隊實際設定了"家務章",、"守時章",隊員自己制定評價標準,。根據(jù)自己的表現(xiàn)首先自評，然后小隊內(nèi)互評,，在由小隊推薦候選人,，集體評議,。爭得獎章的同學在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,，提高了他們的綜合素質(zhì),。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗,，工作中還有很多不足,，我會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平,。

同學們從自己在校園的日常生活入手進行多元化調(diào)查研究,，比如關注課間操，他們發(fā)現(xiàn)課間操跑步后,，同學們回到教室的時間總在第三節(jié)課上課鈴響了之后,，影響第三節(jié)課上課，于是,，他們提出對課間操跑步速度的問題進行研究,。這些研究不停留在表象，而是有充分的數(shù)據(jù)支撐,。他們不僅僅測量了同學們課間操跑步的速度，還與體育中考滿分要求的跑步速度相比較,，得出“同學們現(xiàn)在課間操跑步速度慢于中考滿分跑步速度”的結(jié)論,，并進一步設計了體育老師在督促學生跑步時站位的方案，以便有效提高同學們課間操跑步的速度……

雛鷹爭章活動總結(jié)范文篇九

這學期卻已接近尾聲,，緊張而忙碌的工作即將結(jié)束,，又到了盤點一學期工作得失的時候了?；貞涍@一學期我中隊開展的活動,，除了按學校要求開展愛國教育、安全教育,、廉潔教育等一些中隊活動外,，我隊還根據(jù)大隊安排，結(jié)合我中隊隊員的性格特點和學習生活的實際情況,，重點開展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動,，激勵學生積極向上，努力拼搏,，提高學生的綜合能力?，F(xiàn)就將本活動中的收獲和不足進行反思總結(jié)如下：

一、認真計劃合理安排

開學初,，能結(jié)合學校德育處每月主題和我對實際情況制定雛鷹爭章計劃,，確定每月的章目,、獲章標準和護章方法。結(jié)合這學期學校要求,，9月我中隊爭的章目是民族精神章,，10月我隊定了愛國章，11月我隊定了國防章,，12月定了環(huán)保章,。希望通過這些章目的爭章活動，讓隊員們學會做人,，學會生活等,。

二、認真落實有序開展

根據(jù)起初的活動計劃,，在本學期能使雛鷹爭章活動貫穿于整個學期的學習過程,，真正起到督促教育教學，豐富隊員的學習生活,。

三,、公平評價頒章激勵

在以上每次活動中，由中隊輔導員和隊委干部認真考核,、監(jiān)督評出合格,、獲獎隊員。一學期來在中隊考核組的公平考核評價下,，隊員們的監(jiān)督下,，我中隊獲獎隊員人數(shù)是：民族精神章11人，愛國章14人,，國防章8人,，環(huán)保章9人。

四,、認真反思努力改進

一學期來,，雛鷹爭章活動雖開展了并起到了積極作用，但整個工作中還有許多不足的地方,，如：章目活動安排之后,，不能監(jiān)督活動的實效性，沒有很好的調(diào)動起學生的積極性,。頒章不夠及時,，護章不能一直堅持等，這些都將是我在下學期的工作中需要注意和改進的,。希望在以后的活動中,，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足,，使各項工作雖然沒有,，但要有更好,。

雛鷹爭章活動總結(jié)范文篇十

一年來，在扎實的二年級雛鷹爭章活動中,，我校的少先隊員們活躍身心,，鍛煉能力，取得了良好的效果,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、結(jié)合德育工作，開展雛鷹爭章活動,。

少先隊工作是學校德育的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分,。因此,，我校少先隊大隊把雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果,。

結(jié)合我校學生實際,，林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學科評價結(jié)合在一起，作為我校隊員的行為習慣與養(yǎng)成教育的重點與準則,?！镀卟疏€匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全,、文明禮儀,、紀律、衛(wèi)生,、學習常規(guī)等方面進行了提示。學期開學初,，各中隊根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求,，配合學校的學期工作計劃，制定爭章計劃,，確定每個年級的必修章,。再由各中隊根據(jù)各自實際情況，討論制定中隊的選修章,、小隊選修章,。在教室里布置雛鷹爭章角，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>

在確定好各年級所爭獎章之后,，通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式,，學習獲得各種獎章的標準,。少先隊大,、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭,，在活動中提高各種能力,。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程,。考章時,，利用隊活動課,，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果,。然后集體評價,、表決。頒章形式多種多樣,，但都隆重,、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅,。因此,，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能,，一種方法,，更重要的是增加了一份自信。

二,、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,，在選章、爭章,、達標的過程中,，在自我評價中，不斷激勵自己,，實現(xiàn)自我超越,。因此我校把爭章活動與中隊特點相結(jié)合，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內(nèi)的,，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,，爭章時也更加賣力。

雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,，提高了他們的綜合素質(zhì),。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作,，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平,。

雛鷹爭章活動總結(jié)范文篇十一

一年來，在扎實的“雛鷹爭章”活動中,，我班的少先隊員們活躍身心,，鍛煉能力，取得了良好的效果,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、結(jié)合德育工作，開展“雛鷹爭章”活動,。

少先隊工作是學校德育的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分,。因此,，我班把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果,。

結(jié)合我班學生實際,，我們把雛鷹爭章與學科評價結(jié)合在一起，作為我班隊員的行為習慣與養(yǎng)成教育的重點與準則,，分別從隊員的品德,、安全、文明禮儀,、紀律,、衛(wèi)生、學習常規(guī)等方面進行了提示,。學期開學初,，班委會對每個隊員提出階段要求，配合學校的學期工作計劃,，制定爭章計劃,，確定班級的必修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角,，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>

在確定好所爭獎章之后,，通過早會,、班隊課等形式，學習獲得各種獎章的標準,。中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此,，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r,，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果,。然后集體評價、表決,。頒章形式多種多樣,，但都隆重、熱烈,，讓隊員體會成功的喜悅,。因此，隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能,，一種方法，更重要的是增加了一份自信,。

二,、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章,、爭章,、達標的過程中，在自我評價中,，不斷激勵自己,，實現(xiàn)自我超越。因此我班把爭章活動與中隊特點相結(jié)合,，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內(nèi)的,，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力,。

雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,，工作中還有很多不足,，我班將繼續(xù)努力，爭取更好!

雛鷹爭章活動總結(jié)范文篇十二

建校幾年來,，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心,，鍛煉能力,，開發(fā)潛能，取得了良好的效果,。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況：

一,、抓實四個環(huán)節(jié)，為“雛鷹爭章”夯實基礎

就“雛鷹爭章”全程來看,，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活,。爭章活動中的定章、爭章,、考章,、頒章四個環(huán)節(jié)，是一個整體,，應體現(xiàn)全程,，開放式的素質(zhì)訓練過程。在爭章過程中,，充分體現(xiàn)民主性,，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。

1.定章：本學期,，我們班級必修章是：紀律章,、智慧章、安全章,、在必修章的基礎上,，制定了班級的選修章：如藝術章、閱讀章,、繪畫章,、寫字章、科技章等,。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力,。因此,，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能,，一種方法，同時也增加了一份自信。

3.考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,，對班級爭章情況進行考章,，具體操作如下：

(1)班級每月評選一次。有中隊長,、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表,。

(2)班級建立學生雛鷹爭章管理檔案，并及時進行表彰,。爭章與評選優(yōu)秀學生干部,、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴格掛鉤,， 4個月中均爭到章的同學可以參評,。

(3)每學期期末進行“雛鷹爭章獎” 評選。累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學生”,。得這些稱號的同學均由班級頒發(fā) “五星”獎牌,。

4、頒章：頒章的形式多種多樣,。我們充分利用班隊課進行頒章,，讓隊員體驗成功的喜悅;通過家長會進行頒獎，隆重而熱烈,。

二,、組織各種活動，為“雛鷹爭章”充實內(nèi)容

為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性,，同時讓學生的付出得到認同,，并培養(yǎng)學生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結(jié)合起來,。幫助學生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu),，發(fā)展自己的特長，張揚自己的個性,，使每個學生都能得到健康,、全面的發(fā)展，以至走向成功,、成人,、成才。

1.爭創(chuàng)“運動章”,。

自學校開展的“陽光體育運動”以來,，我們班級結(jié)合學校的這項活動開展了“我是運動小明星”活動。利用每周二的課間活動時間,，知道學生聯(lián)系拍皮球,、跳繩,、抖空竹等有益身體健康的體育運動，活動是以小組為單位,，由輔導員,、中隊長、小隊長共同評選每周的運動小明星,。得星達到8枚的同學可獲得一枚“運動章”,，這樣的活動不僅鍛煉了學生們的身體，還培養(yǎng)了他們團結(jié),、合作,、堅強和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志,。

2.爭創(chuàng)“閱讀章”,。

閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動，本學期,，結(jié)合語文讀書活動的開展,，我們班級舉行了午間爭章活動。根據(jù)必讀書完成情況進行評選,，讀書書目達到8本的同學可活動“閱讀章”,。

3.爭創(chuàng)“科技章”，

今年12月份,，為了配合市青少年科技創(chuàng)新大賽,，鼓勵大家爭創(chuàng)“科技章”，本次科技緊緊圍繞“科學在心中,，創(chuàng)造在手中”,，開展了科普、實踐,、競賽等一系列活動,，許多同學在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績,。在科技活動里,，我們能夠看到同學們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發(fā)明,、小創(chuàng)造活動,。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學們參與熱情高。

雛鷹爭章活動總結(jié)范文篇十三

配合學校的學期工作計劃,，根據(jù)大隊部德育計劃,，各班制定爭章計劃，再根據(jù)各自實際情況,，討論制定中隊的選修章目,，使隊員通過活動學知識,、增本領、長才干?，F(xiàn)將本學期的爭章活動總結(jié)如下：

一,、豐富爭章內(nèi)容，完善爭章體系

本學期開學初,，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕?。爭章欄以忙碌的果園為背景，輔以學生開展各類活動的照片,，共有五大章“禮儀章”“健康章”“探究章”“文學章”“才藝章”,，把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學名字寫在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上,，寓意為收獲成果的喜悅,。具體結(jié)合大隊部四項競賽，每一星期都給學生的“文明”,、“守紀”,、“勤學”、“衛(wèi)生”打分,，每一個月進行一次盤點,，評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章,，并記錄在雛鷹爭章卡上,。學期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學校大隊部,，作為期末總評的依據(jù),，同時使學校的爭章活動更加豐富多彩。

二,、強化爭章紀律,，延續(xù)爭章活動

1、中隊活動——雛鷹展翅的天空

為了充分體現(xiàn)少先隊員當家作主,，發(fā)揮每個隊員的自主性,，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神,。一學期下來,，結(jié)合主題班會開展了以下活動。如：“做班級的小主人”活動中,，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量,，能更加關心熱愛自己的中隊,、自己的學校;“法，在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護能力,、增強了法制意識;“誠信是金”體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心……

爭章活動要深入,，要發(fā)展，必須要有有效的載體,，本學期針對“禮儀章”,，中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動，針對“文學章”和“才藝”章,，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”和“書卡飄香”制作活動,。另外，為了增強學生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神,，把“健康章”的爭章活動和兩操,、冬季長跑鍛煉相結(jié)合。

2,、書美特色——雛鷹磨練的基地

書畫活動是我校的一個特色,，我班把“才藝章”作為我班的特色章。開展別具特色的創(chuàng)意活動：組織學生參加學校小報設計大賽,、書卡飄香,、新年賀卡制作，每期的書香板報更換由隊員自己出謀劃策,。通過主動參與活動讓學生學本領,，開闊視野，增長技能,，同時提高少先隊員們的學習積極性,。這些活動把爭章活動推向了一個新的高潮。在書畫特色活動中,，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用,。

總之，在校領導的關心指導下,，在老師和全體少先隊員的共同努力下,，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率達到95%,，本學期累計50人次拿到了“禮儀章”,，36人次拿到了“文學章”，30人次拿到了“探究章”,，60人次拿到了“健康章”,，35人次拿到了“才藝章”。全體少先隊員還在為實現(xiàn)自己的目標努力著,，相信他們都能頒到自己理想的獎章,。隊員每爭到一枚章,，不僅學會了一種技能，一種方法,，更重要的是增加了一份自信,。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭,，提高了他們的綜合素質(zhì),。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗,，工作中還有很多不足,，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達到更高的境界,。